Evaluacion Unidad 3 Modelos Cuantitativos Y Cualitativos ensayos gratis y trabajos

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Informe De La Unidad I.-PLANEACIÓN, COMUNICACIÓN Y EVALUACIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

Ensayos Gratis Informes De Libros / Informe De La Unidad I.-PLANEACIÓN, COMUNICACIÓN Y EVALUACIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Informe De La Unidad I.-PLANEACIÓN, COMUNICACIÓN Y EVALUACIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Ensayos para estudiantes: Informe De La Unidad I.-PLANEACIÓN, COMUNICACIÓN Y EVALUACIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 1.992.000+ documentos. Enviado por: pavone 17 febrero 2013 Tags: Palabras: 1062 | Páginas: 5 Views: 1389 Leer Ensayo

Enviado por chela15 / 830 Palabras / 4 Páginas
FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS MODELOS DE PROYECTO “LA FRANQUICIA”

FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS MODELOS DE PROYECTO “LA FRANQUICIA” PRESENTADO POR: DANIELA PEREA MOSQUERA LICENCIADA: JULIA BEATRIZ DIAZ IZQUIERDO FUNDACIÓN UNIVERSITARIA AUTÓNOMA DE LAS AMÉRICAS GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA COLOMBIA 2014 INTRODUCCIÓN Doris y Don Fisher abrieron la primera tienda Gap en San Francisco, California, con el objetivo de crear una experiencia sencilla para los clientes y ofrecer una gran variedad de tallas y estilos. Desde 1969, los clientes recurren a Gap en busca

Enviado por DaniieLaa018 / 1.792 Palabras / 8 Páginas
Diferencias Estudios Cuantitativos Y Cualitativos

Artículo Cuantitativo Tema: Nivel de autoconcepto en el escolar con quemaduras en el Servicio de Quemados del Instituto Nacional de Salud del Niño, año 2007 Autor: Jannet Verónica González de la Cruz Artículo Cualitativo Tema: Hipnosis para el control del dolor en pacientes con quemaduras Autor: Tatiana Montoya  Describe cada unas de sus variables bajo el criterio de una sola teoría.  Sus variables son medibles y observables desde una perspectiva general.  Sus

Enviado por pameladiana / 397 Palabras / 2 Páginas
METODO CUALITATIVO Y CUANTITATIVO

Definiciones de los enfoques cuantitativo y cualitativo, sus similitudes y diferencias. 1.- ¿Cómo se define la investigación? La investigación es un conjunto de procesos sistemáticos, críticos y empíricos que se aplican al estudio de un fenómeno. 2.- ¿Qué características posee el enfoque cuantitativo de investigación? Usa la recolección de datos para probar hipótesis, con base en la medición numérica y el análisis estadístico, para establecer patrones de comportamiento y probar teorías. 3.- fases del proceso

Enviado por alan_baldelamar / 280 Palabras / 2 Páginas
Definiciones De Los Enfoques Cuantitativos Y Cualitativos

Definiciones de los enfoques cuantitativo y cualitativo, sus similitudes y diferencias. La investigación es un conjunto de procesos sistemáticos, críticos y empíricos que se aplican al estudio de un fenómeno. El enfoque cuantitativo y el enfoque cualitativo de la investigación, emplean procesos cuidadosos, metódicos y empíricos en su esfuerzo para generar conocimiento, por lo que la deﬁnición previa de investigación se aplica a los dos por igual, y utilizan, en términos generales, cinco fases similares

Enviado por nukisa / 1.185 Palabras / 5 Páginas
Modelos LINGÜÍSTICOS-CONSTRUCCIONISTAS ( MOLIN) EVALUACIÓN

2014 MAESTRÍA EN PSICOTERAPIA BREVE SISTÉMICA Elena De la Garza M [Modelos LINGÜÍSTICOS-CONSTRUCCIONISTAS ( MOLIN) EVALUACIÓN] MAESTRA MA. ELENA FERNÁNDEZ María Elena De la Garza M Monterrey NL Mayo 2014 EVALUACIÓN 1.- DESCRIBE LAS FASES DEL DESARROLLO DEL GRUPO MILÁN DESDE SU ORIGEN HASTA LOS 90´S, ENUNCIANDO LAS IDEAS APORTADAS EN CADA FASE. GRUPO Milán: Conformado originalmente por Selvini Palazzoli, Cecchin, Prata y Boscolo. Las etapas del desarrollo son: Etapa I Pre-sistémico 1967-1970 Su

