Educación especial

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  sylenrayLa integración de niños y niñas con necesidades especiales en la Educación Inicial.FUNDAMENTOS PARA LLEVAR A CABO UN PROGRAMA DE INTEGRACIÓN DE ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECIALES EN CUALQUIER COLEGIO CHILENO - A nivel filosófico: Entendiendo la educación como la suma de principios, objetivos, acciones y esfuerzos para mejorar la calidad

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  chirinosquiEducación Especial en Venezuela En Venezuela se goza de un sistema educativo cuyas políticas garantizan la prosecución del proceso formativo de niños, niñas, jóvenes y adultos, tal como lo establece el artículo 102 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, siendo el Estado el principal garante de este

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  katrinromeroPrincipios y lineas de accion Principios y Líneas de Acción. En Venezuela, la política educativa para atender a la población con Necesidades Educativas Especiales, se fundamenta en los principios de Democratización y Modernización. La Democratización, proclama el derecho a la educación, como un derecho social garantizado en la Constitución. La

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  chaquelTRABAJOPRACTICO Nº1 TEMA: EDUCACIONN ESPECIAL UNIDAD CURRICLAR : OPCIÓN INSTITUCIONAL 1 ESTUDIANTES: MARTINEZ MARIELA RAQUEL, PAOLA LEAÑEZ Y YESICA RIVER. CURSO: 4 AÑO   Consigna 1. Evolución de la Educación Especial. 2. ¿Qué es el Informe Warnock? 3. Situación actual. Desarrollo 1- Antigüedad clásica y edad media Naturaleza demoniaca o

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  lorenitaxEl realizar la práctica en la escuela Abraham Linconl, ha sido una experiencia bastante buena y enriquecedora, ya que el curso que me acoge (4° año), es muy bueno cognitivamente, tienen muy buena comprensión y atención en clases, a pesar de haber niños integrados al aula. En lo que se

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  xista1. Dificultades de aprendizaje. Antecedentes y actualidad Reflexiones en torno a las dificultades de aprendizaje. Su detección temprana en niños en situación de riesgos biológicos que no impresionan con déficit intelectual. Autores: MsC. Olga Lidia Núñez Rodríguez. Directora del Centro de Diagnóstico y Orientación, Camagüey, Cuba. Profesora Asistente de la

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  melkyalfa7¿QUE BUSCA LA EDUCACION EN OAXACA, MEXICO? Brindar una atención educativa de calidad para los niños, las niñas y los jóvenes con necesidades educativas especiales en el estado, dando prioridad a los que presentan discapacidad, atendemos a niños recién nacidos hasta jóvenes con problemas de aprendizaje, lenguaje, conducta y adaptación

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  anabelita1805E pueden compartir entre si, una determinada condición o problema biológico, o psicofisiologico, la forma en que esa condición o problema marca su perfil de habilidades de desarrollo puede ser completamente diferente. *En el Desarrollo Cognitivo. • Nivel bajo en capacidad cognitiva. • Déficit en capacidad para aprender (cantidad de

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  dnnysmariahoy en día la educación especial juegan un papel fundamental en la sociedad venezolana, ya que a través de los distintos mecanismo que se han implementado en todas las instituciones educativas, en su mayoría se está cumpliendo la gran parte de darle a los niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultos

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  IllianaBlandoEDUCACIÓN ESPECIAL Se entiendo por Educación Especial a programas de educación dirigidos a personas con capacidades diferentes, se deben considerar los tipos de problemas que tienen las personas para saber qué tipo de dinámicas, de materiales didácticos se deben aplicar a fin de que se logre enseñar de forma eficaz

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  eddnaDEFINICION El término autismo proviene de la palabra griega eaftismos, cuyo significado es "encerrado en uno mismo". El autismo no es una enfermedad, sino más bien un desorden del desarrollo de las funciones del cerebro permanente y profundo. En muchos casos, el autismo causa problemas con: La comunicación, tanto verbal

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  marbelys25EDUCACION ESPECIAL PRINCIPIOS RECTORES DE LA EDUCACION ESPECIAL La Educación Especial se fundamenta en los principios rectores de la educación y constituye el proceso integral, permanente, continuo, sistemático, interdisciplinario y multifactorial que garantiza la atención educativa integral de las personas con necesidades educativas especiales, desde el nacimiento o desde el

