Secuencia didáctica

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  RominitabaresSECUENCIA DIDÁCTICA ALUMNAS: Guirao Josefina- Pastorino Fernanda Segundo Ciclo Año: 5° Área: Prácticas del Lenguaje Contenidos: • Compartir la lectura, la escucha, los comentarios y los efectos de las obras con otros. • Usar el conocimiento sobre el autor y sobre el mundo para interpretar más ajustadamente el texto. Propósitos:

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  GloriaBetancourtSECUENCIA DIDACTICA MATERIA: Español 1° Secundaria FECHA: 30 de Enero del 2012 BLOQUE: 3er Bloque TEMA: PROPIEDADES DE LOS GÉNEROS Y TIPOS DE TEXTO SUBTEMAS: Intención de los poemas TEMA: ASPECTOS DISCURSIVOS SUBTEMAS: Función del lenguaje literal y del lenguaje figurado Diferentes maneras de representar el mundo y crear sentidos

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  Karina2222222222SECUENCIA DIDÁCTICA INTRODUCCIÓN En este trabajo es importante que los alumnos comprendan el modo de escribir cuentos policiales. Poder desmenuzar la trama de los relatos y llevar a cabo una investigación exhaustiva para descubrir los interrogantes que se plantean, los elementos que irrumpen en la historia y los que la

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  elivaneSECUENCIA DIDÁCTICA SEGUNDO AÑO A ÁREA: Ciencias Naturales. DISCIPLINA: Biología. OBJETIVO GENERAL: Enseñar saberes científicos que permitan construir explicaciones provisoras y reflexionar sobre el medio natural diverso, dinámico y cambiante. OBJETIVO ESPECÍFICO: CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS Lo natural y lo artificial. Observar y comparar objetos naturales y artificiales. Clasificación de los

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  CrescencioPRODUCTO DECIMOQUINTO CUADRO B. APRENDIZAJES ESPERADOS Y ESTRATEGIA BLOQUE V APRENDIZAJES ESPERADOS ESTRATEGIAS FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA * Coopera y participa en actividades que exigen la puesta en marcha de consensos y de trabajo en equipo. * Manifiesta rechazo a expresiones de violencia o intolerancia en su contexto próximo. *

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  chatobSECUENCIA DIDÁCTICA Actividades para las clases de matemáticas en nivel básico Escuela primaria: Lic. Juan de Salmerón Profr. 3° grado grupo “C” Bloque V Sesión 1 de 1 Duración: 60 min. Aprox. BLOQUE V PROPOSITO DE LA ASIGNATURA EN PRIMARIA. Expresen e interpreten medidas con distintos tipos de unidad, para

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  emilceesecuencia didáctica 5º A LENGUA Momento de lectura la docente leerá el siguiente cuento CAPERUCITA ROJA Antes de leer se preguntara a los alumnos lo siguiente: ¿lo conoces ? ¿ Quién te lo contó? comentamos entre todos los cuentos que saben para los compañeros que no lo saben. leemos el

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  Yane00CUARTO GRADO TERCER BIMESTRE C I E N C I A S N A T U R A L E S BLOQUE III: ¿Cómo son los materiales y sus interacciones? ÁMBITO: TEMA 1 CONTENIDOS • Los materiales • La tecnología • El conocimiento científico Características de los estados físicos y

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  sinfifofoDiagnóstico/Descripción de la situación Los alumnos presentan un alto grado de dificultad en la función de los puntos ortográficos, es decir no existe una buena modulación en la lectura. Título de la actividad permanente: Realización de diversos textos literarios Aprendizaje (s) esperado Identifica los recursos literarios en diversos textos, empleando

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  clavetoPropuesta sobre el uso de las TICS en Educación Especial Objetivo: Que los alumnos adquieran de manera significativa los aprendizajes, aprovechando la facilidad y proyección de la tecnología dentro del aula. Herramientas a utilizar: Computadora (Google, www.aula24horas.com, reproductor de Windows media, periódicos, grabadora, televisión, teléfonos celulares) Descripción del uso educativo:

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  tacaurDEMOSTRACIÓN PEDAGÓGICA FINAL GRUPO 2B ACTIVIDAD PARA EMPEZAR BIEN EL DÍA: SECUENCIA DIDÁCTICA LAS VOCALES. Objetivo: Reconozca algunas propiedades del sistema de escritura. Campo formativo: Lenguaje y comunicación Competencia: Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas. Materiales: tarjetas

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  abimancivalloÁmbito: Desarrollo Humano y Cuidado de la Salud. Competencia: Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención. Aprendizaje esperado Contenidos Secuencias didácticas Recursos didácticos Evaluación Ciencias Naturales  Argumenta la importancia del consumo diario de alimentos

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  WilliammemoPRODUCTO SECUENCIA DIDÁCTICA Comprensión lectora. Evaluación de comprensión lectora. Producción de textos. Evaluación de producción de textos. Tiempo. Dos semanas. ÀMBITO: DE LA PARTICIPACIÒN COMUNITARIA Y FAMILIAR. BLOQUE III ESPAÑOL, 2º GRADO. Páginas 106 a la 117. TEMA: ESCRIBIR UN ANUNCIO PUBLICITARIO. ACTIVIDADES PERMANENTES: Lectura y organización de la información.

