El Aprendizaje De La Lengua En La Escuela ensayos gratis y trabajos
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El Aprendizaje De La Lengua
Los valores sociales del habla y la escritura. Esta lectura, nos habla de la importancia que tiene la forma de hablar y la forma de escribir y que ambas se rigen por los valores de la sociedad. En esta lectura nos mencionan que la mayoria de nosotros, hablamos tanto como escuchamos y que hablamos mas de lo que escribimos. Muchas veces , sabemos leer y sabemos expresarnos con mucha fluides, pero a la hora de
Enviado por 123456789palo / 825 Palabras / 4 Páginas -
EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA EN LA ESCUELA
TEMA: 1 EL SABER DOCENTE COTIDIANO Y PROFESIONAL EN LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA EN LA ESCUELA PRIMARIA. ¿Cuál es tu concepto de historia? La historia es la disciplina que se dedica al estudio de los hechos realizados por el hombre en el pasado y que repercuten en el presente 2.- ¿Para qué enseñamos historia? Para conocer el pasado y comprender el futuro así como la realidad que nos rodea. 3.- ¿Consideras
Enviado por 196813 / 890 Palabras / 4 Páginas -
El Uso De La Lengua En La Escuela Primaria
El uso de la lengua del alumno en la escuela primaria La lengua materna de una persona no se enseña en la escuela es la que aprendimos, en los primeros años de vida antes de ingresar a la escuela. Conocimientos que los niños traen de sus casas y que les ayudarán en el proceso de aprendizaje de la escritura, la expresión oral y la comprensión e interpretación de distintos tipos de mensajes orales. Dar a
Enviado por petunia10 / 631 Palabras / 3 Páginas -
La Creación De Ambientes De Aprendizaje En La Escuela
La creación de ambientes de aprendizaje en la escuela Cuatro perspectivas de los ambientes de aprendizaje orientados al que aprende, al conocimiento, evaluación y comunidad, estas son discutidas de manera separadas en última instancia se integran para ser apoyadas unas con otras ideando metas de aprendizaje. Ambiente pedagógico: que enseña como enseña cómo y cuándo evaluar Evaluación formativa: dentro del contexto del salón como retroalimentación para mejorar enseñanza y aprendizaje. Evaluación aditiva: mide lo que
Enviado por Ayadhyri / 1.820 Palabras / 8 Páginas -
Lengua Aprendizaje Y Alfabetizacion
“LENGUA APRENDIZAJE Y ALFABETIZACIÓN” Brian Cambourne nos hace referencia a las condiciones mediante las que un niños aprende a hablar y nos sugiere lo aplicamos para el aprendizaje de la lector-escritura, ya que así tendríamos mejores resultados que los que ahora tenemos al fragmentar y separar ambos aprendizajes. • Inmersión: así como el niño es rodeado por el lenguaje oral de forma significativa, y como fluye a su alrededor de forma propositiva y completa. Rodear
Enviado por daisydiazs90 / 1.470 Palabras / 6 Páginas -
LENGUA APRENDIZAJE Y ALFABETIZACIÓN"
LENGUA APRENDIZAJE Y ALFABETIZACIÓN” Brian Cambourne nos hace referencia a las condiciones mediante las que un niños aprende a hablar y nos sugiere lo aplicamos para el aprendizaje de la lector-escritura, ya que así tendríamos mejores resultados que los que ahora tenemos al fragmentar y separar ambos aprendizajes. • Inmersión: así como el niño es rodeado por el lenguaje oral de forma significativa, y como fluye a su alrededor de forma propositiva y completa. Rodear
Enviado por Kangacru90 / 1.469 Palabras / 6 Páginas -
ENSEÑANZA,APRENDIZAJE Y EVALUACION DE LAS LENGUAS ORIGINARIAS EN EL AULA.
