Pensamiento Pedagogico Romano ensayos gratis y trabajos
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INFLUENCIA DE LAS CORRIENTES DEL PENSAMIENTO PEDAGOGICO EN LA LABOR DOCENTE
MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN ASIGNATURA: PEDAGOGIA E HISTORIA DE LA EDUCACION ACTIVIDAD 1: INFLUENCIA DE LAS CORRIENTES DEL PENSAMIENTO PEDAGOGICO EN LA LABOR DOCENTE PROFESOR: FIDEL LORENZO HERNANDEZ NOMBRE DE LA ALUMNA: GIOVANNA CRYSTEL GARCIA RAMIREZ MATRICULA: 170954 GRUPO: E127 H. CARDENAS TAB. A 07 DE NOVIEMBRE DEL 2022 CUADRO COMPARATIVO Pensamiento pedagógico Experiencia del ámbito docente Elementos del pensamiento pedagógico identificados Reflexión sobre la influencia (positiva o negativa) de los elementos identificados
Enviado por giogarcia08 / 1.024 Palabras / 5 Páginas -
Pensamiento pedagógico crítico
Pensamiento pedagógico crítico La escuela como aparato ideológico del estado (Althusser) *El par escuela-familia sustituye al binomio iglesia-familia como aparato ideológico dominante Althusser determina la reproducción de la sociedad capitalista basado en lo que llama aparatos ideológicos del estado, entre ellos se encuentran la familia, la escuela, los medios. Diferencia en su teoría aparatos ideológicos de los aparatos represivos (policía, gendarmería, ejercito, leyes) La escuela como violencia simbólica (Bourdieu-Passeron) *Teoría de la reproducción basada en
Enviado por Fede Galarza / 362 Palabras / 2 Páginas -
El Pensamiento Pedagógico Crítico
El Pensamiento Pedagógico Crítico Actividad: 1. Responder: 1. ¿Por qué las teorías de Althusser, Bourdieu, Passeron, Baudelot y Establet son llamadas "crítico-reproductivistas"? 2. De acuerdo con Bourdieu y Passeron, ¿en qué pesa el origen social del individuo en el sistema educativo? 3. ¿Qué importancia tiene el dominio del lenguaje, de acuerdo con los investigadores franceses? 4. ¿En qué se diferencian las ideas de Giroux y las de los otros pensadores críticos? 5. ¿Qué tipo de
Enviado por Aida Peñalva / 1.558 Palabras / 7 Páginas -
Pensamiento pedagógico, persona y sociedad
Pensamiento pedagógico, persona y sociedad. Corrientes Pedagógicas Integrantes: Pascal Castro. Constanza Contreras. Marisol Montecinos. Carla Paine. Sección: 6. Cátedra: Pensamiento Pedagógico, Persona y Sociedad. ÍNDICE Introducción……………………………………………………………………………………………… 3 Investigación y análisis sobre corrientes pedagógicas………………………………………….. 4 Experiencias de vida escolar, en relación a alguna de las corrientes pedagógicas………………………………………………………………………………………………12 Investigación y profundización en la influencia del pensamiento de Paulo Freire y Gabriela Mistral…………………………………………………………………………………………... 15 Matriz con un análisis reflexivo sobre los aportes del pensamiento pedagógico de Mistral y
Enviado por CONSTANZA SARAI CONTRERAS ALARCÓN / 6.138 Palabras / 25 Páginas -
El estado de la cuestión del pensamiento pedagógico de Peñaloza
UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN Enrique Guzmán y Valle Alma Máter del Magisterio Nacional FACULTAD DE EDUCACIÓN INICIAL Escuela Profesional de Psicopedagogía Infantil MONOGRAFÍA El estado de la cuestión del pensamiento pedagógico de Peñaloza Presentada por: Elizabeth Roxana Barja Usca Karen Rosa Pecho Huaytalla Sarai Sabina Torrecilla Chamorro Sabina Rosa del Carmen Carlos Jurado Docente: Dr. Roberto Marroquín Peña Lima, Perú 2023 Tabla de contenido Portadai Dedicatoriaiii Introducción Capítulo I Biografía de Walter Peñaloza 1.1 Nacimiento
Enviado por karen116 / 4.746 Palabras / 19 Páginas -
El Pensamiento Educativo De John Dewey: La Escuela Y La Experiencia Vital Del Niño Mi Credo Pedagógico
