Las Nociones Matematicas En El Nivel Preescolar ensayos gratis y trabajos
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Importancia de las matemáticas en el preescolar
IMPLEMENTACIÓN DE TÉCNICAS Y ESTRATEGIAS BAJO EL CAMPO FORMATIVO PENSAMIENTO MATEMATICO DEL GRUPO 3Ro “A” DEL JARDIN ADOLFO LOPEZ MATEOS EN LA CIUDAD DE JALTPAN VER. CICLO ESCOLAR 2014-2015 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: Los niños de edad prescolar que comprenden los 5 a 6 años de edad, de la institución educativa pública “Adolfo López Mateos “cursantes del tercer grado grupo “A” presentan una serie de dificultades para el aprendizaje con respecto a las matemáticas. En términos
Enviado por brenverpa / 762 Palabras / 4 Páginas -
Noción de espacio y tiempo en el Nivel Inicial
Noción de espacio y tiempo en el Nivel Inicial Para el niño adquirir la capacidad de la noción espacial es un proceso que se logra paulatinamente y comienza desde el momento que el niño nace y observa todo lo que hay a su alrededor, luego es capaz de recordar objetos, voces, y hasta lugares. El concepto de espacio junto con el de tiempo son logros cognoscitivos que se adquieren a lo largo del desarrollo
Enviado por carlos888 / 1.678 Palabras / 7 Páginas -
ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA LOGRAR LA INTEGRACIÓN ESCOLAR A TRAVÉS DEL JUEGO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL TERCER NIVEL DEL PREESCOLAR BOLIVARIANO DR. CECILIO REQUENA OSORIO DE SANTA MARÍA DE IPIRE DEL ESTADO GUÁRICO
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE SANTA MARÍA DE IPIRE-ESTADO GUÁRICO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA LOGRAR LA INTEGRACIÓN ESCOLAR A TRAVÉS DEL JUEGO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL TERCER NIVEL DEL PREESCOLAR BOLIVARIANO DR. CECILIO REQUENA OSORIO DE SANTA MARÍA DE IPIRE DEL ESTADO GUÁRICO AUTORA: MILAGROS OCHOA TUTORA: PROFESORA GIMAURY POMPA SANTA MARÍA DE IPIRE,
Enviado por papa2011 / 8.598 Palabras / 35 Páginas -
“GENERO DE LOS PREESCOLARES EN CUANTO AL NIVEL DE CONOCIMIENTO Y FACTORES DE RIESGO DE CARIES DE LA I.E.I” NUEVOS PASOS, 2015”
TABLA N° 2 “GENERO DE LOS PREESCOLARES EN CUANTO AL NIVEL DE CONOCIMIENTO Y FACTORES DE RIESGO DE CARIES DE LA I.E.I” NUEVOS PASOS, 2015” SEXO N° % Masculino 29 58 Femenino 21 42 TOTAL 50 100% FUENTE: cuestionario ejecutado en adolescentes de la institución educativa inicial Nuevos Pasos 1. RESULTADOS TABLA N° 1 “EDADES DE LOS PREESCOLARES EN CUANTO AL NIVEL DE CONOCIMIENTO Y FACTORES DE RIESGO DE CARIES DE LA I.E.I” NUEVOS PASOS,
Enviado por mhjkmn / 687 Palabras / 3 Páginas -
APLICACÓN DE EJERCICIOS PARA PROMOVER LA LECTURA Y ESCRITURA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS, DEL 3ER NIVEL DE PREESCOLAR DEL C.E.I. CARMEN LEONETT DE CALL,
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO DE MATURÍN “PROFESOR ANTONIO LIRA ALCALÁ” CENTRO DE ATENCIÓN SAN ANTONIO DE CAPAYACUAR MUNICIPIO ACOSTA – MONAGAS APLICACÓN DE EJERCICIOS PARA PROMOVER LA LECTURA Y ESCRITURA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS, DEL 3ER NIVEL DE PREESCOLAR DEL C.E.I. CARMEN LEONETT DE CALL, MUNICIOPIO PIAR EATADO MONAGAS Profesor: Bachilleres: Lisbeth Aguirre Rengel Nionarlys Díaz María Farías Pricela Veliz Roselys San Antonio de Capayacuar CAPÍTULO I EL
Enviado por rafaromerogonto / 2.891 Palabras / 12 Páginas -
PRUEBA DE MATEMATICA COEF 2. DE 2 NIVEL FILA A
LOS ALERCES JOHN CRISTIAN ALARCON WALLIS EDUCACIONDE ADULTOS PRUEBA DE MATEMATICA COEF 2. DE 2 NIVEL FILA A NOMBRE: __________________________________________________ NOTA: _________ PUNTAJE TOTAL: 92 PUNTOS PUNTAJE DE CORTE: 59 / 40 PUNTAJE OBTENIDO: I.- MARCA LA ALTERNATIVA CORRECTA (56 PUNTOS) 1.- ¿Cuál de los siguientes números es un cuadrado perfecto? A) 10 B) 15 C) 20 D) 25 2.- es igual a: A) 8 B) 16 C) 32 D) 64 3.- ¿Cuál de las
Enviado por zidane2001 / 826 Palabras / 4 Páginas -
Porque trabajamos Matemática y la Lengua en Nivel Inicial.
