El Aprendizaje De La Lengua En La Escuela ensayos gratis y trabajos
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La disfunción familiar en las escuelas. Un conflicto docente en el proceso de aprendizaje.
La disfunción familiar en las escuelas. Un conflicto docente en el proceso de aprendizaje. Erika Gallegos Zentella y Jazmín del Carmen Ramón Alegría Instituto de Educación Superior del Magisterio Asesor: Dr. Miguel Angel Escalante Cantú Línea temática: Equidad, inclusión y diversidad en los contextos educativos. Resumen La familia es la primera institución que crea las habilidades, aprendizaje y desarrollo humano favoreciéndolos con herramientas que fortalecen las características conductuales de sus miembros. En el presente documento
Enviado por falcon6584 / 3.928 Palabras / 16 Páginas -
“Propuesta para el aprendizaje de la lengua escrita”
“Propuesta para el aprendizaje de la lengua escrita” por Margarita Gómez Palacios La escritura comenzó hace por lo menos 30,000 años, Habla de la historia de la escritura, analiza los resultados de la propuesta anteriores y de las investigaciones en la escritura que ha estado haciendo la dirección general de la educación especial. En el sistema de la lengua, la comunicación es el eje central de nuestra sociedad hay diversos sistemas de comunicación creados por
Enviado por paahola / 2.366 Palabras / 10 Páginas -
ALTERNATIVAS PARA LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA LENGUA EN EL AULA
http://1.bp.blogspot.com/-J8AvjgbTTqc/TcF4HBbtVeI/AAAAAAAAAB4/RA1gT_OHUi0/s968/upn10.jpg Nombre : GARCIA SALAZAR ALAN CRISTIAN Profesor : GUSTAVO CORTES GARCIA Materia: ALTERNATIVAS PARA LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA LENGUA EN EL AULA Grupo : 5.3 LICENCIATURA EN EDUCACION Narrativa pedagógica utilizando la creatividad por competencias . Narrativa pedagógica por competencias. Grado y grupo: 6 ° B Práctica social del lenguaje: Participar en eventos comunicativos formales Ambiente: Académico y de formación Competencia específica: Clasificar e interpretar información sobre un tema de interés para presentar
Enviado por ALANBEN / 660 Palabras / 3 Páginas -
EL APRENDIZAJE Y LA EDUCACIÓN EN VALORES DESDE LA FAMILIA Y LA ESCUELA
EL APRENDIZAJE Y LA EDUCACIÓN EN VALORES DESDE LA FAMILIA Y LA ESCUELA En los últimos años, la participación de la familia y la escuela en la educación ha sido tema de discusión, especialmente entre la articulación de la familia en la educación para mejores aprendizajes en los niños (a) y adolescentes. Otra de las discusiones ha sido con respecto al reconocimiento de las madres y los padres como primeros educadores de sus hijos (a),
Enviado por Laura Chamorro / 596 Palabras / 3 Páginas -
Comparación de dos teorías sobre el aprendizaje de la lengua materna
Ensayo: Comparación de dos teorías sobre el aprendizaje de la lengua materna ________________ Comparación de dos teorías sobre el aprendizaje de la lengua materna En este ensayo se compararán dos teorías sobre el aprendizaje de la lengua materna. Antes de la comparación es importante definir lengua materna como la primera lengua o idioma que aprende una persona, para la cual en ocasiones se utiliza como sinónimo, lengua nativa (Palapa, 2013). Lenguaje significa la forma de
Enviado por Waleskah29 / 1.226 Palabras / 5 Páginas -
PLANIFICACIÓN DE LENGUA 6TO GRADO Aprendizajes y contenidos
Página | PLANIFICACIÓN DE LENGUA 6TO GRADO Aprendizajes y contenidos TEXTO LITERARIO: EL MITO * Características del mito y estructura. * Personajes y características de los mismos. * Núcleos narrativos y secuencia. * Diferencia entre mito y leyenda. EL TEXTO * Organización del texto: párrafo y oración, coherencia y cohesión. * Variedades lingüísticas: dialecto, cronolecto, sociolecto, tecnolecto. * Significado de las palabras según el contexto. * Escritura y oralidad: el registro. * Ortografía: * Usos
Enviado por albanoelia / 1.132 Palabras / 5 Páginas -
APRENDIZAJE DE LA LENGUA EN EL AULA