El pensamiento educativo de John Dewey: la escuela y la experiencia vital del niño Mi credo pedagógico John DeweyPsicología Educativa - Prof. Félix Temporetti - Carrera de Psicopedagogía. UNSAM. Rosario MI CREDO PEDAGÓGICO TEORÍA DE LA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD JOHN DEWEY CENTRO EDITOR DE AMÉRICA LATINA. BUENOS AIRES, 1977 Trad. LORENZO LUZURIAGA [1] Artículo 1º: Lo que es la educación Creo que: Toda educación procede por la participación del individuo en la conciencia social de
Enviado por Blanca91 / 3.869 Palabras / 16 Páginas -
EL PENSAMIENTO DE LOS JURISTAS ROMANOS
EL PENSAMIENTO DE LOS JURISTAS ROMANOS Polibio Megalopolis, Peloponeso, Grecia. Nacimiento +/- 200 aC. - †118 aC. «La humanidad no posee regla mejor de conducta que el conocimiento del pasado» Miembro de las clases gobernantes conoció en propia piel los acontecimientos tanto políticos como militares de su época de tal manera que le convierten en uno de los historiadores más prestigiosos de la antigüedad. Su Vida • Dedicó la mayor parte de su carrera política
Enviado por cvcha / 2.219 Palabras / 9 Páginas -
Pensamiento Científico. Tecnología Y Ciencia. Su Relación Con El Nuevo Modelo Pedagógico En Enfermería.
PANORAMA GENERAL DE LA HSTORIA DEL PENSAMIENTO CIENTIFICO. La ciencia que ha modificado la faz de la tierra y las fronteras del universo, ha evolucionado desde los primeros hombres, tal vez incluso desde los hombres prehistóricos. En tal sentido nos referiremos a tres periodos: el hombre antiguo (inicios de la civilización), la primera revolución científica (1500 – 1700) y la segunda (1900 – 1950) para explicar le evolución de la tercera revolución científica que tiene
Enviado por CarlosJalil / 1.160 Palabras / 5 Páginas -
Proyecto Pedagogico Fines Ciencias Del Pensamiento
1- Fundamentación Pedagógica: La enseñanza del área Ciencias del Pensamiento comprende las siguientes materias que se encuentran inscriptas en los propósitos generales de la Educación Secundaria: Antropología Social y Cultural, Filosofía, Psicología y Sociología. En el marco de la misma se estipula el desarrollo de actividades que permitan la adquisición de nuevos conocimientos referidos a estos campos específicos, que permitan, a su vez, desarrollar herramientas para analizar el contexto histórico-social y pensar el lugar de
Enviado por / 1.914 Palabras / 8 Páginas -
Pensamiento Romano
Pensamiento Romano El tipo de educación griega que hemos visto afirmarse gradualmente en Atenas, y que en Isócrates había encontrado su teórico, es el que acabo por prevalecer y difundirse por todo el mundo helenístico-romano. La educación media es impartida principalmente por el gramático y consiste en la lectura y comentario de los “clásicos”: Homero, Hesíodo, los líricos y los trágicos. La educación superior es sobre todo de carácter oratorio y por lo mismo está
Enviado por aridnere1308 / 912 Palabras / 4 Páginas -
EL PENSAMIENTO FILOSOFICO PEDAGOGICO EN EL SIGLOS XV Y XVI
FILOSOFIA Y PEDADOGIA El carácter especulativo de la filosofía es explorar las regiones fronterizas, y más allá también, de lo desconocido que tienen las ciencias. EL PENSAMIENTO FILOSOFICO PEDAGOGICO EN EL SIGLOS XV Y XVI 1- La modernidad nació en las ciudades comerciales de la baja edad madia en las que se había desarrollado el capitalismo y una nueva clase social: la burguesía. De estas ciudades había partido el impulso de viajar y de conocer
Enviado por faustinoooo / 1.137 Palabras / 5 Páginas -
Introduccion al pensamiento romano
* Explica por qué la educación Helenistica tiene un carácter fundamental literario. Durante los periodos de la educación Helenistica, en un principio la cultura literaria no era muy importante, sin embargo, estaba muy centrado al sentimiento religioso, el cual también estaba ligado a la familia la literatura tiene un papel muy importante, posteriormente la educación se basaba en la lectura y comentarios de la lectura clásica: Homero, Hesiodo, los lirios y los trágicos. * Expresa
