Enseñar ensayos gratis y trabajos
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¿Qué Debe Enseñar La Escuela básica?
¿Qué debe enseñar la Escuela Básica? El conocimiento es la puerta para poder acceder a un mundo universal, en el que se pueda comprender, criticar, analizar, adquirir y argumentar sobre todo aquello que ocurre a nuestro alrededor y que interviene en nuestra forma de vida cotidiana. La escuela tiene como tarea fundamental el transmitir ese conocimiento sistemático y universal que hace que los individuos adquieran habilidades, valores, conciencias, etc.; ya que uno asiste a la
Enviado por CRAVENS / 500 Palabras / 2 Páginas -
MÉTODOS PARA ENSEÑAR A LEER Y ESCRIBIR
INTRODUCCIÓN Desde hace mucho tiempo se han dedicado grandes esfuerzos de investigación basados en la búsqueda de estrategias dirigidas al estudio de cómo se enseña y cómo aprende a leer y escribir el ser humano. En tal sentido realizaremos este trabajo con el fin de analizar algunas estrategias que pueden ser utilizadas para impartir la enseñanza de la lectura y la escritura relacionando las mismas con el mundo significativo que rodea al niño. Esperando que
Enviado por makenzy / 1.751 Palabras / 8 Páginas -
Aprender Para Enseñar
La Escuela Ayllu en Warisata En los primeros años de la década del 30, Elizardo Pérez y Avelino Siñani fundan la escuela Ayllu, en Warisata. Su principal objetivo es la socialización de un modo de enseñanza basado en los principios de reciprocidad y redistribución, dos principios omnipresentes en el ideario andino. Dentro del marco ayllu, en armonía con los principios culturales ancestrales, la escuela ayllu impartía una educación inicial en la lengua madre de los
Enviado por chaman2012 / 1.684 Palabras / 7 Páginas -
¿que Tan Dificil Es Enseñar Ciencia?
EL NIÑO Y LA CIENCIA ¿Qué tan difícil es enseñar ciencia? En este ensayo me propongo explicar, pero sobre todo comprender cómo es qué la ciencia puede ser enseñada en niveles educativos primarios. En este tema nos encontraremos diversos conflictos al enseñar, pero no sólo enseñar es el problema, más que nada es que los niños comprendan realmente el tema e desarrollar y que obtengan conocimientos que enriquezcan su cultura educativa. Luego entonces, el objetivo
Enviado por faany / 1.494 Palabras / 6 Páginas -
ENSEÑAR, PENSAR Y APRENDER CRITICAMENTE
ENSEÑAR, PENSAR Y APRENDER CRITICAMENTE En este escrito pretendo dejar plasmado mi punto de vista de la educación, después de haber visto detenidamente la película los coristas y leído el libro Pedagogía de la Autonomía escrito por Paulo Freire. Enseñar exige competencia profesional con compromiso y capacidad de dialogar; el docente que no se prepare para estar a la altura de su tarea no tiene la fuerza moral para coordinar actividades de su clase, pero
Enviado por isabelitasss / 673 Palabras / 3 Páginas -
Cómo Enseñar FCE
Un hecho de los adolescentes es hacer y deshacer, no existe una estabilidad en su forma de pensar, de vestir y de actuar. Al no entender a estos alumnos, muchos maestros creen que son conflictivos o les agrada desobedecer por gusto, sin embargo, éstos se sienten en su ambiente, se sienten a gusto porque pueden compartir con otros adolescentes los cambios que van presentando en esa etapa de la vida, por lo tanto, algunos se
Enviado por conexion / 862 Palabras / 4 Páginas -
Somo Enseñar A Leer A Su Bebe
Cómo Enseñar A Leer A Su Bebé Glenn J. Doman Director de The Institutes for the Achievement of Human Potential, de Philadelphia Versión española de: MARÍA JOSÉ VIQUEIRA NIEL Licenciada en Filología Inglesa Ayudante en la Facultad de Letras de la Universidad de Madrid Revisión técnica: JOSÉ MARÍA GALLART CAPDEVILA Jefe clínico del Patrimonio Nacional de Asistencia Psiquiátrica Inspector médico escolar del Estado Descargado de: quenosemeolvide.wordpress.com Cómo Enseñar A Leer A Su Bebé Glenn J.