¿POR QUÉ TRABAJAMOS LA MATEMÁTICA Y LA LENGUA EN SALA DE 5 AÑOS? FUNDAMENTACIÓN: El conocimiento matemático es construido por los niños a través de los problemas con que se enfrentan en su vida cotidiana, este conocimiento no es espontáneo, es un producto cultural. Es responsabilidad del nivel inicial presentar este conocimiento, ampliarlo y profundizarlo en contextos significativos, que permitan a los alumnos otorgarles sentido, promoviendo la reflexión sobre sus acciones. Los niños manifiestan gran
Enviado por Gabriela Alesso / 957 Palabras / 4 Páginas -
EXAMEN DE MATEMÁTICA 2º NIVEL
Liceo Municipal Metropolitano de Adultos Departamento de Matemática 2014 Profesor Alejandro Díaz Schneider EXAMEN DE MATEMÁTICA 2º NIVEL E. M. NOMBRE:___________________________________________ CURSO:_________ FECHA:__________ Objetivos: 1.- Aplicar propiedades en el cálculo de potencias. 2.- Reconocer y aplicar la definición de raíz. 3.- Resolver ecuaciones de 2º grado. 4.- Graficar funciones cuadráticas. I.- Aplique las propiedades de potencias para calcular las siguientes expresiones. (4 puntos c/u= 12) 1) = 2) 3) = II.- Calcular las siguientes raíces
Enviado por alejandroDiazSch / 429 Palabras / 2 Páginas -
Momento Inicial Paso 0 – Presaberes y Nociones de Lógica Matemática
Momento Inicial Paso 0 – Presaberes y Nociones de Lógica Matemática Contextualización de la Estrategia de Aprendizaje aplicada en el curso: El curso 200611_291 Pensamiento Lógico y Matemático del periodo académico 16-04, posee como estrategia de aprendizaje la denominada como “Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)”, la cual consiste en la estructuración de enunciados problémicos que representan situaciones del mundo real y cotidiano que motivan al estudiante al desarrollo y fortalecimiento de competencias interpretativas, argumentativas y
Enviado por lesmour / 3.357 Palabras / 14 Páginas -
Momento Inicial Paso 0 – Presaberes y Nociones de Lógica Matemática
Momento Inicial Paso 0 – Presaberes y Nociones de Lógica Matemática Contextualización de la Estrategia de Aprendizaje aplicada en el curso: El curso 200611_291 Pensamiento Lógico y Matemático del periodo académico 16-04, posee como estrategia de aprendizaje la denominada como “Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)”, la cual consiste en la estructuración de enunciados problémicos que representan situaciones del mundo real y cotidiano que motivan al estudiante al desarrollo y fortalecimiento de competencias interpretativas, argumentativas y
Enviado por lesmour / 3.357 Palabras / 14 Páginas -
¿Qué importancia tiene que el docente conozca el desarrollo integral del niño en el nivel de preescolar?
DESARROLLO DE COMPETENCIAS PARA LA DOCENCIA EN EL JARDÍN DE NIÑOS | Mario Iván Tejeda López Resultado de imagen para universidad pedagogica veracruzana png DIPLOMADO EN DESARROLLO DE COMPETENCIAS PARA LA DOCENCIA EN EL JARDÍN DE NIÑOS ENSAYO “¿QUÉ IMPORTANCIA TIENE QUE EL DOCENTE CONOZCA EL DESARROLLO INTEGRAL DEL NIÑO EN EL NIVEL DE PREESCOLAR?” Asesora: Mtra. Perla Patricia Martínez Hernández Alumno: Lic. Mario Iván Tejeda López Octubre de 2016. INDICE INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………….3 DESARROLLO DEL TEMA………………………………………………………………5
Enviado por MarioTejeda / 2.656 Palabras / 11 Páginas -
En este ensayo se hablara de un tema que es preocupante a nivel mundial, maltrato infantil y sus consecuencias en preescolares
En este ensayo se hablara de un tema que es preocupante a nivel mundial, maltrato infantil y sus consecuencias en preescolares, afectando en diversos aspectos de su vida y principalmente autoestima, lo que será clave en como enfrentaran su vida en el futuro si no es detectado y tratado a tiempo. Se trataran los tipos de maltrato; sexual, psicológico, físico, abandono. También se hablara de cómo detectar a un maltratador, para así poder actuar a
Enviado por ivifernandez12 / 2.080 Palabras / 9 Páginas -
Pensamiento matematico, ha de obtener la noción de número el niño de tercero de preescolar
La necesidad de saber cómo hacer que llegue a obtener la noción de número el niño de tercero de preescolar, nace de los problemas que se enfrentan cotidianamente en el interior de las aulas; los niños al llegar el jardín no tienen una noción clara del concepto de número; realizan el conteo sin saber a qué se refiere, (o sea no toman en cuenta los objetivos concretos). Esto implica que el alumno presente dificultad para
Enviado por ENODELY / 707 Palabras / 3 Páginas -
MOMENTO INICIAL PASO 0 PRESABERES Y NOCIONES DE LÓGICA MATEMÁTICA.