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  cesilia1997Historia, Desarrollo Y Estado Actual De La Carrera Ing. Gestión Empresarial Trabajos Documentales: Historia, Desarrollo Y Estado Actual De La Carrera Ing. Gestión Empresarial Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 2.611.000+ documentos. Enviado por: itzeljonas 21 agosto 2012 Tags: Palabras: 374 | Páginas: 2 Views: 4874 Leer

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  dighernandesDani Garcia Rumbo a Londres 2012 28.05.2012 08:16 Casi ya todos sabemos que son los juegos olímpicos, pero, pocos saben la historia de este evento. Para saber la historia de este evento, debemos sitar a la antigua Grecia, alrededor de los años 120-50 a. C. los griegos tenían una gran

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  berenjenaSecuencia Didáctica Inicio: • El docente se presenta con los alumnos y con el fin de que todo se desarrolle de la mejor manera a lo largo de la semana les explica que hay ciertas reglas que tendrán que seguir, las cuales ya se encuentran plasmadas en su reglamento de

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  catoangSECUENCIA DIDACTICA: APERTURA 1. Analiza el documento que entregaste de tarea para el primer encuentro de la maestría. Retoma los argumentos y propuestas que en el realizaste y valóralos ahora con la visión que has logrado alcanzar del modelo de formación de competencias educativas. Subraya las oraciones donde declarabas los

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  SilcrisENCUENTRO DE DOS MUNDOS APRENDIZAJES ESPERADOS • Se forma una idea sencilla, mediante relatos, testimonios orales y gráficos y objetos de museos, de que significan y a que se refieren las conmemoraciones de fechas históricas. • Inventa historias, personajes y lugares imaginarios para representarlos en juegos que construye y comparte

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  michell_29GUIÓN DE TRABAJO Fecha: 15-febrero-2011 para entregar el 16-febrero-2011 Tercer Grado – Español - Bloque III - Ámbito de Estudio. PROYECTO DIDÁCTICO: Armar una revista de divulgación científica para niños. Secuencia Didáctica 1. Leen un artículo de divulgación científica para niños. • Utiliza revistas, libros, enciclopedias, periódicos, un sitio web

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  natypmartinezSecuencia Didáctica Área: Prácticas del lenguaje Profesora: Martínez Natalia P. Tema: Los pronombres Destinatarios: alumnos de 1ro, 2do o 3er año Objetivos: • Reconocimiento de los pronombres • Valorización de su uso • Observación del uso práctico y cotidiano de los pronombres Contenidos: • El pronombre • Análisis textual Inicio:

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  ESLODIProblemas Sociales Contemporáneos Uno de los grandes problemas que aquejan a nuestra sociedad es la falta de seguridad es decir la inseguridad, esta ha rebasado a nuestras fuerzas del orden, pero ¿cuáles son sus orígenes? ¿qué la ocasiona. La falta de valores de la sociedad del Siglo XXI. ¿Dónde está

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  lucre284Las figuras geométricas Contenido: * las figuras geométricas *cuales son las figuras geométricas fundamentales Logro * identificar las figuras geométricas fundamentales y su significado Experiencia inicial Iniciare la clase dando un saludo de bienvenida y preguntándole a los niños como le fue en su fin de semana. luego procederé a

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  MILAGROS1227Fundamentación: Los niños que atraviesan la primera etapa escolar reflejan y transmiten sus sentimientos de distintas formas. Una de ellas es a través del arte, del lenguaje artístico y de la imagen visual. Es importante que el niño adquiera confianza y seguridad y que desarrolle su imaginación al máximo nivel.

