Rol Del Educador Del Sistema Educacion Inicial En La Detencion De Trastornos Del Desarrollo Y Del Aprendizaje ensayos gratis y trabajos

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ANTECEDENTES DE LA EDUCACIÓN INICIAL EN VENEZUELA

ANTECEDENTES DE LA EDUCACIÓN INICIAL EN VENEZUELA El Gobierno Bolivariano de Venezuela en su construcción de un modelo de desarrollo para el cual el sistema educativo constituye una esfera vital y un elemento articulador de la nueva matriz política, social y cultural, asumió una transformación educativa que contempla dentro de su concepción, una educación integral de calidad para todos y todas dentro de un continuo de desarrollo humano. En este marco, la Educación Inicial como

Enviado por dinhec / 1.723 Palabras / 7 Páginas
EDUCACION INICIAL

Misión del Docente Ideal:  Estimular al alumno para despertar en él la conciencia de su responsabilidad , en su realización personal (muchas oportunidades un cambio)  El alumno debe llegar a hacerse cargo de su propia formación , con la ayuda de otros y por medio del uso adecuado de su libertad  La misión del docente será la transcendencia de su acto educativo , permitiendo la libertad del alumno de manera objetiva y

Enviado por WILKLERYS / 1.032 Palabras / 5 Páginas
Influencia De La Concepcion Humanista En La Conformacion De La Politica De Educacion Inicial

Influencia de la concepcion humanista en la conformacion de la politica de la educacion inicial INTRODUCCIÓN El Gobierno Bolivariano ha asumido una transformación social y cultural, que implica una concepción de la educación, como elemento fundamental para el desarrollo del ser social, en función de una visión de sociedad en construcción, desde una perspectiva de formación de una cultura ciudadana. En este sentido surge la Educación Bolivariana que contempla dentro de su concepción, una educación

Enviado por moytiti / 2.822 Palabras / 12 Páginas
Educación Inicial

INDICE Pág. INTRODUCCIÓN…………………………………………………………….. 3 Nombre de la Institución……………………………………………………. 4 Organismo del cual depende………………………………………………. 4 Números de alumnos que atiende………………………………………… 4 Edad promedio………………………………………………………………. 4 Personal Directivo, Docente Administrativo, Obrero u otros que Exista en la Institución……………………………………………………………… 4 Características del Ambiente de Aprendizaje de los Niños del Nivel Preescolar en Cuanto a; Mobiliario De Un Ambiente Convencional……. 5 Juegos Didácticos………………………………………………………….. 5 Espacios de la Institución Observada para la Atención de los Niños del Nivel Preescolar………………………………………………………………. 5 Relación

Enviado por cardosop / 2.131 Palabras / 9 Páginas
Educacion Inicial

EDUCACIÓN INICIAL EVALUACIÓN Y PLANIFICACIÓN Dirigido a docentes y otros adultos significativos que atienden niños y niñas entre 0 y 6 años Febrero/2005 MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y DEPORTES Ministro Aristóbulo Isturíz Viceministro de Asuntos Educativos Armando Rojas Directora General de Niveles y Modalidades Marianela León Directora de Educación Preescolar Olga Sánchez García Redacción Oneyda García Zulay Zerpa Marielba Gil Irma Alvarado Colaboradoras Celeste Beitia Gladys Serrano Liliana Díaz Ilustración: David Hantuch Diagramación: Giorgi Navarro, Zulay

Enviado por federicafabiana / 866 Palabras / 4 Páginas
El docente de educación inicial una estrategia integral

El docente de educación inicial una estrategia integral: Los niños y las niñas en desarrollo, constituyen un sistema abierto que está constantemente expuesto a las influencias de las situaciones que ocurran en su realidad social, no sólo en su entorno inmediato (núcleo familiar), sino también las que ocurren en otros contextos que puedan o no estar en relación directa con ellos. Las actividades planificadas, deben propiciar la necesidad de la integración de familia, comunidad y

Enviado por maridennys / 1.315 Palabras / 6 Páginas
Planificación Y Evaluación En Educación Inicial (056)

