Enseñar ensayos gratis y trabajos
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¿CÓMO ENSEÑAR ESTADISTICA?
¿COMO ENSEÑAR ESTADISTICA? Los profesores deben saber la importancia de la estadística como una rama de las matemáticas para poder transmitir a los alumnos como un método para conocer los diferentes fenómenos sociales, económicos, políticos, etc. Que ocurren en el género humano, estos son aplicables en los diferentes campos debido al cambio que sufre constantemente esta ciencia. Para los alumnos y maestros no es determinante la apropiación de contenidos de ésta, sino, desarrollar en los
Enviado por rayoz00 / 244 Palabras / 1 Páginas -
Ejercicios Como Enseñar El Mayor Y Menor
En cada par de cantidades encierra con color azul el número que sea mayor. 25 – 52 84 – 69 – 74 56 – 65 47 – 74 125 – 119 38 – 80 21 – 19 38 – 28 66 - 77 Compara las cantidades, escribe sobre las líneas: mayor que, menor que o igual que, según corresponda en cada pareja. 25 _____________ 52 ____________ 74 56 _____________ 65 47
Enviado por albertovelaz / 208 Palabras / 1 Páginas -
Como Enseñar Las Ciencias Sociales En Educación General básica
Facultad De Educación Educación Parvularia y Básica para Primer Ciclo Didáctica Del Medio Social y Cultural ¿CÓMO ENSEÑAR CIENCIAS SOCIALES EN LA EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA? Integrantes: Analucia Carrizo Valentina Muñoz Loreto Ovalle Docente Paz González Vallejos Fecha: 12 de septiembre, 2012 Construir y enseñar las ciencias sociales y la historia (Mario Carretero) A continuación se explicarán las ideas primordiales del libro “Construir y enseñar las Ciencias Sociales y la Historia” del autor Mario Carretero. Para
Enviado por loretoescobar / 7.546 Palabras / 31 Páginas -
Ensayo argumentativo (Por qué se debería enseñar religión en las escuelas públicas)
Texto: Ensayo argumentativo (Por qué se debería enseñar religión en las escuelas públicas) La falta de ética y moral esta afectando nuestra sociedad grandemente. Las personas que practican cierta religión tienden a ser personas de bien, con alegría y llenas de paz. Es necesario que en las escuelas publicas enseñen religión, para así que cada uno de los estudiantes sepan sobre la historia de las diversas religión y escojan el camino que deseen. Aunque estas
Enviado por olycresping / 560 Palabras / 3 Páginas -
Porqué Enseñar Ciencias Sociales En El Preescolar
¿Porqué enseñar las ciencias sociales en el preescolar? I. Introducción Enseñar Ciencias Sociales, es brindarle al niño un poder para adquirir, adaptar, modificar, enriquecer y crear conocimientos y saber usarlos. Es vital lograr que todos los niños tengan la oportunidad de apropiarse de los conocimientos necesarios para interpretar la realidad y participar en la vida social en forma cada vez más activa, autónoma y crítica. El niño en el preescolar, se interesa por los “Como”,
Enviado por cital12 / 1.655 Palabras / 7 Páginas -
Propuesta De Actividades (enseñar Inglés)
OBJETIVO DESEADO: adquirir habilidades para escuchar, así como hablar y leer palabras – frases y escribir mediante la información dada y las actividades realizadas en clase, logrando una satisfactoria comprensión acorde a su edad. Escuchar: lograr entender mensajes acorde a su edad. Hablar: lograr producir palabras – frases. Leer: lograr leer palabras cortas. Escribir: lograr aprender la escritura. PROPUESTAS DE ACTIVIDADES PARA APRENDERSE LOS NOMBRES DE UTILES ESCOLARES EN INGLES. Mediante la presentación física
Enviado por grasield / 1.091 Palabras / 5 Páginas -
Enseñar y aprender en el mundo actual: desafíos y encrucijadas.
