Rol Del Educador Del Sistema Educacion Inicial En La Detencion De Trastornos Del Desarrollo Y Del Aprendizaje ensayos gratis y trabajos
Documentos 801 - 850 de 178.519 (mostrando primeros 1.000 resultados)
-
Herramientas Pedagogicas Dirigidas A La Prevencion Con Necesidades Especiales En Educacion Inicial
La educación especial o educación diferencial es aquella destinada a alumnos con necesidades educativas especiales debidas a superdotación intelectual o bien a discapacidades psíquicas, físicas o sensoriales. La educación especial en sentido amplio comprende todas aquellas actuaciones encaminadas a compensar dichas necesidades, ya sea en centros ordinarios o específicos. Durante mucho tiempo, la Educación Especial ha sido una educación paralela y segregada de la normal u ordinaria, pero hoy podemos situarla en la cultura de
Enviado por sandra9221 / 285 Palabras / 2 Páginas -
Herramientas Pedagógicas Dirigidas En La Prevencion De Niños Con Necesidades Especiales En Educacion Inicial
PREVENCION Como medidas a los niños y niñas con NEE, que forman parte de la Educación Inicial, la institución debe ejecutar eficazmente programas en materia de prevención y atención integral temprana, orientando acciones para facilitar su desarrollo educativo y social, a fin de potenciar sus capacidades, tomando como eje fundamental la participación familiar, factor determinante en la integración del niño y la niña. Entre los aspectos a tomar en cuenta se mencionan: -Reducir los efectos
Enviado por sandra9221 / 304 Palabras / 2 Páginas -
La Educación Inicial
La universalización de la educación En efecto, en Venezuela pensar la universalización, hacerla viable, supone tener en cuenta no sólo lo que tradicionalmente se entiende como política educativa, sino aspectos relacionados con la diversidad social, cultural y económica que vive. Hoy día la población venezolana. la aplicación de una política de este tipo supone alcanzar niveles de cobertura que superan en primer lugar las inequidades en el acceso, en segundo lugar las desigualdades en el
Enviado por herradez / 1.397 Palabras / 6 Páginas -
Subsistema De Educacion Inicial Bolivariano
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DE MAGISTERIO NUCLEO YARACUY SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN INICIAL BOLIVARIANO (INFORME) INTEGRANTES: Avalo Liset TUTORA: Amarilis Aguiar Educación Especial SAN FELIPE, SEPTIEMBRE DEL 2013 INTRODUCCION En la Educación Inicial el contexto social y cultural es fundamental para el desarrollo infantil; en ese entorno, se concibe a los niños y las niñas como seres humanos, sujetos de derecho que poseen un potencial de desarrollo que
Enviado por MaidelithA / 2.102 Palabras / 9 Páginas -
Proyecto Anual Educación Inicial Literatura
”TE CUENTO, ME CUENTAS” JUSTIFICACIÓN: Se ha indagado a principio de año que los niños, en su mayoría, no tienen contacto con la literatura ni se les cuenta cuentos; además hay muchos niños con un lenguaje muy pobre y con dificultades al momento de desarrollar un diálogo o sostener una argumentación. Por este motivo me parece oportuno acercar a los niños a la literatura infantil, como propósito en sí mismo y como soporte para desarrollar
Enviado por carmen40000 / 3.022 Palabras / 13 Páginas -
La Prevencion De La Educacion Inicial
La Prevención Para La Educación Inicial Desde la segunda mitad del siglo pasado, las instituciones encargadas de implementar las políticas de salud, han venido prestando especial atención a las prácticas de prevención; entendidas, según la OPS, 1995; "como aquellas actividades que permiten a las personas tener estilos de vida saludables y faculta a las comunidades a crear y consolidar ambientes donde se promueve la salud y se reduce los riesgos de enfermedad. La prevención implica
Enviado por pichu24052010 / 453 Palabras / 2 Páginas -
Educación Inicial Modalidades No Escolarizadas
