El Laicismo Y El Trabako En El Aula ensayos gratis y trabajos
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¿COMO PUEDE APLICARSE EL CONDICIONAMIENTO OPERANTE EN LAS PRACTICAS DE LAS AULAS?
LECTURA: “EL APRENDIZAJE DE LA COOPERACIÓN “ GRUPOS EN LA ESCUELA Siguiendo con la segunda unidad “Ámbito Grupal de Construcción del Aprendizaje” y referente al tema Pedagogía Operatoria, me permito realizar el siguiente cuadro comparativo. A QUÉ SE REFIERE EXPERIENCIAS PERSONALES a) El conocimiento social más primario es sin duda, el resultado de su cooperación con las personas que lo rodean. b) El funcionamiento de una sociedad depende del nivel de conceptualización que el niño
Enviado por soviedof / 1.214 Palabras / 5 Páginas -
Planificacion Aula De Recurso 7º Basico
Mes de intervención Objetivo de intervención Principales actividades y evidencias de la intervención Agosto 1.- Lee comprensivamente textos con estructuras variadas, analizando su estructura, contenido y finalidad. 2.- Escribe oraciones en las que emplea una variedad de conectores de coordinación y subordinación, respetando los tiempos y modos de la conjugación y utilizando la ortografía literal, acentual y puntual. Leen variados textos en forma colectiva, acompañado de actividades para favorecer la comprensión de estos, identificando estructura
Enviado por ayleendecebal / 343 Palabras / 2 Páginas -
La Evaluacion Para El Aprendizaje En El Aula
¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje? La evaluación actual es más completa ya que concibe al alumno como un ser social, que puede construir su conocimiento, desarrollar sus habilidades además de fortalecer sus actitudes y valores; a partir de la interacción que tienen con los demás y con los objetos. Las evaluaciones que realizamos en los diversos
Enviado por angelesjimenez / 317 Palabras / 2 Páginas -
MANUAL DE GESTION DE AULA
TÍTULO: Manual de Gestión de Aula: una propuesta para el docente, orientada hacia un desempeño idóneo. RESUMEN: I- Introducción II- Contexto del problema III-Justificación IV-Objetivos V- Marco teórico VI- Estudio de casos VII- Manual de gestión de aula VIII- Conclusiones IX- Bibliografía I- INTRODUCCIÓN El aula es el escenario donde convergen e interactúan los actores fundamentales del proceso de enseñanza-aprendizaje: maestros y estudiantes; el rol estelar es del docente, ya que su responsabilidad está comprometida,
Enviado por DIONISIACUEVAS / 2.306 Palabras / 10 Páginas -
Evaluación para el aprendizaje en el aula
RIEB Modulo 4.- Evaluación para el aprendizaje en el aula Actividad 81 Esc. Primaria: ____________________________________ Turno: _________________ Docente: ____________________________________ Función: MFG Identifica las continuidades, rupturas y cambios que demanda la evaluación en el aula siguiendo los cambios RIEB Formación Cívica y Ética Conceptualización La evaluación debe ser entendida como el conjunto de acciones dirigidas a obtener información sobre conocimientos, habilidades y actitudes. Continuidad-ruptura-cambios -el cambio ahora es requerir una evaluación formativa. -una reflexión sistemática y
Enviado por zuavexita / 328 Palabras / 2 Páginas -
Proyecto De Biblioteca Del Aula
Proyecto de Lengua ¨La lectura es un placer¨ Docente: Noelia M. Catalán Curso: 2º A y B Para mí es importante que los niños, y también los adultos, tengan acceso a los libros pues la lectura me parece una vía por excelencia para tener acceso al saber, pero también a la ensoñación, a lo lejano y, por tanto, al pensamiento. Michele Petit, Lecturas: del espacio íntimo al espacio público, México, FCE, 2001. Presentación El presente