Enviado por DiianPanda / 736 Palabras / 3 Páginas -
El constructivismo, un modelo pedagógico de inclusión de la diversidad de pensamiento en la Universidad Politécnica Salesiana
Resultado de imagen para UPS EDU EC UNIVERSIDAD POLITÉCNICA SALESIANA COMUNICACIÓN SOCIAL NOMBRE: DOMÉNICA CANO CURSO: 611 FECHA: 09/05/2017 MATERIA: INVESTIGACIÓN Y COMUNICACIÓN TEMA: El constructivismo, un modelo pedagógico de inclusión de la diversidad de pensamiento en la Universidad Politécnica Salesiana. PERIODO 50 Contenido Resumen: 2 Palabras Clave: 3 Introducción: 3 Objetivo General: 4 Objetivo Específico: 4 Desarrollo: 5 Constructivismo: 5 Desde la comunicación hacia la pedagogía constructivista. 8 Constructivismo y pedagogía participativa. 9 Conclusiones
Enviado por domenicacano / 2.623 Palabras / 11 Páginas -
Pensamiento latinoamericano. La tecnología educativa y el movimiento pedagógico
Insertar logotipo Noviembre 23 del 2019 Docente: Presentado por: Daniela Becerra Vidal - Laura Serrano Posada 1. Según el contexto de la educación colombiana que plantea el texto, explique concisamente los 3 momentos principales que Cajiao considera son procesos que ameritan revisión. Existe un primer momento que se extiende hasta algo más de la mitad del siglo XX, en el cual “la educación es asumida como una tarea familiar y comunitaria, propia de las sociedades
Enviado por daniela.10097 / 1.399 Palabras / 6 Páginas -
Pensamiento Filosófico y Pedagógico
ORIGEN DEL PENSAMIENTO FILOSOFICO Y PEDAGOGICO. Profesora: Greilys Da Silva Pensamiento Filosófico y Pedagógico Anaco, Mayo 2023. INDICE INTRODUCCIÓN 4 PENSAMIENTO FILOSÓFICO Y PEDAGÓGICO. 5 CORRIENTES FILOSOFICAS. 8 IDEALISMO: 8 ESCEPTICISMO: 8 DOGMATISMO: 9 RELATIVISMO: 9 SUBJETIVISMO: 10 RACIONALISMO: 10 EMPIRISMO: 10 CRITICISMO: 11 POSITIVISMO: 11 PRAGMATISMO 11 HISTORICISMO 12 MARXISMO 12 EXISTENCIALISMO 12 HERMENÉUTICA 13 FENOMENOLOGÍA 13 ESTRUCTURALISMO 14 CINISMO 14 HUMANISMO 14 CORRIENTES PEDAGOGICAS. 15 PEDAGOGÍA LIBERAL RADICALIZADA 15 PEDAGOGÍA FEDERALISTA POPULAR CON
Enviado por Miguel Cervantes / 3.433 Palabras / 14 Páginas -
Principios Pedagógicos
PRINCIPIOS PEDAGOGICOS 1. Los alumnos aprenden haciendo. Es a través de una interacción activa con su ambiente que los jóvenes encuentran sentido al mundo circundante. 2. Los jóvenes aprenden observando. Observando aquello que ocurre cuando entran en contacto con diferentes materiales y personas. 3. El aprendizaje es un proceso único, exclusivo y especial para cada individuo. Cada persona, cada joven, tiene su propio ritmo de aprendizaje, su manera y momento de hacer sentido de las
Enviado por corazon1229 / 310 Palabras / 2 Páginas -
Derecho Romano
FUENTES DE LAS OBLIGACIONES Todos los hechos y actos jurídicos a los que el derecho atribuye el efecto de hacer nacer obligaciones se les llama a las obligaciones. Para Gayo éstas nacen de un contrato o de un delito y podemos mencionar los pactos, de acuerdo de voluntades reconocido por el Derecho Civil, cuya fuerza obligatoria depende de la entrega de la cosa, de un acto formal o del mero consentimiento de las partes
Enviado por larrorra / 1.467 Palabras / 6 Páginas -
LAS REPERCUCIONES ECONÓMICAS DENTRO DE LA CONCEPCIÓN DEL ESTADO-NACIÓN Y EL ESTADO SOCIAL, A LA LUZ DEL PENSAMIENTO DE LA DEMOCRACIA PARTICIPATIVA Y PROTAGÓNICA COMO ELEMENTO TRANSFORMADOR DE LA CIUDADANÍA
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA FUNDACIÓN "MISIÓN SUCRE" ALDEA UNIVERSITARIA BOLIVARIANA "JOSÉ FÉLIX RIBAS" PARROQUIA SANTA TERESA ESTUDIOS JURÍDICOS 7mo SEMESTRE – SECCIÓN "U" NACIONALIDAD – ESTADO – CIUDADANÍA LAS REPERCUCIONES ECONÓMICAS DENTRO DE LA CONCEPCIÓN DEL ESTADO-NACIÓN Y EL ESTADO SOCIAL, A LA LUZ DEL PENSAMIENTO DE LA DEMOCRACIA PARTICIPATIVA Y PROTAGÓNICA COMO ELEMENTO TRANSFORMADOR DE LA CIUDADANÍA MARÍA ELENA MARCHÁN – C.I.N°
