Historia ensayos y trabajos
Esta sección contiene muchos documentos sobre la historia del mundo y la historia de las naciones que son muy útiles para realizar Investigaciones sobre temas diversos.
Documentos 53.001 - 53.050 de 221.954
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Didactica
Ensayo Didactica Durante algun tiempo, la didáctica ha sido entendida como una disciplina que conlleva al campo del éxito educativo, sin embargo en ocasiones creemos que con sólo impartir una serie de actividades o estrategias dentro o fuera del aula de clase ya con ello nos aseguramos un supuesto éxito,
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Didactica
INDICE: Introducción……………………………………...............................................3 Teoría jurídica de los conceptos jurídicos básicos…………………….....4 Concepto de sanción…………………………………………………………………...5 Concepto de acto antijurídico………………………………………………………7 Concepto de responsabilidad……………………………………………………….9 Responsabilidad subjetiva y objetiva……………………………………………11 El concepto de deber jurídico………………………………………………………11 El concepto de derecho subjetivo……………………………………………….12 Derecho como acción procesal…………………………………………………….13 Derecho político………………………………………………………………………….13 El derecho de propiedad en particular…………………………………….….14 Capacidad……………………………………………………………………………………14 Competencia………………………………………………………………………………..15 El concepto de
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Didactica
DIDACTICA UNIVERSITARIA Investigar y responder el siguiente cuestionario: 1.- ¿Qué es la Didáctica? (seleccionar tres definiciones de autores diferentes). Ibarra (1965) “La didáctica se refiere a la dirección del aprendizaje del alumnado y tiene como objeto el estudio de los métodos, técnicas, procedimientos y formas, examinados desde un punto
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Didactica
Análisis del texto de José Contreras Domingo. Enseñanza, curriculum y profesorado. Introducción critica a la didáctica. Se trata de establecer qué es la Didáctica, cuál es la naturaleza de está disciplina, cómo se constituía como conocimiento válido y qué es lo que comunica de valor a futuros profesores, qué es
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Didactica
Historia de la didáctica La Didáctica es una ciencia que aparece en el año 1657, cuando un pedagogo protestante llamado Juan Amós Comenio lanza un libro denominado "Didáctica Magna". Las clases altas tenían acceso al arte, política, filosofía y historia y las clases medias-bajas aprendían oficios en los talleres. Comenio
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Didactica
¿Qué debatimos hoy en la didáctica? indaga acerca de las cuestiones que la investigación y las prácticas de enseñanza han colocado actualmente como temáticas sustantivas del campo. Las relaciones entre teoría y práctica docente en el contexto de la educación superior constituyen el eje sobre el cual se desarrolla cada
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Didactica
Contexto Geográfico: La Geografía en el contexto de enseñanza es un potencial formativo importante en la dimensión conceptual como en la instrumental, que estriba en la capacidad para leer y representar hechos a través del lenguaje cartográfico. En la tradición de educación geográfica el concepto de región y paisaje fueron
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Didactica
nsñjhlgkvnañldkkkkkkkkkLa concepción durkheimiana de la educación se encuentra enfrentada a la de los autores que estudian la educación partiendo de una determinada concepción ideal. Este es el caso de Kant (1724-1804), James Mill, John Stuart Mill o Spencer. Todas ellas tienen en común el partir de “este postulado que asegura
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Didactica
Introducción El presente ensayo tiene como objetivo responder a la pregunta ¿Cuál es la importancia de la didáctica en el proceso de enseñanza-aprendizaje? Porque hay muchos puntos que tratar de importancia, como que es la didáctica, cual es su fin, que nos ofrece, como la utiliza el docente, como ayuda
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Didactica
Ensayo Técnicas de aprendizaje Para todos los profesionales de la educación supone un problema contemplar los altísimos índices de fracaso escolar. En muchas ocasiones el fallo está en una carencia de hábitos y técnicas de aprendizaje. Estudiar es ejecutar voluntariamente nuestra mente para investigar, comprender o aprender algo, y como