Enviado por Batu / 2.107 Palabras / 9 Páginas -
Rieb Modulo 4 INTELIGENCIAS MULTIPLES EN EL AULA
INTELIGENCIAS MULTIPLES EN EL AULA El alumno destaca en Le gusta Aprende mejor LÓGICO - MATEMÁTICA Matemáticas, razonamiento, lógica, resolución de problemas, pautas. Resolver problemas, cuestionar, trabajar con números, experimentar. Usando pautas y relaciones, clasificando, trabajando con lo abstracto. LINGÜiSTICO- VERBAL Lectura, escritura, narración de historias, memorización de fechas, piensa en palabras. Leer, escribir, contar cuentos, hablar, memorizar, hacer puzzles. Leyendo, escuchando y viendo palabras, hablando, escribiendo, discutiendo y debatiendo. CORPORAL - KINESTÉSICA Atletismo, danza,
Enviado por melquiadesraca / 687 Palabras / 3 Páginas -
Plan De Aula
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA INDUSTRIAL “JOSÉ ANTONIO GALÁN” ÁREA: FILOSOFÍA PLAN DE ÁREA 2011 INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA INDUSTRIAL “JOSÉ ANTONIO GALÁN” ÁREA: FILOSOFÍA PLAN DE ÁREA 2011 TABLA DE CONTENIDOS INTRODUCCIÓN: 3 JUSTIFICACIÓN 5 MARCO CONCEPTUAL 7 MARCO JURÍDICO 10 EJES CONCEPTUALES 11 ESTÁNDARES POR CICLOS DE FORMACIÓN 15 PROPÓSITOS DEL ÁREA 17 INDICADORES DE DESEMPEÑO 18 CONTENIDOS POR GRADO 21 CRITERIOS DE EVALUACIÓN 28 DIDÁCTICA Y METODOLOGÍA 30 RECURSOS PEDAGÓGICOS 34 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 35 ANEXO:
Enviado por maragaleano / 9.176 Palabras / 37 Páginas -
Uso Del Celular En El Aula De Clases
n los centros educativos es para mandarse mensajes y copiarse en las evaluaciones. Vemos aquí que los centros educativos se ven superados por este fenómeno del celular y no se puede controlar. Por su parte los profesores luchan contra las abreviaturas que sus alumnos utilizan, resultado de escribir los mensajes abreviados para utilizar menos caracteres en los mensajes de texto. Rescatamos que no se modifica su lenguaje oral pero sí su lenguaje escrito. El uso
Enviado por erikaborja / 319 Palabras / 2 Páginas -
La mejora de la educación en el aula
Modelo de perfeccionamiento dirigido al mejoramiento de la gestión docente en el aula, basado en el constructivismo. Resumen En vista de la necesidad de cambios en la gestión del docente en el aula de clases, originados con la puesta en ejecución del diseño curricular para la I y II etapa de Educación Básica, la presente investigación tuvo como propósito construir un modelo de perfeccionamiento dirigido al mejoramiento de la gestión docente en el aula, basado
Enviado por miriam04 / 1.170 Palabras / 5 Páginas -
Fundamento Legal Del Laicismo.
Fundamento Legal del laicismo. Art. 5 - La educación que el Estado imparta será laica y, por lo tanto, se mantendrá por completo ajena a cualquier doctrina religiosa. Relacionar a la educación con el laicismo y con la vida cotidiana nos da ocasión de aquilatar uno de los principios fundamentales que garantizan nuestras libertades Es saludable que en el medio académico se dé la debida atención al tema de la vigencia de este principio de
Enviado por MIGUELANGEL60 / 284 Palabras / 2 Páginas -
Fundamento Legal Del Laicismo.
Fundamento Legal del laicismo. Art. 5 - La educación que el Estado imparta será laica y, por lo tanto, se mantendrá por completo ajena a cualquier doctrina religiosa. Relacionar a la educación con el laicismo y con la vida cotidiana nos da ocasión de aquilatar uno de los principios fundamentales que garantizan nuestras libertades Es saludable que en el medio académico se dé la debida atención al tema de la vigencia de este principio de
Enviado por MIGUELANGEL60 / 284 Palabras / 2 Páginas -
Interactuando En El Aula Electrónica.
