Pensamiento Complejo E Importancia De Introducirlo En La Practica Docente ensayos gratis y trabajos
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El Maestro Y Su Practica Docente
El MAESTRO Y SU PRÁCTICA DOCENTE Escucho y olvido, veo y recuerdo, hago y aprendo. Confucio La realidad educativa es compleja, la escuela enfrenta múltiples retos y debe responder a las diversas necesidades de los alumnos, de sus padres, de la comunidad, etc. la escuela debe ofrecer a todos oportunidades formativas de calidad, independientemente de sus diferencias socioeconómicas y culturales; esto a partir del reconocimiento de las capacidades y potencialidades que poseen desde edades muy
Enviado por selys / 2.235 Palabras / 9 Páginas -
Relacion Entre Curriculum Y Practica Docente
“LA RELACION ENTRE CURRICULO Y LA PRACTICA DOCENTE” Introducción. El motivo de este análisis va enfocado a fines pedagógicos con el objetivo de comprender el significado del tema “currículo” y así poder relacionarlo en la practica de el estudiante en su papel de profesor-alumno, para comprender mejor como funcionan los contenidos de aprendizaje que manejamos día a día, nos servirá también para dar un margen a nuestra labor dentro de la estructura propiamente curricular, en
Enviado por guelaguetza88 / 2.214 Palabras / 9 Páginas -
Los Retos De Una Nueva Practica Docente
Tema 1. Retos para una nueva practica educativa. I. La reflexion de la practica docente. Elementos para su revision. 1.- Texto: Proposito de mi practica docente. PRÓPOSITO DE MI PRÁCTICA DOCENTE ¿POR QUÉ HAGO LO QUE HAGO? Elementos que apoyan y orientan mi práctica docente (saberes, competencias y recursos) Supuestos de mi práctica docente. Lo que acepto como dado. • Experiencia como docente. • Conocimiento y dominio de los temas. • El badaje • Las
Enviado por 1998996 / 356 Palabras / 2 Páginas -
Practica Docente V
Luego de leer la unidad III. La contaminación Y observar los videos colgados Elabora un Pawer Point con cada uno de los tipos de contaminación que presenta. Puntualiza las causas y cómo podemos disminuir cada una para crear un ambiente más sano Contaminación en el agua: Se produce por productos químicos, residuos industriales, y de otros tipos o agua residuales. Estas materias deterioran la calidad del agua y la hacen inútil para los usos pretendidos.
Enviado por bipiton / 802 Palabras / 4 Páginas -
PRODUCTOS CURSO TRANSFORMACION DE LA PRACTICA DOCENTE 2012
Nombre del participante: _ARMANDO LUGARDO JIMENEZ______________________________________ Escuela: _LEONARDO BRAVO__________________________________________________________________ PRODUCTO 1: PRÁCTICA DOCENTE La labor docente tiene como finalidad el de formar jóvenes reflexivos y competentes, desarrollando en ellos, competencias que les permitan desenvolverse de manera favorable en la sociedad contemporánea. Para lograr que el educando desarrolle sus potencias, debemos hacerlo participe de su propio aprendizaje, para que construya sus propios conocimientos, además de crear un buen ambiente de trabajo, con el propósito de integrar
Enviado por armando1970 / 4.730 Palabras / 19 Páginas -
ENSAYO SOBRE EL Pensamiento Complejo
PRODUCTO NUMERO 1: “ANALISIS DEL PENSAMIENTO COMPLEJO”. El hombre es un ser gregario e individual por naturaleza, es biológico, cultural, lingüístico y económico. Comprender el estado de cualquier persona desde el punto de vista biológico y su psicosocial, su historia personal y de su especie entender su pasado y desarrollo es entender su presente. A través del tiempo, nuestra sociedad no ha tenido un desarrollo equitativo, hablando claro desde un punto de vista del conocimiento,
Enviado por acgmelo2 / 689 Palabras / 3 Páginas -
Practica Docente
PLANIFICACIÓN INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Fecha de Inicio: 25-10-2010 Fecha de Culminación: 29-10-2010 PLANIFICACIÓN: EJES INTEGRADORES: Ambiente y Salud Integral, Interculturalidad, Tecnología de la Información y Comunicación, Trabajo Liberador Área de aprendizaje | Componentes | Finalidad | Aprendizaje a ser alcanzado | Pilares | Estrategias | Recursos | Formación personal, social y comunicación | • Convivencia (interacción social valoración del trabajo,participación ciudadana, normas, deberes, derechos,costumbres, tradiciones y valores):) | Que el niño y la niña reconozcan