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  yaneth.248Problemas de aprendizaje 1. Introducción 2. Contenido 3. Conductismo y los problemas del aprendizaje 4. Humanismo y los problemas de aprendizaje 5. Psicoanálisis y los problemas de aprendizaje 6. Conclusiones INTRODUCCIÓN Por medio de la elaboración de este trabajo queremos llegar a conocer un poco más acerca de las diversas

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  andremamiEl autismo es una condición de Neurodesarrollo que hace que factores genéticos en el cerebro este mas preparado para seleccionar información, sistematizar y menos preparado para enfatizar por lo que provoca problema con las relaciones sociales. Es una condición que va desde niños que no pueden hablar hasta los más

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  PATTY007Educación especial La educación especial se entiende por aquella enseñanza que se les da a los alumnos con algunas necesidades de educación especial, ya sea por sobre dotación intelectual o por alguna discapacidad sensorial psíquica o física. La educación especial también está encaminada hacia los niños que no tienen una

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  caligeanREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA ALDEA UNIVERSITARIA HEROES DE CANAIMA “4F” NAGUANAGUA - ESTADO CARABOBO SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO PILARES DEL PROCESO EDUCATIVO BOLIVARIANO MAYO-2014 Exclusión Rechazo de una persona o cosa, que queda fuera del lugar que ocupaba. De este modo, la exclusión

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  camilascarletjavDefinición: La Educación Especial como modalidad del sistema educativo se enmarca dentro de los mismos principios y fines de la educación general y es definida como un “área de la educación general que a través de métodos y recursos especializadas, proporciona educación diferenciada e individualizada a los sujetos con necesidades

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  kikaalvarezgomezLa categorización en la educación especial. Mis compañeros y yo expusimos este tema, en el cual explicamos y dimos entender la importancia de los modelos y los criterios de la educación especial. Como he aprendido que existen diferentes tipos de personas, una de las palabras que mencionó mi compañera al

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  internet1234cación especial es aquella destinada a alumnos con necesidades educativas especiales debidas a sobredotación intelectual o discapacidades psíquicas, físicas o sensoriales. La educación especial en sentido amplio comprende todas aquellas actuaciones encaminadas a compensar dichas necesidades, ya sea en centros ordinarios o específicos. Además es una disciplina científica dentro de

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  GG200701PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA La Escuela de Educación Especial de Izabal, ubicada en la colonia La Repegua, Santo Tomás de Castilla, municipio de Puerto Barrios, es la única escuela en su género, con que cuenta el municipio y el departamento de Izabal en general, para la educación de niños que presenten

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  Monikamaria12. EDUCACIÓN ESPECIAL. 12.1. ORDENACIÓN DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL. En la última década ha habido un impulso a la Educación Especial, reflejado en el aumento de presupuesto para el desarrollo de programas a nivel nacional y para la organización de Unidades Administrativas de Educación Especial regionales en departamentos en los

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  magaluTRASTORNOS GENERALIZADOS DEL DESARROLLO (DSM-IV) • Trastorno autístico • Trastorno de Rett • Trastorno desintegrativo infantil • Trastorno de Asperger • Trastorno generalizado del desarrollo no especificado en otro lugar Psicosis esquizofrénica en virtud de la cual el paciente se aísla completamente dentro de sí mismo. AUTISMO Etimológicamente, el término

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  marcanoveruskaEducación Especial o Educación Diferencial Es aquella destinada a niños (a) con necesidades educativas especiales debidas a superdotación intelectual o bien a discapacidades psíquicas, físicas o sensoriales. La educación especial en sentido amplio comprende todas aquellas actuaciones encaminadas a compensar dichas necesidades, ya sea en centros ordinarios o específicos. Aunque

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  edipuertaEDUCACION ESPECIAL Es aquella destinada a alumnos con necesidades educativas especiales debidas a superdotación intelectual o bien a discapacidades psíquicas, físicas o sensoriales. La educación especial en sentido amplio comprende todas aquellas actuaciones encaminadas a compensar dichas necesidades, ya sea en centros ordinarios o específicos. ANTECEDENTES DE LA EDUCACION ESPECIAL

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  facuvaleINTRODUCCION: El presente trabajo pretende ser un posible método para solucionar la problemática de las Necesidades Educativas Especiales, donde encontremos luces de intervención y acción frente a las diversas situaciones que enfrentamos con respecto a las Necesidades Educativas Especiales, enmarcados en una política de inclusión, desde la perspectiva de derechos

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  yannyteranHISTORIA DE LA EDUCACIÓN DIFERENCIAL. Quisimos presentar la evolución que ha tenido la educación diferencial a través de la historia, y los procesos con los que se han alcanzado las perspectivas actuales de la educación especial. INTEGRACIÓN DE LAS PERSONAS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES. Exclusión, Segregación, integración e inclusión. Los

