Rol Del Educador Del Sistema Educacion Inicial En La Detencion De Trastornos Del Desarrollo Y Del Aprendizaje ensayos gratis y trabajos

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EL JUEGO COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO EN LOS ALUMNOS DEL TERCER NIVEL DE EDUCACION INICIAL EN EL PREESCOLAR C.E.I "MIS PRIMERO PASOS" EN SAN ANTONIO DE LOS ALTOS ESTADO MIRANDA.

República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez” Núcleo: Los Teques. Estado Miranda. EL JUEGO COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO EN LOS ALUMNOS DEL TERCER NIVEL DE EDUCACION INICIAL EN EL PREESCOLAR C.E.I “MIS PRIMERO PASOS” EN SAN ANTONIO DE LOS ALTOS ESTADO MIRANDA. Autoras: Bach. Cleadymer Méndez C.I 20.115.931 Bach. Lurianny Gutiérrez C.I 21.468.465 Tutor:Tomas Bello Los Teques, 16 de

Enviado por jeanprieto / 1.035 Palabras / 5 Páginas
IMPORTANCIA DE LAS TIC EN EL DESARROLLO DE LAS ESTUDIANTES DE LA CARRERA DE EDUCACION INICIAL

IMPORTANCIA DE LAS TIC EN EL DESARROLLO DE LAS ESTUDIANTES DE LA CARRERA DE EDUCACION INICIAL Uno de los cambios importantes, es el que se ha dado en la comunicación, con la introducción de diversas tecnologías que han revolucionado la manera como las personas interactúan y se les facilita el intercambio de información sobrellevando a un plano secundario el espacio y el tiempo en que se realiza. El uso de las TIC permite que la

Enviado por amylis / 571 Palabras / 3 Páginas
INFLUENCIA DEL ESPACIO FISICO EN EL DESARROLLO DEL APRENDIZAJE ACTIVO EN NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACION INICIAL

Republica Bolivariana de venezuela ministerio del poder popular para la educacion superior ciencia y tecnologia Universidad Nacional Experimental SIMON RODRIGUEZ NUCLEO MARACAY INFLUENCIA DEL ESPACIO FISICO EN EL DESARROLLO DEL APRENDIZAJE ACTIVO EN NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACION INICIAL Facilitadora Participante Clemys Garcia Yelitza Acosta PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA IMPORTANCIA DEL ESPACIO FISICO EN RELACION CON EL APRENDIZAJE ACTIVO EN LA ETAPA DE EDUCACION INICIAL : La primera fase en la vida de cualquier persona es

Enviado por albyeli / 8.212 Palabras / 33 Páginas
PLANIFICACION EN FORMA INTEGRADA, DINAMICA E INNOVADORA, ACTIVIDADES QUE PROPORCIONA EL DESARROLLO INTEGRAL DEL NIÑO Y LA NIÑA EN EDUCACION INICIAL.

PARTE II OBJETIVO No 6: PLANIFICACION EN FORMA INTEGRADA, DINAMICA E INNOVADORA, ACTIVIDADES QUE PROPORCIONA EL DESARROLLO INTEGRAL DEL NIÑO Y LA NIÑA EN EDUCACION INICIAL. INTRODUCCION La planificación en Educación Inicial, no puede darse en base a expectativas de un aprendizaje por producto o de un rendimiento homogéneo del grupo de niños y niñas, la planificación en educación inicial mas bien, trata de "acomodarse" a la diversidad de características que presenta cada "sujeto", grupo,

Enviado por nelson2929 / 1.005 Palabras / 5 Páginas
Describir el Desarrollo de la Educación Inicial en sus Diferentes Ambientes de Atención Convencional y No Convencional

República Bolivariana de Venezuela Ministerio para del Poder Popular para la Educación Universidad Nacional Abierta Educación Inicial (050) Describir el Desarrollo de la Educación Inicial en sus Diferentes Ambientes de Atención Convencional y No Convencional G:\mbcrece1.jpg Alumna: San Juan de los Morros, Febrero de 2012 Introducción La educación inicial es el primer nivel educativo fundamental del cual es responsable, la familia y la sociedad de la mano con el Estado, tal como lo establece la

Enviado por LEIDYSMARTINEZ / 1.620 Palabras / 7 Páginas
CAMBIOS EN LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA PARA EL FORTALECIMIENTO DEL ROL ORIENTADOR DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN INICIAL EN LA ATENCIÓN INTEGRAL

