Curriculo Decroliano ensayos gratis y trabajos
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Curriculo
Conceptualización de la educación A decir de Walabonso Rodríguez (1990, P. 190), existen desde comienzos del siglo XIX, diversas concepciones de la educación, según sean las orientaciones filosóficas imperantes. Así, a la educación se la ha concebido como: a) Preparación, b) como cultivo de capacidades, c) como procesos de instrucción, d) como perfeccionamiento, e) como desarrollo, f) como formación, g) como función esencial de la comunidad, h) como integración cultura, i) como formación para cumplir
Enviado por maridiegozh / 5.281 Palabras / 22 Páginas -
Currículo
Instituto Pedagógico de Maturín Sub-dirección de Docencia Unidad Pedagógica Experimental Libertador Programas de Profesionalización Extensión - Nueva Esparta AUTORA: Joselis Vásquez El valle, 08 febrero 2013. La clave de éxito en la elaboración y aplicación del currículo es el entendimiento que cada uno de los participantes que intervienen en él, le den a sus contenidos. Por lo que es indispensable definir esto tres términos: Currículo, contenido y desarrollo curricular. -Currículo: Contrato entre la sociedad, la
Enviado por lejo / 994 Palabras / 4 Páginas -
Curriculo Bosico Bolivariano
Programa de Estudio de Educación Básica Cuarto Grado Programa de Educación Estética RELACIÓN DE COMPETENCIAS E INDICADORES DE EVALUACIÓN EN EL ÁREA EDUCACIÓN ESTÉTICA COMPETENCIAS INDICADORES • Aplica los elementos de expresión, técnicas y medios de las artes en el desarrollo de destrezas y habilidades. • Identifica los elementos de expresión en obras plásticas musicales, escénicas y danzas populares, tradicionales y étnicas. • Identifica temas y técnicas de expresión en obras plásticas, musicales y escénicas.
Enviado por perez9006 / 724 Palabras / 3 Páginas -
Curriculo Bolivariano
El Curriculo El Diseño Curricular del Sistema Educativo orientado por un modo de vida que centra su fuerza hacia el desarrollo del equilibrio social, a través de una moral colectiva la producción social, la equidad territorial y la conformación de un mundo multipolar. Para la reconstrucción de la sociedad sobre nuestras raíces libertarias desde una concepción neo-humanística ambientalista e integracionista, impregnada en una energía popular y espiritual. La heurística educativa, es conceptualizada como la capacidad
Enviado por whuilmarys / 373 Palabras / 2 Páginas -
Curriculo Basico
las concepciones bases y fundamentos del curriculo basico nacional INTRODUCCIÓN Durante los últimos tiempos, se ha desarrollado una importante reforma del currículo en el campo de los estudios educativos. La formación pedagógica ha sufrido variaciones por la enseñanza de las diferentes disciplinas que se están aplicando en la actualidad en el proceso enseñanza – aprendizaje, un problema relevante en la modificación del currículo y la enseñanza es la falta de un manual que resulte satisfactorio
Enviado por mduarte / 7.048 Palabras / 29 Páginas -
Curriculo
La Teoría Práctica del currículum también considera la sociedad y la cultura como un tipo de sustrato, pero adopta un punto de vista más activo acerca del papel de la educación, de las escuelas y de los profesores, en su contribución a la sociedad y a la cultura mediante el desarrollo de personas educadas (capaces de pensar de manera crítica, actuar en forma sensata, y así sucesivamente) y de los valores y decisiones educativos de
Enviado por mthz / 1.490 Palabras / 6 Páginas -
El Currículo Y Atención A La Diversidad III Unidad.