MOMENTO INICIAL PASO 0 PRESABERES Y NOCIONES DE LÓGICA MATEMÁTICA PENSAMIENTO LOGICO MATEMATICO TUTOR: ENRIQUE RODRIGUEZ BONILLA Resultado de imagen para pensamientos logicos matematicos ________________ OBJETIVOS * Actualizar el perfil para facilitar la interacción entre tutor y compañeros. * Diligenciar base de datos en línea para facilitar el proceso evaluativo. * Dar respuesta a preguntas orientadoras para mejor nuestros conocimientos sobre pensamientos lógicos matemáticos. INTRODUCCIÓN Esta primera etapa del curso nos ha permitido de manera
Enviado por valdemarmacias / 784 Palabras / 4 Páginas -
EXPERIMENTOS TÉCNICO CIENTÍFICOS PARA EL NIVEL DE BÁSICA PRIMARIA Y PREESCOLAR.
EXPERIMENTOS TÉCNICO CIENTÍFICOS PARA EL NIVEL DE BÁSICA PRIMARIA Y PREESCOLAR PROYECTO DE AULA ROSMIRA C. MANJARRÉS TEHERÁN I.E.D 11 DE NOVIEMBRE SANTA MARTA D.T.C.H. 2017 OBJETIVO GENERAL * Desarrollar habilidades investigativas y científicas desde la temprana edad en el nivel de preescolar y básica primaria. OBJETIVOS ESPECÍFICOS * Promover la actividad física y mental de los niños mediante el desarrollo de experimentos científicos. * Vincular el núcleo familiar en el desarrollo de los experimentos
Enviado por Christian Marquez Manjarres / 1.424 Palabras / 6 Páginas -
Secuencias didácticas para la enseñanza de matemática en Nivel Inicial
Secuencias didácticas para la enseñanza de matemática en Nivel Inicial. 1. Secuencia para el tratamiento del Sistema de Numeración Contenido: uso de las relaciones entre los números “posterior a “ y “anterior a”. Sala de 5 años. Juego: “sí o no” Materiales: pizarrón y tiza. Banda numérica. Actividad 1: Inicio: Reunir al grupo en el sector de intercambio y presentar el juego a grupo total. Luego desarrolar la explicación del juego “ voy a pensar
Enviado por Andrés Dorado / 1.092 Palabras / 5 Páginas -
Secuencia didáctica de matemática, En el Diseño Curricular del Nivel Inicial
Marco teórico Enseñamos matemática en el Nivel Inicial para poder introducir a los nenes en un modo de hacer y producir conocimiento que fue elaborado por la cultura y la sociedad. Nos proponemos que los nenes logren resolver problemas, adelantarse a las posibles soluciones, probar, equivocarse, corregir intentos fallidos. Que puedan comunicar a sus pares modos de resolver, que consideren las opiniones de los otros, que discutan y defiendan las propias y que intenten justificar
Enviado por Meel :) / 1.135 Palabras / 5 Páginas -
Noción de la industria y mercado a nivel internacional.