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Didactica
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL “GERVASIO RUBIO” DIDÁCTICA, TIPOS Y ELEMENTOS DEL CURRÍCULO, ESTRATEGIAS Y RECURSOS PARA ENSEÑAR HISTORIA, ANÁLISIS DE TEXTOS ESCOLARES Autora: Bohórquez Sandra Tutor: RUBIO, DICIEMBRE 2011 Hoy en día el docente no está sólo para enseñar algo en base a
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Didactica Critica
ENSAYO: Didáctica Critica DIDACTICA CRITICA En la búsqueda por encontrar caminos diferentes que ayuden a explicar el aprendizaje humano, nace la Didáctica Crítica por los años cincuenta del siglo pasado, como una crítica a las concepciones de la Escuela Tradicional y de la Tecnología Educativa. En la Didáctica Crítica, la
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Didactica De La Educacion Basada En Competencia
Antonio López de Santa Anna (1794-1876) Nació en Jalapa, Veracruz el 21 de febrero de 1794. Sus padres fueron don Antonio López de Santa Anna, subdelegado de la Provincia de la Antigua en Veracruz, y doña Manuela Pérez de Lebrún. Durante su juventud se dedicó al comercio por deseo de
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DIDACTICA DE LA GEOGRAFIA
LECTURA 1 DIDACTICA DE LA GEOGRAFIA. 1.- Explique con sus propias palabras el objeto de estudio de la geografía: Es muy necesario la materia de geografía ya que engloba muchas características de donde vivimos, además de que nos ayuda a buscar ciertas posiciones de los lugares a donde deseamos ir.
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Didáctica De La Historia
CONCEPTO DE HISTORIA EN EL MARCO DE LAS CATEGORÍAS DE LAS CIENCIAS SOCIALES. Por Carlos Rojas Galarza En el mundo de hoy, siglo XXI, los graves problemas económicos, sociales, políticos, ecológicos, morales y culturales, no sólo no se han resuelto sino se han agravado. Y se pretende justificar esta situación
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Didáctica De La Historia
Los objetivos de enseñar historia Aunque muchos estudiantes no se dan cuenta de su importancia, el estudio de la historia puede ser importante para su desarrollo general intelectual y social. Los maestros de historia podrían luchar para transmitir la importancia de la historia si no enseñan con la intención de
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Didáctica de la historia. ¿Por qué enseñar historia en la escuela?
Didáctica de la historia 1. ¿Por qué enseñar historia en la escuela? 2. ¿Cómo enseñar historia en la escuela? 3. Que cambios se evidencian en la enseñanza de la historia en relación con el transcurrir del tiempo? 4. ¿En que consiste la metodología de la enseñanza de la historia? 1-
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DIDACTICA DE LA INVESTIGACIÓN
DIDACTICA DE LA INVESTIGACIÓN RESUMEN Se presenta un enfoque constructivista de enseñanza-aprendizaje, fundamentada en el diseño por proyectos y la investigación grupal, aplicada a la didáctica de la investigación científica. Los objetivos generales de esta experiencia son: a) desarrollar un marco teórico sobre el aprendizaje colaborativo para la enseñanza de
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DIDACTICA DE LA LECTURA Y ESCRITURA
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR FUNDACIÓN “MISIÓN SUCRE” ALDEA UNIVERSITARIA C.B.E.A. “ARMANDO REVERÓN” VII SEMESTRE CÁTEDRA: SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO AREAS DE APRENDIZAJES Alumnas: Mayerli Perozo Sandra Araque Marvin Patiño INTRODUCCION Este trabajo tiene la finalidad de conocer sobre las aéreas de aprendizajes como
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DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA
logo-uapa.jpg UNIVERSISDAD ABIERTA PARA ADULTOS (UAPA) Nombre: Estefany Apellido: Batista Jiménez Matricula: 12-3050 Asignatura: Didáctica de lengua y la literatura Maestra: Amalio alceques Tarea: II Introducción En el siguiente tema hablaremos sobre la didáctica de la lengua y la literatura, donde hablaremos de su objetivo, que es, y sus modalidades,
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Didáctica de la relación con el medio natural y cultural.
