La Conversacion Al Servicio De La Enseñanza Y El Aprendizaje ensayos gratis y trabajos
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La introducción de la innovadora experiencia en la enseñanza aprendizaje, con el apoyo de tecnologías de información y comunicación (TIC)
La sociedad demanda cambios en los sistemas educativos de forma éstos se tornen más flexibles y accesibles, menos costosos y a los que han de poderse incorporar los ciudadanos en cualquier momento de su vida. Nuestras instituciones de formación superior, para responder a estos desafíos, deben revisar sus referentes actuales y promover experiencias innovadoras en los procesos de enseñanza-aprendizaje apoyados en las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Y, contra lo que estamos
Enviado por leidycaro / 570 Palabras / 3 Páginas -
Formas de organización del proceso de enseñanza aprendizaje en los diferentes niveles y modalidades del Sistema Educativo Bolivariano
Formas de organización del proceso de enseñanza aprendizaje en los diferentes niveles y modalidades del Sistema Educativo Bolivariano. Currículo básico Organización de los aprendizajes Son las formas como se organizan y estructuran los diferentes elementos que condicionan el proceso de aprendizaje, tales como: la clase, el proyecto y el plan integral. En el subsistema de Educación Inicial Bolivariana se desarrollan las estrategias de aprendizaje. A continuación, se describen brevemente estas formas de organización de los
Enviado por chacatex / 271 Palabras / 2 Páginas -
El Enfoque Sistemático Del Proceso De Enseñanza-aprendizaje
El enfoque sistemático del proceso de enseñanza-aprendizaje El Enfoque Sistémico es una manera de abordar una realidad. Postula que la realidad es un sistema. Es un instrumento de procesamiento para identificar y resolver problemas de enseñanza-aprendizaje. O dicho de otra forma, lograr de manera más efectiva y eficiente los resultados educativos que se deseen. Aplicando el Enfoque Sistémico al proceso enseñanza aprendizaje, el proceso se puede ordenar en etapas: Análisis - caracterización del sistema -
Enviado por heidilopez21 / 1.164 Palabras / 5 Páginas -
Procesos De Enseñanza Aprendizaje
Procesos, metas y atribuciones motivacionales del estudiante. La motivación escolar es un proceso exclusivamente endógeno es decir que nace del interior del ser humano, exclusivamente personal donde intervienen los factores sociales. Este se inicia al realizar una actividad o tarea de aprendizaje. La construcción del patrón motivacional: Extrínseca (premios y castigos): conseguir algo deseado o evitar algo no deseado. Intrínseca: el aprendizaje es significativo o tiene interés por sí mismo la meta es
Enviado por chiii / 262 Palabras / 2 Páginas -
RELACIÓN ENSEÑANZA APRENDIZAJE
RELACIÓN ENSEÑANZA APRENDIZAJE La relación existente entre enseñanza y aprendizaje es que trabajan de forma conjunta convirtiéndose el aprendizaje en un modo de autorregulación del proceso de enseñanza, todo esto sucede dentro del criterio de la evaluación cuya finalidad es obtener información que permita adecuar el proceso de enseñanza al progreso real de la construcción de aprendizajes de los alumnos”, de modo que permita tomar las decisiones para, además de reconducir el proceso de aprendizaje,
Enviado por neiger / 284 Palabras / 2 Páginas -
Enseñanza-aprendizaje
Funciones del video en torno al proceso de enseñanza-aprendizaje El video tiene estructuras, objetivos y públicos específicos. Los realizadores definen con anterioridad aquellos elementos visuales, sonoros y narrativos más adecuados para los propósitos que se han fijado. Un video puede ser utilizado en las siguientes condiciones: o Introductoria: desarrollo de un tema introductorio, el cual da cuenta de un tema más abierto, para ser desarrollado en extenso en forma posterior. A manera de ejemplo: un
Enviado por saray15 / 1.255 Palabras / 6 Páginas -
Formas De Organización Del Proceso De Enseñanza Aprendizaje En Los Diferentes Niveles Y Modalidades Del Sistema Educativo BolivarianO
INDICE Pg Introducción 3 Proceso de Aprendizaje de las distintas Áreas del Conocimiento correspondiente a la Escuela Bolivariana……………………………………………………………………………………….. ................4 Subsistema de Educación Primaria Bolivariana…………………………………………………………………. 4 Características del Educación Primaria Bolivariana…………………………………………………………… 5 Objetivos de la Educación Primaria Bolivariana…………………………………………………………………. 5 Áreas de Aprendizaje………………………………………………………………………………………………………... 6 Formas de Organización del Proceso de Enseñanza Aprendizaje en los Diferentes Niveles y Modalidades del Sistema Educativo Bolivariano………………………………………………….......11 Organización de los Aprendizajes………………………………………………………………………………………. 11 La Evaluación del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje……………………………………………………….. 12 Clasificación de la
Enviado por MILAGROS75 / 5.093 Palabras / 21 Páginas -
Psicología - Psicología De La Educación- Enseñanza- Aprendizaje.