Análisis FODA CASO P&G Puntos Fuertes Puntos Débiles Origen Interno Fortaleza Debilidades * Noción de la industria y mercado a nivel internacional. * Fama, prestigio y liderazgo. * Principal abastecedor y buen trato a minoristas y mayoristas en el sector abarrotero. * Vital productor de bienes de consumo de marca. * Innovador y eficaz en los procesos para eliminar procesos que no añaden valor. * Capacidad en la distribución de sus productos. * Habilidad y
Enviado por MiguelOrnelas_ / 294 Palabras / 2 Páginas -
Investigación de la práctica educativa niveles primaria y preescolar
Itzel Yaret Morales Alarcón Curso. Investigación de la práctica educativa niveles primaria y preescolar. Primer grado, grupo U Chilpancingo, Gro., a 03 de diciembre de 2016. Campos, Blas 2011, Mejorar la practica educativa, 1ra edición, España, Wolters Kluwer. Pp 129-155. Capitulo IV El proceso de atención a la diversidad. Una perspectiva desde la organización y el contexto educativo. En este sentido, es imprescindible que las instituciones educativas no den la espalda a la realidad, detectando
Enviado por Itzel Morales / 306 Palabras / 2 Páginas -
Matemática y su Didáctica Trabajo Práctico Nº 2 “El juego en el Nivel Inicial”
ISFD Nº 804 - Educación Especial - Matemática y su Didáctica Gómez Costantini Macarena Matemática y su Didáctica Trabajo Práctico Nº 2 “El juego en el Nivel Inicial” Gómez Costantini Macarena Trabajo práctico Individual 1. Define Juego. El juego es una construcción social, no un rasgo natural de la infancia. El juego es una expresión social y cultural que se trasmite y recrea entre generaciones, y por lo tanto requiere de un aprendizaje social. Esto
Enviado por Macarena Gomez Costantini / 3.494 Palabras / 14 Páginas -
PRESABERES Y NOCIONES DE LA LOGICA MATEMATICA
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD Escuela de Ciencias Administrativas, Contables, Económicas y de Negocios. Tecnología en Gestión Industrial Unad PRESABERES Y NOCIONES DE LA LOGICA MATEMATICA Estudiante en formación: Alvaro Fabian Mantilla Mantilla Presentado a: Licenciad Oscar Jhonny Gomez Pensamiento Lógico y matemático Bucaramanga, Santander 2017 Objetivos General * Fortalecer los procedimientos asociados a la interacción en los entornos del ambiente virtual de aprendizaje del curso, así como evidenciar los pre saberes para
Enviado por Fabian Mantilla / 1.585 Palabras / 7 Páginas -
Proyecto de matematica y tic para nivel inicial
Proyecto de matemática y Tic para Nivel Inicial Descripción del proyecto El presente recurso consiste en una serie de actividades lúdicas y colectivas para realizar en el aula en relación con números y medidas, en relación con los Nap de Matemática para el nivel inicial. Al igual que el proyecto Hiperlecturas, las actividades propuestas pueden realizarse en forma autónoma unas de otras, o en forma secuencial periódicamente siguiendo un proyecto. Números, formas y juegos son
Enviado por Theembers / 1.259 Palabras / 6 Páginas -
Los factores asociados al pobre dominio de las destrezas de matemáticas de los estudiantes del nivel superior
UNIVERSIDAD INTERAMERICANA DE PUERTO RICO RECINTO DE ARECIBO ESCUELA GRADUADA DE EDUCACION Los factores asociados al pobre dominio de las destrezas de matemáticas de los estudiantes del nivel superior Sometido como requisito parcial para la obtención del grado de Maestría en Desarrollo del Currículo en la Enseñanza de las Matemáticas Nombre: Jorge E. Rivera Feliciano Fecha: Mayo, 2017 Tabla de Contenido Capítulo I………………………………………………………………………………3 Antecedentes…………………………………………………………………………..3 Planteamiento del Problema…………………………………………………………...4 Preguntas de Investigación………………………………………………………….....7 Justificación……………………………………………………………………………7 Definición de Términos y
Enviado por Jorge599 / 9.620 Palabras / 39 Páginas -
SEMINARIO: “CONSTRUCCIÓN DE UN SOFWERE EDUCATIVO PARA EL DESARROLLO DE LAS NOCIONES LÓGICO MATEMATICAS EN NIÑOS Y NIÑAS ENTRE 5 Y 11 AÑOS BASADO EN LOS PRINCIPIOS DE LA METODOLOGIA INTERACCIONAL INTEGRATIVA”