Enviado por olismaryjosefina / 606 Palabras / 3 Páginas -
Que Se Debe Hacer En La Práctica Docente Actual
Centenaria Y Benemérita Escuela Normal del Estado de Querétaro “Andrés Balvanera” Unidad San Juan Del Río. Bianca Viridiana Aguirre Venegas “PRÁCTICA DOCENTE EN GALERAS, COLÓN” Observación y Práctica Docente Docente: Abdías Aguilar Espinosa Licenciatura: Educación Primaria 5° Semestre 16 de Enero de 2013 Índice Introducción. Mi experiencia durante mi jornada de Observación y Práctica Docente Escuela Maestra Titular Características del grupo Estrategias, Recursos y Material didáctico utilizado en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje El tacto pedagógico
Enviado por knaib / 4.209 Palabras / 17 Páginas -
Eficacia Escolar A Partir De Mi Práctica Docente
Eficacia Escolar a partir de mi práctica Docente Todo el trabajo que se realiza en una escuela es en la búsqueda de que el alumno aprenda siempre de la mejor y más sencilla manera. Para lograrlo es necesario no solo los esfuerzos de los alumnos y el maestro. Todo empieza con el apoyo y empuje de los padres de familia, desde que los inscriben, los llevan a la escuela, los alimentan, les revisan tareas y/o
Enviado por LILIAN40 / 223 Palabras / 1 Páginas -
PRACTICA DOCENTE
ACTIVIDAD I Todas aquellas actividades que realizamos diariamente, desde que inicia el día hasta el final del mismo de manera consecutiva y rutinaria son a las que llamamos cotidianas. Como docentes tenemos una serie de actividades cotidianas que día a día llevamos a cabo en el desempeño de nuestra labor, entre estas puedo mencionar el llegar a nuestro centro de trabajo, firmar la libreta de entradas y salidas, ya que es parte de nuestra obligación
Enviado por alexdiego / 382 Palabras / 2 Páginas -
REFLEXIÓN SOBRE LA PRACTICA DOCENTE
Universidad pedagógica nacional U. P. N CORRIENTES PEDAGOGICAS CONTEMPORANEAS REFLEXION SOBRE LA PRACTICA DOCENTE. Cuando inicio la jornada diaria de clases, paso lista de asistencia y conforme voy pasando menciono el nombre de los alumno a lo que ellos me contestan, con sus dos apellidos (en vez de decir presente) a modo de hacer dinámica el pase de lista y no volverlo monótono. Saludo a los niños, “como están, “como se sienten”, les pregunto si
Enviado por fegutoa / 1.104 Palabras / 5 Páginas -
Observacion Y Practica Docente
Lo primero que vimos lo que se va a tratar la materia son los propósitos que nos dice como debemos de trabajar con el alumno, reconocer la distribución y las relaciones de los componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos del espacio geográfico para caracterizar sus diferencias en las escalas local, estatal, nacional, continental y mundial. Y en el enfoque la asignatura de Geografía aborda el estudio del espacio geográfico desde una perspectiva formativa a
Enviado por patriciahm22 / 611 Palabras / 3 Páginas -
PENSAMIENTO COMPLEJO
Soluciones a problemas sociales contemporáneos, resultado del trabajo de las ciencias sociales y las humanidades. En la actualidad los problemas sociales que enfrenta la humanidad, en vez de ir dejando de existir, cada vez crecen más. La nuevas tecnologías, el incremento de la población, la contaminación ambiental, las enfermedades, la pobreza, etc, son una serie de problemas que con el tiempo se han venido acentuando más en las sociedades actuales. Cada uno de estos problemas
Enviado por dinoracuellar / 1.086 Palabras / 5 Páginas -
Conceptualizacion De Mi Practica Docente
La palabra contexto, con origen en el vocablo latino contextus, describe al espacio o entorno que puede ser físico o simbólico que sirve de marco para mencionar o entender un episodio. El contexto se crea en base a una serie de circunstancias que ayudan a comprender un mensaje. Estas circunstancias pueden ser, según el caso, concretas o abstractas. Social, por su parte, es aquello que está relacionado o apunta a la sociedad. Este concepto (sociedad)