DIPLOMADO “ENSEÑANZA, APRENDIZAJE Y EVALUACION DE LAS LENGUAS ORIGINARIAS EN EL AULA”. PARTICIPANTE: CANDELARIA SIERRA PARRA ZONA ESCOLAR:005 N/C JEFATURA DE SECTOR: 1201 NIVEL: PREESCOLAR REGION: MONTAÑA BAJA LENGUA ORIGINARIA: NAUATL ACAPULCO GRO. A 26 DE JUNIO DEL 2014. INTRODUCCION La permanencia de las lenguas originarias en nuestro pais es de mayor relevancia ya que esto implica que el estado ,le de atencion en sus diferentes ambitos, en esta ocasión hablare de la educación, hoy
Enviado por abc800202mgr / 10.953 Palabras / 44 Páginas -
EL PAPEL DEL PROFESOR COMO ORGANIZADOR DEL APRENDIZAJE DE LA LENGUA.
.- EXPLIQUE PORQUE SE APRECIA QUE EN ESTOS PROGRAMAS LOS CONTENIDOS CENTRALES GIRAN ALREDEDOR DEL DESARROLLO DE LOS USOS FUNCIONALES DE LA LENGUA ORAL Y ESCRITA. Porque en las prácticas sociales del lenguaje requiere de una serie de experiencias individuales y colectivas que involucran diferentes modos de leer, interpretar y analizar los textos; de aproximarse a du escritura y de integrarse en los intercambios orales. Por ello, los propósitos para el estudio del español en
Enviado por / 749 Palabras / 3 Páginas -
TEMA 1. LA LENGUA ORAL EN RELACION CON EL APRENDIZAJE DE LA LENGUA ESCRITA.
TEMA 1. LA LENGUA ORAL EN RELACION CON EL APRENDIZAJE DE LA LENGUA ESCRITA. Hay diferencia entre la comunicación oral y la escrita, entre lo que se escribe y lo que se dice, entre lo que se escucha y lo que se lee. Primero aprendemos a hablar y no es sino hasta cuando entramos a la escuela y poco a poco vamos adquiriendo la habilidad de leer y escribir. La lengua oral es más fácil
Enviado por miravalle / 691 Palabras / 3 Páginas -
La Lengua En La Escuela
En el presente ensayo hablare como bien lo dice el titulo sobre la enseñanza de la lengua bajo un enfoque comunicativo, reflexionaremos sobre la importancia de la sociolingüística para la enseñanza de la lengua en este nuevo enfoque como nos lo marca el Plan y Programas de Estudios 2011. Además enfatizar en que cualquier aprendizaje escolar debe ser significativo y funcional, es decir, debe tener sentido para quien lo aprende y debe ser útil más
Enviado por 130611 / 1.307 Palabras / 6 Páginas -
Lengua En La Escuela
Estrategia para enseñar historia en preescolar. • Estrategia para enseñar historia en preescolar. “La función social de la historia en el proceso de la construcción de noción temporal de los alumnos de segundo de preescolar”. PROPÓSITOS Con el siguiente trabajo se pretende que los niños conozcan, como fue que surgió la escuela en la que nos encontramos, los cambios que ha tenido desde su fundación hasta nuestros días, también se pretende que los alumnos realicen
Enviado por / 706 Palabras / 3 Páginas -
EL COMPROMISO DE LA ESCUELA Y DE LAS EDUCADORAS CON LOS NIÑOS EN EL LOGRO DE SU DESARROLLO Y APRENDIZAJE
Al entrar al Preescolar los niños vienen de casa con conocimientos y experiencias que han adquirido con el día a día. Podemos aprovechar esas experiencias y conocimientos con actividades en las que experimenten y reflexionen sobre lo que les rodea. Con propuestas de actividades los niños relacionan sus conocimientos anteriores con los nuevos conocimientos adquiridos. Estos conocimientos son la base primordial para que ellos puedan construir otros conocimientos Por esta razón debemos implementar actividades en
Enviado por lo0oreenna / 1.357 Palabras / 6 Páginas -
TEMA 1.2 DE LA ORACIÓN AL TEXTO: EL ENFOQUE COMUNICATIVO EN LA ENSEÑANZA- APRENDIZAJE DE LA LENGUA CUESTIONARIO
TEMA 1.2 DE LA ORACIÓN AL TEXTO: EL ENFOQUE COMUNICATIVO EN LA ENSEÑANZA- APRENDIZAJE DE LA LENGUA CUESTIONARIO 1. La necesidad de reorientar la enseñanza de la lengua. Orientada a una mejora de las capacidades de uso comprensivo de los aprendices que les permita la adquisición de normas, destrezas y estrategias asociadas a la producción de textos orales, escritos e iconoverbales, y en consecuencia a la apropiación de los mecanismos pragmáticos que consolidan la competencia
Enviado por guerrera305 / 2.027 Palabras / 9 Páginas -
La función tradicional de la escuela, en el ámbito de la lengua, ha sido enseñar a leer
¿HAY QUE ENSEÑAR A HABLAR? CASSANY, Daniel. Enseñar lengua Editorial GRAO, Barcelona, 2001 pp. 134-136 La función tradicional de la escuela, en el ámbito de la lengua, ha sido enseñar a leer y a escribir. En la percepción popular, la capacidad de descifrar o cifrar mensajes escritos, la alfabetización, ha sido el aprendizaje más valioso que ofrece la escuela. La habilidad de la expresión oral ha sido siempre la gran olvidada de una clase de
Enviado por ReynaHerrera / 1.099 Palabras / 5 Páginas -
. El Saber Docente Cotidiano Y Profesional En La Enseñanza Y El Aprendizaje De La Historia En La Escuela Primaria.
