Educación especial

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  sylenrayLa integración de niños y niñas con necesidades especiales en la Educación Inicial.FUNDAMENTOS PARA LLEVAR A CABO UN PROGRAMA DE INTEGRACIÓN DE ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECIALES EN CUALQUIER COLEGIO CHILENO - A nivel filosófico: Entendiendo la educación como la suma de principios, objetivos, acciones y esfuerzos para mejorar la calidad

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  chirinosquiEducación Especial en Venezuela En Venezuela se goza de un sistema educativo cuyas políticas garantizan la prosecución del proceso formativo de niños, niñas, jóvenes y adultos, tal como lo establece el artículo 102 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, siendo el Estado el principal garante de este

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  katrinromeroPrincipios y lineas de accion Principios y Líneas de Acción. En Venezuela, la política educativa para atender a la población con Necesidades Educativas Especiales, se fundamenta en los principios de Democratización y Modernización. La Democratización, proclama el derecho a la educación, como un derecho social garantizado en la Constitución. La

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  chaquelTRABAJOPRACTICO Nº1 TEMA: EDUCACIONN ESPECIAL UNIDAD CURRICLAR : OPCIÓN INSTITUCIONAL 1 ESTUDIANTES: MARTINEZ MARIELA RAQUEL, PAOLA LEAÑEZ Y YESICA RIVER. CURSO: 4 AÑO   Consigna 1. Evolución de la Educación Especial. 2. ¿Qué es el Informe Warnock? 3. Situación actual. Desarrollo 1- Antigüedad clásica y edad media Naturaleza demoniaca o

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  lorenitaxEl realizar la práctica en la escuela Abraham Linconl, ha sido una experiencia bastante buena y enriquecedora, ya que el curso que me acoge (4° año), es muy bueno cognitivamente, tienen muy buena comprensión y atención en clases, a pesar de haber niños integrados al aula. En lo que se

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  xista1. Dificultades de aprendizaje. Antecedentes y actualidad Reflexiones en torno a las dificultades de aprendizaje. Su detección temprana en niños en situación de riesgos biológicos que no impresionan con déficit intelectual. Autores: MsC. Olga Lidia Núñez Rodríguez. Directora del Centro de Diagnóstico y Orientación, Camagüey, Cuba. Profesora Asistente de la

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  melkyalfa7¿QUE BUSCA LA EDUCACION EN OAXACA, MEXICO? Brindar una atención educativa de calidad para los niños, las niñas y los jóvenes con necesidades educativas especiales en el estado, dando prioridad a los que presentan discapacidad, atendemos a niños recién nacidos hasta jóvenes con problemas de aprendizaje, lenguaje, conducta y adaptación

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  anabelita1805E pueden compartir entre si, una determinada condición o problema biológico, o psicofisiologico, la forma en que esa condición o problema marca su perfil de habilidades de desarrollo puede ser completamente diferente. *En el Desarrollo Cognitivo. • Nivel bajo en capacidad cognitiva. • Déficit en capacidad para aprender (cantidad de

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  dnnysmariahoy en día la educación especial juegan un papel fundamental en la sociedad venezolana, ya que a través de los distintos mecanismo que se han implementado en todas las instituciones educativas, en su mayoría se está cumpliendo la gran parte de darle a los niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultos

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  IllianaBlandoEDUCACIÓN ESPECIAL Se entiendo por Educación Especial a programas de educación dirigidos a personas con capacidades diferentes, se deben considerar los tipos de problemas que tienen las personas para saber qué tipo de dinámicas, de materiales didácticos se deben aplicar a fin de que se logre enseñar de forma eficaz

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  eddnaDEFINICION El término autismo proviene de la palabra griega eaftismos, cuyo significado es "encerrado en uno mismo". El autismo no es una enfermedad, sino más bien un desorden del desarrollo de las funciones del cerebro permanente y profundo. En muchos casos, el autismo causa problemas con: La comunicación, tanto verbal

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  marbelys25EDUCACION ESPECIAL PRINCIPIOS RECTORES DE LA EDUCACION ESPECIAL La Educación Especial se fundamenta en los principios rectores de la educación y constituye el proceso integral, permanente, continuo, sistemático, interdisciplinario y multifactorial que garantiza la atención educativa integral de las personas con necesidades educativas especiales, desde el nacimiento o desde el

