Didactica Pensamiento Matematico ensayos gratis y trabajos
Documentos 151 - 200 de 23.856 (mostrando primeros 1.000 resultados)
-
Pensamiento Matemático
APUNTES ACERCA DEL PENSAMIENTO MATEMÁTICO “Así como el atleta, además de su especialidad deportiva, estudia anatomía, o el piloto, además de entrenarse en conducción conoce mecánica del automóvil, el profesor, además del trabajo pedagógico, debería tener unas nociones sobre funciones intelectuales y rasgos del pensamiento asociados a los hemisferios cerebrales”. En los últimos años, los nuevos planteamientos de la educación matemática, han originado cambios profundos en las concepciones acerca de esta. Ha sido importante en
Enviado por dnchgo / 2.419 Palabras / 10 Páginas -
Planeciones De Pensamiento Matematico
PLAN DE TRABAJO PERIODO DE SERVICIO 2013 – 2014 El DISTRITO ES LA CONEXIÓN ENTRE LOS RSG’S. DE LOS GRUPOS Y EL COMITÉ DE ÁREA Y LOS DELEGADOS A LA CONFERENCIA MEXICANA, POR CONSIGUIENTE SU TRABAJO ESTARÁ ENFOCADO EN MANTENER LA COMUNICACIÓN ENTRE AMBAS PARTES, ASÍ COMO TAMBIÉN FORTALECER LA UNIDAD Y LLEVAR CON RESPONSABILIDAD LOS SERVICIOS ENCOMENDADOS. PARA CUMPLIR CON ESTE PROPÓSITO SE CONTEMPLAN LAS SIGUIENTES ACCIONES: 1. EL DISTRITO SERA COMPUESTO POR LA
Enviado por elizabth27 / 667 Palabras / 3 Páginas -
Pensamiento matemático
SECUENCIA DIDACTICA: JUGANDO CON LAS MATEMATICAS. CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático ASPECTO: Número COMPETENCIA: Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. APRENDIZAJES ESPERADOS: * Utiliza procedimientos propios para resolver problemas. * Comprende problemas numéricos que se le plantean, estima sus resultados y los representa usando dibujos, símbolos y/o números. * Reconoce el valor real de las monedas: las utiliza en situaciones de juego. *
Enviado por vokarlos12345 / 1.600 Palabras / 7 Páginas -
Pensamiento Matematico
Campo formativo: pensamiento matemático Aspecto: numero Competencia: plantea y resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. Actividades: • ¿Qué son las matemáticas? ¿para que sirven los números? ¿Cuándo los usan? • Juego los ratoncitos ¿Cuántos ratones hay afuera? ¿Cuántos quedan adentro? ¿había 3 ratones fuera y salieron otros 2 cuantos hay fuera? ¿Dónde hay mas, donde hay menos? • Juego de los faroles,
Enviado por Pazmundial / 508 Palabras / 3 Páginas -
Pensamiento Matematico
PESCANDO NÚMEROS Inicio del Juego: Los niños deberán colocarse frente al pizarrón, panel imantado o franelógrafo. En una caja o canasta - que simule a una pecera-, estarán los números mezclados del 1 al 10. En otra parte, la docente tendrá que contar con diez figuras o imágenes iguales (pueden ser de peces o animales marinos) y con cañas de pescar. La docente elige un niño al azar. Éste toma una caña de pescar y
Enviado por LiaAlvarez / 497 Palabras / 2 Páginas -
Las Tic En El Desarrollo Del Pensamiento Matematico
1. INTRODUCCIÓN Las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) están presentes en todos los sistemas que componen los diferentes ámbitos de la sociedad. En el campo de la educación se puede afirmar que, aunque ha sido lenta la inclusión de esas tecnologías, hay investigaciones que sustentan la importancia de su uso. Ya no se debate sobre su necesidad, sino sobre las ventajas que ofrece su utilización (la mejor manera de sacarles provecho, al ser medios
Enviado por fredo717 / 6.905 Palabras / 28 Páginas -
CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMÁTICO
SITUACIÓN DIDÁCTICA CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMÁTICO ASPECTO: NUMERO COMPETENCIA: UTILIZA LOS NUMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN JUEGO LOS PRINCIPIOS DE CONTEO. CAMPO | COMPETENCIA | LEGUAJE ORAL | OBTIENE Y COMPARTE INFORMACIÓN A TRAVÉS DE DIVERSAS FORMAS DE EXPRESIÓN ORAL. | EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTISTICA | COMUNICA Y EXPRESA CREATIVAMENTE, SUS IDEAS, SENTIMIENTOS, FANTASÍAS, MEDIANTE REPRESENTACIONES PLÁSTICAS, USANDO TÉCNICAS Y MATERIALES VARIADOS. | “CREANDO UN CIRCO” * La educadora generará cuestionamientos acerca
Enviado por DALIAMMO / 302 Palabras / 2 Páginas -
Pensamiento Matematico
CAMPO: Pensamiento Matemático COMPETENCIA: Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial. APRENDIZAJES ESPERADOS: *Describe desplazamientos y trayectorias de objetos y personas utilizando referencias personales (junto al árbol, pasando por…). * Diseña y representa, tanto de manera grafica como concreta, recorridos, laberintos y trayectorias, utilizando diferentes tipos de líneas y códigos. *Identifica la direccionalidad de un recorrido o trayectoria y establece puntos de referencia. *Elabora croquis sencillos y los representa. SITUACION DIDACTICA: La
Enviado por esojlebiram / 1.629 Palabras / 7 Páginas -
¿Qué Es El Pensamiento Matemático Y Como Estimular Su Desarrollo?