Enseñar y aprender en el mundo actual: desafíos y encrucijadas. Hoy 22 de octubre del 2012, en la asignatura de ambientes de aprendizaje vimos lo siguiente en la exposición del equipo # 4. Enseñar y aprender en el siglo XXI: en el sentido de los aprendizajes escolares. Aprender: término que se halla en estrecha relación con la adquisición de conocimiento. Enseñanza: Acción y efecto de enseñar La sociedad se sitúa en un momento histórico que
Enviado por Karla29_1994 / 611 Palabras / 3 Páginas -
12 Formas básicas De Enseñar.
12 FORMAS BÁSICAS DE ENSEÑAR -Aebli, Hans- *Forma básica 8: formar un concepto: Como bien ha mencionado el filósofo Kant, no basta con la mera contemplación, que necesitamos conceptos para llegar a ser personas que ven. Efectivamente, los conceptos son instrumentos que nos hacen ver y comprender el mundo. Son los instrumentos que nos ayudan a analizarlo. Entre los rasgos que asociamos a un concepto hay unos que se perciben como típicos o característicos, mientras
Enviado por wendilyy / 417 Palabras / 2 Páginas -
Como Enseñar A Pensar
CÓMO ENSEÑAR A PENSAR • Hemos llegado a creer que cuando un niño, por ejemplo, muestra síntomas raros y perceptibles de conducta agresiva, que puede dañar o perjudicar realmente a otros niños, existen causas básicas relacionadas con la frustración de importantes necesidades emocionales. Por lo tanto, creemos que si estas necesidades se satisfacen, es posible que disminuya la frecuencia o intensidad de esa conducta agresiva • Ciertas conductas, reflejan el carácter incompleto o incoherente del
Enviado por teto94 / 2.531 Palabras / 11 Páginas -
LAS 10 NUEVAS COMPETENCIAS DOCENTES PARA ENSEÑAR
“LAS 10 NUEVAS COMPETENCIAS DOCENTES PARA ENSEÑAR” Resumen del libro. La práctica reflexiva, la profesionalización, el trabajo en equipo, nuevos proyectos, autonomías y responsabilidades crecientes, pedagogías diferenciadas, centralización sobre las situaciones de aprendizaje sensibilización en relación el “saber”, son condiciones que están delineando una guía para un nuevo oficio (meirieu1989) ello surge relacionado a una crisis en un tiempo en que los profesores tienden a mirar a sus grupos y a las prácticas que se
Enviado por LUISFELIPEMTZ / 1.218 Palabras / 5 Páginas -
Cuadro De Competencias Docentes Para Enseñar Con Enfoque Tradicional
COMPETENCIA 1. El papel del docente centrado en impartir la clase y resolver las dudas. (programar) • Se considera al profesor como el poseedor de toda la información y su función como el portador de esa información a sus alumnos. • Al maestro le corresponde dirigir el desarrollo del aprendizaje de los alumnos, llevarles por el camino trazado por él. La educación es el camino hacia los modelos de la mano del maestro. Es
Enviado por liizy23 / 708 Palabras / 3 Páginas -
El Fracaso De Enseñar
EL FRACASO DE ENSEÑAR. IDEAS PARA PENSAR LA ENSEÑANZA Y LA FORMACIÓN DE LOS FUTUROS DOCENTES Se teme más fracasar que traicionar un ideal. O el ideal mayor parece ser, justamente, no fracasar, rendir, poder, triunfar, tener éxito. La decepción circula por las instituciones educativas y entre sus agentes principales. Decepción respecto de la formación docente, decepción sobre las prácticas, que siempre parecen erradas o ineficaces. Los maestros en las escuelas asumen el proyecto de
Enviado por Biancaraa / 666 Palabras / 3 Páginas -