Enviado por WKAP / 39.002 Palabras / 157 Páginas -
ENSEÑAR LA CONDICION HUMANA EN LAS UNIVERSIDADES
ENSEÑAR LA CONDICION HUMANA EN LAS UNIVERSIDADES El presente ensayo pretende mostrar la importancia de enseñar en las universidades la condición humana, para comprender dicha condición humana, es necesario ver al ser humano como parte del universo y separado de el. Por otro lado es importante también aclarar que el ser humano es complejo debido a sus interrelaciones entre cerebro – mente –cultura, razón – afecto - impulso, asimismo es necesario comprender la unidad/diversidad y
Enviado por DAVID1103 / 1.291 Palabras / 6 Páginas -
"Cartas a quien pretende enseñar - Primera carta". Una obra de Paulo Freire
"Cartas a quien pretende enseñar - Primera carta". Ficha de estudio Una obra de Paulo Freire (original en portugués) Autoras/es: Stella Maris Torre "Nenhum tema mais adequado para constituir-se em objeto desta primeira carta a quem ousa ensinar do que a significação crítica desse ato, assim como a significação igualmente crítica de aprender. É que não existe ensinar sem aprender e com isto eu quero dizer mais do que diria se dissesse que o ato
Enviado por cocoblues / 755 Palabras / 4 Páginas -
La Resolución De Problemas, La Competencia Para Enseñar, Aprender Y Hacer Matematicas
Se cree en los diferentes niveles educativos que para poder resolver un problema se tiene que conocer primero las operaciones o cálculos a realizarse, cuando aparte de la aplicación del cálculo se puede utilizar la relación semántica (que no es otra cosa más que el razonamiento matemático y su relación con la experiencia y el conocimiento de la persona a resolver el problema). • El ejemplo esta en que cuando se les plantea a algunas
Enviado por / 566 Palabras / 3 Páginas -
ENSEÑAR LO ETICO Y MORAL EN LA ACTUALIDAD
¿Cómo enseñar lo ético y lo moral en nuestra actualidad? Durante el bloque I conocimos diferentes bibliografías que nos ayudaron a conocer un poco de la historia de la educación. La concepción de educación de Carrillo consideró que la educación pública no mejoraría en calidad mientras México no tuviera mejores maestros; el secreto, estaba en la enseñanza, en el maestro. Torres y Delgadillo dicen que para enseñar al niño la naturaleza, es preciso que él
Enviado por susyshiki / 1.256 Palabras / 6 Páginas -
Cartas A Quien Pretende Enseñar
REFACIOCuando, en junio de 1992, Paulo Freire me pidió escribir el prefacio para un libro suyo (unlibro que —según me contaba entusiasmado— se encontraba escribiendo en esosmomentos y cuyo título en portugués sería Professora sim, tia nao*), me sentí condecorada.No sólo por tratarse de un libro de Paulo, sino por tratarse de éste en particular: un librodirigido a los maestros —y, más específicamente, a las maestras— de la escuela regular,no para acusarlos sino para defender
Enviado por / 528 Palabras / 3 Páginas -
Enseñar la identidad terrestre
1. Enseñar la identidad terrestre ¿Por qué razón se ignora el destino de nuestro planeta? Nuestros estudiantes ya obtuvieron un aprendizaje de su mundo, tienen antecedentes históricos. Desgraciadamente por no conectar con la liga del conocimiento de la condición humana, se presenta un divorcio y por ende la falta de la responsabilidad compartida. En pleno siglo XXI, con los avances científicos y tecnológicos que se han tenido y en lo sucesivo lo que está por
Enviado por javierendara / 841 Palabras / 4 Páginas -
EL VIDEO. Enseñar Video, Enseñar Con El Video