INDICE INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………Pag. 3 DESARROLLO: Objetivo N° 3………………………………………………………………………Pag. 4 Objetivo N°6……………………………………………………………………….Pag. 20 ANEXOS……………………………………………………………………………..Pag. 31 CONCLUSIÓN……………………………………………………………………..Pag. 34 BIBLIOGRAFÍA………………………………………………………………… Pag. 35 INTRODUCCIÓN El presente trabajo práctico de Evaluación y Planificación en Educación Inicial, tiene como propósito dar a conocer los instrumentos de evaluación en la educación inicial, así como las planificaciones que lleva a cabo el docente para orientar, organizar, y mejorar la acción pedagógica y el trabajo diario, Este documento de trabajo contiene, básicamente, las últimas orientaciones

Enviado por angelmaryfiguere / 3.363 Palabras / 14 Páginas
EDUCACIÓN INICIAL

Para narrar cuentos, historias y experiencias” La narración de cuentos: Cuento reformado por mí “ Le brinda al estudiante la oportunidad de reformar, cambiar, innovar los cuentos tradicionales y los ya iniciado por ellos. Permite el desarrollo cognitivo, la imaginación y creatividad del estudiante. De igual manera la apropiación de la lectura y escritura. Objetivos: * Estimular la fantasía y la imaginación a través de las formas de iniciar una historia. * Integrar producciones conocidas

Enviado por yubi23 / 338 Palabras / 2 Páginas
Educacion Inicial

El aula debe estar organizada por espacios de Aprendizaje 1. Espacio para Armar y Construir: Debe existir material que permita al niño/a explorar, armar, separar, comparar, agregar, martillar, clavar, enroscar, clasificar, seriar, contar, rompecabezas, loterías, dominós, otros. Posibles materiales: Rompecabezas, loterías, dominoes, colección de objetos representativos, para clasificar, seriar, cuantificar, tacos de madera, de plástico de colores, legos grandes, candados, llaves, cerraduras, juegos de memorias, otros. Ver fascículo Ambiente de Aprendizaje de Preescolar. Se sugiere

Enviado por yohanny26 / 906 Palabras / 4 Páginas
ACTIVIDADES LUDICAS PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA SOCIALIZACION EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL AMBIENTE ANTONIO JOSE DE SUCRE DEL CENTRO DE EDUCACION INICIAL SIMONCITO PAYARA

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA MISIÓN SUCRE PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES ESTADO-PORTUGUESA ACTIVIDADES LUDICAS PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA SOCIALIZACION EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL AMBIENTE ANTONIO JOSE DE SUCRE DEL CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL SIMONCITO Autora: Felicinda Barrientos C.I: 7.3.227 RESUMEN Este trabajo de investigación titulado actividades lúdicas para el fortalecimiento de la socialización en los niños y niñas del Ambiente Antonio José de Sucre del Centro de

Enviado por lanajo / 5.817 Palabras / 24 Páginas
El Rol De La Educación Superior

EL ROL DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL PROCESO DE GLOBALIZACIÓN. ANÁLISIS DE LA OFERTA Y LA DEMANDA LABORAR MUNDIAL Diana Carolina Ramírez Hernández Administradora de Empresas Universidad Nacional de Colombia, sede Manizales Docentes de Matemáticas Institución Educativa “La Mermita” RESUMEN La globalización se convierte en un reto para la Educación Superior pues propone una re-conceptualización de las necesidades del mercado laboral donde la actualización, la producción de conocimiento y la profesionalización son exigencias constantes

Enviado por kro8105 / 3.533 Palabras / 15 Páginas
Estrategia Para Minimizar La Conductas Agresivas Delos Niñas Y Niños En Educacion Inicial

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA PROGRAMA DE FORMACION DE GRADO: EDUCACION INICIAL “ALDEA ALI PRIMERA” ESTRATEGIA PEDAGOGICA PARA MINIMIZAR EL COMPORTAMIENTO AGRESIVO DE LAS NIÑAS Y NIÑOS DE LA SECCION “F” DE LA ESCUELA DE EDUCACION INICIAL “CUMANAGOTO” CUMANA, MUNICIPIO SUCRE- EDO- SUCRE, DURANTE EL AÑO ESCOLAR 2.013-2.014. REALIZADO POR: MARLYN DEL VALLE GONZALEZ PAREJO TUTOR ACADEMICO PROF: Solangel Cumaná, Noviembre de 2013 INTRODUCCION.