Sistema educativo que contempla ahora las necesidades educativas de los escolares, en el que tengan o no necesidades especiales. Conjunto de recursos educativos que la escuela debe prever para dar una respuesta social y educativa a aquellos educandos que temporal o permanente necesitan atenciones específicas acordes a su forma de ser y desarrollarse. Existen dos tipos de sistemas educativos especial, con dos currículo diferenciados (normal y especial). Consiste en ofrecer las mismas oportunidades educativas a
Enviado por cesardavidguevar / 511 Palabras / 3 Páginas -
El currículo Básico Nacional
En cuanto al contenido del curriculum, podemos decir que el principal impacto se encuentra en los métodos de enseñanza, los cuales no toman en cuenta la experiencia del educando y en ocasiones ni la de los docente y que, por regla general, se diseñan de manera tal que no permiten evaluaciones externas y se desconocen los resultados. Por otra parte, el contenido del curriculum se juzga a partir de lo que las demandas sociales, políticas
Enviado por lourett / 610 Palabras / 3 Páginas -
Curriculo
EVOLUCIÓN HISTÓRICA DEL CURRÍCULO El concepto de currículo no puede deslindarse de la realidad histórica, por tanto desde la antigüedad hasta nuestro días, el currículo se ha manifestado en las practicas educativas y pedagógicas. El termino currículo encierra una concepción polisémica, quiere esto decir que tiene y ha tenido numerosas acepciones. Etimológicamente se entiende por currículo “carrera o curso” en sus orígenes el término currículo se entendía en un sentido algo más restringido, pues venía
Enviado por dilmary / 461 Palabras / 2 Páginas -
El Curriculo En La Argentina
Introducción Podríamos afirma que la existencia humana es corporal y percibimos el mundo desde nuestro cuerpo. Nuestro cuerpo y lo que él representa, es lo que el mundo representa para nosotros, como lo vivimos y lo sentimos. Podría citar el ejemplo de lo distintas que pueden ser las visiones del mundo de un deportista de élite con las de un deportista amateur que se levanta a las 5 de la mañana para trabajar, para poder
Enviado por yiisee / 5.326 Palabras / 22 Páginas -
Curriculo
ALEXIS MURCIA HERNÁNDEZ CENDA CURRÍCULO LIBRO: FRANJA AMARILLA AUTOR: WILLIAM OSPINA El libro comienza con una pregunta sencilla que los extranjeros y los mismos colombianos se hacen, ¿por que Colombia es un país con tanta violencia y con tan poco sentido de partencia? Esa es la imagen que mostramos al resto del mundo y a un mas peor, esa es la herencia que nos dejaron y estamos dejando a las generaciones que vienen detrás de
Enviado por luisayalexis / 372 Palabras / 2 Páginas -
Competencias En Educación. Corrientes De Pensamiento E Implicaciones Para El Currículo Y El Trabajo En El Aula. Ángel Díaz-Barriga
Competencias en educación. Corrientes de pensamiento e implicaciones para el currículo y el trabajo en el aula. Ángel Díaz-Barriga La aplicación del término competencias al campo de la educación es reciente ya que se refiere a un tema que refleja muchos elementos del contexto social de fines del siglo XX y principios del siglo XXl. Menciona que a su vez “Las competencias”, reflejan los intereses de un sector de la sociedad, al impulsar la educacion
Enviado por GenesisOsuna95 / 931 Palabras / 4 Páginas -
LAS FUENTES, FUNDAMENTOS Y ELEMENTOS DEL CURRÍCULO QUE DAN FUNDAMENTO AL DISEÑO CURRICULAR.