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  yaneth.248Problemas de aprendizaje 1. Introducción 2. Contenido 3. Conductismo y los problemas del aprendizaje 4. Humanismo y los problemas de aprendizaje 5. Psicoanálisis y los problemas de aprendizaje 6. Conclusiones INTRODUCCIÓN Por medio de la elaboración de este trabajo queremos llegar a conocer un poco más acerca de las diversas

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  andremamiEl autismo es una condición de Neurodesarrollo que hace que factores genéticos en el cerebro este mas preparado para seleccionar información, sistematizar y menos preparado para enfatizar por lo que provoca problema con las relaciones sociales. Es una condición que va desde niños que no pueden hablar hasta los más

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  PATTY007Educación especial La educación especial se entiende por aquella enseñanza que se les da a los alumnos con algunas necesidades de educación especial, ya sea por sobre dotación intelectual o por alguna discapacidad sensorial psíquica o física. La educación especial también está encaminada hacia los niños que no tienen una

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  caligeanREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA ALDEA UNIVERSITARIA HEROES DE CANAIMA “4F” NAGUANAGUA - ESTADO CARABOBO SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO PILARES DEL PROCESO EDUCATIVO BOLIVARIANO MAYO-2014 Exclusión Rechazo de una persona o cosa, que queda fuera del lugar que ocupaba. De este modo, la exclusión

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  camilascarletjavDefinición: La Educación Especial como modalidad del sistema educativo se enmarca dentro de los mismos principios y fines de la educación general y es definida como un “área de la educación general que a través de métodos y recursos especializadas, proporciona educación diferenciada e individualizada a los sujetos con necesidades

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  kikaalvarezgomezLa categorización en la educación especial. Mis compañeros y yo expusimos este tema, en el cual explicamos y dimos entender la importancia de los modelos y los criterios de la educación especial. Como he aprendido que existen diferentes tipos de personas, una de las palabras que mencionó mi compañera al

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  850angel. ¿Qué entendemos por Herramientas Pedagógicas? Herramientas pedagógicas refiere a un conjunto de procedimientos, instrumentos, técnicas y metodologías, que serán de utilidad para organizar la puesta en práctica de la estrategia definida en los PASOS anteriores. Estas herramientas, que provienen en su mayoría de la experiencia realizadas en Chile, han

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  gialyastudilloEDUCACIÓN ESPECIAL La Educación Especial estará orientada hacia el logro del máximo desarrollo del individuo con necesidades especiales, apoyándose más en sus posibilidades que en sus limitaciones y proporcionará la adquisición de habilidades y destrezas que le capaciten para alcanzar la realización de sí mismo y la independencia personal, facilitando

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  AxxeFonttzEDUCACION ESPECIAL INFORME PRESENTADO POR: CONSUELO FRIAS MENDEZ UNIVERSIDAD DE LA AMAZONIA DEL CAQUETÀ LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL SAN VICENTE DEL CAGUÀN CAQUETÂ VI SEMESTRE SEPTIEMBRE 10 DEL 2009 PRIMERA MOMENTO EDUCACION ESPECIAL INFORME PRESENTADO POR: CONSUELO FRIAS MENDEZ ASESOR: MARISTELLA VASQUEZ UNIVERSIDAD DE LA AMAZONIA DEL CAQUETÀ LICENCIATURA EN

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  MayravelasquezEducacion especial Educación Especial es una modalidad de atención de Educación Básica cuyo enfoque es la Educación Inclusiva, el cual permite reconocer la variedad de sujetos y contextos inmersos en el ámbito escolar, plantea el reconocimiento de las diferencias, respeto y tolerancia a lo "diverso" como aspectos de enriquecimiento. Considera

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  samanthassREPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DE EDUCACION SUPERIOR CONVENIO UNA- IUA CARRERA: DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE CODIGO DE CARRERA: 572 ASIGNATURA: EDUCACION ESPECIAL CODIGO DE LA ASIGNATURA: 581 Centro de Parálisis Cerebral Autora: Samantha Diaz C.I: 6515390. Asesor UNA: Prof. Caracas, marzo de 2010 Introducción La experiencia recogida demuestra claramente que

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  oneidys1. Que es la educación especial La educación especial es un proceso integral flexible y dinámico de las orientaciones, actividades, y atenciones que en su aplicación individualizada comprende los diferentes niveles y grados en sus respectivas modalidades, y que se requiere para la superación de las deficiencias e inadaptaciones y

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  merlync86Educación Especial. La educación especial es el proceso integral, permanente, continuo, sistemático, interdisciplinario y multifactorial que garantiza la atención educativa integral de las personas con necesidades educativas especiales, desde el nacimiento o desde el momento de la detección de la situación de riesgo o de la necesidad especial hasta la