Educación Inicial Modalidades No Escolarizadas -------------------------------------------------------------------------------- MÉXICO Programa para el Desarrollo de la Educación Inicial - PRODEI Proyecto Trabajando Juntos Proyecto Nezahualpilli Fundación Mexicana de Apoyo Infantil Consejo Nacional de Fomento Educativo - CONAFE Centros de Desarrollo Infantil - CENDI -------------------------------------------------------------------------------- PROGRAMA PARA EL DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN INICIAL - PRODEI Su objetivo central es ampliar la atención educativa a los niños menores de 4 años de edad, en las comunidades que padecen condiciones de
Enviado por FLORDECO / 12.683 Palabras / 51 Páginas -
Diagnostico En Educación Inicial
Diagnostico en Educación Inicial I.- INTRODUCCIÓN El propósito fundamental del Diagnóstico es reflejar la realidad, a través del análisis situacional de un determinado contexto, en un determinado momento y a través de ello generar procesos de cambio. Para ser confiable y naturalmente instaurador de cambios, el Diagnostico debe contar esencialmente con la participación de la Comunidad en cuestión, para suscitar en ella una actitud de toma de conciencia de sus problemas, necesidades y expectativas y
Enviado por hdbjjf / 271 Palabras / 2 Páginas -
Educacion Inicial
Primera Propuesta. Centro de Educación Inicial Aponwao. Bibliografía del Salto Aponwao La imponente fuerza del Salto Aponwao o Chinak-Merú, nombre que le dieron los pemones, impresiona aún antes de poder verla. Basta con que escuchemos el estruendo de las revueltas aguas cayendo en la distancia para que nos sintamos totalmente intimidados con su presencia. Visto desde la parte alta del mirador, la fuerza incontenible de la gran cascada es asombrosa, abrumadora. Sus aguas se
Enviado por ennyscarolina / 710 Palabras / 3 Páginas -
EL COMPORTAMIENTO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE PADRES SEPARADOS EN EDAD COMPRENDIDA DE 4 A 6 AÑOS, EN EL CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL NACIONAL "19 DE JULIO" GUACARA EDO. CARABOBO
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA COLEGIO UNIVERSITARIO DE ADMINISTRACIÓN Y MERCADEO C.U.A.M. EXTENSIÓN GUACARA EL COMPORTAMIENTO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE PADRES SEPARADOS EN EDAD COMPRENDIDA DE 4 A 6 AÑOS, EN EL CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL NACIONAL “19 DE JULIO” GUACARA EDO. CARABOBO Trabajo de Grado presentado como requisito parcial para optar al Título de Técnico Superior Universitario Mención Preescolar Autoras: Br. Pernía Yeraldine Br. Quevedo Irmar Br. Roa Gricelda Docente Asesor: Lic. Marianela
Enviado por grisdeilys / 18.153 Palabras / 73 Páginas -
Evaluacion Y Planificacion En Educacion Inicial (056)
INDICE INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………Pag. 3 DESARROLLO: Objetivo N° 3………………………………………………………………………Pag. 4 Objetivo N°6……………………………………………………………………….Pag. 20 ANEXOS……………………………………………………………………………..Pag. 31 CONCLUSIÓN……………………………………………………………………..Pag. 34 BIBLIOGRAFÍA………………………………………………………………… Pag. 35 INTRODUCCIÓN El presente trabajo práctico de Evaluación y Planificación en Educación Inicial, tiene como propósito dar a conocer los instrumentos de evaluación en la educación inicial, así como las planificaciones que lleva a cabo el docente para orientar, organizar, y mejorar la acción pedagógica y el trabajo diario, Este documento de trabajo contiene, básicamente, las últimas orientaciones
Enviado por anazulay70 / 425 Palabras / 2 Páginas -
Finalidades Del Currículo De Educación Inicial
Marco político, filosófico y legal del currículo de educación inicial La fundamentación política, filosófica y legal del currículo de Educación Inicial se concibe en un sistema educativo que persigue la formación del ciudadano o ciudadana que se desea con base a las aspiraciones y expectativas actuales de la sociedad venezolana. Todo esto en consideración al artículo 3 de la CRBV que establece: “El Estado tiene como fines esenciales la defensa y el desarrollo de la