Enviado por guerreraelena / 1.428 Palabras / 6 Páginas -
Procesos Pedagógicos
INDUCCION A LOS PROCESOS PEDAGOGICOS TALLER No. 2 CUESTIONES Averigua que factores favorecen el establecimiento de un clima de aprendizaje autodirigido. RTA: • Confianza en el ser humano, para desarrollar sus propias potencialidades. • Sostenimiento de la creatividad, la autonomía y la experimentación. • Disposición o voluntad de aprender, y el interés por el conocimiento • Necesidad de ser auto-aprendices. • Motivación por varios incentivos internos, tales como la necesidad de auto-estima, la curiosidad, el
Enviado por alexmacuzza / 452 Palabras / 2 Páginas -
Antecedentes Y Origen Del Pensamiento Jurídico Occidental
REPÚLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODERPOPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UBV-MISIÓN SUCRE ALDEA UNIVERSITARIA “Prof. BORIS BOSSIO VIVAS” P.F.G. ESTUDIOS JURÍDICOS U.C ANALISIS SOCIOLOGICO DEL DERECHO Y DEL PENSAMIENTO JURIDICO BACHILLER: CARLOS MORIN San Antonio de los Altos, Abril 2011 La civilización occidental identificada con el mundo Europeo, desarrollo instituciones y valores. Transmitidos a través de generaciones dando origen a lo que hoy conocemos la tradición JURIDICA OCCIDENTAL , producto de una revolución cuyo
Enviado por CARLOSMORIN / 1.669 Palabras / 7 Páginas -
Pensamientos Amorosos
Introducción Antes de empezar con mis explicaciones, este análisis lleva un pequeño tiempo para aceptarlo. Nosotros podemos aceptar una idea, pero será difícil aplicarla. Cabe destacar que intentare centralizarme en Nietzsche, (para mi) un gran filosofo alemán del siglo XIX que escribió grandes obras relacionadas con la metafísica. Entre uno de sus aforismos (así el lo llamaba a sus pensamientos) el que tratare será del amor en la sociedad. El decía "La mayor parte de
Enviado por Rebequita / 3.911 Palabras / 16 Páginas -
Derecho Romano
Las Institutas de Justiniano expresan que "el derecho que nos rige es escrito o no escrito". La fuente no escrita lo es la costumbre, mientras que las escritas son: a) Las leyes, votadas por el pueblo romano reunido en comicio a propuesta del correspondiente magistrado; b) los plebiscitos, decisiones votadas por la plebe en los conciliaplebis; c) los senado-consultas, decisiones votadas por el senado; d) las constituciones imperiales, resoluciones dictadas por el emperador; e) los
Enviado por jhinibelll / 4.986 Palabras / 20 Páginas -
Pensamiento lógico-matemático
Pensamiento matemático Pensamiento Lógico-matemático en la Educación Básica en este siglo reclama una sólida formación cultural, fundamento imprescindible para la comprensión global de la época. Sin duda la educación representa una herramienta fundamental transformadora que contribuye a configurar la estructura cognitiva permitiendo la adquisición de conocimientos teóricos y prácticos que facilitan una convivencia armónica, es el principal agente de trasformación hacia el desarrollo sostenible permitiendo la obtención de mejores condiciones de vida, es un ingrediente
Enviado por elisita / 576 Palabras / 3 Páginas -
Pensamiento Crítico
Definición de las seis destrezas cognitivas del Pensamiento Crítico, según Facione. Análisis: Es la capacidad de identificar la relación que hay en las ideas, conceptos, afirmaciones, teorías, etc., es lograr examinar los argumentos y descubrir las ideas manifiestas y las ideas que se encuentran detrás de las afirmaciones. Reconocer las similitudes, diferencias e incongruencias en lo que se estudia para lograr criticar y apoyar con argumentos claros y coherentes las ideas. Inferencia: Es identificar los
Enviado por joss06 / 384 Palabras / 2 Páginas -
Proyecto Pedagógico De Los símbolos Patrios