¿Qué es el pensamiento matemático y como estimular su desarrollo? Todas las personas tenemos en nuestras manos la oportunidad de resolver problemas, solamente hay que ver cuál es la mejor solución dependiendo el problema, siempre habrán varias soluciones, pero poniendo a trabajar nuestras mentes y a través de los conocimientos previos podemos hacer abstracciones quitando lo que no nos sirva para entender el problema y lo que en realidad necesitamos. Nuestra vida diaria y el
Enviado por FelixGK / 442 Palabras / 2 Páginas -
Pensamiento Matematico Niños Preescolar
EL PENSAMIENTO MATEMÁTICO DE LOS NIÑOS PREESCOLARES. Existe una gran diversidad de puntos de vista acerca de lo que son las matemáticas, por lo cual es importante reflexionar sobre su significado, vinculando así la concepción de la educadora y las actividades que se promuevan en el Jardín de Niños. Las matemáticas son simultáneamente un arte, ciencia y técnica: Como arte, nos ayudan a discernir las formas y a apreciar la naturaleza; como ciencia, nos ayuda
Enviado por LinsyArlet / 674 Palabras / 3 Páginas -
Pensamiento matemático
CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático OBJETIVO: El niño identificará a través del juego, la repetición, tamaño, regularidades en los objetos, animales y vivencias diarias. MODALIDAD: Taller DURACIÓN: 30 días SECUENCIA DIDÁCTICA Organizar colecciones de objetos, haciendo que el niño identifique características similares entre ellas Que ordene de manera creciente y decreciente los objetos Que ordene colecciones tomando en cuenta su numerosidad y registrando la serie numérica Continuar en forma concreta y gráfica secuencias con distintos niveles
Enviado por mayef / 245 Palabras / 1 Páginas -
Pensamiento Matematico
• Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático ASPECTO: Número APRENDIZAJES ESPERADOS: • Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores mediante el conteo. • Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde hay “más que”, “menos que”, “la misma cantidad que”. • Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente,
Enviado por BereniceWong / 375 Palabras / 2 Páginas -
Pensamiento Matematico
RESUMEN EJECUTIVO Pensar, reflexionar y saber pensar en el aspecto matemático en el nivel preescolar es de mucha importancia, puesto que la conexión entre las actividades matemáticas espontaneas e informales de los niños y su uso para propiciar el desarrollo del razonamiento, es el punto de partida de la intervención educativa de la educadora en el pensamiento matemático infantil, para desarrollar en el niño los principios de conteo; correspondencia uno a uno, orden estable, Cardinalidad,
Enviado por princessedith / 952 Palabras / 4 Páginas -
PENSAMIENTO MATEMATICO
campos formativos SESION 4 “PENSAMIENTO MATEMATICO” Conocer el plan y programas de estudio. Identifica coincidencias y diferencias de acuerdo al pensamiento matemático. Plan y programas de educación básica. Resolución a problemas. Razonamiento como herramienta fundamental. Articula y organiza el trastorno de la aritmética, la geometría y la interpretación de información y procesos de medición lenguaje algebraico. El razonamiento intuitivo al deductivo y la búsqueda de información. Solución de problemas, aplicación mecánica de algoritmos a la
Enviado por yailed / 218 Palabras / 1 Páginas -