Enviado por ggraiza / 3.176 Palabras / 13 Páginas -
Educacion Inicial
Herramientas Pedagógicas Dirigidas A La Prevención, Detección Y Atención De Niños Y Niñas Con Necesidades Educativas Especiales En El Nivel De Educación Inicial. Cabe señalar que la educación inicial, tiene en relación a la atención educativa de las necesidades educativas especiales, una parte común que será continuada en etapas posteriores de la evolución del niño y la niña, y una parte peculiar fruto de las necesidades específicas de los primeros años de-vida Cuando un niño
Enviado por yugeidy / 871 Palabras / 4 Páginas -
Profesora De Educación Inicial
SECUENCIA DIDÁCTICA: ¡Día del maestro! DURACIÓN: Cuatro días Fundamentación: El punto de partida de trabajar el día del maestro con los niños pueden ser preguntas como qué celebramos en este día, por qué lo hacemos en esta fecha y no en otra; quién fue Domingo Faustino Sarmiento, quién fue Juana Manso, qué hizo. En este caso el propósito es mostrarles a los niños que también Juana Manso hizo algo ppor la Argentina, pero de una
Enviado por / 561 Palabras / 3 Páginas -
Educacion Inicial
IMPORTANCIA DE LA PLANIFICACIÓN DE LA EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN INICIAL COMO EXPERIENCIA PRIMORDIAL EN EL FORTALECIMIENTO DE LOS PROCESOS DE ATENCIÓN INTEGRAL DE NIÑOS Y NIÑAS, CON LA PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD. ¿Qué es la planificación? Toda acción organizada que el hombre proyecta se encuentra sustentada por una planificación: cuáles son sus propósitos, con qué medios la realizará, quiénes estarán involucrados en ella, cuál será su probable resultado, tiempo y espacio para
Enviado por labelladaniela / 290 Palabras / 2 Páginas -
Enfoques y objetos de Estudio en Educación Inicial
Encuentro 3 (VIRTUAL). Enfoques y objetos de Estudio en Educación Inicial Educación Inicial y sus múltiples Objetos de Estudio. 02/04/14 La Educación Inicial, refiere el proceso educativo de niños y niñas de 0 a 6 años, clasificando, de esta manera, el propio concepto de infancia. En tanto que, su carácter trasciende lo nominal del nombre del nivel para asumir su carácter educativo- formativo que esta etapa representa en el proceso escolar. De ahí, la diversidad
Enviado por angelesquel / 333 Palabras / 2 Páginas -
Blok De Artes Plastica De Educacion Inicial
PRESENTACION El presente block, se realizó con el fin de aprender aplicar técnicas de artes, a los niños y niñas de preescolar, y de esta manera descubrir el potencial y las habilidades de cada uno de ellos. Por otra parte, el buen uso de las artes plásticas promueve, especialmente en los niños, el desarrollo de la motricidad, la expresión de las emociones, la potenciación de la creatividad, fortalece la autoestima de cada niño. Así mismo,
Enviado por / 3.042 Palabras / 13 Páginas -
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN EL AULA DE EDUCACION INICIAL
Atención a la diversidad en el aula de la educación inicial (maternal, preescolar) La diversidad Las diferencias individuales El docente frente a la diversidad y las diferencias El docente de educación inicial una estrategia integral Importancia de la etapa infantil 0 a 6 años en el desarrollo integral de la personalidad. Conclusión INTRODUCCION La educación es una responsabilidad compartida por el Estado, la sociedad y la familia. La familia constituye
Enviado por JERIKADUARTE / 4.264 Palabras / 18 Páginas -
Problematica De La Educacion Inicial En Americalatina
La Educación Inicial en América Latina • 23. La Educación Inicial en América Latina Al inicio del siglo XXI, América Latina está ofreciendo mejores posibilidades al 30% de los niños de la región atendidos a través de una educación inicial más equitativa y de mejor calidad. En América Latina se han desarrollado programas de atención a menores de seis años hace más de un siglo y medio, desde las asistenciales hasta las educativas. Denominaciones en