LAS FUENTES, FUNDAMENTOS Y ELEMENTOS DEL CURRÍCULO QUE DAN FUNDAMENTO AL DISEÑO CURRICULAR. Mejorar la calidad de la educación constituye un ideal para los países hoy en día, por este ideal luchan para emerger de las situaciones en las que se encuentran. Actualmente se ha hecho evidente con más claridad que nunca la interdependencia que existe entre educación y desarrollo. En este sentido las modificaciones e innovaciones educativas se reflejan en hechos concretos. De allí
Enviado por yudeimar / 3.046 Palabras / 13 Páginas -
Curriculo Y Pedagogía
NOTAS SOBRE CURRICULO Y PLANES DE ESTUDIO los trabajos que se han venido desarrollado desde los años setenta sobre curriculum en México, van desde la propuesta de las universidades que tratan de presentar un opción diferente en relación del conocimiento, formando una nueva realidad social y universidad. Esto implico la ruptura teórica con la pedagogía dominante se elimino la organización formal del conocimiento como elemento principal, dándole más importancia a la realidad, dándole la importancia
Enviado por viridiana_26 / 1.919 Palabras / 8 Páginas -
Analisi Del Curriculo Basico Nacional
ANALISIS CRÍTICO DE LOS ASPECTOS TEORICOS DEL CURRICULUM FLEXIBLE Y ABIERTO. CONSECUENCIAS EDUCATIVAS. Implica enfrentarse al reto de ejercer la enseñanza en medio de la diversidad de intereses, contextos escolares y niveles psicológicos definido desde la flexibilidad sobretodo partiendo desde un interés de Sistema Educativo, sus aspectos semánticos que se deben analizar son epistemológicos, ontológicos y antropológicos, enseñando así las consecuencias educativas. La principal aspiración pedagógica de la Educación reside sobretodo en la articulación del
Enviado por cdqc8 / 789 Palabras / 4 Páginas -
Evolucion Del Curriculo
El currículo, es considerado como aquel que actúa de columna vertebral en el sistema educativo, orientando y guiando el proceso enseñanza-aprendizaje en la educación, a través de diversos objetivos, estrategias y metodologías planteadas en el mismo. Ahora bien, el currículo con el pasar de los años ha venido evolucionando mediante cambios, reformas, y aspectos de relevancia que en base a necesidades determinadas en el contexto educacional, se añaden o agregan a esas intensiones educativas que
Enviado por caro0226 / 205 Palabras / 1 Páginas -
DIAZ BARRIGA ARCEO, FRIDA. Desarrollo Del Currículo E Innovación: Modelos E Investigación En Los Noventa. Perfiles Educativos [online]. 2005, Vol.27, N.107, Pp. 57-84. ISSN 0185-2698.
Cita para el articulo boliviano Formato ISO 690-2 (Artículos de revistas electrónicas) León Salazar, Aníbal Ramón. Estructura y base conceptual del diseño curricular del sistema educativo bolivarianoEducere [en línea] 2009, 13 (Abril-Junio) : [fecha de consulta: 20 de febrero de 2012] Disponible en: <http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=35614572015> ISSN 1316-4910 DIAZ BARRIGA ARCEO, FRIDA. Desarrollo del currículo e innovación: Modelos e investigación en los noventa. Perfiles educativos [online]. 2005, vol.27, n.107, pp. 57-84. ISSN 0185-2698. FRIDA DÍAZ BARRIGA ARCEO*
Enviado por 1gnaci0 / 11.226 Palabras / 45 Páginas -
Organizadores De Curriculo
RESEÑA “LOS ORGANIZADORES DEL CURRÍCULO DE MATEMÁTICAS”. “RICO, L. (COORD.), CASTRO. E. CASTRO, E., CORIAT, M., MARÍN, A., PUIG, L., SIERRA, M., SOCAS, M.M. (1997). LA EDUCACIÓN MATEMÁTICA EN LA ENSEÑANZA SECUNDARIA. BARCELONA: ICE – HORSORI.” PRESENTADO POR: LICETH KATHERIN BELTRÁN PERDOMO WILLIAM ANDREY SUÁREZ MOYA El libro tiene la intención de mostrar como el esquema general de niveles de currículos o componentes (objetivos, contenido, metodología y evaluación), son genéricos al momentos de planear y