APRENDIZAJE DE LA LENGUA EN EL AULA Licenciada: Iveth Soni Ortiz 1. Índice Índice……………………………………………………………………………………………..1 Introducción……………………………………………………………………………………...2 Desarrollo……………………………………………………………………………………….3 Planes y programas Español 2011 Tercer Grado………………………………….4 Lecturas relevantes de la antología………………………………………………….9 Relación………………………………………………………………………………..13 Conclusión……………………………………………………………………………………14 1. Introducción El lenguaje como medio de comunicación entre los seres humanos, de un mismo código, es fundamental para lograr lo que hemos logrado hasta el momento, por un momento imaginemos cómo sería nuestra vida, si no hubiera comunicación; sería imposible, incluso nunca hubiéramos evolucionado,
Enviado por 771242 / 4.859 Palabras / 20 Páginas -
Aprendizaje integrado de contenidos y lenguas extranjeras AICLE/CLIL
Asignatura Datos del alumno Fecha Didáctica de la Lengua Inglesa en Educación Primaria Apellidos: Nombre: Actividades Trabajo: Aprendizaje integrado de contenidos y lenguas extranjeras AICLE/CLIL Objetivos: * Reflexionar sobre las características del método CLIL o AICLE. * Analizar las ventajas y desventajas de CLIL o AICLE. * Iniciarnos en el desarrollo de actividades basadas en el enfoque temático o aprendizaje integrado de contenidos: aprendiendo inglés a través de contenidos de otras materias. Instrucciones: Vamos a
Enviado por Nadius Associació / 1.044 Palabras / 5 Páginas -
IMPORTANCIA DE LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DEL ESPAÑOL EN LA ESCUELA PRIMARIA
C:\Users\Yill\Desktop\heraldica\Archivos BENV - Imagen Institucional 2017\Logosímbolo\Logo Simbolo.png TEXTO REFLEXIVO INTRODUCCIÓN El Español siempre ha estado presente y lo seguirá estando, es difícil no encontrarnos a alguien que no haya cursado el Español durante su educación básica, desde el Jardín de Niños hasta el Bachillerato. La pregunta clave es, ¿Pasaría si no se estudiara la lengua? ¿Estaríamos hablando el mismo idioma? Estas preguntas serían imposibles de contestar si no supiéramos la estructura de la lengua. Es
Enviado por Luis YeGo / 1.284 Palabras / 6 Páginas -
LA IMPORTANCIA DE DESARROLLAR LA LENGUA ORAL EN LA ESCUELA
LA IMPORTANCIA DE DESARROLLAR LA LENGUA ORAL EN LA ESCUELA La función principal de la lengua es la comunicación, es entendible que al llegar a las instituciones todo niño tiene derecho a expresarse, por lo que hay que darles la oportunidad de desahogarse así sea en sus errores orales, que para eso están en una escuela para aprender a reorganizar los saberes previos y fortalecerlos en la construcción de unos nuevos y la determinación de
Enviado por magaly / 766 Palabras / 4 Páginas -
PRÁCTICA DOCENTE V INFLUENCIA DEL RUIDO AULA EN EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DE 6TO GRADO “A” DE LA ESCUELA BÁSICA PREBISTERO “CRISPÍN PERÉZ”
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA http://www.geocities.com/CapeCanaveral/Hall/6613/personal/logouna.gif CENTRO LOCAL CARABOBO CARRERA: LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INTEGRAL PRÁCTICA DOCENTE V INFLUENCIA DEL RUIDO AULA EN EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DE 6TO GRADO “A” DE LA ESCUELA BÁSICA PREBISTERO “CRISPÍN PERÉZ” Asesor: Antonio Pérez Autora:Dilcia Alvarado C.I:13.667.794 Valencia, marzo de 2013 FASE I EL PROBLEMA 1. Planteamiento del Problema En el ámbito mundial, el ruido constituye un factor de estrés que incide desfavorablemente en la capacidad de concentración de los
Enviado por alvaradonuris / 7.968 Palabras / 32 Páginas -
Aprendizaje integrado de contenido y lengua
TRABAJO – AICL TRABAJO DE LA ASIGNATURA: APRENDIZAJE INTEGRADO DE CONTENIDO Y LENGUA INDICACIONES GENERALES: El trabajo debe cumplir los siguientes requisitos formales: * Extensión: Entre 6 o 8 páginas (sin contar las instrucciones, los enunciados, la bibliografía ni los anexos –si los hubiera–). * Tipo de letra: Arial. * Tamaño: 11 puntos. * Interlineado: 1,5. * Alineación: Justificado. El trabajo debe llevarse a cabo en este documento Word y deben seguirse las normas de