DATOS REFERENCIALES DEL TEXTO: SEMINARIO: “CONSTRUCCIÓN DE UN SOFWERE EDUCATIVO PARA EL DESARROLLO DE LAS NOCIONES LÓGICO MATEMATICAS EN NIÑOS Y NIÑAS ENTRE 5 Y 11 AÑOS BASADO EN LOS PRINCIPIOS DE LA METODOLOGIA INTERACCIONAL INTEGRATIVA.” Jean Piaget, psicólogo de origen suizo, reinventó la Psicología del Desarrollo entendiéndola como una génesis, donde en cada etapa se construyen los elementos del conocimiento que hacen posible la siguiente, es decir, el desarrollo no es una adición de
Enviado por Maca Anais / 2.530 Palabras / 11 Páginas -
Bajo rendimiento académico en los exámenes de la asignatura de matemáticas, a nivel bachillerato del grado de segundo semestre en el ciclo 2016-2016
Tema: “Bajo rendimiento académico en los exámenes de la asignatura de matemáticas, a nivel bachillerato del grado de segundo semestre en el ciclo 2016-2016” presentación ________________ Capítulo I Planteamiento del problema ________________ Justificación La reprobación en los exámenes es un tema muy recalcado debido a que siempre ha existido, pero en la actualidad es un numero innombrable de los alumnos que reprueban los exámenes, teniendo en cuenta que antes el estudiante solo se contaba con
Enviado por Aleexiis Castro / 5.744 Palabras / 23 Páginas -
SECUENCIA DIDÁCTICA DE MATEMÁTICA LA MEDIDA NIVEL INICIAL
FUNDAMENTACIÓN La siguiente propuesta de trabajo está realizada para el área de Matemática. Estará dirigida a los alumnos del Nivel Inicial de sala de 5 años. La enseñanza de la matemática en la Educación Inicial es introducir a los alumnos en el modo particular de pensar, de hacer y de producir conocimiento. Es decir, se busca que los niños se enfrenten a las situaciones y al uso de los conocimientos matemáticos para permitir un proceso
Enviado por estefanialunaa / 1.871 Palabras / 8 Páginas -
“Estrategia de gestión educativa para evitar la deserción de estudiantes por reprobación de la materia de matemáticas a nivel medio superior”
Universidad Autónoma de Baja California Maestría en Educación Principios de intervención educativa Pérez Ortiz Anahí Paola 278503 TEMA: “Estrategia de gestión educativa para evitar la deserción de estudiantes por reprobación de la materia de matemáticas a nivel medio superior” 27 de Octubre del 2017 PLANTEAMIENTO DEL PROYECTO 1.1 problemática del proyecto Parte de mi proyecto comenzó observando a los estudiantes de la institución Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios 277 en el turno
Enviado por anton23 / 3.561 Palabras / 15 Páginas -
Análisis de la práctica docente Nivel a impartir: Preescolar
http://ixkat.com/upn212teziutlan/ckfinder/userfiles/images/subirapagina2.jpg UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL C:\Users\vero\Downloads\20170811_235036.jpg Licenciatura en Educación Preescolar y Primaria para el Medio Indígena Curso: Análisis de la práctica docente Nombre del trabajo: Trabajo Final Lengua: Tutunakú Resultado de imagen para maestro caricatura Nivel a impartir: Preescolar Asesor: Berenice Mateo Ángel Alumno: Erick Alan Fajardo Juárez 1° “B” ________________ Índice Características de mi grupo 2 Dimensiones 2 Problemáticas (enseñanza-aprendizaje) 3 Docente ideal 3 Conclusiones 4 ________________ Características de mi grupo El centro de trabajo
Enviado por cyber castell / 905 Palabras / 4 Páginas -
EL JUEGO DE SIMULACION COMO ESTRATEGIA DIDACTICA PARA LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA EN EL NIVEL DE EDUCACION PREESCOLAR
EL JUEGO DE SIMULACION COMO ESTRATEGIA DIDACTICA PARA LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA EN EL NIVEL DE EDUCACION PREESCOLAR. INTRODUCCION En el presente trabajo se da a conocer una experiencia docente que se usa el juego como un recurso didáctico para que el alumno trabaje con la materia de historia en grupo, mostrando su aprendizaje al afrontar contextos reales mediante la búsqueda y procesamiento de la información, y posteriormente, la toma de decisiones en base
Enviado por 1991alma / 4.475 Palabras / 18 Páginas -
DESARROLLO DE COMPETENCIAS MATEMÁTICAS PARA EL CONTEO Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS A TRAVÉS DEL JUEGO EN SEGUNDO DE PREESCOLAR
