Enseñar ensayos gratis y trabajos
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Los Nuevos Sentidos De La Tarea De Ensenar
Los nuevos sentidos de la tarea de enseñar. Más allá de la dicotomía 'enseñar vs. asistir'1 Violeta Núñez * Síntesis: La escuela ha estado siendo objeto de un conjunto de demandas para que se hiciera cargo de «todas» las problemáticas de «la» infancia. Este comienzo de siglo nos muestra, con inusitada crudeza, que la única institución pública hasta hoy entronizada por la política social para la educación de las jóvenes generaciones, la escuela, no es
Enviado por katerinezp / 5.779 Palabras / 24 Páginas -
GUIA DIDACTICA PARA ENSEÑAR ESTRATEGIAS DE COMPRENSION LECTORA EN LOS Y LAS ESTUDIANTES DEL 1ER. AÑO DEL COLEGIO "SAN RAFAEL" EN EL MUNICIPIO SAN FERNANDO ESTADO APURE
GUIA DIDACTICA PARA ENSEÑAR ESTRATEGIAS DE COMPRENSION LECTORA EN LOS Y LAS ESTUDIANTES DEL 1ER. AÑO DEL COLEGIO “SAN RAFAEL” EN EL MUNICIPIO SAN FERNANDO ESTADO APURE Prof.: MSc. Juan Marco Salazar 5to. Semestre, Sección “2” Castellano y Literatura San Fernando, 2012 Introducción Una vez realizada la evaluación inicial para detectar el estado general de nuestros alumnos en cuanto al nivel lector y el estado general del Colegio “San Rafael “específicamente el 1er. año en
Enviado por emircarlys / 7.282 Palabras / 30 Páginas -
LA RESOLUCION DE PROBLEMAS, LA COMPETENCIA PARA ENSEÑAR, APRENDER Y HACER MATEMATICAS
INTRODUCCION Actualmente el aprendizaje en las niñas y los niños forman conocimientos y experiencias a través de su vida con la interacción con las personas u objetos. Por lo cual es importante que los niños estén bien informados, que los maestros y los futuros docentes como nosotros estemos enterados y seamos capacitados para poder orientarlos y enseñarles como resolver los problemas matemáticos, desarrollar su máximo potencial si el menor logro entender estos problemas para que
Enviado por jorka1 / 2.275 Palabras / 10 Páginas -
Secuencia Para Enseñar Problemas
ACTIVIDADES DE INICIO: Presentar a los niños el siguiente problema El monte más alto de América es el Aconcagua, que mide 6.959 m y se encuentra en Mendoza. El más alto del mundo es el Everest, que mide 1.889 m. más que el Aconcagua. ¿Cuál es la altura del monte Everest? Pedir a los niños que lo resuelvan en grupos de tres. Realizar la exposición de cómo lo resolvió cada grupo. ACTIVIDADES DE DESARROLLO. A
Enviado por lecotra / 2.052 Palabras / 9 Páginas -
12 Formas básicas De Enseñar (resumen)
DOCE FORMAS BÁSICAS DE ENSEÑAR AEBLI, HANS El autor refiere tres dimensiones de la competencia didáctica en las diferentes variaciones entre el enseñar y el aprender. En primer lugar están los medios, entendido como el profesor que domina su oficio en términos de la disposición de su lenguaje, es decir al narrar, su capacidad de acción práctica y su percepción visual y auditiva. En segundo está el contenido, teniendo en cuenta los medios psicológicos de
Enviado por sergiopadilla / 1.172 Palabras / 5 Páginas -
APRENDER Y ENSEÑAR.
APRENDER Y ENSEÑAR. Se han realizado investigaciones por parte de Psicólogos para conocer como se produce el aprendizaje en el ser humano. Aprendizaje e instrucción son conceptos correlativos, el aprendizaje da el modo de enseñar La enseñanza es un artefacto especializado de la cultura humana, ya que es el reflejo del carácter de la misma y el requerimiento de transmitir esa cultura a través de los medios estratégicos. Como hay que enseñar, qué y para
Enviado por lowrys / 498 Palabras / 2 Páginas -
La Importancia De Enseñar Historia En La Escuela Primaria.