Objetivo: • Conocer para que sirve el Centro de Mensajes, así como también las áreas de exámenes y calificaciones. Procedimiento: Resultados: 1. Enlista las diferencias y semejanzas entre la educación presencial y la educación a distancia Diferencias 1. En la educación a distancia los integrantes del grupo para trabajar en equipo no se reúnen en una casa o en la universidad, sino que pasan a formar parte de una comunidad virtual. 2. La educación a
Enviado por Joanita0322 / 580 Palabras / 3 Páginas -
Proyecto De Aula Los Bosques
PROYECTO DE AULA PROPUESTA DE DISEÑO CURRICULAR DEL PROYECTO DE AULA CONCEPTUALIZACIÓN Es una estrategia generadora de acuerdos y compromisos entre los actores educativos de aula y tienen una estrecha relación con las unidades de aprendizaje, en torno a un tema problematizador. PGE Min. Ed. 2001:87 Es una manera de organizar actividades en el aula considerando necesidades, intereses de contexto que alcanzan un propósito común. Los proyectos deben ser desarrollados de manera integradora (en torno
Enviado por twin / 2.776 Palabras / 12 Páginas -
REGLAMENTO DE AULA DE MEDIOS
SECRETARIA DE EDUCACION DEL GOBIERNO DEL ESTADO DIRECCION DE EDUCACION BASICA DEPARTAMENTO DE TELESECUNDARIA ZONA No. 19 ESCUELA TELESECUNDARIA”_______________________________” CLAVE:______________________ DE LA LOCLAIDAD DE:____________________________MPIO. DE AHUALULCO, S.L.P REGLAMENTO DEL AULA DE MEDIOS EL PRESENTE REGLAMENTO TIENE COMO PRINCIPAL OBJETIVO OTORGAR UN SERVICIO DE CALIDAD A TRAVES DE NORMAR EL ACCESO Y USO DEL EQUIPO COMPUTACIONAL DE LOS USUUARIOS, ASI COMO NORMAR EL COMPORTAMIENTO AL INTERIOS DEL ESPACIO DETINADO PARA ELLO. 1. Que la escuela cuente
Enviado por lauragordita / 894 Palabras / 4 Páginas -
Un ambiente propicio para el aprendizaje en el aula
“Un ambiente propicio para el aprendizaje en el aula” Autor: Brophy, Jere (1998). ¿Qué he aprendido en esta jornada y qué hacer para la próxima? 1. Ampliar el escrito que elaboraron al hacer la revisión panorámica de la primera jornada de observación y práctica, incorporando dificultades o aciertos que no habían considerado y reflexionar en torno a las siguientes cuestiones: • Las actividades didácticas que tuvieron buenos resultados en el fortalecimiento de un campo de
Enviado por isabelaguirre / 546 Palabras / 3 Páginas -
TRABAJO EL SENATUS - AULA REGIA Y CONCILIO DE TOLEDO
EL SENATUS Palabra en Latín que significa Senado. Nació como una institución consultiva de la monarquía romana, formado exclusivamente por 30 Patricios (un representante de cada gens) al principio, y luego 300. Adquirió mayores prerrogativas con la República, pasó a refrendar a través de su auctoritas (los actos de los cónsules), extendiendo su competencia a los actos de otros magistrados y Comicios, temas religiosos, conflictos entre magistrados, policía, crímenes con pena capital cuando esta era
Enviado por lela.leon / 1.529 Palabras / 7 Páginas -
El Juego En El Aula
Jugar es una actividad, además de placentera, necesaria para el desarrollo cognitivo (intelectual) y afectivo (emocional) del niño. El juego espontáneo y libre favorece la maduración y el pensamiento creativo. Los niños tienen pocas ocasiones para jugar libremente. A veces, consideramos que "jugar por jugar" es una perdida de tiempo y que sería más rentable aprovechar todas las ocasiones para aprender algo útil. Por medio del juego, los niños empiezan a comprender cómo funcionan las
Enviado por libelula11 / 362 Palabras / 2 Páginas -
EVALUACION PARA EL APRENDIZAJE EN EL AULA.
