Enseñar ensayos gratis y trabajos

Documentos 401 - 450 de 1.462 (mostrando primeros 1.000 resultados)

Competencias Para Enseñar

10 diez nuevas competencias para enseñar Philippe Perrenoud índice Introducción: nuevas competencias profesionales para enseñar | 7 Referencial completo | 15 1. Organizar y animar situaciones de aprendizaje | 17 Conocer, a través de una disciplina determinada, los contenidos que hay que enseñar y su traducción en objetivos de aprendizaje | 19 Trabajar a partir de las representaciones de los alumnos | 21 Trabajar a partir de los errores y de los obstáculos en el

Enviado por oscarchaca / 2.577 Palabras / 11 Páginas
Análisis Cartas a quien pretende enseñar

Análisis Cartas a quien pretende enseñar A continuación hemos desarrollado las diez cartas que aparecen en esta monografía, aportando nuestra visión personal. 1º Carta: Enseñar- aprender. En esta carta nos habla de que los seres humanos vamos aprendiendo según nuestras experiencias y las de otros. Los profesores, tienen la misión de guiar a los alumnos hacia la obtención de conocimientos, desarrollo de habilidades o destrezas, u obtención de ciertas actitudes y valores. Según, su preparación

Enviado por maryarana / 3.025 Palabras / 13 Páginas
¿ENSEÑAR COMPETENCIAS O ENSEÑAR CON COMPETENCIA?

¿ENSEÑAR COMPETENCIAS O ENSEÑAR CON COMPETENCIA? El término competencia parece querer ocupar un lugar central en el movimiento para la reforma educativa en el que, de nuevo, nos encontramos. De acuerdo con la definición oficial de la Comisión Europea, competencia es la capacidad demostrada de utilizar conocimientos y destrezas. Según el sociólogo suizo Philippe Perrenoud, las competencias permiten hacer frente a una situación compleja, construir una respuesta adaptada. Con el desarrollo de las competencias se

Enviado por LUPITAZAVALA / 1.061 Palabras / 5 Páginas
La Práctica Educativa. Como Enseñar.

La práctica educativa. Cómo enseñar. Antoni Zabala Vidiella. Dentro de este apartado se trata un asunto sumamente importante sobre la enseñanza que se les imparte a los estudiantes, ya que se pone principal énfasis al modo en que estos aprenden y los recursos intelectuales de que se valen para aprender. Es evidente que cada alumno tiene características diferentes y modos distintos de percibir las cosas, es por eso que el maestro debe poner cuidadosa atención

Enviado por Burrowski / 466 Palabras / 2 Páginas
ENSAYO "CARTAS A QUIEN PRETENDE ENSEÑAR

ENSAYO “CARTAS A QUIEN PRETENDE ENSEÑAR Introducción. Paulo Reglus Neves Freire (Recife, Pernambuco, 19 de septiembre de 1921 — São Paulo, 2 de mayo de 1997) fue un educador brasileño y un influyente teórico de la educación. Freire conoció la pobreza y el hambre durante la Gran Depresión de 1929, una experiencia que formaría sus preocupaciones por los pobres y que le ayudaría a construir su perspectiva educativa. Se matriculó en la Universidad de Recife

Enviado por Lorgiorm / 2.454 Palabras / 10 Páginas
El Oficio De Enseñar- Edith Litwin

El oficio de enseñar – Edith Litwin Capitulo 3: Para pensar los aprendizajes. Dimensiones para pensar en cómo ayudar a nuestros estudiantes para que aprendan. Los tiempos que requiere el aprender: Las decisiones respecto de la gradualidad de la enseñanza y respecto, de cuánto es lo que un estudiante puede y debe aprender año a año tiene implicancias en el currículo y, por lo tanto, en las planificaciones que los docentes preparan en los tiempos

Enviado por Gripichuli / 2.848 Palabras / 12 Páginas
Siete Princi´pios Para Enseñar A Leer Y Escribir En Primaria

Siete principios para enseñar a escribir en Primaria y Secundaria 1. Crear un entorno que integre la escritura en las actividades habituales en la escuela y diversificar las situaciones de escritura 2. Establecer un doble objetivo de las actividades de enseñanza de la escritura: un objetivo discursivo y un objetivo específico de aprendizaje 3. Plantear tareas de escritura progresivamente complejas que permitan a los alumnos avanzar en el dominio de los géneros textuales formales 4.