1. A partir de la lectura del material bibliográfico, conceptualice los términos: Psicología - Psicología de la Educación- enseñanza- aprendizaje. 2. Tomando los aportes teóricos de Coll, explique el proceso de constitución dela Psicología de la Educación como disciplina científica. Para ello tenga en cuenta: las distintas concepciones de la Psicología de la educación desde el siglo XIX hasta la actualidad. 3. Investigar y responder: ¿Cuál es el objeto de estudio de la Psicología de
Enviado por anacalme / 2.101 Palabras / 9 Páginas -
LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: ANÁLISIS DIDÁCTICO DE LAS PRINCIPALES TEORÍAS DEL APRENDIZAJE
LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: ANÁLISIS DIDÁCTICO DE LAS PRINCIPALES TEORÍAS DEL APRENDIZAJE Para iniciar la lectura se nos proponemos tres objetivos. El primero de ellos es analizar las principales teorías del aprendizaje desde la potencialidad de sus implicaciones didácticas El segundo ofrecer ideas y reflexiones utilización de las teorías del aprendizaje en la elaboración de la teoría y práctica didácticas El tercero profundizar el problema que consideramos esencial( la reconstrucción del conocimiento vulgar que el
Enviado por fuma2007 / 1.182 Palabras / 5 Páginas -
Desarrollo De La Lengua Oral Y El Desarrollo De La Lengua Escrita, Durante El Proceso De Enseñanza Aprendizaje.
ACTIVIDAD 2: Escrito (dos cuartillas) entre el desarrollo de la lengua oral y el desarrollo de la lengua escrita, durante el proceso de enseñanza aprendizaje. Sabemos que entre leer y escribir y no poder hacerlo existe un largo proceso en el cual los alumnos poco a poco van conociendo y empleando las características del sistema de escritura. En un primer momento ignoran que existe la relación entre la escritura y la oralidad, sin embargo, perciben
Enviado por isabarcelo / 458 Palabras / 2 Páginas -
ENSEÑANZA -APRENDIZAJE
ENSAYO ENSEÑANZA APRENDIZAJE Introducción Muchas veces hemos escuchado hablar acerca de la importancia que tiene el paradigma del constructivismo en la labor docente, sin embargo en muchas ocasiones no se toma en cuenta la relevancia que este presenta como un paso más en el proceso de enseñanza- aprendizaje, no se ve realmente la funcionalidad que tiene para que los alumnos aprendan a aprender, que desarrollen habilidades, actitudes y aptitudes; pues se les sigue coartando con
Enviado por zoe07 / 1.577 Palabras / 7 Páginas -
La enseñanza-aprendizaje
La enseñanza-aprendizaje de una lengua extranjera es un proceso muy complejo en el que intervienen factores cognitivos, afectivos y sociales que determinan su desarrollo. Una de las tareas más urgentes del profesorado que se dedica a esta labor en la actualidad es la creación de métodos y estrategias que ayuden a solucionar el problema de encontrar formas óptimas de trabajo en el aprendizaje de una lengua extranjera al más corto plazo posible, es decir, resolver
Enviado por valentina201 / 1.698 Palabras / 7 Páginas -
El proceso de enseñanza –aprendizaje adición y sustracción
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE ALDEA: U.E. “JESÚS DE NAZARETH” MUTURIN-ESTADO- MONAGAS ESTRATEGIA DIDACTICA PARA INCENTIVAR LOS CÁLCULOS MATEMÁTICOS DEL TERCER GRADO SECCIÓN “D” DEL TURNO DE LA TARDE DE LA U. E. “JESÚS DE NAZARETH,”MATURIN ESTADO MONAGAS. TUTORA: AUTORAS: RUIZ, MARÍA NORIEGA, MARIANYELA C.I: 16.516.091 DÍAZ, MARILYN C.I.: 16.326.082 ENERO DEL 2012 ESTRATEGIA DIDACTICA PARA INCENTIVAR LOS CÁLCULOS MATEMÁTICOS DEL
Enviado por marinoriega / 4.434 Palabras / 18 Páginas -
PAPEL DEL ESTUDIANTE EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