PRODUCTO DECIMO OCTAVO RELATO AUTOBIOGRAFICO SOBRE LAS FORMAS DE ACTUACION DE UNA EXPERIENCIA DE TRABAJO EN EL AULA Hoy día me desempeño como docente frente a grupo con categoría de maestro primaria foráneo , en lo personal y en el ámbito profesional es muy importante reconocer nuestras debilidades y fortalezas con las que contamos sobre todo en el quehacer educativo . Como factores observables que obstaculizan (debilidades) en cierta medida el desempeño docente para el
Enviado por VIANCAANAHI / 531 Palabras / 3 Páginas -
3.- TEXTO SOBRE EL LAICISMO EN LA EDUCACIÓN BÁSICA
El laicismo en la educación responde a las necesidades de un pueblo como el nuestro, que ha aspirado a asegurar la libertad de conciencia, a afianzar, mediante la educación, una forma de gobierno y un sistema de vida democráticos en los que se exprese el pluralismo social y político del país; y a respetar plenamente las garantías individuales y los derechos humanos de toda persona. La educación laica es una condición del desarrollo libre de
Enviado por claudia30 / 254 Palabras / 2 Páginas -
Algunas de las actividades más relevantes realizadas en el aula
Los primeros años de mi vida de estudiante los viví en una escuela primaria rural ubicada en un pueblo con muchas carencias de comunicación. La escuela era de organización completa, donde la mayoría de los profesores utilizaban métodos de enseñanza tradicional; planas de lectura y escritura, memorización de conceptos y formación personal a través de disciplinas rígidas. Para mí era difícil aprender, porque me caracterizaba por no dfedtertgdfhdfgd Algunas de las actividades más relevantes realizadas
Enviado por renogarcia / 1.152 Palabras / 5 Páginas -
Desarrollo Del Lenguaje Dentro Del Aula
Primeramente es importante puntualizar que el lenguaje es una de las conductas primarias innatas del ser humano que más tarde se convierte en la base de toda comunicación, y dada su complejidad, se estructura en niveles lingüísticos que se ocupan de analizar distintos aspectos del lenguaje, estos son: fónico, morfológico, sintáctico, semántico y pragmático. Cuando un nivel de lenguaje se encuentra estancado, surgen dificultades lingüísticas que pudieran tener su explicación en las condiciones ambientales desfavorables,
Enviado por arisbeth_h5 / 1.050 Palabras / 5 Páginas -
Módulo 4: Evaluación Para El Aprendizaje En El Aula
PRODUCTO DECIMOSEXTO La evaluación, medida que invita a la reflexión e interacción del alumno, del maestro y fortalece el aprendizaje. El hombre como ser pensante y creativo siempre ha tenido la curiosidad de saber que tanto aprende y como mejorar su rendimiento tanto en lo físico como en lo intelectual. Durante miles de años distintas culturas han buscado procedimientos que los lleven a medir la capacidad de aprendizaje que logran las personas en el proceso
Enviado por al86 / 420 Palabras / 2 Páginas -
Curso-talle: Las Bibliotecas Escolares Y De Aula En El Desarrollo De La Competencia Lectora
Curso-taller: Las Bibliotecas Escolares y de Aula en el desarrollo de la competencia lectora AOBM800920GT8 Esc. Prim. Lázaro Cárdenas del Río Producto 1 1.- ¿Cómo se llamó el curso básico de formación continua? Planeación didáctica para el desarrollo de competencias. 2.- ¿Cómo estuvo organizado? 3 sesiones: *Planeación didáctica y desarrollo de competencias. *Temas de prioridad educativa nacional. *Temas de prioridad educativa nacional. 3.- ¿Cuáles fueron las temáticas abordadas? Planeación didáctica, competencias y la transversalidad.