La importancia de enseñar historia en la escuela primaria. La historia, es una de las materias que más dificultad presenta para su aprendizaje en la escuela primaria. Si bien es muy cierto que no los humanos no podemos vivir sin tomar agua, tampoco podemos deshacernos de la historia como una materia completamente innecesaria para los planes de estudio. Las matemáticas como el español son esenciales para la enseñanza y de igual manera la historia lo
Enviado por jorgemtz09 / 911 Palabras / 4 Páginas -
LA EXISTENCIA DE LA HISTORIA EMPRESARIAL ES INDISCUTIBLEMENTE NECESARIA Y CON MUCHO QUE ENSEÑAR!.
¡LA EXISTENCIA DE LA HISTORIA EMPRESARIAL ES INDISCUTIBLEMENTE NECESARIA Y CON MUCHO QUE ENSEÑAR!. Este informe enseña como la historia empresarial es un hecho de forma racional y dinámica, lo que le ha permitido tomar tanta fuerza como generar interés. Y poder así ser tan valioso no solo en la economía o las empresas y los empresarios sino ya de carácter general para el mundo, como todo aquel que quiera conocer de ella y aprender
Enviado por jenn22 / 918 Palabras / 4 Páginas -
Perrenoud, P. (2004) Diez Nuevas Competencias Para Enseñar
Perrenoud, P. (2004) Diez nuevas competencias para enseñar, Biblioteca para la Actualización del Maestro. SEP. pp.11-16. 15 El profesional dirige la situación globalmente, pero moviliza ciertas competencias específicas, independientes las unas de las otras, para tratar ciertos aspectos del problema, al modo de una empresa que subcontrata algunas operaciones de producción. Sabemos, por ejemplo, que los profesores experimentados han desarrollado una competencia muy preciada, la de percibir simultáneamente múltiples procesos que se desarrollan a la
Enviado por fribrenda / 924 Palabras / 4 Páginas -
Método de enseñar alcanzando la perfección
se inicia temprano, antes de la corrupción de la inteligencia, se actúa con la debida preparación de los espíritus, va de lo más fácil a lo más difícil, se procede despacio con todo, no se obliga al entendimiento a algo que no le convenga, siempre es por un mismo método. La cultura-latina es y consiste en la educación general de todos, se educan virtudes como ya había mencionado antes, no solo se educa a los
Enviado por hectorvzz / 414 Palabras / 2 Páginas -
Enseñar Lengua
Competencias lingüísticas básicas. Daniel Cassany nos habla de la necesidad de trabajar nuestra habilidad lingüística como una herramienta de estudio y trabajo que nos permitirá abrirnos camino y ampliar nuestros límites en cualquier situación de nuestra vida para continuar aprendiendo como docentes y también como seres humanos. Como futuros maestros es nuestra responsabilidad propiciar situaciones de aprendizaje y desarrollo de las competencias lingüísticas básicas en nuestros niños. Debemos trabajar la didáctica, las estrategias y actividades
Enviado por magi35 / 1.144 Palabras / 5 Páginas -
NUEVAS COMPETENCIAS PROFESIONALES PARA ENSEÑAR.
NUEVAS COMPETENCIAS PROFESIONALES PARA ENSEÑAR. Practica reflexiva, profesionalización, trabajo en equipo y por proyectos, autonomía y responsabilidad ampliadas, tratamiento de la diversidad, énfasis en los dispositivos y las situaciones de aprendizaje, sensibilidad con el conocimiento y la ley, conforman un escenario para un nuevo oficio. Decidir en la incertidumbre y actuar en la urgencia (perrenoud, 1996c) es una forma de caracterizar la experiencia de los profesores, que realizan una de las tres profesiones que Freud
Enviado por kity86 / 758 Palabras / 4 Páginas -
¿Por Qué Enseñar Español En La Escuela Secundaria?