Enviado por Dorizita / 2.356 Palabras / 10 Páginas
Edith Litwin, El Oficio De Enseñar. Condiciones Y Contextos

Edith Litwin El oficio de enseñar. Condiciones y Contextos Editorial Paidós, Buenos Aires, 2008. Edith Litwin es Doctora en Educación por la Uni - versidad de Buenos Aires, investigadora y profe - sora titular plenaria de Fundamentos de Tecnolo - gía Educativa en la Facultad de Filosofía y Letras (UBA). Es una especialista de prestigio nacional e internacional, autora de libros y artículos de im - portante aporte a las Ciencias de la Educación. En

Enviado por tavogime / 1.218 Palabras / 5 Páginas
Estrategias Para Enseñar A Leer

Estrategias para enseñar a leer 14122007 Por M. Angélica Pérez / Periodista Lo que sintió Victoria Coronado cuando pisó un aula en Costa Rica por primera vez, probablemente es lo mismo que han sentido muchos profesores chilenos. En una misma clase se encontró con cuatro niveles diferentes de lectura en cuanto a fluidez, vocabulario y comprensión lectora. “Un primer grupo de niños y niñas tenían mucha dificultad con la decodificación de algunas palabras, con el

Enviado por chidros / 671 Palabras / 3 Páginas
Ensenar Y Aprender En La Virtualidad

En la actualidad se cae en el error sobre la aplicación de los modelos educativos virtuales, dado que se quieren aplicar como si fuesen presenciales. Más bien hace falta adecuarlos a las necesidades de cada contexto, dado que son diferentes, es decir, no es lo mismo asistir día a día a un salón de clases, a utilizar las tecnologías como medio de relación entre aprendizaje y alumno, donde el maestro funge un papel de instructor.

Enviado por aldodenigris / 315 Palabras / 2 Páginas
El Maestro Debe Estudiar pára Que Sepa Enseñar A Estudiar

Entrenamiento Metodológico conjunto: nueva forma de trabajo en la escuela Mg. Eva Rodríguez Colegio Bertolt Brecht Lima Perú “El maestro debe estudiar para que sepa enseñar a estudiar. Aquí está en su germen todo el problema de la Pedagogía”. José Martí El Sistema de Trabajo Metodológico (STM), es una propuesta para la formación integral del docente, mediante la auto preparación ofrece retos, los cuales potencian la actividad creadora para instrumentar métodos y estrategias de enseñanza

Enviado por evarodi / 1.982 Palabras / 8 Páginas
11 Ideas Claves Para Enseñar Por Competencias

11 IDEAS CLAVE: Cómo aprender y enseñar competencias. La obra de Antoni Zabala y Laia Arnau es una propuesta enmarcada en la colección Ideas Clave de la editorial Graó. Con estilo y pretensión divulgativa, los autores recorren los aspectos que a su entender resultan claves en el proceso de enseñanza y aprendizaje de competencias. Este afán divulgativo, que se nota por el escaso uso de referencias bibliográficas y por la inclusión de casos y ejemplos

Enviado por chavalino / 897 Palabras / 4 Páginas
Cartas A Quien Pretende Enseñar

A continuación hemos desarrollado las diez cartas que aparecen en esta monografía, aportando nuestra visión personal. 1º Carta: Enseñar- aprender. En esta carta nos habla de que los seres humanos vamos aprendiendo según nuestras experiencias y las de otros. Los profesores, tienen la misión de guiar a los alumnos hacia la obtención de conocimientos, desarrollo de habilidades o destrezas, u obtención de ciertas actitudes y valores. Según, su preparación les acredita como personas que ya

Enviado por MissLevine / 3.020 Palabras / 13 Páginas
DIEZ NUEVAS COMPETENCIAS PARA ENSEÑAR

DIEZ NUEVAS COMPETENCIAS PARA ENSEÑAR. La práctica reflexiva, la profesionalización, el trabajo en equipo y por proyectos, autonomía, responsabilidad, tratamiento de la diversidad, énfasis en los dispositivos y situaciones de aprendizaje, sensibilidad con el conocimiento y las leyes, conforman lo que se conoce como ‘‘escenario para un nuevo oficio”. Decidir en la incertidumbre y actuar en la urgencia, es una forma de caracterizar la experiencia de los profesores porque pone a prueba el saber y

Enviado por AlejandroMx / 1.358 Palabras / 6 Páginas
Enseñar En Entornos Signifiativos