APRENDER Y ENSEÑAR FILOSOFIA
ANDRÉS ERAZO DIAS DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA OCTAVO SEMESTRE ELECTIVA II PROF: JUAN CARLOS AGUIRRE FICHA DE LECTURA Autor (Apellidos, nombre) Óscar Pulido Cortés Título del artículo Aprender y enseñar filosofía en el mundo contemporáneo Nombre de la revista Revista Colombiana de educación, Bogotá. Volumen Número 44 Año de publicación 2011 Páginas inicial y final 1-12 Ideas principales del artículo: La pregunta por la filosofía en este mundo contemporáneo agobiado por procesos crecientes de mercantilización y
Enviado por caifane / 1.056 Palabras / 5 Páginas -
El Oficio De Enseñar- Edit Litwin
EL OFICIO DE ENSEÑAR. Condiciones y contextos EDITH LITWIN CAPÍTULO Nº 1 ESCENAS Y EXPERIENCIAS EN CONTEXTO Uno de los propósitos de este libro, es reflexionar en torno a cómo contemplarnos a la escuela en tiempos reales. Como enriquecer desde las propuestas pedagógicas de nuestras escuelas, la mente de los estudiantes, creando un currículo más significativo para la vida de los jóvenes en esta sociedad, pero también nos interesa lograr que los estudiantes sean capaces
Enviado por mairae / 1.067 Palabras / 5 Páginas -
Como Enseñar A Estudiar
De acuerdo con la actividad anterior, comentar en el grupo los siguientes puntos: LAS ANDANZAS DEL ANGEL DE LA INDEPENDENCIA Jose Ángel Gurría (EL ÁNGEL DE LA INDEPENDENCIA) Fue director general del Banco Nacional del Comercio, negociador del capítulo financiero del Tratado de Libre Comercio de América del Norte y director general de Nacional Financiera. Se jubiló a los 43 años de edad, recibiendo una jugosa pensión, Le apasiona la fe neoliberal y es ffanático
Enviado por alanmayra / 542 Palabras / 3 Páginas -
12 Formas básicas De Enseñar
12 FORMAS BÁSICAS DE ENSEÑAR Una didáctica basada en la psicología. El texto que en esta ocasión se presenta, es interesante para quienes hacen de la docencia una tarea de reflexión y recreación del conocimiento. Es decir, el trabajo docente es la concreción de múltiples experiencias ante el contenido, los materiales, los niños y el propio proceso de análisis que el maestro realiza de su acción. Hans Aebli, autor de las 12 formas básicas de
Enviado por calletere / 1.682 Palabras / 7 Páginas -
20 Principios Para Enseñar Matematicas
20 formas de… Enseñar matemáticas: Estrategias para llegar a todos los estudiantes Joseph M. Furner, Noorchaya Yahya, y Mary Lou Duffy En esta sociedad competitiva globalmente y con alta tecnología, se ha hecho cada vez más y más importante que todos los ciudadanos se sientan seguros de su habilidad de hacer matemáticas. El conocimiento de las matemáticas es una habilidad importante y necesaria para tener éxito en el mundo actual. Todos los estudiantes por igual
Enviado por zody / 4.499 Palabras / 18 Páginas -
Que Debe Enseñar La Escuela
¿Qué debe enseñar la escuela básica? Guiomar Namo de Mello Lo que se ignora es que una de las llaves de la libertad es el conocimiento. Conocer es dar un paso fundamental en dirección de la libertad de pensar y del libre ejercicio de la crítica. Conocer el mundo es apropiarse de él y no ser presa fácil de la mentira, de la ilusión, del oscurantismo, de la demagogia, de la mistificación, del sectarismo ideológico.
Enviado por MataliaMDO / 299 Palabras / 2 Páginas -
QUE ES ENSEÑAR?