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  tonymajorsLos profesores, hoy en día, tenemos que estar preparados ante cualquier adversidad, buscando nuevas estrategias para poder llevar a cabo un buen desarrollo en nuestra práctica docente. De alguna manera, las personas que se encuentran relacionadas con la educación, deben tener presente que existe un rubro dentro de ésta que

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  sikiuhernandezLA HUMANIDAD REQUIERE DE LOS DISCAPACITADOS PARA EVOLUCIONAR! EL Sistema Educativo venezolano esta comprendido por la educación inicial, primaria, bachillerato y la educación superior. Son modalidades del sistema educativo: La Educación Especial, la educación para las artes, la educación militar, la educación para la formación de ministros del culto, la

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  pljyrfcvhk1. ¿QUÉ ES EL MUTISMO SELECTIVO? Se puede definir el mutismo selectivo como la dificultad que presentan algunos alumnos para comunicarse verbalmente en entornos y situaciones sociales poco familiares y/o con personas poco conocidas. Esta definición indica, por una parte, que los alumnos con mutismo selectivo tienen una competencia lingüística

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  gagaiglesiasEl PROGRAMA se construyó, conjuntamente, entre la SEP y la Oficina de Representación para la Promoción e Integración Social para Personas con Discapacidad, de la Presidencia de la República. Para su elaboración se contó con la participación de los responsables de educación especial y personal de Educación Básica de todas

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  eldenPractica De principios actitudes y comportamientos que favorece la convivencia multiétnica plurilingüe e intercultural Los principios: son reglas o normas de conducta que orientan la acción de un ser humano. Se trata de normas de carácter general, máximamente universales, como, por ejemplo: amar al prójimo, no mentir, respetar la vida,

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  leonorblancobRepública Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Universidad Nacional Abierta Instituto Universitario AVEPANE Carrera: Licenciatura en Educación Especial Mención Dificultades en el Aprendizaje Asignatura: Educación Especial 581 INTRODUCCIÓN Durante los últimos años en los países más desarrollados ha habido una mayor atención en todo lo referente

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  yeco221. Origen de la educación especial Desde principios del siglo XX existió interés dentro de la sociedad venezolana en brindar atención a esta población, prueba de ello lo constituye el Código de Instrucción Pública de 1912, en el cual se reconoce a los “sordo-mudos” el derecho a recibir atención educativa

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  lumisIntroducción: En Venezuela, la formación del docente especialista se inició en el sector privado con apoyo del sector oficial. En los años 70 comienzan a surgir políticas para la formación de recursos docente especializado capacitando a los docentes normalistas. Luego a finales de de la década de los 70 se

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  correaandreaUniversidad Nacional de La Pampa Facultad de Ciencias Humanas Educación Especial Integrantes: • Deborath Correa. • Schonheiter María Emilia. Carrera: Profesorado en Educación Primaria. Fecha de entrega: 18-11-2011 Introducción En el presente trabajo nos embarcaremos hacia la compleja realidad que involucra los distintos aspectos de la vida de una persona

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  sonsireReglamento General de la Ley Orgánica de Educación 1980 Capítulo IV. De la Educación Especial. Artículo 32. El régimen educativo de los planteles y servicios de educación especial se establecerá a través de: 1. La atención en planteles y servicios propios de la modalidad. 2. La atención combinada en planteles

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  canelithaEDUCACIÓN ESPECIAL "SE QUE LA MENTE HACE CONJETURAS INTELIGENTES, PERO ESTOY CONVENCIDO DE QUE EL CORAZÓN ES LA INTELIGENCIA DE LOS QUE TRASCIENDEN…"Yadiar Julián La Educación Especial es aquella que tiene la participación de alumnos considerados especiales, ya sea porque estos posean superdotación o una discapacidad intelectual, mental o física;

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  seazellEDUCACIÓN ESPECIAL Antes de comenzar a hablar de las diferentes necesidades educativas que presentan la gran diversidad de alumnos, intentaremos definir lo que es la educación especial. Como bien sabemos todos, la educación especial es aquella que intenta proporcionar recursos y hacer frente a las diferentes necesidades que presentan tanto

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  aquilesvacaENSAYO DE EDUCACIÓN ESPECIAL   ÍNDICE: Pág. Introducción. 2 Antecedentes de la educación especial. 2 Algunas definiciones de educación especial. 3 Necesidades Educativas Especiales. 4 Los Problemas de Aprendizaje. 4 Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad, (TDAH). 4 El Retraso Mental. 5 Trastornos del Lenguaje. 6 Discapacidad Auditiva. 6

