Estimulación Temprana ensayos gratis y trabajos
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Estimulación Temprana
Áreas del desarrollo Motor Grueso: son los grandes movimientos del cuerpo, piernas y brazos. Motor fino: son los movimientos finos y precisos de las manos y dedos. Lenguaje: es la capacidad de comunicarse y hablar. Socio-afectivo: es la capacidad de relacionarse con los demás y expresar sentimientos y emociones. Sugerencias para la Estimulación Temprana Desarrolla las actividades en un ambiente tranquilo y seguro. Siempre premia o festeja los resultados obtenidos. No fuerces su respuesta si
Enviado por inteligentegato / 1.243 Palabras / 5 Páginas -
La estimulación temprana
INDICE Contenido Pagina Índice 1 Introducción 2 ¿Qué son los estímulos? 4 ¿Qué es la estimulación temprana? 4 ¿Por qué recibir estimulación temprana? 6 Desarrollo normal del niño 8 Equinoterapia 16 Musicoterapia 18 Fundamentos de la musicoterapia 18 Técnicas hidroterápicas 20 ¿Qué son los programas de estimulación temprana? 21 ¿Qué “SON” los programas de Estimulación Temprana? 21 ¿Qué “NO” son los programas de estimulación temprana? 22 ¿Por qué se actúa tan tempranamente? 22 ¿A quién
Enviado por chavodelvocho83 / 6.486 Palabras / 26 Páginas -
Estimulacion Temprana
Elemento Contenido Etapa de desarrollo elegida. 24-36 meses. Justificación (Consulta el tema uno.) La estimulación temprana es un programa importante para el desarrollo de las capacidades físicas, mentales, sociales y psicológicas para la niñez para llegar a un nivel máximo de sus capacidades psicomotríz. Concepto de estimulación temprana (Consulta el tema dos.) Es un servicio multidisciplinario que se ofrece mediante desde que nacen hasta los cinco años, para promover la salud y el bienestar donde
Enviado por mitzidaniel / 394 Palabras / 2 Páginas -
ORIGEN DE LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA
ORIGEN DE LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA La Estimulación Temprana se empezó a desarrollar a finales del siglo pasado al establecer que los bebés no son adultos en chiquito, sino seres que tienen que desarrollar sus potenciales y fue a través de los estudios de María Montessori y de Jean Piaget que se le empezó a dar importancia y trascendencia a este tema en países como Italia y Suecia en donde estos investigadores realizaron sus primeros estudios.
Enviado por 0326017281293738 / 6.705 Palabras / 27 Páginas -
ESTIMULACION TEMPRANA
ESTIMULACION TEMPRANA LOS MASAJES COMO ESTIMULACION TEMPRANA Ya durante la gestación, el cuerpo puede ser definido como un excelente instrumento de registro de experiencias .También permite la expresión de sensaciones a partir de lo que podríamos llamar un lenguaje de señales no verbales .De esta manera se transmiten forma en un medio que posibilita la comunicación del sujeto en su entorno además, cumple numerosos y variadas funciones de reconocimiento: capta deseos, afectos y necesidades; discrimina
Enviado por johanaanabel / 307 Palabras / 2 Páginas -
Estimulación Temprana
¿CONCEPTO DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA? La estimulación temprana es el conjunto de medios, técnicas, y actividades con base científica y aplicada en forma sistémica y secuencial que se emplea en niños desde su nacimiento hasta los seis años, con el objetivo de desarrollar al máximo sus capacidades cognitivas, físicas y psíquicas, permite también, evitar estados no deseados en el desarrollo y ayudar a los padres, con eficacia y autonomía, en el cuidado y desarrollo del infante.