¿Por qué enseñar español en la Escuela Secundaria? Texto de Josefina García Fajardo Ensayo por Gilberto Chávez Matías gilbertochavezmatias@hotmail.com Introducción En ocasiones hablamos con conocimiento de causa, otras, sin saberlo hablamos, pero lo importante es establecer el vínculo con alguien más y así poder expresarnos, en forma verbal, escrita, con dibujos, señas o formas, lo que sentimos no deseamos exteriorizar. A menudo, encontramos en las actividades de tipo lúdico las mejores opciones para expresar aquello
Enviado por gil1420 / 752 Palabras / 4 Páginas -
Críticas A La Razón De Enseñar
El campo problemático de la filosofía de la educación La educación siempre es un campo que está en discusión y en transformación ya que la sociedad también se encuentra en una etapa de cambio. Los problemas radican en las direcciones que toman las cuestiones educativas, los sentidos, las decisiones que se toman que parten de los gobiernos y Entes que regulan la educación, establecidas en los diferentes documentos que nos hacen llegar como políticas de
Enviado por / 1.361 Palabras / 6 Páginas -
Por Que Enseñar A Los Niños A La Cultura Escrita Y Como Hacerlo
PORQUE ACERCAR A LOS PEQUEÑOS A LA CULTURA ESCRITA Y CÓMO HACERLO Como todo en la vida está basado en etapas principales que te van formando como una persona plena, a lo igual que para a prender a caminar, antes aprendemos a gatear. Así es la mecánica del aprendizaje para escribir en los niños de preescolar, pues debido a que las técnicas que se utilizan en el nivel básico, están basada en mucho dinamismo, imaginación
Enviado por betsy2203 / 2.028 Palabras / 9 Páginas -
Metodos Para Enseñar Matematicas
Método de enseñanza de resolución de problemas en el aprendizaje de las matemáticas Partes: 1, 2 1. Resumen 2. Introducción 3. Enseñanza – aprendizaje de la matemática 4. Métodos participativos 5. La utilización del trabajo grupal de aprendizaje a través de los métodos participativos de enseñanza 6. Método participativo de enseñanza por resolución de problemas "La Heurística problem solving" 7. ¿Qué es un problema? 8. Diseño de una reunión de trabajo en grupos según el
Enviado por irmy / 6.059 Palabras / 25 Páginas -
Enseñar Aprender
1. De las técnicas de estudio a las estrategias de aprendizaje Al revisar la literatura contemporánea sobre Educación es fácil comprobar que existen un conjunto de temáticas recurrentes que suelen presentarse en forma de dicotomías contrapuestas del tipo enseñanza individualizada versus enseñanza socializada, enseñanza por recepción versus enseñanza por descubrimiento, evaluación del producto versus evaluación del proceso o enseñanza de contenidos curriculares versus enseñanza de habilidades de aprendizaje y pensamiento para aprender esos contenidos. La
Enviado por Aloondrina / 269 Palabras / 2 Páginas -
Enseñar Y Aprender Ciencia
Enseñar y aprender Ciencias: algunas reflexiones NEUS SANMARTÍ 1 Introducción Estamos aún muy lejos de conseguir que todos los estudiantes aprendan cómo, a través de la historia, se han ido explicando los fenómenos de la naturaleza y disfruten planteándose nuevas preguntas. La investigación en el campo de la didáctica de las ciencias ha avanzado mucho en los últimos cuarenta años pero, al mismo tiempo, la profesión de enseñante es una de las más conservadoras. Todo
Enviado por gherrera123 / 3.437 Palabras / 14 Páginas -
COMO ENSEÑAR POESIA EN EDUCACIÓN MEDIA
COMO ENSEÑAR POESIA EN EDUCACION MEDIA Vamos a empezar hablando de lo que es la definición de poesía. Poesía, forma del discurso literario o artístico que se rige por una singular disposición rítmica y por la relación de equivalencia entre sonidos e imágenes. La poesía o discurso poético (que a menudo se usa como sinónimo de verso para oponerla a la prosa) une a veces la organización métrica a la disposición rítmica y, en esos
