La Conversacion Al Servicio De La Enseñanza Y El Aprendizaje ensayos gratis y trabajos
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DISEÑO Y EJECUCIÓN DE ESTRATEGÍAS DIDÁCTICAS PARA FACILITAR EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN LA ESCUELA
DISEÑO Y EJECUCIÓN DE ESTRATEGÍAS DIDÁCTICAS PARA FACILITAR ELPROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN LA ESCUELA, LA FAMILIA Y COMUNIDAD DESDE UN ENFOQUE INTEGRADOR DE SABERES (SER, HACER, CONOCER Y CONVIVIR). Dentro del amplio marco de las estrategias de aprendizaje podemos establecer la siguiente tipología: Estrategias disposicionales y de apoyo: Son las que ponen la marcha del proceso y ayudan a sostener el esfuerzo. Hay de dos tipos: Estrategias afectivo-emotivas y de automanejo: integran procesos motivacionales,
Enviado por thetipo89 / 1.321 Palabras / 6 Páginas -
Ensayo: Qué Importancia O Influencia Tienen Los Factores O Dimensiones En El Proceso De Enseñanza-aprendizaje
INTRODUCCIÓN En este ensayo titulado “Que importancia o influencia tienen los factores o dimensiones en el proceso de enseñanza-aprendizaje” daré una breve explicación sobre en qué consiste cada una de las dimensiones de la práctica docente, también daré a conocer cómo intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos, que para mí punto de vista influyen de manera contundente, ya que como sabemos, todas las dimensiones en conjunto logran un proceso de enseñanza-aprendizaje de
Enviado por cheko10 / 1.534 Palabras / 7 Páginas -
El proceso de enseñanza-aprendizaje
El proceso de enseñanza-aprendizaje es una tarea que debe llevar a cabo el docente dentro del aula, para realizarla satisfactoriamente debe de apropiarse de estrategias que ayuden y faciliten la enseñanza de la asignatura que imparta, una habilidad que se tiene que utilizar es la planeación, para realizarla el docente debe conocer el contenido que va a enseñar y utilizar diversas estrategias para la enseñanza del mismo Por otro lado la disciplina juega también un
Enviado por Iran2389 / 379 Palabras / 2 Páginas -
Enfoque Sistémico Del Proceso De Enseñanza-aprendizaje
Enfoque sistémico del proceso de enseñanza-aprendizaje. Con relación a la problemática del aprendizaje y en particular a la forma por la cual cada individuo aprende, muchos investigadores de la educación coinciden en apuntar que las personas poseen diferentes estilos de aprendizaje, y estos son, en definitiva, los responsables de las diversas formas de acción de los estudiantes ante el aprendizaje. A la importancia de considerar los estilos de aprendizaje como punto de partida en el
Enviado por jmgp / 1.030 Palabras / 5 Páginas -
Contribución De La Historia Y De La Filosofía De Las Ciencias Al Desarrollo De Un Modelo De Enseñanza/aprendizaje Como Investigación
El artículo nos habla de la influencia de la historia y la psicología en la enseñanza de las ciencias, y explica en base a estos temas varios sistemas educativos alternativos a lo que conocemos como el sistema tradicional de enseñanza, detallando sus características, ventajas y desventajas, así como su integración y derivación a otros sistemas educativos. Uno de estos modelos es llamado de aprendizaje por descubrimiento, que es catalogado como un fracaso debido al inductivismo
Enviado por MalvadoPhD / 566 Palabras / 3 Páginas -
LA IMAGEN Y LA PALABRA EN EL PROCESO COMUNICACIONAL, APLICADO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
LA IMAGEN Y LA PALABRA EN EL PROCESO COMUNICACIONAL, APLICADO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE La imagen ni la palabra son excluyentes ninguna está por sobre la otra, ya que todo depende del contexto y la estrategia que se tenga para comunicar; hoy en día el proceso de la comunicación requiere de textos e imágenes para dar a conocer un mensaje, con la intención de causar un cambio de conducta o generar una reflexión.
Enviado por turcoan1 / 318 Palabras / 2 Páginas -
Análisis De Los Factores Que Intervienen En La Enseñanza-aprendizaje De Estrategias En El Aula.