Enviado por luzestelaroa / 298 Palabras / 2 Páginas -
LA PREVENCION PARA LA EDUCACION INICIAL
Principios Generales. Base Legislativa de Referencia. Concibe al individuo como un ser integral en el cual se conjuga lo biológico, lo psicológico y lo social en un equilibrio dinámico; el ser es una unidad bio-psico-social, es una persona y en su estudio se asume esa totalidad y se antepone la condición de respeto como ser humano. Enmarcados en esta concepción del hombre y en los preceptos constitucionales, se desprenden los principios filosóficos que fundamentan las
Enviado por yuhani / 378 Palabras / 2 Páginas -
Interrelacion De La Educacion Inicial Y La Educacion Basica En La Practica Pedagogica
Es indispensable lograr que los niños verbalicen sus experiencias, que a través del lenguajeexpresen lo que hacen, el por qué lo hacen, lo que sienten y lo que deben lograr en el curso dela solución de las tareas, ejercicios y problemas que se le plantean.Estas recomendaciones no constituyen un modelo de intervención o una receta maravillosa quegarantice el paso exitoso del niño por el aprendizaje en condiciones escolares; solo constituyen sugerenciasque deben ajustarse a las
Enviado por areanny / 254 Palabras / 2 Páginas -
EDUCACIÓN INICIAL Y PRIMERA INFANCIA
EDUCACIÓN INICIAL Y PRIMERA INFANCIA - COHORTE SEMIPRESENCIAL. FLACSO VIRTUAL 2012 Autora: Carmen Belén Godino. belen_godino@yahoo.com.ar Introducción Para armar un documento que nos invite a realizar un análisis sobre las “prioridades de la educación inicial hoy” es necesario conocer algunos rasgos estructurantes de la historia del campo de la educación infantil en nuestro país. Un recorrido por sus orígenes, sus rumbos, las iniciativas de sus fundadores, nos permitirán visualizar con mayor alcance las perspectivas que
Enviado por duberly16 / 2.165 Palabras / 9 Páginas -
ARTICULACION DE LA EDUCACION INICIAL
ARTICULACION DE LA EDUCACION INICIAL Y LA EDUCACION BASICA La Articulación Preescolar Básica se define como la continuidad de técnicas, experiencias e Instrumentos que respeten al niño como ser único e irrepetible, porque el niño que ingresa al Primer Grado sigue siendo el mismo niño, con interés en jugar, pintar, explorar, en trabajar con material variado, de diversos colores formas y tamaños, un salón de clase con un ambiente que lo invite a experimentar
Enviado por mila8080 / 863 Palabras / 4 Páginas -
Herramientas Pedagógicas Dirigidas A La Prevención, Detección Y Atención De Niños Y Niñas Con Necesidades Educativas Especiales En El Nivel De Educación Inicial.
Cabe señalar que la educación inicial, tiene en relación a la atención educativa de las necesidades educativas especiales, una parte común que será continuada en etapas posteriores de la evolución del niño y la niña, y una parte peculiar fruto de las necesidades específicas de los primeros años de-vida Cuando un niño o niña con NEE asiste a una institución de educación inicial debe enmarcarse tanto el ámbito familiar, como el ámbito escolar; si bien
Enviado por icec_medina / 1.010 Palabras / 5 Páginas -
Gestión De Administración Planeación Y Ciclo De Desarrollo De Sistemas De Información. Módulo 3: Desarrollo E Implementación De Los Sistemas De Información.
Objetivo: De acuerdo a las instrucciones establecidas se pide analizar y desarrollar lo señalado cubriendo las necesidades que nos mencionan en el texto e información investigada. Procedimiento: 1. Primero, leí los temas dados en el módulo 3 Desarrollo e implementación de los sistemas de información. 2. Posteriormente revisé las indicaciones marcadas en la Blackboard. 3. Transcribí el ejercicio solicitado de la actividad 3 en la rúbrica correspondiente para la misma, en este caso Reporte. 4.