ENSAYO: ¿Qué es enseñar? INTRODUCCIÓN La enseñanza es una de las actividades y prácticas más nobles que desarrolla el ser humano en diferentes instancias de su vida. La misma implica el desarrollo de técnicas y métodos de variados estilos que tienen como objetivo la transmisión de conocimiento, información, valores y actitudes de un individuo hacia otro. Esta actividad es sin dudas una de las más importantes para el ser humano ya que es la que
Enviado por irmajavalois / 964 Palabras / 4 Páginas -
Sintesis La Pasion Por Enseñar
Síntesis de lectura: LA PASIÓN POR ENSEÑAR. La Identidad personal y profesional del docente y sus valores DAY, Christopher Narcea S.A. de Ediciones Madrid, 2006 Capítulo 3 Emociones, sentimientos e identidad personal y profesional IDENTIDAD PROFESIONAL E IDENTIDAD PERSONAL "Si no me conozco a mí mismo, no puedo saber quiénes son mis alumnos, los veo a través de un cristal oscuro, en la sombra de mi vida no revisada; y, cuando no puedo verlos con
Enviado por martevaldez / 305 Palabras / 2 Páginas -
Cartas A Quien Pretende Enseñar
Suscríbase Acceso Contáctenos Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias Ensayos Gratis Informes De Libros / Cartas A Quien Pretende Enseñar Cartas A Quien Pretende Enseñar Ensayos de Calidad: Cartas A Quien Pretende Enseñar Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 1.337.000+ documentos. Enviado por: 30 septiembre 2013 Tags: Palabras: 2100 | Páginas: 9 Views: 23 Leer Ensayo Completo Suscríbase Freire ha recopilado de manera muy coherente en este libro diez cartas dedicadas a la
Enviado por angysita15 / 793 Palabras / 4 Páginas -
Competencias Para Enseñar
Actividad 1.3 (producto 3) Competencias docentes necesarias para enseñar. En este tercer producto identificaremos cinco competencias docentes necesarias para ser un buen profesor dentro del enfoque tradicional. El cuadro propuesto es el siguiente: COMPETENCIAS DOCENTES NECESARIAS PARA ENSEÑAR DE ACUERDO CON UN MODELO DE EDUCACIÓN TRADICIONAL Competencia 1 El docente ha suplido la exposición unidireccional por la construcción de saberes y, todo lo discute con sus alumnos, comenzando por el tema mismo que habrá de
Enviado por Yomaira24 / 401 Palabras / 2 Páginas -
Articulo Enseñar A Pensar
¿ Enseñas a pensar en Geografía? Vivimos un mundo de tecnología, en donde las máquinas presentan ciertas desventajas, puesto que limitan el desarrollo de la creatividad en los estudiantes, cabe mencionar que no todo es malo, sin embargo me estoy refiriendo a lo que muchos jóvenes hacen con el uso tecnológico, en lugar de desarrollar trabajos creativos, únicamente plasman la información tal y como la encuentran. Como señala de Bono (1994) la creatividad no es
Enviado por saandre / 1.314 Palabras / 6 Páginas -
Lo Que Realmente Importa Enseñar
UN PROFESOR DE ESCUELA PRIMARIA La investigación educativa describe la enseñanza como una actividad compleja caracterizada por la simultaneidad, multidimensionalidad e imprevisibilidad (Jackson, 1968; Lortie, 19; Clandinin, 1986). En el aula se negocian objetivos contradictorios y múltiples tareas a un ritmo alocado; continuamente se realizan intercambios, y surgen obstáculos u oportunidades imprevistas. Cada hora y cada día los profesores han de hacer malabarismos ante la necesidad de crear un entorno seguro y de apoyo para
Enviado por VaneBereniz / 11.942 Palabras / 48 Páginas -
Enseñar O Comprobar