Castelló, M., M. Clariana, M. Palma y M. L. Pérez (1998), ―Análisis de los factores que intervienen en la enseñanza-aprendizaje de estrategias en el aula‖, en Estrategias de enseñanza y aprendizaje, México, SEP (Biblioteca del normalista), pp. -88. El contexto educativo es la manera de interpretar la actividad e el aula y constituye el elemento básico que posibilita y potencia la compleja dinámica de intercambios comunicativos que se establecen entre las personas que en ella
Enviado por lucely77 / 718 Palabras / 3 Páginas -
CARACTERISTICAS DE LA ENSEÑANZA- APRENDIZAJE
. Esta se lleva a cabo de una manera contextualizada con el entorno del niño. El niño aprende en la escuela para ponerlo en práctica llevar esos conocimientos en práctica en su vida cotidiana o también lo contario, lo que aprende en la familia lo pondrá en práctica también en la escuela. Se retoman contenidos curriculares adaptándolos con los contenidos culturales. El maestro retoma los conocimientos previos del niño. CARACTERISTICAS DE LOS
Enviado por caperusin / 550 Palabras / 3 Páginas -
Enseñanza Aprendizaje
INTRODUCCIÓN ¿Cómo te puedo enseñar si no te conozco?, ¿Qué necesito para conocerte?, ¿Qué tanto sabes?, etc., son las primeras interrogaciones que debe plantearse un profesor en su primer día de clases; y más aún, debe tener presente cómo se mueve nuestro mundo del saber hoy en día. En la actualidad, la educación propone que el maestro o profesor actué como investigador en el aula, ya que aprender lo que los profesores enseñan es un
Enviado por AOVI810703A90 / 1.420 Palabras / 6 Páginas -
La evaluación del proceso enseñanza aprendizaje
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE ALDEA: LOS CASTILLOS DE GUAYANA PROFESOR: INTEGRANTE: Nhora rojas EL TRIUNFO MAYO 2014 ÍNDICE INTRODUCCIÓN .3 EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA .4 APRENDIZAJE .4 LA CLASIFICACION DE LA EVALUACION .4 TIPOS DE ROLES .5 ROL DEL ALUMNO .6 CONCLUSIÓN .8 INTRODUCCION La Didáctica como ciencia debe contribuir a las necesarias transformaciones de la práctica educativa.
Enviado por lusiano / 1.466 Palabras / 6 Páginas -
EL ENTORNO ALEJADO DEL SABER CIENTÍFICO Y EL PROBLEMA DEL LENGUAJE EN SU ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
“EL ENTORNO ALEJADO DEL SABER CIENTÍFICO Y EL PROBLEMA DEL LENGUAJE EN SU ENSEÑANZA-APRENDIZAJE” Viviana Marcela Vargas Rojas Maestría en Enseñanza de las Ciencias Naturales Ensayo para ingresar al programa a la Universidad Pedagógica Nacional Noviembre 2013 Bogotá D.C RESUMEN En este escrito se presenta de manera general dos problemáticas consideradas en el campo de enseñanza de las ciencias naturales, específicamente en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la física, formuladas a partir de las experiencias
Enviado por VIVIANA379VARGAS / 2.209 Palabras / 9 Páginas -
Las Tecnologías En El Proceso De Enseñanza-aprendizaje
Las tecnologías en el proceso de enseñanza-aprendizaje El ser humano por el hecho de ser pensante tiene la necesidad de aprender, por tal motivo en el presente ensayo daré a conocer los aspectos primordiales de los entornos virtuales de aprendizaje basados en los materiales y el aprendizaje autodirigido. Los procesos de enseñanza-aprendizaje han ido evolucionando al paso de los años y en consecuencia los materiales debido a las diferentes necesidades de aprendizaje que exigen los
Enviado por DamiFabi / 598 Palabras / 3 Páginas -
Proceso de enseñanza-aprendizaje