Enviado por janethcastro / 1.104 Palabras / 5 Páginas -
Educación Inicial
Cuneros Única Guardería Particular Incorporado a la SEPyC Banderín de Escuela Saludable Estándares de Salubridad Personal: 2 enfermeras Edad: 45 días a 1 año Cupo: 12 niños máximo Contamos con instalaciones en un área cerrada equipada con aire acondicionado y mobiliario especial. Además de servicio de monitoreo vía internet para mayor seguridad. Horarios de alimentos: Desayuno 8:30 a.m. Comida 12:30 p.m. La atención que se brinda a los niños es de acuerdo a las necesidades particulares de cada uno de
Enviado por rodri2011 / 226 Palabras / 1 Páginas -
INICIO DE LA FORMACION EN LOS VALORES, TAREA FUNDAMENTAL DE LA EDUCACIÓN INICIAL
INICIO DE LA FORMACION EN LOS VALORES, TAREA FUNDAMENTAL DE LA EDUCACIÓN INICIAL APRENDER A CONVIVIR: Convivir consiste en vivir de una manera armoniosa con los demás. En nuestro Colegio convivimos con muchos niños y niñas, cada con su forma de ser, con sus ideas, con su apariencia, etc. Debemos respetarnos y saber que todos somos diferentes, y que en esa diferencia, en esa variedad, encontramos la riqueza de la amistad, de conocer cosas nuevas,
Enviado por yuleimis / 339 Palabras / 2 Páginas -
Aula De Educacion Inicial
AULA DE EDUCACION E INTEGRACION - DIFERENCIAL A partir del reconocimiento de la diversidad, la pluralidad y la multiculturalidad, planteada como objetivo y perspectiva en Colombia y la capital específicamente a partir del Plan Sectorial, la Secretaria Distrital de Educación de Bogotá ha venido consolidando en su estructura institucional, una oferta educativa dirigida a los niños, niñas y adolescentes en situación de discapacidad, que les permita desarrollar y culminar con satisfacción el ciclo educativo e
Enviado por Maluhe / 2.686 Palabras / 11 Páginas -
Perfil Del Niño De Educacion Inicial
Reconstruya conocimientos, a través de la interpretación de códigos lingüísticos, matemáticos, científicos y sociales. ← Se exprese creativamente, a través de actividades artísticas: la pintura, el dibujo, el modelado, la música, la expresión corporal y las representaciones de personajes y situaciones. ← Utilice los objetos, juguetes, instrumentos y mater Leer Ensayo Completo Suscríbase iales disponibles como un medio para su aprendizaje. ← Realice juegos y actividades de aprendizaje con diversos materiales con la ayuda del
Enviado por yeshe20 / 203 Palabras / 1 Páginas -
Los aprendizajes en Educación Inicial
• Los aprendizajes en Educación Inicial 6 • Estructura interna del Referente Curricular 7 • El eje principal en el Referente Curricular 8 • El plano transversal en el Referente Curricular 9 • Matriz de objetivos, objetos y experiencias de aprendizaje 11 • Lineamientos metodológicos para las experiencias de aprendizaje 13 • Metodologías para el desarrollo de destrezas de lecto escritura 14 • Desarrollo de la coordinación psicomotora 15 • Actividades para el desarrollo de
Enviado por kevinfer / 977 Palabras / 4 Páginas -
Educacion Fisica Y El Desarrollo De La Competencia Motriz
Ruiz, Pérez, Luis M. (1995), “Educación física y desarrollo de la Competencia Motriz” en Competencia motriz, Madrid, GYMNOS, pp.15-20. INTRODUCCIÓN Si algo caracteriza a la educación física actual es su deseo de contribuir al desarrollo de la competencia motriz, tal y como se traduce de la lectura del Diseño Curricular Base en los diferentes tramos educativos (MEC, 1989). La clásica referencia a que la actividad de los profesionales de la educación física era, preferentemente, mantener
Enviado por sandiateam / 1.931 Palabras / 8 Páginas -
Importancia De La Planificación De La Evaluación En Educación Inicial
¿Qué es la planificación? Toda acción organizada que el hombre proyecta se encuentra sustentada por una planificación: cuáles son sus propósitos, con qué medios la realizará, quiénes estarán involucrados en ella, cuál será su probable resultado, tiempo y espacio para concretarla. La planificación permite que el docente tenga un tiempo para pensar la práctica, teniendo en mente un esquema donde pueda pensar los elementos que organizan la actividad, y secuenciar actividades. Es necesario que el