PAPEL DEL ESTUDIANTE EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE ROL DEL PROFESOR En el Rol de Profesor ha sido lograr que los alumnos logren los objetivos trazados, socializar y siempre tratando de influir positivamente en los alumnos. Además, con los problemas sociales que hay hoy en día con los jóvenes se asumen otros roles como orientador, guía. Además, el alumno debe tener una actitud participativa y de dialogo que favorezca el trabajo educativo. Respecto al proceso
Enviado por lhc18 / 2.953 Palabras / 12 Páginas -
El manejo de las emociones en el proceso de enseñanza-aprendizaje
El manejo de las emociones en el proceso de enseñanza-aprendizaje “¿Cómo impactan las emociones en el proceso de enseñanza y aprendizaje?” Antes de responder esta cuestión, está otra pregunta que es necesaria responder para poder entender la primera, que es ¿Qué se entiende por emociones y aprendizaje? Las emociones, según W. James, “son el resultado de la percepción del sujeto, la cual produce cambios corporales que producen sensaciones características.” Pues bien, entonces se puede decir
Enviado por molinavega / 563 Palabras / 3 Páginas -
La Relación Existente Entre La Autoridad Y Los Procesos De Enseñanza Aprendizaje
Es pertinente la relación existente entre la autoridad y los procesos de enseñanza aprendizaje, ya que la misma es importante en el vínculo con los alumnos permite la escucha, el deseo de aprender para implicarse en la construcción del aprendizaje por esto se la debe reconocer como esencial en el proceso de enseñanza aprendizaje. Por lo general el peso del proceso de enseñanza-aprendizaje recae en la acción de uno de los términos de la ecuación..el
Enviado por ffain50 / 495 Palabras / 2 Páginas -
Mapas Conceptuales De Alternativas Para La Enseñanza Aprendizaje
TEMA: la planificación de actividades cotidianas para la enseñanza - aprendizaje de la lengua en la escuela Lenguaje total: la manera natural del desarrollo del lenguaje. “el lenguaje es difícil en la escuela y fácil fuer de ella” Los niños en la escuela presentan lenguaje hogareño en corto ¿qué hace difícil el aprendizaje del dificultades en el lenguaje escrito tiempo y sin ninguna enseñanza lenguaje? formal. Muchas de las tradiciones escolares las secuencias artificiales de
Enviado por emyca / 2.479 Palabras / 10 Páginas -
Proceso Enseñanza Aprendizaje
PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE ¿QUÉ ES EL PEA? Es el conjunto de pasos sistemáticamente ordenados que tienen como propósito brindar los instrumentos teórico-prácticos que le permitan al ser humano desarrollar y perfeccionar hábitos, actitudes, aptitudes y conocimientos que se apliquen en el desempeño eficiente en sus actividades diarias. INTEGRANTES ELEMENTOS PASOS Constituidos por: Dependen del propio niño/a e incluyen: Factores Genéticos: determinados por la Aspectos internos herencia. Son el potencial con que el
Enviado por 2807 / 1.895 Palabras / 8 Páginas -
Video Enseñanza-aprendizaje
Video enseñanza- Apredizaje Los principales objetivos de este video es que los docentes impartan la clase de manera que la mayoría de los alumnos entiendan clara y objetivamente los objetivos principales de los temas expuestos. El profesor juega un rol muy importante, ya que debe entender la perspectiva del estudiante y ayudarlo a comprender los temas que se están impartiendo en el programa. Por otro lado debemos hacer que el estudiante aprenda, comprenda y analice
Enviado por Leidalia19 / 704 Palabras / 3 Páginas -
¿DIFICULTADES U OBSTÁCULOS EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LAS FRACCIONES EN EDUCACIÓN BÁSICA?