Actividad 1 Tema 1. El saber docente cotidiano y profesional en la enseñanza y el aprendizaje de la historia en la escuela primaria. Reflexione, examine y analice como enseña la historia en su salón de clases cotidianamente: 1. ¿Cuál es su concepto de historia? Es la ciencia que estudia nuestro pasado para entender nuestro presente y tener una visión de nuestro futuro, a través de la sociedad. 2. ¿Para qué enseña historia? Para comprender los
Enviado por / 781 Palabras / 4 Páginas -
Cómo conceptualiza el aprendizaje de la lengua oral y escrita?
¿Cómo conceptualiza el aprendizaje de la lengua oral y escrita? El éxito educativo depende estrechamente de la aptitud para manejar el lenguaje de ideas propio de la educación. Así como el ser humano necesita de herramientas materiales para potenciar sus capacidades Físicas, del mismo modo, el desarrollo de sus capacidades superiores requiere de la mediación de otro tipo de herramientas, ya no materiales, sino de naturaleza simbólica: los distintos lenguajes y formas de representación, los
Enviado por HowlLluvia / 1.480 Palabras / 6 Páginas -
LA ENSEÑANZA- APRENDIZAJE DE LA LENGUA
LA ENSEÑANZA- APRENDIZAJE DE LA LENGUA CUESTIONARIO 1. La necesidad de reorientar la enseñanza de la lengua. Orientada a unamejora de las capacidades de uso comprensivo de los aprendices que les permita la adquisición de normas, destrezas y estrategias asociadas a la producción de textos orales, escritos e iconoverbales, yen consecuencia a la apropiación de los mecanismos pragmáticos que consolidan la competencia comunicativa de los usuarios en situaciones concretas de interacción. 2. La clase de
Enviado por braga13 / 3.978 Palabras / 16 Páginas -
La Creación De Ambientes De Aprendizaje En La Escuela
La creación de ambientes de aprendizaje en la escuela Cambios en las metas educativas La instrucción sobre la escritura estaba enfocada en el mecanismo de hacer anotaciones tal como dictaba el maestro, transformando los mensajes orales en mensajes escritos. Sin embargo, la enseñanza de la escritura se orientaba principalmente a que los niños tuvieran la capacidad de imitar formas de textos muy simples. En 1930 surgió la idea de que los estudiantes de primaria se
Enviado por / 2.086 Palabras / 9 Páginas -
INTEGRACIÓN ESCUELA, FAMILIA Y COMUNIDAD COMO FACTOR PRESCINDIBLE EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN EL CEIB SIMONCITO COMUNITARIO "19 DE ABRIL" DE NIRGUA ESTADO YARACUY
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO NÚCLEO CARABOBO INTEGRACIÓN ESCUELA, FAMILIA Y COMUNIDAD COMO FACTOR PRESCINDIBLE EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN EL CEIB SIMONCITO COMUNITARIO “19 DE ABRIL” DE NIRGUA ESTADO YARACUY Tutor Metodológico: Autor(a): Msc. Álvaro Guevara Hecbelys Hernández Valencia; Noviembre 2014 CAPÍTULO I EL PROBLEMA Planteamiento del Problema En Venezuela, actualmente la Educación afronta una situación donde es necesario buscar soluciones que
Enviado por hecbelys / 1.611 Palabras / 7 Páginas -
Los Enfoques De La Enseñanza Aprendizaje De La Lengua.