Enviado por jesus2008 / 10.974 Palabras / 44 Páginas
Antecedentes De La Educacion Inicial

Antecedentes de la Educación Inicial: Origen y Evolución. En el año 1878 se inicia la atención de niños huérfanos y abandonados en asilos donde no había ningún plan educativo, estaban a cargo de la iglesia y se les enseñaba a los niños deberes religiosos, a leer y a escribir. En 1913 se crean las escuelas maternales o jardines de infancia, luego en 1936 se incrementa la educación en general incluyendo el pre-escolar, se crean La

Enviado por noraurbi / 1.150 Palabras / 5 Páginas
INFORMACIÓN SOBRE MÍ ACTUACIÓN EN LA EDUCACIÓN INICIAL

República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular Para la Educación Escuela Básica Nacional”General Elbano Mibelli” Santa Teresa del Tuy – Estado Miranda INFORMACIÓN SOBRE MÍ ACTUACIÓN EN LA EDUCACIÓN INICIAL 2 2 0 0 1 1 2 3 Nombre del Niño(a): Grupo: Sexo: Fecha de Nac.: Lugar de Nac.: Ced. Escolar: Edad: Sección: Turno: Nombre del Representante: Nombre de la Docente: Papá y Mamá En las siguientes páginas encontraras un resumen de mi desarrollo

Enviado por miguelpr / 1.473 Palabras / 6 Páginas
Educación Inicial (050)

República Bolivariana de Venezuela Ministerio para del Poder Popular para la Educación Universidad Nacional Abierta Educación Inicial (050) Describir el Desarrollo de la Educación Inicial en sus Diferentes Ambientes de Atención Convencional y No Convencional Alumna: San Juan de los Morros, Febrero de 2012 Introducción La educación inicial es el primer nivel educativo fundamental del cual es responsable, la familia y la sociedad de la mano con el Estado, tal como lo establece la Constitución

Enviado por LEIDYSMARTINEZ / 1.446 Palabras / 6 Páginas
IMPORTANCIA DE LA PLANIFICACIÓN DE LA EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN INICIAL COMO EXPERIENCIA PRIMORDIAL EN EL FORTALECIMIENTO DE LOS PROCESOS DE ATENCIÓN INTEGRAL DE NIÑOS Y NIÑAS, CON LA PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD. ¿Qué Es La Planific

CIÓN DE LA EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN INICIAL COMO EXPERIENCIA PRIMORDIAL EN EL FORTALECIMIENTO DE LOS PROCESOS DE ATENCIÓN INTEGRAL DE NIÑOS Y NIÑAS, CON LA PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD. ¿Qué es la planificación? Toda acción organizada que el hombre proyecta se encuentra sustentada por una planificación: cuáles son sus propósitos, con qué medios la realizará, quiénes estarán involucrados en ella, cuál será su probable resultado, tiempo y espacio para concretarla. La planificación

Enviado por yeldrick / 1.459 Palabras / 6 Páginas
Antecedentes De La Educacion Inicial De Mexico

Antecedentes De La Educacion Inicial En Mexico Composiciones de Colegio: Antecedentes De La Educacion Inicial En Mexico Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 1.286.000+ documentos. Enviado por: lilydancepassion 19 junio 2013 Tags: Palabras: 1253 | Páginas: 6 Views: 56 Leer Ensayo Completo Suscríbase Reporte de lectura Antecedentes de la educación inicial en México. El tema general del presente reporte de lectura son los diversos cambios y procesos que ha tenido la educación

Enviado por ingrid200792 / 518 Palabras / 3 Páginas
La creatividad en el juego simbólico en los niños de 4 a 5 años en el Centro de Educación Inicial “Mi Nuevo Mundo” año lectivo 2013 – 2014