Enviado por yovanirf / 567 Palabras / 3 Páginas -
ANALISIS DE LA PRÁCTICA DOCENTE EN LA ESPECIALIDAD DE INGLES, BAJO LAS REFORMAS 2006 Y 2011 , EN LA ESCUELA
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA. INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE DEL ESTADO DE SONORA. Escuela Normal Superior de Hermosillo. LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN INGLÉS PROYECTO. “ ANALISIS DE LA PRÁCTICA DOCENTE EN LA ESPECIALIDAD DE INGLES, BAJO LAS REFORMAS 2006 Y 2011 , EN LA ESCUELA SECUNDARIA TECNICA # 6” ASESOR. Mtra. Martha Ruth Sánchez Núñez Hermosillo, Son.23 de Marzo de 2012. INTRODUCCIÓN El presente proyecto tiene como propósito poner de manifiesto lo
Enviado por elsueldo / 12.330 Palabras / 50 Páginas -
GESTION ESCOLAR "Análisis De La 1° Jornada De Observación A La Práctica Docente".
El Jardín de Niños “Las Pilas” con clave 21DJN1054D, se encuentra ubicado en calle Principal de Pemex S/N, de la comunidad Las Pilas perteneciente al municipio de Xicotepec de Juárez Puebla; cuenta con una matrícula de aproximadamente 40 alumnos. La población de este lugar la mayoría de dedica a los labores del campo, en temporada del corte de café se llega a notar la ausencia de los alumnos, ya que las madres de familia asisten
Enviado por dinizz / 845 Palabras / 4 Páginas -
CARACTERISTICAS DE LA PRACTICA DOCENTE DE LAS LICENCIADAS EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
Mario Ramos Carmona El propósito principal del estudio es diagnosticar, lo más preciso posible, la práctica docente que realizan las egresadas de la normal para educadoras de Guadalajara, con la intención de plantear la situación educativa que se gesta dentro del nivel de preescolar. Bajo el concepto de John Dewey, este análisis de la práctica deberá ser de acción reflexiva. En los años 1989 a 1992 se realizo una investigación de campo sustentada en elementos
Enviado por cristhel / 652 Palabras / 3 Páginas -
PENSAMIENTO COMPLEJO
PENSAMIENTO COMPLEJO Introducción Ser docente día a día es un reto mayor, que requiere de esfuerzo, trabajo pero sobre todo vocación. Cada instante debe ser para enriquecerse la sabiduría para en el futuro transmitirlo a los alumnos. En México las Reformas Educativas van cambiando y siempre en busca de satisfacer las necesidades de la sociedad actual. El futuro de la sociedad depende en gran medida del sistema educativo y del compromiso del maestro hacia su
Enviado por marimarsol / 1.519 Palabras / 7 Páginas -
Ensayo De El Pensamiento Complejo
Introducción En lo contemporáneo, no se concibe ver televisión sin control remoto, escuchar música en formato mp3, y qué decir de la existencia de las computadoras; este es el pensamiento de los individuos de las nuevas generaciones; En el presente ensayo, se plantea la necesidad, de profundizar en una nueva forma de enseñanza, no sin antes tener claro, cuales son los pro y los contra; en el caso del uso de la tecnología en articulación
Enviado por curso2013 / 1.724 Palabras / 7 Páginas -
La Transformación De La Práctica Docente
RETOS PARA UNA NUEVA PRÁCTICA EDUCATIVA “Para articular y organizar los conocimientos y así reconocer los problemas del mundo, es necesaria una reforma del pensamiento” (Edgar Morin, 1999) PRODUCTO 1: TEXTO: PROPÓSITO DE MI PRÁCTICA DOCENTE Actualmente la nueva sociedad nos exige que las nuevas generaciones de nuestro país sean competentes y capaces de enfrentar los cambios que se les presente en lo político, económico, lo social, etc. Además deben tener a su alcance el
Enviado por suszy / 4.477 Palabras / 18 Páginas -
Reflexión Sobre Mi Práctica Docente
PRODUCTO 1 REFLEXIÓN SOBRE MI PRÁCTICA DOCENTE Indudablemente que mi práctica docente es de suma importancia ya que me ha permitido valorar la esencia de mi desempeño, mis acciones y aún recuerdo con vehemencia cuando me gradué como Maestra en la escuela Normal Rural de Palmira ¡Oh! que bellos tiempos. Con gratitud recuerdo a mis maestros y compañeras del internado y evoco los gratos momentos vividos al hacer remembranzas de cuando me inicié en el
Enviado por mlmz / 342 Palabras / 2 Páginas -
Observaciones De Practica Docente.