Enviado por merrydelao / 700 Palabras / 3 Páginas -
Introducción Al Programa HDT Y Aula Telemática
Introducción al Programa HDT y Aula Telemática Grupo 4: e-formador Víctor Ceseña Gerardo Participante: Arturo García Varela Módulo 1: Conceptos Básicos del Programa HDT Actividad 1: Trayecto formativo “Redacta una reflexión que dé cuenta de la Vinculación del Plan Nacional de Desarrollo-PROSEC-HDT, y el impacto que crees, tendrá el trabajo con el Aula Telemática en tu práctica docente” …… respecto, creo que en una reflexión no podría plasmar todo lo que conlleva este mega proyecto
Enviado por ARTURO702 / 750 Palabras / 3 Páginas -
Plan De La Biblioteca Escolar Y Aula
INTRODUCCIÓN La planificación es una herramienta necesaria para cualquier institución a la hora de querer ejecutar un proyecto, ya que a través de ella sabremos en primer lugar que es lo que deseamos realizar. El análisis de nuestro FODA sería uno de los primeros pasos a realizar para saber cuál es nuestra realidad en el área que vamos ejecutar nuestro proyecto y de acuerdo a este saber donde se encuentran nuestras fortalezas, debilidades, amenazas y
Enviado por anaeileen / 1.076 Palabras / 5 Páginas -
Caracterización Del Aula Y Estilos De Aprendizaje
Anexo 3 GUÍA DE ESTILOS DE APRENDIZAJE (SE OBSERVAN DE MANERA CONJUNTA ESTILOS, CANALES DE PERCEPCIÓN E INTELIGENCIA MULTIPLES) ASPECTOS A RESCATAR EN LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS. EL ALUMNO EN RELACIÓN CON LA TAREA Descripción de la situación: 1. Tipo de tarea 2. Agrupamientos 3. Materiales 4. Datos de interés Materiales de la tarea 1. Tipo de presentación con la cual el alumno focaliza más la atención (gráficas/ auditivos/ verbal/ Kinestésicas/ otras
Enviado por unidad / 5.606 Palabras / 23 Páginas -
EXPERIENCIAS EN EL DESARROLLO DE LA LECTOESCRITURA EN EL AULA
EXPERIENCIAS EN EL DESARROLLO DE LA LECTOESCRITURA EN EL AULA La adquisición de las experiencias en la vida son valiosas ya que permiten fortalecer los conocimientos que se poseen y evitar enfrentar los mismos errores. En este caso las experiencias obtenidas durante la atención de la problemática fueron muy importantes pues abrieron una panorama más amplio sobre la labor que desempeñan los docentes en el ámbito educativo, permitiendo conocer algunas de las dificultades que éstos
Enviado por master66 / 3.161 Palabras / 13 Páginas -
De la asamblea de aula como un lugar de grandes conflictos
DE LA ASAMBLEA DE AULA COMO UN LUGAR DE GRANDES CONFLICTOS Y RESOCUCIONES, ENTRE OTRAS CUESTIONES. La asamblea de aula, entendida como un momento de intercambio y comunicación verdadera, donde tienen cabida la expresión de ideas, hipótesis, vivencias, sentimientos, etc., es una actividad central en el quehacer diario de nuestras aulas de educación infantil. Lugar para dialogar, plantear conflictos, llegar a acuerdos o verbalizar los desacuerdos, reflexionar juntos sobre lo que nos pasa, intercambiar sentimientos
Enviado por esdad / 1.995 Palabras / 8 Páginas -
EL PROBLEMA DE LA COMUNICACIÓN EN EL AULA DE CLASES
EL PROBLEMA DE LA COMUNICACIÓN EN EL AULA DE CLASES Ubique un sencillo problema de comunicación que hiciera referencia al entorno en el que laboro, y enfoque todo el análisis hacia los problemas de comunicación en el aula de clases. Claudia Villalba Juanito tiene 8 años y estudia el tercer año de primaria, frecuentemente cuando su mamá va por el a la escuela Juanito sale diciendo: “Mamá esa maestra no me pone atención, me dice