Enviado por 1623luna / 1.217 Palabras / 5 Páginas -
Educar Para Enseñar
Crónicas marcianas —en inglés: The Martian Chronicles— es una serie de relatos del escritor estadounidense Ray Bradbury. Los relatos carecen de una línea argumental lineal fija, pero la referencia contextual y temporal es la misma en todos ellos. Narra la llegada a Marte y la colonización del planeta por parte de los humanos. Publicado en 1950, Crónicas marcianas (reconocido junto a Fahrenheit 451 como uno de los mejores libros de Bradbury) abunda en descripciones poéticas
Enviado por Fannycosita02 / 233 Palabras / 1 Páginas -
Enseñar Plástica En La Escuela: Conceptos, Supuestos Y Cuestiones" Del Libro Artes Y Escuela
Cuando el arte se ve inserto en la escuela debe desarrollar efectos educativos de expresión. Hay que priorizar los campos del conocimiento, verbales y numéricos en la educación formal. Debido a su larga tradición de copia, repetición que se pensaba era el modo de aprender Acerca de dones y adquisiciones, ¿de qué se trata la libre expresión? La libre expresión es la gradual conquista de los medios que permitan a cada alumno idear, proyectar de
Enviado por christianmtz1 / 478 Palabras / 2 Páginas -
RESEÑA: DIEZ NUEVAS COMPETENCIAS PARA ENSEÑAR
RESEÑA: DIEZ NUEVAS COMPETENCIAS PARA ENSEÑAR PERRENOUD, Philippe. Diez nuevas competencias para enseñar. Colección Biblioteca de aula, 196. Ed. Graó. Barcelona, 1999. 5ª edición Marzo de 2008. Por Juan Carlos Muñoz Quiroz Philippe Perrenoud, sociólogo, profesor en la Universidad de Ginebra. Sus trabajos sobre la creación de desigualdades y fracaso escolar lo han llevado a interesarse por la diferenciación de la enseñanza y, de forma más global, por el currículo, el trabajo escolar, las prácticas
Enviado por LUZ_CULIACAN / 296 Palabras / 2 Páginas -
A Que Llamamos Enseñar
Informe ¿A qué llamamos enseñar? Didáctica general ¿A qué llamamos enseñar? La enseñanza es lo que mejor caracteriza a nuestro oficio, sin enseñanza, no tiene mucho sentido hablar de educación. Lo que distingue a un educador de quien no lo es, es la enseñanza. Entonces podemos definir según esto, a la enseñanza como un intento de alguien de transmitir cierto contenido a otro. Cuando hablamos de enseñar, tomamos en un sentido mas amplio ese concepto;
Enviado por rocioperrier / 1.131 Palabras / 5 Páginas -
CONSTRUCTIVISMO E INTERVENCIÓN EDUCATIVA ¿CÓMO ENSEÑAR LO QUE SE HA DE CONSTRUIR?
CONSTRUCTIVISMO E INTERVENCIÓN EDUCATIVA ¿CÓMO ENSEÑAR LO QUE SE HA DE CONSTRUIR? EN LA PSICOLOGÍA CIENTÍFICA EN LAS ÚLTIMOS TIEMPOS LAS RELACIONES ENTRE LA PSICOLOGÍA Y LA EDUCACIÓN HAN SIDO INTENSAS Y COMPLEJAS, HABIEDO PERIODOS REPRESENTADOS POR EL CONOCIMIENTO DE QUE LA PSICOLOGIA PERMITE BASAR CIENTIFICAMENTE LA EDUCACIÓN. AL MISMO TIEMPO SE ENCUENTRAN MOMENTOS NEGATIVOS, DE CRISIS, EN LA QUE LA IDEA PRINCIPAL SE ORIENTA A UNA FALTA DE ENTENDIMIENTO ENTRE LA OPINIÓN QUE TIENE
Enviado por GNOMON / 1.517 Palabras / 7 Páginas -
Aprender A Enseñar Ciencias
PROCESO COGNITIVO Y CAMBIO CONCEPTUAL EN CIENCIAS Artículo: Aprender a enseñar ciencias: una propuesta basada en la autorregulación. (Fanny Angulo Delgado & M. Pilar García R.) Es un articulo que en lo particular me resulta interesante y propiamente dicho muy digerible en su contenido, tal como se menciona, es una propuesta de formación del profesorado en ciencias, dirigido a la enseñanza secundaria, nos presenta como base fundamental la autorregulación del aprendizaje como un método de
Enviado por 140366 / 583 Palabras / 3 Páginas -
Porque Y Como Enseñar Español En El Preescolar?