EL VIDEO Enseñar video, enseñar con el video En la génesis histórica de los usos sociales más creativos del video está la aparición en el mercado del portapack o magnetoscopio portátil, lo que permite trabajos mucho más personales e independientes, tanto en el campo de la comunicación social como en el de la expresión artística. • El video-arte como expresión artística alternativa El videoarte es, posiblemente la primera manifestación histórica en la que el video
Enviado por ItzaCar / 848 Palabras / 4 Páginas -
ENSEÑAR A APRENDER
ENSEÑAR A APRENDER La elaboración del diseño didáctico requiere la toma de una serie de decisiones las cuales se llama “fases”, como son: elaboración de fundamentación y de directrices curriculares, formulación de objetivos y esbozo de contenidos, organización y desglose de contenidos y formulación de objetivos particulares, selección y desarrollo de estrategias didácticas y formulación del sistema de evaluación del aprendizaje. ELABORACIÓN DE FUNDAMENTACIÓN Y DE DIRECTRICES CURRICULARES Consiste en el establecimiento y la priorización
Enviado por carolinafdezv02 / 564 Palabras / 3 Páginas -
¿CÓMO ENSEÑAR?... O EL PROBLEMA DE LA METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA
A. DIFERENCIAS INDIVIDUALES Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA La indidualización de la enseñanza consiste en primer término en la individualización de los métodos de enseñanza.. Tradicionalmente , ha predominado una concepción estática, tamto de las diferencias individuales como del sistema educativo. en un sistema de educación con unos objetivos, unos contenidos y unos métodos de enseñanza idénticos para todos los alumnos, sólo hay dos maneras de tener en cuenta las diferencias individuales: o bien se excluye
Enviado por cocos06 / 705 Palabras / 3 Páginas -
Como Enseñar Lo Que Se Ha De Construir
Enseñar Lo Que Se Ha De Construir? Constructivismo e intervención educativa: ¿como enseñar lo que se ha de construir? Autor: cesar coll En este tema el autor cesar coll resalta los elementos principales de lapedagogía constructivista , Estudia la relación que hay entre la psicología con la pedagogía, donde establece argumentos para aclarar y explicar corrientes constructivistas en un futuro de ambas ciencias Habla sobre la concepción entre el alumno y el profesor donde al
Enviado por yessy_perezS / 444 Palabras / 2 Páginas -
Para Enseñar Hay Que Planear
PARA ENSEÑAR HAY QUE PLANEAR Ensayo La planeación educativa permite garantizar el éxito de un buen maestro desde el aula hacia el entorno. Según Frida Díaz; se debe preveer situaciones futuras, para ello es importante definir unos procesos enfocados en objetivos y metas que permitan tener planes de acción específicos y eficientes. Los componentes de la gestión son: directiva, académica, administrativa, financiera y comunitaria. Para una buena función institucional se deben articular todas las áreas
Enviado por fabioramirez / 302 Palabras / 2 Páginas -
¿COMO ENSEÑAR?...O EL PROBLEMA DE LA METODOLOGIA DE LA ENSEÑANZA.
Resumen: Fundamentos teórico-metodológicos. Planeación educativa: Uno de los factores determinantes en el desarrollo social de un país es la educación: por tanto, ésta debe de contribuir al logro de los objetivos socialmente válidos, para lo cual se apoya en la planeación. En México, la planeación educativa es relativamente reciente. Durante su etapa de formación recibió diversas influencias, principalmente en Europa, donde la planeación educativa tuvo un gran florecimiento después de la Segunda Guerra Mundial. Tal
Enviado por 0909 / 524 Palabras / 3 Páginas -
"La Resolución De Problemas, Competencia Para Enseñar, Aprender Y Hacer Matemáticas".