¿Qué es? Es un texto escrito, generalmente breve, que expone, analiza o comenta una interpretación personal, sobre un determinado tema: histórico, filosófico, científico, literario, etc. En él predomina lo personal y subjetivo: el punto de vista del autor del ensayo (Vásquez, 2005). ¿Cuáles son sus características? A continuación se presentan algunas características del ensayo, propuestas por Vásquez (2005): 1. Un ensayo es una mezcla entre el arte y la ciencia, es decir, tiene un elemento
Enviado por amairany2022 / 301 Palabras / 2 Páginas -
Inicio De La Relacion Enseñanza Aprendizaje
Inicio de la relación enseñanza – aprendizaje Si observamos la manera como algunos agentes educativos inician una relación de enseñanza- aprendizaje con sus alumnos, con los padres de familia u otras audiencias, es frecuente encontrar que: Comienzan la clase mirándose a los zapatos, o por la ventana o al tablero Empiezan a hablar sin preocuparse si sus alumnos ya están listos para escucharle. Llegan a regañar, mandar o a imponerle a los
Enviado por 96031918615 / 793 Palabras / 4 Páginas -
Los sujetos del proceso enseñanza-aprendizaje
RAE UNIDAD III Tema: “Los sujetos del proceso enseñanza-aprendizaje” Titulo de la lectura: “Hacia una pedagogía del siglo XX” Autores: Fernand Oury y Aida Vasquez Edición: Antología básica del curso “Corrientes Pedagógicas Contemporáneas” Fecha: Mayo- 2014 Palabras clave: Pedagogía, Directividad. Fuentes: 1 Contenido: La pedagogía institucional “Del interés súbito de los pedagogos por la no directividad” Las afirmaciones de Rogers acerca del carácter inútil y nocivo del profesor clásico, acerca de su función que es
Enviado por m1ckyz / 1.734 Palabras / 7 Páginas -
Importancia De La Neurociencia Y El Pensamiento Complejo En El Proceso Enseñanza - Aprendizaje
Ensayo: María del Pilar Arteaga Importancia de la neurociencia y el pensamiento complejo en el proceso enseñanza - aprendizaje Es primordial enfatizar sobre la importancia de que los responsables de la educación en las universidades actuemos como tales, y sí realmente queremos ser profesionales de la docencia, debemos formarnos para ello. Esto demanda, adquirir una buena base de información científica sobre el cerebro, es decir, saber como es su funcionamiento durante la etapa de aprendizaje.
Enviado por mariapilar1949 / 320 Palabras / 2 Páginas -
Diseño Y Ejecucion De Estrategías Didácticas Para Facilitar El Proceso De Enseñanza Aprendizaje En La Escuela, La Familia Y Comunidadcon Un Enfoque De Saberes (ser, Hacer, Conocer Y Convivir), Vivencias Afectivas (emocionales, Sentimientos, Estado De
Diseño y ejecución de estrategias didácticas para facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje en la escuela, la familia y comunidad desde un enfoque integrador de saberes (ser, hacer, conocer y convivir), vivencias afectivas (emocionales, sentimientos, estado de ánimo y valores) Dentro del amplio marco de las estrategias de aprendizaje podemos establecer la siguiente tipología: Estrategias disposicionales y de apoyo: Son las que ponen la marcha del proceso y ayudan a sostener el esfuerzo. Hay de
Enviado por Helidajmejias / 694 Palabras / 3 Páginas -
DISEÑO Y EJECUCION DE ESTRATEGÍAS DIDÁCTICAS PARA FACILITAR EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN LA ESCUELA, LA FAMILIA Y COMUNIDAD