Tema: La creatividad en el juego simbólico en los niños de 4 a 5 años en el Centro de Educación Inicial “Mi Nuevo Mundo” año lectivo 2013 – 2014. Planteamiento del problema: En la actualidad existen instituciones educativas en donde no se considera los intereses, las necesidades, las habilidades, las aptitudes de los niños/as, manejando todavía una educación tradicionalista donde los niños/as solo son receptores y no transmisores de experiencias. Se debe tener claro que

Enviado por PaoPascumal / 8.393 Palabras / 34 Páginas
Educacion Inicial

Atención Educativa Convencional: Es el tipo de atención que se ofrece en los Centros de Educación Inicial los cuales están dedicados a la atención integral de los niños y/o niñas, en edades comprendidas entre cero (0) y seis (6) años, cuyo objeto es la atención pedagógica y la prestación de servicios sociales o desarrollo de programas en las áreas de salud, nutrición, asistencia legal, recreación y otros, para garantizar la educación integral y de calidad,

Enviado por migreily / 1.380 Palabras / 6 Páginas
FORMULACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA LA RECUPERACIÓN DEL PARQUE INFANTIL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACIÓN INICIAL Y PRIMER GRADO DE LA UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL "AGUSTÍN ZAMORA QUINTANA"

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA DEL OESTE “MARISCAL SUCRE” PNF ADMINISTRACIÓN - TRAYECTO I, 3ER. TRIMESTRE EJECUCIÓN Y ANÁLISIS DE PROCESOS ADMINISTRATIVOS FORMULACIÓN DE ESTRATEGIAS PARA LA RECUPERACIÓN DEL PARQUE INFANTIL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACIÓN INICIAL Y PRIMER GRADO DE LA UNIDAD EDUCATIVA NACIONAL “AGUSTÍN ZAMORA QUINTANA” Profesor: Integrantes: Gustavo Vásquez Contreras Tania C.I 6.050.917 Gutiérrez Neorman C.I 20.307.499 Luna Nilda

Enviado por taniacoromoto / 8.206 Palabras / 33 Páginas
La Educacion Inicial En EE.UU.

El presente texto corresponde a las primeras páginas del libro LA EDUCACIÓN Y LOS HISPANOS EN LOS ESTADOS UNIDOS DE AMÉRICA. LA EDUCACION INICIAL EN EE.UU. Educación en Estados Unidos La posición de Obama respecto de la educación inicial está cambiando. Es su deseo que "centros preescolares de alta calidad estén disponibles para todos los niños en Estados Unidos". Esta posición ha ganado apoyo en varios estados donde se ha venido sosteniendo que la desigualdad

Enviado por annhyuio / 1.502 Palabras / 7 Páginas
INTERRELACIÓN ENTRE LA EDUCACIÓN INICIAL Y LA EDUCACIÓN BÁSICA EN LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA.

La formación permanente de los docentes de Educación Inicial es un proceso que demanda el dominio de los contenidos y procedimientos para enseñar, es por ello que hay que valerse de estrategias que permitan alcanzar el interés del niño y la niña en los contenidos a desarrollar. Para ello cabe preguntarse, ¿qué son las estrategias? Y según Huerta (2000), las estrategias: Son aquellas que permiten conectar una etapa con la otra en un proceso; es

Enviado por 23038294 / 1.344 Palabras / 6 Páginas
Función y Finalidad de la Educación Inicial

co Teórico - Función y Finalidad de la Educación Inicial Desde el comienzo y a través de su evolución, el Nivel Inicial tuvo una función eminentemente socializadora (entendida como la adquisición de hábitos y pautas de convivencia) y estimuladora de los procesos evolutivos. Esta concepción tradicional, difiere sustancialmente del perfil que en la actualidad este nivel adquiere en el Sistema Educativo. A partir de la Ley Federal de Educación y los acuerdos y concertaciones posteriores,

Enviado por rafelina27 / 213 Palabras / 1 Páginas
Educacion Inicial

Formación De Hábitos Y Habilidades En Niños De 0 A 3 Meses HABILIDADES Dado que la mayoría de los niños, desafortunadamente, no puede asistir a un centro de Educación Infantil en el período de 0 a 3 años, la principal formación de hábitos en los pequeños recae en la familia, quien tiene la ingente tarea de formar tales hábitos en las más variadas áreas del desarrollo, tales como los correspondientes a los hábitos higiénico-culturales, los