Enviado por estudiante63 / 14.840 Palabras / 60 Páginas
Evaluación Educativa Unidad 2: Diseño Y Aplicación De Instrumentos En Un Proyecto De Evaluación Actividad 1 "Características De La Metodología Cualitativa Y Cuantitativa De La Evaluación Y Los Instrumentos De Evaluación"

Estudiante: Ma. Magdalena Correa Sandoval. No. 212423497 Semestre: 4 Materia: Evaluación Educativa Unidad 2: Diseño y aplicación de instrumentos en un proyecto de evaluación Actividad 1 “Características de la metodología cualitativa y cuantitativa de la evaluación y los Instrumentos de Evaluación" Asesora: Laura Argelia Zamora Galván. Septiembre del 2014. Características de la metodología cualitativa y cuantitativa de la evaluación y Los instrumentos de evaluación. Nociones sobre Metodología e Instrumentos de la Evaluaciòn. -¿Qué metodología de

Enviado por Magdamarcos / 360 Palabras / 2 Páginas
DIFERENCIA ENTRE METODO CUALITATIVO Y METODO CUANTITATIVO

DIFERENCIA ENTRE METODO CUALITATIVO Y METODO CUANTITATIVO 2.1. Método Cualitativo La investigación cualitativa o metodología cualitativa es un método de investigación usado principalmente en las ciencias sociales que se basa en cortes metodológicos basados en principios teóricos tales como la fenomenología, la hermenéutica, la interacción social empleando métodos de recolección de datos que son no cuantitativos, con el propósito de explorar las relaciones sociales y describir la realidad tal como la experimentan sus correspondientes protagonistas.

Enviado por FatyDianaCasa / 1.316 Palabras / 6 Páginas
FUNDAMENTOS EPSTEMOLOGICOS DE LOS MODELOS DE EVALUACION: STUFFELBEAM

FUNDAMENTOS EPSTEMOLOGICOS DE LOS MODELOS DE EVALUACION: STUFFELBEAM La evaluación es, el estudio detallado de las partes que componen, un objeto, un sistema o en todo caso un conjunto de sistemas, que de alguna manera nos lleva a tomar decisiones o hacer un juicio valorativo sobre un dato o conjunto de datos con referencia a determinados valores de referencia. En este sentido, la evaluación de la educación, debería ser objeto de este estudio detallado, que

Enviado por vimi / 879 Palabras / 4 Páginas
Evaluación De La Unidad 2

Evaluación de la unidad 2 Revisión del intento 1 Comenzado el martes, 21 de octubre de 2014, 10:09 Completado el martes, 21 de octubre de 2014, 10:33 Tiempo empleado 24 minutos 11 segundos Puntos 5.4/6 Calificación 9 de un máximo de 10 (90%) Question1 Puntos: 1 1. La característica principal de un fenómeno de variación constante es que: . a. Al variar una variable, la otra también varía b. La variación de las variables mantiene

Enviado por veronica1984511 / 686 Palabras / 3 Páginas
Modelo Utilizado Como Herramienta De Evaluación A Las Universidades

6 Modelo utilizado como herramienta de evaluación a las universidades por el Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior El modelo que establece el Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (CEAACES) tiene el rigor necesario para ser comparable a nivel internacional, pero también la flexibilidad requerida para ser adaptado al propio contexto de cada carrera en particular. El modelo definido por el

Enviado por dannmancevallos / 240 Palabras / 1 Páginas
Modelo De Evaluación De Desempeño (RRHH)

Departamento de Recursos Humanos Evaluación de desempeño 1. Información general Nombre(s) y apellido del evaluado: Cargo que ocupa: Fecha de ingreso: Fecha de última evaluación: Nombre(s) y apellido del evaluador: Cargo que ocupa: 2. Instrucciones 1. De acuerdo a la escala establecida, indique en el cuadro a la derecha de cada enunciado la calificación que considere más adecuada. 4. Nivel superior a lo esperado 3. Nivel estándar 2. Nivel inferior a lo esperado 1. Nivel