INTRODUCCIÓN En los seres humanos las interacciones sociales son una parte indispensable de la vida humana, es por esto que es imposible ver al hombre completamente aislado del mundo social, pues desde que nace se encuentra inmerso en un primer núcleo social que es la familia y es aquí donde comienzan sus primeras interacciones sociales que con el paso del tiempo se van extendiendo hacia diferentesgrupos sociales, y es por esto que algunos autores manifiestan
Enviado por lasuperjaz / 4.126 Palabras / 17 Páginas -
Enseñar – Aprender
“Enseñar – Aprender. Lectura del mundo – lectura de la palabra” En esta primera carta nos indica que el Enseñar y el Aprender van de la mano, tanto el que enseña está al mismo tiempo aprendiendo de sus estudiantes, y además que reconoce un conocimiento antes aprendido y por el otro lado, los estudiantes tienen curiosidades por aprender y aprehender lo que se está enseñando. El Educador debe ser creativo, motivador y critico en la
Enviado por yesicajb / 565 Palabras / 3 Páginas -
Existen Siempre Dos Formas De Pensar Los Problemas. Existe La Forma De Pensar Lineal Y La Dimensional. La Mayoría Pretende Solucionar Los Problemas De Forma Lineal. De Hecho Al Entender Lo Importante De Enseñar El Pensamiento Dimensional Me Hace Esforza
Existen siempre dos formas de pensar los problemas. Existe la forma de pensar lineal y la dimensional. la mayoría pretende solucionar los problemas de forma lineal. De hecho al entender lo importante de enseñar el pensamiento dimensional me hace esforzarme por hacerme claro en este sentido. En adelante me "veran" contestando siempre las preguntas evocando estos dos sentidos bueno comencemos. Si preguntamos por ejemplo de modo lineal donde comienza el tiempo o mejor de donde
Enviado por 2291261365 / 845 Palabras / 4 Páginas -
Nociones Para Enseñar Geometria
TEMA: ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA FAVORECER LAS NOCIONES DE GEOMETRÍA INTRODUCCIÓN Comenzaremos ahora a desarrollar, de forma detallada, nuestra metodología de enseñanza de la Geometría elemental, centrando inicialmente la exposición en estos primeros niveles educativos, que serán considerados conjuntamente, por la proximidad que desde el punto de vista psicológico comportan. Para Piaget, el pensamiento geométrico de los niños en estas edades (hasta los 7/8 años) es un pensamiento que puede catalogarse como topológico, atendiendo a las
Enviado por anayely2708 / 3.658 Palabras / 15 Páginas -
Analisis De Los Textos De Guiomar Namo De Mello Y Fernando Savater, "¿Qué Debe Enseñar La Escuela básica?" Y "El Eclipse De A Familia
Guiomar Namo de Mello “¿Qué debe enseñar la escuela básica?” Fernando Savater “El eclipse de a familia” Instituciones sociales que influyen en la educación de los niños y jóvenes. La escuela no es un mundo separado de la sociedad. Además de ella actúan las iglesias, los partidos, los sindicatos, los medios de comunicación, las manifestaciones culturales. En la familia el niño aprende -o debería aprender- aptitudes tan fundamentales como hablar, asearse, vestirse, obedecer a los
Enviado por CARLOSFJA / 432 Palabras / 2 Páginas -
REPORTE DIEZ COMPETENCIAS PARA ENSEÑAR
Diez nuevas competencias para enseñar Philippe Perrenoud. Col. Biblioteca de aula, 196. Ed. Graó. Barcelona, 2007 (5ª edición) Este libro es un referente coherente, argumentado y orientado hacia el futuro aunque, sobre todo, es una invitación al viaje, una guía destinada al profesorado de primaria y secundaria que busca comprender hacia dónde se dirige el oficio de enseñar. Otra de las competencias que nos menciona este libro es la de Gestionar la progresión de los
Enviado por DANIELCM7 / 492 Palabras / 2 Páginas -
Aprender Y Enseñar En El Aula