Enviado por MAYERIK / 3.999 Palabras / 16 Páginas
Educación Inicial

EXPERIENCIAS ENRIQUECEDORA PARA EL DESARROLLO INTEGRAL DEL NIÑO DE 0 A 6 AÑOS DE EDAD: El fin del subsistema de educación inicial y preescolar es lograr el máximo desarrollo posible para cada niño, comprendiendo este como un derecho que abarca la atención a la salud, la nutrición, el desarrollo intelectual, socio – afectivo, motriz y físico, todo lo cual contribuye a una mejor preparación para el aprendizaje escolar. Es indiscutible la importancia de la Educación

Enviado por yanaracarolina / 1.928 Palabras / 8 Páginas
EDUCACION INICIAL

CENTROS DE EDUCACIÓN INICIAL DE ATENCIÓN NO CONVENCIONAL: Atención integral en salud, protección alimentaria y nutricional y Educación Inicial, a través de hogares y multihogares. Igualmente se promueve la creación y fortalecimiento de cooperativas comunitarias como estrategia para la organización y la participación protagónica de las comunidades y familias en la implementación de políticas del Estado y el mejoramiento de su calidad de vida. CENTROS SIMONCITO: Los Centros Simoncito ofrecen: - Atención integral (educación, salud,

Enviado por aguacerro / 261 Palabras / 2 Páginas
La Educacion Inicial En La Republica Dominicana

DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA Los primeros años de vida del niño y la niña son decisivos para su desarrollo pleno como persona y para su capacidad de integración critica en el ambiente en que se desenvuelven. Desde hace varios años la educación inicial fue incluida en las escuelas, para que los niños puedan obtener un mayor desarrollo, en las edades de 0 a 6 años, sin embargo actualmente se esa dando la problemática de que los

Enviado por EMELIDAINFANTE / 6.681 Palabras / 27 Páginas
Educacion Inicial

Importancia de la articulación: La articulación no sólo aplica a las instituciones de educación media técnica; también es posible para las académicas que deseen brindar un valor agregado relacionado con la formación de competencias laborales específicas a sus estudiantes. La Ley 115 de 1994 le confirió a la educación media el propósito de formar para la vida académica y para la inserción inmediata al mundo del trabajo. Más de una década después, las condiciones del

Enviado por marco1210 / 974 Palabras / 4 Páginas
Sistema Educacional Chileno

INTRODUCCIÓN El problema de la equidad en la Educación chilena parece tener su acento en la segregación escolar según el estrato socioeconómico, más que en la segregación por raza, etnia o incluso de género. Si bien es cierto cada establecimiento pertenece a un estrato social, que está inmerso en una comuna que puede o no determinar este estrato, también cabe destacar que dentro de cada escuela existe una dimensión socioeconómica que la identifica de las

Enviado por macaydavid / 1.759 Palabras / 8 Páginas
Educacion Inicial

EDUCACION DE LA PRIMERA INFANCIA Tanto niños como jóvenes y adultos tienen derecho a la educación. El aprendizaje empieza desde el nacimiento, así que es necesario ampliar las actividades de educación inicial a todos los niños y las niñas, sobre todo a los pobres que tienen desventajas; aquellos, que por vivir en lugares muy alejados no tienen acceso a este servicio. La educación inicial es considerada actualmente como una necesidad social para el desarrollo de

Enviado por YCullen / 453 Palabras / 2 Páginas
Aspectos Basico Relacionados Con La Educacion Inicial

Aspectos básicos relacionados con la Educación inicial (preescolar:Anteriormente se creía que los niños pequeños no tenían capacidad para razonar ni comprender.Los adultos, por tanto, no se preocupaban por darles explicaciones o escuchar sus argumentos ohipótesis; se les entretenía, se les daba órdenes y ejercitaba para que se comportaran dedeterminada manera y adquirieran ciertas habilidades motrices que se consideraban necesariaspara los aprendizajes posteriores.Hoy sabemos que todos los niños, desde muy pequeños, piensan, razonan y logran, conexperiencias