Enviado por mariamulata2222 / 2.340 Palabras / 10 Páginas -
ALTERNATIVAS PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA LENGUA EN EL AULA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL PACHUCA DE SOTO, HIDALGO LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN 1994 “CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO DE LA HISTORIA EN LA ESCUELA PRIMARIA” QUINTO SEMESTRE TRABAJO FINAL ALUMNA: LUZ YESENIA MARTÍNEZ RODRÍGUEZ. ASESOR: MAESTRO. JULIO ALFONSO PÉREZ LUNA. CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO DE HISTORIA EN LA ESCUELA PRIMARIA TRABAJO FINAL La enseñanza de la historia es importante por ser la memoria de la humanidad que nos introduce en la evolución de la civilización y los logros del
Enviado por yesenia11mar / 2.292 Palabras / 10 Páginas -
Valoracion de la lengua originaria en el proceso de enseñanza aprendizaje
La valoración de la lengua originaria en el proceso de la enseñanza aprendizaje En la ciudad de rio seco En el marco de mis observaciones en la escuela Osvaldo Magnasco de la ciudad de Rio Seco en el nivel primario, decidí realizar un estudio sobre el habla de los sujetos, en quienes pude percibir el habla vernácula manipulada con total naturalidad, como así la censura impartida por los docentes ante las expresiones y el cambio
Enviado por 1994-1971 / 927 Palabras / 4 Páginas -
MEJORA DE LOS APRENDIZAJES Escuela Prim “Máximo Rojas”
PROBLEMÁTICA La problemática es que los alumnos de la Escuela Prim “Máximo Rojas” carecen de la habilidad para determinar qué operación básica aplicar en la resolución de problemas, esto tiene varios factores que ocasionan dicha problemática cómo lo es la falta de planeación por parte de los docentes, el poco interés del docente para aplicar actividades innovadoras y retadoras que estimulen el pensamiento matemático en los alumnos y la poca experiencia de los docentes en
Enviado por zoylig / 1.274 Palabras / 6 Páginas -
El APRENDIZAJE EN LAS PERSONAS QUE ASISTEN A LAS ESCUELAS DE LA EDJA
El APRENDIZAJE EN LAS PERSONAS QUE ASISTEN A LAS ESCUELAS DE LA EDJA (EDUCACIÓN DE ADOLESCENTES Y ADULTOS). Compilado de textos. La población de la EDJA es ampliamente heterogénea, dado que a estas escuelas asisten personas desde los 14 años, de diversos orígenes culturales y niveles socioeconómicos, de experiencias laborales y formaciones disciplinares diferentes, que abarcan tanto situaciones de necesidad de compensación (analfabetismo funcional de diferentes niveles), como de formación y/o reorientación laboral, recreación y/o
Enviado por sandraboragno / 6.925 Palabras / 28 Páginas -
El aprendizaje de las lenguas en los niños de Educación Infantil
Introducción. El aprendizaje de las lenguas en los niños de Educación Infantil Los niños en la etapa que nos ocupa, no pueden mantener la atención durante largos periodos de tiempo, por lo que necesitan actividades cortas, dinámicas, prácticas, interactivas y multidisciplinares, en las que pongan en práctica diferentes tipos de inteligencia, diferentes estilos de aprendizaje y diferentes sentidos. Los niños en la etapa infantil pierden interés fácilmente en aquellas actividades que consideran demasiado complicadas.
Enviado por saruuuki1995 / 11.576 Palabras / 47 Páginas -
COMPETENCIA DOCENTE Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN LA ESCUELA PROFESIONAL DE ECONOMÍA
PERFIL DE PROYECTO DE INVESTIGACIÓN 1. TÍTULO DEL PROYECTO COMPETENCIA DOCENTE Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN LA ESCUELA PROFESIONAL DE ECONOMÍA DE LA UNIVERSIDAD ANDINA NÉSTOR CÁCERES VELÁSQUEZ. PUNO. 2018 1. ÁREA, SUBÁREA Y LÍNEA DE INVESTIGACIÓN 1. Área: Agentes de la educación 2. Subárea: Docente 3. Línea: Capacitación y actualización docente 1. RESPONSABLES 1. Ejecutor: Juan Fernando Pérez Pérez 2. Director: Dr. José Damián Fuentes López 3. Asesor: Dr. Ángel Aníbal Mamani Ramos 1.
Enviado por Sapdiel / 5.588 Palabras / 23 Páginas -
¿Cómo se da el aprendizaje en la escuela?
