Temas Variados ensayos y trabajos
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Leer Y Escribir En La Escuela
LEER Y ESCRIBIR EN LA ESCUELA “Llenando el mundo de significado” INTRODUCCIÓN El presente trabajo, es un proyecto realizado con los niños y niñas del nivel preescolar, de la jornada de la tarde de la Institución Educativa Técnico, sección básica primaria llamado “leer y escribir en la escuela 3” llenando
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Leer Y Escribir En La Escuela
LEER Y ESCRIBIR EN LA ESCUELA I. Introducción A continuación se presentan algunas ideas pedagógicas que pueden ser de utilidad para los docentes, de la educación básica, interesados en explorar alternativas frente al reto de ganar a los estudiantes como lectores y escritores efectivos. La opción metodológica, en este breve
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LEER Y ESCRIBIR EN LA ESCUELA (DELIA LERNER)
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL ESTADO DE QUERÉTARO UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 22-A ENSAYO: LEER Y ESCRIBIR EN LA ESCUELA (DELIA LERNER) MARÍA GUADALUPE GONZÁLEZ ÁLVAREZ QUERÉTARO, QRO 26 DE NOVIEMBRE DE 2016. INTRODUCCIÓN En el presente ensayo Delia Lerner pretende dar a conocer una investigación de campo de trabajo en
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Leer y escribir en la escuela: lo real, lo posible y lo necesario
Leer y escribir en la escuela: lo real, lo posible y lo necesario D. Lerner Leer y escribir... Palabras familiares para todos los educadores, palabras que han marcado y siguen marcando una función esencial –quizá la función esencial– de la escolaridad obligatoria. Redefinir el sentido de esta función –y explicitar,
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Leer y escribir en la escuela: lo real, lo posible y lo necesario
Niño gráfico, fotografía de stock, niños leer pensando, niño, comida, texto png | Klipartz Niño gráfico, fotografía de stock, niños leer pensando, niño, comida, texto png | Klipartz ¿A qué se refiere Delia Lerner cuando dice que en la escuela la lengua escrita se fragmenta en contenidos no significanticos?. Debido
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Leer y Escribir en la U
Leer y Escribir en la U Guía Práctica para desarrollar estrategias de comprensión y lectura Académica. Luis Carlos Castillo Garzón Presentación Leer y escribir en la U es una guía teórica práctica diseñada para contribuir en el desarrollo de las competencias semántico- comunicativo- discursivas de los estudiantes de primeros semestres
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LEER Y ESCRIBIR EN LA UNIVERSIDAD TAREA PENDIENTE
Nombres y apellidos: Victor Gustavo Colmenares Velandria CI: 26675084 Ing. Informática Sección: 16 LEER Y ESCRIBIR EN LA UNIVERSIDAD TAREA PENDIENTE. Analizaremos un problema que se ha venido dando en los últimos años, que ha aumentado con la aparición de nuevas formas y tecnologías que facilitan nuestro día a día
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Leer y escribir en la universidad.