“Aprender y Enseñar en el Aula” “Entender el aula como un sistema complejo, plantea la posibilidad de analizarlo desde múltiples miradas, reconociendo la lógica d lo que está tejido junto” (Gil Moreno, 2012) Tradicional// las investigaciones sobre el proceso d enseñ- apdje en el aula se centraron en la trasmis´ d conoci/// y el rendi/// del alumno, convirtiendo a la situac´ educativa en 1 “caja negra”, desconociendo las relaciones q se producen en su
Enviado por / 1.833 Palabras / 8 Páginas -
Enseñar A Pensar
Concepto de enseñar: 1. ENSEÑAR A PENSAR: La Nueva Educación se basa en la no dependencia directa del alumno,sino más bien en su propia autonomía para llevar adelante su proceso de aprendizaje,lo cual no significa la prescindencia de la figura del docente(Pues,éste último debe tornarse en un guía,en un facilitador,como en el esquema de enseñanza no directiva planteado por Dewey). En este contexto,el educador debe capacitarse,aprendiendo a enseñar para que su alumno sea capaz de
Enviado por lizanesma / 1.559 Palabras / 7 Páginas -
Estrategias Pedagogicas Para Enseñar Valores
Pedagogical strategies for teaching values ANGELA VIVIANA RINCON NIÑO GRAN COLOMBIA UNIVERSITY EDUCATION FACULTY 9 SEMESTERS anvivi2@hotmail.com KEY WORDS strategies, values, students, : ABSTRACT: The present articles pretends to show some strategies to implement in the class room to teach values that can help students to develop a better point of view about life, and help them to improve and give the best of themselves, for assisting to build a society in which should prevail
Enviado por vivianitanino / 1.127 Palabras / 5 Páginas -
EL ARTE DE ENSEÑAR CREATIVIDAD, LÓGICA, ACCIÓN Y SENTIMIENTOS
EL ARTE DE ENSEÑAR CREATIVIDAD, LÓGICA, ACCIÓN Y SENTIMIENTOS Creatividad: Es la capacidad de crear, de producir cosas nuevas y valiosas, es la capacidad de un cerebro para llegar a conclusiones nuevas y resolver problemas en una forma original. Es un proceso que se desarrolla en el tiempo y que se caracteriza por la originalidad, por la adaptabilidad y por sus posibilidades de realización concreta. Creatividad es la producción de una idea, un concepto, una
Enviado por andronica / 2.988 Palabras / 12 Páginas -
¿Qué Debe Enseñar La Escuela básica? Guimar Namo De Mello.
REFLEXIÓN. Es indispensable impartir un conocimiento universal, para unificar y no dividir a la nación y menos al mundo; aunque existan clases privilegiadas que recibirán un conocimiento más amplio, éste siempre debe ser el mismo para todos. Además, la apropiación de éste conocimiento demanda trabajo y disciplina, para que de esta manera el proceso de enseñar y aprender formen individuos con valores. El papel de la lengua en una nación es de unificar, universalizar, no
Enviado por / 282 Palabras / 2 Páginas -
Planificar Para Enseñar Ciencias Sociales
“Planificar para enseñar ciencias sociales” Seleccionar un recorte del ambiente significa que el docente decide que parte del ambiente convertir en objeto de indagación y conocimiento para los alumnos. Al hablar de recortes didácticos nos referimos a una organización didáctica en la que hablar de una parte del ambiente se convierte en objeto de indagación , en la cual hay elementos naturales y culturales en juego dinámico(personas, necesidades, vínculos, materiales, objetos y recursos materiales, roles
Enviado por karlizZ / 251 Palabras / 2 Páginas -
Como Enseñar A Leer
Estaba Dariela comiendo jamón llega la calaca y le dice vamonos pal panteón Dariela le dijo: no viejo pelón la calaca enojada se sento en su sillón. Deja un comentario Para Arleth Estaba Arleth sentada sin poderse mover porque la calaca que la correteaba en sus brazos fue a caer Ya no corras tanto pequeña porque aunque no lo quieras creer los tenis que yo tenía, pues los tuve que vender por eso ando descalza