ALCALDE DEL MUNICIPIO MONTE CARMELO: Alcalde Wuilmer Jose Delgado Rangel INDIQUE EL NOMBRE DE LAS PARROQUIAS QUE CONFORMAN EL MUNICIPIO: Está integrado por las parroquias Monte Carmelo, capital Monte Carmelo, Buena Vista capital Buena Vista y Santa María del Horcón capital Casa de Tablas su capital es Monte Carmelo. En su cordillera sur-oriental formada por los Páramos Tomón, Los Rivas, La Puerta, Siete Lagunas y Cheregüé tiene sus inicios las aguas de los ríos Buena
Enviado por jhosanavelasquez / 357 Palabras / 2 Páginas -
MODELOS Y TECNICAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE, ESTRATEGIAS DIDACTICAS Y METODOLOGICAS
MODELOS Y TECNICAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE, ESTRATEGIAS DIDACTICAS Y METODOLOGICAS Definición de Técnica Las técnicas de enseñanza aprendizaje son el entramado organizado por el docente a través de las cuales pretende cumplir su objetivo. Son mediaciones a final de cuentas Como mediaciones, tienen detrás una gran carga simbólica relativa a la historia personal del docente: su propia formación social, sus valores familiares, su lenguaje y su formación académica; también forma al docente su propia experiencia de
Enviado por kevincito4 / 10.451 Palabras / 42 Páginas -
Concepto De Enseñanza Aprendizaje
El concepto de enseñanza aprendizaje. RESUMEN Para aquellos que de manera incipiente se interesan por comprender el fenómeno del rendimiento académico a partir de los factores como el éxito y/o fracaso escolar, es recomendable que se aproximen de manera previa al estudio de algunas variables que están implícitas en el mismo. El presente artículo describe algunas de las principales dimensiones del proceso de enseñanza aprendizaje, destacando sus condiciones y transformación, a través de la perspectiva
Enviado por RosanaElisabeth / 1.895 Palabras / 8 Páginas -
Métodos De Enseñanza Aprendizaje
Volcanes de Guatemala Los volcanes de Guatemala son parte del cinturón de fuego del Pacífico que abarca la costa Pacífica, las Islas Aleutianas, Japón e Indonesia-, que convierten a Guatemala en una de las zonas más densamente cubierta de volcanes del mundo. El sistema montañoso que recorre el país se bifurca para conformar los sistemas de la Sierra Madre y de Los Cuchumatanes, en los cuales se encuentran repartidos los más de 300 focos eruptivos
Enviado por oscalf / 2.400 Palabras / 10 Páginas -
ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA LENGUA EN LA ESCUELA La lecto-escritura es una de las herramientas básicas para adaptarse a la situación escolar; un error en este aprendizaje produce un gran numero de riesgos para el niño como son: actitudes negativas, repetición, incluso hasta la deserción escolar pero mas allá puede llevar a una serie de sentimientos de incompetencia de sus mismos actos. Antes de aplicar diversas estrategias para enseñar a leer y escribir
Enviado por Chimol / 1.612 Palabras / 7 Páginas -
Caracterización del proceso de enseñanza aprendizaje del idioma inglés en los estudiantes de la educación superior
1.1.1. Caracterización del proceso de enseñanza aprendizaje del idioma inglés en los estudiantes de la educación superior En estos momentos la educación se plantea, entre sus aspiraciones, la formación de una cultura general e integral en los educandos y para satisfacer estas exigencias, la escuela como institución debe caracterizarse, entre otros elementos, por una integración en los procesos de enseñanza y aprendizaje del idioma inglés. Como parte de las transformaciones que se llevan a cabo,
Enviado por Everi2508 / 362 Palabras / 2 Páginas -
LA PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES COTIDIANAS PARA LA ENSEÑANZA -APRENDIZAJE DE LA LENGUA Y LA LITERATURA.