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  RIOTEC74Procedimientos personales Plan de clase (1/4) Escuela: _ Fecha: _ Profr. (a): _ Curso: Matemáticas 9 Eje temático: SN y PA Contenido: 9.1.1 Resolución de problemas que impliquen el uso de ecuaciones cuadráticas sencillas, utilizando procedimientos personales u operaciones inversas. Intenciones didácticas: Que los alumnos utilicen procedimientos personales u operaciones

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  rebecalopezlunaCompetencia que se favorece: Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identifica para qué sirven algunos instrumentos de medición Aspecto en que organiza: Forma, Espacio y Medida Aprendizajes Esperados: • Establece relaciones temporales al explicar secuencias de actividades de

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  pauninitaActividad 2 Objetivo del alumno Función\contenido Organización Grupal Material didáctico Consigna problematizadora Posibles procedimientos Problemas Matemáticos Posibles Preguntas para el cierre Jugar y tirar la mayor cantidad de bolos posibles. El número para guardar memoria de la cantidad / resolución de situaciones problemáticas para cardinalizar colecciones presentadas. El número para

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  cris_29SECUENCIAS DIDACTICAS Miguel Ángel Zabalza Resumen Contenidos Hablar de contenidos no es solo referirse a que enseñar sino que supone situarse en una plataforma decisional que está condicionada por una serie de posturas previas respecto a que es la escuela y para qué, que peso ha de adquirir cada disciplina,

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  Propósitos:Promover situaciones de enseñanza en la que los niños pueden iniciarse en la apropiación del lenguaje escrito, poniendo en juego sus propios saberes, para reconceptualizarlos y construir otros nuevosContenidos:Escribir y dictar diversidad de textosEscribir su propio nombre de manera convencional. Secuencia de Actividades:Cada niño se presenta y dice su nombre

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  miguelyadanSUPERVISION ZONA 1 Secuencia didáctica de la asignatura estatal _ _ PROFA: MARIA VERONICA CARPINTERO VILLASEÑOR PROFR: ESTEBAN HERNANDEZ HERNANDEZ COORDINADORA ACADEMICA DIRECTOR Vo. Bo. _ PROFR: JOSE MANUEL JAQUEZ ROSAS INSPECCION GENERAL ZONA 1 *Explore y obtenga información sobre las formas de vida en la época virreinal y las

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  humber1959S.E.M.S. D.G.E.T.I. Plantel: CETIS No 96 SECUENCIA FORMATIVA FORMATO F1A Nombre Del Profesor Semestre TERCERO Módulo II Creación de productos multimedia a través de software de diseño Tiempo Programado 96 HORAS Fecha 23 AGO 10 Submódulo I Utilización de software de diseño para el manejo de gráficos Propósito: El uso

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  humber1959S.E.M.S. D.G.E.T.I. Plantel: CETIS No 96 SECUENCIA FORMATIVA FORMATO F1A Nombre Del Profesor Semestre TERCERO Módulo II Creación de productos multimedia a través de software de diseño Tiempo Programado 96 HORAS Fecha 23 AGO 10 Submódulo I Utilización de software de diseño para el manejo de gráficos Propósito: El uso

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  bere2012La secuencia del modelo tradicional, que él denomina circuito didáctico dogmático, estaría formada por cuatro fases: a) Comunicación de la lección. b) Estudio individual sobre el libro de texto. c) Repetición del contenido aprendido (en una especie de ficción de habérselo apropiado y haberlo compartido, aunque no se esté de

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  carjan1Qué espero del Diplomado: Conocer principalmente los cambios que implementa la reforma educativa, que implica conocer la competencia que debe poner en práctica el docente, así también, saber ¿Qué? Y ¿Cómo? ayudar a los escolares para que desarrollen sus competencias necesarias para enfrentar las diversas situaciones ante este mundo de

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  kayoken5SECUENCIAS DIDÁCTICAS Para nosotros las secuencias didácticas son los que nos orientan en el trabajo docente mediante actividades que posibiliten o hagan más accesible el logro de las competencias y aprendizajes esperados, considerando las características de los alumnos y del grupo, las condiciones escolares y el contexto social. De esta

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  laupetruLa planificación didáctica Las prácticas de planificación didácticas son una tarea compleja y están fuertemente vinculadas con las concepciones y enfoques acerca de la enseñanza y del aprendizaje que se adopten, tanto en sentido general como desde las distintas disciplinas. La enseñanza, por ser una actividad intencional, desarrollada en situaciones

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  meiryxtabayINSTITUTO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA DEL ESTADO DE MORELOS DEPARTAMENTO DE ESCUELAS SECUNDARIAS TÉCNICAS ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA NO. 10 XONAKATEPETL CLAVE: 17DST0010P PLAN DE CLASE: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA PROFESOR: ISAI EMMANUEL MEDINA ROSALES PLANEACION DIDACTICA PERIODO: SECUENCIA DIDÁCTICA 17 PERIODO DE REALIZACION: 7 al 8 de febrero 2013 GRADO

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  florciAdemás de tener que batallar con las cuestiones de la calle, tienen que enfrentarse a un sistema escolar cerrado y que no apuesta nada por ellos, siguen educándolos con pautas rígidas, un método que si no ve resultados no hace nada para producir motivación en los alumnos. Es ahí donde