UNIVERSIDAD LATINOAMERICANA Y DEL CARIBE COORDINACIÓN DE POSTGRADO MAESTRÍA EN EDUCACIÓN INICIAL CAMBIOS EN LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA PARA EL FORTALECIMIENTO DEL ROL ORIENTADOR DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN INICIAL EN LA ATENCIÓN INTEGRAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS EN LA UNIDAD EDUCATIVA ESTADAL “JOSÉ ANTONIO RODRÍGUEZ LÓPEZ” LOS TEQUES-MIRANDA Autora: Niño María C.I. 12.159.828 Tutora: Araujo, Yolanda C.I.: 3.959.097 Caracas, Noviembre 2015 CARTA DE APROBACIÓN DEL TUTOR En mi carácter de Tutora de la Tesis de

Enviado por laura112002 / 13.867 Palabras / 56 Páginas
AUTOEFICACIA Y ROL ORIENTADOR DEL DOCENTE EN EL SUBSISTEMA DE EDUCACION INICIAL

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD DEL ZULIA FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN DIVISIÓN DE ESTUDIOS PARA GRADUADOS MAESTRÍA EN ORIENTACIÓN CÁTEDRA: SEMINARIO I AUTOEFICACIA Y ROL ORIENTADOR DEL DOCENTE EN EL SUBSISTEMA DE EDUCACION INICIAL Trabajo de Grado para Optar al Titulo de Magíster Scientiarum en Orientación. Mención: Educación Lcda. Edith Yojana Moreno Aguilera C.I. Nº 13.958.444 Tutor Académico: C.I. Nº MARACAIBO, OCTUBRE DE 2014 FRONTISPICIO VEREDICTO DEDICATORIA A Dios ,principalmente, por darme fuerza y

Enviado por Catirav / 14.951 Palabras / 60 Páginas
Desarrollo cognitivo, lenguaje y socioemocional en educacion inicial

Universidad Nacional Abierta Vicerrectorado Académico Carrera Educación. Mención Educación Preescolar (542) Centro Local: Ciudad Bolívar Lapso 2015-2 Asignatura: Desarrollo Cognoscitivo, socioemocional y del lenguaje. Código (059) Ciudad Bolívar, Marzo de 2016. INTRODUCCIÓN En educación inicial se concibe como una etapa de atención integral al niño y la niña desde su gestación hasta cumplir los seis años de edad, la misma debe propiciar la estimulación en general de los mismos, ofreciéndole múltiples experiencias que permitan agudizar

Enviado por rivasantonieta / 6.861 Palabras / 28 Páginas
TRABAJO PRÁCTICO Describir el desarrollo de la educación inicial en sus diferentes ambientes de atención convencional y no convencional

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA CENTRO LOCAL METROPOLITANO UNIDAD DE APOYO CAUCAGUA EDUACION INICIAL TRABAJO PRÁCTICO Describir el desarrollo de la educación inicial en sus diferentes ambientes de atención convencional y no convencional. PARTICIPANTE: CASTRO S. JOSELIN D. C.I 20.416.319 TUTORA: CONDE SARA CARACAS, OCTUBRE DEL 2016. Introducción. En el presente trabajo se expresa la descripción del desarrollo de la Educación Inicial en sus diferentes ambientes de atención convencional y no convencional. Lo ponemos en evidencia a

Enviado por lisjam / 2.830 Palabras / 12 Páginas
Acondicionamiento de áreas libres del Centro de Educación Inicial “Víctor Lino Gómez”, para favorecer un ambiente optimo para el pleno desarrollo de los niños y las niñas

El presente trabajo tuvo lugar en el Centro de Educación Inicial “Víctor Lino Gómez” ubicado en la avenida principal de Bella Vista, Parroquia Carirubana Norte, Municipio Carirubana Estado Falcón donde se detento algunas fallas en el área de recreación y espacio libres, interrumpiendo de esta manera el proceso de enseñanza-aprendizaje de los niños y las niñas de este C.E.I, por cuanto no se llevan a cabo las actividades lúdicas necesarias para la adquisición de numerosas

Enviado por Diana Sanchez / 3.582 Palabras / 15 Páginas
AUTOMATIZACIÓN DEL SISTEMA DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA ORIENTADO A LA TOMA DE DECISIONES PARA EL CENTRO EDUCACIÓN INICIAL (C.E.I) GUAYACÁN DE LAS FLORES, UBICADA EN GUAYACÁN DE LAS FLORES, MUNICIPIO BERMÚDEZ, ESTADO SUCRE