Actividad previa Finalidades de la formación lingüística del alumno de primaria. Las finalidades de esta formación primero que nada es que el alumno logre desarrollar un buen lenguaje para que pueda expresar las ideas con claridad. Una vez que el alumno logra esta formación el alumno se desenvuelve sin ninguna dificultad en el entorno que lo rodea, ya que se relaciona mejor con sus compañeros y maestros al exponer dudas u opiniones sin ninguna dificultad
Enviado por pequeestudioza / 2.350 Palabras / 10 Páginas -
APRENDIZAJE DE LA LENGUA
REFLEXIONES SOBRE LA ENSEÑANZA DE LA LENGUA DESDE LA PSICOLINGÜÍSTICA. De acuerdo a la lectura se realiza un análisis en donde la psicolingüística evolutiva tiene objetivo estudiar el proceso de aparición y desarrollo del lenguaje, lo cual implica un modelo sobre que aparece y qué se desarrolla, es por ello que busca la cuestión de cómo se adquiere la lengua, gracias a las investigaciones posteriores recabadas como la gramática “pivote”, la gramática del caso, se
Enviado por MAR2171 / 2.637 Palabras / 11 Páginas -
Aprendizaje De La Lengua Tercera
COMO USTED CONCIBE EL APRENDIZAJE DE LA LECTO- ESCRITURA. El problema de la lecto- escritura es un tema que ha sido tratado por investigadores, pedagogos; psicólogos y en general por aquellos que se han preocupado por conocer los procesos mediante los cuales los individuos pueden adquirir el dominio y manejo adecuado de las habilidades lectoras y la escritura. Los esfuerzos por alcanzar estas metas, se plasman en los actuales planes y programas de estudio para
Enviado por mrstds / 813 Palabras / 4 Páginas -
Qué Diferencias Identifican Entre Las Actividades Que En Su Experiencia Personal, Realizaban En La Escuela, Las Que Señala Schelkes Como Favorables Para El Aprendizaje?
Qué diferencias identifican entre las actividades que en su experiencia personal, realizaban en la escuela, las que señala schelkes como favorables para el aprendizaje? Bueno en las actividades que se hacían en la escuela nos ponían a leer los textos de los libros y en base a eso nos ponían a hacer resúmenes, cuadros sinópticos mapas conceptuales de acuerdo a lo que le habíamos entendido a la lectura además de exponerlo frente al grupo hay
Enviado por Jeorey / 324 Palabras / 2 Páginas -
El propósito fundamental del aprendizaje de una lengua extranjera
1- Fundamentación Pedagógica: El propósito fundamental del aprendizaje de una lengua extranjera es poder disponer de ella para resolver situaciones comunicativas y explorar la realidad desde ópticas diferentes. La importancia de aprender una lengua extranjera como el idioma Inglés radica en que se ha establecido firmemente como el medio internacional de comunicación. Algunas de las ventajas de aprender dicho idioma son: • La comprensión de bibliografía técnica y científica. • Poder continuar estudios de posgrado
Enviado por / 621 Palabras / 3 Páginas -
EL METÓDO DEL APRENDIZAJE DE LA LENGUA DE LA COMUNIDAD
EL METÓDO DEL APRENDIZAJE DE LA LENGUA DE LA COMUNIDAD Aconseja a los maestros considerar a sus estudiantes como “como personas completas”. Esto significa que los maestros no consideran solo el intelecto de sus estudiantes, también tienen cierta comprensión de la relación entre sus sentimientos, reacciones físicas, reacciones instintivas de protección y deseo de aprender. Este método toma sus principios del enfoque asesoramiento-aprendizaje desarrollado por Charles A. Curran. Charles fue influenciado por el psicólogo humanista