COMO DESARROLLAR EL PENSAMIENTO MATEMATICO INFANTIL EN PREESCOLAR
Aprendizaje de las matemáticas Psicología. Pensamiento matemático de niños. Teoría de la absorción, cognitiva. Conocimientos matemáticos. Piaget. Desarrollo cognitivo. Problemas relacionados. Discalculia Enviado por: Nere Idioma: castellano País: España España 26 páginas Descargar publicidad publicidad ir a starMedia Para una feliz Navidad Para una feliz Navidad Consejos, moda, recetas y mucha más información para esta Navidad Informate Todo para la familia Todo para la familia Mantente al tanto de la información más relevante y los
Enviado por sofypatrick / 11.121 Palabras / 45 Páginas -
Desarrollo Del Pensamiento Matematico
Actividad 09 SEMILLAS Y TABLEROS PROPÓSITO El propósito de esta actividad es que los alumnos desarrollen y modelen el proceso cognitivo desarrollando actividades las cuales nos podemos ayudar de diferentes materiales en este caso será semillas y recuadros que nos servirán para complementar los problemas y resolverlos de una forma didáctica y favoreciendo el proceso cognitivo. ORGANIZACIÓN DEL GRUPO Esta actividad se realizara en parejas Moisés Joaquín Paz Gómez Jonathan Aguirre Uscanga MATERIALES Se utilizaran
Enviado por felix69 / 1.716 Palabras / 7 Páginas -
El pensamiento matemático
El pensamiento matemático juega hoy un papel fundamental en nuestra sociedad , debido a que cada vez se requieren más herramientas proporcionadas por las matemáticas para lograr con ellas desempeños eficientes y creativos en labores en las que antes no se requería más que la aritmética elemental, desde esa visión , por décadas se enseño las matemáticas como un proceso meramente estructuralista y mecánico, de este modo , la visión de las matemática estaba centrado
Enviado por kare12121212 / 305 Palabras / 2 Páginas -
Pensamiento matematico
“BOTES DE PALITOS” COMPETENCIA: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios de conteo. RECURSOS: 45 palitos, 10 recipientes pequeños, un recipiente mediano, una charola grande, equipo de trabajo general y de pintura. DESARROLLO: o Se sacan los recipientes enumerados del 0 al 9, y se colocan en línea uno junto al otro, sin importar el orden. o La educadora señala el numeral del primer recipiente, por ejemplo, “3” y
Enviado por verolaz / 540 Palabras / 3 Páginas -
Pensamiento matemático
SITUACIÓN: PASAMOS LISTA Competencia: Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta Propósito: Favorecer la noción de número y comparar cantidades Campo formativo: Pensamiento matemático Aspecto: número Nombre de la actividad: La gráfica de asistencia Organización: grupal Secuencia didáctica: Previamente preparar una gráfica en cartulina y un círculo para cada niña que haya en el salón y un cuadrado para cada niño Iniciar llamando a cada niño (de uno en uno)
Enviado por cheryvt / 515 Palabras / 3 Páginas -
Pensamiento Matemático
Aprendizajes esperados: - Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones grandes mediante el conteo. - Ejecuta desplazamientos y trayectorias siguiendo instrucciones Campo formativo: Pensamiento Matematico Aspecto: Numero Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en practica los principios de conteo Otros Campos Formativos Favorecidos: Lenguaje y Comunicación: Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafias, letras) para expresar por escritu sus ideas.