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL BOLIVARIANA NÚCLEO – SUCRE, EXTENSIÓN – CARÚPANO INGENIERÍA DE SISTEMAS C:\Users\nhh\Documents\EscudoUNEFANUEVO.jpg AUTOMATIZACIÓN DEL SISTEMA DE GESTIÓN ADMINISTRATIVA ORIENTADO A LA TOMA DE DECISIONES PARA EL CENTRO EDUCACIÓN INICIAL (C.E.I) GUAYACÁN DE LAS FLORES, UBICADA EN GUAYACÁN DE LAS FLORES, MUNICIPIO BERMÚDEZ, ESTADO SUCRE. TUTORA: AUTORES: ING. Mariangel González Figuera Rosannys C.I: 25.097.628 Gómez Greisy C.I:

Enviado por gup22 / 2.840 Palabras / 12 Páginas
Los sujetos de la Educación Inicial en los tres primeros años: los educadores/as, los niños/as y las familias

Ministerio de Educación de la Nación Nuestra escuela. Programa nacional de formación docente Pos titulo: Jardín maternal Módulo: Los sujetos de la Educación Inicial en los tres primeros años: los educadores/as, los niños/as y las familias. Alumna: Carolina Felipe Año: 2015 Trabajo final Fecha: 26/09/2015 Institución: Familia Ubicación: Tres Arroyos, Pcia. de Buenos Aires. Observadora: Carolina Felipe Niña observada: Morena Edad: 1 año y 4 meses Situación observada: a la mañana cuando la niña se

Enviado por Carolina Felipe / 2.348 Palabras / 10 Páginas
DESARROLLO INFANTIL. EDUCACION INICIAL

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA Imagen relacionada UNIVERSIDAD PEGADOGICA EXPERIMENTAL “LIBERTADOR” INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO EXTENSION TUCUPITA- DELTA AMACURO. ESPECIALIDAD: EDUCACION INICIAL MATERIA: DESARROLLO INFANTIL. FACILITADORA: PARTICIPANTES: Prof. Fernández Dulce. Amaiz Ginacar- 16.215.307 Guzmán Jorgelis- 25.926.248 Quintana Betty- 13.744.166 Navarro Erianny-22.790.413 Tucupita, Febrero del 2018 INTRODUCCION Desde hace mucho tiempo, los nutricionistas y otros profesionales de la salud reconocen la importancia de establecer prácticas de nutrición saludables durante la niñez y la temprana adolescencia.

Enviado por HASSJE / 1.218 Palabras / 5 Páginas
ROL DE LA FAMILIA EN LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA ESCRITURA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL SEGUNDO GRUPO EN EL NIVEL DE EDUCACION INICIAL.

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA Resultado de imagen para logo de la unesr MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMON RODRIGUEZ NUCELO-BARCELONA ROL DE LA FAMILIA EN LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA ESCRITURA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL SEGUNDO GRUPO EN EL NIVEL DE EDUCACION INICIAL. TUTORA: AUTORAS: QUERECUTO. , IRSE PEREZ. D. EUREMAL C. C.I:21.068.124 VARGAS. S. GLAUDIS L. C.I:21.390.286 Barcelona, abril 2018 REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA Resultado

Enviado por irse querecuto / 13.075 Palabras / 53 Páginas
“El rol del/la educador/a en el diseño y desarrollo del curriculum”

Ensayo: “El rol del/la educador/a en el diseño y desarrollo del curriculum” ¿Es el educador un agente activo dentro del currículum? Para contextualizar debemos entender a qué nos referimos con currículum, este se entiende como un proceso de construcción social en la práctica, el cual entrega diferentes estrategias de trabajos para educadores, quienes son responsables de traducir, seleccionar y llevar a cabo este en sus aulas, considerando las características de su grupo de alumnos como

Enviado por Javiera Leiva Pérez / 1.446 Palabras / 6 Páginas
LA EDUCACIÓN INICIAL Y LA EDUCACIÓN PREESCOLAR: PERSPECTIVAS DE DESARROLLO EN COLOMBIA Y SU IMPORTANCIA EN LA CONFIGURACIÓN DEL MUNDO DE LOS NIÑOS*

Departamento de Humanidades Especialización en Docencia Universitaria Ensayo Crítico Argumentativo: LA EDUCACIÓN INICIAL EN COLOMBIA UNA ALTERNATIVA PARA AYUDAR A CONSTRUIR LA PAZ, EN EL POSCONFLICTO Docente: Marcela Jiménez Mattos Presentado por: William Aparicio Ramírez Bogotá D.C.; Colombia LA EDUCACIÓN INICIAL EN COLOMBIA UNA ALTERNATIVA PARA AYUDAR A CONSTRUIR LA PAZ, EN EL POSCONFLICTO INTRODUCCIÓN En conflicto armado que vive Colombia, lleva varias décadas sin arrojar resultados positivos, por ello a través del presente ensayo

Enviado por JORMAN DAVID GAMEZ YANEZ / 4.388 Palabras / 18 Páginas
“EDUCACION INCLUSIVA PARA EL DESARROLLO DE LA LECTO-ESCRITURA EN NIÑOS CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA (TEA)”