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  edipuertaEDUCACION ESPECIAL Es aquella destinada a alumnos con necesidades educativas especiales debidas a superdotación intelectual o bien a discapacidades psíquicas, físicas o sensoriales. La educación especial en sentido amplio comprende todas aquellas actuaciones encaminadas a compensar dichas necesidades, ya sea en centros ordinarios o específicos. ANTECEDENTES DE LA EDUCACION ESPECIAL

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  claudixlixDiscapacidad intelectual Enfoque multifactorial de la etiología Prenatales Perinatales Postnatales Biomédico: • Alteraciones • Cromosómicas • Alteraciones • Metabólicas • Infecciones transplacentarias • Exposición a toxinas • Malnutrición • teratógenos Biomédico: • Prematuridad • daño cerebral • hipoxia • alteraciones neonatales • incompatibilidad (Rh) Biomédico: • daño cerebral traumático •

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  yeco221. Origen de la educación especial Desde principios del siglo XX existió interés dentro de la sociedad venezolana en brindar atención a esta población, prueba de ello lo constituye el Código de Instrucción Pública de 1912, en el cual se reconoce a los “sordo-mudos” el derecho a recibir atención educativa

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  carol3085EDUCACIÓN ESPECIAL COMO MODALIDAD DEL SISTEMA EDUCATIVO Se inscribe en los principios y fines de la Educación en general manteniendo una relación de interdependencia con el resto del Sistema. Representa la garantía de la atención educativa integral de niños, niñas, los y las adolescentes y adultos con necesidades educativas especiales,

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  camiinostrozaCarrera: TÉCNICO EN EDUCACIÓN ESPECIAL Título: TÉCNICO DE NIVEL SUPERIOR EN EDUCACIÓN ESPECIAL PERFIL TÉCNICO El Técnico en Educación Especial, es un técnico de nivel superior capacitado, técnica y científicamente, para integrar un equipo psicopedagógico o multiprofesional, destinado al trabajo educativo de niños en edad pre-escolar y escolar, con deficiencia

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  duneskaalfonsoINTRODUCCIÓN. Educación Especial, identificación, evaluación y programas especiales para niños cuyas dificultades o desventajas para aprender requieren ayuda adicional para alcanzar su pleno desarrollo educativo. Tales dificultades pueden ir desde disfunciones físicas, problemas de visión, audición o lenguaje, disfunción para aprender (desventaja mental), dificultades emocionales o de conducta, o un

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  Monikamaria12. EDUCACIÓN ESPECIAL. 12.1. ORDENACIÓN DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL. En la última década ha habido un impulso a la Educación Especial, reflejado en el aumento de presupuesto para el desarrollo de programas a nivel nacional y para la organización de Unidades Administrativas de Educación Especial regionales en departamentos en los

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  carlacharcasGLa inclusión e integración educativas en el mundo. Implicaciones teóricas metodológicas y sociales Eliseo Guajardo La integración, hoy, es la vuelta a la inversa de un comienzo original de desintegración escolar en el pasado. La educación especial, en casi todos los países, se configura a partir de un proceso sistemático

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  jeso270192El ser humano es un ser vivo lleno de procesos que le hacen ser lo que es, un ser humano pensante y razonante, que gracias a todos los mecanismos que realiza tiene la capacidad para aprender y desarrollar ciertas habilidades como lo son la escritura, la lectura, el habla, etc.

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  anaisabelgonzalezIntroducción El impresionante desarrollo de las ciencias médicas, permite salvar la vida de niños, garantizar la calidad de vida de esos niños con alteraciones del neurodesarrollo o de alto riesgo, es una tarea que implica a otras tantas ciencias, particularmente a las psicológicas y pedagógicas. Considerar el desarrollo infantil como

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  lilianayulibetLa caracterización de la educación transitoria o permanente y esencial para la integración familiar laboral y socio comunitario de las personas con necesidades educativas especiales Al hablar hoy en día de Educación Diferencial y revisar bibliografía sobre esta temática nos encontramos constantemente con el concepto de Necesidades educativas especiales (en

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  YuviisEl presente ensayo abordara temas relacionados con la Educación Especial, desde la historia, la misión que tiene dentro de la sociedad; como se da la integración educativa de niños que presentan alguna necesidad educativa especial asociado o no a una discapacidad, y como se lleva a cabo la detección de