Enviado por Sharyna / 1.946 Palabras / 8 Páginas -
Estimulacion Temprana
FUNDAMENTACIÓN INVESTIGATIVA DEL PROYECTO La fundamentación es un texto, de carácter argumentativo, claro y coherente, sobre alguna temática particular que se quiere validar y defender. Cada fundamento debe ser una afirmación razonable, comprensible y comprobable. Las razones de algo, no conforman una fundamentación, solo su inicio. (Belohlavek, Peter, 2005). Algunos aspectos importantes a tener en cuenta: • La fundamentación debe expresar claramente la razón fundamental o motivo principal de la propuesta o proyecto, mostrando su
Enviado por mercybaez5 / 363 Palabras / 2 Páginas -
Estimulacion Temprana
TALLER DE MASAJES PARA PADRES MASAJES DE SHANTALA: “Una manera de sostener al niño pequeño” (Que él bebe crezca sano no es solo cuestión de buena alimentación. También hay que acariciarlo, acunarlo y masajearlo) FUNDAMENTACION: Amar y ser amado son cualidades básicas del ser humano. Los padres que han tenido la capacidad y el apoyo de pertenecer disponibles para sus hijos/as, saben que los niños son generosos y favorecen el bienestar de los demás por
Enviado por alejandra11lolys / 373 Palabras / 2 Páginas -
Algunas Ideas básicas Sobre La Estimulación Temprana
Estimulación temprana: El cerebro es responsable, de que hablemos, caminemos, y pensemos. Al nacer nuestros hijos poseen un potencial infinito, una capacidad sin límites, son como un libro en blanco. Si las neuronas se utilizan, se integran en los circuitos del cerebro conectándose con otras neuronas; si no se utilizan pueden morir. Son las experiencias de la niñez, las que determinan que neuronas se usan. Según el neurólogo Doctor Kovak se a demostrado que a
Enviado por caaamibar / 548 Palabras / 3 Páginas -
Estimulacion Temprana
ESTIMULACIÓN TEMPRANA ACTIVIDAD INTEGRADORA DE LA UNIDAD 2 NOMBRE: Sánchez Mejía Virginia GRUPO: 9605 Presentación La actividad integradora consta de tres partes. En la primera debes responder algunas preguntas sobre el contenido de los temas de la unidad. En la segunda parte debes continuar con la construcción del programa de estimulación temprana, como luego se te explicará, y en la tercera se te plantean algunas preguntas cualitativas sobre la unidad, que aunque no tienen valor
Enviado por ladron / 301 Palabras / 2 Páginas -
Estimulacion Temprana
UNIVERSIDAD DEL DESARROLLO PROFESIONAL MATERIA: Estimulacion Temprana PROFESORA: Viridiana López Ramírez ALUMNA: Miroslaba Jiménez Gómez GRUPO: ¨ B ¨ 5to. Cuatrimestre MODULO: 1 Índice Actividades de aprendizaje Perfil descriptivo Ejemplos y actividades del alumno Conclusiones Evaluación Instrumento de evidencia Reflexión final de la materia Evaluación y autoevaluacion Introducción En este trabajo podremos ver o darnos una idea de lo que es la estimulacion temprana para bebes, podremos enterarnos de lo importa que es para ellos
Enviado por parak / 4.275 Palabras / 18 Páginas -
ESTIMULACION TEMPRANA
La estimulación temprana une la adaptabilidad del cerebro a la capacidad de aprendizaje, y consigue que los bebés sanos maduren y sean capaces de adaptarse mucho mejor a su entorno y a las diferentes situaciones. No se trata de una terapia ni de un método de enseñanza formal. Es una forma de orientación del potencial y de las capacidades de los más pequeños. Cuando se estimula a un bebé, le estaremos abriendo un abanico de
Enviado por kerenbcr / 242 Palabras / 1 Páginas -
Estimulación Temprana
ESTIMULACIÓN TEMPRANA El termino de estimulación temprana se refiere a la potenciación máxima de las posibilidades físicas e intelectuales del niño, mediante la estimulación regulada y continuada llevada a cabo en todas las áreas sensoriales, pero sin forzar el curso lógico de la maduración del sistema nervioso central. La idea de que la experiencia temprana de una persona tiene consecuencias en su desarrollo no es nueva, en el decenio de 1950 surgieron investigaciones para establecer
Enviado por lapeo / 1.187 Palabras / 5 Páginas -
El Fonoaudiólogo Y La Estimulación Temprana