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DE DURANGO INTERVENCIÓN INCLUSIVA GRUPO: 7 D “EDUCACION INCLUSIVA PARA EL DESARROLLO DE LA LECTO-ESCRITURA EN NIÑOS CON TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA (TEA)” EQUIPO: DORIAN DE JESUS ALANIZ ILSSY JANNET ALMEDA PACHECO DIANA BERUMEN GALLEGOS JAZMIN YURIDIA IBAÑEZ AMARO NORMA ALICIA REYES MUÑOZ CONTENIDO 1. Introducción. 2. Fundamentación. 3. Planteamiento del problema. 1. Enunciación del problema. 4. Justificación. 5. Objetivos. 5.1.- Objetivo general. 5.2.- Objetivos específicos. 6. Metas. 7. Estrategias. 8. Marco teórico.

Enviado por Norma Reyes / 18.957 Palabras / 76 Páginas
INFORME TRIMESTRAL DEL SEGUIMIENTO AL DESARROLLO INTEGRAL EN LA EDUCACION INICIAL

ASOCIACION DE PADRES USUARIOS H.I SANTO DOMINGO SAVIO “El maravilloso reto de crecer dejará huellas con niños y niñas creativos y felices” FECHA 03/05/2022 PROCESOS MISIONAL ÁREA PROCESO PEDAGOGICO VERSIÓN FORMATO INFORME DE SEGUIMIENTO AL DESARROLLO INTEGRAL 6 INFORME TRIMESTRAL DEL SEGUIMIENTO AL DESARROLLO INTEGRAL EN LA EDUCACION INICIAL MAYO - JULIO Nombre: Ainara Sofia Cifuentes Idagarra Grupo: Constructores B (2 a 3 años) Edad (año y mes): 3 -0 Maestra: Yeimi Carolina Bojaca Arias

Enviado por carolina.B1013 / 4.062 Palabras / 17 Páginas
SISTEMAS Y CONTEXTOS DE LA EDUCACIÓN INICIAL

Imagen relacionada C:\Users\Usuario\Downloads\WhatsApp Image 2020-10-25 at 15.06.06.jpeg C:\Users\ULEAM\Pictures\descarga.jpg SISTEMAS Y CONTEXTOS DE LA EDUCACIÓN INICIAL EDUCACIÓN INICIAL NIVEL 1 NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Katherine Escobar NOMBRE DEL DOCENTE: Adela Alcívar TEMA: Constitución de la republica ACTIVIDAD: Realizar un informe y organizador grafico de la constitución FECHA: 26/09/2022 EXTENSIÓN EL CARMEN.PERIODO 2022-2 Informe: Introducción: Los gobiernos necesitan ejercer los reglamentos de la constitución por eso el pueblo vota por tener un presidente el cual cumpla las leyes

Enviado por Katiuska Escobar / 407 Palabras / 2 Páginas
Cumplimiento de las metas del desarrollo humano vinculado al bienestar del niño en centros de educación inicial en Ecuador

Cumplimiento de las metas del desarrollo humano vinculado al bienestar del niño en centros de educación inicial en ecuador. El cuidado infantil desde el embarazo, parto y primeros años de vida constituye uno de los pilares fundamentales para un buen desarrollo humano posterior. En esta etapa tan inmadura el desarrollo adecuado del cerebro depende en gran medida del ambiente donde se encuentre el infante y de los estímulos que este reciba, además son de gran

Enviado por Samantha Yanza Villavicencio / 988 Palabras / 4 Páginas
Acción pedagógica para el desarrollo de la inteligencia músical en los niños y niñas de educacion inicial

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMETAL DEL MAGISTERIO “SAMUEL ROBINSON” Acción Pedagógica Para El Desarrollo De La Inteligencia Músical En Los Niños Y Niñas De Educacion Inicial Trabajo Especial de Grado presentado en opción al grado de maestrante en PNFA en el Área de Educación Inicial Lcda.: Maritza Salas C.I. N° 9.535.310 Tinaco, 2022 i ________________ REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMETAL DEL MAGISTERIO “SAMUEL ROBINSON” ACCIÓN PEDAGÓGICA PARA EL DESARROLLO DE LA

Enviado por dios12.. / 16.932 Palabras / 68 Páginas
Diagnóstico del desarrollo integral de la educación inicial en Ecuador