Dificultades U Obstáculos En La Enseñanza-Aprendizaje De Las Fracciones ¿DIFICULTADES U OBSTÁCULOS EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LAS FRACCIONES EN EDUCACION BASICA? Bernardita Achondo G Un momento importante en el aprendizaje de las matemáticas en la educación básica es cuando se inicia el estudio de las fracciones. Hoy en día, una gran mayoría de profesores coinciden que hay dificultades en su enseñanza - aprendizaje debido a las diversas representaciones conceptuales que admite este concepto. El dominio
Enviado por cgchejuan / 4.049 Palabras / 17 Páginas -
Los métodos De Enseñanza-aprendizaje
Introducción Métodos y técnicas que enseñanza, constituyen recursos necesarios de la enseñanza; son los vehículos de realización ordenada, metódica y adecuada de la misma. Los métodos y técnicas tienen por objeto hacer más eficiente la dirección del aprendizaje. Gracias a ellos, pueden ser elaborados los conocimientos, adquiridas las habilidades e incorporados con menor esfuerzo los ideales y actitudes que la escuela pretende proporcionar a su alumno. Cuando se realiza una clasificación de métodos suele hacerse
Enviado por yus3leidis0 / 1.946 Palabras / 8 Páginas -
La Importancia Del Contexto En El Proceso De Enseñanza - Aprendizaje
La importancia del contexto en el proceso de enseñanza – aprendizaje El contexto es inseparable de contribuciones activas de los individuos sus compañeros sociales, las tradicciones sociales y los materiales que se manejan. Fundación normativa Los principios y fines de la educación se inspira en: • Anatomía para establecer y adecuar las actuaciones organizativas y curriculares en el marco de las competencias y responsabilidades. • Participación de la comunidad educativa en la actuaciones organizativas y
Enviado por jazmina18 / 401 Palabras / 2 Páginas -
Las Practicas De Enseñanza-Aprendizaje Y Su Evolución A Través De La Historia
TRABAJO: Ensayo “las practicas de Enseñanza-Aprendizaje y su evolución a través de la historia” CULIACAN., SIN AGOSTO DEL 2012 ÍNDICE Introducción…………………………………………………………………….pág.3 1. Las prácticas de enseñanza y su evolución a través de la historia……….4 Conclusión………………………………………………………………………….11 Bibliografía INTRODUCCION En los últimos años se ha venido suscitando una serie de evoluciones en las prácticas de intervención educativa en México por el constante avance científico y tecnológico y sus repercusiones globalizadoras en la sociedad. Es por ello que
Enviado por jumacaar / 2.629 Palabras / 11 Páginas -
Planeacion, Comunicacion En El Proceso Enseñanza Aprendizaje
1.- ¿Cómo se explica el proceso de planeación? Se planea en exigencia al plan y programas, además se toman en cuenta los saberes previos del alumno (Sus conocimientos y saberes), su contexto social político, económico, social y cultural. 2.- ¿Cómo se explica el proceso de comunicación? Colocando a los alumnos en contextos donde se lleven a cabo actividades en las diferentes modalidades; para una mejor socialización del conocimiento. Debe haber una relación completamente estrecha entre
Enviado por alvarito09 / 508 Palabras / 3 Páginas -
IMPORTANCIA DE LOS MEDIOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE COMO MEDIADORES DE LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA
INTRODUCCIÓN. El tema principal que se abordará en este apartado, trata acerca de la importancia de los medios de enseñanza y aprendizaje como mediadores de la comunicación educativa, se considera importante hablar sobre los factores que influyen en el aprendizaje de los alumnos y estrategias que utilizan los profesores para mejorar dicha comunicación, así como el proceso de enseñanza que utilizan los maestros y su función como mediadores, todo esto relacionado con la aparición de
Enviado por wera31 / 1.252 Palabras / 6 Páginas -
Metodología De La Investigación Antropológica Enfocado A Coadyuvar El Proceso De Enseñanza Aprendizaje.