¿Enseñar o comprobar? Ahí radica el problema Introducción: el contexto Por medio de una historia de caso acerca de una niña con problemas en la lectura comprensiva, sin embargo ella ha tenido unas experiencias lectoras anteriores y su padre la considera a su hija ávida lectora. En este relato se muestra a la alumna como un lector ávido y entusiasta donde aprendió a manejar los materiales basados en supuestos erróneos en relación con la comprensión
Enviado por Yarim94 / 744 Palabras / 3 Páginas -
Reseña Enseñar lengua
Reseña:Lomas, C. y Osoro A., (2002) “ Enseñar lengua” en El enfoque comunicativo de la enseñanza de la lengua.Barcelona: Paidós, p 17-30. Autoras: Gómez María del Carmen, Herrera Baltazar Margarita y Sánchez Flores Felicitas. Introducción: El presente texto da a conocer la metodología para la enseñanza de la lengua, en el contexto de la reforma curricular de España. Es relevante apoyarse de las ciencias: etnografía de la comunicación, así como de la etnometodología para que
Enviado por JaXtyl35 / 512 Palabras / 3 Páginas -
Cartas A Quien Pretende Enseñar
1º Carta: Enseñar- aprender. La primera carta nos habla de que nosotros los seres humanos vamos aprendiendo en base a las experiencias que vamos teniendo y las de otros. La misión de los maestros es guiar a los alumnos para que adquieran los conocimientos necesarios, desarrollen sus habilidades y destrezas, y contraigan actitudes y valores de acuerdo a su aprendizaje. Su formación hace que los tomen en cuenta como personas que ya cuentan con las
Enviado por donathiu / 700 Palabras / 3 Páginas -
¿POR QUÉ ENSEÑAR A PENSAR?
¿POR QUÉ ENSEÑAR A PENSAR? El hecho de enseñar a pensar tiene su esencia en la manera cómo es posible esta enseñanza. Aparentemente esto representa una vaguedad, pues se supone que todos saben cómo aprender a pensar, no obstante, es evidente que en realidad no se sabe pensar, siendo esta dificultad responsabilidad del sistema educativo. También es cierto, que existe un interés por enseñar a pensar, así como por enseñar aspectos relacionados con la física,
Enviado por rodes1983 / 876 Palabras / 4 Páginas -
Enseñar Lengua.
Enseñar lengua. Lengua y escuela, Modelo de lengua y los maestros y la lengua. Daniel cassany. El modelo de la lengua, habla en general del cuestionamiento que surge en todos los maestros para saber con qué modelo es prudente dirigirse a los alumnos, sin que con ello lleve de la mano el rezago o fracaso escolar, ya que el hecho de que los alumnos tengan un modelo distinto y a veces incorrecto en su hogar
Enviado por shiinajimenez / 351 Palabras / 2 Páginas -
Como Enseñar Y Enseñar A Pensar
¿Cómo pensar y enseñar a pensar a lo largo de la vida para el aprendizaje de la vida personal y escolar? Pensar, sinónimo de creer, abarcando la imaginación, incluyendo un propósito fomentando en expresión de valores, actitudes, sentimientos, creencias y aspiraciones o realizar una formación acerca de una cuestión de hecho, de un principio, o de una ley; estos nos lleva a una reflexión que impulsa a pensar, lo cual se relaciona con ideas de
Enviado por paolacruz / 1.524 Palabras / 7 Páginas -
ENSAYO FORMAS DE ENSEÑAR HISTORIA
Hablar de la Historia en la enseñanza secundaria puede parecer para algunos alumnos una clase aburrida y otros piensan que la historia no tiene utilidad, etc. La impartición de la asignatura de historia que ahora se ofrece en muchas de las aulas quizás no esté a la altura de las perspectivas iniciales con que se ilusionan los profesores y profesoras o quizá se pierda de vista el enfoque de la historia o incluso nos falta
Enviado por ReginayEmilio / 1.557 Palabras / 7 Páginas -
Como Enseñar Ciencias En El Nivel Preescolar