Instituto Superior de Formación Docente N° 113 Carrera: Profesorado de Filosofía. Espacio Curricular: Espacio de la Práctica Docente I. Curso: 1° año. Ciclo Lectivo: 2012. 2° TRABAJO. OBSERVACIÓN INSTITUCIONAL Alumnos. Alanis, Marisa. Gauna, Andrea. Pereira, Brenda. Roncadi, Leonardo J. Fecha de Entrega: Martes 30 de Octubre de 2012. Primera Parte. ESCUELA TÉCNICA N° 1. “MANUEL BELGRANO” Acerca de la escuela Un poco de historia La escuela tuvo su origen en el año 1939, con el
Enviado por BRENPAM / 2.134 Palabras / 9 Páginas -
Practica Docente
Las instituciones de enseñanza constituyen espacios donde se llevan a cabo y se configuran las prácticas de los docentes; estos escenarios son formadores de docentes, debido a que modelan sus formas de pensar, percibir y actuar (De Lella, 1999). El impacto de esta influencia modeladora puede observarse en el hecho de que las prácticas docentes dentro de una institución determinada, presentan regularidades y continuidad a través del tiempo. La práctica docente de acuerdo con De
Enviado por yemanja09 / 1.080 Palabras / 5 Páginas -
La practica docente
INVESTIGACION CURRICULAR Y PRÁCTICA DOCENTE. VII SEMESTRE DOCENTE: MARLEN RATIVA VELANDIA. JENNY ALEXANDRA PEÑUELA SALAZAR. COD. 20051160064 PAULA ANDREA MUÑOZ ACUÑA. COD. 20041160002 ¿Cómo conocer y mejorar la practica docente de una maestra mediante el análisis de su diario de clase? “El diario del profesor es un recurso para la investigación en el aula, para una reflexión crítica sobre la práctica docente. No se trata de un monólogo protector o culpabilizador, sino de un programa
Enviado por jennyjuanjo / 471 Palabras / 2 Páginas -
La Planeación Y La Evaluación En La Práctica Docente.
La planeación y la evaluación en la práctica docente. Al hablar de Educación nos referimos a una serie de actos que, conforme a un Plan, pretenden el desarrollo de las facultades físicas, intelectuales y morales del educando para integrarlo en una sociedad. Considerando la importancia que tiene en la sociedad y que el niño desarrolle su pensamiento de manera continua y reflexiva, para poder enfrentarse a las problemáticas que afronta en la comunidad en que
Enviado por elenaruiz / 1.227 Palabras / 5 Páginas -
La Práctica Docente
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN ESTATAL DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN PRIMARIA JEFATURA DE SECTOR No. 014 SUPERVISORÍA ESCOLAR No. 018 ESCUELA PRIMARIA: LEONA VICARIO CLAVE: 07EPR0422X CICLO ESCOLAR: 2012-2013 PRIMER SEMINARIO Pensamiento pedagógico moderno TRABAJOS QUE SE PRESENTA: Problemática de la práctica docente y el cuadro de análisis de la práctica escolar. PRESENTA: Profr. Rubén Cué Tirado ASESOR DEL GRUPO Mtro. César Santiago Gómez López Palenque, Chiapas a 10 de marzo de 2013 PROBLEMÁTICA
Enviado por 170885 / 2.454 Palabras / 10 Páginas -
Pensamiento Complejo
QUÉ ES EL PENSAMIENTO COMPLEJO? ANTECEDENTES PARA CONTEXTUALIZAR EL CONCEPTO DE PENSAMIENTO COMPLEJO: En el siglo XX ningún concepto se resinificó con tanta profundidad como “complejo”. De un uso común y científico que había perdido sus raíces y lo relacionaba con lo complicado, lo enmarañado y lo difícil de entender, retomó su sentido originario y pasó a significar una nueva perspectiva para designar al ser humano, a la naturaleza, y a nuestras relaciones con ella.