La importancia del desarrollo sustentable radica en un hecho no menor: la suposición de que la Humanidad no tiene que resignar su actual calidad de vida o modernidad para cuidar y mantener el medio ambiente. Así, el desarrollo sustentable resulta deslumbrante y práctico ya que no sólo representa ideas de protección a la naturaleza y a todo aquello que nos rodea si no un modo de llevar a cabo estas prácticas concientes y responsables en
Enviado por morza / 290 Palabras / 2 Páginas -
Cartas A Quien Pretende Enseñar
PRIMERA CARTA Cartas A quien pretende enseñar. Paulo Freire, Siglo XXI Editores. Décima edición en español. Pág. 28-42 Ningún tema puede ser más adecuado como objeto de esta primera carta para quien se atreve enseñar que el significado crítico de ese acto, así como el significado igualmente crítico de aprender. Es que el enseñar no existe sin el aprender, y con esto quiero decir más de lo que diría si dijese que el acto de
Enviado por Ayante / 4.034 Palabras / 17 Páginas -
¿QUÉ DEBE ENSEÑAR LA ESCUELA BÁSICA?
LAS FINALIDADES Y LA FUNCIÓN SOCIAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA EN MEXIC0 ¿QUÉ DEBE ENSEÑAR LA ESCUELA BÁSICA? GUIO MAR NANO DE MELLO Muchos sectores llamados progresistas tuerce la nariz cuando se coloca como objetivo de la escuela la transmisión del conocimiento. El transporte del colectivo (CMTC) hace poco tiempo y como también se define en un documento de la secretaria Municipal de educación de sao Paulo. En ese documento, el poder público establece los
Enviado por azura91 / 427 Palabras / 2 Páginas -
12 IDEAS CLAVE PARA APRENDER Y ENSEÑAR HISTORIA
12 IDEAS CLAVE, APRENDER Y ENSEÑAR HISTORIA Para lograr comprender el tiempo es necesario conocer y practicar las nociones y convenciones temporales de uso común. Los conceptos relativos al tiempo deben usarse de manera metódica y ordenada desde un punto de vista de la enseñanza y el aprendizaje, el uso correcto de las nociones temporales y sus conceptos logran que el individuo tenga un aprendizaje más significativo. La sucesión del tiempo nos ayuda a ver
Enviado por giratuto / 1.045 Palabras / 5 Páginas -
Las 5 Formas De Enseñar
La educación cada día se vuelva más competitiva y cada vez tenemos que aprender a ser mejores tanto los alumnos como principalmente los maestros, en esta ocasión se analizara desde un punto de vista diferente los cinco modelos de exposición didáctica, cada uno con sus buenas formas de enseñanza y bien con algo que tal vez podría ser una mejora para la educación de estos tiempos. Empezando con el primer modelo este se asemeja con
Enviado por nallelylugo / 1.314 Palabras / 6 Páginas -
¿como Enseñar?... O El Problema De La Metodologia De La Enseñanza
promueve la intervención pedagógica. La idea esencial del planteamiento constructivista consiste en ajustar la ayuda educativa al proceso de construcción del conocimiento de os alumnos. Así pues conviene plantearse que es necesario encontrar respuesta para fijar los criterios para la intervención pedagógica: los mecanismos mediante los cuales se consigue ajustar la intervención a la actividad mental constructiva del alumno, estos mecanismos se sitúan esencialmente en el ámbito de lo interpersonal y remiten en primer término
Enviado por abch / 219 Palabras / 1 Páginas -
Cartas A Quien Pretende Enseñar
ÍNDICE PRÓLOGO, por ROSA MARÍA TORREZ XI INTRODUCCIÓN 1 PRIMERAS PALABRAS: Maestra - tía: la trampa 5 PRIMERA CARTA: Enseñar – aprender Lectura del mundo - lectura de la palabra 28 SEGUNDA CARTA: No permita que el miedo a la dificultad lo paralice 43 TERCERA CARTA: "Vine a hacer el curso de magisterio porque no tuve otra posibilidad" 52 CUARTA CARTA: De las cualidades indispensables para el mejor desempeño de las maestras y los maestros
Enviado por Micaelabelencita / 13.297 Palabras / 54 Páginas -