ESPE-INNOVATIVA EP – Desarrolla – Especializa – Transfiere UNIVERSIDAD DE LAS FUERZAS ARMADAS ESPE DEPARTAMENTO DE CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES CARRERA DE EDUCACIÓN INICIAL PEDAGOGÍA TEMA: PAULO FREIRE-JOSÉ MANUEL ESTEVE Y JEAN-JACQUES ROUSSEAU MSC. PAULINA ORTIZ NRC: 14098 NOMBRE: DAMARIS GUZMÁN Paulo Freire José Manuel Esteve Jean-Jacques Rousseau Pedagogía Pedagogía del “Oprimido” Freire propone un enfoque pedagógico basado en la conciencia crítica y la liberación de la opresión. Pedagogía “Los profesores ante el cambio social”

Enviado por camilanayelymch / 566 Palabras / 3 Páginas
Educación Inicial Ayer Y Hoy

BUSCANDO RESPUESTAS (ENSAYO) ARACELLY NIÑO MUNERA ESTUDIANTE DEL V, SEMESTRE DE PEDAGOGIA INFANTIL PRACTICA V. JARDIN INFANTIL DE 3 A 6 AÑOS ELIGIO CASTRO TUTOR: CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS APARTADÓ- ANTIOQUIA 2010 BUSCANDO RESPUESTAS (ENSAYO) "LA EDUCACION INICIAL AYER Y HOY" ¿Qué es la educación inicial? Ciertamente, cuando hablamos de educación infantil, todos estamos de acuerdo con el concepto de, que " la educación inicial es un proceso permanente y continuo de interacción y

Enviado por aracelly / 1.109 Palabras / 5 Páginas
Educación Inicial

República Bolivariana De Venezuela Ministerio Del Poder Popular Para La Educación Universitaria Fundación Misión Sucre Aldea 4 De Febrero Tinaquillo Edo Cojedes La Educación Inicial Profesora Tutora: Triunfadores: Ana Morales Aular Milagros, CI: 12.770.841 Barrios Luisa, CI: 10.735.846 Básico Curricular: Sistema Educativo Gutiérrez Nancy, CI: 10.987.644 Bolivariano 7mo Tramo. Trayecto III Noviembre, 2010. INDICE INTRODUCCION “La educación es un derecho humano y un deber social fundamental…” “Toda persona tiene derecho a una educación integral, de

Enviado por dreydikarina / 6.399 Palabras / 26 Páginas
EDUCACION INICIAL

CAPÍTULO I CONTEXTO EMPÍRICO Caracterización del objeto de investigación La educación inicial contribuye con la socialización de la niña y el niño, participando en su proceso de vida para que tengan oportunidades de adquirir patrones sociales y culturales que les permita integrarse y transformar a la sociedad en la que viven y se desarrollan. A través de este proceso se adquieren los patrones básicos de relación entre los que cabe destacar: la cooperación, y la

Enviado por YESIKAMOLINA / 2.536 Palabras / 11 Páginas
CURRICULO DE EDUCACION INICIAL

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA READIC (UNIR) CÁTEDRA: PRÁCTICA DOCENTE III 1. FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS. En cuanto al desarrollo y aprendizaje del niño este currículo centra su base pedagógica en la concepción constructivista del conocimiento, el aprendizaje significativo, la globalización de los aprendizajes, se define a la docente como un mediador en el proceso de desarrollo y aprendizaje. También se toma en cuenta la integración

Enviado por papimami / 3.061 Palabras / 13 Páginas
Rol Docente En Educación Básica

ral de Educación Básica Modulo 1 2º y 5º grados PRODUCTOS Mtro. Oscar Iván Pérez García Prim. General Lázaro Cárdenas Localidad : Xalisco, Nayarit Primer Producto ¿Por qué como docente puede fomentar una cultura científica, tecnológica y humanística? Estas tres ramas tienen como función el potencializar al individuo ( que se dedica a ello) en torno a su capacidad de reacción y percepción, asimilando de forma optima sus conocimientos y aplicándolos de forma terrenal en

Enviado por seroslakerudi / 2.184 Palabras / 9 Páginas
Modelo De Informes Evaluativos Descriptivos De Educacion Inicial

FORMACION PERSONAL Y SOCIAL: Toma decisiones por si misma. Reconoce las personas de su entorno. Tiene iniciativa al momento de realizar las actividades. Conoce las partes de su cuerpo y percibe sus características propias. Muestra aprecio por las actividades que realiza. En ocasiones hace pataletas o berrinches. Le gusta ayudar a sus compañeros. Pide los juguetes por favor y pide permiso para usarlos. RELACION CON EL AMBIENTE: Conversa sobre su familia. Es ordenada. Cumple y

Enviado por mary25 / 621 Palabras / 3 Páginas
Estrategias Pedagógicas En La Formación Del Nivel De Aprendizaje En Las Niñas Y Niños De Educación Inicial En La Unidad Educativa "C.E.I Libertador" Específicamente En La Sección "B".