CARRERA: FONOAUDIOLOGÍA TESIS TEMA: “El fonoaudiólogo y la Estimulación temprana en la provincia de Tucumán. Año 2014” Tutoras: Patricia Rodríguez Silvia Peral Autora: María del Valle Vega Año 2014 DEDICATORIA Cuando comencé a escribir este trabajo, me encontraba en una etapa de mi vida en la que necesitaba de alguna manera consolidarme como profesional, porque cuando comencé la carrera la hice impulsada porque en mis prácticas, noté mis limitaciones y hasta dónde podía llegar desde
Enviado por mariavega35 / 10.185 Palabras / 41 Páginas -
ESTIMULACION TEMPRANA
2._ ¿Cómo detectar problemas? El punto de partida es un análisis crítico de una realidad contextual. Se recomienda algunos procedimientos y al mismo tiempo tomar nota de los posibles problemas descubiertos, aunque todavía no estuvieran adecuadamente formulados. Observar críticamente el entorno (¿Por qué ocurre así y no de otra manera?); Consultar a profesores o especialistas del área que interesa investigar; Trabajar junto a investigadores; Leer críticamente fuentes escritas sobre áreas de
Enviado por Biank1995 / 242 Palabras / 1 Páginas -
Estimulación Temprana
¿Que es la estimulación temprana? La estimulación temprana es el conjunto de medios, técnicas, y actividades con base científica y aplicada en forma sistémica y secuencial que se emplea en niños desde su nacimiento hasta los seis años, con el objetivo de desarrollar al máximo sus capacidades cognitivas, físicas y psíquicas, permite también, evitar estados no deseados en el desarrollo y ayudar a los padres, con eficacia y autonomía, en el cuidado y desarrollo
Enviado por ZzonriixzZ13 / 833 Palabras / 4 Páginas -
Estimulacion Temprana
ENSAYO La Estimulación Temprana desarrolla diferentes áreas del cerebro del niño a partir del vientre de la madre. La estimulación temprana aprovecha la capacidad de aprendizaje y adaptabilidad del cerebro en beneficio de los niños, por medio de masajes, movilizaciones, ejercicios, actividades y juegos, favoreciendo su sano y productivo desarrollo, convirtiéndose en un medio agradable de exploración, formación, prevención y adquisición de destrezas. La estimulación temprana es de mucha importancia para conseguir un óptimo desarrollo
Enviado por dianacruzacurio / 648 Palabras / 3 Páginas -
Estimulación Temprana
¿Qué son los programas de Estimulación Temprana? En los primeros años de vida, el niño inicia la aproximación al mundo y comienzan sus aprendizajes, construyendo su desarrollo, y relacionándose con el medio. Por ello, los programas de Estimulación Temprana o Precoz van dirigidos al niño en las primeras etapas de la vida, principalmente desde la etapa prenatal hasta los 4 ó 6 años, según los casos. ¿Qué "SON" los programas de Estimulación Temprana? • Es
Enviado por / 1.500 Palabras / 6 Páginas -
Estimulacion Temprana
LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA: ENFOQUES, PROBLEMÁTICAS Y PROYECCIONES. Dr. Franklin Martínez Mendoza La etapa de Educación Infantil es considerada por muchos como el período más significativo en la formación del individuo, pues en la misma se estructuran las bases fundamentales de las particularidades físicas y formaciones psicológicas de la personalidad, que en las sucesivas etapas del desarrollo se consolidarán y perfeccionarán. Esto se debe a múltiples factores, uno de ellos el hecho de que en esta
Enviado por marialuflore / 3.940 Palabras / 16 Páginas -
Centro De Estimulación Temprana Y Guardería Baby Word
CENTRO DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA Y GUARDERÍA “BABY WORLD” DATOS GENERALES Nombre del Proyecto: Centro de Estimulación Temprana y Guardería “BABY WORLD” Responsables del Proyecto: CASTILLO BORJA, Zenón Oberth RUFFNER BAUTISTA, Elizabeth Mohabita Localización del Proyecto: Región: Pasco Provincia: Daniel Carrión Distrito: Yanahuanca Localidad: Yanahuanca Dirección: Jr. Bolognesi y Jorge Chávez Mz. Q Lt. 04. FUNDAMENTO DEL PROYECTO 2.1. JUSTIFICACIÓN Las investigaciones han demostrado que la mitad del potencial de inteligencia de la persona está desarrollada
Enviado por Oberth / 5.770 Palabras / 24 Páginas -
Estimulacion Temprana