ESCUELA NORMAL MIGUEL F. MARTÍNEZ Resultado de imagen para normal miguel f martinez monterrey Centenaria y Benemérita Desarrollo y aprendizaje Primer semestre Grupo B Alumna (o):Diana Laura Hernández González N.Lista 21 Unidad : 3 Tema: ¿Cómo se da el aprendizaje en la escuela? Maestra: María de los Reyes Rodríguez García Fecha: 13 de diciembre del 2018. 2.- Describe en una tabla 3 tipo de escuela que plantea el autor, identificado los pros y los contra
Enviado por dianahernandez18 / 761 Palabras / 4 Páginas -
LA ENTRADA A LA ESCUELA “RESPONSABILIDAD Y APRENDIZAJE”
http://www.sev.gob.mx/educacion-secundaria/files/2012/02/EncabezadoDGESec.png http://www.sev.gob.mx/educacion-secundaria/files/2012/02/EncabezadoDGESec.png ESCUELA: C.C.T. CLAVE: GRADO Y GRUPO: EVALUACION INICIAL SECUNDARIA HEROES DE SOTAVENTO 1° GRUPO “A,B Y C” DIAGNOSTICO NOMBRE DEL DOCENTE: TIEMPO DE APLICACIÓN: FECHA: LIC. MIGUEL MONTALVO MULATO UNA SEMANA 20/08/18AL 24/08/18 ELEMENTOS CURRICULARES COMPONENTE CURRICULAR. CAMPOS FORMATIVOS ACADEMICOS CAMPO: FORMACIÓN CIVICA Y ETICA I APRENDIZAJE SITUADO: LA ENTRADA A LA ESCUELA “RESPONSABILIDAD Y APRENDIZAJE” EJES CONOCIMIENTO Y CUIDADO DE SI, EJERCICIO RESPONSABLE DE LA LIBERTAD, SENTIDO DE PERTENENCIA Y VALORACION DE
Enviado por roberto311212 / 4.688 Palabras / 19 Páginas -
El proceso administrativo V2. Evidencia de Aprendizaje: Escuela Dos Mundos
Nombre: María Beatriz Hernández Guerrero. Matrícula: 18001911. Módulo: El proceso administrativo V2. Evidencia de Aprendizaje: Escuela Dos Mundos. Nombre del Asesor: Pierina del Refugio Nuño de León. Fecha de elaboración: 10/Agosto/2018 Diseña un organigrama para la empresa Escuela Dos Mundos y justifícalo. Manejaríamos el Organigrama de la siguiente manera: La cabeza principal sería el directo, tanto por su puesto como por ser el dueño del colegio. En seguida tendríamos a dos jefes directos: el jefe
Enviado por Krim Zeep / 1.644 Palabras / 7 Páginas -
Creación de ambientes de aprendizaje en la escuela
Creación de ambientes de aprendizaje en la escuela Reporte del libro de lectura del semestre Francisco Javier Hernández Jacobo 14/02/2019 El contenido del libro: En este libro nos menciona sobre la creación de ambientes de aprendizaje en la escuela a través de los diferentes hallazgos que han ocurrido recientemente sobre la ciencia de los aprendizajes a colaborado para crear preguntas importantes acerca de este ámbito. Por otro lado, nos menciona las diferentes características generales de
Enviado por Ityametzi / 330 Palabras / 2 Páginas -
PLATAFORMA DE APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA DE LA LENGUA KICHUA
ESTRUCTURACIÓN DEL MÓDULO 3 I.E.D DE LAGUNA DE BACCA PLATAFORMA DE APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA DE LA LENGUA KICHUA. MÓDULO TRES: MI CUERPO TUTORA SANDRA ZAPATA VERSIÓN 01 SEPTIEMBRE 2018 ASIGNATURA LENGUA KICHUA. NIVEL BÁSICO MÓDULO TRES Imagen relacionada MI CUERPO Imagen relacionada CONTENIDO: MÓDULOS UNIDADES PÁGINAS 3. MI CUERPO 1. Cabeza Y Mano. 1. Partes de la cabeza. 2. Partes de la mano. 1. Pierna Y Pie. 2. Ombligo. 4. Referencias Bibliográficas. 3 3 4
Enviado por German Bernier / 575 Palabras / 3 Páginas -
GUIA METODOLOGICA PARA FACILITAR EL APRENDIZAJE FONETICO DEL IDIOMA INGLES COMO LENGUA EXTRANJERA
GUIA METODOLOGICA PARA FACILITAR EL APRENDIZAJE FONETICO DEL IDIOMA INGLES COMO LENGUA EXTRANJERA Esta Guía Metodológica estudia y describen los obstáculos y factores de pronunciación que una u otra forma ejercen mayor influencia en el proceso de aprendizaje del inglés como lengua extranjera. La presente Guía metodológica fonética pretende proporcionar las bases fonéticas para alumnos adolescentes y adultos. Esta guía pretende ser una herramienta útil, activa y constante, para una implementación diaria en las clases