Enviado por andixx / 355 Palabras / 2 Páginas -
Caras A Quien Pretende Enseñar
Reflexiones sobre La cuarta Carta de Paulo Freire Paulo Freire, en la Cuarta Carta del libro “cartas para quién pretende enseñar”, describe variadas virtudes o cualidades que son fundamentales y necesarias para la práctica de un docente constructivista o progresista, cualidades que son de gran importancia para formar el perfil de un educador y de las cuales un novel se debe apropiar y vivenciar para ejercer un buen desempeño profesional. Durante el desarrollo de este
Enviado por giselleguerrerol / 943 Palabras / 4 Páginas -
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA ENSEÑAR A APRENDER
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA ENSEÑAR A APRENDER. Autores: Dr. Israel Mazarío Triana Centro de Estudio y Desarrollo Educacional. UMCC MsC. Ana Cecilia Mazarío Triana Facultad de Química Mecánica. UMCC Dr. Mario Yll Lavín Facultad de Química Mecánica. UMCC La adecuación de la enseñanza al sujeto que aprende ha sido objeto de atención por todos los educadores y expresada de modo permanente en la literatura educativa desde aquella “escuela a la medida” propugnada por el movimiento pedagógico
Enviado por nelibeth18 / 930 Palabras / 4 Páginas -
EL ORDEN QUE LOS RELIGIOSOS TIENEN EN ENSEÑAR A LOS INDIOS LA DOCTRINA, Y OTRAS COSAS DE POLICIA CRISTIANA.
EL ORDEN QUE LOS RELIGIOSOS TIENEN EN ENSEÑAR A LOS INDIOS LA DOCTRINA, Y OTRAS COSAS DE POLICIA CRISTIANA. A los hijos de los principales o jefes de alguna tribu de nuestros antepasados, eran tratados como príncipes o caballeros y por ello los mandaban a las escuelas de los frailes, donde aprendían a leer y a escribir, se capacitaban para la alineación de sus pueblos natales así como para el mismo servicio a la iglesia.
Enviado por ezekielfaku2810 / 411 Palabras / 2 Páginas -
Estrategias Para Enseñar Vocales
Estrategias para enseñar las vocales A continuación se presenta la secuencia didáctica para el aprendizaje de las vocales: 1. Se muestra a los alumnos la vocal en plástico o en una tarjeta. La vocal debe ser de tamaño visible para todos, debe estar delineada tal y como es, sin ninguna transformación. 2. Se emite el sonido de la vocal y los alumnos la imitan. 3. Se pregunta: ¿Cómo es esta vocal? Por ejemplo, la vocal
Enviado por gloriaveliz / 328 Palabras / 2 Páginas -
SE PUEDEN ENSEÑAR CONCEPTOS EN EL NIVEL INICIAL.
LECTURA 3: ¿SE PUEDEN ENSEÑAR CONCEPTOS EN EL NIVEL INICIAL? En la presente lectura la autora María Renée Candia, nos habla de como los niños de segundo ciclo del Nivel Inicial son capaces de categorizar objetos en un nivel básico, y elaboran conceptualizaciones en la medida en que pueden incluir dentro de una categoría genérica a objetos, eventos y situaciones. Al respecto, Piaget caracteriza al niño en edad preescolar con un pensamiento preconceptual, atribuyéndole una
Enviado por lucyma / 460 Palabras / 2 Páginas -
RESOLUCION DE PROBLEMAS, COMPETENCIAS PARA ENSEÑAR APRENDER Y HACER MATEMATICAS
RESOLUCION DE PROBLEMAS, COMPETENCIAS PARA ENSEÑAR APRENDER Y HACER MATEMATICAS En seguida se presenta un ensayo que demuestra la efectividad de trabajar este campo del desarrollo mediante la resolución de problemas, competencias para enseñar aprender y hacer matemáticas porque favorece e impulsan el desarrollo de habilidades, destrezas, actitudes y la construcción de conocimientos que se traducen en competencias que los alumnos adquieren y desarrollen para enfrentar de manera eficiente las situaciones y problemas de la
Enviado por Adelisa / 3.448 Palabras / 14 Páginas -
¿Cómo Enseñar La Revolución Francesa?