Enseñar A Leer
1. Anima a tus hijos a dibujar desde pequeños. Escribir no es otra cosa que dar forma a nuestro pensamiento, pero no hace falta saber escribir para representar nuestro pensamiento. Cuándo un bebé hace un dibujo, está poniendo en práctica su capacidad de abstracción, es decir, de dar forma a sus pensamientos. Anima a tus hijos a que pinten y dibujen desde antes de que empiecen a andar. 2. 2 Empieza por las vocales. La
Enviado por gabino777 / 350 Palabras / 2 Páginas -
Reseña de libro “Сartas a quien pretende enseñar”
RESEÑA DE LIBRO “CARTAS A QUIEN PRETENDE ENSEÑAR” TITULO: “CARTAS A QUIEN PRETENDE ENSEÑAR” AÑO: PAÍS:. DIRECTOR: GENERO: ESCENARIO: PERSONAJES IMPORTANTES SINOPSIS: Mark Thackeri es un ingeniero desempleado que acepta trabajar como profesor en una escuela de Londres, al principio se opone a los problemas que tiene cada uno de los alumnos pero con el tiempo comienza a comprender la vida y los problemas que han pasado cada estudiante así se convierte en un verdadero
Enviado por patters / 467 Palabras / 2 Páginas -
Doce Formas básicas De Enseñar
Doce formas básicas de enseñar La docencia es una tarea de reflexión y recreación del conocimiento. Es decir, el trabajo docente es la concreción de múltiples experiencias ante el contenido, los materiales, los niños y el propio proceso de análisis que el maestro realiza de su acción. El autor refiere tres dimensiones de la competencia didáctica en las diferentes variaciones entre el enseñar y el aprender. En primer lugar están los medios, entendido como el
Enviado por Norma20 / 610 Palabras / 3 Páginas -
Como Enseñar
¿COMO ENSEÑAR? El análisis de la práctica educativa. Signos. Teoría y práctica de la educación, 18 Abril Junio 1996 Página 32/41 ISSN 1131-8600 SECUNDARIA ANTONIO ZABALA* Uno de los objetivos de cualquier profesional consiste en ser cada vez más competente en su oficio. Esta mejora profesional generalmente se consigue mediante el conocimiento y la experiencia: el conocimiento de las variables que intervienen en su práctica cotidiana y la experiencia para dominarlas. Probablemente la mejora de
Enviado por chivisdiazhdez / 1.078 Palabras / 5 Páginas -
Como Enseñar
¿COMO ENSEÑAR? El análisis de la práctica educativa. Signos. Teoría y práctica de la educación, 18 Abril Junio 1996 Página 32/41 ISSN 1131-8600 SECUNDARIA ANTONIO ZABALA* Uno de los objetivos de cualquier profesional consiste en ser cada vez más competente en su oficio. Esta mejora profesional generalmente se consigue mediante el conocimiento y la experiencia: el conocimiento de las variables que intervienen en su práctica cotidiana y la experiencia para dominarlas. Probablemente la mejora de
Enviado por chivisdiazhdez / 1.078 Palabras / 5 Páginas -
IDEAS CLAVE COMO APRENDER Y ENSEÑAR COMPETENCIAS
11 IDEAS CLAVE COMO APRENDER Y ENSEÑAR COMPETENCIAS Antoni Zabala, Laia Arnau 1- COMPETENCIA La forma en que una persona utiliza recursos (conjunto de conocimientos, actitudes y destrezas que una persona logra mediante el proceso de aprendizaje) para resolver una tarea en un contexto determinado. Estas nos ayudan a visualizar un problema y a poner en práctica los conocimientos pertinentes para resolverlo. Tipos • Competencia para el aprendizaje permanente. • Competencia para el manejo de
Enviado por Nennies / 1.086 Palabras / 5 Páginas -
Estrategias Para Enseñar Historia
INTRODUCCIÓN La historia es el medio a través del cual un pueblo, país o nación puede conocer las raíces de su cultura y desarrollo, es un factor importante en la formación de ciudadanos capaces de participar en las transformaciones que sufre la sociedad en la cual se desenvuelve. No obstante, no se le ha dado el puesto que esta merece en la conformación de la conciencia nacional y ha sido relegada a un segundo puesto.