________________ Haciendo un análisis sobre las imágenes y queriendo contextualizar mas hacia lo profesional respecto a lo que nos podrían mostrar; es la forma de educación en Colombia, de la manera en que nuestros maestros ven los alumnos, queremos llevarlos a todos por el “encajonamiento” del que la sociedad ya
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Leer y escribir en la universidad: Hacia la lectura y la escritura crítica de géneros científicos
Leer y escribir en la universidad: Hacia la lectura y la escritura crítica de géneros científicos. Daniel Cassany & Oscar Alberto Morales Este artículo presenta como, no solamente se necesita de un título universitario, para demostrar nuestro buen profesionalismo, es necesario mantener una lectura y escritura académica adecuada para nuestro
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Leer Y Escribir En Tiempos De Internet
Leer y escribir en tiempos de internet Las formas de leer y escribir en nuestros días han cambiado bastante, respecto hace 20 años, aunque todavía utilicemos las mismas palabras y tengan estas el mismo significado, ya no es lo mismo. Leer La manera en que se lee, es diferente, ya
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Leer Y Escribir En Un Mundo Cambiante
Leer y escribir en un mundo cambiante Hubo un tiempo donde leer y escribir solo era para personas profesionales, hubo escribas, quienes formaban un grupo de profesionales especializados en arte particular. Por medio de signos en arcilla, piedra, pinturas en ceda, tabillas de bambú, papiro y en muros. En esta
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Leer y escribir en un mundo cambiante
Leer y escribir en un mundo cambiante1 Dra. Emilia Ferreiro Hubo una época, hace varios siglos, en que escribir y leer eran actividades profesionales. Quienes se destinaban a ellas aprendían un oficio, y a este oficio se dedicaban el resto de sus días. En todas las sociedades donde se inventaron
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Leer Y Escribir En Un Mundo Cambiante
Leer y escribir en un mundo cambiante ALUMNA: DANIELA MORALES MARTÍNEZ La autora Emilia Ferreiro destaca dos premisas principales. La primera, el término de alfabetización insertando los conceptos de lecto-escritura. Estos términos han tenido diferentes connotaciones a través el tiempo. Inicialmente se tomaban como actividades que forman parte de la
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Leer Y Escribir En Un Mundo Cambiante
LEER Y ESCRIBIR EN UN MUNDO CAMBIANTE Durante siglos, los conocimientos se fueron pasando de una generación a otra de boca en boca, pero llegó el momento en que ya no fue suficiente. El hombre sentía haber alcanzado una grandeza inigualable y sus vivencias debían llegar inalteradas hasta los confines
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Leer Y Escribir En Un Mundo Cambiante
Hubo una época, hace varios siglos, en que escribir y leer eran actividades profesionales. Quienes se destinaban a ellas aprendían un oficio, y a este oficio se dedicaban el resto de sus días. En todas las sociedades donde se inventaron algunos de los 4 ó 5 sistemas primigenios (China, Sumeria,
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Leer Y Escribir En Un Mundo Cambiante
Leer y escribir en un mundo cambiante1 Dra. Emilia Ferreiro2 Hubo una época, hace varios siglos, en que escribir y leer eran actividades profesionales. Quienes se destinaban a ellas aprendían un oficio, y a este oficio se dedicaban el resto de sus días. En todas las sociedades donde se inventaron
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Leer Y Escribir En Un Mundo Cambiante
Si nos aproximamos a estos dos conceptos que son tan amplios y complejos como leer y escribir remontan necesariamente a una historia que en algunos ámbitos no ha cambiado mucho de significado y en otros donde las condiciones para acceder a ambas (habilidades), por parte de los sujetos, pudo por
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LEER Y ESCRIBIR EN UN MUNDO CAMBIANTE
LEER Y ESCRIBIR EN UN MUNDO CAMBIANTE EMILIA FERREIRO Hace varios siglos, escribir y leer eran actividades profesionales. Quienes se destinaban a ellas aprendían un oficio. Quienes formaban un grupo de profesionales especializados en un arte partícula: grabar en arcilla o en pintura, pintar en seda, tablillas de bambú, papiro
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LEER Y ESCRIBIR EN UN MUNDO CAMBIANTE
Estas apreciaciones permiten que se haga una mirada reflexiva que permita establecer sobre los elementos necesarios que se ofertan desde el planteamiento de una educación intercultural, la cual permita ir educando desde la diversidad que plantee desde el reconocimiento por el otro en el que se involucre nuestro propio reconocimiento
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Leer y escribir en un mundo cambiante
Tarea : Reconocimiento y Presaberes Tutor/a: Ana Maria Quintero Estudiante: Fernando Jose Palmera Guerra Código: 1065649490 Grupo: 50010_39 Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería - ECBTI Ingeniería Electrónica Competencias Comunicativas 50010 Barranquilla, 08 de febrero de 2021 ________________ Introducción En el texto
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LEER Y ESCRIBIR EN UN MUNDO CAMBIANTE. EMILIA FERREIRO.