Estrategias Pedagógicas en la Formación del Nivel de Aprendizaje en las niñas y niños de Educación Inicial en la Unidad Educativa “C.E.I Libertador” Específicamente en la Sección “B”. Febrero, 2011 INTRODUCCIÓN La escuela como institución ha sido estudiada desde diversas perspectivas. Una de ellas es la perspectiva social. En ese sentido, tiene encomendada una serie de tareas orientadas al plano personal y social del niño y la niña, tales como contribuir a su desarrollo personal,

Enviado por jhonjzan / 4.367 Palabras / 18 Páginas
Comparacion Del Curriculo De Educacion Anterion Con El Curriculo De Educacion Inicial Actual

CURRICULO EDUCACION ANTERIOR & CURRICULO BOLIVARIANO 1.- Era elaborado por un equipo multidisciplinario de la Dirección de Educación Preescolar; en cambio el nuevo currículo es producto de un proceso de construcción colectiva nacional que los involucra a todos en la atención de los niños entre 0 a 6 años. 2.- En currículo anterior estaba centrado en el desarrollo integral del niño haciendo énfasis en sus intereses necesidades; el currículo bolivariano actual se conceptualizo en las

Enviado por thianirosela / 523 Palabras / 3 Páginas
Educación Inicial

La Posición Constructivista Del Conocimiento La posición constructivista del conocimiento pone de relieve la participación activa y constructiva de la mente que se apropia y busca, en vez de absorber y mantener. Desde la concepción de que el aprendizaje humano es una construcción que cada individuo logra al modificar su estructura mental y alcanzar un mayor nivel de diversidad, complejidad e integración y que es un aprendizaje que contribuye al desarrollo de la persona, la

Enviado por zuleiva / 2.783 Palabras / 12 Páginas
Estudio Del Ambiente De Aprendizaje Para La Atención En Niños En Edad Maternal (0 A 3 Años) Basado En El Currículo De Educación Inicial 2005.

Educación Inicial. Para ello en el Capítulo I de la investigación, se realiza un planteamiento del Problema y su Justificación. En el segundo capítulo, se expone la fundamentación teórica que sustenta el estudio de investigación. En él se plantean los antecedentes relacionados con la investigación. En él se plantean los antecedentes relacionados con la investigación, las características del niño y de la niña de cero a tres años de edad planteadas por diferentes autores que

Enviado por coromotoruzza / 474 Palabras / 2 Páginas
LA MÚSICA COMO ESTRATEGIA PARA INCENTIVAR EL APRENDIZAJE EFECTIVO DE LOS NIÑOS ALTUVE ERLISMAR Y SERRANO CRISTIAN EN EDUCACIÓN INICIAL SECCIÓN "E" PREESCOLAR DEL C.E.I.B. "SIMÓN BOLÍVAR".

INTRODUCCIÓN Muchas son las alternativas que tiene el docente de Educación Inicial a la hora de crear e implementar estrategias, en función de lograr un mayor grado de respuesta en cuanto al aprendizaje se refiere. Una de ellas, es la música utilizada esta, como recurso activo para incentivar, llamar la atención, facilitar la participación, elevar el trabajo creativo, en fin motivar, permitiendo con ella salir del método tradicional de enseñanza e innovando con mecanismos que

Enviado por xiomaraxxx / 9.922 Palabras / 40 Páginas
IMPORTANCIA DE LA CARACTERIZACION DE LA CONDUCTA EN NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACION INICIAL

IMPORTANCIA DE LA CARACTERIZACION DE LA CONDUCTA EN NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACION INICIAL . Fecha: Mayo del 2009 Resumen El estudio de la conducta y su caracterización en niños y niñas e educación inicial, se ejecuto a través de una investigación de campo de naturaleza descriptiva y bajo un enfoque cuantitativo, con el fin de analizar la importancia de caracterizar la conducta de los niños y niñas de la educación inicial. El mismo, se

Enviado por JoseLuisPernia / 6.027 Palabras / 25 Páginas
Los Propósitos De La Educación Preescolar Respecto Al Desarrollo Del Lenguaje Oral De Los Niños.