Los fundamentos actuales de la geografía cultural. La geografía cultural se centraba en la diversidad de las técnicas, sus investigaciones giraban alrededor de las sociedades atrasadas del mundo tropical o de los medios artísticos, o sobre las masas campesinas de las grandes civilizaciones tradicionales. El estudio de la cultura se efectúa a dos niveles: el de los sistemas convencionales movilizados para ordenar y tratar los campos de información, y el de los contenidos. Las informaciones
Enviado por elcacas / 1.990 Palabras / 8 Páginas -
Construcciòn Del Conocimiento De La Enseñanza Aprendizaje De La Historia En La Escuela Primaria
PRIMERA UNIDAD REFLEXIÒN SOBRE LA PRÀCTICA DE LA ENSEÑANZA Y DEL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA EN LA ESCUELA PRIMARIA Aprender historia nos permite contextualizar y reconocer parte de nuestro origen, nuestro pasado y así construir el presente. Algunas de las metodologías utilizadas para la enseñanza de la historia consisten en preguntas generadoras que promueven la coparticipación individual y en equipo de los alumnos para el rescate de conocimientos correctos e incorrectos y así contar con
Enviado por RGomez28 / 983 Palabras / 4 Páginas -
Enseñanza Aprendizaje
¿Qué aprendizajes y enseñanzas suponen? En la enseñanza el contenido debe ser profundo y dividido. A través de exposiciones con materiales llamativos para que los alumnos muestren interés por adquirir conocimientos, a fin de generar mejores experiencias y destrezas en ellos. Haga un análisis comparativo de los planteamientos de planeación, comunicación y evaluación a partir de enfoques anteriores En la didáctica tradicional se basan lo conocimientos de enseñanza aprendizaje. En la planeación se mantiene un
Enviado por zularolf / 220 Palabras / 1 Páginas -
Enseñanza-aprendizaje en el marco de la Web 2.0
1. Enseñanza-aprendizaje en el marco de la Web 2.0 A pesar de que los jóvenes europeos conocen, en líneas generales, las tecnologías de la información y los medios de comunicación y participan en ellos, esto no implica necesariamente que hasta el momento los procesos de enseñanza hayan mejorado sustancialmente. El carácter social y de colaboración de la Web 2.0 podría fomentar una evolución de la educación hacia lo que a menudo se denomina "aprendizaje colectivo"
Enviado por steven12 / 3.044 Palabras / 13 Páginas -
PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN EN EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL “Los problemas matemáticos en la escuela” UNIDAD II Profesor: José Guadalupe Sandoval Alumna: Martha Olivia Márquez Cabrera Matrícula: 2026611 6º sem. ENERO 2009 CONTENIDO UNIDAD II “CONSTRUCTIVISMO Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS: BASES PSICOPEDAGÓGI CAS” Tema 1 “Psicología y didáctica de Jean Piaget” 2.1.1. Actividad previa__________________________________ 4 Actividades de desarrollo Resúmenes de las siguientes lecturas: 2.1.2. La construcción de operaciones mediante la Investigación por el alumno_______________________ 6 2.1.3. De qué hablamos cuando hablamos
Enviado por citlalxochitl / 19.904 Palabras / 80 Páginas -
Modelos De Enseñanza Aprendizaje
MODELOS DE ENSEÑANZA En el aula de 2° grado de secundaria los alumnos se encuentran ubicados en forma de U, distribución mucho más práctica para poder llevar a cabo la dinámica que la docente Blanca tiene planeada; como preludio del tema a tratar “El Sustantivo”, la profesora hace entrega a cada alumno de unas fichas escritas con palabras claves. “Alumnos se les está entregando unas fichas con distintas palabras, cada uno de ustedes deberá acercarse
Enviado por meryale001 / 293 Palabras / 2 Páginas -
El Contenido Del Proceso Enseñanza Aprendizaje