Enviado por edelosreyes / 531 Palabras / 3 Páginas
4.2 Métodos Cuantitativos Y Cualitativos

¿Qué es un método cuantitativo? Los métodos cuantitativos se distinguen por medir valores cuantificables, que pueden ser frecuencias, porcentajes, costos, tasas y magnitudes, entre otros. La información recopilada a través de estos métodos permite: • Reportar sobre los indicadores e • Informar sobre la implementación de leyes y políticas públicas donde se quiere conocer porcentajes o información representativa para la totalidad de la población o una comunidad en general. ¿Qué es un método cualitativo? Los

Enviado por alpirez / 365 Palabras / 2 Páginas
Actividad 3. Lo Cualitativo Y Cuantitativo

ACTIVIDAD 2. COMPARANDO LO CUANTITATIVO Y CUALITATIVO 1.- LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA. La metodología cualitativa, como indica su propia denominación, tiene como objetivo la descripción de las cualidades de un fenómeno. Busca un concepto que pueda abarcar una parte de la realidad. No se trata de probar o de medir en qué grado una cierta cualidad se encuentra en un cierto acontecimiento dado, sino de descubrir tantas cualidades como sea posible. En investigaciones cualitativas se debe

Enviado por ashantyjimenez / 1.560 Palabras / 7 Páginas
El uso cuantitativo enfoque cualitativo a la investigación

Introducción: El presente ensayo trata de abordar los enfoques cualitativo y cuantitativo que se encuentran dentro de una investigación, que es un proceso que se compone de varias etapas que deben realizarse con un orden especifico , el proceso y el orden depende de los fines con los que se lleve la investigación. Con cualquiera de los dos enfoques que se utilicen para la investigación tienen procesos en común y su objetivo es adquirir conocimientos,

Enviado por anitabonifaz20 / 1.001 Palabras / 5 Páginas
Metodo Cualitativo Y Cuantitativo

Diferencia la investigación cualitativa de la cuantitava Método Cualitativo. El método cualitativo se utiliza para descubrir y refinar preguntas de investigación. A veces, pero no necesariamente se prueban hipótesis. Con frecuencia se basa en métodos de recolección de datos sin medición numérica, como las descripciones y las observaciones Por lo regular, las preguntas e hipótesis surgen como parte del proceso de investigación y éste es flexible, y se mueve entre los eventos y su interpretación,

Enviado por DiegoLicea21 / 554 Palabras / 3 Páginas
Unidad 1: Introducción A La Evaluación Del Aprendizaje

PRESENTADO POR: GABRIELA GARCÍA Unidad 1: Introducción a la Evaluación del Aprendizaje Facilitador: Mtra. María de la Luz Vázquez Estrada 29 DE JUNIO 2014 SAN LUIS POTOSÍ, S. L. P. MATERIA: EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS Actividad 1ª ¿CUÁL ES SU PROPÓSITO? ¿CUÁNDO SE LLEVA A CABO? ¿EN QUÉ CONSISTE? MEDICIÓN Realizar comparaciones entre individuos de acuerdo a alguna característica. Descubrir el grado de dominio que posee el estudiante sobre el contenido de determinada materia. Obtener datos

Enviado por rosalbaluna / 741 Palabras / 3 Páginas
Diferenciar el método cuantitativo del cualitativo

Índice Actividad integradora Introducción 1 Diferenciar el método cuantitativo del cualitativo 2 Distinguir las características de ambas 3 Distinguir las técnicas de ambas 4 Conclusión 5 Bibliografía 6 Actividad integradora Investigación cualitativa y cuantitativa Introducción. En este ensayo es necesario aclarar que el objetivo de este es establecer las diferencias, las características y las técnicas de la investigación cuantitativa y cualitativa, aunque las dos son parte de la investigación científica, la que se define como

Enviado por AlexMontz / 344 Palabras / 2 Páginas
PRODUCTO UNO Síntesis. Texto: La Evaluación En El Aula De Shepard Lorrie A./ Brennan Robert. México, INEE, 2006, Páginas De La 9 A La 44. (Material Anexo. Unidad I.