LAS PRACTICAS DE LECTURA, ESCRITURA Y EXPRESION ORAL DE LOS ESTUDIANTES DE SECUNDARIA. LEER Y ESCRIBIR EN UN MUNDO CAMBIANTE. EMILIA FERREIRO. En este reporte de lectura daré a conocer aspectos importantes que la autora Emilia Ferreiro argumenta en el tema “Leer y escribir en un mundo cambiante” considero de
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LEER Y ESCRIBIR ENTRE LA TECNICA Y EL PENSAMIENTO CREATIVO
Leer y escribir son actividades exclusivas de los seres humanos. El curso y desarrollo que ambas han tenido a lo largo de la historia, determina en gran manera, su valor e importancia dentro de la sociedad, ya que en tiempos pasados, estos oficios eran exclusivos de grupos de profesionales especializados,
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Leer y escribir para aprender
TRABAJO PRACTICO N° 1. Carrera: Educación Inicial. Turno: Tarde. Materia: Campo de la Práctica ll. Profesora: Sandroni Natalia. Alumna: Neyra Cristina. 1. Realiza una síntesis de las ideas más importantes del texto “leer y escribir para aprender”. Extensión dos carillas. 1. Elabora al menos 4 preguntas relacionadas con el texto,
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Leer Y Escribir Para Compartir La Interpretación De Textos Literarios. Escribir Poemas Tomando Como Referente Los Movimientos De Vanguardia Del Siglo Xx.
ESPAÑOL, PRIMER GRADO PLANEACIÓN DEL PROYECTO 8 DATOS GENERALES: ESCUELA: SECUNDARIA GENERAL “JOSÉ ÁRBOL Y BONILLA” C.C.T.: 32DES0030C. GUADALUPE, ZAC. ASIGNATURA: ESPAÑOL GRADO Y GRUPO: 1° A, C,y F NOMBRE DEL PROFESOR(A): LORENA ESTUPIÑÁN CORONADO BLOQUE: III ÁMBITO: LITERATURA. DURACIÓN ESTIMADA: 2 SEMANAS (DEL 8 AL20 DE FEBRERO DE 2010).
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Leer y escribir para entender el mundo
Leer y escribir para entender el mundo Enseñar a leer y a escribir es hoy, como ayer, uno de los objetivos esenciales de la educación obligatoria, quizá porque saber leer (y saber escribir) ha constituido en el pasado, y constituye también en la actualidad, el vehículo por excelencia a través
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Leer Y Escribir Resumen
¿Qué es leer? Leer es un proceso complejo que depende una producción de significados y a su vez de las características del texto y la participación del lector. Se debe realizar la re-lectura ya que a veces el texto no dice ciertas cosas pero si da lugar a ellas. El
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Leer Y Escribir ¿Para Qué?
LEER Y ESCRIBIR ¿PARA QUÉ? Del texto a la blancura de la página Escribir es enfrentarse a una hoja blanca la cual se espera plasmar nuestras ideas, juicios o emociones acerca de un estimulo externo o interno. El lector tiene muchas dudas, porque escribir tiene mucha responsabilidad. Ya que al
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Leer y familiarizarse con un amplio repertorio
Colegio Profesor Manuel Guerrero C Costanera Sur 8090 Cerro Navia EVALUACIÓN DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN CURSO: 3° A y B PROFESORES: MÓNICA FIGUEROA- JORGE CANALES Nombre: Curso: Puntaje Real: 28 Puntaje Obtenido: Objetivos: OA 3 Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo
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Leer y registrar el tiempo en horas, medias horas, cuartos de horas y minutos en relojes análogos y digitales.
Descripción: C:\Users\ENCARGADO\Desktop\LOGO ESCUELA GM.jpg Escuela Gabriela Mistral Llanquihue EVALUACION MATEMÁTICA NOMBRE: ______________________CURSO:3ºB FECHA: 11 de diciembre 2014 PUNTAJE IDEAL: ______ PUNTAJE OBTENIDO:___________ NOTA: ______________ OBJETIVOS A EVALUAR (Contenido/Tema) * Leer e interpretar líneas de tiempo y calendarios. * Leer y registrar el tiempo en horas, medias horas, cuartos de horas
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LEER ¿PARA QUÉ? DE LA LECTURA Y EL LECTOR EN TRES ACTOS.