Enviado por grisbubbles / 906 Palabras / 4 Páginas -
PRIMER PRODUCTO DEL DIPLOMADO PENSAMIENTO MATEMATICO
Escuela Primaria Emiliano Zapata “La planificación en el campo de formación: Pensamiento matemático” Prof. Pablo Campos Jiménez Facilitadora: Profra. Candelaria Mayo Reyes 6º. Grado Grupo A 1er. Producto INTRODUCCIÓN La actividad educativa a nivel global apunta a mejorar la calidad y la equidad en el aprovechamiento de los contenidos, de éstas actividades México no se ha sustraído, prueba de ello es la reciente reforma educativa que se acaba de aprobar y que en este momento
Enviado por Tomatito72 / 1.118 Palabras / 5 Páginas -
PENSAMIENTO MATEMÁTICO 3
PENSAMIENTO MATEMATICO 3 Producto de evaluación 1 PARTICIPANTE: PROFR. ALFREDO VALENCIA DELGADO FACILITADOR: PROFR. JOSE LUIS HERNANDEZ INTRODUCCIÓN La reorganización del aparato estatal es un aspecto inevitable en el análisis de la política educativa y de los programas sociales, la descentralización y la organización administrativa, económica y la visión pública, son elementos que condicionan la gestión en estos tiempos de cambio. Históricamente la educación en México y en América Latina ha buscado mecanismos para mejorar
Enviado por ripre10 / 1.623 Palabras / 7 Páginas -
Pensamiento Matematico
Plan de Secuencias Didácticas. Campo formativo: Pensamiento matemático Aspecto Forma, espacio y medida. Competencia: Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial. Aprendizaje esperado Describe desplazamientos y trayectorias de objetos y personas, utilizando referencias propias. Estrategia El aprendizaje a través del juego. Situación didáctica Conociendo el espacio. Organización grupal Recursos Tiempo Espacio SD. 1 Los burritos Los niños en equipos de 5 integrantes jugarán, el juego consiste en que los miembros de los
Enviado por marianacasillas / 483 Palabras / 2 Páginas -
Pensamiento Matemático
Pensamiento Matemático El desarrollo de competencias implica el uso de estrategias que pueden ser de gran utilidad para el desarrollo de la enseñanza en cuestión de las matemáticas contemporáneas, tomando en cuenta que ya no se trata de llegar y dar un discurso de ellas a los alumnos y esperar que estos capten y retengan todo lo que nosotros les decimos, en estos tiempos la enseñanza debe de poseer una didáctica en la que se
Enviado por tanzith / 346 Palabras / 2 Páginas -
Desarrollo Del Pensamiento Matemático En La Obtención Del Volumen De Prismas
Desarrollo del pensamiento matemático en La obtención del volumen de prismas la sociedad en constante evolución requiere de alumnos preparados para enfrentarse a los retos cotidianos, con responsabilidad y creatividad que les permita resolver problemas escolares y laborales, así como también comunicar información matemática donde argumenten sus resultados de tal manera que puedan elegir el procedimiento u operación en forma correcta ante las situaciones de su vida diaria. Por lo anterior como docente nos preocupamos
Enviado por miyeiandrea / 668 Palabras / 3 Páginas -
Actividades Para El Campo De Pensamiento Matematico
EDAD: 3 AÑOS LÓGICA 1.- Propósito: Ordenar 3 elementos por grande, mediano y pequeño. Actividad: La profesora presentará a los niños tres pelotas: una grande, una mediana y una pequeña. Los niños manipularán las pelotas y tendrán que meterlas en baúles. El primer baúl será grande y meterá la pelota grande. El segundo será mediano y el tercero pequeño. 2.- Propósito: Distinguir si son iguales o diferentes. Actividad: Los niños se dispersarán por el aula
Enviado por mirandapreciosa / 2.028 Palabras / 9 Páginas -
Pensamiento Matematico
Nombre de la actividad: Dulces para todos. Campo Formativo: Pensamiento matemático Aspecto: número Aprendizajes esperados: Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores mediante el conteo. • Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde hay “más que”, “menos que”, “la misma cantidad que”. Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo Competencias transversales: Actúa gradualmente con
Enviado por Anaile / 250 Palabras / 1 Páginas -
Pensamiento matemático
formativo: Pensamiento matemático: Aspecto: número Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo Aprendizajes esperados: Actividades: --- números en todas partes; para iniciar recordaremos los números y los repasaremos, después hablaremos sobre en que lugares hay números, por qué es importante conocer los números, como los utilizan ellos, para que sirven, después se les entregarán materiales en donde deberán buscar, recortar y pegar los números que encuentren
Enviado por lic.selma / 335 Palabras / 2 Páginas -
“Desarrollo del número”, en: El pensamiento matemático de los niños.