PRODUCTO UNO Síntesis. Texto: La evaluación en el aula de Shepard Lorrie A./ Brennan Robert. México, INEE, 2006, Páginas de la 9 a la 44. (Material Anexo. Unidad I. El modelo de evaluación en el aula que se desarrolló a fines del siglo XX busca lograr en mucho mayor medida, que el estudiante alcance un entendimiento; asimismo, busca obtener el uso formativo de la evaluación como parte del proceso de aprendizaje este nuevo modelo de

Enviado por TitiaMendez / 6.219 Palabras / 25 Páginas
Modelo De Evaluación Practicas Del Lenguaje

Evaluación de Practicas del Lenguaje. Nombre y apellido: 3º B T.T 1. Completar con las partes de la noticia. Titulo copete cuerpo foto epígrafe Comprensión lectora- responder con la noticia. • ¿De qué trata esta noticia? • ¿Dónde y cuándo se realizó el Perrotón? • ¿Por qué se organizó éste encuentro? 2. Leer la siguiente fábula. Era verano y una Cigarra cantaba sin parar con tanta alegría debajo de un árbol. La Cigarra no tenía

Enviado por carolinauliarte / 282 Palabras / 2 Páginas
Evaluacion n° 1 unidad n° 1 “Democracia y participacion ciudadana”

Escuela Las Canoas Historia, Geografía y C. Soc. EVALUACION N° 1 UNIDAD N° 1 “DEMOCRACIA Y PARTICIPACION CIUDADANA” 60% Puntos (45 Puntos) NOMBRE:___________________________________________CURSO: 6° AÑO FECHA: ____________ Objetivo: Identificar algunos elementos fundamentales de la organización democrática de Chile OA-15 I.- Lee atentamente los conceptos del recuadro elige el más adecuado y completa las siguientes oraciones (18 puntos) 1.-Nuestro país es ____________________ y _____________________, y posee territorios en tres continentes ________________________, _______________________ y ____________________________. 2.-La cordillera

Enviado por Quelita61 / 1.601 Palabras / 7 Páginas
La Ciencias Enfoque Cuantitativo Y Cualitativo

Concepción La ciencia trata de entender al mundo su origen de las cosas y de la humanidad La ciencia viene del latín significa conocimiento y en latín conocer quiere decir saber, la ciencia ha desarrollado métodos para buscar su origen basándose en la experimentación, propagación, observación en funcionan las cosas, la ciencia no está terminada de esta manera trata de evitar dogmas. La ciencia nos permite el conocimiento de las cosas, y el control, lo

Enviado por connyorozco / 292 Palabras / 2 Páginas
Enfoque Cualitativo Y Cuantitativo

Enfoque cualitativo. Da cuenta de la credibilidad de la comunicación, desde esta concepción, se cuestiona que el comportamiento de las personas esté regido por leyes generales y caracterizadas por regularidades los esfuerzos del investigador se centran más en la descripción y comprensión de lo que es único y particular del sujeto que en lo que es generalizable utiliza estrategias como la fenomenología, teoría fundamentada, etnografía, hermenéutica, estudio de caso y narrativa, investigación-acción participativa. Estas mismas

Enviado por angelsf01 / 608 Palabras / 3 Páginas
Divulgación y evaluación del evento en la unidad productiva MECANIEXPRESS S.A

Divulgación y evaluación del evento en la unidad productiva MECANIEXPRESS S.A Julián Andrés Gutiérrez Julián montero Pedro cortes Aprendices Sandra Eliana día Instructora Institución universitaria politécnico grancolombiano – convenio Sena Tecnólogo en gestión administrativa 662158 Bogotá 2014 CONTENIDO Introducción…………………………………………………………………1 Objetivos…………………………………………………………………….2 Marco teórico……………………………………………………………3 y 4 Lista de chequeo y medio de divulgación…………….……………………………………………..…5 y 6 Conclusiones………………………………………………………….……7 Bibliografía…………………………………………………………….……8 INTRODUCCION La divulgación de un evento es importante para la publicidad y el marketing de cualquier unidad productiva , en

Enviado por / 865 Palabras / 4 Páginas
Evaluación Integral De Unidades De Aprendizaje: El Portafolio Y La Prueba Situacional