Diccionario Científico Profesora: Silvana Flores M. Asignatura: Didáctica de la relación con el medio natural y cultural. Alumna: Andrea Paz Navarro Arriagada. Fecha: 17 de Mayo del 2013, Antofagasta. Definición. C 1. Clima natural: Estado de las condiciones de la atmósfera que influyen sobre una determinada zona. Definición para niño:
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Didactica De Las Ciencias Sociales
Didáctica de las ciencias sociales: “Aportes y reflexiones” Una de las dificultades que enfrentan los docentes es que los niños comprendan los fenómenos sociales, así como ayudarlos a mejorar dicha comprensión. Y una de las mejores formas de conducir los a los niños en su aprendizaje es conocer los conocimientos
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Didáctica de las ciencias sociales
Ciclo Lectivo 2015 INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE “MARÍA MAZZARELLO” PROFESORADO ENSEÑANZA PRIMARIA CARRERA: ENSEÑANZA PRIMARIA ASIGNATURA: Didáctica de las ciencias sociales I CURSO LECTIVO: 2014 CARÁCTER: Práctico anual TOTAL DE HS/SEM: 3 PROFESOR TITULAR: María Celia Casanova PROFESOR SUPLENTE: 1.- OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA Objetivos generales: * La materia
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Didactica de las Ciencias Sociales, Inclusión, propuestas
En los últimos tiempos la palabra INCLUSIÓN tomo un lugar importante en nuestra sociedad, no sólo como tema de debate, sino también como marco de la educación escolar. Su aplicabilidad fundamental se desencadena en las instituciones escolares, esperando su completo desarrollo, accesibilidad y aplicación. En el año 2006 fue
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Didáctica de las Ciencias Socialesplantea
La metodología de investigación en Didáctica de las Ciencias Socialesplantea un aspecto fundamental dentrode la epistemología de esta disciplina, que se apoya en las Ciencias de la Educación y en las Ciencias Sociales, entre las que se incluye en tanto que suprincipal objeto de estudio es el procesode enseñanza-aprendizaje de
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Didactica De Sociales
La didáctica y la didáctica de las Ciencias Sociales La didáctica ha sido considerada tradicionalmente una rama de la pedagogía dedicada al estudio del proceso de instrucción y de la educación en clase. Según la conceptualización ya clásica de Toma chewski ( 1996,23-24), La didáctica es la teoría general de
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Didactica del nivel inicial. DIMENSIONES Y SU CAMPO
Didáctica de Nivel Inicial 2014 DIDACTICA La didáctica es un conjunto de normas y principios de orientación de una práctica. La didáctica no ha sido más que una disciplina prescriptiva, normativa, que se fundamenta en modelos teóricos, preestablecidos no construidos a partir de la investigación y del análisis de la
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Didactica especial.
Unidad 1 : 1. Barco de Surghi: Estado actual de a pedagogía y la didáctica: Hace 30 años para determinar el estado de la pedagogía y la didáctica, sus onterrelaciones eran menos dificultoso, habían menos conocimientos acumulados en ambas áreas pero habían cuesionamientos sobre su anturaleza de la validez de
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Didactica globalizadora segun comenius y Dewey
Didácticas Globalizadoras (Dewey. Comenius) Referente a la teoría del estudioso Dewey, psicólogo, y un gran educador del pensamiento a través del razonamiento en el conocimiento propio podría denominarse de esa manera, desde la filosofía pedagógica que es el tema fundamental, en la educación incorporo, y creo un modo didáctico globalizador
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Didactica globalizadora segun comenius y Dewey.