LEER ¿PARA QUÉ? DE LA LECTURA Y EL LECTOR EN TRES ACTOS Por Alejandro Valdés Cruz (30 de mayo de 2012) I QUÉ LEO SI NO LEO Nadie, al menos para no parecer políticamente incorrecto, por usar una frase de reciente inserción en los medios masivos de comunicación, plantearía abiertamente
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Leer, Escribir Y Hablar En Lengua
Fundamentación: Desde hace algunos años dentro del ámbito escolar existe una preocupación acerca del desarrollo de las prácticas del lenguaje. Es común escuchar a los docentes del nivel medio quejarse de las dificultades que presentan sus alumnos al momento de enfrentarse tanto a las prácticas de comprensión como a las
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Leer, Un Placer
“EL PLACER DE LEER” “Finalmente, de tanto leer y tan poco dormir, su cerebro se seco y él se volvió completa e irreversiblemente loco.” Miguel de Cervantes Saavedra, Don Quixote MIRANDA P VELEZ “No es que no me guste la gente. Es sólo que cuando estoy en compañía de otros
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Leerdel latínlegere
LEER Leerdel latínlegere, es el proceso de percibir y comprenderescritura, ya sea mediante la vista o el tacto como el braille. Vocalización El proceso mediante el cual los lectores articulan los sonidos como los fonemas de las palabras que están leyendo, se llama vocalización. Cuando se vocaliza, la velocidad de
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Leeremos El Cuento "Tres Portugueses Bajo El Paraguas (sin Contar Al Muerto)" De Rodolfo Walsh. • Abriremos Un Espacio De Intercambio. Buscarán, Si Es Necesario Alguna Palabra Que Desconozcan. • Identificarán En El Texto Los núcleos Narrativos
Leeremos el cuento “Tres portugueses bajo el paraguas (sin contar al muerto)” de Rodolfo Walsh. • Abriremos un espacio de intercambio. Buscarán, si es necesario alguna palabra que desconozcan. • Identificarán en el texto los núcleos narrativos del mismo. • Definirán los núcleos narrativos generales de los cuentos policiales. •
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Leeson plan
CARÁTULA “What are you wearing today?” * Nombre de la profesora: Lucía Castillo López * Grado escolar: segundo grado de secundaria (escuela privada) * Nombre de la institución: Colegio “Jean Piaget”. *Salón: 3 * Ubicación de la institución: Ocozocoautla, Chiapas. * Nivel de lengua: De acuerdo al programa de estudios
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Leeyes Del Carisma
s impresionante ver a alguien con carisma ingresar en cualquier recinto. El sonido de su voz y su sola presencia parecen tener un efecto cautivador en todos a su alrededor. Es como si un campo invisible de energía le rodeara, fascinando a los demás como por encanto. Tu profesión, tus
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Left Luggage
¿Cómo está su nivel de autoestima, es alta, es baja,?¿son conscientes los personajes de su valor personal o lo desconocen? La autoestima de Chaja es alta, es una chica libre, decidida, alegre, asertiva ya que no se deja de los demás, sin embargo es una chica que ayuda a los
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LEGADO - MIS VIVENCIAS CON DIOS
MIS VIVENCIAS CON DIOS Empezaré compartiendo algunos apartes, de vivencias propias, de experiencias ajenas, de ilusiones , es necesario replantear, desaprender, que es lo que realmente vale la pena, que es efímero, que permanece, que huella dejas en este trasegar, en este paso por esta vida, cito lo siguiente, es
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Legado Azteca
El propósito de éste libro es transmitir detalles de la vida y cultura del pueblo Azteca. Se proponen firmes argumentos aclarando obscuros pasajes de la historia. Inéditas soluciones matemáticas en descifrado de pirámides, monolitos, murales, códices, con sus enlaces históricos. Un relato de la vida familiar, de los colegios, así
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LEGADO CULTURAL
asssssssssLEGADO CULTURAL Los griegos nos dejaron un gran desarrollo cultural, ya que ellos se destacaban por ser personas destacadas e integras que tenían una educación muy intelectual, entre los desarrollos logrados por los griegos tenemos: La literatura Nace en el siglo V a.C , en sus comienzos fue considerado un