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  merlync86Educación Especial. La educación especial es el proceso integral, permanente, continuo, sistemático, interdisciplinario y multifactorial que garantiza la atención educativa integral de las personas con necesidades educativas especiales, desde el nacimiento o desde el momento de la detección de la situación de riesgo o de la necesidad especial hasta la

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  rosmarydelvalleUniversidad Nacional Abierta Vicerrectorado Académico Subprograma Áreas Académicas y Carreras Área Educación Carrera Educación. Mención Dificultades del Aprendizaje EDUCACIÓN ESPECIAL 581 Semestre I, U.C. 4 GUÍA DE ESTUDIO Dra. Svetlana Loginow Escalona Diseño de Instrucción: Dra. Svetlana Loginow E. Evaluador: Leyda Sosa Comité Técnico: Lesvia Roa. Antonio Alfonzo Egleé de

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  gialyastudilloEDUCACIÓN ESPECIAL La Educación Especial estará orientada hacia el logro del máximo desarrollo del individuo con necesidades especiales, apoyándose más en sus posibilidades que en sus limitaciones y proporcionará la adquisición de habilidades y destrezas que le capaciten para alcanzar la realización de sí mismo y la independencia personal, facilitando

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  MayravelasquezEducacion especial Educación Especial es una modalidad de atención de Educación Básica cuyo enfoque es la Educación Inclusiva, el cual permite reconocer la variedad de sujetos y contextos inmersos en el ámbito escolar, plantea el reconocimiento de las diferencias, respeto y tolerancia a lo "diverso" como aspectos de enriquecimiento. Considera

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  AxxeFonttzEDUCACION ESPECIAL INFORME PRESENTADO POR: CONSUELO FRIAS MENDEZ UNIVERSIDAD DE LA AMAZONIA DEL CAQUETÀ LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL SAN VICENTE DEL CAGUÀN CAQUETÂ VI SEMESTRE SEPTIEMBRE 10 DEL 2009 PRIMERA MOMENTO EDUCACION ESPECIAL INFORME PRESENTADO POR: CONSUELO FRIAS MENDEZ ASESOR: MARISTELLA VASQUEZ UNIVERSIDAD DE LA AMAZONIA DEL CAQUETÀ LICENCIATURA EN

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  carol3085EDUCACIÓN ESPECIAL COMO MODALIDAD DEL SISTEMA EDUCATIVO Se inscribe en los principios y fines de la Educación en general manteniendo una relación de interdependencia con el resto del Sistema. Representa la garantía de la atención educativa integral de niños, niñas, los y las adolescentes y adultos con necesidades educativas especiales,

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  damalis2011EDUCACIÓN ESPECIAL Es aquello destinado a los estudiantes con necesidades educativas especiales debido a dotaciones intelectuales o bien a discapacidades psíquicas, físicas o sensoriales. La educación especial en sentido amplio comprende todas aquellas actuaciones encaminadas a compensar dichas necesidades, ya sea en centros ordinarios o específicos. FUNDAMENTO POLITICO, LEGALES Y

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  BebaSagitarioJUSTIFICACIÓN En el área de las dificultades de aprendizaje, del Subsistema de educación especial, se trabaja bajo un esquema teórico de carácter holístico centrado en un enfoque eminentemente pedagógico donde se hace énfasis en el alumno como ser integral con potencialidades y características particulares que deben ser tomadas en consideración

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  alp1EVALUAION DE ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES 2.1 ADAPTACION EN LA APLICACIÓN DE EVALUACIONES PEDAGOGICAS DE LECTO ESCRITURA Y MATEMATICAS Los principios de evaluación de los aprendizajes de los alumnos con necesidades educativas especiales deben ajustarse a los que, con carácter general, se llevan a cabo con el resto de

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  alepeEL PAPEL DEL MAESTRO DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL EN EL AULA REGULAR La identidad laboral se construye como se construye la identidad personal. De hecho no existe un docente ideal, aunque si un ideal docente. Ese ideal construido tiene una matriz ética singular, ya que ser docente implica una función

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  YuviisEl presente ensayo abordara temas relacionados con la Educación Especial, desde la historia, la misión que tiene dentro de la sociedad; como se da la integración educativa de niños que presentan alguna necesidad educativa especial asociado o no a una discapacidad, y como se lleva a cabo la detección de