UNIDAD I LA PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES COTIDIANAS PARA LA ENSEÑANZA –APRENDIZAJE DE LA LENGUA Y LA LITERATURA. INTRODUCCIÓN. En esta Unidad encontramos como idea eje al hecho de que el aprendizaje de la lengua es difícil dentro de la escuela y fácil fuera de ella. El desarrollo temático de la Unidad I, gira alrededor de la necesidad de que el docente reconozca el proceso de desarrollo lingüístico que la escuela primaria debe proporcionar al educando,
Enviado por luzfentanez / 975 Palabras / 4 Páginas -
PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
El aprendizaje en la psicología genética. El conocimiento no es procreado por la mente de la persona ni brota cuando madura. El conocimiento es construido por cada uno de nosotros, a través de la interacción de nuestras estructuras mentales con el ambiente. La actividad autoestructurante es aquella en la que el alumno origina, planifica y organiza su proceso de aprendizaje. Aprendizaje en la interacción Coll y Colomina (1990) dicen que en la interdependencia de los
Enviado por 23MG / 222 Palabras / 1 Páginas -
Pricipales Distractores Q Influyen En El Proceso Enseñanza-aprendizaje
Pricipales Distractores Q Influyen En El Proceso Enseñanza-aprendizaje Ensayos Gratis: Pricipales Distractores Q Influyen En El Proceso Enseñanza-aprendizaje Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 1.747.000+ documentos. Enviado por: cynthiaportillo 24 julio 2012 Tags: Palabras: 688 | Páginas: 3 Views: 3434 Leer Ensayo Completo Suscríbase Con la reciente explosión de la información tecnológica la posibilidad de comunicación entre individuos y grupos, en cualquier parte del mundo, nunca ha sido tan grande. Paradójicamente, todavía
Enviado por ygbn / 441 Palabras / 2 Páginas -
Trabajo Práctico De Enseñanza Aprendizaje: Las Concepciones De Enseñanza
I.S.F.D. EN LENGUA Y LITERATURA E HISTORIA TRABAJO PRÁCTICO Nº 2 ASIGNATURA: ENSEÑANZA- APRENDIZAJE TEMA: “LAS CONCEPCIONES DE ENSEÑANZA” PROFESORA: NIDIA AGÜERO AUTORES: DIAZ, YANINA ORDOÑEZ, GLORIA PALMA, DORA CONSIGNAS: 1) Explique cada una de las concepciones que plantea Davini: a- La enseñanza como acción intencional de transmisión cultural. b- La enseñanza como mediación social y pedagógica. c- La enseñanza como sistema de relaciones e interacciones reguladas. d- La enseñanza como una secuencia metódica de
Enviado por yayeyi / 1.627 Palabras / 7 Páginas -
Procesos De Enseñanza/aprendizaje
Existe una discrepancia entre lo que se propone teóricamente con lo que se genera en el quehacer educativo, es necesario ir más allá de un mero discurso filosófico que apunta hacia un cambio, sin descuidar la evolución indispensable de las acciones de los actores educativos que participan en el proceso de enseñanza-aprendizaje. En cuanto al término de concepción, se puede decir que, ha sido analizado y descrito por diversos autores, Arbeláez, citando a Carmona (1999),
Enviado por paugerardo / 5.174 Palabras / 21 Páginas -
FORMATO DE ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
FORMATO DE ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE APLICACIÓN • Movimiento corporal: Una de las dificultades del movimiento corporal es qué hacer con las manos y evitar el bailoteo, para el primer caso deben colocarse a los costados, y de acuerdo a lo que se esté comentando o exponiendo, utilizarlas para enfatizar, sin exageraciones. El bailoteo se reduce caminando así se evita el estar “clavado” en un solo lugar, obviamente no se debe caminar continuamente porque esto distrae
Enviado por Itzel2736 / 3.422 Palabras / 14 Páginas -
LA IMPORTANCIA DE LA UTILIZACIÓN DE LA METODOLOGÍA DIDÁCTICA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE UNIVERSITARIO.
UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ DE GUATEMALA DIRECCIÓN GENERAL DE POSGRADO FACULTAD DE HUMANIDADES MAESTRÍA EN EDUCACIÓN CURSO: METODOLOGIA DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR CÓDIGO: 911, 010 ENSAYO: LA IMPORTANCIA DE LA UTILIZACIÓN DE LA METODOLOGÍA DIDÁCTICA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE UNIVERSITARIO. INTRODUCCIÓN En el presente ensayo quiero tratar el tema de la metodología didáctica aplicada al proceso de enseñanza – aprendizaje, que es un tema de suma importancia que tiene una larga tradición en
Enviado por sistem15 / 553 Palabras / 3 Páginas -
LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LAS MATEMATICA
El proceso de enseñanza - aprendizaje de las matemáticas es influenciado, favorable o desfavorablemente, por el uso de los recursos didácticos. En la actualidad el conocimiento sobre el aprendizaje de las matemáticas en la educación básica se orienta en base a los principios sicogenéticos, postulados por Jean Piaget y desde el punto de vista pedagógico, la metodología de enseñanza se encausan en los lineamientos del constructivismo. En las actividades del ser humano los recursos son
Enviado por pamex / 445 Palabras / 2 Páginas -
¿Qué Es Evaluar En El Proceso De Enseñanza Aprendizaje?