Enviado por milagriviris / 1.870 Palabras / 8 Páginas
ENFOQUE ECOLOGISTA: UN METODO INFALIBLE EN LA EDUCACION INICIAL

ENSAYO Autor: Katherin Heidy Machaca Ccama Alumna del IESPP José Jiménez Borja de Tacna E-mail: katherin_mc12@hotmail.com ENFOQUE ECOLOGISTA: UN METODO INFALIBLE EN LA EDUCACION INICIAL INTRODUCCIÓN Parece que ciertas frases están bastante gastadas en estos tiempos, como que se pretendiera que con ciertos discursos baratos la situación cambiará. Las personas están cada día menos optimistas respecto del futuro y a pesar de las campañas para pensar positivo, la situación nacional y mundial, parecen empeorar. Nos

Enviado por kazujai / 728 Palabras / 3 Páginas
LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA EN EL DESARROLLO INFANTIL

La Importancia de la Educación Artística en el Desarrollo Infantil. Como la lectura de Bárbara Andrade Rodríguez nos dice el niño es expresivo por naturaleza, pero por lo general solo conoce una forma de hacerlo, y dentro de las aulas los dicentes, con la Educación Artística le damos una gran variedad de técnicas en cada área, cuando el niño las descubre suele inclinarse por una. Lo hacemos libre. Por un lado las artes enseñan a

Enviado por korabeth / 1.082 Palabras / 5 Páginas
¿Cómo Apoya La Gestión Y Los Sistemas De Gestión Ambiental Al Desarrollo De Nuevas técnicas De Protección Ecológica?.

Nombre de la materia: Desarrollo Sustentable. Nombre de la Licenciatura: Ingeniería Industrial Administrativa. Nombre del alumno: Ricardo Iparrea Gómez. Matrícula: 000006094. Nombre de la Tarea: ¿Cómo apoya la gestión y los sistemas de gestión ambiental al desarrollo de nuevas técnicas de protección ecológica?. Unidad: 4 Nombre del Profesor: Guillermo Basilio Rodríguez. Fecha: 15 diciembre 2013. 1. ¿QUÉ BENEFICIOS SE OBTIENEN A TRAVÉS DE LA IMPLEMENTACIÓN DE UN SISTEMA DE GESTIÓN AMBIENTAL? BENEFICIOS DE UN

Enviado por pexriparreag01 / 1.076 Palabras / 5 Páginas
Subsistema de Educación Inicial

. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA LA FORMACIÓN EN VALORES EN EL SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN INICIALINTRODUCCIÓN Las estrategias pedagógicas son un medio de instrucción que utiliza el docente para propiciar en los niños la construcción de un criterio propio y un sentido de pertenencia. Asimismo, los valores representan las actitudes o características que mueven a la conducta humana, que orientan a la vida y marcan la personalidad. En el Subsistema de Educación Inicial es importante la aplicación

Enviado por haragan365 / 1.159 Palabras / 5 Páginas
Perspectivas de la educación básica para el desarrollo del conocimiento de la historia

Conceptos Tiempo Histórico: Momento histórico del desarrollo de los acontecimientos, proceso científico que permite comprender el pasado y sus relaciones con el presente y el futuro implica la construcción narración pero orientada por categorías analíticas, que no solo ordenan los procesos si no que les da sentido explicativo. Reto: Prospectiva de la educación básica para desarrollar el conocimiento de la historia. Alternativas: Diversidad de fuentes de consulta para la adquisición y el conocimiento. Disciplina Científica:

Enviado por 19789512365 / 252 Palabras / 2 Páginas
INTERRELACION DE LA EDUCACION INICIAL Y LA EDUCACION BASICA EN LA PRACTICA PEDAGOGICA

Suscríbase Acceso Contáctenos Ensayos de Calidad, Tareas, MonografiasEnsayos Gratis Temas Variados / Interrelación Entre La Educación Inicial Y La Educación básica En La Práctica Pedagógica Interrelación Entre La Educación Inicial Y La Educación básica En La Práctica Pedagógica Ensayos para estudiantes: Interrelación Entre La Educación Inicial Y La Educación básica En La Práctica Pedagógica Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 1.342.000+ documentos. Enviado por: ABELARIAS2011 09 octubre 2011 Tags: Palabras: 672 |