ENSEÑAR A APRENDER EN UN ENTORNO SIGNIFICATIVO FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA Desde nuestro quehacer educativo nos proponemos formar personas creativas e imaginativas, desarrollar la capacidad de integrarse a equipos adaptándose a nuevas situaciones y empleando estrategias apropiadas en el momento de tener que resolver diferentes problemas diarios. Un entorno educativo es una propuesta de actividades programada y organizada con anticipación, en el que se concentran múltiples materiales apropiados para que los alumnos aborden sus aprendizajes de manera

Enviado por anahihartl13 / 4.871 Palabras / 20 Páginas
¿QUE DEBE ENSEÑAR LA ESCUELA BASICA ?

¿QUE DEBE ENSEÑAR LA ESCUELA BASICA? Guiomar Namo de Mello Una de las llaves de la libertad es el conocimiento, traducido en por lo menos los siguientes puntos: • Adquisición de nociones correctas sobre el origen, la producción y el cambio del mundo físico y de la vida social. • Dominio del lenguaje en su forma culta, como herramienta para organizar y expresar el pensamiento propio, las emociones propias y comprender las expresiones de los

Enviado por paolallamas / 1.021 Palabras / 5 Páginas
Cartas A Quien Pretende Enseñar

La metodología que presenta Paulo Freire, sustentan la educación en la actualidad. El principio de la individualización se presenta en Freire a través de la valoración del individuo como ser único, irrepetible, necesario y valioso para el proceso educativo centrado en el diálogo. En relación al principio de autonomía, el teórico hace bastante hincapié en la necesidad del hombre de alcanzar su libertad y desde ella proyectarse hacia su perfección. De manera tácita Freire presenta

Enviado por angiemmmm / 311 Palabras / 2 Páginas
12 Formas B Asicas De Enseñar

12 Formas Básicas de Enseñar (Hans Aebli) DOCE FORMAS BÁSICAS DE ENSEÑAR Hans Aebli Una didáctica basada en la psicología Hans Aebli realizó en Ginebra su tesis sobre Didáctica Psicológica y posteriormente se formó en la psicología americana del aprendizaje y del desarrollo en la Universidad de Minnesota. Desempeñó su labor en la Universidad francesa del Saar, como psicólogo y pedagogo, en la Universidad de Berlín Libre y en la de Constanza, y desde 1971

Enviado por gusitoh1 / 1.465 Palabras / 6 Páginas
Como Enseñar Historia

Marco teórico Estrategias que ayudan a la enseñanza de la historia. 1. Ante todo estar con el grupo con tranquilidad y seguridad, esto nos va a ayudar a captar la atención del alumno, va a estar al pendiente de lo que decimos. 2. Contar la historia como si fuera un cuento, no sirviéndose de la memoria, sino haciendo nuestro lo que se narra. Debemos de saber que se quiere transmitir, que queremos aportar, para que

Enviado por mogallo / 1.857 Palabras / 8 Páginas
Cómo Enseñar A Estudiar

Y tú cómo estudias? Quizá seas de las personas que le dedican demasiado tiempo al estudio o tal vez de las que estudian minutos antes de presentar un examen o una exposición. Eso, finalmente, no importa. Lo que sí es que seguramente habrás notado que en algunas ocasiones aunque leas afanosamente tus notas o algún texto no entiendes nada al momento en que te preguntan, y esto hace que tus ideas sean confusas e impidan

Enviado por albertico / 371 Palabras / 2 Páginas
Cuales Son Los Valores Que Debo Enseñar En Preescolar

Cuáles son los valores que debo de enseñar en preescolar Actualmente no es un secreto para nadie que vivimos una sociedad en que la violencia, corrupción, drogadicción y delincuencia crece a pasos agigantados. Aterrados nos preguntamos en donde está el origen de los valores. Esta empieza en el Jardín de niños. Pero a todo esto ¿Para que los valores? ¿Por qué es importante iniciarlos en preescolar? Un medio que podemos utilizar para revertir la desigualdad,

Enviado por totti.milan / 1.780 Palabras / 8 Páginas
Para Que Enseñar Historia

¿PARA QUÉ ENSEÑAR HISTORIA? ¿Existen razones de peso que justifiquen mantener la enseñanza de la Historia en los niveles de educación obligatoria? ¿Tienen los adolescentes de hoy necesidades formativas a las que la educación histórica puede dar respuestas adecuadas? Hasta hace bien poco tiempo tanto para el profesorado como para los autores de los planes de estudio este tipo de preguntas, cuando eran planteadas, tenían más un carácter retórico que real. Aprender Historia se juzgaba