Enviado por rm11298 / 985 Palabras / 4 Páginas -
El estudio de un curso de reconocimiento de estrategias innovadoras de aprendizaje para la enseñanza de las matemáticas en la escuela secundaria
Este curso se enmarca en la modalidad virtual, donde todas las actividades evaluativas y formativas se realizarán por medio de la plataforma Moodle, así mismo, la comunicación se desarrollará por diferentes medios que provee la plataforma. El curso guía a los participantes en el reconocimiento de estrategias didácticas innovadoras para la enseñanza de la matemática en secundaria. La formación universitaria recibida por los actuales docentes ha hecho énfasis en la formación matemática y en una
Enviado por cotopcr / 256 Palabras / 2 Páginas -
Cómo lograr un aprendizaje significativo en los alumnos en la Escuela secundaria Estatal Sertoma #8359 mediante una motivación
I. INTRODUCCIÓN El presente documento atiende a la problemática de autoestima que existe en el alumno para que el maestro se desarrolle de mejor manera posible, en algunas escuelas secundarias se realizo dicha investigación, con el propósito de identificar la manera en que se siente el alumno. Se hace relevante conocer a través de la investigación la relación de las prácticas educativas utilizadas en el desarrollo de la motivación de los alumnos para lograr un
Enviado por Ernesto3232 / 3.179 Palabras / 13 Páginas -
Implementación De Las TIC En La Nueva Escuela Tecnológica Para Mejorar El Proceso De Enseñanza-aprendizaje
UNIVERSIDAD DEL TEPEYAC MAESTRÍA EN TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN. Ensayo: Implementación de las TIC en la Nueva Escuela Tecnológica para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Alumno: Lic. Víctor Manuel Castañeda Sánchez Tutora: Maestra Laura Leal Sorcia Grupo “B” Módulo I 06/07/2014 IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC EN LA NUEVA ESCUELA TECNOLÓGICA PARA MEJORAR EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. El presente trabajo pretende dar a conocer las bondades que las TIC han traído a la Educación Superior
Enviado por donatellos / 3.888 Palabras / 16 Páginas -
ALTERNATIVAS PARA EL APRENDIZAJE DE LA LENGUA EN EL AULA
El curso Alternativas para el aprendizaje de la lengua en el aula c o r responde a la línea de primaria de la Licenciatura en Educación. De manera vertical se articula con los cursos del Área Común, en los que se reflexiona acerca de las bases psicológicas, los contextos sociohistóricos y los enfoques curriculare s que subyacen en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Con respecto a los cursos del Eje Metodoló- gico guarda relación vertical y
Enviado por pcarmona_rojas / 756 Palabras / 4 Páginas -
Motivación Y Aprendizaje En La Escuela Secundaria
¿Qué puedo hacer para interesar a mis alumnos por lo que les enseño y para motivarles a esforzarse por aprenderlo? En secundaria es notable el desinterés y poca motivación que tienen los alumnos por aprender, haciéndose presente en las calificaciones, pensando en aprobar solamente y no en obtener un conocimiento. A todos los profesores les gustaría que sus alumnos vieran las clases y el estudio con buena actitud, porque le gusta y tienen verdadero interés
Enviado por ektor_zc / 510 Palabras / 3 Páginas -
LOS RETOS DEL MAESTRO PARA PROPICIAR EL APRENDIZAJE PERMANENTE EN LOS ALUMNOS Y LOS RETOS DE LA ESCUELA PARA CUMPLIR SU FUNCION EDUCATIVA EN LA ACTUALIDAD.