Enviado por yennyvalera / 1.187 Palabras / 5 Páginas -
ENTREVISTA SUSCEPTIBLE DE APLICAR PARA LA RECUPERACION DE INFORMACION RELEVANTE EN SU PRACTICA DOCENTE
Todo comienza en la Academia Welton, basada en la tradición escocesa cuyos pilares fundamentales sobre los cuales se establece el sistema educativo son “tradición, honor, excelencia, disciplina”, cuya de notación de cada uno de estos son: • Tradición: amor a la escuela, patria y familia. • Honor: dignidad y cumplimiento del deber. • Excelencia: el resultado del trabajo duro, clave de todo éxito. • Disciplina: respeto por los padres, maestros y el director. El ambiente
Enviado por 202377 / 446 Palabras / 2 Páginas -
ANALISIS DE LA PRACTICA DOCENTE
ANALISIS DE LA PRACTICA DOCENTE A continuación se desarrollara la descripción de las problemáticas que me enfrento en mi centro de trabajo del cual esto influye tanto en mi práctica como en el proceso de enseñanza- aprendizaje, de las cuales se describen a continuación; Comprensión lectora Integración de padres Actualmente me encuentro laborando en la escuela primaria La constitución con C.C.T 20KPR0510W en las comunidad de las pilas 1ra sección santa maría Tonameca
Enviado por Noe / 288 Palabras / 2 Páginas -
Practica Docente
LABORATORIO FÍSICO GENERAL No. 2 ABSTRACT: The direct and inverse proportionality is one way to solve math problems and more that their results can be applied in ordinary daily life Resumen En primer lugar identificamos la relación existente entre diferentes magnitudes y como estas puede estar influenciarse entre sí con la práctica directa conocimos algunos instrumentos utilizados en el laboratorio como la probeta graduada y la balanza, De igual manera entramos a comprobar algunas de
Enviado por andreslcasallas / 3.784 Palabras / 16 Páginas -
Practica Docente (observaciones)
REPORTE…. Realizado por: Jackeline Xipatli Nava Piedra. Observaciones realizadas en la escuela primaria José María Martínez. Ubicada en Tepic. Nayarit. Justificación Realice mi practica con el objetivo de adquirir conocimiento y experiencias frente al grupo , al aplicar las teorías que e llevado durante mi curso de formación como docente permitiéndome además, adquirir las competencias que demanda a mi ingreso al mundo laboral. Objetivo General Proporcionarme la oportunidad de una experiencia ,mediante la prestación de
Enviado por xipa / 1.378 Palabras / 6 Páginas -
La Practica Docente
PRÀCTICA DOCENTE Entiendo por práctica docente al rol que desempeña el profesor por ser un elemento primordial del cambio educativo, debe estar atento a las necesidades que presenten sus alumnos, pensar en el proceso de enseñanza, en los conocimientos que tienen los alumnos convertirlos en aprendizajes significativos en el proceso de enseñanza que se les brinde a lo largo de su trayecto de vida. La práctica docente es compleja, ya que el profesor tiene que
Enviado por sykrls / 356 Palabras / 2 Páginas -
Practica Docente