¿Crees que debe existir un cambio en la enseñanza de la ciencia en la educación preescolar? ¿Por qué? La enseñanza de la ciencia implica una reorientación en función de los propósitos de formación que se asignen a un nivel educativo y depende también de las expectativas de desarrollo científico y social de cada país y su papel en la globalización económica y social. Sin embargo, es pertinente reconocer que la educación científica para el nivel
Enviado por tomoyo23 / 862 Palabras / 4 Páginas -
Educar O Enseñar
¿EDUCAR O ENSEÑAR? Remitiéndome al diccionario de la lengua española, para tratar de no redefinir lo que ya está definido, encuentro las siguientes acepciones: Educar: Dirigir, enseñar, encaminar. Desarrollar las facultades intelectuales y morales del niño. Desarrollar las facultades físicas. Perfeccionar los sentidos. Enseñar urbanidad y cortesía. Enseñar: Instruir. Dar advertencia, ejemplo o escarmiento. Indicar, dar señas de una cosa. Mostrar o exponer una cosa para que sea vista y apreciada. Mirando estos dos términos
Enviado por lazglez / 1.342 Palabras / 6 Páginas -
Como Enseñar Mate En El Jardin
¿Cómo enseñar matemática en el jardín? González, 2001 Capítulo II: el número y la serie numérica. En nuestro entorno los números se encuentran presentes de diversas formas y son utilizados a diario con múltiples propósitos. Se utilizan en diferentes contextos de las siguientes maneras: - Para conocer la cantidad de elementos de un conjunto (cardinal), se utiliza cuando contamos. - Para diferenciar el lugar que ocupa un objeto, dentro de una serie (ordinal), por ejemplo
Enviado por dyaime / 597 Palabras / 3 Páginas -
Enseñar La Historia En Educacion Basica
INTRODUCCIÓN Los alumnos tienen dificultades para aprender historia quizá porque a lo largo de su formación han vivido sus procesos de aprendizaje como una repetición de fechas, lugares, héroes y villanos; además, recitar acontecimientos al pie de la letra, a partir de cuestionarios, resúmenes, y líneas del tiempo, contribuyen a la falta de sentido e interpretación de los contenidos históricos. Por todo lo anterior, y tomando como referencia el proyecto nacional La Educación Histórica en
Enviado por cega_garcia / 1.537 Palabras / 7 Páginas -
Las 10 Nuevas Competencias Para Enseñar
1 “LAS 10 NUEVAS COMPETENCIAS DOCENTES PARA ENSEÑAR” Philippe Perrenoud. Porto Alegre: Editorial Artmed; 2000. Resumen del libro. La práctica reflexiva, la profesionalización, el trabajo en equipo, nuevos proyectos, autonomías y responsabilidades crecientes, pedagogías diferenciadas, centralización sobre las situaciones de aprendizaje sensibilización en relación el “saber”, son condiciones que están delineando una guía para un nuevo oficio (meirieu1989) ello surge relacionado a una crisis en un tiempo en que los profesores tienden a mirar a
Enviado por adjona / 1.503 Palabras / 7 Páginas -
Estrategias Para Enseñar Matematicas
ACTIVIDADES DIDACTICAS PARA LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMATICAS LOS NUMEROS PERMITEN NOMBRAR CUANTOS OBJETOS TIEE UNA COLECCIÓN, COMPARAR Y ORDENARLAS Y FORMAR COLECCIONES CON LA MISMA CANTIDAD DE OBJETOS LES CORRESPONDE UN MISMO NÚMERO. PROPOSITO: El alumno reconozca los números del 1 al 10 .compare colecciones cuente lea y anote y ordene. ACTIVIDAD 1 Material: para todo el grupo dos bolsas con una piedrita en cada bolsa, dos bolsas con piedritas, dos bolsas con tres
Enviado por di_so / 1.917 Palabras / 8 Páginas -
Citas Textuales. Problemas Relativos A La Selección, La Organización Y Distribución De Conocimientos A Enseñar.