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LEGADO DE CHAVEZ
ARMADA BOLIVARIANA DE VENEZUELA COMANDO NAVAL DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE DOCTRINA PROGRAMA DE LECTURAS SELECTAS LECTURA SELECTA Nº: 06 TEMA: LEGADO DEL COMANDANTE SUPREMO Y ETERNO HUGO CHAVEZ. 1.- Biografía de Hugo Rafael Chávez Frías Hugo Chávez fue un personaje de carne y hueso sacado de la más fantasiosa novela
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Legado De La Creacion
INTRODUCCION El porqué de la conducta humana, según el psicólogo mexicano, se debe buscar fundamentalmente en la circunstancia histórica-cultural en la que han nacido y en la que se han desarrollado los seres humanos. El motor fundamental del comportamiento es la cultura o, mejor todavía, la socio cultura. Díaz- Guerrero
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LEGADO DE LOS GRIEGOS
¿Cuál creen que es el legado que nos dejan los griegos? Cuando nos referimos a los griegos en lo primero que pensamos es en la mitología griega, pues la educación recibida en el colegio estaba enfatizada en este tema, pero para quienes se han adentrado en el estudio de esta
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Legado De Magno
El legado de alejandro magno Enviado por essays, abr. 2008 | 2 Páginas (494 Palabras) | 1049 Visitas | 4.5 12345 (2) | Denunciar | SI QUIERES TENER SUERTE, HAZ CLICK TRES VECES... Enviar Probablemente el personaje que más ha influido en el rumbo de la humanidad, Alejandro Magno fue
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Legado del derecho romano
INDICE PORTADA………………………………………………………………..…… INTRODUCCION……………………………………………………….…….. CONTENIDO…………………………………………………………….……. LEY DE LAS XII TABLAS……………………………………………………. LEGADO DEL DERECHO ROMANO………………………………………. VALORES JURIDICOS……………………………………………………….. AUTOEVALUACIONES…………………………………………………….... OPINION PERSONAL………………………………………………………… CONCLUSION…………………………………………………………………. FURNTES DE INFORMACION Y ANEXOS………………………….…….. INTRODUCCION En el siguiente trabajo se encuentran escritos acontecimientos muy importantes del derecho romano nos habla sobre la creación de la ley de las XII tablas,
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Legado Del Mundo Antiguo
“Legado del Mundo Antiguo” EGIPTO. Ubicación Geográfica: Está ubicado al noreste del continente africano, en un espacio rodeado al norte por el mar Mediterráneo, al este desierto, y al sur montañas, y surcado de Norte a Sur por el Río Nilo. El río atraviesa el desierto y proporciona agua. Las
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Legado Historico
Marco histórico Su origen lo tuvo a partir de la Revolución Industrial así como el surgimiento a gran escala y los requerimientos de nuevas formas de organización y prácticas administrativas. Está teoría se interesa por la planeación, la estandarización, mejoramiento de la eficiencia laboral, y las reglas prácticas. La teoría
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Legados
INTRODUCCIÓN El legatario es la persona natural o jurídica favorecido por un acto de liberalidad del testador, quien dispone en su beneficio una o mas bienes del libre disponibilidad, respetando una parte de la herencia a los herederos forzosos (legítimos). LEGADOS. es una liberalidad por la cual transmite uno o
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Legados
INTRODUCCION En el Derecho Romano: Antes de definir el legado, es necesario hacer una breve premisa para poder identificar y entender claramente este instituto. Antiguamente el legado (legatum) designaba a todas las disposiciones testamentarias que el testador ordenaba se ejecutaran después de su muerte. En la última época de la
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LEGADOS
La institución de legatario se distingue de la institución de herederos, en que el primero recibe bienes determinados, servicios o prestaciones concretas e individuales, en cambio el heredero, recibe un patrimonio o una parte alícuota de el, en que se incluye bienes, derechos y obligaciones. Si no hay disposiciones especiales,
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