Enviado por suarytos11 / 1.292 Palabras / 6 Páginas -
Fundamentos Del Curriculo
INTRODUCION El Diseño Curricular Nacional es el documento emitido por el Ministerio de Educación de la republica dominicana que sirve de guía u orientación a las Instituciones Educativas en el desarrollo del aprendizaje de los estudiantes. El DCN contiene los aprendizajes que deben desarrollar los estudiantes en cada nivel educativo (Inicial, Primaria y Secundaria) y se fundamenta en los fines de la educación dominicana. Los fines de la Educación dominicana. Se resumen en: - Desarrollar
Enviado por brianymariluz / 2.297 Palabras / 10 Páginas -
Curriculo
DEFINICION CARACTERISTICAS ENSEÑANZA ROL MAESTRO CONCLUCION Inteligencia Emocional Natalio Extremara Pablo Fernández se refiere a la capacidad de sentir, entender, controlar y modificar estados emocionales en nosotros mismos y en los demás Es una fuerza potente en sí misma, y es indispensable para poder llevar a cabo ciertas actividades relacionadas con la mente: control de calidad, desarrollo de competencias, valoración; entre otras. Los niños y niñas pasa en las aulas gran parte de su infancia
Enviado por angelita3445 / 1.278 Palabras / 6 Páginas -
El Curriculo Nacional Y Su Concordancia Con La Nueva Leu De Educacion Especial
Concebir la educación como algo fundamental para el desarrollo, tanto del individuo como de la sociedad, es central en el compromiso de la educación inclusiva. En los últimos cincuenta años, la comunidad internacional ha comenzado a desarrollar una visión de la educación que, en palabras del informe de la Comisión Internacional sobre Educación para el Siglo XXI (Delors, 1996), es “la Utopía Necesaria”. El informe afirma que la educación no es un simple mecanismo por
Enviado por sebarino / 1.650 Palabras / 7 Páginas -
Caracterisitcas Del Curriculo
CARACTERISTICAS DEL CURRICULO •DIVERSIFICABLE.- Su diseño permite un fluido proceso de construcción, adecuado a las características y demandas socioeconómicas, geográficas, culturales y educativas de las regiones, localidades e Instituciones Educativas donde se aplica. No obstante cada Institución Educativa, por ser la instancia principal de la descentralización educativa construye su propuesta curricular diversificada, la cual posee valor oficial. En este sentido, el currículo es: •ABIERTO.- Está concebido para la incorporación de contenidos que lo hagan pertinente
Enviado por romiiss / 340 Palabras / 2 Páginas -
Análisis Del Currículo Venezolano
Analisis Históricamente el estudio de los modelos curriculares en la educación venezolana ha sido muy complejo debido a las escasas indagaciones encontradas sobre este particular, tal vez se debe al poco interés que se tiene sobre los modelos curriculares que se han aplicado en la educación venezolana, en general se puede decir que las distintas propuestas curriculares que han sobrevenido en el proceso histórico del país todas fueron enfocadas a la educación básica e inicial.
Enviado por AnaMerce / 718 Palabras / 3 Páginas -
CURRÍCULO BÁSICO NACIONAL Vs CURRÍCULO NACIONAL BOLIVARIANO
CURRÍCULO BÁSICO NACIONAL ESTRUCTURA DEL CURRÍCULO BÁSICO NACIONAL (CBN) DEL NIVEL DE EDUCACIÓN BÁSICA. El currículo básico nacional del Nivel de Educación Básica responde a las políticas educativas nacionales propias de cada nivel, sigue los lineamientos establecidos en el Modelo Curricular y tiene carácter descriptivo para todos los planteles del país. El Currículo Básico Nacional (CBN), implica la homologación de contenidos básicos nacionales y representa un ochenta por ciento (80%) de la carga horaria que
Enviado por PadronYohendy / 2.502 Palabras / 11 Páginas -
Curriculo
