Psicología ensayos y trabajos
Después de revisar estos materiales sobre psicología, tendrás un mejor entendimiento del comportamiento humano y sobre psicología en general.
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COMPETENCIA PROFESIONAL EN LA PSICOLOGIA EDUCATIVA
Estudiar PSICOLOGIA EDUCATIVA para mi es el hecho de ayudar a una persona a superar sus barreras emocionales significará mucho para aquel a quien le toque dar sus consejos. Uno mismo sentirá haber hecho una buena acción y su autoestima se elevará además de hacerle sentir ganas de continuar con
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Competencia Y Habilidades
• Carlos Andrés Pérez Fue un político venezolano perteneciente al partido Acción Democrática, que ejerció el cargo de Presidente de la República en dos periodos (1974-1979 y 1989-1993). Durante su primer mandato, el país fue conocido con el apodo de "Venezuela Saudita" debido al flujo de petrodólares que ingresaron por
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COMPETENCIA Y HONESTIDAD DEL PSICOLOGO
COMPETENCIA Y HONESTIDAD DEL PSICOLOGO. Se muestran 14 artículos que señalan lo siguiente: 1- Los servicios que presta el psicólogo son validos y confiables mientras correspondan directamente con la educación, formación y experiencia supervisada o experiencia profesional que haya recibido formalmente. 2- El psicólogo podrá desempeñar técnicas nuevas mientras acredite
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Competencia Y Trabajo Colaborativo
Actividad de Aprendizaje 4 “Mi unidad de aprendizaje y su contribución al logro de competencias” ERIKA ROMO SANCHEZ La Educación Media Superior, tiene como finalidad formar personas calificadas de acuerdo a la demanda y necesidades de las empresas, por lo que es necesario cerciorar la vinculación de las actividades académicas
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COMPETENCIA: ESTABLECE RELACIONES POSITIVAS CON OTROS, BASADAS EN EL ENTENDIMIENTO, LA ACEPTACION Y LA EMPATIA.
Educadora responsable: ANA LILIA CARRASCO NÁJERA OBJETIVO: Colaborar con el resto de la comunidad escolar en la detección de factores y situaciones de riesgo que propicien la violencia entre pares y en el diseño e implementación de actividades y acciones que permitan su prevención y mitigación de manera que el
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COMPETENCIAS
A. Competencias básicas Según el R.D. 1513/06 la E.F. como área curricular debe contribuir al desarrollo de las competencias básicas, en adelante “CCBB”. Desde esta programación se contribuye al desarrollo de cada una de ellas en los siguientes descriptores: Competencia en comunicación lingüística (CL) Interacción técnico-comunicativa profesor-alumnos/as y alumnos/as-alumnos/as. Vocabulario
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Competencias
Revista Iberoamericana de Educación (ISSN: 1681-5653) MATRIZ DE COMPETENCIAS DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN BÁSICA José M. Fernández Universidad Politécnica Antonio José de Sucre 1. INTRODUCCIÓN En las dos últimas décadas ha irrumpido con fuerza en las áreas de Gestión de los Recursos Humanos y de la Educación una nueva palabra
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Competencias
Identificar el problema Los adultos mayores de la casa club no cuentan con un plan de vida estructurado como tal, que les permita de forma precisa establecerse objetivos o metas a corto o mediano plazo; permitiendo una senectud con mayor plenitud. Línea de base Aproximadamente el 80% de los adultos
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Competencias
CARACTERÍSTICAS DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS Las competencias genéricas son todas aquellas que los bachilleratos deberán estar en posibilidad de desempeñar. Son ese conjunto de conocimientos, habilidades y destrezas que serán fortalecidas en el Marco Curricular Común del Sistema Nacional de Bachillerato. Lo anterior, requiere de la existencia, tanto de la
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Competencias
DEFINICION DE TEORIAS PSICODINAMICAS Son aquellas derivadas del método psicoanalítico creado por Sigmund Freud.- En la teoría dinámica la mente no se ve como una pizarra pálida al nacimiento sino dotado del potencial biológico para desarrollar estructura psíquica dado un ambiente adecuado.- El cambio terapéutico depende del grado en que
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Competencias
Actividad 1: Presentación del módulo. Etapa 1 Propósito: Dar a conocer la finalidad y el alcance del módulo a los participantes, e identificar las características y expectativas que tiene el grupo en relación al mismo. Duración: 25 minutos de trabajo presencial. Instrucciones: El instructor presentará el programa del Módulo 1
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Competencias