RECUPERAR, ANALIZAR E INTERVENIR EN LAS PRÁCTICAS Y SU CONTEXTO ESCOLAR. NOTAS A PARTIR DEL TRAYECTO PERSONAL DE INVESTIGACIÓN. Ma. Cecilia Fierro Evans Universidad Iberoamericana León Nov 10, 2004. Con el propósito de hacer un recorrido sobre mi trabajo en investigación educativa a lo largo de dos décadas, organizaré esta presentación alrededor de tres grandes temáticas que si bien mantienen fuertes lazos entre sí, pertenecen en estricto sentido a campos distintos. Sobre cada una de
Enviado por / 7.804 Palabras / 32 Páginas -
La Practica Docente En La Escuela
VIDAD 14. Exponer la definición de competencia; los puntos de vista acerca de lo que representan y las características del enfoque así como su posición respecto a la metodología propuesta para desarrollar las competencias de la vida. LAS COMPETENCIAS Y SU APLICACIÓN EN EL AMBITO EDUCATIVO CONCEPTO DE COMPETENCIA Existen varias definiciones para el concepto de competencia debido a su ambigüedad en relación con las teorías y enfoques innovadores del aprendizaje. Dentro de nuestro ámbito
Enviado por sheilb / 500 Palabras / 2 Páginas -
Analisis De La Practica Docente Propia Primera Unidad
Tema 3 Reconocimiento de su labor docente y la importancia de ésta en la educación • ¿Qué es la cotidianeidad? • ¿Qué importancia tiene el reconocimiento de la cotidianeidad en su práctica docente? • ¿Qué relevancia tienen las actividades que el docente propone o realiza cotidianamente en la educación? Entendemos por cotidianeidad como una serie de experiencias y de orientaciones valorativas y normativas, desde la idea dominante que es inculcada por el docente y los
Enviado por memofa11 / 2.072 Palabras / 9 Páginas -
Profesionalización En La Practica Docente
PROFESIONALIZACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE L. E. GLORIA TECORRALCO CAYETANO INTRODUCCIÓN En el presente ensayo, hago una reflexión sobre mi práctica docente viéndola desde el punto de vista de las necesidades de la profesionalización, que sin duda aportará significativamente en mí. Es un análisis que me ha llevado a identificar mi relación como educadora y mi contribución en el desarrollo de las habilidades, conocimiento y actitudes, a partir de la utilización de estrategias y metodologías
Enviado por / 1.451 Palabras / 6 Páginas -
Una propuesta metodológica para la sistematización de la práctica Docente
Una propuesta metodológica para la sistematización de la práctica Docente en Educación de Jóvenes y Adultos Autora: Profesora Marta Liliana Iovanovich Educación de Adultos Marta Liliana Iovanovich Profesora en Ciencias de la Educación, Universidad Nacional de La Plata; Postgrado de Metodología de la Investigación Científica y Postgrado en Dirección de Centros Educativos, Universidad Austral, Argentina Resumen El presente trabajo que contiene una propuesta metodológica para la sistematización de la práctica docente en la EDJA, se
Enviado por palacios1990 / 2.740 Palabras / 11 Páginas -
Practica Docente