DESARROLLO DE COMPETENCIAS MATEMÁTICAS PARA EL CONTEO Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS A TRAVÉS DEL JUEGO EN SEGUNDO DE PREESCOLAR. SÍNTESIS Las matemáticas son la base en la vida cotidiana para todos, a lo largo de la vida. Los problemas relevantes es de los números, razonamiento numérico. la contextualización de la escuela donde se desarrolla el objeto de estudio, de igual manera su definición, la cual nos plantea en forma clara y precisa los diversos elementos
Enviado por xiomara michelle osuna beltran / 600 Palabras / 3 Páginas -
CARACTERÍSTICAS DE LOS ALUMNOS DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR EN RELACIÓN A SU DESEMPEÑO Y APRENDIZAJE EN MATEMÁTICAS
TEMA: CARACTERÍSTICAS DE LOS ALUMNOS DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR EN RELACIÓN A SU DESEMPEÑO Y APRENDISAJE EN MATEMÁTICAS. PROBLEMA: El déficit de desempeño y aprendizaje que tiene los alumnos de nivel media superior en las matemáticas considero que se genera en tres contextos, el primero a nivel socioeconómico dentro del núcleo familiar, ya que muchas veces los alumnos tienen una inasistencia considerable en la clase porque tienen que ayudar en casa económicamente ya sea porque
Enviado por AaXxEeLl / 294 Palabras / 2 Páginas -
Importancia de la matemática en el nivel inicial
IMPORTANCIA DE LA MATEMÁTICA EN EL NIVEL INICIAL. La Educación es un proceso social ininterrumpido que comienza desde el momento de la concepción y se extiende a lo largo de toda la vida y, dentro de ella, la Educación Inicial, es una etapa en sí misma, en la cual se sientan las bases para la formación de la personalidad, el desarrollo afectivo, la capacidad del diálogo y el aprendizaje. Tal como se establece en el
Enviado por mmm3v / 347 Palabras / 2 Páginas -
El juego en la enseñanza de las matemáticas en la educación preescolar
El juego en la enseñanza de las matemáticas en la educación preescolar. El juego en la enseñanza de las matemáticas en la educación preescolar. Introducción El presente ensayo aborda la importancia del juego como una herramienta de gran eficacia para favorecer el pensamiento lógico matemático para los niños en la edad preescolar, dicha estrategia didáctica les permite desarrollar habilidades, potencialidades, destrezas y capacidades, para la adquisición de aprendizajes significativos. El juego en éste ámbito educativo
Enviado por Suri Danica Salazar / 1.007 Palabras / 5 Páginas -
PRUEBA DE NIVEL II SEMESTRE DE MATEMÁTICA 5º AÑO BÁSICO s/r
Corporación Municipal de Desarrollo Social de Pudahuel Departamento de Educación PRUEBA DE NIVEL II SEMESTRE DE MATEMÁTICA 5º AÑO BÁSICO 2018 Nombre:______________________________________________ Curso :___________________ Fecha :___________________ PTJE MÁX …16…PTJE OBT……….NOTA…… ITEM DE SELECCIÓN MÚLTIPLE: Instrucciones: Lee atentamente, resuelva y conteste las preguntas marcando la alternativa correcta: NÚMEROS Y OPERACIONES: 1. ¿Cuál de los siguientes números equivale a sesenta y un mil millones? A. 61.000.000 B. 601.000.000 C. 661.000.000.000 D. 61.000.000.000 2) ¿A qué número corresponde
Enviado por jeretom2016 / 1.137 Palabras / 5 Páginas -
PRUEBA DE NIVEL MATEMÁTICA
PRUEBA DE NIVEL MATEMÁTICA NT1 Nombre : ___/_12_/_18__ PK Puntaje Total 47 % Fecha Curso N° lista: Obtenido Objetivos a Evaluar: 1.-Orientarse temporalmente en hechos o situaciones cotidianas, mediante la utilización de algunas nociones de frecuencia 4.- Identificar la posición de objetos y personas, mediante la utilización de relaciones de orientación espacial 8.- Reconocer los números del 1 hasta al menos el 10 en situaciones cotidianas. 10.- Emplear los números hasta al menos el 10,
Enviado por misskarlita / 927 Palabras / 4 Páginas -
Nivel de matematicas
BLOQUE 1 - PROPIEDADES DE LA SUMA PROPIEDAD CONMUTATIVA DE LA SUMA Cambiar el orden de los sumandos no altera la suma. Fórmulas: a + b = b + a PROPIEDAD ASOCIATIVA DE LA SUMA La forma de agrupar los sumandos no cambia la suma. Fórmulas: (a + b) + c = a + (b + c) PROPIEDAD DE LA IDENTIDAD DE LA SUMA Sumar 0 a cualquier número da por resultado el mismo número.