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA ENRIQUE JOSE VARONA. FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION AUTORA: LIC. VERENA PAES SUEREZ. EL CURRICULUM DE APRENDIZAJE: INDICADORES PARA SU DISEñO. Desde la prehistoria del hombre hasta la época actual, de grandes conquistas científico-técnicas como el dominio del átomo, del cosmo, del descubrimiento del secreto de la célula en el accionar de los genes, y con ello el desarrollo de la biotecnología moderna y de técnicas tan novedosas como la ingeniería genética,
Enviado por rcaraballo / 2.008 Palabras / 9 Páginas -
Desarrollo del currículo
Desarrollo del currículo: Trata de identificar las principales tendencias y modelos desde los cuales se orientó el diseño y operación de los proyectos curriculares en la década. Incluye cuestiones vinculadas con la planeación, la selección y organización de contenidos curriculares, la generación y puesta en marcha de propuestas innovadoras para la elaboración de planes y programas. Procesos y prácticas curriculares: Revisa la producción que da cuenta de la diversidad de procesos (afectivos, cognitivos, ideológicos, intersubjetivos,
Enviado por santipau / 234 Palabras / 1 Páginas -
Concideraciones En Torno Al Concepto De Curriculo
“CONSIDERACIONES GENERALES EN TORNO AL CONCEPTO DE CURRICULUM” La definición de curriculum es muy compleja, ya que, para dar esta respuesta se debe de considerar las funciones que tiene que cumplir. Esta idea surge cuando se piensa que la simple participación de los nuevos miembros del grupo en las actividades habituales de los adultos, así como su simple participación e imitación no bastan para asegurarles un crecimiento personal adecuado. Las actividades educativas deben de responder
Enviado por montzerrat3 / 287 Palabras / 2 Páginas -
Curriculo
CURRICULO MODULAR Es un sistema que permite organizar y estructurar los objetivos, contenidos y actividades en torno a un problema. El currículo modular se caracteriza por enlazar la investigación, la docencia y la extensión en el proceso de formación profesional, garantizar el aprendizaje y la aplicación del conocimiento científico y la metodología investigativa, y resalta su interés de estrechar el vinculo entre la academia y la sociedad (distintivo de la extensión), en tanto intenta resolver
Enviado por Fanuka24 / 333 Palabras / 2 Páginas -
EL CURRICULO Y LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
5. EL CURRÍCULO Y EL NIÑO CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE 5.2. REGISTROS CURRICULARES EN LA ATENCIÓN DE LOS PROBLEMAS DE APRENDIZAJE PROBLEMAS DE APRENDIZAJE Marchesi (1996) considera el término ‘problemas o retraso en el aprendizaje’ abarca cualquier dificultad notable que un alumno encuentra para seguir el ritmo de sus compañeros de edad, sin importar el factor determinante. Estos problemas se atribuyen al déficit de una habilidad determinada. Santamaría y cols. (1999) el problema del aprendizaje
Enviado por 29lolita / 1.048 Palabras / 5 Páginas -
Educacion, Didactica, Pedagogia Y Curriculo En El Proceso Investigativo
ESCRITO SOBRE IDEAS ARTICULACION EDUCACION, DIDACTICA, PEDAGOGIA Y CURRICULO EN EL PROCESO INVESTIGATIVO Es importante tener en cuenta que para hablar de investigación en los procesos curriculares, articulación educativa y pedagogía se debe conocer la investigación como el estudio profundo de alguna materia. La investigación en el campo educativo se relaciona con el desarrollo socio económico en los diferentes contextos internacionales, nacionales y regionales locales. Hay diversidad de factores relacionados con la educación en los
Enviado por patico0123 / 1.129 Palabras / 5 Páginas -
CURRICULO DE EDUCACION ARTISTICA