Lectura: “Desarrollo del número”, en: El pensamiento matemático de los niños. Autor: Arthur Baroody Introducción Baroody. expone algunos ejemplos producto de sus experiencias “contando juntos” en el que considera los niños pueden aprender reglas de numeración para identificar conjuntos con “cantidades equivalentes/no equivalentes” así como “magnitud”. Según el autor se desarrolla en los niños a partir de una experiencia concreta de contar. En esta lectura el autor también menciona seis principios los cuales dice están
Enviado por marisalulu / 10.619 Palabras / 43 Páginas -
Pensamiento matemático: número
Pensamiento matemático: número. El desarrollo del concepto del número en la etapa preescolar hace referencia al proceso que se debe llevar a cabo para poder obtener un concepto numérico, utilizando diversas estrategias, no solamente en las actividades planeadas, sino aprovechando los momentos en que surge la noción del número, teniendo como objetivo identificar avances y retrocesos guiándome con las técnicas y principios de conteo. Es importante tener en claro los elementos de análisis para obtener
Enviado por Anlleli / 1.274 Palabras / 6 Páginas -
Pensamiento matemático ASPECTO
“El aro ” CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático ASPECTO: Espacio, forma y medida COMPETENCIA: Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial. APRENDIZAJE ESPERADO: Describe desplazamientos y trayectorias de objetos y personas, utilizando referencias propias. MATERIAL: • Aros • Grabadora • Cd de música TIEMPO: • 9:00-9:40 SECUENCIA DE ACCIONES: Inicio: se le indicará a los niños que en orden saldremos del salón, pero primero pondremos las reglas: • Salir en orden del salón
Enviado por MAGUIIIII / 312 Palabras / 2 Páginas -
Pensamiento matemático
Jardín de niños: Club Activo 20-30 Educadora: Irma Toledo Practicante: kristel karely Lugo Lujan. CAMPO FORMATIVO COMPETENCIA APRENDIZAJES ESPERADOS SITUACIÓN DIDÁCTICA MATERIA DIDÁCTICO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. Pensamiento matemático. Lenguaje y comunicación Exploración y conocimientos del mundo. Expresión y apreciación artística. Utiliza textos…. Utilizando los números en forma variada que implican poner en práctica los principios de conteo. Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios marcas, graficas, letras) para expresar por escrito ideas.
Enviado por / 1.021 Palabras / 5 Páginas -
PENSAMIENTO MATEMATICO
Génesis del pensamiento matemático en el niño de preescolar UNIDAD I.- EL NÚMERO Y SU ESCRITURA ¿Qué es el número? De Myriam Nemirovsky y Alicia Carbajal. “Construcción del número en el niño” La adquisición del concepto del número en edad preescolar es un proceso muy complejo, saben cuántos años tienen, el número de juguetes que tienen o el número de hermanos, pero esto no quiere decir que tengan claro el concepto de número. La construcción
Enviado por GRIS87 / 2.541 Palabras / 11 Páginas -
Pensamiento matemático
ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR “PROFR: PASTOR RODRÍGUEZ ESTRADA” CALKINI, CAMPECHE. NOMBRE DEL JARDÍN DE NIÑOS: HERBERT SPENCER. MAXCANÚ ,YUCATAN. NOMBRE DE LA MAESTRA: MARIANA DEL CARMEN NOMBRE DE LA ALUMNA: KEMBLY YARITZA COCOM KU FECHA DE APLICACIÓN: 22/05/13 GRADO: 1° NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: CAMPO FORMATIVO: Pensamiento matemático ASPECTO: numero COMPETENCIA: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios de conteo APRENDIZAJES ESPERADOS : Identifica por percepción
Enviado por troyer08 / 633 Palabras / 3 Páginas -
Pensamiento Matematico Informal
El síndrome de Down (SD)} es un trastorno genéticocausado por la presencia de una copia extra delcromosoma 21 (o una parte del mismo), en vez de los dos habituales, por ello se denomina también trisomíadel par 21. Se caracteriza por la presencia de un grado variable de discapacidad cognitiva y unos rasgos físicos peculiares que le dan un aspecto reconocible. Es la causa más frecuente dediscapacidad cognitiva psíquica congénita1 y debe su nombre a John
Enviado por KIARA88 / 1.193 Palabras / 5 Páginas -
Pensamiento Matemático