Cita textual Paráfrasis Al universalizar la educación obligatoria se supera la discriminación entre quienes acceden a la escuela y quienes no lo hacen, pero las diferencias sociales tienden a producirse en la diferenciación de las escuelas a las que cada grupo accede o en cuanto a los contenidos que le son ofertados (inglés, computación, rugby y equitación para unos y telar, folklore y manualidades para otros). ( Palademessi, 2002. pag.40) A medida en que la
Enviado por emvenosn / 510 Palabras / 3 Páginas -
Cartas A Quien Pretende Enseñar
Cartas a quien pretende enseñar Esta carta trata de que fue a una gira de charlas en las que examinó la cuestión de la autoridad, libertad, castigo y el premio en la educación. Esto ocurrió en el núcleo y centro social de SESI llamado presidente Dutra, en Vasco de Gama. Comenzó basándose en la teoría de Piaget, sobre el código moral del niño, su representación mental del castigo, la proporción entre la probable causa del
Enviado por mariacdl / 306 Palabras / 2 Páginas -
Formas De Enseñar La Geografía En La Escuela Secundaria Y Su Relación Con Las Actitudes, Las Habilidades Y Los Conocimientos Que Impulsaron A La Ciencia
Tema 2. Formas de enseñar la Geografía en la escuela secundaria y su relación con las actitudes, las habilidades y los conocimientos que impulsaron a la ciencia 1. Con la finalidad de introducir a los estudiantes al tema se sugiere entrevistar a estudiantes de secundaria, padres de familia y maestros que imparten la asignatura de Geografía, para averiguar las formas de enseñanza de la Geografía y su relación con el logro de habilidades, actitudes, conocimientos
Enviado por Cipactli / 404 Palabras / 2 Páginas -
COMO ENSEÑAR HISTORIA EN LA ESCUELA PUBLICA
COMO ENSEÑAR HISTORIA EN LA ESCUELA PUBLICA INTRODUCCIÓN La educación secundaria en México se define como el último tramo de la enseñanza básica obligatoria, la cual está conformada por los niveles de preescolar (3 a 5 años), primaria (6 a 11 años) y secundaria (12 a 15 años). Sus orígenes más remotos se encuentran en el siglo XIX, como ocurrió en la mayor parte de los países de América Latina. Sin embargo, la secundaria adquirió
Enviado por Jairklb / 484 Palabras / 2 Páginas -
Enseñar En El Siglo XXI
5.1.1. El método observacional Los estudios observacionales implican un mínimo de intrusismo por parte del investigador. Este intento de no influir en la situación observada proviene de la tradi¬ción antropológica, y por eso también se habla de método etnográfico. El observador intenta aproximarse al sujeto de estudio para no resultarle una persona extraña. En algunos casos son los propios progenitores los que recogen los datos, con lo cual este primer paso ya no es necesario.
Enviado por LJFG10 / 606 Palabras / 3 Páginas -
Enseñar metodos o estrategias
ENSEÑAR METODOS O ESTRATEGIAS Hoy en día se hace prioritaria la búsqueda de alternativas las cuales deben fundamentarse en nuevas concepciones de las actividades a desarrollar en el aula, es a nosotros como futuros docentes en matemáticas que nos corresponde mejorar el campo de la enseñanza de la Matemática en beneficio propio del estudiante, y la sociedad en general. Pero es importante aclarar que en lo referente a las actividades de mejoramiento y perfeccionamiento profesional
Enviado por zorayda2154 / 673 Palabras / 3 Páginas -
Una Investigación Sobre cómo Se Aprende A Enseñar El Tiempo Histórico
La enseñanza del metaconcepto de tiempo histórico se ha visto marcada tradicionalmente por una serie de dificultades que han impedido una renovación de los programas educativos. Ni desde la historia ni desde las otras ciencias sociales se ha creado un modelo conceptual general del tiempo que pudiera utilizarse en la enseñanza. La investigación sobre la formación inicial en didáctica ha sufrido una dispersión de temas y un gran cambio en su estructura de las ciencias