Resumen ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA DEFINICIÓN Y NATURALEZA ARTÍSTICA Concepto de Educación Artística La Educación Artística es una forma efectiva de aprender. Es un instrumento pedagógico. Es un modo de enriquecimiento de la sensibilidad humana. A través de ella se facilitará a los y las estudiantes reconocer y desarrollar las habilidades y destrezas que tienden a la utilización armoniosa y eficaz de sus recursos sensorio-motores, cognitivos, perceptivos, de enjuiciamiento, valoración crítica y de expresión.. La
Enviado por cilia02qz / 1.802 Palabras / 8 Páginas -
Curriculo
Ensayo Final individual de Currículo: Vista la materia de Currículo, , obtuvimos una amena retroalimentación de conceptos y aprendizajes; que nos llevaron a aprender, un sin número de contenidos respecto del currículo. A pesar de los paros de las circunstancias del momento logramos llevar a cabo una enseñanza-aprendizaje sin igual; tanto asi que hasta electrónicamente tuvimos las evaluaciones y aprendimos que en una sociedad moderna del siglo XXI predominan aspecto de gran relevancia como las
Enviado por raynerik / 662 Palabras / 3 Páginas -
Curriculo
Tarea # 2 Cuadro descriptivo de los protocolos, proceso de encapsulamiento y dispositivos de red en cada capa del Modelo OSI Nombre: Argelia Santo Cédula: 1-711-1972 Fecha: 01-09-13 Objetivo: Conocer cuál es la funcionalidad de cada capa del modelo OSI. Capas del Modelo OSI Definición y función de cada capa Protocolos Proceso de encapsulamiento Dispositivo de red 7. Capa de Aplicación Proporciona los interfaces de usuario y el soporte para dar servicios a las aplicaciones
Enviado por argelias / 1.398 Palabras / 6 Páginas -
El Curriculo Oculto
“EL CURRÍCULO OCULTO- EL CARÁCTER DE LA ESCUELA” Se dice que hay un currículo oculto en la educación en las escuelas porque no hay nada escrito y se puede trabajar con el de manera en que se abarque todo lo necesario, como o hay nada explicito para llevar a cabo tiene una flexibilidad al trabajarla. Con respecto al cuidado de la salud en el jardín lo manejan en diferentes formas se trabajan distintas actividades donde
Enviado por coraimacanul / 332 Palabras / 2 Páginas -
Historia Del Curriculo
Índice ¿Qué es el Currículo? 2 Evolución Histórica del Currículo 4 Componentes del Currículo 7 Elementos del Currículo 9 Dimensiones del Currículo 16 Tipos de Currículo 17 Fundamentos del Currículo 19 Corrientes Filosóficas 21 ¿Cómo se relacionan la Didáctica y el Currículo? 27 Conclusiones 29 Recomendaciones 30 Recursos Bibliográficos 32 ¿Qué es el Currículo? No es más que la concreción específica de un teoría pedagógica para volverla efectiva y asegurar el aprendizaje y el desarrollo
Enviado por windrid / 6.758 Palabras / 28 Páginas -
NUESTRO MODELO DE CURRICULO
1.LAS METAS DEL PROYECTO. Son directrices de un proceso que siguen los niños, los educadores, las familias, y la comunidad que participa en el proyecto. Proceso que se va dando poco a poco que no siempre se observa, que no puede medirse y es una respuesta permanente de los sujetos. EL MODELO PROPONE UNA GRAN META LA AUTONOMIA Para conseguir esta meta es importante: *solución de problemas *autoestima *creatividad *criticidad *independencia *solidaridad *responsabilidad 1.1 METAS
Enviado por jakyram / 773 Palabras / 4 Páginas -
Puiggrós. Sujetos, Disciplina Y Currículo
PUIGGRÓS. Sujetos, disciplina y currículo. Capitulo 3 Siglo XIX y XX los educadores son los herederos de Sarmiento. Uno de los más importantes es Vergara. Vergara critica la tabula rasa de Rousseau. El discurso normalista va a estar abalado por el positivismo. Los normalistas tenían una visión biologicista. Inmigrantes son la nueva barbarie, lo malo. Porque la oligarquía en un principio quería traer a los inmigrantes porque los veían como sinónimo de progreso, de adelanto,