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL POPULAR PARA LA EDUCACIÓN. ESCUELA BASICA NACIONAL”LAS DELICIAS”. MARACAY- EDO-ARAGUA. PROYECTO PEDAGÓGICO DE AULA “CON LOS VALORES Y LOS SIMBOLOS PATRIOS OBTENGO CONOCIMIENTOS EN EL PERIODO HISTORICO DE MI PAÍS” DOCENTES: Kissy Bolívar CI:14354160. Yarif, Sarmiento CI:7238641 Franca Race CI: 7199723. Magaly, Ramirez CI: 3885481. GRADO: 4 SECCION: A, B,C,D Febrero, 2011. TEMA: “CON LOS VALORES Y LOS SIMBOLOS PATRIOS OBTENGO CONOCIMIENTOS EN EL PERIODO HISTORICO DE MI PAÍS”
Enviado por KISSYBOLIVAR / 2.210 Palabras / 9 Páginas -
Aportes Pedagógicos De Paulo Freire
Paulo Freire y sus aportes a la educación. • La naturaleza política de la educación: Entendemos que Freire realiza un importante aporte en relación a esto, y que consiste en orientar el análisis a las formas que adquiere la trasmisión de saberes. Incorporando el carácter ideológico de los saberes trasmitidos, lo de Freire es un intento de captar otro aspecto político presente en la práctica educativa: el tipo de vínculo entre el que educa y
Enviado por yanicssarosas / 272 Palabras / 2 Páginas -
Derecho Romano
La expresión Derecho romano designa el ordenamiento jurídico que rigió a los ciudadanos de Roma y, con posterioridad, de aquellos instalados en distintos sectores de su Imperio, en un espectro histórico cuyo punto de partida se sitúa a la par de la fundación de Roma (c. 3 a. C.) y que se extiende hasta mediados del siglo VI d. C., época en que tiene lugar la labor compiladora del emperador Justiniano I el conocido desde
Enviado por Manolo987 / 2.327 Palabras / 10 Páginas -
Invasiones bárbaras En El Imperio Romano
Invasiones bárbaras Invasiones bárbaras en el Imperio romano. Se conoce como Invasiones bárbaras, época de las invasiones al Período de las Grandes Migraciones al conjunto de migraciones masivas que se desarrollaron aproximadamente entre el siglo III y siglo VIII de nuestra era en Europa y la cuenca del Mediterráneo, marcando la transición entre la Historia Antigua y la Edad Media que se conoce con el nombre de Antigüedad tardía. Suele hablarse de varias fases en
Enviado por elgaschi / 1.598 Palabras / 7 Páginas -
Pensamiento Científico
PENSAMIENTO CIENTIFICO IDEAS PRINCIPALES: • La ciencia es un conjunto de técnicas y métodos que permiten organizar el conocimiento sobre la estructura de hechos objetivos y accesibles a distintos observadores. • El pensamiento por su parte, es el producto de la mente, aquello traído a la existencia por medio de la actividad intelectual. • Para llevar a cabo cualquier actividad desde lo más ordinario hasta lo más sublime se tiene que pensar. El ser humano
Enviado por garritass / 394 Palabras / 2 Páginas -
El Carácter Intencional De Los Dispositivos Pedagógicos
Souto, Marta y otros (1999) - Grupos y dispositivos de Formación. Bs. As., Novedades Educativas. Acerca del carácter intencional de los dispositivos pedagógicos Las producciones teóricas y técnicas pueden obedecer a intereses muy diversos: especulativos, pragmáticos, ideológicos, políticos, económicos, de producción de conocimiento, etc. un dispositivo en cualquier campo de la acción que se plantee se orienta a la producción de cierto tipo de fenómenos y procesos dinámicos, es decir tiene una finalidad que pone
Enviado por gime_tapia / 9.374 Palabras / 38 Páginas -
Preguntas Sobre Pensamiento Crítico
1.- ¿Por qué es necesaria la información del pensamiento crítico y del razonamiento científico para garantizar el desarrollo de las capacidades humanas? En cada situación que se nos presente en la vida, tenemos que elegir o tomar alguna decisión, es necesario saber distinguir lo que es relevante o no. El tener un pensamiento crítico nos permite analizar, información, saber cuál es la pertinente de acuerdo a la circunstancia o problema que tememos que resolver, cual