El Contenido del proceso de enseñanza y aprendizaje Según el modelo que aporta la Teoría General de Sistemas, aprendizaje es el cambio en la disposición del sujeto con carácter de relativa permanencia y que no es atribuible al simple proceso de desarrollo (maduración). Como proceso: es una variable que interviene en el aprendizaje, no siempre es observable y tiene que ver con las estrategias metodológicas y con la globalización de los resultados. Hay varias corrientes
Enviado por joseambrosio / 1.556 Palabras / 7 Páginas -
Proceso Enseñanza Aprendizaje
FACTORES QUE INFLUYEN EN EL BAJO RENDIMIENTO EN EL PROCESO DEAPRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DEL PRIMER SEMESTRE EN LA CARRERA DEINGENIERIA SISTEMAS PERTENECIENTE A LA U.A.G.R.M.RESUMEN EJECUTIVOLa investigación se basa en la determinación de que factores influyen en del bajo rendimiento académico del elaprendizaje y la deserción de los estudiantes de primer semestre de la carrera de ingeniería de sistemas de laU.A.G.R.M., es un fenómeno común en los estudiantes, y se remarcan como factores:FACTORES DE
Enviado por rafaortiz04 / 879 Palabras / 4 Páginas -
PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LAS TIC'S EN LA EDUCACIÓN
MATERIA DE NTIC’S II PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LAS TIC’S EN LA EDUCACIÓN OBJETIVO En el presente trabajo revisaremos aspectos importantes sobre los procesos de enseñanza-aprendizaje sobre las TIC’S en la educación, lo cual es muy importante ya que esto ayuda a facilitar variedad de cosas y aprovechar la tecnología de la mejor manera posible. INTRODUCCIÓN Las TIC’S se están convirtiendo poco a poco en un instrumento indispensable en las instituciones, este recurso permite nuevas
Enviado por Gatis / 1.131 Palabras / 5 Páginas -
Métodos Mas Afectivos Y Eficaces Para La Enseñanza- Aprendizaje De La Escritura Y La Lectura
¿Cuál o cuales son los métodos mas afectivos y eficaces para la enseñanza- aprendizaje de la escritura y la lectura? ¿Por qué? Lectura y escritura son procesos interpretativos a través de los cuales se construyen significados. Es decir, nos permiten construir y ampliar nuestro conocimiento del mundo que nos rodea. Estos procesos se enmarcan en un entorno social y cultural determinado, dado que se sitúan en el ámbito de los intercambios comunicativos. Desde esta perspectiva
Enviado por Patricia.net / 3.743 Palabras / 15 Páginas -
COMPRENDIENDO LA FORMA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN LA HISTORIA
COMPRENDIENDO LA FORMA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN LA HISTORIA Desde hace años en las escuelas de nivel básico se nos viene enseñando la historia, aquella que hasta se tienen que memorizar datos, fechas, acontecimientos en general, pero en si aun surgen las dudas ¿será tan importante la historia?, y ahora se puede decir que si, ya que es el que le da sentido y forma a nuestro presente, y es tan interesante para poder trabajarlo en
Enviado por Tejedasanchez / 1.720 Palabras / 7 Páginas -
El proceso de enseñanza aprendizaje
Se dice que el proceso de enseñanza aprendizaje se concibe como el espacio en el cual el principal protagonista es el alumno y el profesor cumple con una función de facilitador de los procesos de aprendizaje. Son los alumnos quienes construyen el conocimiento a partir de leer, de aportar sus experiencias y reflexionar sobre ellas, de intercambiar sus puntos de vista con sus compañeros y el profesor. En este espacio, se pretende que el alumno
Enviado por / 1.853 Palabras / 8 Páginas -
MODELOS DE SISTEMATIZACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZA - APRENDIZAJE
MODELOS DE SISTEMATIZACIÓN DEL PROCESO ENSEÑANZA – APRENDIZAJE Antonio Gago Huguest Comenzaré este breve comentario sobre los modelos de sistematización del proceso enseñanza – aprendizaje citando una frase de Epicteto de Frigia: "Acusar a los demás de los infortunios propios es un signo de falta de educación. Acusarse a uno mismo, demuestra que la educación ha comenzado." Como profesor en formación es muy importante para mi detectar a través de este tipo de lecturas las