¿Qué es evaluar en el proceso de enseñanza aprendizaje? Es el medio por el cual los docentes tenemos la oportunidad de conocer el nivel de aprendizaje en el que se encuentran los alumnos y tomando como referencia los resultados de las evaluaciones podemos llevar a cabo una reflexión sobre la práctica dentro del aula y realizar los ajustes necesarios para la mejora de la enseñanza aprendizaje. Algunos autores plantean que el concepto de evaluación implica
Enviado por gomigomitas / 1.455 Palabras / 6 Páginas -
PLANEACION Y EVALUACION DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
PLANEACION Y EVALUACION DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE En el presente ensayo se hablará acerca de la importancia de la elaboración de las planeaciones, cual es su función, así como los diferentes enfoques pedagógicos que Otro de los aspectos de gran importancia y que va de la mano es la evaluación, pues esta nos permite comprender cual aspecto fue el que fallo en el proceso de enseñanza-aprendizaje, en donde nosotros como docentes debemos involucrarlos, pues nosotros participamos
Enviado por frespulina / 890 Palabras / 4 Páginas -
El Proceso Enseñanza-Aprendizaje
El Proceso Enseñanza-Aprendizaje Antes de detallar el enfoque docente que se va a seguir para impartir las asignaturas que se describen en los capítulos siguientes, primero es necesario fijar los conceptos y la terminología básica que se va a emplear a lo largo de este tema. Enseñanza y aprendizaje forman parte de un único proceso que tiene como fin la formación del estudiante. En esta sección se describe dicho proceso apoyándonos en la referencia encontrada
Enviado por lidiia734 / 437 Palabras / 2 Páginas -
Es el producto del proceso de enseñanza aprendizaje en el cual se miden los conocimientos aprendidos por el estudiante y como los van incorporando a su conducta
1.- Es el producto del proceso de enseñanza aprendizaje en el cual se miden los conocimientos aprendidos por el estudiante y como los van incorporando a su conducta: a) Evaluación b) aprovechamiento escolar c) rendimiento escolar d) desempeño académico 2.- El hombre y por consiguiente la sociedad puede alcanzar un desarrollo en diversos ámbitos, como el económico, político y social por medio de: a) Preparación académica b) educación c) habilidad y destrezas d) competencias desarrolladas
Enviado por lmeruelo / 1.314 Palabras / 6 Páginas -
Métodos y formas de organización del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Métodos y formas de organización del proceso de enseñanza-aprendizaje. Sus potencialidades educativas Methods and organizational forms of the teaching-learning process. Educational potentials Blanca María Seijo EchevarríaI, Norma Iglesias MorelII, Mercedes Hernández GonzálezIII, Carmen Rosa Hidalgo GarcíaIV I. Especialista de II Grado en Embriología, Máster en Ciencias de la Educación, Profesora Auxiliar, Universidad de Ciencias Médicas de Camagüey, Departamento de Atención a Carreras, Carretera Central Oeste Km 4½, Camagüey, Cuba, CP. 70 700. bseijo@iscmc.cmw.sld.cu II. Licenciada
Enviado por miliguerrero / 7.775 Palabras / 32 Páginas -
Proceso Enseñanza Aprendizaje
Planificación de la enseñanza y el aprendizaje La planificación es una de las herramientas fundamentales en el aspecto de la enseñanza, cabe mencionar que no existe un único modo de planificar, por lo tanto, es justo afirmar que la programación de la enseñanza no es una práctica neutral sino que se fundamenta tanto en principios teórico-prácticos como axiológicos. En otras palabras: cada una de estas modalidades, nos refiere a diferentes modelos didácticos. Los métodos de
Enviado por jholeanny2008 / 664 Palabras / 3 Páginas -
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