Enviado por debigun / 3.803 Palabras / 16 Páginas -
Curriculo
EVALUACIÓN DEL CURRÍCULO EI proceso mediante el cual un individuo o grupo realiza un juicio sobre el valor de algún objeto, persona o proceso se denomina evaluación, la cual justifica un estudio, este se limita y dirige hacia aquellos conceptos de evaluación que permitirán al docente explorar más a profundidad en un currículo. El estudio de la evaluación se enfoca en dos formas: Primero directamente, buscando cualquier informe de evaluaciones en los documentos curriculares mismos
Enviado por hyn120712 / 2.872 Palabras / 12 Páginas -
DEFINICIONES FUENTES DEL CURRICULO
DEFINICIONES Antropología La ciencia que se encarga de estudiar la realidad del ser humano a través de un enfoque holístico (en el que el todo determina el comportamiento de las partes) recibe el nombre de antropología. El término tiene origen en el idioma griego y proviene de anthropos (“hombre” o “humano”) y logos (“conocimiento”). Esta ciencia analiza al hombre en el contexto cultural y social del que forma parte. Así analiza el origen del ser
Enviado por DANIEL_CALDERON / 836 Palabras / 4 Páginas -
EL CURRICULO
RESUMEN CURRICULAR Apellidos: MONGUA MATUTE Nombre: SIKIUS JACQUELINE C.I.: 15.252.987 Fecha de Nacimiento: 28/12/1978 Ciudad – Estado de Nacimiento: CIUDAD BOLIVAR-EDO. BOLIVAR ( Nacionalidad: VENEZOLANO Edad: Estado Civil: X S D V otro Sexo: M:X F:_ Estatura: 1,70 Grupo Sanguíneo: Alergia: Si: No: Especifique: Dirección Habitación Permanente AV. ALEJANDRO VARGAS, LA MACARENA CASA SIN NUMERO Municipio: HERES Teléfonos: 0424-9660987 0424-9746133 Estudia: Si: No: X Grado de Instrucción Licda. En Educación Mención EDUCACIÓN FISICA Correo Personal
Enviado por KASPAR31415 / 335 Palabras / 2 Páginas -
EL CURRICULO
RESUMEN CURRICULAR Apellidos: MONGUA MATUTE Nombre: SIKIUS JACQUELINE C.I.: 15.252.987 Fecha de Nacimiento: 28/12/1978 Ciudad – Estado de Nacimiento: CIUDAD BOLIVAR-EDO. BOLIVAR ( Nacionalidad: VENEZOLANO Edad: Estado Civil: X S D V otro Sexo: M:X F:_ Estatura: 1,70 Grupo Sanguíneo: Alergia: Si: No: Especifique: Dirección Habitación Permanente AV. ALEJANDRO VARGAS, LA MACARENA CASA SIN NUMERO Municipio: HERES Teléfonos: 0424-9660987 0424-9746133 Estudia: Si: No: X Grado de Instrucción Licda. En Educación Mención EDUCACIÓN FISICA Correo Personal
Enviado por KASPAR31415 / 335 Palabras / 2 Páginas -
EL CURRICULO COMO EXPRESION CULTURAL
Escuela Normal J. Guadalupe Mainero Adecuación curricular Alfonso Morales de León 3ªA Maestra: Hilda E. Garza Amaya EL CURRICULO COMO EXPRESION CULTURAL Actualmente en la docencia al escuchar la palabra currículo o currículum viene a nuestra mente aquel documento oficial o aquella serie de documentos oficiales que materializan el contenido a enseñar, tal vez al escuchar esta palabra pensemos en planes, programas, libros de texto o simplemente aquello que rige a todo lo anteriormente mencionado
Enviado por cacatua111 / 3.361 Palabras / 14 Páginas -
Curriculo De Fisica Mineduc
Pagina 17 unida I LA EDUCACIÓN INICIAL Y EL ARTE INTRODUCCION El propósito de los enfoques pedagógicos que se abordan en esta ponencia se encaminan a desarrollar la inteligencia creativa, en donde los alumnos/as, serán estimulados para que expresen todas sus percepciones y sentimientos, con relación a los distintos saberes. La intención principal que inspiró esta ponencia, se encamina a proponer a los actores del hecho pedagógico, otras alternativas de lograr despertar la naturaleza creativa
Enviado por pichosalsa / 12.092 Palabras / 49 Páginas -
Currículo