Enviado por enaob45 / 1.977 Palabras / 8 Páginas -
El Arte De Enseñar
CLASE No. 7. III UNIDAD. EL ARTE DE ENSEÑAR. El aula: escenario privilegiado de la enseñanza. El acto pedagógico. Niveles de análisis del acto pedagógico. Características del acto pedagógico. Instrucciones para enseñar. GUÍA DE ESTUDIO. 1.- ¿Qué es para usted el aula de clase? 2.- Elabore un cuadro sinóptico en el que expliques con tus propias palabras lo que explica Philip W. Jackson de lo que sucede en las aulas
Enviado por Moises22062013 / 2.869 Palabras / 12 Páginas -
Como Enseñar Ciencias
¿Por qué es azul el cielo? ¿Por qué las cosas caen al suelo? ¿Cómo crecen las semillas? ¿Cómo se crea el sonido y la música? ¿De dónde vienen las montañas? Los niños pequeños hacen cientos de preguntas como estas a sus padres. En busca de respuestas, utilizamos las ciencias para ilustrar y deleitar. El ser “científico” implica ser curioso, observar, preguntar cómo suceden las cosas y aprender cómo descubrir las respuestas. La curiosidad es natural
Enviado por / 520 Palabras / 3 Páginas -
Cartas A Quien Pretende Enseñar
Segunda Carta: “NO PERMITA QUE EL MIEDO A LA DIFICULTAD LO PARALICE” En esta carta, se reflexiona a cerca de el miedo que como ser humano presentamos frente a distintas situaciones; sentimos temor de aquellas situaciones nuevas, temor de cometer algún error en distintos ámbitos, temor a situaciones adversas, límites que experimentemos en nuestra vida, temor de lo que nuestro futuro nos va a preparar en el camino de la educación; en el cual no
Enviado por rociopk / 309 Palabras / 2 Páginas -
Por Que Y Para Que Enseñar Historia En Educacion Basica
UNIDAD 291 TLAXCALA “LA IMPORTANCIA DE LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA DESDE LA PERSPECTIVA OFICIAL DE LOS PLANES Y PROGRAMAS DE LA RIEB” MATERIA: HISTORIA REGIONAL, FORMACION DOCENTE Y EDUCACION BASICA EN… Maestro: ENRIQUE BRAVO ESQUIVEL. Alumno: ANGEL ZARATE MELENDEZ. Grupo: 4° “B” ZACATELCO, TLAX; A 11 DE MAYO DE 2013. “LA IMPORTANCIA DE LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA DESDE LA PERSPECTIVA OFICIAL DE LOS PLANES Y PROGRAMAS DE LA RIEB” Enseñar es comunicar. Y
Enviado por angelzm29 / 2.786 Palabras / 12 Páginas -
Para Que Enseñar Historia
“LA IMPORTANCIA DE LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA DESDE LA PERSPECTIVA OFICIAL DE LOS PLANES Y PROGRAMAS DE LA RIEB” Enseñar es comunicar. Y en cualquier acto comunicativo hay que tener en cuenta: a) la formación para la comunicación, la adecuación de lo que se comunica, del discurso, al medio y al contexto, el aprendizaje de determinadas herramientas, etc. Hay que formar al comunicador para que conozca las características y los medios de la comunicación
Enviado por angelzm29 / 2.739 Palabras / 11 Páginas -
¿Cómo enseñar matemática en el jardín?