Enviado por ZAYRAALMARAZ / 845 Palabras / 4 Páginas -
Pensamiento lógico Matemático
Pensamiento matemático Pensamiento Lógico-matemático en la Educación Básica en este siglo reclama una sólida formación cultural, fundamento imprescindible para la comprensión global de la época. Sin duda la educación representa una herramienta fundamental transformadora que contribuye a configurar la estructura cognitiva permitiendo la adquisición de conocimientos teóricos y prácticos que facilitan una convivencia armónica, es el principal agente de trasformación hacia el desarrollo sostenible permitiendo la obtención de mejores condiciones de vida, es un ingrediente
Enviado por ninfaflor / 428 Palabras / 2 Páginas -
EL PENSAMIENTO COMPLEJO PARA TESIS DOCTORAL
RESUMEN SOBRE EL PENSAMIENTO COMPLEJO PARA TESIS DOCTORAL Realizado el 22 de abril de 2011 Por: Orángel Cadenas EL PENSAMIENTO COMPLEJO INVITA A REPENSAR NUEVAS METODOLOGIAS PARA TOMAR DECISIONES Y NUEVAS FORMAS DE ORGANIZACIÓN. TODO ES COMPLEJO POR SER EL RESULTADO DE VARIAS PARTES. ESTO ES DISTINTO AL ENFOQUE DE LA REALIDAD, CONSIDERADA ESTA COMO LA SUMA DE LAS PARTES, SIENDO VERDADERAMENTE EL RESULTADO DE VARIAS PARTES. PARA CONOCER LA REALIDAD ES NECESARIO COMPRENDERLA EN
Enviado por etapasoc36 / 478 Palabras / 2 Páginas -
Derecho Romano
Derecho romano Artículo principal: Derecho romano El extenso período que abarca lo que habitualmente denominamos Derecho romano puede ser básicamente dividido en épocas, acorde al tipo de gobierno que cada una de ellas tuvo. A partir de la Ley de las XII Tablas se distinguen los delitos públicos ("crímenes") de los delitos privados ("delitos", en sentido estricto). Los primeros eran perseguidos por los representantes del Estado en interés de éste, en tanto que los segundos
Enviado por carlospinto / 596 Palabras / 3 Páginas -
PLANEACIÓN Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS Lenguaje, Comunicación Y Pensamiento
Diplomado para maestros de primaria: 2° y 5° grados MÓDULO 2: PLANEACIÓN Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS para los campos de lenguaje y comunicación, y pensamiento matemático PRODUCTO 8 Diseño de una secuencia didáctica articulando los campos formativos de lenguaje y comunicación y pensamiento matemático. SECUENCIA DIDACTICA BLOQUE III ASIGNATURAS: ESPAÑOL – MATEMÁTICAS APRENDIZAJES ESPERADOS ESPAÑOL - Localiza información específica en las fuentes de consulta y registra su ubicación. - Hace comentarios pertinentes a partir de la
Enviado por SILES / 1.566 Palabras / 7 Páginas -
Pensamiento Filosófico
He aquí unos de los grandes temas de la filosofía de todos los tiempos :elucidar en que consiste el acto de conocer, cual es la escencia del conocimiento, cual es la relación cognoscitiva entre el hombre y las cosas que lo rodean. A pesar de que es una operación cotidiana no hay un acuerdo acerca de lo que sucede cuando conocemos algo. La definición más sencilla nos dice que conocer consiste en obtener una información
Enviado por arilis / 567 Palabras / 3 Páginas -
ELEMENTOS PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO MATEMÁTICO EN EL AULA
ELEMENTOS PARA EL TRABAJO EN EL AULA EN TORNO AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO MATEMÁTICO. El docente debe desarrollar estrategias didácticas que permitan a sus alumnos enfrentarse a conflictos cognitivos que les permitan formular y validar conjeturas, plantear preguntas, utilizar procedimientos propios para la resolución de problemas, aplicando herramientas y conocimientos matemáticos simultáneamente para el desarrollo del pensamiento matemático. La resolución de problemas es fundamental para el desarrollo de las capacidades y competencias básicas
Enviado por MauroTalamantes / 441 Palabras / 2 Páginas -
Planeación Y Estrategias En LENGUAJE, COMUNICACIÓN Y PENSAMIENTO MATEMATICO