1) Explica, ¿Cómo conceptualiza el material socialización? ¿Por qué lo vincula con Educación? - El material conceptualiza a la socialización como el aprendizaje de factores de la sociedad que forman al individuo como parte de éste. Estos factores son instrumentos, costumbres, normas, modos de comportarse, para mantener la supervivencia del grupo. A medida que se desarrolló el hombre, para realizar este proceso de socialización, se creó un sistema para el traspaso de estos factores: la
Enviado por Umbanda / 880 Palabras / 4 Páginas -
Producto Final ,sesión 8, La Educación En La Practica Docente I
SESIÓN 8 PRODUCTO 14.- PROYECTO AMBIENTAL... CENDI NO. 5 EQUIPO: María Hilda Aguayo Mier Noelia Caldera Santoyo Isela Vianey Castro Ortega Martha Patricia Cruz Dominguez Ma. Del Refugio Gallegos Domínguez Paulina Isabela Hernández Guerrero Yeni Enedina Hernández Romero Lucia Méndez Martínez Ma. Angélica Ramírez Zúñiga Janet Tenorio Olivares Martha Patricia Soto Morales "S.O.S. PILAS" CAMPO FORMATIVO: Exploración y conocimiento del mundo ASPECTO: Mundo natural COMPETENCIA: Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora
Enviado por flakaIsa / 1.967 Palabras / 8 Páginas -
Pensamiento Complejo
LICENCIATURA CONTADURÍA ASIGNATURA: DESARROLLO DE HABILIDADES DEL PENSAMIENTO COMPLEJO. TITULAR DE LA MATERIA: LIC ANA LAURA HERNÁNDEZ TÉLLEZ LA INTERDISCIPLINARIEDAD: EL REINO DE LA CONFUSIÓN ARMANDO RUGARCÍA Universidad Iberoamericana Centro Golfo Contenido del Artículo: LA SITUACIÓN DE LA INTERDISCIPLINARIEDAD INTERDISCIPLINA Y UNIVERSIDAD CONCLUSIONES REFERENClAS Otro aspecto del devenir universitario que está adquiriendo carta de ciudadanía es la formación interdisciplinar, los programas interdisciplinares, la investigación interdisciplinar, las estructuras interdisciplinares, en síntesis, la mística interdisciplinar. Pero lo
Enviado por Argeliams / 4.151 Palabras / 17 Páginas -
INVESTIGACIÓN DE LA PRACTICA DOCENTE
SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD 12-C SUBCENTRO: CD. ALTAMIRANO GRO ASIGNATURA: INVESTIGACIÓN DE LA PRACTICA DOCENTE PROPIA ASESOR: PEDRO ARINES SANTAMARIA 3 SEMESTRE GRUPO B PROFESOR ALUMNO(A) : MARIA ROSELIN ARIAS REYNOSO LUGAR Y FECHA: CD.ALTAMIRANO GUERRERO A 17 DE NOVIEMBRE 2012 TEMA: LA PROBLEMÁTICA DOCENTE EN EL CICLO PRACTICA-TEORIA-PRACTICA LECTURA: LA RELACION PRACTICA-TEORIA-PRACTICA AUTOR: RAUL LEIS El autor constituye una sistematización de la concepción crítico dialéctica con que decenas, centros y
Enviado por roxxy12 / 473 Palabras / 2 Páginas -
Practica Docente
1) Texto: Re-leer la escuela para re-escribirla. La micropolitica cultural y el espacio público escolar. DES. La cultura escolar comprende un conjunto de prácticas, saberes y representaciones producidas y reproducidas a partir de la institución escolar. Pero también incluye las modalidades de comunicación y transmisión de saberes para poder actuar socialmente (más allá de la escuela) que operan de acuerdo con la “lógica” del funcionamiento escolar. En este sentido, la cultura escolar es una forma
Enviado por polipoli / 1.654 Palabras / 7 Páginas -
LA TRANSFORMACION QUE REQUIERE SU PRACTICA DOCENTE EN EL PROCESO DE CONFORMACIÓN DE UNA SOCIEDA MEXICANA DEL CONOCIMIENTO.