Didácticas Globalizadoras (Dewey. Comenius) Referente a la teoría del estudioso Dewey, psicólogo, y un gran educador del pensamiento a través del razonamiento en el conocimiento propio podría denominarse de esa manera, desde la filosofía pedagógica que es el tema fundamental, en la educación incorporo, y creo un modo didáctico globalizador
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DIDACTICA I ÉPOCA PREHISTORICA –PRECOLOMBINA DE PANAMÁ
No sentir la avidez de riquezas es una gran riqueza; no tener la manía de gastar es una renta. » Cicerón (106 AC-43 AC) Escritor, orador y político romano UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE EDUCACION, CIENCIA Y TECNOLOGIA UMECIT LICENCIATURA EN PSICOLOGIA GENERAL DE: EST. LIC. YULIAN EDISON MARQUEZ RAMIREZ PARA: Lic.
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Didactica Magna
JUAN AMÓS COMENIO Didáctica Magna Octava edición EDITORIAL PORRÚA AV. REPÚBLICA ARGENTINA, 15 MÉXICO, 1998 Escaneado por el yorx Corregido por el yorx Abril 2004 CAPITULO PRIMERO EL HOMBRE ES LA CRIATURA POSTRERA, LA MÁS ABSOLUTA, LA MÁS EXCELENTE DE TODAS LAS CRIATURAS 1. Al pronunciar Pittaco, en la antigüedad,
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Didactica Magna
DIDACTICA MAGNA JUAN AMOS COMENIO En el libro la carta magna de Juan Amos Comenio nos habla de la más bella creación que hizo dios, el hombre; y de algunos pasajes de la santa biblia que hacen mención al mismo. Pero todo esto no quiere que quede solamente esculpido en
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DIDACTICA MAGNA
DIDACTICA MAGNA (JUAN AMOS COMENIO) A través, de su difícil situación que se manifestaba en su país en su época, y de constantes guerras en contra de sus aportaciones, es donde podemos darnos cuenta que fue un gran impulsor de la educación, y que a medida de el sufrimiento por
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Didáctica Magna
La Didáctica Magna de Comenio, es el libro que transformo a la pedagogía en la ciencia de la Educación e hizo que los pedagogos, simples ayos que eran, se constituyeran en profesionales forjadores de ciudadanos. Comenio nació en Nivnice, el día 28 de marzo del año 1592, Comenio siempre fue
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Didactica Magna
Didáctica especial "El hombre es la criatura postrera, la más absoluta, la más excelente de todas las criaturas”. Lo fundamental para el hombre, es conocerse a sí mismo como una criatura de Dios que está hecho a su imagen y a semejanza; con esto nos da un panorama absoluto de
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Didáctica Magna
En este capítulo se habla sobre las escuelas cristianas, dice que si queremos tener escuelas verdaderamente cristianas se debe tener a cristianos verdaderos ya que con esto se impulsará las escuela ya que deben tener amor y respeto por Dios; nuestros hijos nacidos en Cristo deben ser ciudadano del Cielo
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Didáctica Magna
División de las escuelas en periodos por años de crecimiento La infancia La puericia La adolescencia La juventud Hay que guardar con toda inteligencia a los muchachos de las malas compañías para que no se corrompan. Es absolutamente necesaria la disciplina para prevenir y contrarrestar las
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Didactica Magna
Didáctica Magna Capitulo VII LA FORMACIÓN DEL HOMBRE SE HACE MUY FÁCILMENTE EN LA PRIMERA EDAD, Y NO PUEDE HACERSE SINO EN ÉSTA ¨Para que el hombre pudiese formarse para la Humanidad le otorgó Dios los años de la juventud´´, hago referencia a esta fundamental frase porque el autor se
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Didáctica Magna
DIDÁCTICA MAGNA Se dice que el fin último del hombre es la bienaventuranza con Dios, pues fue tal el amor que el Creador siente por el hombre que no sólo lo hizo a imagen y semejanza suya sino que lo colocó en un papel de superioridad en relación con las
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DIDÁCTICA MAGNA.