DIPLOMADO: “PLANEACIÓN Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LOS CAMPOS DEL LENGUAJE, COMUNICACIÓN Y PENSAMIENTO MATEMATICO” Actividad 27 Secuencia didáctica Grado 5° ASIGNATURA: ESPAÑOL BLOQUE: III TEMA: RECURSOS LITERARIOS EMPLEADOS EN LA POESÍA Propósito y/o aprendizaje esperado Con ayuda del docente identifica los recursos de la poesía; aliteración, rima, comparación y metáfora Ámbito: Literatura Competencias • Identifican algunos de los recursos de la poesía • Inventar algunos versos • Despertar la sensibilidad Actividades Inicio: Por medio de
Enviado por tavodoque / 1.351 Palabras / 6 Páginas -
Desarrollo Del Pensamiento Matemático
ANÁLISIS REFLEXIVO SOBRE EL PENSAMIENTO MATEMÁTICO. (ENSAYO) En la mayoría de las ocasiones el pensamiento implica una serie de operaciones racionales como: el análisis, la comparación, la síntesis, la abstracción y la generalización. Asimismo, nuestro pensamiento no solo se puede ver reflejado en el lenguaje sino que también determina a éste, que es el encargado de emitir juicios, conceptos y razonamientos cuando es oportuno. El Pensamiento Matemático es aquel pensamiento que implica la sistematización y
Enviado por lainesgustavo / 1.362 Palabras / 6 Páginas -
Derecho Romano
Ovallazo.doc ============ Prof.: Ana Inés Ovalle D E R E C H O R O M A N O En un principio, el Derecho arcaico era Consuetudinario. (Mores Maiorum) Peregrinos: Extranjeros --> "Qué pasa por la Tierra Pública" Es un Derecho no escrito, conocido por los nobles (Patricios). Se forman Colegios Sacerdotales. Colegios de los Pontífices. Monopolizan el contenido de los Jurídico, mezclado con lo religioso. Pas ---> Ciencia de Dioses Ires ---> Ciencia de
Enviado por MauroCarrizo / 7.949 Palabras / 32 Páginas -
Pensamiento Matemático Y Su Importancia En El Desarrollo De Competencias
Producto 11 Pensamiento matemático y su importancia en el desarrollo de competencias El Pensamiento Matemático tendrá importancia en su presente como también en la ulterior. El fomentar este pensamiento tiene un impacto en la vida diaria, y prevendrá las posibles dificultades que puedan surgir en el proceso educativo. El principal objetivo es que los maestros de educación básica estemos conscientes de las necesidades que este campo tiene, proporcionando actividades que permitan la construcción de los
Enviado por RUII / 489 Palabras / 2 Páginas -
Pensamiento Lógico
desarrollo del pensamiento lógico, es un proceso de adquisición de nuevos códigos que abren las puertas del lenguaje y permite la comunicación con el entorno, constituye la base indispensable para la adquisición de los conocimientos de todas las áreas académicas y es un instrumento a través del cual se asegura la interacción humana, De allí la importancia del desarrollo de competencias de pensamiento lógico esenciales para la formación integral del ser humano. La sociedad le
Enviado por kelly2003 / 1.460 Palabras / 6 Páginas -
Pensamientos Extrangulados Por Emile Cioran
Se está acabado, se es un muerto en vida, no cuando se deja de amar, sino de odiar. El odio conserva: en él, en su química, reside el "misterio" de la vida. Por algo es el mejor tónico nunca encontrado, tolerado además por cualquier organismo, por débil que sea. El refinamiento es signo de vitalidad deficiente, en arte, en amor y en todo. Lo que corresponde a quien se ha rebelado demasiado es no tener
Enviado por guillermoaguayo / 1.789 Palabras / 8 Páginas -
METODOLOGÍA PEDAGÓGICA PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO EN LOS JÓVENES