OBJETIVO: comparaciones entre números del 1 al 10 separados o seguidos. MATERIAL: 1.- Varias lunas (círculos de papel) de distinto color. 2.- Dos conjuntos de cubos encajables de distinto color. 3.- una peonza con los números del 1 al 10 (para comparaciones entre números separados) o un conjunto de tarjetas en las que se enlisten comparaciones especificas para cada objetivo. INSTRUCCIONES: Espaciar los círculos por la mesa. Dar un conjunto de cubos a cada uno
Enviado por shesy100 / 2.083 Palabras / 9 Páginas -
La Planificación En El Campo De Formación: Pensamiento Matemático Material Del
La planificación en el campo de formación: Pensamiento matemático Material del Participante El curso La planificación en el campo de formación: Pensamiento matemático, fue elaborado por la conjunción de esfuerzos entre la Universidad Nacional Autónoma de México y la Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio de la Subsecretaría de Educación Básica, de la Secretaría de Educación Pública. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA Dr. José Ángel Córdova Villalobos Secretario de Educación Pública Lic. Francisco
Enviado por manuellic / 461 Palabras / 2 Páginas -
Pensamiento Matematico
actividad : el tren de las figuras geométricas en cartulinas de colores formas en la pared un tren,cada vagón es una cartulina y les pones en la parte de arriba de cada uno la figura geométrica que quieres que conozcan circulo , cuadrado, triángulo, rectángulo etc. este tren los niños te pueden ayudar a decorarlo, para el día siguiente les vas a pedir a los niños objetos que tengan las formas que quieres que conoscan
Enviado por ponxos / 1.049 Palabras / 5 Páginas -
El Pensamiento Matematico En La Educacion Preescolar
Jose Mario Molina Pasquel y Henriquez, ingeniero quimico mexicano y uno de los mas importantes precursores para el descubrimiento del agujero de ozono antártico. Molina fue electo asesor del equipo de transición del presidente Barack Obama para cuestión del medio ambiente, iso diversas investigaciones en el ámbito de la química ambiental sobre el problema del ambiente. El advertia de la creciente amenaza que el uso de los gases CFC suponía para la capa de ozono,
Enviado por MALENYGPEBENITEZ / 1.091 Palabras / 5 Páginas -
PENSAMIENTO MATEMATICO EN LOS NIÑOS
EL PENSAMIENTO MATEMÁTICO EN LOS NIÑOS: LOS NÚMEROS Y LAS OPERACIONES Arthur J. Baroody y Amanda R. Johnson Universidad de Illinois en Urbana-Champaign Kelly S. Mix Michigan State University 3/22/06 Ponencia presentada en el Congreso Internacional "La lógico matemática en educación infantil" organizado por la Asociación Mundial de Educadores Infantiles, Madrid, España, Abril de 2006. La preparación de esta ponencia ha sido apoyada, en parte, por una subvención de la Fundación Nacional para la Ciencia
Enviado por CELIAZURITA / 678 Palabras / 3 Páginas -
Pensamiento Matemático En Preesolar
CÓMO TRABAJAR EL CONCEPTO DE NUMERO EN LA EDAD PREESCOLAR? Por Ma. Grisel Rodríguez Guerrero. En la vida cotidiana utilizamos con frecuencia los números y en nuestra labor docente nos proponemos que los niños lo hagan, nos hemos planteado ¿Qué es el número? De ¿dónde surge?, los matemáticos han discutido durante mucho tiempo estas interrogantes y hasta ahora las concepciones de las diferentes escuelas también difieren en sus aseveraciones. Nemirovsky: “Parte de la idea que
Enviado por emgry / 612 Palabras / 3 Páginas -
Pensamiento Matematico En Los Niños
El desarrollo del pensamiento matemático y la intervención educativa en el jardín de niños, es muy importante para que los niños logren nuevos conocimientos en la resolución de problemas y aprendan atreves de sus propias experiencias. Con el planteamiento y la resolución de problemas los niños se aproximan a las nociones matemáticas básicas, pero en este caso la docente tiene un papel fundamental ya que tiene que guiar las actividades educativas que propicien este desarrollo
Enviado por ana_karen.gm / 1.402 Palabras / 6 Páginas -
Como Evaluar Pensamiento Matematico En Preescolar
COMO EVALUAR PENSAMIENTO MATEMATICO A NIVEL PREESCOLAR. La evaluación es un instrumento que se aplica individualmente en el contexto natural del centro educativo para evaluar el nivel de dominio del desarrollo de las competencias en preescolares, que pretende proporcionar una impresión diagnóstica sobre lo que son capaces de hacer para que la docente tenga información válida y confiable en el diseño de situaciones didácticas. Dentro de su intervención educativa con la intención explícita de favorecer