Introducción: La construcción de una escuela de calidad debe tener como principal objetivo el crear un ambiente adecuado para el aprendizaje así como planificar diseñar y aplicar actividades con intención formativa y para ello es primordial el compromiso de parte del profesorado para propiciar el adecuado aprendizaje permanente en los alumnos. El presente ensayo tiene como objetivo examinar los elementos fundamentales para cumplir con el propósito educativo encaminado al desarrollo de las capacidades físicas, sociales
Enviado por megustacantar / 1.035 Palabras / 5 Páginas -
Los recursos de aprendizaje de la escuela secundaria "Antonio Ricaurte Lozano", basadas en el desarrollo de la toma de periódicos, vallas publicitarias, radio, bicentenario de la colección y del proyecto Canaima
INTRODUCCIÓN La cantidad de informaciones, acontecimientos, investigaciones y descubrimientos que suceden continuamente en el mundo, mantienen en constante dinámica el proceso de enseñanza y de aprendizaje. Este hecho precisa el estudio de novedosas estrategias educacionales que garanticen el buen desenvolvimiento de dicho proceso. En este sentido, en nuestro país, se puso en marcha el nuevo Diseño Curricular, del Sistema Educativo Bolivariano (SEB) conformado por 6 Subsistemas. Éste plantea la necesidad de organizar los contenidos programáticos
Enviado por yonasky / 2.765 Palabras / 12 Páginas -
LA GENERACIÓN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE EN LA ESCUELA PRIMARIA
ENSAYO: “LA GENERACIÓN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE EN LA ESCUELA PRIMARIA” Resumen El presente ensayo surge desde la necesidad de analizar los ambientes de aprendizaje que se generan día con día en las escuelas de práctica profesional, los docentes en formación se caracterizan por la actitud con la que se presentan ante un grupo, sin embargo no solo deben de plantearse los contenidos en los que se trabaja sino en las estrategias y los recursos
Enviado por karenanajddjj / 2.431 Palabras / 10 Páginas -
Alternativas Para La Enseñanza Aprendizaje De La Lengua En El Aula Julio Cersar Albores 4 Semestre
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL SUBSEDE COMITÁN DE DOMÍNGUEZ UNIDAD 071 MATERIA: ALTERNATIVAS PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA LENGUA EN EL AULA ASESOR: JULIO CESAR ALBORES GUILLEN NOMBRE DEL ALUMNO: FRANCISCO SALAZAR PÉREZ TEMAS: UNIDAD II, ACTIVIDAD PREVIA TEMA I. LOS TIPOS DE TEXTOS ORALES TEMA II. EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS PARA LA COMPRENCION Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS ORALES. ACTIVIDAD 3. “EL LENGUAJE UTILITARIO” DE MYRIAM NAJT R. Y MA. VICTORIA REYZABAL R. ACTIVIDAD 4.
Enviado por creameiyd / 8.882 Palabras / 36 Páginas -
Habilidades verbales para el desarrollo y aprendizaje de la lengua materna
Expresión oral Commons-emblem-question book orange.svg Este artículo o sección necesita referencias que aparezcan en una publicación acreditada, como revistas especializadas, monografías, prensa diaria o páginas de Internet fidedignas. Este aviso fue puesto el 11 de diciembre de 2014. Puedes añadirlas o avisar al autor principal del artículo en su página de discusión pegando: {{subst:Aviso referencias|Expresión oral}} ~~~~ En lingüística, la expresión oral es el conjunto de técnicas que determinan las pautas generales que deben seguirse
Enviado por AGGILARA / 275 Palabras / 2 Páginas -
ESCUELAS PSICOLOGICAS DEL APRENDIZAJE
ESCUELAS PSICOLÓGICAS DEL APRENDIZAJE Las teorías del aprendizaje o escuelas del aprendizaje pretenden describir los procesos mediante los cuales los seres humanos aprenden. Numerosos psicólogos y pedagogos han aportado sendos teorías en la materia. Las diversas teorías ayudan a comprender, predecir y controlar el comportamiento humano, elaborando a su vez estrategias de aprendizaje y tratando de explicar cómo los sujetos acceden al conocimiento. Su objeto de estudio se centra en la adquisición de destrezas y
Enviado por misa91 / 1.570 Palabras / 7 Páginas -
Aprendizaje vs Adquisición ¿La segunda lengua se aprende o se adquiere?