Enviado por yzhack / 5.247 Palabras / 21 Páginas
APRENDIENDO A ENSEÑAR O ENSEÑAR APRENDIENDO…

21 mayo 2013. ENSAYO Una cosa es saber y otra saber enseñar. Cicerón, Marco Tulio “APRENDIENDO A ENSEÑAR O ENSEÑAR APRENDIENDO…” Es de nuestro interés aclarar las funciones o responsabilidades del profesor con su grupo, pues mientras para algunos bastará con exponer con claridad los contenidos del programa de educación secundaria, para otros implicará mayor compromiso personal propiciando que el alumno desarrolle sus habilidades intelectuales. La participación del proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos de

Enviado por Anyyelus / 980 Palabras / 4 Páginas
Cómo enseñar valores a los niños

Cómo enseñar valores a los niños Los niños pequeños aprenden con el ejemplo, por lo tanto enseñar a los niños y niñas los valores implica un compromiso personal. Es necesario dar el ejemplo con actos y palabras para que los niños los asimilen, los imiten y los vivan. Antes que nada es necesario que cada familia tenga muy claros cuáles son los valores que considera más importantes y que por lo tanto, quiera inculcar a

Enviado por marues / 450 Palabras / 2 Páginas
Por Que Enseñar Historia

¿POR QUE ENSEÑAR HISTORIA EN LA ESCUELA PRIMARIA? Porque es necesario que los alumnos conozcan lo que las personas que vivieron antes que nosotros hicieron; ¿Qué pensaban?, que conozcan los hechos importantes y relevantes que sirvieron parra que vivamos de la manera en que hoy vivimos. Que conozcan la lucha que hubo para derribar las barreras, y que reconocieran la igualdad de los seres humanos, que las rebeliones y revoluciones sirvieron como antecedente de las

Enviado por ACUARIOfrank / 692 Palabras / 3 Páginas
ENSEÑAR (Anónimo)

ENSEÑAR (Anónimo) Si es cierto que me amas, no pongas en mis manos el pez que otros pescaron, a :fuerza de bogar No quiero ser tu esclavo, prefiero ser tu hermano Levántate y camina, enséñame a pescar. Si es cierto que me amas, no cubras mis harapos con telas que otras manos tejieron, es mejor Que sientas el orgullo de ver sobre mis hombros El paño que tus dedos hicieron con amor. Si es cierto

Enviado por miriamaguero / 210 Palabras / 1 Páginas
Cartas A Quien Pretenda Enseñar

a educación, como todas las demás disciplinas del conocimiento, no se puede abordar desde una única orilla ideológica, pues como la dimensión social encargada de construir (formar dicen algunos) las nuevas generaciones, debe ser consecuente con los fundamentos políticos, culturales, filosóficos y, en ocasiones, religiosos. Aparecen así las diversas perspectivas que intentan trazar los caminos más adecuados para el discurrir de la educación; escuchamos a maestras y maestros hablar entonces de paradigmas pedagógicos, corrientes epistemológicas

Enviado por olpasoba / 244 Palabras / 1 Páginas
El Placer De Aprender, La Alegria De Enseñar

Este libro fue elaborado en la Dirección General de Desarrollo Curricular, que pertenece a la Subsecretaría de Educación Básica de la Secretaría de Educación Pública. Este libro contiene experiencias de cuatro maestros, María Hernández, Hermila Domínguez, María Preciado y el educador Sergio Cordero, todas las maestras son educadoras que trabajan en aulas mexicanas, y el profesor actualmente no está frente a grupo, sin embargo es coordinador académico del Departamento Psicopedagógico del Colegio Somerset en Querétaro,

Enviado por isabelitaruiz / 766 Palabras / 4 Páginas
Enseñar O Aprender A Pensar

ENSEÑAR A PENSAR Sir Ernest Rutherford, presidente de la Sociedad Real Británica y Premio Nobel de Química en 1908, contaba la siguiente anécdota: Hace algún tiempo, recibí la llamada de un colega. Estaba a punto de poner un cero a un estudiante por la respuesta que había dado en un problema de física, pese a que este afirmaba con rotundidad que su respuesta era absolutamente acertada. Profesores y estudiantes acordaron pedir arbitraje de alguien imparcial

Enviado por itana / 1.109 Palabras / 5 Páginas
¿Qué Debe Enseñar la Escuela Básica?