INTRODUCCION El presente ensayo aborda el tema del enfoque por competencias en educación, para desarrollar dicha temática se recurre a una visión amplia de las competencias, misma que implica alejarse de posiciones funcionalistas y conductistas para acercarse aposturas constructivistas. La intención de este artículo es dar un panorama al lector
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Competencias
Competencias de los Docentes de Idiomas Mtro. David Guadalupe Toledo Sarracino Licenciado en Idiomas (UJAT), Especialidad en Enseñanza del Idioma Inglés (Universidad de Cambridge-UABC), Maestro en Docencia énfasis en Gestión Escolar. Diplomado en Aprendizaje Autodirigido, Programación Neuro-Lingüística y Didáctica del Inglés. Ex-becario Fulbright 2003-2004 en la Universidad de California, San
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Competencias
DEFINICIÓN DE LAS COMPETENCIAS EN RIEMS (REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR) Conjunto de conocimientos, habilidades y destrezas, tanto específicas como transversales, que debe reunir un titulado para satisfacer plenamente las exigencias sociales. Fomentar las competencias es el objetivo de los programas educativos. Las competencias son capacidades que la
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Competencias
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES PROGRAMA DE PSICOLOGIA CURSO PPERSONALIDAD Actividad No. 2: Foro de Reconocimiento General y de Actores Tutora HEYLEEN SOAD CORDOBA BOGOTA FEBRERO 20 DE 2012 El curso de Personalidad busca Formar mejores ciudadanos es un eje fundamental
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Competencias
¿Es este el tipo de problema que puede ser eficazmente resuelto mediante el proceso de la investigación? Si ¿Es factible la investigación? ¿Se puede continuar planteando este problema? Pues al principio me costó un poco por que no sabía como le iba hacer ni nada pero ya después con ayuda
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Competencias
Psicología: Es necesario desarrollar actividades que desarrollen en la alumna la socialización con sus compañeros. Utilizando estrategias que estimulen la convivencia y el desenvolvimiento con los demás, hacer un manejo de cohesión grupal donde se integre al alumno, Desarrollar habilidades que ayuden a mejorar el autoconcepto y la autoestima. Apoyo
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Competencias
“LAS COMPETENCIAS PROFESIONLES BASICAS DEL DOCENTE DE EDUCACION PRIMARIA DE SEIEM” El mundo actual en el que vivimos requiere una constante actualización, además de ciudadanos que realmente estén comprometidos consigo mismo, con su trabajo y con la sociedad, que sean capaces de tomar sus propias decisiones que favorezcan su desarrollo
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Competencias
COMPETENCIAS SEÑALADAS POR MARCELO Gestión Tutoriales Diseño Tecnologicas Area Son las habilidades de gestion humana, o sea, la coordinacion del personal, tutores, administrativos, etc. para poder llevar a cabo a buen termino la educacion a distancia. Son aquellas que se necesitan para llevar a cabo la resolucion de dudas de
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COMPETENCIAS
CONCEPTUALIZACIÓN, DE ECONOMÍA, EDUCACIÓN Y POLÍTICA. DESDE LA RAIZ DE LA PALABRA, POR EJEMPLO (ECONOMIA SE DERIVA DE OIKOS, QUE SIGNIFICA CASA Y NOMOS QUE SIGNIFICA LEY). Origen etimológico de la palabra economía El origen etimológico de la palabra economía se encuentra en la palabra griega oikonomos, que significa administración
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COMPETENCIAS
DEBER DE TOPICOS ESPECIALES DE RR.HH Como definir las competencias? Combinación de conocimientos, habilidades y conductas que son esenciales para el éxito de la empresa y del trabajador, se puede definir mediante 3 criterios: Característica subyacente.- Significa que una competencia es una parte relativamente profunda persistente de la personalidad de
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COMPETENCIAS
PLAN ANUAL DE TRABAJO DE CARRERA MAGISTERIAL Nombre del Participante JOSE LUIS CASTILLO SANCHEZ Clave 995062180 Filiación CURP CASL751223HMCSNS05 C.C.T. 15FUA0537R Clave Vertiente PRIMERA Nivel: EDUCACION ESPECIAL Turno MATUTINO Zona E025 FECHA Esc. USAER 39. Nombre JOSE LUIS CASTILLO SANCHEZ Clave Grupo Grado PLAN ANUAL DE TRABAJO DE CARRERA MAGISTERIAL
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COMPETENCIAS
CURSO FORMACIÓN DOCENTE ALUMNA: MAYRA O LOERA RAMIREZ JULIO 18 DE 2012 La educación basada en competencias es una nueva orientación educativa que pretende dar respuestas a la sociedad de la información. El concepto de competencia, tal y como se entiende en la educación, resulta de las nuevas teorías de
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Competencias
Según el Ministerio de Educación Nacional: Las competencias laborales generales son el conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes y valores que un joven estudiante debe desarrollar para desempeñarse de manera apropiada en cualquier entorno productivo, sin importar el sector económico de la actividad, el nivel del cargo, la complejidad de la