Como seres humanos tenemos la necesidad de comunicarnos por este medio podemos expresarnos y comprender ideas, pensamientos, sentimientos, conocimientos y actividades. El lenguaje hablado es el resultado del ambiente en el que vivimos, desde pequeños vamos aprendiendo y desarrollando nuestro lenguaje, con el tiempo se va ampliando y tenemos un mejor vocabulario. En el preescolar es importante que las educadoras hagan intercambios verbales con los niños, los motiven a participar, pero sobre todo que ayude

Enviado por lindaly / 467 Palabras / 2 Páginas
Proyecto Escolar De Educacion Inicial

EDUCACION INICIAL CAM “ZINAPECUARO” PROYECTO CURRICULAR DE AULA 2008-2009 EDUCACION INICIAL PROFA. CLAUDIA HERRERA HERNÁNDEZ. Zinapecuaro, Michoacán a 27 de octubre de 2008 EDUCACION INICIAL OBJETIVOS GENERALES: Partir de sus propios intereses buscando así motivarlos para lograr los objetivos diseñando actividades de aprendizaje que promuevan la comprensión de los contenidos del programa de educación inicial, planificando diferentes actividades en las cuales todos y cada uno de los alumnos adquieran su propio conocimiento, así como favorecer

Enviado por ClaudiaHerrera / 3.222 Palabras / 13 Páginas
EDUCACION INICIAL

Carpeta Informativa al Municipio Cazones de Herrera Contenidos:  Introducción  Misión del CONAFE  Objetivos del Programa de Educación Inicial  Definición de Educación Inicial  Cobertura de atención en el municipio de Cazones  Estadísticas de atención  Prospectos a Beneficiarios  Agentes educativos  Contacto estatal Programa de Educación Inicial del CONAFE Cazones de Herrera Zona 27 Agosto 2011 Introducción En 1981, la Secretaría de Educación Pública pone en marcha el Programa

Enviado por MIRNACELIA / 1.278 Palabras / 6 Páginas
Antecedentes De La Educacion Inicial En Venezuela

Antecedentes de Educación Inicial La Educación Inicial en Venezuela tiene como antecedente a la Educación Preescolar que se oficializa como primer nivel del sistema educativo nacional a través de la Ley Orgánica de Educación (1980) y se pone en práctica a través del currículo implementado en el año 1986, fundamentado para ese tiempo en innovaciones filosóficas, psicológicas y pedagógicas con un enfoque de desarrollo integral, lo que reflejó nuevas orientaciones en la búsqueda de mayor

Enviado por gabygaby / 2.691 Palabras / 11 Páginas
Educacion Inicial

EDUCACIÓN INICIAL Educación Inicial es el servicio educativo que se brinda a niñas y niños menores de seis años de edad, con el propósito de potencializar su desarrollo integral y armónico, en un ambiente rico en experiencias formativas, educativas y afectivas, lo que le permitirá adquirir habilidades, hábitos, valores, así como desarrollar su autonomía, creatividad y actitudes necesarias en su desempeño personal y social. La Educación Inicial es un derecho de las niñas y los

Enviado por charlyteamo / 361 Palabras / 2 Páginas
Los Ejes Curriculares De La Educación Inicial

I.- INTRODUCCIÓN Los ejes considerados son: la afectividad, la inteligencia y lo lúdico, los dos primeros como procesos que comienzan al inicio de la vida y se van fortaleciendo a lo largo de la escolaridad; el tercero como medio de aprendizaje que se utiliza en la educación inicial. En este contexto, la práctica pedagógica procura aprendizajes signiﬁcativos para asegurar que los conocimientos adquiridos en los espacios educativos puedan ser utilizados en circunstancias de la vida

Enviado por irseboyer / 742 Palabras / 3 Páginas
Educacion Inicial Y Simoncito

La Educación Inicial Es una etapa de atención integral al niño y la niña desde su gestación hasta cumplir los 6 años de edad, o hasta su ingreso al primer grado de Educación Básica, concibiéndolo como sujeto de derecho y ser social integrante de una familia y de una comunidad, que posee características personales sociales, culturales y lingüísticas propias y que aprende en un proceso constructivo e integrado en lo afectivo, lo lúdico y la

Enviado por adrianah / 1.264 Palabras / 6 Páginas
Los Ejes Curriculares En La Educacion Inicial. Integracion Del Enfoque Ludico Afectivo, De La Inteligencia,

Los ejes considerados son: la afectividad, la inteligencia y lo lúdico, los dos primeros como procesos que comienzan al inicio de la vida y se van fortaleciendo a lo largo de la escolaridad; el tercero como medio de aprendizaje que se utiliza en la educación inicial. En este contexto, la práctica pedagógica procura aprendizajes signiﬁcativos para asegurar que los conocimientos adquiridos en los espacios educativos puedan ser utilizados en circunstancias de la vida cotidiana del

Enviado por lamarionettaluna / 379 Palabras / 2 Páginas
Educacion Inicial

Origen y evolución histórica de la educación inicial. Durante la época en que se inicia la democracia en Venezuela (1958), la educación preescolar estaba mantenida en un alto porcentaje en manos del sector privado, eso trajo como consecuencia que solo podían tener acceso a ella, los niños cuyos recursos económicos le permitieran pagar este tipo de planteles, los demás tenían que esperar los siete años de edad para ingresar a la escuela. Cabe señalar que