Capitulo 9 Evaluación integral de unidades de aprendizaje: el portafolio y la prueba situacional Insistir en una programación escrita que apunte a determinar con precisión objetivos o propósitos significa estar pensando en un proceso conductista, por esta razón veremos cuáles son los componentes fundamentales que intervienen en cualquier intento de desarrollo curricular. Por una parte están los actores protagonistas principales: maestros, alumnos y por otra parte los elementos configurantes del curriculum. Propósitos, contenidos, métodos y

Enviado por gerardolv / 555 Palabras / 3 Páginas
Modelo De La Evaluacion

Etapa de la revolución, período de grandes contrastes, luchas y contradicciones que dieron pie a la reorientación de la educación en México desde una nueva perspectiva. La educación de esta época reflejaba a la situación que prevalecía en el país y que era representada por un gran porcentaje de analfabetismo, la marginación, la desigualdad social, cultural, etc.. Nos encontramos con una serie de obstáculos que va a enfrentar la nueva corriente educativa que empieza a

Enviado por fidecio / 474 Palabras / 2 Páginas
Modelos De Evaluación Psicológica

MODELO DE ATRIBUTO Orígenes El modelo psicométrico tiene su origen en los trabajos de Galton, Cattell y Binet. El objetivo de estos investigadores se centró en la cuantificación de los aspectos psicológicos del sujeto a fin de resaltar las diferencias individuales, identificar sus causas y determinar cómo se distribuyen estos rasgos entre la población. Es un modelo fuertemente vinculado al desarrollo de la psicometría. Su interés se ha centrado en medir los rasgos psicológicos, siendo

Enviado por Grambie16 / 1.729 Palabras / 7 Páginas
UNIDAD 2 MODELO TSUNAMI

UNIDAD 2 Modelo de tsunami Nombre: _ Pantalla 6/6 05/11/2009 1.- Escribe tu nombre en la portada. 2.- Responde a las preguntas que te haga el cuestionario 3.- Revísalo y envíalo a la plataforma en la pagina 6/6 de la unidad 2 MODELO Tsunami. El movimiento de un tsunami se puede describir con una función senoidal de dos variables independientes (x,t) como la siguiente que representa una onda viajera: O también como la siguiente expresión

Enviado por marisol198 / 1.415 Palabras / 6 Páginas
La Evaluación En El Modelo De Exposición Didáctica

La evaluación en el modelo de exposición didáctica de Etelvina Sandoval • Diferencia entre evaluación y calificación La evaluación es entendida como acreditación numérica, en la cual se evalúan los aprendizajes escolares y la calificación influye tanto en actitudes como en relaciones en la escuela, estas son concebidas como una medición de los conocimientos, habilidades y destrezas y, en general, de los propósitos contenidos en los planes y programas de estudio, las cuales son producto

Enviado por Cynthiabsan_ / 1.228 Palabras / 5 Páginas
Modelos De Evaluacion

LAS CARACTERÍSTICAS DE CADA MÉTODO, CUÁNDO ES MÁS CONVENIENTE UTILIZARLO. CARACTERÍSTICAS DEL PARADIGMA CUANTITATIVO  Paradigma positivista/empírico.  Predominio de deducción.  Diseños experimentales o cuasi experimentales.  Perspectiva desde afuera (punto de vista del observador).  Lenguaje numérico.  Énfasis en los aspectos “objetivos”, observables y cuantificables.  Análisis estadístico.  Resultados generalizables. El uso del método cuantitativo es mas eficaz cuando se quiere conocer una realidad representada en número, sería aquella que apunte

Enviado por lourdesroba / 1.628 Palabras / 7 Páginas
Modelos De Evaluacion

LAS CARACTERÍSTICAS DE CADA MÉTODO, CUÁNDO ES MÁS CONVENIENTE UTILIZARLO. CARACTERÍSTICAS DEL PARADIGMA CUANTITATIVO  Paradigma positivista/empírico.  Predominio de deducción.  Diseños experimentales o cuasi experimentales.  Perspectiva desde afuera (punto de vista del observador).  Lenguaje numérico.  Énfasis en los aspectos “objetivos”, observables y cuantificables.  Análisis estadístico.  Resultados generalizables. El uso del método cuantitativo es mas eficaz cuando se quiere conocer una realidad representada en número, sería aquella que apunte