1.- DETECCION DE NECESIDAD Es de gran importancia el potenciar las habilidades a edad temprana en niños y niñas, ya que su neuroplasticidad se encuentra en un tiempo pertinente para poder instalar nuevos conocimiento o modificar algunos. La estimulación temprana para el jardín y sala cuna Capullito es importante para poder detectar las áreas deficitarias y potenciar algunas de ellas, ya que si se encontrara alguna en bajo rendimiento podría provocar déficit o un mal
Enviado por belenmelysa / 2.138 Palabras / 9 Páginas -
La Estimulacion Temprana
Ustedes saben que la dimensión psico-social, la pertinencia de la psicología social no es el terreno de la subjetividad solamente. No tiene los límites de la subjetividad, sino que la pertinencia de la psicología social, está en los vínculos, está en lo que acontece en el sujeto descentrado y en relación con otro. Esto por supuesto no implica que la psicología social no tenga una construcción de la subjetividad, justamente la concepción que tiene del
Enviado por Dalmita1990 / 1.608 Palabras / 7 Páginas -
ENCUESTA de estimulación temprana
ENCUESTA de estimulación temprana OBJETIVO: Conocer el interés de la población respecto a la implementación de un centro de estimulación temprana para niños de 0 a 3 años. INSTRUCCIÓN. MARQUE CON UNA ¨X¨ LA ALTERNATIVA QUE CREA POR CONVENIENTE O QUE SE AJUSTE A SUS NECESIDADES. 1. ¿CUAL ES SU NOMBRE? ………………………………………………………………………………………………………………. 2. CUAL ES SU DIRECCION. ……………………………………………………………………………………………………………… 3. QUE EDAD TIENE SU BEBE. 0 – 1 años. 1 – 2 años 2 – 3
Enviado por ut0060015496 / 1.114 Palabras / 5 Páginas -
En que consiste la Estimulacion temprana
ÍNDICE • Introducción………………………………………….3 • Antecedentes de la problemática………………….4 • Descripción del contexto……………………………5 • Definición del problema…………………………….6 • Hechos observables………………………………...8 • Planteamiento del problema……………………….9 • Justificación………………………………………...10 • Objetivo de la investigación………………………11 • Preguntas de la investigación…………………….12 • Conclusión………………………………………….16 • Referencias…………………………………………17 INTRODUCCIÓN En pleno siglo XXI, resultaría científicamente irracional no considerar el desarrollo infantil como un proceso dinámico, que involucra simultáneamente a la evolución biológica, psicológica y social; así como no reconocer la especial repercusión que
Enviado por alynalexa / 3.401 Palabras / 14 Páginas -
Estimulacion temprana
La estimulación temprana es muy importante en la vida del ser humano, ya que un bebé desde se desarrolla con mayor rapidez durante sus primeros años de vida y es entonces cuando se logra un mayor desarrollo orgánico y funcional de su sistema nervioso y de sus órganos de contacto y de intercambio con el mundo externo. También ayuda al desarrollo de la personalidad, involucrando simultáneamente las diferentes esferas: intelectual, bio-psico-motora y socioemocional. Área cognitiva:
Enviado por Erika Nevárez / 389 Palabras / 2 Páginas -
Estimulación temprana
Karla Ramírez Treviño. Diplomado Estimulación temprana 1/10/13 El jardín de niños ya es muy tarde El periodo importante La capacidad y el carácter del hombre no se determinan por el nacimiento sino que ya están formados en cierto periodo de su vida. Estudios de la fisiología cerebral y de la psicología infantil han hecho posible demostrar la clave para el desarrollo de la inteligencia está en la experiencia del niño durante sus primeros tres años
Enviado por krlaa07 / 875 Palabras / 4 Páginas -
PT. PSICOMOTRICIDAD Y ESTIMULACION TEMPRANA
PRUEBA PARCIAL Nº 1 PT. PSICOMOTRICIDAD Y ESTIMULACION TEMPRANA 1. Establezca al menos 3 semejanzas y 5 diferencias entre las teorías conductistas y las teorías cognoscitivistas. SEMEJANZAS -Ambas realizan evaluaciones previas. -Ambas teorías soportan la práctica sobre el análisis de tareas y en su segmentación en partes pequeñas con objetivos propios y el rendimiento se mide con el logro de esos objetivos. La evaluación se basa en alcanzar esos objetivos. -Comparten el uso de variadas
Enviado por IsabelOliveros / 1.251 Palabras / 6 Páginas -
Actividades de Estimulación Temprana