Enviado por claudiavillalba / 1.266 Palabras / 6 Páginas -
EL PROBLEMA DE LA COMUNICACIÓN EN EL AULA DE CLASES
Ubique un sencillo problema de comunicación que hiciera referencia al entorno en el que laboro, y enfoque todo el análisis hacia los problemas de comunicación en el aula de clases. Claudia Villalba Juanito tiene 8 años y estudia el tercer año de primaria, frecuentemente cuando su mamá va por el a la escuela Juanito sale diciendo: “Mamá esa maestra no me pone atención, me dice que no trabajo pero pues no trabajo porque no le
Enviado por claudiavillalba / 1.257 Palabras / 6 Páginas -
Educación Histórica En El Aula
Mtro. Gerardo Mora y Mtra. Rosa Ortiz Paz. Escuela Normal Superior de México Problema de estudio. Si bien es cierto que la influencia de la historiografía francesa y el constructivismo trajeron nuevas temáticas y orientaciones didácticas a los programas de estudio, poco han cambiado las formas de enseñar Historia en educación básica (Prats y Santacana: 2011). La enseñanza transmisiva y memorística no ha sido superada, siendo la principal causa la deficiente actualización de los profesores
Enviado por gdmhmx / 1.483 Palabras / 6 Páginas -
Caracterizacion Del Aula
Caracterización de aula correspondiente al grupo de 2°.”A”el cual esta formado por un total de 20 alumnos de los cuales 12 son hombres y 9 son mujeres, el grupo ocupa un aula que cuente con suficiente iluminación natural, lo que no es suficiente es el espacio ya que el moviliario es demasiado para los alumnos de este turno ,ya que se ocupa un salon donde los alumnos del turno matutino son demasiados ,por tal motivo
Enviado por gilan_04 / 1.105 Palabras / 5 Páginas -
INVESTIGACION EN EL AULA, UN CAMINO A SEGUIR
INVESTIGACION EN EL AULA, UN CAMINO A SEGUIR Por: Hernán Mercado Coronado Especialización en docencia 28ª promoción. Sobre buena parte de la historia de los profesorados, e incluso actualmente, predominan tendencias epistemológicas de corte cientificistas y positivistas, acompañadas de concepciones acumulativas del conocimiento, con predominio de modelos de enseñanza consistentes en suministrar a los alumnos fragmentos lógicamente organizados de conocimiento verdadero. En este modelo tradicional de enseñanza la actividad del aula se organiza en torno
Enviado por hernanmercadoco / 968 Palabras / 4 Páginas -
El Psicopedagogo Integrado Al Aula ¿para Hacer Que?
“EL PSICOPEDAGOGO INTEGRADO AL AULA” ¿PARA HACER QUE? A manera de comprender como estudiantes de psicopedagogía y futuros profesionales, es importante saber y entender cuál sería nuestra labor dentro de un establecimiento, del aula, en el trabajo en conjunto con nuestro futuros colegas o los demás profesionales que allí trabajen, alumnos en conjunto a sus padres y familias, etc. Sabemos además que realizar una intervención no es una tarea fácil, sobre todo cuando un problema
Enviado por pauaracel / 958 Palabras / 4 Páginas -
Como Se Desarrollan Los Pilres De La Educacion En Un Aula De Clase
INTRODUCCIÓN La familia es la base de la sociedad, pero su estructura en nuestra actualidad ¿es la misma que hace miles de años? De la época prehistórica hasta nuestro tiempo han surgido una serie de transformaciones las cuales nos dan la pauta de que la noción de familia está en pie, pero la estructura ha cambiado de acuerdo al tiempo y a la complejidad de la sociedad. Casi todas las actividades humanas se desarrollan dentro
Enviado por angelacalle / 5.449 Palabras / 22 Páginas -
ESTILOS DE APRENDIZAJE Y SUS IMPLICACIONES EN EL AULA.