Normal de Naucalpan Nombre Del Trabajo: ¿Qué Debe Enseñar la Escuela Básica? Fecha de Entrega: Lunes 20 de Septiembre de 2010. Grado: 1ero Grupo: Único Licenciatura: Geografía Nombre de la Profesora: Marcela Paz Vieyra Nombre de la Alumna: Ma. De los Angeles Guerra Glez. Naucalpan Estado De México a 20 de Septiembre de 2010. “El Valor de Educar” • ¿Qué Debe Enseñar la Escuela Básica? Guiomar Namo De Mello Tenemos que formar la “Conciencia de

Enviado por shaqa / 488 Palabras / 2 Páginas
Tacticas Para Enseñar Ingles

The best classroom interaction Being a teacher is really difficult. It’s not just stand up in front of a class and start to teach, is more than that. To be a good teacher, you have to practice a lot and you have to know many things that will help you in the future in your classes, as for example, a classroom situation. I have read six of them, and I really liked the third and

Enviado por Edxon9652 / 355 Palabras / 2 Páginas
El liderazgo es algo que se puede enseñar

La pregunta quedó flotando en el aire durante unos cuantos segundos; entonces el ex futbolista respondió: «En realidad, señor, si todo el equipo falla, por lo general se busca un nuevo entrenador»2 El liderazgo es algo que se puede enseñar. El liderazgo no es ninguna especie de club exclusivo para «los que ya nacieron con la membresía». Las características personales que constituyen la materia prima del liderazgo pueden adquirirse. Enlázelas con el deseo de ser

Enviado por andyfer2091 / 300 Palabras / 2 Páginas
Enseñar No Es Compartir Concimiento Para Docentes

ENSEÑAR NO ES TRANSFERIR CONOCIMIENTOS Un homenaje al pensamiento de Paulo Freire Lic. Hugo Sánchez Morales * LA CURIOSIDAD EDUCADA Aprender fue primero que enseñar. Enseñar correctamente es crear condiciones para producir conocimiento nuevo. El que enseña aprende, y también, quien aprende enseña. Enseñar no existe sin aprender. Nuestro conocimiento es incompleto, inacabado y debemos aprender permanentemente. Al reconocer esto nos volvemos educables. Lo que nos hace educables no es la educación, sino reconocer lo

Enviado por edukattanh / 1.868 Palabras / 8 Páginas
QUE DEBE ENSEÑAR LA ESCUELA

Concepcion politico pedagogica liberadora • Nociones correctas sobre el origen, la producción y el cambio del mundo físico y de la vida social • Dominio del lenguaje como herramienta del pensamiento propio, las emociones y comprensión de las expresiones de otros • Dominio de la música, la literatura y las imágenes • Nociones correctas de tamaño, cantidades y números que sirvan de base al desarrollo del razonamiento abstracto, lógico, formal y matemático Conocer es …

Enviado por nayeeeee / 447 Palabras / 2 Páginas
El Arte De Enseñar

La educación tiene ciertos componentes que son esenciales, la enseñanza y el aprendizaje. Aunque el primer problema que se ha visto reflejado a nivel de las instituciones ha sido el hecho de que nos preocupamos más por el método de enseñanza que él mismo aprendizaje. Los métodos varían dependiendo de la sociedad y cultura en la cual se ve instaurado el ser humano, la capacidad de aprendizaje en el hombre pasa de de ser nula

Enviado por liacastrogil / 868 Palabras / 4 Páginas
¿ENSEÑAR A LEER Y A ESCRIBIR EN PREESCOLAR?

¿ENSEÑAR A LEER Y A ESCRIBIR EN PREESCOLAR? De acuerdo con la Ley General de Educación, (Ley 115. Art. 15), “al grado preescolar llegan niños menores de seis (6) años, para su desarrollo integral en los aspectos biológico, cognoscitivo, sicomotriz, socio-afectivo y espiritual, a través de experiencias de socialización pedagógicas y recreativas.” Es una etapa de aprestamiento para el desempeño del estudiante en la vida escolar que tendrá de ahí en adelante. Es indudable entonces,

Enviado por / 466 Palabras / 2 Páginas
¿Qué debe enseñar la escuela básica?