DIDÁCTICA MAGNA. YAJHAIRA JULIETH SIINISTERRA PUSEY. Al hablar de la didáctica magna podemos ver que Comenio habla del hombre como un ser que debe estar destinado a un fin superior a las criaturas que creemos en lo que la Sagrada Escritura nos expresa, también, Dios nos ha representado en esta
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DIDACTICA PLANTEAMIENTO
El planteamiento didáctico es muy importante para la eficiencia de la enseñanza debe ser objetiva concreta, medible, realizable y congruente con los temas. El planteamiento didáctico hace que tomen decisiones depende de la situación o posibilidades, exige una organización de situaciones a desarrollar, un control de desarrollo de las situaciones
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Didactica Rol Docente
La identidad tiene que ver con nuestra historia de vida, es la que nos identifica ya sea por nuestro carácter, trabajo, carrera a seguir, forma de vestir, ideologías, entre otras. Para construirla necesitamos de otros ya que con su mirada podemos reconocernos y obtenemos una idea colectiva, esta es común
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DIDACTICA TRADICIONAL
1. DIDACTICA TRADICIONAL Método y orden, Comenio. 2. ROL DEL DOCENTE • Mediador/ Saber alumno • Poder del saber • Imposición del orden y disciplina • Fomenta el conformismo. 3. ROL DE ALUMNO • Carácter pasivo • Objeto deposito de conocimientos • Insignificante en su adquisición • Considerado una tabal
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Didactica Y Enseñanza
DIDACTICA Y ENSEÑANZA 1 MODELOS DE ENSEÑANZA Antes de hablar de un modelo específico, es necesario definir que es un modelo de enseñanza, llamado también modelo de instrucción: es un patrón basado en teorías del aprendizaje cuyo propósito fundamental es permitir la aplicación de técnicas y herramientas en las aulas
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Didactica Y Pedagogia
HISTORIA DE LA EDUCACIÓN I PARTE: PLURALIDAD DE IDEAS EDUCATIVAS EN GRECIA PRIMITIVA. Hómero, educador del pueblo griego. El ideal humano que se forja en los textos homéricos éste fundido con héroes de carácter aristocrático y caballeresco. La educación de educar al pueblo a partir de las gestas heroicas.El ideal
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Didactica: Su Reconstruccion Historica
LA DIDACTICA: SU RECONSTRUCCION DESDE LA HISTORIA VILMA PRUZZOResumen La construcci6n histbrica y soctal de la Didactica se indaga a parttr de dos ejes hipot^ticos: a - La concepcidn fundacional de Comenio (s XVII) aparece con un enfoque reduccionista (porque recorta su pensamiento al ambito aulico, silenciando su presentacibn de
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Didacticas
PRUEBA DE UNIDAD N°3 “Ubicándonos en el espacio” SUB-SECTOR: Historia geografía y Ciencias Sociales. NB2, TERCERO BÁSICO |NOMBRE : |FECHA : | | PUNTAJE REAL: |PUNTAJE ALCANZADO : | OBJETIV Instrucciones: • Lee en silencio y atentamente cada una de las preguntas que allí aparecen. • Utiliza lápiz gráfico •
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Didacticas
http://acfo.edu.co/servicios/images/universidades/logo_u_antioquia.jpg FACULTAD DE ARTES, DEPARTAMENTO DE MÚSICA CEDE VILLAVICENCIO - META TALLER DE ENSEÑANZA Nombre del Curso: METODOLOGÍA DE LA MÚSICA DIDÁCTICAS Presentado por: LUIS GERSON ESPINOSA AMADOR Presentado a: Lic. ANA CECILIA SALDARRIEGA RESTREPO Fecha: 22 de Julio de 2015 TALLER SOBRE LA ENSEÑANZA CURSO: DIDÀCTICAS PROFESORA: ANA CECILIA
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DIDÁCTICAS DE LA HISTORIA
LA INVESTIGACIÓN EN DIDÁCTICAS DE LA HISTORIA La mejor investigación en didácticas de la historia se hace en lugares donde se enseña y donde se aprende a enseñar. Por lugares donde se enseña tenemos obviamente a las escuelas; estando en salones de clases podemos ver las distintas didácticas empleadas por
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