Enviado por SharaContreras / 645 Palabras / 3 Páginas -
2. Atención A La Diversidad En El Aula De Educación Inicial (materno Preescolar.
Necesidades educativas especiales e integración Coordinación del grupo: Jacinto Lasheras (CEAPA) ________________________________________ Materiales previos Autor: Jacinto Lasheras Integración es un concepto socialmente controvertido. Casi siempre se entiende que un grupo minoritario con características distintas de las de la mayoría debe integrarse en el mayoritario, debe de parecerse a él lo más posible y así diluir sus chocantes especificidades. Este concepto de la integración se opone al reconocimiento de lo específico como base desde donde se
Enviado por 16106630 / 1.579 Palabras / 7 Páginas -
Instrumentos De Evaluación Y Recursos Para La Enseñanza En La Educación Inicial E Integral
Introducción. Se debe comenzar esta investigación teniendo claro lo que significa para un educador y para la educación en general, el significado de técnicas e instrumentos, ya que será esta, la que nos servirá para medir los conocimientos que hayan adquirido nuestros estudiantes durante una práctica de enseñanza. Las técnicas se definen como procedimientos y actividades realizadas por los participantes y por el facilitador (maestro) con el propósito de hacer efectiva la evaluación de los
Enviado por carlae / 4.643 Palabras / 19 Páginas -
La educación inicial
Inicio de la formación en los valores, tarea fundamental de la educación inicial Aprender a convivir: Convivir consiste en vivir de una manera armoniosa con los demás. En nuestro colegio convivimos con muchos niños y niñas, cada con su forma de ser, con sus ideas, con su apariencia, etc. Debemos respetarnos y saber que todos somos diferentes, y que en esa diferencia, en esa variedad, encontramos la riqueza de la amistad, de conocer cosas
Enviado por dario4 / 8.300 Palabras / 34 Páginas -
Trabajo De Educación Inicial
ÍNDICE INTRODUCCION……………………………………………………………………………………………………… 4 DISEÑO CURRICULAR EN EDUCACIÓN INICIAL………………………………… Aprender a conocer……………………………………………………………………………………… 6 7 Aprender a Hacer…………………………………………………………………………………………… 7 Aprender a Convivir…………………………………………………………………………………… 8 Aprender a ser………………………………………………………………………………………………… 8 DIMENSIONES Y AMBITOS DEL DISEÑO CURRICULAR EN EDUCACIÓN INICIAL………………………………………………………………………………………… 11 Dimensión Personal……………………………………………………………………………………… 11 Dimensión Pedagógica – Profesional…………………………………………… 11 Dimensión Social –Cultural………………………………………………………………… 12 Ámbito Práctico……………………………………………………………………………………………… 13 Ámbito De estudio ……………………………………………………………………………………… 13 NIVELES DE PLANIFICACIÓN CURRICULAR………………………………………… 13 Nivel macro………………………………………………………………………………………………………… 13 Nivel meso…………………………………………………………………………………………………………… 13 Nivel micro………………………………………………………………………………………………………… 14 ORGANIZACIÓN CURRICULAR EN EL SUBSISTEMA DE
Enviado por calendas / 9.425 Palabras / 38 Páginas -
Educación Inicial
El ALBA: La Alternativa Bolivariana para los Pueblos de Nuestra América o ALBA. Es una propuesta de integración enfocada para los países de América Latina y el Caribe que pone énfasis en la lucha contra la pobreza y la exclusión social. Se concreta en un proyecto de colaboración y complementación política, social y económica entre países de América Latina y el Caribe, promovida inicialmente por Cuba y Venezuela. Fue lanzada por el ex presidente Hugo
Enviado por MARIANAANDREINA / 1.687 Palabras / 7 Páginas -