Actividades de Estimulación Temprana Edad Motor grueso Motor fino social Lenguaje 0 a 28 días Abrigarlo pero que pueda moverse sin limitaciones Con las yemas de los dedos masajear la cabeza suavemente y dar pequeños golpes como si se estuviera tocando piano. Poner juguetes a los lados para que gire la cabeza. Acortarlo en el pecho de la madre y mostrarle juguetes coloridos. Mecerlo suavemente entre dos personas o en una amaca. Masajearle los brazos
Enviado por grupotesina / 1.827 Palabras / 8 Páginas -
Estimulacion temprana. Desarrollo, se refiere a continuidades y cambios sistemáticos en el individuo
INTRODUCCIÓN En este trabajo utilizaremos de forma didáctica el crucigrama, ya que nos ayuda a repasar y sobre todo a comprender mejor el tema visto. El tema a tratar es la estimulación temprana, esta es el conjunto de medios, técnicas, y actividades con base científica y aplicada en forma sistémica y secuencial que se emplea en niños desde su nacimiento hasta los seis años, con el objetivo de desarrollar al máximo sus capacidades cognitivas, físicas
Enviado por karen.n / 396 Palabras / 2 Páginas -
La estimulación temprana en los niños desde que nacen hasta los seis años
ESTIMULACIÓN TEMPRANA La estimulación temprana es el conjunto de medios, técnicas y actividades de base científica que se emplea en los niños desde que nacen hasta los seis años. Esto se hace de forma sistemática y secuencial. Su objetivo es desarrollar todo tipo de capacidades (cognitivas, físicas y psíquicas) y también evitar estados no deseados en el desarrollo del niño. El aprendizaje es más eficaz en los primeros años de vida del niño debido a
Enviado por igrevi / 281 Palabras / 2 Páginas -
MANUAL DE EJERCICIOS DE ESTIMULACION TEMPRANA
INSTITUTO UNIVERSITARIO DEL CENTRO DE MÉXICO LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA MANUAL DE EJERCICIOS DE ESTIMULACION TEMPRANA Materia: PSICOLOGIA EVOLUTIVA Grupo: PEDAGOGIA 221 Presenta: SALVADOR LARA BERTADILLO Catedrático: BERTHA CRISTINA ROBLEDO ORTIZ San Francisco del Rincón, Gto. ACTIVIDADES A DESARROLLAR Desde el nacimiento del niño hay un cambio de ambiente de uno muy agradable donde tiene un ambiente tibio y un alimento seguro, a un ambiente de aprendizajes intensos y crecimiento violento, el crecimiento del niño se
Enviado por balas1988 / 425 Palabras / 2 Páginas -
Psicomotricidad - Estimulación temprana
Introducción Según lo expuesto por Reithmuller AM y compañía, la estimulación temprana es una disciplina terapéutica-educativa para menores de 0 a 3 años y se aplica en el marco sociocultural en que se desarrollan. Se aplican con el objeto de potenciar al máximo las capacidades físicas, intelectuales y afectivas de los menores, y el aprendizaje, con actividades que propicien la maduración del sistema nervioso central, sin forzar el curso natural de este. Se enfocan en
Enviado por jajacacaca / 1.636 Palabras / 7 Páginas -
ACTIVIDAD INTEGRADORA DE LA UNIDAD 1: GENERALIDADES SOBRE LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA
ESTIMULACIÓN TEMPRANA ACTIVIDAD INTEGRADORA DE LA UNIDAD 1: GENERALIDADES SOBRE LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA NOMBRE: Eva Patricia Velázquez Mata GRUPO: 9205 Presentación: Esta actividad consta de tres partes. En la primera debes responder algunas preguntas sobre el contenido de los temas de la unidad. En la segunda parte deberás empezar a construir un programa de estimulación temprana, como se te explicará posteriormente, y en la tercera se plantearán algunas preguntas cualitativas sobre la unidad, que aunque
Enviado por Félix Sánchez / 1.785 Palabras / 8 Páginas -
Estimulación temprana. Definición de estimulación temprana
INTRODUCCION: OBJETIVO: El presente trabajo tiene como objetivo construir el diseño curricular de un programa de estimulación temprana para niños de 12 a 36 meses en el área psicomotriz. DESARROLLO Definición de estimulación temprana: La estimulación temprana es un proceso empírico que se desarrolla desde el nacimiento y en los primeros años de vida, que consiste en un programa con bases científicas, basadas en el conocimiento que se tiene sobre el desarrollo normal del niño
Enviado por andrea121 / 1.603 Palabras / 7 Páginas -
Programa de Estimulación Temprana.