TEMA: METODOLOGÍA PEDAGÓGICA PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO DE LOS JÓVENES DEL TALLER ESCUELA SAN PATRICIO (TESPA) DESDE LA PERSPECTIVA DE PAULO FREIRE. DECLARATORIA DE RESPONSABILIDAD El proyecto de grado denominado “METODOLOGÍA PEDAGÓGICA PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO DE LOS JÓVENES DEL TALLER ESCUELA SAN PATRICIO (TESPA) DESDE LA PERSPECTIVA DE PAULO FREIRE.”, ha sido realizado con base a una investigación exhaustiva, respetando derechos intelectuales de terceros, conforme las citas que constan el
Enviado por Tito / 10.216 Palabras / 41 Páginas -
Derecho Romano
BOLILLA 1 HECHOS Y ACTOS JURÍDICOS. EXPLICACIÓN DEL TEMA: 1. Concepto de hecho jurídico: Son todos los acontecimientos susceptibles de producir alguna adquisición, modificación, transferencia o extinción de los derechos u obligaciones. 2. Clasificación: a) Hechos naturales: cuando se lo reconoce por la ley de los efectos jurídicos independientes de la voluntad humana. Ejemplo: El nacimiento y la muerte. b) Hechos humanos o voluntarios: son aquellos en los cuales el hombre interviene, en forma directa
Enviado por charlesddm / 9.442 Palabras / 38 Páginas -
Desarrollo Humano Y Pensamiento Crítico, Preguntas
ACTIVIDAD 56 DESARROLLO HUMANO Y PENSAMIENTO CRÍTICO GUIA DE ESCUCHA ACTIVA 1.- ¿Por qué es necesaria la formación del pensamiento crítico y del razonamiento científico para garantizar el desarrollo de las capacidades humanas? Porque le sirve al individuo para procesar adecuadamente la información que va adquiriendo y que necesita para vivir y tomar decisiones correctas. Porque de esa manera se están formando ciudadanos autónomos y capaces de modificar las condiciones de vida en su entorno
Enviado por negritalinda / 325 Palabras / 2 Páginas -
PENSAMIENTO MATEMATICO
Como parte de una actividad integradora y una forma de reafirmar el aprendizaje esperado, reflexionar y realizar un escrito sobre la importancia del pensamiento matemático. PENSAMIENTO MATEMÁTICO El pensamiento matemático es la capacidad racional que tiene una persona para inferir, comprender, analizar y resolver determinadas situaciones matemáticas, todas estas habilidades son importantes desarrollarlas porque permiten que las personas logren entenderlas y lo más importante, llevarlas a la vida diaria. Nosotros como docentes tenemos que fomentar
Enviado por silviazamar / 412 Palabras / 2 Páginas -
Pensamiento Matemático
Llamamos pensamiento a todo aquello que se arrastra a la existencia mediante la actividad intelectual, por tanto, es que el pensamiento es sí o sí un producto de nuestra mente que surgirá, ya sea a través de actividades racionales de nuestro intelecto o bien por medio de las abstracciones de nuestra imaginación. En la mayoría de las ocasiones el pensamiento implica una serie de operaciones racionales como ser: el análisis, la comparación, la síntesis, la
Enviado por ilianabustillos / 809 Palabras / 4 Páginas -
Pensamiento Complejo
El Pensamiento Complejo El pensamiento de Morin, basado en la idea de las tres teorías, en la cual, argumenta que todavía estamos en un nivel prehistórico con respecto al espíritu humano y solo la Complejidad puede civilizar el conocimiento. En ella se puede adentrar en el desarrollo de la naturaleza humana multidimensional, la lógica generativa, dialéctica y arborescente, del cual cuando el universo es una mezcla de caos y orden; a partir del concepto y
Enviado por licenciada / 369 Palabras / 2 Páginas -
GUIA DE ESCUCHA ACTIVA, DESARROLLO HUMANO Y PENSAMIENTO CRÍTICO
DESARROLLO HUMANO Y PENSAMIENTO CRÍTICO GUIA DE ESCUCHA ACTIVA 1. ¿Por qué es necesaria la formación del pensamiento crítico y del razonamiento científico para garantizar el desarrollo de las capacidades humanas? - Para analizar y resolver los problemas que se le presenten en la vida cotidiana. - Nos sirve para una sana calidad de vida pero siempre y cuando se desarrolle como debe de ser el pensamiento crítico. - El pensamiento crítico es la información
Enviado por yuridias / 530 Palabras / 3 Páginas