LA TRANSFORMACION QUE REQUIERE SU PRACTICA DOCENTE EN EL PROCESO DE CONFORMACIÓN DE UNA SOCIEDA MEXICANA DEL CONOCIMIENTO. Actualmente se nos presenta un tipo de sociedad que lleva por nombre “Sociedad del Conocimiento”. Esta sociedad como su nombre lo dice nos exige que las nuevas generaciones de nuestro país sean competentes y capaces de enfrentar los cambios que se les presente en lo político, económico, lo social, etc. Además deben tener a su alcance el
Enviado por NALYOX9 / 277 Palabras / 2 Páginas -
PENSAMIENTO COMPLEJO
INTRODUCCION EN EL MARCO DE LA REFORMA EDUCATIVA QUE EN ESTOS MOMENTOS SE VIVE EN MEXICO, LOS DOCENTES JUEGAN UN PAPEL FUNDAMENTAL EN EL ÉXITO QUE SE OBTENGA, TANTO QUE HOY EN DIA LOS CURSOS DE ACTUALIZACION OFRECEN OPORTUNIDADES PARA AUMENTAR LAS COMPETENCIAS DOCENTES. UNO DE LOS TEMAS MAS RELEVANTES EN LA ACTUALIZACION DOCENTE ES LA LLAMADA CORRIENTE IDEOLOGICA QUE COMPRENDE EL PENSAMIENTO CRITICO Y COMPLEJO, LA CUAL SE CONVIERTE EN UNA PRIORIDAD EN EL
Enviado por torti / 1.026 Palabras / 5 Páginas -
Analisis De La Practica Docente
PROFESIONALIZACION DOCENTE Y CAMBIO EDUCATIVO El autor (José Gimeno Sacristán) que la práctica escolar está determinada por acciones multidimensionales, por lo que resulta necesario ubicar el quehacer del profesor en un contexto que lo influye; es por ello que la formación de los docentes debe estar ligada a un ejercicio de la practica misma que le permita establecer una integración de los planteamientos teóricos con su realidad a fin de dar respuestas a las dificultades
Enviado por melvaleria / 1.133 Palabras / 5 Páginas -
ESTRATEGIAS PARA FAVORECER EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPLEJO EN LOS ALUMNOS
ESTRATEGIAS QUE PERMITAN ATERRIZAR EL CONCEPTO DEL PENSAMIENTO COMPLEJO EN LAS ACTIVIDADES DOCENTES Habrá que disipar dos dudas que alejan de la realidad al problema Del pensamiento complejo. La primera es creer que la complejidad conduce A la eliminación de la simplicidad. Por cierto que la complejidad Aparece allí donde el pensamiento simplificador falla, ya que si no lo podemos explicar de manera sencilla, este se vuelve complejo o difícil, pero si existe simplicidad en
Enviado por matecha / 399 Palabras / 2 Páginas -
OBSRVACION PRACTICA DOCENTE
Guía de observación en el aula Datos Generales: Nombre del profesor______________________________ Grado y grupo_______Fecha___ Nombre del observador___________________________________________________________________ ¿Se establecieron con claridad los objetivos académicos de la sesión? ¿Cómo puedes verificar esto? No del todo, la mayoría de los profesores no dieron un objetivo explicito de la clase. No obstante, esto no quiere decir que todos no tuvieran un objetivo de trabajo. Los docentes no dieron el objetivo de la clase. El tamaño de los grupos
Enviado por carlos010192 / 2.905 Palabras / 12 Páginas -
Experiencias en mi práctica docente
INTRODUCCIÓN Este documento tiene como finalidad proporcionar información acerca de las experiencias que he tenido a lo largo de mi formación como futura educadora y los impactos que han provocado dichas experiencias en mis posteriores prácticas docentes. Durante el transcurso de la carrera he logrado identificar las tareas de la educadora al trabajar con los niños, las habilidades que esta pone en juego para un trabajo más eficiente, así también he logrado identificar algunos retos
Enviado por jaackeeliin / 1.639 Palabras / 7 Páginas -
El Docente Reflexivo Y Su Práctica Docente
En la actualidad el docente está preocupado por una didáctica enfocada en el sujeto que aprende en un salón de clases, pensando que es el factor solución que vendría a salvar a los docentes con los alumnos indiferentes y apáticos, a los que a todo les da igual, nada les preocupa o interesa. Por ello, el profesor ha cambiado, se ha convertido en investigador de técnicas innovadoras con la finalidad de mejorar y reformar la
Enviado por Claryluz / 751 Palabras / 4 Páginas -
ANALISIS DE LA PRACTICA DOCENTE
LOS SUJETOS El grupo al que hago referencia es 1º “A” de la Esc. Prim. Fed. Candelario Ríos Campos de la comunidad de El Espinalillo, Mpio. De Coyuca de Benítez, Gro. Tanto alumnos como maestra tienen muy buena comunicación ya que la maestra interactúa mucho con los niños en la clase y cuando nota que no todos están poniendo atención realiza actividades espontáneas de juego para activar sus mentes, salen fuera del salón a realizar
Enviado por BrachoZoydeth / 418 Palabras / 2 Páginas