UNIVERSIDAD JUÁREZ AUTÓNOMA DE TABASCO DIVISIÓN ACADÉMICA DE CIENCIAS DE LA SALUD COORDINACIÓN DE ENFERMERÍA LIC. EN ENFERMERÍA MATERIA: Psicología Evolutiva. TEMA: Programa de Estimulación Temprana. NOMBRE DE LA ALUMNO: Daniel Cerino Magaña 5to SEMESTRE GRUP:” M” NO.LISTA. 4 VILLAHERMOSA TABASCO A 26 DE AGOSTO DE 2015 INTRODUCCION Tradicionalmente, en la atención de la salud no se han incluido actividades del aspecto mental puesto que el personal solo se preocupa únicamente por los problemas del
Enviado por paulina1006 / 1.443 Palabras / 6 Páginas -
PSICOMOTRICIDAD Y ESTIMULACION TEMPRANA
PREBA PARCIAL N°1 PT. PSICOMOTRICIDAD Y ESTIMULACION TEMPRANA Estimado docente, a continuación le invitamos a responder la siguiente Prueba Parcial, que consiste en 4 preguntas de desarrollo. 1.- Establezca al menos 3 semejanzas y 5 diferencias entre las teorías conductistas y las teorías cognoscitivistas. Si bien es una tarea difícil de realizar debido a que son dos teorías completamente opuestas, se pueden encontrar algunas similitudes en algunos aspectos relevantes. * Como primera similitud encontramos que
Enviado por danilotapiatapia / 1.303 Palabras / 6 Páginas -
Cuáles son las ventajas para los padres, niños(as), docentes de la aplicación de la estimulación temprana
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACION HUMANAS Y TECNOLOGÍAS CARRERA PSICOLOGÍA EDUCATIVA ASIGNATURA: ESTIMULACIÓN TEMPRANA CUARTO SEMESTRE Nombres y apellidos: Pamela Elizabeth Jiménez León Fecha: 19 de octubre de 2015 PARALELO: A 1. Realice un organizador gráfico con las ideas principales de la Convención para los Derechos de los niños firmada el 20 de noviembre de 1989. 1. Cuáles son las ventajas para los padres, niños(as), docentes de la aplicación de la
Enviado por Pamelajim22 / 279 Palabras / 2 Páginas -
Dllo. Del lenguaje juego e importancia de la estimulación temprana.
Dllo. Del lenguaje juego e importancia de la estimulación temprana. El lenguaje es un código socialmente compartido, o un sistema convencional, que sirve para la representación de conceptos mediante la utilización de símbolos arbitrarios y las combinaciones de estos, que están regidos por reglas. Durante los primeros 6 meses de vida los niños alcanzan rápidamente un cierto control motor que les permite poder observar a las personas y los sucesos que aparecen en su entorno
Enviado por anovoam / 1.174 Palabras / 5 Páginas -
EL NUEVO DIPLOMADO EN ESTIMULACIÓN TEMPRANA
PRUEBA PARCIAL DIPLOMADO EN ESTIMULACIÓN TEMPRANA 1.- Considerando la importancia de la Teoría Ecológica de Sistemas perteneciente al psicólogo americano Urie Bronfenbrenner, exponga 4 ideas fundamentales que reflejen la nueva concepción del ambiente que ésta implica y su relevancia para el desarrollo de la estimulación temprana en el mundo actual. Luego elabore un ejemplo concreto que clarifique cada uno de los niveles del ambiente, expuestos en dicha teoría. A través de la Teoría Ecológica de
Enviado por kmyla29 / 2.705 Palabras / 11 Páginas -
TEMA: Programa de estimulación temprana.