Enviado por Roviel Leandro Uribe Cerveleon / 1.906 Palabras / 8 Páginas -
Evaluaciones preescolar niveles alto, medio y bajo
ALTO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.- SOLICITA LA PALABRA, NARRA, MENCIONA CARACTERISTICAS, EXPRESA OPINIONES, Y EXPLICA SUS PROPIAS IDEAS, ASI COMO RECONOCE Y ESCRIBE SU NOMBRE. PENSAMIENTO MATEMATICO.- RESUELVE PROBLEMAS A TRAVES DEL CONTEO, CUENTA COLECCIONES NO MAYORES DE 10 ELEMNENTOS, REPRODUCE MODELOS CON FORMAS, FIGURAS GEOMETRICAS, USA EXPRESIONES TEMPORALES Y SABE UTILIZAR TABLAS Y PICTOGRAMAS. EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL.- DESCRIBE Y EXPLICA CARACTERISTRICAS COMUNES, PRACTICA MEDIDAS DE HIGIENE, CONOCE MEDIOS PARA LA
Enviado por kindernuevo / 476 Palabras / 2 Páginas -
NIVEL EMOCIONAL EN EDAD PREESCOLAR
JORGE ANDRES ROJAS VEGA 1092364038 CAPITULO II NIVEL EMOCIONAL EN EDAD PREESCOLAR MARCO TEORICO Antecedentes En este capítulo se reseña los antecedentes de la investigación desde el ámbito nacional e internacional. NACIONAL Montoya David, Natalia Giraldo Vásquez, Lucas Arango Díaz, Ricardo Forgiarini Rupp, Ader Augusto García Cardona Medellín (2014). Realizaron una investigación titulada “Características cognitivas, emocionales y conductuales de niños preescolares del programa buen comienzo en el noroccidente de Medellín” En la presente investigación, se
Enviado por jorge andres rojas vega / 1.339 Palabras / 6 Páginas -
MAtemáticas División Nivel 2° Basico
GUÍA DE MATEMÁTICA decenas unidades 3 5 ̶ 1 7 decenas unidades 2 15 3 5 ̶ 1 7 Cuando no tienes suficientes unidades para restar, debes reagrupar una decena como diez unidades. Ejemplo: I.- Completa la tabla. Muestra ¿Reagrupas? Resuelve 35 – 17 Sí No 35 – 17 = _18_ 33 – 18 Sí No 33 – 18 = ____ 85 – 34 Sí No 85 – 34 = ____ 44 – 15 Sí
Enviado por cgalleguillosa / 384 Palabras / 2 Páginas -
“Uso de las Tics en la enseñanza en los alumnos de nivel secundaria de la Unidad Educativa León Tolstoi para el aprendizaje significativo de las matemáticas”
C:\Users\Fernando Segura\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\Content.MSO\1971F482.tmp UNIVERSIDAD DE CUAUTITLAN IZCALLIO PLANTEL CHOPOS SEMINARIO DE PEDAGOGIA 1 SEGUNDO CUATRIMESTRE TÍTULO DE LA TESIS: “Uso de las Tics en la enseñanza en los alumnos de nivel secundaria de la Unidad Educativa León Tolstoi para el aprendizaje significativo de las matemáticas”. ENSAYO: “EL CONDUCTISMO (B.F. SKINNER) DOCTORANTE: CÉSAR FERNANDO SEGURA GUERRERO DOCENTE: DR. JAIME JIMENEZ VALDEZ CUAUTITLAN IZCALLI, EDO. MEXICO, 26 DE MAYO DE 2019. Introducción: El presente ensayo habla sobre una
Enviado por Fernando Guerrero / 1.172 Palabras / 5 Páginas -
Geometría y estadística básica Nivel 1 Matemáticas
Geometría y estadística básica Nivel 1 Matemáticas Jorge Jaramillo Elisabeth Prada Jara Grado 5º Cibercolegio UCN Bogotá 2015 Actividad 1. Clasifica los siguientes ángulos según su medida, escribe al frente de cada ángulo su nombre: Angulo llano. Angulo vuelta completa. Angulo agudo Angulo recto. Angulo obtuso. 2. Completa las siguientes frases: * a. Si un ángulo mide 43°, su complemento mide _47_ grados * b. Si la suma de las medidas de dos ángulos es
Enviado por lisathemonalisa / 262 Palabras / 2 Páginas -
Aprendizaje de las Matemáticas en los Estudiantes de Sexto Grado del Segundo Ciclo en el Nivel Primario
UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL CIBAO (UCATECI) Facultad de Ciencias Humanas y Sociales Escuela de Educación Aprendizaje de las Matemáticas en los Estudiantes de Sexto Grado del Segundo Ciclo en el Nivel Primario del Centro Educativo Monseñor Rafael Mauricio Vargas, Distrito 06-04, La Vega, Periodo Enero-Junio2018. Trabajo de Grado Para Optar por el Título de: Licenciatura en Educación Primaria, Primer Ciclo, Mención Lengua Española y Matemática Presentado por: Juan Alberto Cáceres Matrícula 2014-1053 Wilson Andrés de la
Enviado por yaneira de la cruz / 20.365 Palabras / 82 Páginas -
Prueba de Nivel Matemática 8° básico s/r