Paso 2. 1. Aprendizaje vs Adquisición ¿La segunda lengua se aprende o se adquiere? Se adquiere a fines de necesidades como lo es la escuela o el trabajo. 2. El orden natural ¿Cómo se manifiesta el orden de adquisición de una segunda lengua? Es en el orden en el cual naturalmente los seres humanos vamos incorporando la información en el proceso de adquisición sin necesidad de que haya un programa con un orden preestablecido de
Enviado por maybiag / 259 Palabras / 2 Páginas -
REFLEXIÓN DE LOS ENFOQUES EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA LENGUA UNIDAD 1
Ésta unidad tiene como finalidad integrar nuevos conceptos de lenguaje durante las actividades que realiza a los alumnos. En el primer tema de la unidad “la función de estudios gramaticales” se enfatizan las prácticas de enseñanza-aprendizaje de la lengua a partir de diversos teóricos de la gramática tradicional y subraya puntos de las limitaciones que los enfoques han mostrado para el desarrollo de la lengua en los niños. Respecto al segundo tema se incluyen los
Enviado por alenavarroo / 295 Palabras / 2 Páginas -
La enseñanza de la lengua en la escuela
La enseñanza de la lengua en la escuela es responder a las necesidades propias del desarrollo de la competencia comunicativa del educando, entendida como el conocimiento del sistema lingüístico, los códigos no verbales y proponer la adecuación de su actuación en este aspecto de la vida diaria a los diferentes contextos en los cuales el estudiante interacciona. Desde este punto de vista, en la función comunicativa del lenguaje, es la cual se precisa el conocimiento
Enviado por co9620 / 1.052 Palabras / 5 Páginas -
El Aprendizaje De La Lengua
EL APRENDIZAJE DE LA LENGUA EN SU PRACTICA DOCENTE En la lectura de María de los Ángeles Huerta A. Nos muestra que el uso de la lengua escrita en el contexto escolar es uno de los objetivos en el sistema educativo en donde las habilidades de comunicación escrita impactan en la formación integral de los niños en donde se establecen aportaciones y alteraciones en el aprendizaje de la lengua escrita. Los factores que intervienen en
Enviado por mire86 / 2.947 Palabras / 12 Páginas -
Enfoque Constructivista En El Aprendizaje De La Lengua
El constructivismo es una teoría que postula que el proceso de aprendizaje de una lengua, al igual que cualquier otro proceso de aprendizaje humano es el resultado de una constante construcción de nuevos conocimientos con la modificación de uno o varios de los conocimientos previos es decir la reconstrucción de los conocimientos previos para dar lugar al conocimiento nuevo. El alumno reconstruye objetos de conocimiento que ya están construidos, por ejemplo los alumnos construyen su
Enviado por Argy20 / 323 Palabras / 2 Páginas -
La Lengua En La Sociedad Y La Escuela
La lengua en la sociedad y escuela. Lectura: Enseñar lengua. Autor: Daniel Cassany Antes de comenzar a hablar sobre lo que es la lengua en sociedad, escuela, como proyecto y como modelo, debemos de tener en cuenta que hay un conflicto de la lengua tanto social como educativa. El autor menciona que “los padres de familia, o tutores, al igual que los maestros tienen que guiar, aconsejar, corregir el aprendizajes del individuo, que es quien
Enviado por Jazmin2395 / 898 Palabras / 4 Páginas -
EL SABER DOCENTE COTIDIANO Y PROFESIONAL EN LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA EN LA ESCUELA PRIMARIA.
EL SABER DOCENTE COTIDIANO Y PROFESIONAL EN LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA EN LA ESCUELA PRIMARIA. ¿Cuál es su concepto de la historia? Se denomina historia a la disciplina que como objeto de estudio se centra en el pasado de la humanidad pertenece a las ciencias sociales. También se reconoce como historia al periodo de tiempo que transcurrió desde la invención de la escritura (reconocido como año cero) hasta nuestros tiempos actuales.