Enviado por Daniel Cruz Solis / 1.450 Palabras / 6 Páginas -
REFORZANDO EL APRENDIZAJE A TRAVES DEL TRABAJO COMPARTIDO CON LA INTEGRACIÓN FAMILIA ESCUELA-COMUNIDAD
REPÚBLICA BOLIBARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN ESCUELA BÁSICA BOLIVARIANA EZEQUIEL ZAMORA CIRCUITO N° 03 APACUANA MUNICIPIO SAN JOSÉ DE GUARIBE ESTADO GUÁRICO P.E.I.C AÑO ESCOLAR 2018 – 2019 REFORZANDO EL APRENDIZAJE A TRAVES DEL TRABAJO COMPARTIDO CON LA INTEGRACIÓN FAMILIA ESCUELA-COMUNIDAD DIRECTOR (E): PROMOTOR PEDAGÓGICO: Licdo. Manuel Arveláez Msc. Miguel Aray La Ceiba; 2018 – 2019 IDENTIFICACIÓN Plantel: Escuela Básica Bolivariana Ezequiel Zamoea Ubicación: Carretera Vía San José de Guaribe
Enviado por maag79in / 2.212 Palabras / 9 Páginas -
Cuatro actuaciones posibles que pueden darse en el contexto formal de enseñanza-aprendizaje de una lengua extranjera
1. Un profesor se traslada a China para impartir clases de español en una universidad del país. El profesor desde el primer día de clase pretende aplicar un enfoque que estimule la negociación de contenidos y de procedimientos en el aula. En el Plano A Según N. S. Prabhu (1992: 225-241) “La clase como instancia de un método de enseñanza puesto en práctica”, el cual se divide en dos aspectos: en el aspecto conceptual y
Enviado por Cynthia1885 / 2.314 Palabras / 10 Páginas -
Para enseñar la lengua escrita Semana 5. Tema 1. Aprendizaje a lo largo de la vida
Diplomado sobre Mejora de competencias en lectura y escritura -Nivel básico para EPJA- 2019 Módulo 2. Para enseñar la lengua escrita Semana 5. Tema 1. Aprendizaje a lo largo de la vida https://tse2.mm.bing.net/th?id=OIP.cCbrkovAGXdlDs6HOMo6uQHaE9&pid=Api&P=0&w=229&h=154 ALFABETIZACIÓN Y APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA. Cuando hablamos de alfabetización nos referimos a la capacidad para aprender a leer y escribir, el cual es un proceso que se lleva a cabo no solo en la infancia en lo que
Enviado por marcylu / 867 Palabras / 4 Páginas -
“Ambientes favorables para el aprendizaje en el aula y/o escuela”
Tema 2: Trabajo didáctico “Ambientes favorables para el aprendizaje en el aula y/o escuela” Introducción Hoy en día la tecnología es parte fundamental de las nuevas generaciones, las cuales son dependientes de ella, no realizan alguna actividad sin el uso de esta, lo cual se ha convertido en un gran desafío para el proceso enseñanza-aprendizaje. El reto de cada una de las instituciones educativas es incorporar los avances tecnológicos dentro del aula, para ayudar al
Enviado por roxy_china / 577 Palabras / 3 Páginas -
La importancia del material didáctico para el aprendizaje de las matemáticas en un primer grado en la escuela Primaria Juan Felipe Lagos
PLAN DE INVESTIGACIÓN ACCIÓN C:\Users\Fanny\Pictures\escudo.jpg NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: Centro Regional de Educación Normal ‘‘Marcelo Rubio Ruiz’’ NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN DE PRÁCTICA PROFESIONAL: Escuela ‘‘Juan Felipe Lagos’’ LOCALIDAD: Cd. Loreto, B.C.S. TÍTULO DEL PROYECTO: La importancia del material didáctico para el aprendizaje de las matemáticas en un primer grado en la escuela Primaria Juan Felipe Lagos NOMBRE DEL ALUMNO: Alberto Merino Higuera NOMBRE DEL ASESOR: Alma Delfina González Mendoza LICENCIATURA: Educación Primaria ________________ 1.