ESTILOS DE APRENDIZAJE Y SUS IMPLICACIONES EN EL AULA. INTRODUCCION. El campo relacionado con los estilos de aprendizaje es muy amplio y son muchos los autores al igual que las clasificaciones de estilos de aprendizaje, vistos desde diferentes perspectivas y enfoques. Para los fines de esta presentación me referiré a los siguientes puntos: La definición de los estilos de aprendizaje. Las diferentes catalogaciones de los estilos de aprendizaje. La descripción de comportamientos
Enviado por 246july / 2.938 Palabras / 12 Páginas -
El Docente Y La Comunicacion En El Aula
El Docente y la Comunicación en el Aula. Comunicación didáctica en el proceso de enseñanza-aprendizaje 1. ¿Cómo Lograr la Comunicación Didáctica En el Aula? 2. Características Básicas de un Docente con Orientación Clínica o Didáctica en la Comunicación. 3. Problemas del Estudiante en el Proceso Comunicacional. 4. La acción comunicativa representa un papel de suma importancia para todo docente, cabe destacar que, aunque el docente cumple muchas otras funciones dentro de alguna institución educativa, no
Enviado por noraid / 5.794 Palabras / 24 Páginas -
Aula De Clases
LA COTIDIANIDAD DEL GRUPO ESCOLAR Muchas veces los seres humanos damos tan poca importancia al grupo escolar que lo reducimos a tan solo ese salón donde los niños asisten a diario y en muchas ocasiones involuntariamente, convirtiéndose así en algo tan cotidiano que no nos damos cuenta que dentro de esa cotidianidad existen muchos sucesos que a lo largo de nuestra vida afecta muchas más de lo que creemos ya que es aquí en el
Enviado por alvarinho210388 / 499 Palabras / 2 Páginas -
RECURSOS DIDACTICOS Y SU APLICACIÓN EN EL AULAS
SELECCIÓN Y UTILIZACION DE LOS MEDIOS Y RECURSOS DIDACTICOS PRINCIPALES CRITERIOS DE SELECCIÓN Y DE USO DE LOS RECURSOS DIDACTICOS La disponibilidad de los recursos didácticos en la escuela y en las aulas Es obvio que hay que conocer con que aparatos y equipos y materiales didácticos cuenta la escuela. A las escuelas se les dota de manera frecuente con láminas, mapas, globos terráqueos, equipos geométricos, aparatos proyectores, televisiones, grabadoras de audio y video y
Enviado por CLASH21 / 1.470 Palabras / 6 Páginas -
Laicismo En La Educacion
Laicismo y educación En México la educación laica, entendida como el desarrollo de una actividad docente que prescinde de la instrucción religiosa, se fraguó en los comienzos del siglo XIX mediante la acción de la corriente liberal. Valentín Gómez Farías, José María Luis Mora, Ignacio Ramírez, Melchor Ocampo y Benito Juárez primero y Justo Sierra, Gabino Barreda y Manuel Baranda después, sentaron las bases de la separación entre la escuela y la iglesia: La libertad
Enviado por MariaMercedMM / 3.876 Palabras / 16 Páginas -
El aprendizaje colaborativo en el aula
EL APRENDIZAJE COLABORATIVO EN EL AULA INTRODUCCIÓN En una educación que mantiene en constante desarrollo y/o evolución nace la importancia del aprendizaje cooperativo como un método efectivo de aprendizaje De allí la importancia que directivos, profesores, tutores y estudiantes comprendan el impacto que tiene el aprendizaje cooperativo en los procesos educativos de “enseñanza-aprendizaje” Partamos de la concepción que el aplicar esta técnica ara aprendices capaces de organizar, planificar, ejecutar, controlar y evaluar, así como atender
Enviado por cristinacorrea / 565 Palabras / 3 Páginas -
LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS EN EL AULA DE EDUCACIÓN INFANTIL
LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS EN EL AULA DE EDUCACIÓN INFANTIL Capítulo 3 ACTIVIDADES PRÁCTICAS PRESENTACIÓN A continuación se ofrece un conjunto de actividades estructuradas que pueden utilizarse como referencia para el trabajo en el aula. Están pensadas con el propósito de: • Promover reflexiones, actitudes y conductas de solidaridad, cooperación y convivencia. • Estimular la expresión de sentimientos, emociones, y al desarrollo de la capacidad para reconocer las manifestaciones afectivas en los demás. • Trabajar