Enviado por anyeskapalmera / 966 Palabras / 4 Páginas
Perfil Del Niño De Educación Inicial

3.2.4 Perfil de egreso El psicólogo egresado cuenta, como resultado de su formación profesional, con un conjunto de conocimientos, teórico-conceptuales significativos de las tradiciones de pensamiento psicológico, así como con el dominio actualizado de los aspectos metodológicos cuantitativos y cualitativos y las técnicas propias de al menos dos campos de aplicación profesional correspondientes a Ciencias Cognitivas y del Comportamiento; Procesos Psicosociales y Culturales; Psicobiología y Neurociencias; Psicología Clínica y de la Salud; Psicología de la

Enviado por yaritcoromoto / 274 Palabras / 2 Páginas
Educacion Inicial

Hola Amig@s ! Hoy de nuevo con ustedes y como lo prometido es deuda, les traigo una propuesta de actividades para trabajar con los niños y las niñas de educación Inicial,como siempre digo….si, si no importa que ya lo dije antes, lo tengo que decir ahora también jajajaja!!!! , esta propuesta de actividades , no son , ni pretenden ser “las más acertadas” , las “apropiadas”, las “teóricamente tal cosa”, no , nada de eso,

Enviado por karolina31 / 1.211 Palabras / 5 Páginas
Educacion Inicial

COMPARACIÒN DE LOS CURRICULOS 2005 Y 2007  DEFINICION DE EDUCACION INICIAL: El currículo de educación inicial del año 2005, concibe la educación como un proceso social que comienza desde la gestación hasta cumplir los 6 años de edad, a través de la atención convencional y no convencional con la participación de la familia y comunidad. Comprendiendo el nivel maternal y preescolar, este currículo busca la formación de un ser social, capaz de responder y

Enviado por / 1.099 Palabras / 5 Páginas
La Educación Como Factor De Desarrollo

La educación como factor de desarrollo La Comisión Económica para América Latina (CEPAL), en su propuesta para la década de los noventa, sostuvo como idea central que la incorporación y difusión deliberada y sistemática del progreso técnico constituye el pivote de la transformación productiva y de su compatibilización con la democratización política y con una creciente equidad social. A partir de esta propuesta y reconociendo que recursos humanos y desarrollo son dos temas muy relacionados

Enviado por tolblood / 807 Palabras / 4 Páginas
La Educación básica Y El Desarrollo Sustentable En México.

La educación básica y el desarrollo sustentable en México. Introducción: El creciente deterioro ambiental y las consecuencias que este conlleva han requerido alianzas entre diversos ámbitos, dentro de los cuales el educativo juega un papel importante. Uno de los conceptos asociados a la educación ambiental es el desarrollo sustentable, en educación básica se incluyen diversos temas orientados a sensibilizar el desarrollo sustentable, tanto en libros de texto como diversos materiales hay información para cumplir este

Enviado por rafa1 / 594 Palabras / 3 Páginas
Aspectos Basicos Relacionados Con La Educacion Inicial Y La Interculturalidad Afectiva

Estrategia Pedagógica Para El Fortalecimiento De Los Hábitos De Higiene En Los Niños Y Niñas Del Centro De Educación Inicial Sección “B” REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA FUNDACIÓN MISION SUCRE ALDEA UNIVERSITARIA PUERTO VIVAS ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LOS HÁBITOS DE HIGIENE EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL SECCIÓN “B”DE LA ESCUELA BOLIVARIANA MATEO SEXAGÉSIMO HOSTOS, AÑO ESCOLAR

Enviado por sandra9221 / 386 Palabras / 2 Páginas
MOTRICIDAD Y HABILIDAD EN LOS NIÑOS Y NIÑAS EN LA PRIMERA ETAPA DE EDUCACIÓN INICIAL

INTRODUCCIÓN Las habilidades básicas son las actividades motoras, las habilidades generales, que asientan las bases de actividades motoras más avanzadas y especificas, como son las deportivas. Correr, saltar, lanzar, coger, dar patadas a un balón, escalar, saltar a la cuerda y correr a gran velocidad son ejemplos típicos de las consideradas actividades motoras generales, incluidas en la categoría de habilidades básicas. El patrón motor maduro de una habilidad básica no se relaciona con la edad,

Enviado por armandoscar / 4.296 Palabras / 18 Páginas
EDUCACIÓN INICIAL 050.