Enviado por / 762 Palabras / 4 Páginas -
Las Finalidades De Enseñanza Y Aprendizaje De Español En La Escuela Primaria
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA DEL ESTADO DE SINALOA ENSAYO FINAL Lic. En educación primaria ALUMNA: MAESTRA: ROSA MARIA MADERO TERRAZAS GRUPO: 505 FECHA: 18/12/2014 INTRODUCCIÒN En este presente ensayo se hace mención de las finalidades de enseñanza y aprendizaje de español en la escuela primaria para lo cual nos menciona el propósito principal de este que es que los niños tengan las herramientas necesarias para desenvolverse adecuadamente en el contexto que se encuentren así como también busca
Enviado por / 2.513 Palabras / 11 Páginas -
Las finalidades de enseñanza y aprendizaje de español en la escuela primaria
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA DEL ESTADO DE SINALOA ENSAYO FINAL Lic. En educación primaria ALUMNA: YINETH GPE. URIARTE ABOYTE MAESTRA: ROSA MARIA MADERO TERRAZAS GRUPO: 505 FECHA: 18/12/2014 INTRODUCCIÒN En este presente ensayo se hace mención de las finalidades de enseñanza y aprendizaje de español en la escuela primaria para lo cual nos menciona el propósito principal de este que es que los niños tengan las herramientas necesarias para desenvolverse adecuadamente en el contexto que se encuentren
Enviado por / 2.516 Palabras / 11 Páginas -
La función social de la escuela y la apropiación de la cultura escolar destacando los ambientes de aprendizaje que construye el docente dentro de las aulas
Iniciación al Trabajo Docente PROFRA. Rebeca Luna Haro. UNIDAD DE APRENDIZAJE I ACTIVIDAD Ensayo “La función social de la escuela y la apropiación de la cultura escolar destacando los ambientes de aprendizaje que construye el docente dentro de las aulas. ALUMNA Elsa Carolina Sandoval Pérez Mexicali Baja California a 05 de Septiembre de 2014. Introducción Este ensayo aborda la verdadera función que todo docente debe desempeñar. Se exponen las razones por las que un maestro
Enviado por caroels13 / 2.480 Palabras / 10 Páginas -
LA ACCION EDUCATIVA Y EL APRENDIZAJE: CENTRO DEL DIAGNOSTICO DE LA ESCUELA
LA ACCION EDUCATIVA Y EL APRENDIZAJE: CENTRO DEL DIAGNOSTICO DE LA ESCUELA La escuela debe tratar de que todos los niños obtengan los aprendizajes esperados y se cumplan los propósitos educativos y todo esto depende de la organización de la escuela, forma de trabajo, las actividades, los materiales, debe verse que es lo que funciona y modificar lo que no es favorable. Es muy importante identificar los obstáculos a los que se enfrenta cada una
Enviado por mizhabond14 / 293 Palabras / 2 Páginas -
EL APRENDIZAJE DE LA LENGUA Y SU PROCESO DE APROPIACIÓN EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
INTRODUCCIÓN El aprendizaje de la lecto-escritura siempre ha sido una tarea sustancial de la escuela, quien se ha preocupado por determinar métodos diferentes de enseñanza para la adquisición de la lecto-escritura por el alumno. Cabe señalar que en la Educación Preescolar, según el Programa de Educación Preescolar ´2011 no se trata de que las educadoras tengan la responsabilidad de enseñar a sus alumnos a leer y a escribir de manera convencional; pero sí procura que
Enviado por RUBICEL07 / 3.662 Palabras / 15 Páginas -
LA IMPORTANCIA DE LOS FACTORES SOCIALES Y CULTURALES EN EL APRENDIZAJE DE UNA LENGUA
En la actualidad, aprender una lengua ya sea materna o una segunda lengua, implica necesidad, dedicación, voluntad y entusiasmo, esto es en el caso de aprender una segunda lengua, ya que la lengua materna se adquiere por otro ámbito, que resulta natural, simultáneo, espontáneo y es necesario porque tiene como punto central, la comunicación para ser entendido y socializar con los que le rodean, por esta parte, tenemos a la familia como punto de partida,
Enviado por Yiyetix / 1.139 Palabras / 5 Páginas -
ACTIVIDAD: Elaborar Un Reporte De Lectura De La Lección "Qué Y cómo Aprender" (necesidades básicas De Aprendizaje Y Contenidos Curriculares) De La Autora Rosa María Torres Y De La Lectura "Escuela Para Aprender" (una Ciencia Del Aprendizaje E
El Centro de Actualización del Magisterio - Especialidad en español. ACTIVIDAD: Elaborar un reporte de lectura de la lección “Qué y cómo aprender” (necesidades básicas de aprendizaje y contenidos curriculares) de la autora Rosa María Torres y de la lectura “Escuela para aprender” (una ciencia del aprendizaje en el aula), del autor John T. Bruer. LAS COMPETENCIAS COGNOSCITIVAS BÁSICAS Rosa María Torres* La enseñanza escolar se ha centrado tradicionalmente en el contenido de las
Enviado por / 3.109 Palabras / 13 Páginas