ENSEÑANZA La enseñanza es una actividad realizada conjuntamente mediante la interacción de cuatro elementos: uno o varios profesores o docentes o facilitadores, uno o varios alumnos odiscentes, el objeto de conocimiento, y el entorno educativo o mundo educativo que pone en contacto a profesores y alumnos. La enseñanza es el proceso de transmisión de una serie de conocimientos, técnicas, normas, y/o habilidades, basado en diversos métodos, realizado a través de una serie de instituciones, y
Enviado por RosarioPuentee / 600 Palabras / 3 Páginas -
Modelos de enseñanza aprendizaje
Modelos de enseñanza aprendizaje Toda teoría de la enseñanza cristaliza en un modelo didáctico. Estos modelos, en cierta medida, hacen evolucionar la enseñanza. Un modelo de enseñanza es un esquema a través del que se intenta dar una interpretación de qué es, cómo es y para qué es así la enseñanza. En él se trata de cristalizar una teoría de la enseñanza, por lo que resulta un intermedio o un interpuesto entre la teoría y
Enviado por tkmbelen / 360 Palabras / 2 Páginas -
Cambios Metodológicos Con Las TIC. Estrategias Didácticas Y Entornos Virtuales De Enseñanza-aprendizaje"
La presente lectura nos habla de cómo hoy en día existe una gran flexibilidad por parte de las instituciones de educación superior para adaptarse a las necesidades de la sociedad actual, la cual pasa por la explotación de las tecnologías de la información y la comunicación; en donde ambos procesos implican cambios en la concepción de los alumnos-usuarios, cambios en los profesores y cambios en los administrativos en relación con la enseñanza. Nos menciona como
Enviado por evarista1026 / 804 Palabras / 4 Páginas -
LOS MÉTODOS APLICADOS EN EL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN EL ÁREA DE PERSONAL SOCIAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA
INDICE INTRODUCCIÓN 08 CAPÍTULO I CONCEPTO DE LOS MÉTODOS, IMPORTANCIA Y CLASES 10 1.1. Didáctica, metodología, estrategias y técnica. 10 1.2. Método 12 1.2.1. Etimología 12 1.3. El método educativo 13 1.4. Fundamentos del método educativo 14 1.5. Características del método educativo 16 1.5.1. Otras características. 17 1.6. Principios que rigen el método educativo 21 1.7. Contraste del método didáctico con el método lógico. 22 1.8. Formas como el método didáctico conduce el aprendizaje 22
Enviado por vladimirhuallpa / 9.710 Palabras / 39 Páginas -
REFLEXIÓN SOBRE LA PRACTICA DOCENTE EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
PARTICIPACIONES ACTIVAS 1.1 LA PARTICIPACIÓN DE LOS ALUMNOS Hacer que los alumnos participen en las actividades que como docente se tiene planeada en ocasiones nos puede resultar un poco difícil e incluso tengamos temores en que las actividades que llevamos no lleguen a ser de interés a los alumnos. En lo personal la materia de Español es una de las indispensables para llevar a cabo en el aula de clases. En los días de práctica
Enviado por techitoflores / 3.667 Palabras / 15 Páginas -
La responsabilidad del maestro en el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje
INTRODUCCION: Dentro de un salón de clases, el docente debe ser capaz de atraer la atención de sus alumnos, esto para que ellos puedan llegar a tener una asimilación de conceptos mas completa, que les permita construir un conocimiento mas profundo y con un mayor análisis; esto lo puede llegar a lograr de distintas formas, dependiendo de las características de sus alumnos, por el buen uso del lenguaje, un movimiento corporal mas expresivo, con la
Enviado por K4nd1d0 / 840 Palabras / 4 Páginas -
El Impacto De La Orientación Escolar En Los Procesos De Enseñanza - Aprendizaje
El impacto de la Orientación escolar en los procesos de enseñanza – aprendizaje La educación se entreteje como una compleja realidad en la que coexisten circunstancias, oportunidades y posibilidades, con viejos y nuevos problemas que se interponen a las pretensiones de formar seres integrales en un espacio de respeto e igualdad, planteando grandes retos a la orientación en una sociedad que demanda a los diversos gobiernos una educación de excelencia para hacer frente al alto
Enviado por mocpla / 1.769 Palabras / 8 Páginas -
Enseñanza Aprendizaje