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Competencias
• ¿Qué es una competencia? El concepto de competencia representará aquí una capacidad de movilizar varios recursos cognitivos para hacer frente a un tipo de situaciones. Esta definición insiste en cuatro aspectos: • 1. Las competencias no son en sí mismas conocimientos, habilidades o actitudes, aunque movilizan, integran, orquestan tales
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Competencias
Competencias: se definió en los 70s por David McClelland y Richard E. Boyaztis. CONOCIMIENTO: Información aprendida y que se refiere a una determinada área. HABILIDAD: Aplicación práctica de un conocimiento para realizar una tarea y así obtener un resultado. COMPETENCIA: Conjunto características INTRINSECAS del individuo, que se demuestran por comportamientos
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Competencias
DIAGNOSTICO GRUPAL DE 2DO PREESCOLAR CICLO 2011 – 2012 El grupo está integrado por 22 niños de los cuales 11 son niños y 11 son niñas, todos los niños cuentan con una experiencia previa escolar, el 98% dentro de esta institución, son solo 6 niños de nuevo ingreso. De acuerdo
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Competencias
PERSONA BAJO LA LLUVIAAPLICACIONES DEL TESTQUIENES PUEDEN ADMINISTRARLO Y SOBRE QUÉ POBLACIÓN SE PUEDE APLICAR Se trata de un procedimiento simple, que produce un mínimo de ansiedad en el sujeto de laprueba; su toma requiere poco tiempo y puede ser aplicada por personal auxiliar, tan sólo senecesita una hoja de
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Competencias
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA Programa Ingeniería Industrial Curso 90001_2109 Proyecto Pedagógico Unadista ACTIVIDAD 10 TRABAJO COLABORATIVO No 2 Coneo Barboza Alexis C.C. 73557884 Celis Galvis Carlos Alberto Adarme María Mercedes Mayo 16 del 2010 Cartagena (Bol) ÍNDICE 1. Características personales y estilos de aprendizaje pag. 4 2 Tabla
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Competencias
LA NORMALIZACIÓN POR COMPETENCIAS 1) ¿Qué es una competencia laboral? Repertorios de comportamientos que algunas personas dominan mejor que otras, lo que las hace eficaces en una situación determinada. Poseen la característica de que son observables, se relacionan con la puesta en práctica integrada de aptitudes, rasgos de personalidad y
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Competencias
1. Promueve y practica los valores en general, la democracia, la cultura de paz y el respeto a los Derechos Humanos Universales y los específicos de los Pueblos y grupos sociales guatemaltecos y del mundo. 2. Actúa con afectividad, seguridad, confianza, libertad, responsabilidad, laboriosidad y honestidad. 3. Utiliza el pensamiento
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Competencias
¿QUÉ SON LAS COMPETENCIAS? Al analizar las perspectivas teóricas desde donde se origina la noción de competencia, conviene resaltar el trabajo de algunos investigadores tales como Saussure que desde 1916 incursiona en el campo lingüístico y plantea desde una posición estructuralista, estudios sobre el desarrollo del lenguaje que dan nacimiento
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COMPETENCIAS
Este tipo de preguntas constan de una afirmación VERDADERA (tesis) y dos postulados también VERDADEROS, identificados con POSTULADO I y POSTULADO II. Usted debe analizar si los postulados se deducen lógicamente de la afirmación y selecciona la respuesta correcta. TESIS: El lenguaje surge como mediador dentro del proceso de comunicación,
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Competencias
Buenas noches, mi nombre es Jorge Enrique González Cubillos, tengo 43 años, estudiante de primer semestre de Psicología en el Cead José Acevedo y Gómez, actualmente trabajo en el área financiera de un laboratorio farmacéutico, estudie ingeniería de sistemas en la E.A.N., soy pastor de Jóvenes en la iglesia cristiana
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Competencias
Frente a las prácticas preexistentes, la RIEB exige al docente una dosis importante de participación en el diseño de situaciones didácticas que permitan el logro de los aprendizajes esperados contemplados en el currículum, alineados estos a las competencias planteadas en el perfil de egreso de la educación básica y a
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COMPETENCIAS
CUADRO COMPARATIVO DE LOS PARADIGMAS EN LA EDUCACIÓN CONDUCTISTA HUMANISTA COGNITIVO SOCIOCULTURAL CONSTRUCTIVISTA PRINCIPIOS FUNDAMENTALES El objeto de estudio de la Psicología como ciencia es la conducta observable del sujeto. El Conductismo opta por el método hipotético deductivo como vía de estudio del objeto de la Psicología: La conducta. Descripción
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Competencias
Tomando en cuenta lo que comenta Macique Rodríguez, que el aprendizaje es la base donde se sustenta el desarrollo de una persona. Pero es integrado por varios factores que desde la infancia se desarrollan hasta llegar a su punto culminante y que puede haber algunas anomalías en el desarrolló pero