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  sonsireReglamento General de la Ley Orgánica de Educación 1980 Capítulo IV. De la Educación Especial. Artículo 32. El régimen educativo de los planteles y servicios de educación especial se establecerá a través de: 1. La atención en planteles y servicios propios de la modalidad. 2. La atención combinada en planteles

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  pljyrfcvhk1. ¿QUÉ ES EL MUTISMO SELECTIVO? Se puede definir el mutismo selectivo como la dificultad que presentan algunos alumnos para comunicarse verbalmente en entornos y situaciones sociales poco familiares y/o con personas poco conocidas. Esta definición indica, por una parte, que los alumnos con mutismo selectivo tienen una competencia lingüística

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  karlenpaolaINTRODUCCION La década de los 60, época floreciente en la investigación sobre desarrollo infantil, marca el comienzo de la era moderna en intervención temprana. Se reafirma la idea acerca de las capacidades que tiene el ser humano en los primeros años de vida. En 1964, Bloom (1.965) publica un trabajo

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  monicabooINTRODUCCION: En el presente trabajo se habla de acerca de algunos cambios que se han dado a lo largo de la historia en la educación de México como la creación del SNTE el cual tenía como propósito proteger a los profesores ante los abusos de autoridades y caciques locales, de

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  aquilesvacaENSAYO DE EDUCACIÓN ESPECIAL   ÍNDICE: Pág. Introducción. 2 Antecedentes de la educación especial. 2 Algunas definiciones de educación especial. 3 Necesidades Educativas Especiales. 4 Los Problemas de Aprendizaje. 4 Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad, (TDAH). 4 El Retraso Mental. 5 Trastornos del Lenguaje. 6 Discapacidad Auditiva. 6

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  adrizamINTRODUCCIÓN La atención educativa de las personas con necesidades educativas especiales se enfoca en el modelo de atención educativa integral con un enfoque humanista social, donde dicha atención debe tener su expresión en una acción interdisciplinaria con la participación activa de la familia, existiendo una interacción continua y dinámica con

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  mundylisettInternet es un conjunto descentralizado de redes de comunicación interconectadas que utilizan la familia de protocolos TCP/IP, garantizando que las redes físicas heterogéneas que la componen funcionen como una red lógica única, de alcance mundial. el Hardware son todos los componentes y dispositivos físicos y tangibles que forman una computadora

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  alepeEL PAPEL DEL MAESTRO DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL EN EL AULA REGULAR La identidad laboral se construye como se construye la identidad personal. De hecho no existe un docente ideal, aunque si un ideal docente. Ese ideal construido tiene una matriz ética singular, ya que ser docente implica una función

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  yordannis«Educación diferencial» redirige aquí. Para otras acepciones, véase Educación diferenciada. La educación especial o educación diferencial es aquella destinada a alumnos con necesidades educativas especiales debidas a superdotación intelectual o bien a discapacidades psíquicas, físicas o sensoriales. La educación especial en sentido amplio comprende todas aquellas actuaciones encaminadas a compensar

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  BebaSagitarioJUSTIFICACIÓN En el área de las dificultades de aprendizaje, del Subsistema de educación especial, se trabaja bajo un esquema teórico de carácter holístico centrado en un enfoque eminentemente pedagógico donde se hace énfasis en el alumno como ser integral con potencialidades y características particulares que deben ser tomadas en consideración

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  zulyreyesocandoPREHISTORIA DELA EDUCACIÓN ESPECIAL Se recurre a razones de naturaleza demoníaca o divina para explicar la conducta anómala. Se consideraban personas poseídas por el demonio y otros espíritus. El tratamiento de estas personas iban desde terapias físicas drásticas, a actos de fe o quema de brujas o exorcismos. Otras explicaciones

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  rosmarydelvalleUniversidad Nacional Abierta Vicerrectorado Académico Subprograma Áreas Académicas y Carreras Área Educación Carrera Educación. Mención Dificultades del Aprendizaje EDUCACIÓN ESPECIAL 581 Semestre I, U.C. 4 GUÍA DE ESTUDIO Dra. Svetlana Loginow Escalona Diseño de Instrucción: Dra. Svetlana Loginow E. Evaluador: Leyda Sosa Comité Técnico: Lesvia Roa. Antonio Alfonzo Egleé de

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  facuvaleINTRODUCCION: El presente trabajo pretende ser un posible método para solucionar la problemática de las Necesidades Educativas Especiales, donde encontremos luces de intervención y acción frente a las diversas situaciones que enfrentamos con respecto a las Necesidades Educativas Especiales, enmarcados en una política de inclusión, desde la perspectiva de derechos