Enviado por lourdesroba / 1.628 Palabras / 7 Páginas
Enfoque Cualitativo Y Cuantitativo

LOS ENFOQUES CUANTITATIVO Y CUALITATIVO EN LA INVESTIGACIÓN CIENTIFICA Resumen En base al primer capítulo del libro, Metodología de la Investigación (Hernández, Fernández, Baptista, quinta edición), el cual representa de manera clara la definición de los enfoques cuantitativo y cualitativo, identificaremos semejanzas y diferencias esenciales con las que se identifica cada enfoque, puestos que ambos enfoques han sido de ayuda valiosa para el desarrollo de las ciencias. Palabras clave: enfoques, cuantitativo, cualitativo, variables, fenómenos. (Hernández,

Enviado por nidia9010 / 583 Palabras / 3 Páginas
Modelos Evaluacion Financiera

Antes empezar a ver los modelos de Evaluación es importante tener conocimiento básico de lo siguiente. FINANZAS y ECONOMIA La macroeconomía se ocupa de la totalidad del ambiente institucional e internacional en el que debe operar una empresa. La microeconomía determina las estrategias óptimas de operación de empresas e individuos. El administrador financiero pone en práctica estas teorías económicas a fin de que una compañía opere de manera eficaz y productiva. FINANZAS y CONTABILIDAD La

Enviado por comercio23 / 1.339 Palabras / 6 Páginas
Enfoques Cualitativos Y Cuantitativos

Los enfoques cuantitativos y cualitativos son descritos como paradigmas de la investigación científica, esto debido a que ambos empleamos procesos cuidadosos, sistemáticos y empíricos en su esfuerzo por generar conocimiento. Y utilizan cinco fases similares entre sí. Los enfoques cuantitativos y cualitativos, dentro de la investigación científica, utilizan cinco fases similares para generar un conocimiento. Las cinco fases a las que nos referimos son que ambas llevan a cabo observación y evaluación de fenómenos, y

Enviado por cmartzb / 742 Palabras / 3 Páginas
Inicial de un modelo de evaluación del uso de la lengua Española

árbol es una palabra grave Lengua 6 AYUDA PARA EL MAESTRO BLOG.pdf Iniciar sesión ALUMNO/A: ______________________________________________________ CURSO: 6o FECHA: ______________________________ CONTENIDOS SUPERADO CONTENIDOS SUPERADO SI NO SI NO Comprensión oral Palabras agudas, llanas y esdrújulas Expresión oral Palabras compuestas Exactitud lectora Familias de palabras Comprensión lectora Diptongos Velocidad lectora Sinónimos Producción de textos escritos Antónimos Resumen de un texto Signos ortográficos Oración gramatical Ortografía, b/v, g/j Clasificación de palabras Formas verbales Palabras y sílabas Valoración

Enviado por librote / 7.260 Palabras / 30 Páginas
EVALUACIÓN DE UN MODELO DE OPTIMIZACIÓN DE RUTEO PROPUESTO Y SU SOLUCIÓN A TRAVÉS DEL USO DE TÉCNICAS HEURÍSTICAS Y/O META-HEURÍSTICAS PARA LA COMPAÑÍA IRON MOUNTAIN COLOMBIA S.A.S.

RESUMEN En la actualidad uno de los procesos más relevantes al interior de cualquier organización es la gestión efectiva de la cadena de suministro, lo cual permite mejorar los niveles de servicio a los clientes a través de correctos flujos, tanto de información como de productos; por esto, resulta necesario identificar las ineficiencias existentes a lo largo de los procesos logísticos y definir planes de acción encaminados a resolverlas. Uno de los procesos definidos como

Enviado por George8312 / 689 Palabras / 3 Páginas
Modelo CIPP de Evaluación Curricular de Daniel Stufflebeam

• 1. Modelo CIPP de Evaluación Curricular de Daniel Stufflebeam • 2. Modelo CIPP Tipos de decisiones De planificación Estructurales De implantación De retrocomuni- cación Tipos de evaluaciones Contexto Insumo Proceso Producto • 3. TIPOS DE EVALUACIÓN SEGÚN STUFFLEBEAM Al respecto sostiene que el proceso de Evaluación Curricular va desde la creación y diseño hasta la aplicación de un proyecto en la que se encuentran 4 tipos generales de evaluación: • 4. o EVALUACIÓN DE