Enviado por Yadira Leyva Geraldo / 1.445 Palabras / 6 Páginas -
En la escuela diez en la vida cero: Los contextos culturales del aprendizaje de las matemáticas
la escuela cero Cap 2: En la vida diez, en la escuela cero: Los contextos culturales del aprendizaje de las matemáticas La deserción y el fracaso escolar aparecen hoy entre los problemas de nuestro sistema educativo. La concepción de fracaso escolar aparece alternativamente como, a) fracaso de los individuos, b)fracaso de una clase social o c) fracaso de un sistema social, económico y político que practica una selectividad socioeconómica indebida. Queremos explorar aquí otra alternativa:
Enviado por Ycebo / 1.815 Palabras / 8 Páginas -
Aprendizaje en la escuela
Lxs invito a reflexionar sobre el aprendizaje en la escuela Introducción Comencemos por ubicar que nos vamos a referir a “el aprendizaje escolar”, esto es, al aprendizaje contextuado de los contenidos escolares. Decimos “contextuado” porque nos estamos refiriendo al contexto áulico que es un contexto con reglas y leyes propias que demanda (y exige) modos de ser y estar. Y decimos “contenidos escolares” (y no “objetos de conocimiento”) porque se trata de ciertos conocimientos que
Enviado por ZALOO GM / 4.937 Palabras / 20 Páginas -
Enseñanza y aprendizaje de la lengua escrita
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA LENGUA ESCRITA Al comienzo de la lectura nos habla acerca de lo que significa leer y escribir, para así tomar consciencia de que el leer significa procesar y examinar un texto de una forma activa para alcanzar alguna finalidad u objetivo. Cada lector puede interpretar un mismo texto de diversas maneras según sus experiencias o conocimientos previos y según el propósito que guía su lectura. Mientras que el escribir es
Enviado por samori19 / 418 Palabras / 2 Páginas -
“DIAGNÓSTICO DE LA MOTIVACIÓN Y EL APRENDIZAJE DE LENGUAS EXTRANJERAS EN LOS ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PANAMÁ EN COCLÉ”
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PANAMÁ CENTRO REGIONAL DE COCLÉ FACULTAD DE INGENIERÍA INDUSTRIAL LICENCIATURA EN LOGÍSTICA Y TRANSPORTE MULTIMODAL PROYECTO FINAL PRESENTADO COMO REQUISITO EN EL PROGRAMA DE OPCIÓN AL TRABAJO DE GRADUACIÓN. TEMA: “DIAGNÓSTICO DE LA MOTIVACIÓN Y EL APRENDIZAJE DE LENGUAS EXTRANJERAS EN LOS ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PANAMÁ EN COCLÉ” ESTUDIANTE: BATISTA PASCUAL, TIBISAI 2-724-291 PROFESOR: FRANCISCO ARANGO AÑO LECTIVO: 2019 DEDICATORIA Si no los tuviera, mi vida fuera un desastre.
Enviado por Tiby Batista / 12.268 Palabras / 50 Páginas -
Evidencia de aprendizaje; Escuelas dos mundos
Nombre del alumn@; Nombre del asesor; Jennifer Lourdes Quintero Martínez Matricula; 18004058 Nombre del módulo; Proceso administrativo Nombre de la evidencia de aprendizaje; Escuelas dos mundos Fecha de evaluación; 7 al 10 de julio de 2019 Tenemos en el principio al director que es Juan José como director de la escuela, en la cual es el encargado de prever, organizar, mandar, coordinar y controlar las actividades de la organización. La dirección tiene tres funciones principales:
Enviado por lupitasilva / 1.382 Palabras / 6 Páginas -
Trabajo: Aprendizaje integrado de contenidos y lenguas extranjeras AICLE/CLIL
Asignatura Datos del alumno Fecha Didáctica de la Lengua Inglesa en Educación Primaria Apellidos: PÉREZ MARTÍNEZ Lunes 18/06/2018 Nombre: M CARMEN Actividades Trabajo: Aprendizaje integrado de contenidos y lenguas extranjeras AICLE/CLIL Objetivos: * Reflexionar sobre las características del método CLIL o AICLE. * Analizar las ventajas y desventajas de CLIL o AICLE. * Iniciarnos en el desarrollo de actividades basadas en el enfoque temático o aprendizaje integrado de contenidos: aprendiendo inglés a través de contenidos
Enviado por mery05111986 / 1.397 Palabras / 6 Páginas -
GUÁ APRENDIZAJE EVALUDADA. LENGUA Y LITERATURA
GUÁ APRENDIZAJE EVALUDADA LENGUA Y LITERATURA 8 AÑO B GÉNERO DRAMATICO 1 Nombre: Fecha: Puntaje total: 30 Puntaje obtenido: OBJETIVO: Reconocer e identificar características del género dramática. INTRUCCIONES: - El trabajo es individual y en silencio. - Puedes trabajar con ayuda de tu cuaderno. - Lee detenidamente la guía. - Responde con letra clara. - Utiliza ortografía correcta Actividad 1: Responde las siguientes preguntas _____ / 11 p. 1. Define Género Dramático. 1p. 2. Explica
Enviado por paolamarcos / 804 Palabras / 4 Páginas -
“ESTRATEGIAS LUDICAS PARA LOGRAR APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS EN EL MANEJO DE LAS MULTIPLICACIONES EN LOS ALUMNOS DE TERCER GRADO GRUPO B EN LA ESCUELA PRIMARIA CESAR LOPEZ DE LARA¨