¿Cómo enseñar matemática en el jardín? La enseñanza de la matemática en el jardín de infantes Semejanzas Desde más temprana edad experimentamos directamente con las formas de los objetos y con las relaciones de los espacios entre los objetos y las personas. Todos ser humanos desde el momento de nacer, construimos un sistema de inteligencia, construimos para descubrir propiedades y relaciones a partir de experiencias en la vida cotidiana. Este conocimiento del espacio es necesario
Enviado por flor89 / 2.441 Palabras / 10 Páginas -
10 NUEVAS COMPETENCIAS PARA ENSEÑAR (PERRENOUD)
10 NUEVAS COMPETENCIAS PARA ENSEÑAR (PERRENOUD) La profesión docente está cambiando: la autonomía de la práctica reflexiva, profesionalidad, trabajo en equipo y proyectos y una mayor responsabilidad, instrucción diferenciada, centrada en los dispositivos y las situaciones de aprendizaje, la sensibilidad a la relación con el conocimiento y la ley. Las ambiciones del aumento de los sistemas educativos, mientras que las escuelas públicas son cada vez más heterogénea. Si no se pone la llave en la
Enviado por ValE2407 / 871 Palabras / 4 Páginas -
Diez Nuevas Competencias Para Enseñar
Empezando con lo primordial de qué es el concepto de competencias, es la capacidad de manejar varios recursos para resolver situaciones. Aclaremos que no son conocimientos, habilidades o actitudes en sí, pero son elementales ya que las competencias pasan por operaciones mentales sostenidas por el pensamiento, es la capacidad de pensar. Las diez competencias nos hablan de una construcción teórica a la problemática del cambio, esto nos habla de soluciones. Hablemos de diez dominios de
Enviado por piedrazul / 480 Palabras / 2 Páginas -
Enseñar Etica En La Escuela
Enseñar Ética en la escuela Enseñar Ética en la escuela nos lleva a pensar que es lo mismo que programáticamente se venía trabajando como Educación Moral y Cívica. Esto es comprensible si pensamos que es muy común utilizar como sinónimos los términos "ética" y "moral", así escuchamos hablar cotidianamente de "una actitud ética" haciendo referencia a una actitud moralmente correcta, que se ajusta a los patrones de la moral vigente. Es necesario entonces hacer una
Enviado por alantinajerohdz / 17.708 Palabras / 71 Páginas -
PAUTAS DE COMUNICACIÓN PARA ENSEÑAR A COMER DE FORMA CORRECTA
PAUTAS DE COMUNICACIÓN PARA ENSEÑAR A COMER DE FORMA CORRECTA REDUCIR EL TRECHO ENTRE EL DICHO Y EL HECHO Reflexión practica sobre los modos de comunicar las bases de la alimentación correcta EL DICHO Con frecuencia los nutriólogos, médicos, enfermeras y promotores, percibimos que hay un gran trecho entre lo que nuestros pacientes saben y dicen respecto a la alimentación y la salud, y lo que realmente hacen. Ejemplo: información que se ha obtenido por
Enviado por galvanmario / 541 Palabras / 3 Páginas -
Enseñar A Aprender En La Educacion Infantil
GOBIERNO DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA SUR ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA SUR CURSO DE NIVELACIÒN PEDAGOGICA OBSERVACIÒN DE NIVEL PRIMARIA ESCUELA PRIMARIA: FERNANDO BURGOIN MONTAÑO ALUMNA: EVANI CLARISSA OBESO ATONDO SAN JOSE DEL CABO B.C.S. 2013 “INDICE” INTRODUCCION. APARTADO I: CONTEXTO ESCOLAR APARTADO II: LOS ALUMNOS Y /LAS ALUMNAS APARTADO III: EL DOCENTE Y SU PRACTICA INTRODUCCION ME TOCO HACER LAS OBSERVACIONES Y PRÁCTICAS EN EL GRUPO DE 1° “A”, AHÍ
Enviado por jaav / 304 Palabras / 2 Páginas