Es difícil dar una correcta definición a la noción de práctica docente pues nos encontramos ante un concepto caracterizado por ser amplio y referido a aquella actividad que el maestro o profesor ejerce al dar una clase. Son diversos los factores que influyen en la práctica docente. Respetar un programa obligatorio regulado por el estado con sus respectivas reacciones y respuestas de sus alumnos. Los rasgos de la escuela en la que se trabaja la
Enviado por adriancgc / 596 Palabras / 3 Páginas -
Importancia Del Curriculo
Introducción El tema curricular ha venido a constituirse en los actuales tiempos como uno de los temas con mayor importancia en el ámbito educativo. Por lo tanto como futuros profesionales de la educación y con la gran responsabilidad que tenemos como formadores del futuro de Guatemala, es imprescindible que tengamos dominio del tema, ya que somos quienes ejecutamos el mismo, y junto a los estudiantes participamos activamente en su evaluación. La implementación del currículum en
Enviado por marttz / 1.095 Palabras / 5 Páginas -
Curriculo
CENTRO UNIVERSITARIO ENRIQUE DÍAZ DE LEÓN CON RECONOCIMIENTO DE VALIDEZ OFICIAL DE ESTUDIOS DE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN JALISCO. LICENCIATURA EN DERECHO OBJETIVO DEL PLAN DE ESTUDIOS El objetivo de esta licenciatura es formar al alumno como un profesionista con una amplia cultura jurídica y actitud de servicio, capaz y útil a la comunidad que sirve, ello basado en una educación actual, pertinente e integral que garantice en el educando su compromiso, responsabilidad y liderazgo
Enviado por dulceolivia / 2.827 Palabras / 12 Páginas -
Curriculo
DISEÑO CURRICULAR DE LOS DIFERENTES NIVELES EDUCATIVOS El subsistema de Educación Inicial Bolivariana tiene las siguientes características generales: 1. Propicia una educación en derechos humanos y valores en los niños y las niñas entre cero (0) y seis (6) años, o hasta su ingreso al subsistema siguiente. 2. Comprende dos niveles: el Nivel Maternal, referido a la atención integral de niñas y niños desde cero (0) hasta cumplir los tres (3) años de edad; y
Enviado por teddyjose / 1.892 Palabras / 8 Páginas -
Curriculo
Estructura curricular y plan de estudios La estructura curricular se entiende como un conjunto de componentes organizadores en relación con los fines de la educación, contenidos, experiencias formativas, recursos y valoraciones, a partir de las cuales se definen los planes de estudio. La estructura curricular del programa es, en cierta forma, “la columna vertebral de los procesos formativos, pues de ella depende la orientación, la selección, la organización y la distribución de los conocimientos y
Enviado por 21103510 / 2.514 Palabras / 11 Páginas -
Diferencia Entre El Currículo 2005 Y 2007
DISEÑO CURRICULAR DE EDUCACIÓN INICIAL 2005 Y 2007 Diseño curricular 2005 Diseño curricular 2007 En el siguiente currículo correspondiente al año 2005, se concibe una formación del ciudadano y ciudadana con base a las aspiraciones y expectativas en la sociedad en la cual se va a insertar. Además el ser humano como ser social capaz de responder y participar en la transformación de la sociedad en la que vive y se desarrolla. Ésta enmarcado en
Enviado por lennysa / 4.232 Palabras / 17 Páginas -
Elementos Del Currículo
1.1. Una definición inicial El término currículo, relativamente nuevo en nuestro entorno, aparece en el siglo XVII, en Inglaterra para referirse al conjunto de materias o disciplinas que se impartían a los estudiantes. A principios del siglo XX, se extiende su uso y aparecen los primeros tratados sistemáticos sobre el currículo. En nuestro país, aunque existen referencias anteriores, el uso de este término en relación con la enseñanza sólo se generaliza en la década de
Enviado por MARIANEEE / 3.493 Palabras / 14 Páginas