Imagen relacionada SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN PROFESIONAL DE DOCENTES SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN NORMAL ESCUELA NORMAL LIC. J. GUADALUPE MAINERO INFORME DE PRÁCTICAS PROFESIONALES “ESTRATEGIAS LUDICAS PARA LOGRAR APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS EN EL MANEJO DE LAS MULTIPLICACIONES EN LOS ALUMNOS DE TERCER GRADO GRUPO B EN LA ESCUELA PRIMARIA CESAR LOPEZ DE LARA¨ QUE PARA OBTENER EL TÍTULO DE LICENCIADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA PRESENTA Yessica
Enviado por Jessica Silva / 5.053 Palabras / 21 Páginas -
Elaboración de un manual de juego didáctico para niños con el trastorno específico del aprendizaje con dificultades para la lectura en escuelas privadas del cantón Ambato
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INDOAMÉRICA FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA SALUD CARRERA DE CIENCIAS PSICOLÓGICAS Tema: Elaboración de un manual de juego didáctico para niños con el trastorno específico del aprendizaje con dificultades para la lectura en escuelas privadas del cantón Ambato. Autores Michelle Toro Diego Moscoso Docentes Ambato 2018 Psicofarmacología Trastorno especifico del aprendizaje con dificultades en la lectura En el presente ensayo se hablara sobre el Trastorno específico del aprendizaje con dificultades en
Enviado por carlitos killidize / 1.866 Palabras / 8 Páginas -
Aprendizaje Colaborativo del inglés como segunda lengua
Problem Statement Aprendizaje Colaborativo del inglés como segunda lengua. Parte A: El ideal de como las cosas deberían ser. En la Actualidad los métodos que se utilizan para enseñar Ingles como una segunda lengua a los estudiantes de la mayoría de las instituciones del país son eficientes, se toma en cuenta su opinión de cómo se debería llevar a cabo las actividades de aprendizaje y son fácilmente accesibles para cualquiera de ellos. Gracias a los
Enviado por Cristian Asmaza / 335 Palabras / 2 Páginas -
DIFICULTADES DE LOS INMIGRANTES HISPANOS EN EL APRENDIZAJE DEL INGLÉS COMO SEGUNDA LENGUA
Escudo IC Logo INSTITUTO CERVANTES DE LONDRES UNIVERSITY OF ROEHAMPTON GCSLTA MÓDULO 3 Curso de Formación de Profesores de Español como Lengua Extranjera MINI PROYECTO DE INVESTIGACIÓN “DIFICULTADES DE LOS INMIGRANTES HISPANOS EN EL APRENDIZAJE DEL INGLÉS COMO SEGUNDA LENGUA” ALUMNA: 2018 INDICE CONTENIDOS PAG. 1. Introducción 3 2. Justificación 3 3. Objetivos 4 4. Marco Teórico 4.1 Los hispanohablantes en el Reino Unido 4 4.2 Factores que influyen en el aprendizaje del inglés 5
Enviado por oliviamavi / 8.089 Palabras / 33 Páginas -
LOS JUEGOS DE MESA COMO MATERIAL DIDÁCTICO PARA FORTALECER EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN UNA SEGUNDA LENGUA: INGLES EN UN PRIMER GRADO
LOS JUEGOS DE MESA COMO MATERIAL DIDÁCTICO PARA FORTALECER EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN UNA SEGUNDA LENGUA: INGLES EN UN PRIMER GRADO. La necesidad de crear nuevos métodos y medios de enseñanza que permitan motivar al estudiante de secundaria, se vuelven necesarios debido a que Lindstrom (2001) propone que el lenguaje es una de las principales capacidades que tiene el ser humano para comunicarse. Este desarrollo involucra un proceso complicado e involucra esencialmente los
Enviado por joaqui911 / 1.181 Palabras / 5 Páginas -
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE DE LA LENGUA EXTRANJERA
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE . ¿Por qué es importante la autonomía de los estudiantes con relación al estudio de lenguas extranjeras? Considero que es muy importante promover la autonomía en los estudiantes, puesto que es considerada como un componente de la formación integral de los estudiantes, para que "... aprendan a ser responsables de su aprendizaje en la medida en que ganen capacidad de autogestión y autonomía en la toma de decisiones sobre cómo orientar su
Enviado por Duul Niietoo / 506 Palabras / 3 Páginas -
Aprendizaje de la lengua
* Descripción del aula y del ambiente alfabetizador. El aula cuenta con diverso material didáctico como lo es el nombre de todas las cosas en el aula como en mesas, ventanas, puertas, pizarrón etc. Otra de las cosas es que en la mesa a cada alumno tienen un cartoncito con su nombre y apellido, tienen un calendario, que sólo tiene los días y las fechas, y los niños tienen que colocar las palabras adecuadas al
Enviado por MAGDAZARINA / 1.565 Palabras / 7 Páginas -