Enviado por rassocastillejos / 1.535 Palabras / 7 Páginas -
La Aplicabilidad De La Psicolingüística En La Enseñanza-Aprendizaje Del Inglés
La Aplicabilidad de la Psicolingüística en la Enseñanza-Aprendizaje del Inglés Como Lengua Extranjera” I - Introducción La psicolingüística como ciencia se sustenta de dos disciplinas esenciales tales como la Psicología y la Lingüística. La primera, cuya injerencia se enfoca en el desarrollo del lenguaje se plantea fundamentalmente cómo adquiere el lenguaje el ser humano. La lingüística, que centra su estudio en la estructura de la lengua y en el conocimiento que los hablantes poseen de
Enviado por monik_lf04 / 1.314 Palabras / 6 Páginas -
Las ideas previas en la enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Naturales
Introducción Dentro de la enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Naturales se ha propuesto realizar los procesos educativos a partir de los alumnos y sus características, esto es todavía una ocupación compleja, aún cuando se ha destacado la importancia de retomar estos elementos para lograr aprendizajes comprensivos, lo que implica dirigir más la atención hacia las ideas de los estudiantes. En este artículo se presentan algunas reflexiones sobre las ideas previas en los procesos Educativos de las
Enviado por angelaeirving / 1.355 Palabras / 6 Páginas -
UNIDAD 1: LOS ENFOQUES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DELA LENGUA Lectura: Presupuestos Psicológicos De La Didáctica De La Lengua En La Literatura Asesora: Alumna-. María Érica Dolores Yáñez, Tercer Semestre, Grupo "a" La Lectura Da A Conocer, Las
UNIDAD 1: LOS ENFOQUES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DELA LENGUA Lectura: presupuestos psicológicos de la didáctica de la lengua en la literatura Asesora: Alumna-. María Érica dolores Yáñez, tercer semestre, grupo “a” La lectura da a conocer, las líneas de investigación de mayor relevancia de las implicaciones psicológicas de la didáctica en general entre el proceso de enseñanza y el proceso de aprendizaje es un contexto comunicativo, otra es el estudio de la interacción humana y los
Enviado por ERI1975 / 2.612 Palabras / 11 Páginas -
Enseñanza-aprendizaje
Conocemos bajo la denominación de metodología aquella opción que toma el docente o el formador para organizar el proceso de enseñanza-aprendizaje, teniendo presentes una serie de factores que condicionan dicha actuación, como la lógica interna de la materia, el nivel de madurez de los sujetos a los que pretende enseñar, las finalidades que se persiguen, los recursos disponibles, el currículum vigente, la relación entre las diferentes áreas curriculares, su propio pensamiento profesional y la respuesta
Enviado por raven360 / 814 Palabras / 4 Páginas -
LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA HISTORIA EN EL AULA
PRODUCTO 1 CÓMO CONCIBE LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA HISTORIA EN EL AULA Y CÓMO CONTRIBUYE A FORTALECER EL PENSAMIENTO HISTÓRICO EN SUS ALUMNOS. La asignatura de historia, es una de las asignaturas que la mayoría de los maestros trabajamos de manera informativa, pues llevamos al alumno a aprender nombres de personajes, fechas de sucesos y lugares históricos. Enseñando de este modo, solo hacemos del alumno un elemento receptivo, que desarrolla el aspecto memorístico y
Enviado por SOCRATES / 346 Palabras / 2 Páginas -
INFLUENCIA DE LA ACTIVIDAD LÚDICA COMO ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE EN LA EDUCACION PRIMARIA
Universidad Nacional Experimental de Guayana Vice-Rectorado Académico Coordinación General de Pregrado Proyecto de Carrera: Educación Integral Cátedra: Seminario de Trabajo de Grado Sección II Núcleo Bolívar INFLUENCIA DE LA ACTIVIDAD LÚDICA COMO ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE EN LA EDUCACION PRIMARIA Profesora Licda. Rosa Basanta Bachiller Martines rogers Ciudad Bolívar, 08 de Enero de 2014 Presentación Esta investigación pretende dar a entender la importancia que posee la actividad lúdica en el proceso de enseñanza, ya