INTERPRETACIONES DE LA REVOLUCIÓN FRANCESA Unidad 5: La era de las revoluciones y la conformación del mundo contemporáneo Contenido: La Revolución Francesa: interpretaciones diversas Procedimiento: Indagar en las ideas previas de los alumnos y Análisis comparado de documentos: fuentes primarias e historiografía. ANTES DE EMPEZAR RECUERDA QUE: La Revolución Francesa es uno de los acontecimientos de la historia occidental sobre los que aun se debate y se expresan opiniones distintas. Por una parte están los
Enviado por paolahistoria / 1.231 Palabras / 5 Páginas -
Como Enseñar Matemática Usando Las Tic
Como enseñar matemática usando las tic La matemática enseñada desde un enfoque tradicional, en el cual el alumno es concebido como una tabla rasa, con un rol pasivo en el proceso de aprendizaje, frente a un docente que todo lo sabe y que logrará que el alumno aprenda a través de actividades de repetición de ejercicios, memorización de conceptos y mecanización de procedimientos. El período de la matemática moderna introduce algunos cambios en la concepción
Enviado por dubrahernandez / 1.408 Palabras / 6 Páginas -
CARTAS A QUIEN QUIERE ENSEÑAR
3. Introducción:En este presente ensayo se describirá el libro “Cartas a quien pretende enseñar”de Paulo Freire. Inicialmente se enfocara en la descripción y posteriormente alestudio y análisis de los diez escritos del autor, las cuales están dirigidos a loseducadores. Con la intención de aportar a favor de una escuela democrática.Desarrollo:Paulo Freire nace en 1921 en Recife (Brasil). Se interesó por la educación de laspoblaciones pobres de su región. Tras haber realizado estudios jurídicos,desarrolló un “sistema”
Enviado por aldaiRRR / 1.746 Palabras / 7 Páginas -
Cómo Enseñar A Escribir A Un Niño
Cómo enseñar a escribir a un niño Aprender a escribir, al igual que a leer, forma parte de las habilidades básicas que nuestro hijo aprende cuando es pequeño. Este aprendizaje suele comenzar, en general, en torno a los cuatro años. Aunque es en el colegio donde va a aprender cómo escribir, podemos estimulares desde casa, animándoles a escribir las letras y a ayudarle a comprender que cada sonido corresponde a una letra. Eso sí, este
Enviado por r2Felixp / 310 Palabras / 2 Páginas -
Como Poder Enseñar
En Oviedo, hace más de 250 años, una ciudad que entonces sólo contaba con 5.000 habitantes, un fraile benedictino se enfrentó, pensando y escribiendo en lengua española, y aplicando la crítica filosófica, a buena parte de las creencias e ideas que conformaban la realidad de la primera mitad del siglo XVIII. Benito Jerónimo Feijoo inauguraba así en nuestra lengua el género del ensayo filosófico. Resultaba obligado comenzar recuperando las obras de Feijoo, sólo publicadas durante
Enviado por daianamontone / 206 Palabras / 1 Páginas -
¿Qué Y cómo Enseñar Y Aprender De Los Mayas Y Copán En La Asignatura De Historia De Honduras En La UNAH-VS?