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1 “Con mucha alegría regresamos a la escuela”
Imagen relacionada UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 1 “Con mucha alegría regresamos a la escuela” 1. DATOS INFORMATIVOS 1.1. UGEL: 06 1.2. Institución Educativa: I.E.P. San Luis 1.3. Nivel: 3 y 4 años 1.4. Sección: Educación Inicial Ciclo II 1.5. Director: Licdo. Jorge Gonzales Valencia 1.6. Docente: Licda. Yugleisi Ecarri 1.7. Duración: Del 04 de Marzo al 31 de Marzo (20 días) 1.8. Año: 2019 II PLANIFICACIÓN – SITUACIÓN SIGNIFICATIVA Inicia un nuevo año escolar, en
Enviado por yu-yi / 1.932 Palabras / 8 Páginas -
El sitio de aprendizaje vs la escuela. La celebración de la diversidad
El sitio de aprendizaje vs la escuela La celebración de la diversidad El sitio de aprendizaje de Deming no seria monocultural. Una escuela así pondría a ciertos alumnos en desventaja competitiva en los programas escolares. El sitio de aprendizaje de Deming haría honor a la diversidad cultural. Cada niño podría acceder a la escuela como un ¨campo de juego justo en donde la cultura el lenguaje y el ambiente no hiciera que los niños fueran
Enviado por claudiacamacho7 / 417 Palabras / 2 Páginas -
Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lengua (AICLE)
Tema 7. Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lengua (AICLE) 7.1 Definición y principios AICLE El término AICLE o CLIL (Content and Language Integrated Learning) fue propuesto por March en los años 90 y desarrollado posteriormente por Coyle, junto con otros investigadores. El enfoque surge como respuesta a la demanda social: la necesidad de formar ciudadanos capaces de hablar diversas lenguas para poder convivir y trabajar en un mundo globalizador y multicultural. Coyle, Hood y March
Enviado por Gemma Buch Rubio / 3.159 Palabras / 13 Páginas -
IMPORTANCIA DE LA FONÉTICA EN LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DEL IDIOMA INGLÉS, EN EL CENTRO DE APRENDIZAJE DE LENGUAS
IMPORTANCIA DE LA FONÉTICA EN LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DEL IDIOMA INGLÉS, EN EL CENTRO DE APRENDIZAJE DE LENGUAS[a] Integrantes del equipo: Jeanine Atziry Alpuing Ramos Luis Ignacio Becerril Apac Ana Isabel Gómez Sixto Eduardo Mendoza Gómez Facilitador: Filiberto García Lotzin esultado de imagen de uagro logo" Universidad Autónoma de Guerrero Facultad de Lenguas Extranjeras Licenciatura en la Enseñanza del Idioma Inglés Unidad de aprendizaje: Seminario de Investigación I Grupo: 701 Acapulco, Gro. 16 de
Enviado por Basilio García Lotzin / 8.809 Palabras / 36 Páginas -
Gestión del Director en una Escuela primaria que piensa en los aprendizajes de los estudiantes
Hacer escuela desde la participación a la implicación para mejorar los aprendizajes de todos los estudiantes Resumen: A través de la presente narrativa se comparte una experiencia referida al establecimiento de redes interinstitucionales, la implicación de los adultos referentes en los proyectos de la institución educativa, y cómo esto se traduce en la mejora en los aprendizajes de todos los estudiantes. Se trata de una institución pública de Educación Primaria en un Centro Poblado del
Enviado por 39906403 / 2.852 Palabras / 12 Páginas -
Análisis del impacto que provoca los tipos de crianza e interés de los padres en el aprendizaje De Los Niños De 6-9 Años En La Escuela Mata Los Indio distrito 10-01 En Villa Mella Santo Domingo Norte en el periodo (2019-2020)
Análisis del impacto que provoca los tipos de crianza e interés de los padres en el aprendizaje De Los Niños De 6-9 Años En La Escuela Mata Los Indio distrito 10-01 En Villa Mella Santo Domingo Norte en el periodo (2019-2020). 1.Problemática de investigación En los últimos años el desarrollo cognitivo de los niños de 6-9 años ha tenido una gran evolución, ya que existen múltiples factores que contribuyen al desarrollo del mismo, y el
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“El coaching en la escuela como herramienta facilitadora del aprendizaje”
Título: “Manejando mis emociones” AUTOR: Zeballos Mirta Graciela. DNI: TELEFONO: MAIL: NOMBRE DEL CURSO: “El coaching en la escuela como herramienta facilitadora del aprendizaje” INSTITUCION OFERENTE:Fundaciòn educaciòn integral RIC 0439/5 Med. COMISION: 3 CAPACITADORES: Duarte Agueda, Ramo Laura, Reyes Lurdes. • Título: “Manejando mis emociones” • Introducción: La Educación Emocional pretende dar respuesta a un conjunto de necesidades sociales que no se encuentran atendidas de forma adecuada en las escuelas. Existen una serie de capacidades,
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