C:\Users\Rmatienzo\Desktop\IMPORTANTE\VI CICLO\logo uap.jpg FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA HUMANA TEMA: Programa de estimulación temprana. CURSO: Técnicas Psicoterapéuticas PROFESORA: Frida Mercedes Martino Gonzales INTEGRANTES: * Angela Maguiña Basurto. * Alejandra Guerra Aguilar. * Zoila Ynes Ríos Mosquera. * Lusby Cornetero Morales. * Gina Porras Salguero. CICLO: VII. TURNO: NOCHE. 2014 INTRODUCCION En este trabajo hablaremos del programa de estimulación temprana con el objetivo de tener conocimiento del
Enviado por MIA0512 / 3.000 Palabras / 12 Páginas -
TRABAJO ESTIMULACION TEMPRANA
ESTIMULACION TEMPRANA Los estímulos externos bien dirigidos son de gran importancia para potenciar el crecimiento y desarrollo del menor, y a su vez la vigilancia del crecimiento y desarrollo permite la detección oportuna de las desviaciones en este proceso. Se reconoce que el bienestar de las niñas y niños depende en gran medida, de lo que sus padres y otros miembros de la comunidad están haciendo o podrían hacer por ellos. Por lo tanto, la
Enviado por maricruz280494 / 5.626 Palabras / 23 Páginas -
Estimulacion temprana en Niños
1. Según la legislación federal de 1978, que se establecieron tendencias políticas de integración: Elija la respuesta correcta 1. Los niños permanecen en el hogar de sus propias comunidades 2. A menudo asisten a escuelas del vecindario 3. Los procedimiento relacionados con problemas comiciales, administración de medicamentos y control de crisis eran responsabilidad de los maestros y otros miembros del personal de clase. 1. I y II son verdaderas 2. I y III son falsas
Enviado por Julitap20 / 292 Palabras / 2 Páginas -
ESTIMULACIÓN TEMPRANA ÁREA: INTERMEDIA
Programas de estudios Anexo 2 NOMBRE DE LA ASIGNATURA: ESTIMULACIÓN TEMPRANA ÁREA: INTERMEDIA CLAVE DE LA ASIGNATURA: 204ETE OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA: El estudiante comprenderá y explicará los distintos aspectos del desarrollo infantil. Llevar a cabo diagnóstico para valorar las necesidades de estimulación temprana infantil que los lleve al diseño de programas que propicien el desarrollo integral de las diferentes áreas. Todo esto aplicarlo en su campo de trabajo una vez concluidos sus estudios.
Enviado por Lili Vazquez / 527 Palabras / 3 Páginas -
Programa de estimulacion temprana
PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA AREA OBJETIVO ACTIVIDADES MOTORA Ir desarrollando una buena motricidad gruesa poco a poco para que no haya problemas posteriores, principalmente el caminar y moverse. Observar los reflejos primarios, ver que los realice correctamente y en caso de no hacerlo, ayudarle para que con la repetición lo pueda hacer por sí mismo. Enseñarle diferentes texturas con la mano para que las conozca. LENGUAJE Familiarizarse con los sonidos, el significado de estos, y
Enviado por PATYBRAVO / 538 Palabras / 3 Páginas -
Examen psicomotricidad y estimulación temprana
EXAMEN FINAL PT: PSICOMOTRICIDAD Y ESTIMULACIÓN TEMPRANA 1.- Las teorías conductistas, tradicionalmente han ocupado una parte importante en nuestro sistema educacional, especialmente en lo que se refiere al proceso de enseñanza-aprendizaje. Sin embargo, sus efectos no siempre han sido positivos. A partir de lo mencionado, describa 5 ventajas y 5 desventajas del uso de este enfoque, señalando además, dos ejemplos para ello; uno que muestre sus aspectos positivos, y otro, sus aspectos negativos en la