Enviado por nazhat / 949 Palabras / 4 Páginas -
La Práctica Docente En La Enseñanza-aprendizaje De La Historia
La práctica docente en la enseñanza-aprendizaje de la historia. Asumir en el actuar pedagógico que la historia se aprende por los sentidos y con el juego, acrecienta la posibilidad de fortalecer y desarrollar en el niño la capacidad de pensamiento crítico, pensamiento analítico y pensamiento reflexivo, claro que, podrás valorar sistemáticamente cuales situaciones y contenidos que refiere este blog, se adaptan al perfil de tu grupo. Enseñar historia en Educación Preescolar es más que una
Enviado por Geralgar / 450 Palabras / 2 Páginas -
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Las estrategias, en el ámbito educativo, son los procedimientos que el alumno pone en marcha para concretar las capacidades propuestas en los objetivos de aprendizaje de sus programaciones de aula. Por lo tanto, las estrategias están integradas en el propio proceso de de ahí, que no deban trabajarse al margen del currículum, tal y como proponen, por ejemplo, los programas para enseñar a pensar. Las estrategias las emplea el profesor al enseñar
Enviado por roy201 / 1.230 Palabras / 5 Páginas -
Influencias De Los Medios De Comunicación En El Proceso Enseñanza- Aprendizaje
Influencias de los medios de comunicación en el proceso enseñanza- aprendizaje En la actualidad hablar de la influencia de los medios de comunicación en el proceso de enseñanza- aprendizaje se haría un tema muy extenso ya que la sociedad moderna los medios masivos ejercen gran influencia puesto que ofrecen a niños una educación informal influyendo de manera directa en su percepción de la realidad y del mundo en el que viven, ya que son un
Enviado por rosibeth17 / 306 Palabras / 2 Páginas -
1) Diseño Y Ejecución De Estrategias Didácticas Para Facilitar El Proceso De Enseñanza Aprendizaje En La Escuela, La Familia Y Comunidad Desde Un Enfoque Integrador De Saberes: Ser, Hacer, Conocer Y Convivir.
1) Diseño Y Ejecución De Estrategias Didácticas Para Facilitar El proceso De Enseñanza Aprendizaje En La Escuela, La Familia Y Comunidad Desde Un Enfoque Integrador De Saberes: Ser, Hacer, Conocer Y Convivir. Dentro del amplio marco de las estrategias de aprendizaje podemos establecer la siguiente tipología: Estrategias disposicionales y de apoyo: Son las que ponen la marcha del proceso y ayudan a sostener el esfuerzo. Hay de dos tipos: Estrategias afectivo-emotivas y de
Enviado por anavirginia64 / 633 Palabras / 3 Páginas -
ORIENTACIÓN DE LAS TÉCNICAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE.
ORIENTACIÓN DE LAS TÉCNICAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE. Papel del docente y del estudiante Con frecuencia se habla del proceso de enseñanza – aprendizaje y de la interacción de los roles del docente y del discente. Se ha escrito mucho acerca de lo que debe y no debe darse en esta interacción, no obstante, de la teoría a la práctica existe una gran brecha. El docente es el profesional que con su conocimiento, estudio y disposición,
Enviado por lauovando89 / 5.229 Palabras / 21 Páginas -
LAS IMPLICACIONES DE LA EXPERIMENTACION PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS NATURALES
1.1 LAS IMPLICACIONES DE LA EXPERIMENTACION PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS NATURALES Existen muchos retos, habilidades, observaciones que un maestro y un alumno deben de ejecutar durante el proceso enseñanza-aprendizaje, una de estas implicaciones en la experimentación en la asignatura de Ciencias Naturales con los alumnos de educación primaria es que un maestro debe de tener las habilidades para poder guiar a sus alumnos a la hora de realizar el experimento, que sus instrucciones
Enviado por rememooo / 687 Palabras / 3 Páginas