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Competencias
Los procesos de “La lectura” “Lectura” hace referencia al acto o proceso de leer y, en consecuencia, a las habilidades cognitivas que pone en juego el estudiante al interactuar con un texto a partir de diversas tareas propuestas en las preguntas. La lectura se subdivide en las siguientes categorías: procesos
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Competencias
• Dialogar, escuchar, hablar y conversar. • Expresar e interpretar de forma oral y escrita, pensamientos, emociones, vivencias, opiniones, creaciones. • Leer y escribir. • Utiliza códigos de comunicación • Buscar, recopilar y procesar información • Conocer las reglas del sistema de la lengua. • Comunicarse en otros idiomas. •
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Competencias
CONCEPTO DE COMPETENCIA SEGÚN DIVERSOS AUTORES UNESCO El enfoque por competencias ha tomado fuerza en el ámbito educativo en los últimos años, y aparece frecuentemente recomendado en los informes realizados por la UNESCO. Algunas ideas centrales de este enfoque se resumen en cuestiones como la de aprender a conocer, aprender
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Competencias
ACTIVIDAD INDIVIDUAL • Dar su opinión dentro del foro sobre el mensaje de cada uno de los videos. RESPUESTA: Asamblea en la Carpintería: Este video nos da una gran reflexión de como el dialogar nos sirve para arreglar nuestras diferencias con nuestros compañeros de equipo, así evitando las discusiones innecesarias
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Competencias
Planeación La planeación, es la parte medular para el aprendizaje significativo, en el constructivismo se utilizan las dimensiones del aprendizaje, mediante las cuales es posible establecer estrategias de acuerdo al tipo de contenidos que se quiere desarrollar. Concepción de enseñanza Dentro de la enseñanza se trata de guiar a los
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Competencias
El gozo del hombre consiste en encontrarle sentido a cada una de las cosas que dios nos brinda, disfrutar de esos pequeños momentos, que a diario tenemos el placer de tener, la simplicidad de la vida es la que nos llena de ese goce maravilloso. El ser humano pasa su
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Competencias
1. Nombre de la asignatura o unidad de aprendizaje • Orientación Educativa 2. Competencias disciplinares a desarrollar • Escucha y discierne los juicios de los otros de una manera respetuosa. • Decide sobre el cuidado de su salud a partir del conocimiento de su cuerpo, sus procesos vitales y el
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Competencias
Antes de comenzar queremos hacerte una pregunta, cuando piensas en el cargo que actualmente ocupas en la organización y en la experiencia que llevas ¿Qué características tanto personales como técnicas se debieran tener para desempeñar la labor que tú haces? Es importante que tengas en consideración estas características y como
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Competencias
COMPETENCIAS Competencias genéricas 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Atributos. • Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. • Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se
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Competencias
Una lista de las 10 competencias más requeridas por reclutadores a la hora de contratar nuevos empleados. Esta enumeración, además de incluir los conocimientos específicos inherentes a los rubros más populares, incluyó algunas habilidades que suelen ser valoradas sin importar la profesión y que no siempre se pueden introducir en
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Competencias
las competencias aboga por una concepción de competencia como prescripción abierta, es decir, como la posibilidad de movilizar e integrar diversos saberes y recursos cognitivos cuando se enfrenta una situación-problema inédita, para lo cual la persona requiere mostrar la capacidad de resolver problemas complejos y abiertos, en distintos escenarios y
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COMPETENCIAS
Propósito: 1º. Dar a conocer la finalidad y el alcance del módulo a los estudiantesprofesores e identificar las características y expectativas que tiene el grupo en relación al mismo. 2º Explorar el nivel de conocimientos previos que los profesores-estudiantes tienen sobre la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS).
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Competencias
REFLEXION SOBRE LAS COMPETENCIAS DOCENTES Introducción Hoy en día nos encontramos viviendo en un mundo muy diferente al de antes, un mundo globalizado, en el que los medios de comunicación juegan un papel muy importante, ya que influyen en la sociedad de manera positiva o negativa. Ante esta realidad los
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