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  IRMAMORELIASECUENCIAS DIDÁCTICAS Las secuencias de actividades o secuencias didácticas son un conjunto de actividades ordenadas, estructuradas y articuladas para la consecución de unos objetivos educativos, que tienen un principio y un final conocidos tanto por el profesorado como por el alumnado. (.) La manera de configurar las secuencias de actividades

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  juaneladioCARTA DE UN DROGADICTO A SUS PADRES. Queridos Padres: Les escribo de estas cuatro paredes blancas, donde estoy pagando mi torpeza y debilidad. Saben estuve pensando en por qué llegué hasta este extremo, robar, herir a la gente, sólo por conseguir mi droga, mi veneno. Estuve pensando en ti papá,

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  yeseniaPerezSBloque I PRACTICAS EL PROCESO COMUNICATIVO HORAS 6 Desempeños del estudiante al concluir el bloque • Reconoce el proceso e intención comunicativa de las diversas expresiones orales o escritas • Aplica los elementos del proceso comunicativo • Aplica las funciones del lenguaje en su vida cotidiana y académica Desempeño determinante

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  tiazmin2lllllSecuencia didáctica número 1: “Encuentro con los padres de familia” Objetivo: Establecer lazos de comunicación, plantear el problema a los padres de familia para realizar las actividades utilizando la proyección de un video con la finalidad de dar a conocer los objetivos que se persiguen en la aplicación del proyecto

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  gis1893SECUENCIAS DIDÁCTICAS Podemos definir que una secuencia didáctica es donde se describe el trabajo escolar que lleva un orden, coherencia basándose en las características, necesidades e intereses de los alumnos, ya que se tiene una interacción entre alumnos y docente este se encarga de supervisar que se adquieran los aprendizajes

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  pasitos2014SECUENCIA Didáctica: MI CUMPLEAÑO EN EL CALENDARIO INTENCIONALIDAD DIDACTICA: Trabajar la numeración hasta el 31 con el uso del calendario, descubriendo regularidades, utilizando la designación oral y escrita de los números. La utilización de referentes escritos como herramienta de construcción de conocimientos. IINTENCIONALIDAD COMUNICATIVA: Explorar el formato de calendario para

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  iitha“Piezas de Colores” CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático ASPECTO: Número COMPETENCIA: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo TIEMPO ESTIMADO: 30 min ESTRATEGIA BÁSICA: Aprendizaje a través del juego MATERIALES DIDÁCTICOS: Material de construcción o palitos de madera SECUENCIA DIDÁCTICA Se organizará al

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  yaninaggCONTENIDOS ACTIVIDADES-ESTRATEGIAS -RECURSOS FECHA Adquisición y afianzamiento de práctica de higiene. Valoración y respeto por los símbolos patrios Integración al grupo de pares Construcción compartida y aceptación de normas. Asunción de los diferentes roles y sostenimientos de los mismos. Actividades cotidianas Desayuno e higiene  La docente profundizara la importancia

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  anelysaludSECUENCIA DIDÁCTICA. La planeación y diseño del trabajo en el aula es una secuencia didáctica. Es la estructuración sistemática del trabajo en el aula en la relación estudiante, profesor, saber y entorno (relación didáctica). La secuencia didáctica se entiende como el plan de actuación del profesor, donde se explicitan aquellos

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  lauragomoraRelaciona los principios que orientan la Formación Cívica y Ética en la Educación Básica (columna de la izquierda) con su descripción (columna de la derecha). 1. La construcción de valores dentro de un ambiente de aprendizaje basado en la comunicación y el diálogo. A) Se asume que la escuela es

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  adriana2310JUEGO DRAMATICO: LA PELUQUERIA Sala de 2 años Eje: Experiencias para comenzar a indagar el ambiente- Juego dramático: La peluquería. Fundamentación: El juego dramático según Soto y Vasta “ofrece escenarios a juegos representativos alternativos, que proponen o sugieren un tema, en los que los niños participan libremente, eligiendo el rol,

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  FedeparisANEXO 8 La separación de mezclas Asignatura Ciencias Naturales Fecha de aplicación: 24 al 28 de enero de 2011 Bloque III Sesiones 2 Eje o tema: Mezclas Propósito Analizarán los diferentes métodos de separación de mezclas y las características de estas mediante la experimentación y comprobación de estos para que

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  marceloalberto37Ejercicios d emultimedia link http:/es.scribd.com/vero32010/documents SOFTWARE EDUCATIVO Algunas tipologías Según los contenidos (temas, áreas curriculares.) Según los destinatarios (criterios basados en niveles educativos, edad, conocimientos previos.) Según su estructura: tutorial (lineal, ramificado o abierto), base de datos, simulador, constructor, herramienta. Según sus bases de datos: cerrado, abierto (= bases de