Enviado por chequelinaxo / 1.917 Palabras / 8 Páginas
MODELOS DE EVALUACION

MODELO DE EVALUACIÓN Plan didáctico-pedagógico estratégico que permite verificar sistemáticamente e integralmente el proceso de aprendizaje en sus diferentes fases (inicial, continua y final), con la finalidad de retroalimentar y orientar las acciones o estrategias hacia mejores resultados de aprendizaje. Desde el contexto inglés a Hopkins (1989) le parece bien distinguir seis modelos de evaluación: 1.- Modelo clásico (o agrícola-botánico). 2.- Modelo de investigación y Desarrollo (o de factoría industrial). 3.- Modelo iluminativo ( o

Enviado por kisifur8 / 411 Palabras / 2 Páginas
Enfoques Y Modelos De Evaluacion

ENFOQUES Y MODELOS DE EVALUACIÓN DEL E-LEARNING (Focus and models of evaluation of the e-learning) Introducción E-learning es un producto más de los genera-dos por la sociedad de la información y la era digital, que cobra una especial importancia en el marco de los nuevos modelos de enseñanza/aprendizaje y del aprendizaje a lo largo de toda la vida en convergencia con las posibilidades que las tecnologías de la información y la comunicación ofrecen a las

Enviado por carolina101094 / 373 Palabras / 2 Páginas
Recolección De Datos Cualitativos Y Cuantitativos

RECOLECCIÓN DE DATOS Implica elaborar un plan detallado de procedimientos que nos conduzca a reunir datos con un propósito específico Enfoque cuantitativo Se basa en instrumentos estandarizados, son obtenidos por observación, medición y documentación de mediciones. Se usan instrumentos que han demostrado ser validos y confiables. Enfoque cualitativo Esta orientada a proveer de un mayor entendimiento de los significados y experiencias de las personas. No se inicia la recolección de datos con instrumentos preestablecidos CUANTITATIVOS

Enviado por knde / 230 Palabras / 1 Páginas
Similitudes Y Diferencias Entre Los Enfoques Cuantitativo Y Cualitativo

Similitudes y diferencias entre los enfoques cuantitativo y cualitativo A lo largo de la historia de la ciencia han surgido diversas corrientes de pensamiento tales como el empirismo, el materialismo dialectico, el positivismo, la fenomenología, el estructuralismo, así como diversos marcos interpretativos tales como la etnografía y el constructivismo, que han originado diferentes rutas en la búsqueda del conocimiento. Debido a las diferentes premisas que las sustentan, desde la segunda mitad del siglo xx tales

Enviado por 9652632 / 497 Palabras / 2 Páginas
Evaluación Diagnóstica Unidad I Lo Artístico Como Actividad Humana Cotidiana

I. Dar respuesta a cada uno de los cuestionamientos que se presentan a continuación, rescatando tus conocimientos previos del tema. ¿Qué entiendes por cultura? Lo puedo ver como “tradición” que lleva mucho tiempo en un lugar, así como los valores que se han dado por generaciones y llegan a ser costumbres. Todo eso para casi cualquier cosa. ¿Qué aspectos comprende la cultura? Creo que los valores que se han llevado a cabo en cualquier lugar

Enviado por Annie.Mena / 295 Palabras / 2 Páginas
ASPECTOS CUALITATIVOS Y CUANTITATIVOS DE LA PLANIFICACIÓN DE RECURSOS HUMANOS

. ASPECTOS CUALITATIVOS Y CUANTITATIVOS DE LA PLANIFICACIÓN DE RECURSOS HUMANOS Como punto de partida de la planificación de Personal, hay que señalar la intención de conseguir un equilibrio en el tiempo, entre necesidades que provoca el proceso de producción y el potencial de capacidad y voluntad de rendimiento que hay en los trabajadores, es decir, el número de empleados (necesidades cuantitativas) y la cualificación que éstos han de presentar (necesidades cualitativas) como consecuencia de

Enviado por xzxxare / 450 Palabras / 2 Páginas
CONCEPTO DE CUANTITATIVO Y CUALITATIVO

INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Y CUANTITATIVA Introducción La investigación se define como un proceso estricto, minucioso y sistematizado por el cual se busca resolver problemas, ya sea de vacío de conocimiento, investigación científica o de gerencia, en ambos casos se realiza de forma organizada y se garantiza la producción de conocimiento y las respectivas alternativas de solución y que están sean viables. Se hace necesario definir la finalidad de estudio la cual se realiza para definir las

Enviado por cinthy1722 / 295 Palabras / 2 Páginas
Diferencias entre los métodos de estudio cualitativo y cuantitativo

Diferencias entre los métodos de estudio cualitativo y cuantitativo En la actualidad hay dos tipos de método de estudio que son el estudio cualitativo y el estudio cuantitativo. El estudio cualitativo son aquellos estudios que pueden desarrollar preguntas e hipótesis antes, durante y después de la recolección y el análisis, la mayoría de las beses son utilizados los estudios cualitativos para y describir cuales son las interrogantes de investigación y después responderlas este estudio busca

Enviado por yolocavergas / 1.094 Palabras / 5 Páginas
INDICADORES CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS

INDICADORES CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS Qué son indicadores cuantitativos? Los indicadores cuantitativos se definen como medidas de cantidad, por ejemplo la cantidad de usuarias mujeres de un telecentro o la cantidad de mujeres capacitadas en computación o el número de mujeres que tienen acceso a internet en comparación con los hombres. Lo que sigue son dos ejemplos de indicadores cuantitativos utilizados por usuarias de GEM: La Red de Mujeres Alcaldesas y la Red de Mujeres de

Enviado por viru7x / 1.232 Palabras / 5 Páginas
Unidad 2 Métodos De Evaluación Y Selección De Alternativas. Análisis De Tasa De Rendimiento

Unidad II Métodos de Evaluación y Selección de Alternativas. Análisis de Tasa de Rendimiento 2.1 Método del valor presente. Valor Presente Neto es una medida del Beneficio que rinde un proyecto de Inversión a través de toda su vida útil; se define como el Valor Presente de su Flujo de Ingresos Futuros menos el Valor Presente de su Flujo de Costos. Es un monto de Dinero equivalente a la suma de los flujos de Ingresos

Enviado por gvicente104 / 3.650 Palabras / 15 Páginas
Cuantitativos Y Cualitativos

Introducción La educación a distancia se caracteriza por construir una forma de enseñanza aprendizaje que se realiza solo, sin ayuda alguna. En la educación a distancia tiene una perspectiva muy amplia en la educación, en su caso algunas negativas y positivas brindando mejor calidad del conocimiento del tema o de la materia y así obtener un aprendizaje significativo durante el curso. En los últimos años la educación a distancia se ha convertido en una forma

Enviado por arianamedrano / 578 Palabras / 3 Páginas
UNIDAD II. ANÁLISIS DEL MODELO COSTO-VOLUMEN-UTILIDAD

UNIDAD II. ANÁLISIS DEL MODELO COSTO-VOLUMEN-UTILIDAD. 2.1. Introducción al modelo costo-volumen-utilidad. Las herramientas que integran la contabilidad administrativa sirven de apoyo a la administración principalmente en dos funciones: la planeación y el control. El modelo costo-volumen-utilidad es un apoyo fundamental en la actividad de planeación, es decir, en el diseño de las acciones que permitirán lograr el desarrollo integral de la empresa al igual que los presupuestos. Este modelo ayuda a implantar la última etapa

Enviado por apmndvl / 1.508 Palabras / 7 Páginas
EVALUACION 2A UNIDAD

_Evaluacion Unidad 2 Revisión del intento 1 Comenzado el domingo, 1 de marzo de 2015, 22:49 Completado el domingo, 1 de marzo de 2015, 23:04 Tiempo empleado 14 minutos 59 segundos Calificación 9 de un máximo de 10 (90%) Question1 Puntos: 1 Cuando en un estudio se consigue que las variables dependiente e independiente midan lo que se quiere medir, estamos hablando de una característica esencial de un experimento llamada: . a.Confiabilidad b. Medición c.

Enviado por Zoemar / 757 Palabras / 4 Páginas

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