Enviado por FabianValles / 1.029 Palabras / 5 Páginas -
Como Enseñar A Escribir
¿CÓMO ENSEÑAR A ESCRIBIR? Arantza Marmisa Larrondo RESUMEN A partir de los procesos madurativos del niño, la escritura va tomando forma. Para ello, la intervención de los profesores es clave y puede hacerse desde diferentes métodos de aprendizaje. La autora nos muestra algunos modelos y su eficacia en la consecución de la escritura. DESARROLLO Actualmente existe en el mercado una gran variedad de material para que nuestros alumnos aprendan a leer y escribir de una
Enviado por rociosagu / 3.911 Palabras / 16 Páginas -
Por Qué Enseñar Historia En La Escuela
La enseñanza de la historia en la escuela es indispensable para el conocimiento del ser humano viviendo en sociedad. En México se ha olvidado este propósito. De hecho, la enseñanza de la historia es espejo del desastre mayor que padece el sistema educativo nacional. Para qué estudiar y enseñar la historia, caracteriza las deficiencias y expone la necesidad de una reforma radical de la enseñanza de la historia. Si damos un salto desde los tiempos
Enviado por sahenimaje / 3.664 Palabras / 15 Páginas -
Semejanzas y Diferencias entre Educar, enseñar, formar e instruir
DISEÑO, EVALUACIÓN E INNOVACIÓN DEL CURRICULUM Semejanzas y Diferencias entre Educar, enseñar, formar e instruir. Sonia Pastor del Molino 4º de Pedagogía G: T7 Curso 2009-1010 Primero comenzaré realizando una propuesta de concreción de términos para una mejor comprensión de los mismos, incluyendo definiciones de diferentes autores. En primer lugar definiremos el término instruir. Éste, significa enseñar con efecto. Se puede entender por instrucción la integración ordenada de lo que enseña el educador con lo
Enviado por rihana82 / 895 Palabras / 4 Páginas -
Material Computarizado Para Enseñar Geohistoria
En la medida que los procesos de enseñanza-aprendizaje impulsan procesos de maduración interior, tempranas adquisiciones, el individuo fundamenta su desarrollo como ser humano y forma las bases primordiales a través del estudio y la experiencia. De tal manera que, hay que superar las expectativas propuestas, tomando en cuenta el querer ser para lograr el bienestar de si mismo, de la comunidad donde participan como entes de la sociedad para el desarrollo de un país de
Enviado por GLORIAMAVARES / 937 Palabras / 4 Páginas -
Cómo Enseñar A Estudiar
* COMO ENSEÑAR A ESTUDIAR José Arteaga Hay algunas habilidades que se logran mediante esfuerzos reiterados y bien dirigidos. Hay alumnos que tienden a memorizar palabras y palabras; que no se detienen a reflexionar, que no analizan, ni comparan, ni juzgan, que no vuelven a leer un pasaje oscuro tratando de entender, que no desprenden de lo que acaban de leer lo fundamental antes de seguir adelante. Es inútil esperar que lo hagan si no
Enviado por lizbeth150593 / 611 Palabras / 3 Páginas -
Enseñar Abrendo La Mente A La Creatividad Y Fantasia Utilizando Los Sentidos
Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto Pedagógico “Luís Beltrán Prieto Figueroa” Subdirección de Extensión Académica Diplomado en Docencia en Educación Superior “ENSEÑAR ABRENDO LA MENTE A LA CREATIVIDAD Y FANTASIA UTILIZANDO LOS SENTIDOS” Autora:Elda Maria Silva ENSEÑAR ABRIENDO LA MENTE A LA CREATIVIDAD Y FANTASIA UTILIZANDO LOS SENTIDOS En esta época nos podemos dar cuenta que se ha perdido la creatividad dentro del proceso de enseñanza porque, estamos en una era cibernética, lo cual, hace que
Enviado por brianmoises11 / 478 Palabras / 2 Páginas