Enviado por gachuzz / 706 Palabras / 3 Páginas -
Pensamiento Matematico
SITUACIÓN DIDÁCTICA LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS GRADO: 3° CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMÁTICO COMPETENCIA: Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características. VINCULACIÓN: Con campos formativos ACTIVIDADES SUGERIDAS * Conversar sobre lo que conocemos de las figuras geométricas con la finalidad de indagar los conocimientos previos de los alumnos. * Motivación mediante dibujos alusivos y cuerpos geométricos * Presenciar un video relacionado con las figuras geométricas en actividad de cantos y juegos infantiles. • *Vamos
Enviado por MARICRUZ1234 / 368 Palabras / 2 Páginas -
El campo formativo de pensamiento matemático
CAPITULO II 2.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA La problemática que presento en mi quehacer educativo es el campo formativo de pensamiento matemático, ¿cómo hago aterrizar a mis niños en el razonamiento numérico?, desde ¿cómo identificar los números de letras? Como hacer que trabajen con la correspondencia, el orden ¿Cómo establecer, cardinalidad, abstracción, irrelevancia del orden? hasta lograr dos habilidades que son abstracción numérica y el razonamiento numérico. En donde la abstracción se refiere a los procesos
Enviado por robertoxxx / 258 Palabras / 2 Páginas -
Pensamiento Matemático
PRESENTACIÓN Para la elaboración de nuestro ensayo partimos del siguiente cuestionamiento ¿A través de qué medios los niños desarrollan sus competencias matemáticas? El cual tiene como propósito hacer una reflexión sobre la importancia que tiene que los niños tengan un acercamiento con las matemáticas, sean capaces de resolver problemas matemáticos simples que se le planteen y reconocer el método de enseñanza empleado por la educadora, de esta manera hacer que pierdan el miedo que tienen
Enviado por MarijocRl / 1.928 Palabras / 8 Páginas -
Pensamiento Matematico
UNIVERSIDA JUAREZ AUTONOMA DE TABASCO ESTUDIO EN LA DUDA, ACCION EN LA FE TRABAJO PRESENTADO EN CUMPLIMIENTO PARCIAL COMO REQUISITO DE LA MATERIA DE: PENSAMIENTO MATEMATICO POR: ADONIS YONADAB CASTELLANO PEREZ PROGRMA EDUCATIVO: LIC. COMUNICACION FACILITADOR: VILLAHERMOSA, TABASCO 16/08/13 Pensamiento Matemático Lógica: Es una ciencia que se encarga de estudiar las formas y las estructuras del pensamiento sin tomar en cuenta su contenido. Elementos de la lógica La lógica, en lo general, se ocupa de
Enviado por Yonab / 2.896 Palabras / 12 Páginas -
Pensamiento Matematico
El valor de educar: opinión de Fernando Savater* A. Después de leer el texto, proponga un título que le parezca adecuado. 1. La formación en las escuelas 2. La educación no es solo memoria 3. Ensenar lo importante 4. Transformar la ecuación B.Seleccione el párrafo que le parezca que tiene las ideas más importantes del texto. La escuela también debe fomentar la pasión por el conocimiento, y para ello puede aprovechar La curiosidad de los
Enviado por adri02 / 267 Palabras / 2 Páginas -
Actividades De Habilidades Del Pensamiento Matematico
ACTIVIDADES PRÁCTICAS A TRAVÉS DE LAS HABILIDADES DE PENSAMIENTO I.-HABILIDADES DE INVESTIGACIÓN Las habilidades de investigación forman un eje que atraviesa todas las etapas educativas. Recordemos que investigar significa indagar, explorar. Las habilidades de investigación son las que se usan preferentemente en la ciencia, y la ciencia se renueva constantemente, como es bien sabido, por tanto, podemos decir que investigar implica practicar la auto corrección. Investigar quiere decir indagar, explorar, descubrir, y sirve para predecir,
Enviado por extra / 1.036 Palabras / 5 Páginas -
Planeación De Pensamiento Matemático
CAMPO: Pensamiento Matemático ASPECTO: Forma, espacio y medida. COMPETENCIA: Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características APRENDIZAJE ESPERADO: Hace referencia a diversas formas que observa en su entorno y dice en qué otros objetos se ven esas mismas formas. Observa, nombra, compara objetos y figuras geométricas; describe sus atributos con su propio lenguaje y adopta paulatinamente un lenguaje convencional (caras planas y curvas, lados rectos y curvos, lados, cortos y largos); nombra
Enviado por cristylagorda / 837 Palabras / 4 Páginas