Enviado por Celestte / 1.820 Palabras / 8 Páginas
Educacion Inicial

1.- Definición de Educación Inicial. Es el nuevo paradigma educativo que se inserta en un enfoque de educación y desarrollo humano como un continuo, enfoque integral globalizado que vincula la Educación Inicial con la Educación Básica para darle continuidad y afianzamiento en ésta última a los vínculos afectivos que son la base de la socialización y de la construcción del conocimiento. La Educación inicial con un sentido humanista y social, es un derecho y un

Enviado por mileynis / 1.517 Palabras / 7 Páginas
Educacion Inicial Y Simoncito

Proposito. Iniciar la formación integral de los niños y las niñas en cuanto hábitos, habilidades, destrezas y actitudes y valores basados en la identidad local, regional y nacional, mediante el desarrollo de sus potencialidades y el pleno ejercicio de sus derechos como persona en formación, atendiendo a la diversidad e interculturalidad. Fases. El nivel maternal Hace referencia a la educación integral de niños y niñas, desde la gestación hasta cumplir los tres años de edad,

Enviado por edglin259 / 738 Palabras / 3 Páginas
Educación Inicial Y Educación básica

Republica Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación y cultura Universidad Dr. José Gregorio Hernández U.E Evangélica de Educación Integral Adonai Integrante: Dayana Parra Maracaibo- estado Zulia Esquema 1). Comparación de la evaluación entre la educación inicial y educación básica 2). Características de las técnicas de evaluación a) Observación sistemática b) Análisis de las producciones de los alumnos c) Intercambio oral d) Entrevista 3). Instrumentos para la evaluación de los aprendizaje a)

Enviado por dayana14 / 2.759 Palabras / 12 Páginas
Analisis Del Curriculo De Educacion Inicial 2005 (Bases Legales)

REPUBLICA BOLIVAIRANA DEW VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO UPEL BARINAS – BARINAS Profesora: Stella Spataro BACHILLERES C.I.V- Angulo Jesús 19279838 Hernández Yennifer 17660588 Ramírez Jesús 19491629 Tronconis Dailys 16637638 Materia: Filosofía Barinas, Septiembre 2011 TABLA DE CONTENIDO Procesos educativos Realidad Educativa Sujeto y agentes de la educación El educador Características de la función social del educador La familia La comunidad El estado La iglesia Elementos de los procesos educativos

Enviado por anajinmy / 5.713 Palabras / 23 Páginas
Los Fundamentos Pedagogicos Para El Tratamiento De La Educacion Inicial En La Salud

Fundamentos pedagógicos para el tratamiento de educación inicial en la salud INTRODUCCIÓN EL Programa Nacional de Formación de Educadores y Educadoras (PNFE), se constituye en un modelo para la formación del nuevo educador bajo una visión dialéctica, que permite a los (las) estudiantes desarrollar sus potencialidades y habilidades de forma integral e integrando las necesidades del ambiente escolar, la familia y la comunidad, a través de la metodología Proyectos de Aprendizaje. Es fundamental que el

Enviado por miguel7777 / 5.363 Palabras / 22 Páginas
Educacion Inicial

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES ALDEA MUNICIPALIZADA DE PEDRAZA CIUDAD BOLIVIA MUNICIPIO PEDRAZA BARINAS ESTADO BARINAS REFLEXIONAR SOBRE LOS ASPECTOS GENERALES RELACIONADOS CON LA EDUCACIÓN INICIAL. BACHILLERES: C.I. Chávez Betsabeth 17.877.203 Córdoba Yusmari 16.126.609 Guillen Wendy 16.977.907 PROFESORA: Lcda. Yamile García Educación Inicial. VI Semestre Nocturno Sección 02 Ciudad Bolivia, Septiembre 2.011 ÍNDICE Pág. Introducción. 3 1. Antecedentes

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La EDUCACION INICIAL EN VALORES

DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO DE LA REALIDAD SOCIOEDUCATIVA. Se realizaron las observaciones por las triunfadoras Yajaira Rivas y Yoleyda Vásquez tomando en cuenta los contextos familia, escuela y comunidad del C:EI:B Simoncito “Nuestra Señora de la Paz” correspondiente a la sección “C” del maternal con una matrícula de 13 niños y niñas, 7 varones y 6 hembras con la edad comprendida entre 2 y 3 años resultando los siguiente: CONTEXTO FAMILIA. ÁMBITO GEOHISTORICO: La urbanización Don Rómulo

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