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MICHOACAN. Espacio curricular Propósitos y Contenidos de la Educación Básica I (Primaria) Modalidad escolarizada Agosto 2012-Enero de 2013 Asesor: Mtro. Armando González Rocha Hecho por: Heimdal Humberto Gómez Ramírez Academia de Primer año Especialidad: Matemáticas. Fecha de entrega: 11 de Octubre del 2012 ¿Qué debe enseñar la escuela básica? Guiomar Namo de Mello (ENSAYO) En varias partes donde se hacen llamar progresistas les incomoda saber que el objetivo de cualquier escuela

Enviado por heimdal / 657 Palabras / 3 Páginas
La Construcción Social Del Contenido A Enseñar; Gvirtz, Silvina

ISFD y T N° 42 PROFESORADO DE MATEMÁTICA TRABAJO PRÁCTICO ASIGNATURA: PERSPECTIVA PEDAGÓGICO-DIDÁCTICA PROFESORA: MÓNICA BUSTAMANTE GRUPO: BUSTAMANTE, BEATRIZ MAYOR, MARIANA PANTANETTI, SONIA Texto: La construcción social del contenido a enseñar; Gvirtz, Silvina Guía de lectura: 1. ¿Por qué el contenido de enseñar es el producto de un proceso de selección cultural? 2. ¿Qué actores e instituciones intervienen? 3. Qué problemas se plantean respecto a la selección, organización y su distribución? Criterios de evaluación: •

Enviado por Ssonia / 1.954 Palabras / 8 Páginas
Planificar Para Enseñar Ciencias Sociales

“Planificar para enseñar ciencias sociales. El trabajo didáctico con recortes del ambiente” de Laura Grisovsky y Cecilia Bernardi ¿Cuál es el problema? ¿Cómo organizar e implementar en la sala una propuesta didáctica sólida y coherente, que nos permita enseñar realmente ciencias sociales en la tarea cotidiana con los chicos y en el contexto institucional de cada jardín? Contextualización(lugar, tiempo) Buenos Aires(2002) Propósito de la Investigación Revisar y ampliar la mirada que tenemos acerca del ambiente

Enviado por hetzael / 663 Palabras / 3 Páginas
Plan De Clases Para Enseñar Ingles

PLAN DE CLASE PARA ENSEÑAR INGLES CONTENIDO APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN Teach English colors Que los alumnos se relacionen con la lengua inglesa, identifiquen colores y sus nombres en ingles. 1.-Se desarrollará la actividad con alumnos de 2do grado de primaria. 2.- Preguntar a los alumnos si alguien conoce algunas palabras en inglés, en específico acerca de colores. 3.- Llevar a cabo la presentación en el grupo de la actividad a realizarse. 4.- Se

Enviado por 567675 / 313 Palabras / 2 Páginas
Enseñar Pedagogía En Siglo XXI ¿Es Necesario?

Una encuesta que se aplico nos muestra que las personas respondieron con un 54% que la pedagogía es una ciencia, el otro 40% nos contesto que es un arte y el 6% como una disciplina. La pedagogía ha estado presente desde los tiempo de Platón, se decía que se transmitían los conocimientos o costumbres de las personas hacia otras, en fin siempre ha estado presente desde la antigüedad, sin embargo con el paso del tiempo

Enviado por markecheverria / 500 Palabras / 2 Páginas
Como enseñar el tema de los cinco sentidos a niños de 4 años?

Como enseñar el tema de los cinco sentidos a niños de 4 años? estrategias o tecnicas hace 7 años Reportar abusos mothr mothr Mejor respuesta - elegida por los votantes Una estrategía que resulta, es por ejemplo, que para el sentido delsalado, tacto, levar objetos diferentes (Madera, papel, piedra, tela, y que elos digan como sienten el objeto al tocarlo) para el sentido del gusto llevar frutas o alimentos que tangen sabores muy diferentes para

Enviado por yeisonc / 528 Palabras / 3 Páginas
El Arte De Enseñar

Pedagogía Arte o Ciencia Por: Héctor Sánchez El arte de enseñar o la ciencia de la conducción mediante la construcción de procesos de enseñanza es la pregunta que muchos pedagogos o docentes se hacen, a través de la historia se han tomado muchas posturas en cuento a enseñar y como enseñar Pero antes debemos definir pedagogía. El término "pedagogía" se origina en la antigua Grecia, al igual que todas las ciencias primero se realizó la