Profesora Rosa Raiman A. Prueba de Nivel Matemática 8° básico Nombre:___________________________ Fecha: __________ Objetivos de aprendizaje a evaluar: * OA 1 Mostrar que comprenden la multiplicación y la división de números enteros * OA 2 Utilizar las operaciones de multiplicación y división con los números racionales en el contexto de la resolución de problemas. * OA 3 Explicar la multiplicación y la división de potencias de base natural y exponente natural hasta 3 * OA
Enviado por Rosa Alecoy / 1.048 Palabras / 5 Páginas -
Unidad de Aprendizaje Nivel Secundario De Matemáticas para 5to de Secundaria
Liceo Delia Gómez Distrito 11-03, Imbert Unidad de Aprendizaje Nivel Secundario De Matemáticas para 5to de Secundaria Prof. Kiara P. González Martínez Título de la Unidad de Aprendizaje Identificación Trigonometría Área/ Asignatura Matemática Tiempo asignado 4TO Periodo Situación de Aprendizaje Los jóvenes de 5to de secundaria del Liceo Delia Gómez muestran poca motivación por la trigonometría y su importancia en la vida cotidiana. Para despertar la curiosidad y el interés de la misma, la maestra
Enviado por kiara2626 / 721 Palabras / 3 Páginas -
FORTALECIENDO EL APRENDIZAJE EN LOS NIÑOS A TRAVÉS DE ACTIVIDADES DE LECTO ESCRITURA RECREATIVAS DIRIGIDO A LOS NIVELES I, II Y III DE PREESCOLAR, COLEGIO VIRGEN DEL VALLE
República Bolivariana de Venezuela. C:\Users\Usuario\Downloads\descarga (13).jpg Ministerio del Poder Popular para la Educación. U.E Colegio Virgen del Valle. Arjona-Táriba-Táchira. FORTALECIENDO EL APRENDIZAJE EN LOS NIÑOS A TRAVÉS DE ACTIVIDADES DE LECTO ESCRITURA RECREATIVAS DIRIGIDO A LOS NIVELES I, II Y III DE PREESCOLAR, COLEGIO VIRGEN DEL VALLE. _________________________ _____________________ Municipio Cárdenas, 19/08/19. Año Escolar 2019 NOMINA DEL ESTUDIANTE. 1. NOMBRES Y APELLIDOS: Alexandra Paola Guerrero Zambrano. 2. CÉDULA DEL ESTUDIANTE: 28.422.384. 3. FIRMA DEL ESTUDIANTE:
Enviado por alexandrap1304 / 1.204 Palabras / 5 Páginas -
NOCIONES DE LÓGICA MATEMÁTICA Y TEORÍA DE CONJUNTOS
NOCIONES DE LÓGICA MATEMÁTICA Y TEORÍA DE CONJUNTOS UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y ECONÓMICAS TECNICA PROFESIONAL EN PROCESOS ADMINISTRATIVOS DE SALUD CHIQUINQUIRA 2020 NOCIONES DE LÓGICA MATEMÁTICA Y TEORÍA DE CONJUNTOS SANDRA MILENA PARRA ALBA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y ECONÓMICAS TECNICA PROFESIONAL EN PROCESOS ADMINISTRATIVOS DE SALUD CHIQUINQUIRA 2020 UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y
Enviado por smy35 / 375 Palabras / 2 Páginas -
Guía 1 de Matemática Segundo Nivel
Guía 1 de Matemática Segundo Nivel PROFESOR: JOSE SUAREZ M. Fecha: 15/08/2020 COLEGIO: ALFRED NOBEL Enviar: 22/08/2020 Nombre: Danny Santiago Mendoza Agurto A.-Simplifica los signos de agrupación y halla la respuesta. (18 puntos) 1.- (1 +3)-2 – (6 – 8)-3 2. 5(7 -5)-3 – (-10 + 11)-4 + 8-1 C:\Users\Nixon Mendoza\AppData\Local\Microsoft\Windows\INetCache\Content.Word\WhatsApp Image 2020-11-09 at 20.47.08.jpeg 3. -6(10 -13)-3 – (-10 + 14)3 + 9-1 4. 5. 6- B) Marca con una (V) verdadera si cada
Enviado por mendoza201801 / 440 Palabras / 2 Páginas -
Matemáticas. Dominio, Curvas y Superficies de Nivel
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Enviado por Ricardo Ortiz / 2.807 Palabras / 12 Páginas -
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MATEMATICA: PROBLEMAS CON DINERO Y NUMERACION EN EL ORDEN DE LOS CIENES (NIVEL 2) (semana del 12/4 al 16/4) ACTIVIDAD 1: Vamos a trabajar con billetes y monedas de uso cotidiano: 1. ¿Con que billetes y monedas podría llegar a juntar $637? Realiza los dibujos de los billetes y los cálculos necesarios. 2. Completa este cuadro teniendo en cuenta los billetes. Realiza los cálculos en tu cuaderno. Cantidad de bille-tes de 10 Cantidad de bille-tes
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Secuencia de matematica, conteo nivel inicial
Secuencia Didáctica Conteo (1° Seccion) Propósitos: - Ofrecer a los alumnos situaciones de enseñanza que permitan poner en juego, difundir, enriquecer y ampliar los conocimientos matemáticos que los niños han construido fuera de la escuela. - Promover una aproximación cada vez más sistemática a los números. Contenidos: Sistema de numeración y número. - Recitado de la sucesión ordenada de números. - Lectura de números. El numero en problemas que requieran: - Uso del conteo como
Enviado por lorena islas / 734 Palabras / 3 Páginas