¿Qué y cómo enseñar y aprender de Los Mayas y Copán en la asignatura de Historia de Honduras en la UNAH-VS? Por: René Humberto Aguilar Magister en Administración y Planificación del Desarrollo Regional Departamento de Ciencia Sociales. Universidad Nacional Autónoma de Honduras-VS Correo electrónico: rene.humbertoa@yahoo.com Resumen: El objetivo del presente trabajo es responder a la pregunta: ¿Cómo avanzar de una declaración de principios, a partir de una definición de modelos y políticas de desarrollo institucional,
Enviado por 13151826 / 11.770 Palabras / 48 Páginas -
Enseñar A Aprender
Introducción El aprendizaje no solo se limita al adquirir un conocimiento, si no a que este conocimiento tenga una funcionalidad en la vida del individuo que lo a adquirido. En el presente ensayo se da una explicación concreta de lo que es enseñar a aprender, partiendo desde los conceptos enseñanza, aprendizaje y pensar, llegando a la relación de dichos conceptos, formando así el binomio enseñanza-aprendizaje, que hoy en día es mencionado en la teoría psicopedagógica
Enviado por sytteb / 1.149 Palabras / 5 Páginas -
ADQUIRIR Y ENSEÑAR LENGUA
ADQUIRIR Y ENSEÑAR LENGUA: DOS NOCIONES PARA REFORMULAR EN LA ESCUELA. Celia Zamudio Mesa. La falta de explicitación de una teoría definida sobre los mecanismos adquisitivos de las competencia, lingüística y comunicativa ha repercutido peligrosamente, contribuyendo a perpetuar las creencias tradicionales sobre e/lenguaje, como el que se pueda entrenar, corregir, mejorar, "pulir'’. Adicionalmente, el reiterado uso en los programas educativos de vocablos expresiones como aprendizaje o en crianza de la lengua, conocimiento de las reglas
Enviado por krizalia / 974 Palabras / 4 Páginas -
LAS COMPETENCIAS DOCENTES PARA ENSEÑAR HISTORIA
LAS COMPETENCIAS DOCENTES PARA ENSEÑAR HISTORIA ACTIVIDAD 1. Para mi la historia es enseñar y comprender el pasado para poder entender el presente, el tiempo de experiencia enseñando la historia es lo que estipula el plan y programa de estudio de 93 y el 2009, en ocasiones se le da un poco mas de importancia a otras materias ya que a veces he llegado a pensar que es mas importante otra asignatura y dejando a
Enviado por SHUYITA / 278 Palabras / 2 Páginas -
Se Puede Enseñar
Los niños del segundo ciclo de nivel inicial elaboran conceptos primarios mediante procesos inductivos; los niños son capaces de categorizar objetos en un nivel básico y elaboran conceptualizaciones en la medida en que pueden iniciar dentro de una categoría genérica a objetos, eventos y situaciones. 1) Comprender la formación de conceptos en los niños de 4 y 5 años. Piaget caracteriza al niño en edad preescolar como un pensamiento pre conceptual, atribuyéndole una falta de
Enviado por Leslyvega4 / 1.921 Palabras / 8 Páginas -
Cartas A Quien Pretende Enseñar
Cartas Para Quien Pretende Enseñar Cartas para quien pretende enseñar, es un libro escrito por el profesor brasilero Paulo Freire, él nació el 19 de septiembre de 1921. Contiene diez cartas en las que con el lenguaje directo que aplica el autor, se encuentran temas fundamentales de la práctica educativa de los maestros y de las maestras: diferencia entre enseñar y aprender, fuentes de inseguridad, cualidades del buen educador, el primer día de clases, la
Enviado por klaudiaa / 422 Palabras / 2 Páginas -
El análisis de los libros de Freire "Cartas a quien pretende enseñar"
INTRODUCCION DEL LIBRO “Cartas a quien pretende enseñar” En este libro Freire le habla a los docentes sobre los aspectos más delicados de la práctica educativa. Sus reflexiones contrastan las políticas y estrategias públicas con el protagonismo, profesionalización, autonomía docente y los problemas actuales del sistema educativo y de la práctica docente. A través de estas diez cartas realiza un análisis critico del contexto social y económico en el cual a través de la lucha
Enviado por 1975jaime / 2.095 Palabras / 9 Páginas