IMPORTANCIA DE LA PLANIFICACIÓN EN LA EDUCACIÓN INICIAL
IMPORTANCIA DE LA PLANIFICACIÓN EN LA EDUCACIÓN INICIAL La planificación es un acto de toma de decisiones ante las múltiples opciones que el razonamiento puede hallar ante una necesidad o ante algún problema detectado. Sin embargo considero del por que planificar y nos damos cuenta que el niño y la niña son sujetos y actores de sus procesos de aprendizaje y necesitamos proporcionarle situaciones en las cuales puedan desarrollar su potencial. Es por eso que
Enviado por FIARE / 1.764 Palabras / 8 Páginas -
La Importancia De Ka Educacion Preescolar En El Desarrollo Del Niño
Introducción El presente trabajo da a conocer la importancia de la educación Preescolar en el desarrollo del niño, presentando los campos formativos que se deben trabajar en el Jardín de Niños, para que los niños y las niñas crezcan de manera sana explotando al máximo sus habilidades, capacidades y trabajando las zonas débiles. Nos motivo el desarrollo de este tema debido a que muchas personas creen que la educación preescolar es la de menor importancia
Enviado por jendavis / 466 Palabras / 2 Páginas -
Metodos De Educacion Inicial
Título: Evaluación Institucional Introducción. Primeramente debemos recordar que toda evaluación se hace con la finalidad de mejorar la calidad del servicio que se ofrece la institución a la sociedad; es decir, que la mejora debe servir para elevar el funcionamiento y desempeño de la institución y de la sociedad misma, recordando pues que las instituciones no son en si la estructura física de un edificio, sino los mismos individuos quienes les dan vida a cada
Enviado por 11071988 / 490 Palabras / 2 Páginas -
Atencion De La Diversidad En El Aula De La Educacion Inicial.
En síntesis el concepto de necesidades educativas especiales tiene su contraparte en los recursos que deben ofrecerse para satisfacerlas, lo cual abre el campo de acción para la educación de los niños que las presentan, campo de acción muy restringido si prevalece en concepto de discapacidad. Se inicia una revolución dentro del mismo sistema educativo; lo enmarca la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (CRBV) en el capítulo 6, artículos 102 y 103 que
Enviado por genesis9893 / 1.159 Palabras / 5 Páginas -
Educacion Inicial
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES EDUCADORAS ALDEA UNIVERSITARIA LICEO NOCTURNO CONCEPCIÓN MUNICIPIO JESÚS ENRIQUE LOSSADA PLAN DE HÁBITOS ALIMENTICIOS PARA LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL C.E.I “PRESBÍTERO ÁNGEL RÍOS CARVAJAL” Trabajo de Grado para optar al título de Licenciada de Educación Inicial Proyectista Arelis Del Carmen Gonzáles C.I.20.577.921 PLAN DE HÁBITOS ALIMENTICIOS PARA LOS NIÑOS
Enviado por gregorines / 13.449 Palabras / 54 Páginas -
EDUCACION INICIAL
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA CENTRO LOCAL CARABOBO ÁREA DE EDUCACIÓN PREESCOLAR ASIGNATURA FECHA DE ENTREGA DE TRABAJOS PRÁCTICOS SALUD, ALTERACIONES Y PREVENCIÓN EN EDUCACIÓN INICIAL (051) 7/06/2014 DESARROLLO PSICOMOTOR EN EDUCACIÓN INICIAL (053) 21/06/14 DESARROLLO COGNOSCITIVO EN EL NIÑO DE 4 A 7 AÑOS (054) 21/06/14 DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL EN EL NIÑO DE 4 A 7 AÑOS (057) 21/06/2014 LA FAMILIA, LA COMUNIDAD Y EL NIÑO EN EDUCACIÓN INICIAL (058) 14/06/2014 DESARROLLO DEL LENGUAJE (562) 14/06/2014 EXPRESIÒN
Enviado por ALESSIA741 / 609 Palabras / 3 Páginas -
Caracteristicas De Un Niño Egresado De Educacion Inicial.
