Cuestionario sobre la vida en el aula

La vida en las aulas (parte uno):

1. ¿Porqué se interesan los padres cuando sus hijos van a la escuela?

Se preocupan por lo bien que su hijo realice todo allí. Cuando regrese al hogar es posible que le

pregunten como le fueron hoy las cosas. Tanto las preguntas como las respuestas se basan en

los hitos de la experiencia escolar.

2. ¿En qué se interesan comúnmente los profesores en la experiencia escolar de un niño?

Se concentran en actos específicos de mala conducta de logros como representación de lo que

un determinado alumno ese día en la escuela, aunque los actos en cuestión supusieran tan solo

una pequeña fracción del tiempo del estudiante.

3. ¿A qué se refiere cuando dice que el alumno se muestra selectivo ente estas preguntas?

A que el alumno solo cuenta pequeños detalles de su día escolar, “como saqué 10”, “lego un niño

nuevo”, “tuvimos gimnasia”, etc. no cuenta su día a detalle.

4. ¿Por qué se compara la escuela con la iglesia?

Porque además del hogar no existe otro entorno físico en el que se congreguen tantas personas

de todas las edades con tanta regularidad como la iglesia.

5. ¿Por qué los profesores dedican tanto tiempo a la decoración del aula?

En un intento por hacerla mas hogareña.

6. ¿Por qué le sirve al docente asignar sitios a sus alumnos?

Para comprobar la asistencia con una simple mirada.

7. ¿Cuáles son las formas de actividades en clase mas comunes?

Trabajo individual, debate en grupo, explicación del profesor, preguntas y respuestas, presentación

audiovisual, trabajo en la pizarra, exámenes y juegos.

8. ¿Porqué la escuela se vuelve un lugar tan familiar para el alumno?

Porque trata de un entorno bastante estable, donde los objetos físicos, las relaciones sociales y

las actividades principales siguen siendo las mismas día tras día, semana tras semana, e incluso,

en algunos aspectos año tras año.

9. ¿Por qué se dice que el docente se sigue viendo como esa figura de autoritarismo?

Corrientemente la enseñanza supone hablar y el profesor actúa como regulador que controla el

flujo de dialogo en el aula. Cuando un alumno desea exponer algo durante un debate o responder

a una pregunta al mismo tiempo, el docente decidirá quien habla y en que orden o de una manera

invertida se podría decir que el profesor determina quien no hablará porque cuando varios

alumnos han manifestado su deseo de participar en el diálogo, es probable que algunos vayan a

exponer lo mismo, haciendo que los otros ya no tengan nada que decir.

10. ¿Cuál es la cuarta responsabilidad del docente?

La cuarta responsabilidad del docente y que exige prestar atención a otro aspecto importante de

la vida del aula, es la de servir como cumplidor oficial del horario.

11. ¿Cuáles con los ejemplos mas obvios que pueden encontrarse en la práctica de hacer fila?

Normalmente toda la clase se coloca así para el recreo, el almuerzo y la salida, y luego existen

las pequeñas filas construidas de modo esporádico. No es raro que los profesores mantengan

inmóviles estas filas y se logre cierto orden.

12. ¿Cuál es la posición psicológica de los alumnos cuando permanecen en su sitio a menudo?

Psicológicamente, se encuentran en la posición de ser solamente miembros de una fila.

13. ¿Cuál es una de las disipaciones sociales más típicas de estos ambientes?

Es aquella en la que el profesor charla con un alumno o examina su trabajo mientras esperan

dos o tres chicos, con libros o papeles en la mano, a que este evalúe su trabajo, les

proporcione una orientación, responda a sus preguntas, o de alguna otra manera les permita

seguir adelante.

14. ¿Cuál seria un ejemplo de demora en el aula?

En la que se le asigna al grupo un problema que resolver un ejercicio para terminar y algunos

estudiantes acaban mucho antes que otros. En estas ocasiones puede oírse al profesor preguntar

“¿Cuánto tiempo mas necesitan?” U ordenar “levanten la mano cuando hayan terminado”.

15. ¿Porqué los maestros no pueden esperar a que todos terminen su trabajo?

Por que la jornada escolar resultaría interminable.

16. ¿Cómo se considera la paciencia?

Como

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