Enviado por dianajorquera / 3.911 Palabras / 16 Páginas -
“MANUAL DE ESTIMULACION TEMPRANA PARA NIÑOS CON SINDROME DE DOWN”
F:\UPAV.jpg UNIVERSIDAD POPULAR AUTONOMA DE VERACRUZ. LICENCIATURA EN PSICOPEDAGOGIA. SEDE POZA RICA. (UPAV) PSICOLOGA: KARLA LUCIA JUAREZ DE LA CRUZ. MATERIA: LABORATORIO DE ESTIMULACION TEMPRANA. ALUMNA: NAYELI LUNA CARLOS . GRUPO: 401. TRABAJO: ENSAYO “MANUAL DE ESTIMULACION TEMPRANA PARA NIÑOS CON SINDROME DE DOWN” FECHA DE ENTREGA: 19/12/15 INTRODUCCION El presente ensayo habla sobre la importancia que tiene la estimulación temprana en los niños con síndrome de Down. Ya que en dichos niños y en
Enviado por Naye Luna / 3.955 Palabras / 16 Páginas -
Estimulación temprana del niño lactante (1-18 meses
Colegio de Bachilleres de Tabasco Plantel No.9 Maestra: Alma dolores Aguilar Pérez Materia: Puericultura Actividad: Estimulación temprana del niño lactante (1-18 meses) Alumna: Perla Adriana Hernández García. Semestre: 5to Grupo:”C” Turno: vespertino. Fecha de entrega: 2 de octubre del 2015 ________________ ESTIMULACIÓN DEL NIÑO LACTANTE PRIMER MES (1-18 MESES) Características * El niño mueve manos y pies, extiende y cierra las manos; pero sin mucha coordinación. * Acostado boca abajo, tiene la capacidad de levantar
Enviado por PerlitAadri / 9.612 Palabras / 39 Páginas -
Desarrollos (fases) estimulación temprana
Desarrollo normal y anormal del sistema nervioso. Desarrollo en los periodos neonatal, lactancia y niñez temprana. Funciones normales. -12 meses de edad: a) Se pone de pie por sí mismo. b) Camina si se le conduce. c) Trata de alimentarse por sí mismo. d) Puede pronunciar arias palabras sencillas, imita sonidos. e) Reflejos plantares definitivamente flexores. f) Lanza objetos. -15 meses: a) Camina por sí solo (9-16 meses), cae con facilidad. b) Mueve los brazos
Enviado por León Vázquez / 784 Palabras / 4 Páginas -
PRUEBA PARCIAL DIPLOMADO EN ESTIMULACIÓN TEMPRANA
PRUEBA PARCIAL DIPLOMADO EN ESTIMULACIÓN TEMPRANA 1. Considerando la importancia de la Teoría Ecológica de Sistemas perteneciente al psicólogo americano Urie Bronfenbrenner, exponga 4 ideas fundamentales que reflejen la nueva concepción del ambiente que ésta implica y su relevancia para el desarrollo de la estimulación temprana en el mundo actual. Luego elabore un ejemplo concreto que clarifique cada uno de los niveles del ambiente, expuestos en dicha teoría. Las cuatros ideas fundamentales son las siguientes:
Enviado por dadeno / 1.544 Palabras / 7 Páginas -
APORTES DE LA NEUROCIENCIA A LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA
APORTES DE LA NEUROCIENCIA A LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA. EN LA ETAPA COMPRENDIDA ENTRE LOS 0 A 3 AÑOS DE EDAD EL CEREBRO ESTÁ FORMANDO CONEXIONES O SINAPSISI QUE SE PRODUCEN A UNA VELOCIDAD Y EFICIENCIA QUE NO SE REPETIRÁN EN EL RESTO DE LA VIDA Y QUE DEFINIRÁN LAS HABILIDADES Y POTENCIALIDADES QUE EL NIÑO O NIÑA DESARROLLARA EN SU ETAPA ADULTA. NUESTRO CEREBRO ESTÁ FORMADO POR CÉLULAS LLAMADAS NEURONAS,LAS CUALES ESTÁN ESPECIALIZADAS EN LA
Enviado por Yerly Rubilar / 1.977 Palabras / 8 Páginas