Enviado por aracobos / 6.094 Palabras / 25 Páginas -
El Laicismo En La Educaion
El laicismo en la educación responde a las necesidades de los pueblos, que han aspirado a asegurar la libertad de conciencia, a afianzar, mediante la educación, una forma de gobierno y un sistema de vida democráticos en los que se exprese el pluralismo social y político del país; y a respetar plenamente las garantías individuales y los derechos humanos de toda persona. La educación laica es una condición del desarrollo libre de los individuos, pues
Enviado por elisaaaa / 495 Palabras / 2 Páginas -
El estado de animo del docente en el aula de clase
El estado de animo del docente en el aula de clase, es importante, de ello depende lo que transmitimos a los niños, desde lo afectivo hasta lo cognitivo e influye de manera determinante en el proceso de aprendizaje de los estudiantes. Los docentes cómo todo ser humano en oportunidades tenemos problemas personales, laborales que nos envuelven de tal manera que nos afectan de una forma significativa en nuestra labor tanto en el aula de clase,
Enviado por CARMEN13 / 736 Palabras / 3 Páginas -
Módulo 4: Evaluación para el Aprendizaje en el Aula
Módulo 4: Evaluación para el Aprendizaje en el Aula. PRODUCTO 16 Elabore en una cuartilla, una reflexión de la siguiente pregunta: • ¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje? Producto decimo sexto ¿En qué medida invitan las evaluaciones revisadas en el ejercicio anterior a reflexionar e interactuar al alumno, al maestro y a fortalecer el aprendizaje? La evaluación
Enviado por albertosolis / 309 Palabras / 2 Páginas -
El Diagnostico En El Aula
LUCHETI, L. Elena (1998) El Diagnóstico en el aula, Ed. Magisterio del rio de la plata, 2 ed. pp. 15-20 CAPITULO 1 CONCEPTO Y CARACTERISTICAS Proceso a través del conocemos el estado o situación en que se encuentra algo o alguien. Instancia evaluativa con la que se debe iniciar todo proceso. Evaluación formativa ya que su objetivo primordial es determinar el nivel de dominio de un aprendizaje preciso, de carácter valorativo.
Enviado por harajukulover / 926 Palabras / 4 Páginas -
UN AMBIENTE PROPICIO PARA EL APRENDIZAJE EN EL AULA.
UN AMBIENTE PROPICIO PARA EL APRENDIZAJE EN EL AULA. “Un alumno aprende mejor en una comunidad de aprendizaje atenta y bien integrada” Los hallazgos de la investigación. Los ambientes de enseñanza eficaz sigue una ética de cuidado y atención que involucra la relación maestro-alumno y alumno-alumno, y trasciende las diferencias de género, raza, grupo educativos con étnico, cultura, status socioeconómico, discapacidad o cualquier otra diferencia individual que hubiere. En dicho contextos se espera que los
Enviado por humlim1502 / 982 Palabras / 4 Páginas -
ESCUELAS PARA PENSAR UNA CIENCIA DEL APRENDIZAJE EN EL AULA
ESCUELAS PARA PENSAR UNA CIENCIA DEL APRENDIZAJE EN EL AULA LA COGNICIÓN DEL PROFESOR: ¿QUÉ SABE NANCY? La comprensión de cómo los profesores utilizan sus conocimientos y sus habilidades para resolver problemas pedagógicos complejos es el primer paso hacia el desarrollo de programas de formación que preparan a los profesores a enseñar desde una perspectiva cognitiva. La mayoría de los profesores trabajan en aulas donde ellos son el único adulto, por lo que
Enviado por LexOcallaghan / 1.098 Palabras / 5 Páginas -
EL PROYECTO DE AULA O ACERCA DE LA FORMACIÓN EN INVESTIGACIÓN
EL PROYECTO DE AULA O ACERCA DE LA FORMACIÓN EN INVESTIGACIÓN La Concepción Teórica El proyecto de aula es una propuesta didáctica fundamentada en la solución de problemas, desde los procesos formativos, en el seno de la academia. Desglosemos esta definición: Proyectar es lanzar hacia el infinito. Pensar un acto educativo desde el presente pero trasladando el pasado para posibilitar futuros. El proyecto se convierte en una guía. Es una acción intencionada. Es el puente
Enviado por morenitha_84 / 2.901 Palabras / 12 Páginas