La Educación Inicial se propone contribuir a la formación integral del niño y la niña, enmarcada dentro de una labor conjunta, interactiva, cooperativa y coordinada, por parte de los distintos actores educativos que concurren en una comunidad, en función a sus características de desarrollo y al contexto social - cultural en el cual se desenvuelven. En este sentido, se define el perfil del niño y la niña que egresa de Educación Inicial, específicamente del nivel
Enviado por Rogermcg_987 / 387 Palabras / 2 Páginas -
Articulacion De La Educacion Inicial Y Educacion Basica
La transición entre estas dos etapas educativas resulta un elemento clave y un reto para el adecuado desarrollo y aprendizaje del estudiante, tanto de la Educación Inicial como de la Educación Primaria. La transición educativa implica un cambio en el niño, en el traspaso de una educación a otra, al enfrentarse con distintas relaciones sociales, estilos de enseñanza, ambientes, espacios y tiempos. Frente a tanto cambio, el niño o la niña necesita ajustarse a un
Enviado por framcismar / 482 Palabras / 2 Páginas -
Registro Educacion Inicial
UNIDAD DE APRENDIZAJE N°2 NOMBRE DE LA UNIDAD : Disfrutemos Unidos en Familia. DATOS INFORMATIVOS : INSTITUCION EDUCATIVA “RICARDO PALMA “ SECCION : 3 Años “Los Cariñositos.” PROFESORA : Irma Milagros Ramos Pinedo. TEMA TRANSVERSAL : Educación en Valores y Formación Ética. PROBLEMA : Poco Apoyo de los PP.FF en el Proceso de las Actividades Educativas. TEMPORALIZACION : Unidad de Aprendizaje lel 07 de Abril Al 02 De Mayo del 2014. JUSTIFICACION : Sabemos que
Enviado por fermijunior / 1.967 Palabras / 8 Páginas -
Objetivos Del Currículo De Educación Inicial
El currículo del subsistema de Educación Inicial Bolivariana tiene como objetivos fundamentales: Formar niños y niñas sanos(as), participativos(as), creativos(as), espontáneos(as), capaces de pensar por sí mismos y sí mismas, participar en actividades culturales, recreativas y artísticas; tomar decisiones, resolver problemas y desenvolverse armoniosamente en la sociedad. Todo ello, con valores de libertad, justicia, honestidad, convivencia, identidad personal, cultural, local, regional y venezolana; así como de respeto a la diversidad e interculturalidad en el entorno comunitario,
Enviado por Lisseth27110385 / 217 Palabras / 1 Páginas -
PERFIL DEL NIÑO Y LAS NIÑA EGRESADO DE LA EDUCACION INICIAL
PERFIL DEL NIÑO Y LAS NIÑA EGRESADO DE LA EDUCACION INICIAL La Educación Inicial se propone contribuir a la formación integral del niño y la niña, enmarcada dentro de una labor conjunta, interactiva, cooperativa y coordinada, por parte de los distintos actores educativos que concurren en una comunidad, en función a sus características de desarrollo y al contexto social - cultural en el cual se desenvuelven. En este sentido, se define el perfil del niño
Enviado por norecris / 714 Palabras / 3 Páginas -
Educación Inicial
UNIVERSALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN INICIAL EN ATENCIÓN A LA POBLACIÓN DE 0 A 3 AÑOS DE EDAD: Aumento de la cobertura de atención a la población de 0 a 3 años de edad La Educación Inicial se proyecta como la organización rectora de las políticas del nivel inicial, conformada por un equipo técnico altamente calificado, eficiente y comprometido con el derecho a una educación integral de calidad a toda la población de edades entre 0
Enviado por / 1.019 Palabras / 5 Páginas -
Teorías Que Sustentan Los Currículos De Educación Inicial Y Primer Grado
La fundamentación filosófica del currículo de Educación Inicial se concibe en un sistema educativo que busca la formación del ciudadano o ciudadana con base en las aspiraciones y expectativas actuales de la sociedad venezolana. Esta concebido dentro de las teorías constructivistas, con el aporte de sus representantes Vigotsky, Bandura, Ausbel y Mischel. En cuanto a los planteamientos reflejados, encontramos el planteamiento de la zona de desarrollo próximo de Vigotsky (1981) sobre la necesidad de que
Enviado por Urielr / 1.283 Palabras / 6 Páginas