Enviado por HernestoSanchez / 1.078 Palabras / 5 Páginas
Enseñar a la gente que aman a los animales

te educar a las personas que los animales son seres capaces de sentir dolor y de experimentar un sufrimiento intenso, y, en la medida en que los seres humanos éticamente activos podemos hacer juicios de valor sobre nuestros actos, estamos moralmente obligados a tratar de evitar el padecimiento ajeno, sea este "humano" o "animal". Profundizar la indagación desde la perspectiva de la violencia hacia los animales, fue un interés académico. Asimismo, me interesa aportar estadísticas

Enviado por josuedio / 2.833 Palabras / 12 Páginas
COMPETENCIAS PARA ENSEÑAR PHILIPPE PERRENOUD

DIEZ NUEVAS COMPETENCIAS PARA ENSEÑAR PHILIPPE PERRENOUD 1. DECIDIR EN LA INCERTIDUMBRE Y ACTUAR EN LA URGENCIA (PERRENOUD 1966c) ES UNA FORMA DE CARACTERIZAR LA EXPERIENCIA DE LOS PROFESORES, PORQUE EL ALUMNO SE RESISTE AL SABER Y A LA RESPONSABILIDAD. Esto se da muchas veces en la práctica porque los profesores planean sus clases sin hacer un diagnostico adecuado, los intereses de los estudiantes no van de acuerdo a las necesidades e intereses de ellos.

Enviado por necane33 / 1.065 Palabras / 5 Páginas
Enseñar A Meditar A Los Niños

Enseñando a los niños a Meditar Meditación infantil Si hay algo que se le antoja a los padres es que sus niñas y niños lleguen a conseguir cuando adultos la tan anhelada dicha y realización que de alguna forma todos buscamos. Pero ¿Cómo empezar a transmitirles algo tan valioso? Sin duda esto puede empezar a transmitírseles desde niños, y no importan la religión o creencia que se tenga, lo importante es que ellos empiecen a

Enviado por aledom_2013 / 1.539 Palabras / 7 Páginas
La Práctica Educativa. Como Enseñar

Uno de los objetivos de cualquier profesional es ser cada vez más competente en su oficio, esto se consigue mediante el conocimiento de las variables que intervienen en la práctica y la experiencia para dominarlas. El principal problema radica en hacer una valoración propia del desempeño profesional: ¿sabemos realmente lo que hemos hecho bien, lo que es satisfactorio y lo que es mejorable? La mejora de la actividad profesional pasa por el análisis de lo

Enviado por didier20 / 613 Palabras / 3 Páginas
Enseñar Hoy

Trabajo Practico: Pedagogía Actividades. 1)-Resumen del libro: “Enseñar hoy”. Una introducción a la Educación en tiempos de crisis. Capítulo I: “La escuela que tenemos”. En la obra Enseñar Hoy: una introducción a la Educación en tiempos de crisis, (2005) compilado por Inés Dussel y Silvia Finocchio, varios autores procuran dar respuesta a este interrogante: ¿Cuál es el papel de la escuela en esta crisis? Y caracterizan el momento actual con algunos indicadores como el desempleo,

Enviado por cintia33 / 3.843 Palabras / 16 Páginas
Enseñar Y Aprender En El Mundo Actual

Los cambios sociales, economicos, politicos y culturales han generado varios desafíos en la educacion formal y escolar. Conforme ha pasado el tiempo casi todo ha cambiado: los alumnos, hay un mayor numero de profesores. Los sistemas educativos tendran que experimentar mas cambios en su organización , contenidos e incluso en sus finalidades y objetivos, la aparicion de nuevos escenarios y agentes educativos, generalizacion de las tecnologias digitales en los ámbitos de la actividad de las

Enviado por 191192 / 323 Palabras / 2 Páginas
¿Por Qué Se Debe Enseñar Las Matemáticas A Través De La Resolución De Problemas En El Siglo XXI?

La matemática a pesar de ser definida como una ciencia formal y de estudiar las propiedades y las relaciones entre entes abstractos ha tenido desde sus comienzos un fin práctico como una herramienta esencial en muchos campos que aparentemente no están vinculadas con ella (Wikipedia, 2013). En este sentido la idea de Costa en relación a los conceptos de las materias como fundamentos mínimos para poder centrarse en los verdaderos objetivos de la educación, ubican

Enviado por martalily211 / 666 Palabras / 3 Páginas

Página