INTRODUCCIÓN La Educación Preescolar tiene como propósito fundamental contribuir a la formación integral del niño, atendiendo a sus necesidades e intereses, mediante la ejecución de actividades en las diversas áreas de desarrollo y del contexto en el cual se desenvuelve. Así, se espera formar un niño participativo, creativo, autónomo, espontáneo, que piense por sí mismo y se desenvuelva apropiadamente en su comunidad. Por otra parte, el preescolar integral de calidad atiende las necesidades de desarrollo

Enviado por crisamota / 2.870 Palabras / 12 Páginas
Educacion Inicial

 La Educación Inicial: Definiciones y Alcances El paradigma educativo que se construye en el país, tiene como centro al ser humano como ser social, capaz de responder y participar activamente en la transformación de la sociedad en la que vive. En este sentido, se concibe la educación como un continuo de desarrollo humano que se ejecuta a través de los procesos de enseñanza y aprendizaje entendida como unidad compleja de naturaleza humana integral; de

Enviado por fermenalric / 1.413 Palabras / 6 Páginas
Leer Individualmente Y Destacar La Información Que Les Parezca Relevante En Los Textos "Servicios Para La Población De 0 A 3 años" De Ruiz Durán Y López Gutiérrez, Y "Concepto De Educación Inicial", "Antecedentes Históricos De La Educac

• “Servicios para la población de 0 a 3 años” de Ruiz Durán Algunas características de la población. La población de 0 a 3 años reportada en el último censo de población, ascendía a 8.3 millones, 8.53% del total, de los cuales el 51% son varones y 49% mujeres. Sin embargo, según las estimaciones de Consejo Nacional de la Población, este estrato de la población esta iniciando un proceso de desaceleramiento, la tasa de crecimiento

Enviado por MoisesMas / 1.562 Palabras / 7 Páginas
Pequeños Grupos Educacion Inicial

Estructura de la jornada diaria La Jornada Diaria se distribuye de la siguiente manera • Recibimiento de los niños y las niñas. • Planificación del niño y la niña. • Trabajo libre en los diferentes espacios. • Orden y limpieza. • Intercambio y recuento. • Trabajo en pequeños grupos. • Despedida de los niños y niñas. Antes de iniciar la exposición es bueno que hablen en que lugar esta ubicado la aplicación de la estrategia

Enviado por oneidys / 774 Palabras / 4 Páginas
Licenciada Educación Inicial

LOS ORGANOS DE LOS SENTIDOS OBJETIVO ESPECÍFICO 1.2 Descubro características corporales y afirma en su relación con otros y con su medio. OBJETIVO DE APRENDIZAJE 1.2.1.-Identifiquemos las características y cualidades de nuestro cuerpo EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 1.2.c Exploro y aprecio sensorialmente mi cuerpo los objetos y los objetos y el espacio. RECURSOS Y MATERIALES laminas, cuento, legos, pelotas y otros. GRUPO DE EDAD cuatro años ESPACIO APRENDIZAJE aula, parque, patio. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 1. Himno

Enviado por lilyfey / 368 Palabras / 2 Páginas
Según el currículo de educación inicial (2005. 2007)

Es necesario considerar que este plan de desarrollo estratégico trasciende de una manera directa o indirecta al resto de las líneas, visto como uno de los elementos claves en la transformación social del país, en la construcción y consolidación de un nuevo modelo de ciudadanía y de un nuevo( a) republicano( a). Desde esta perspectiva, el fomento de la creatividad, se lograra en la medida que la escuela, en relación con el contexto histórico, social

Enviado por juhg / 1.213 Palabras / 5 Páginas

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