Enseñanza – Aprendizaje Enseñanza: es una actividad realizada conjuntamente mediante la interacción de cuatro elementos: uno o varios profesores o docentes o facilitadores, uno o varios alumnos o discentes, el objeto de conocimiento, y el entorno educativo o mundo educativo que pone en contacto a profesores y alumnos. La enseñanza es el proceso de transmisión de una serie de conocimientos, técnicas, normas, y/o habilidades, basado en diversos métodos, realizado a través de una serie de
Enviado por 601199401314 / 2.058 Palabras / 9 Páginas -
El Papel De Las Familias Como Mediadoras En El Proceso De Enseñanza-aprendizaje
El papel de las familias como mediadoras en el proceso de enseñanza-aprendizaje Las primeras etapas de la vida son decisivas en el desarrollo personal, cognitivo y social. Por esta razón, las relaciones familiares y educativas, en estos momentos, se consideran imprescindibles. Un Programa de Desarrollo Cognitivo pretende implicar a las familias en el proceso educativo de los niños, fomentando las estrategias de enseñanza que van adquiriendo en los colegios. El Programa está diseñado tanto para
Enviado por musicologa / 5.082 Palabras / 21 Páginas -
RELACION DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. DIALÉCTICA INSTRUMENTO-OBJETO. JUEGO DE MARCOS (DOUADY)
RELACION DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. DIALÉCTICA INSTRUMENTO-OBJETO. JUEGO DE MARCOS (DOUADY) GUÍA DE ANÁLISIS 1. Distinguir el carácter instrumento y objeto de un conocimiento matemático. Explicar sus relaciones. Para un concepto matemático conviene distinguir su carácter ‘instrumento’ y su carácter ‘objeto’. Por instrumento entendemos su funcionamiento científico en los diversos problemas que permite resolver. Un concepto toma sentido por su carácter ‘instrumento. Un instrumento puede ser adaptado a varios tipos de problema. Recíprocamente, varios instrumentos pueden ser
Enviado por Sheila55 / 1.266 Palabras / 6 Páginas -
Modelo De La Dinámica De Integración Interdisciplinaria Del Proceso De Enseñanza Aprendizaje De La Producción Textual.
RESUMEN. Los docentes de la educación primaria deben dirigir el trabajo para los procesos de enseñanza aprendizaje de la producción textual desde todas las asignaturas escolares, en las cuales las actividades lingüísticas, están presentes durante todo el proceso docente educativo, las habilidades escuchar, hablar, escribir y leer son actividades cotidianas en las que descansan los procesos de enseñanza aprendizaje. La finalidad de la interdisciplinariedad es la de procurar una precomposición o reorganización de los ámbitos
Enviado por barbarams2 / 5.834 Palabras / 24 Páginas -
¿DE QUÉ MANERA CONTRIBUYEN LOS PROCESOS COGNITIVOS EN LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LOS CONTINIDOS EN LAS ÁREAS FUNDAMENTALES?
¿DE QUÉ MANERA CONTRIBUYEN LOS PROCESOS COGNITIVOS EN LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LOS CONTINIDOS EN LAS ÁREAS FUNDAMENTALES? El proceso de desarrollo del ser humano, está ligado a una serie de dimensiones que suponen abarcan en todo sentido las capacidades intelectuales, afectivas, motoras y todas las actividades que generen conocimiento, estabilidad emocional, autoestima, superación que le permitan desenvolverse dentro de un grupo social en el que tenga la opción de subsistir de una manera creciente
Enviado por / 530 Palabras / 3 Páginas -
Utilización De Las TICs En El Proceso De Enseñanza -aprendizaje En Primaria
A través del tiempo, se han ido implementando distintos dispositivos tecnológicos, que han permitido mejorar la calidad educativa en las distintas instituciones del país y del mundo. Por esta razón, se crearon las Tics (Tecnología de la Información y Comunicación) que es considerada, según en el programa de licenciatura, como a la preparación que tienen los estudiantes para satisfacer las necesidades de tecnologías en cómputo y comunicación de gobiernos, seguridad social, escuelas y cualquier tipo
Enviado por faessama / 456 Palabras / 2 Páginas