El Niño La Escuela Y La Naturaleza ensayos gratis y trabajos
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Cuáles otros espacios de la escuela son formadores para los niños?
¿Cuáles otros espacios de la escuela son formadores para los niños? Se clasifican en: docentes, recreativos, de servicios, de gestión y circulación. Docentes Se desarrolla una actividad educativa programada y ordenada: aulas, laboratorios, bibliotecas, salas de uso específico (tutorías, seminarios, etc.), salas de usos múltiples, etc. Recreativos Es donde alumnos/as se manifiestan libre y espontáneamente. Son espacios de propiedad de los estudiantes. Deben permitir realizar actividades lúdicas y recreativas a la vez que formativas. El
Enviado por joseluis92 / 470 Palabras / 2 Páginas -
PROGRAMA DE ESTIMULACION PARA NIÑOS Y NIÑAS DE LA ESCUELA GRAL JACINTOREGINO PACHANO MUÑOZ
Justificación: El país vive momentos transcendentales de su historia, signados por una transformación en todas las estructuras de la sociedad, transformación que exige la formación de un ciudadano que asuma y responda a los derechos y deberes ineludibles como actor consciente de todo el proceso revolucionario. La Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999), llama a esa formación del ciudadano inmerso en un Estado Democrático, Social, de Derecho y Justicia, para lo cual se
Enviado por MARMARLENNYS / 7.365 Palabras / 30 Páginas -
El Niño Y Su Relacion Con La Naturaleza
LA SIGNIFICACIÓN Y LOS ORIGENES DEL ARTIFICIALISMO INFANTIL El artificialismo infantil, es una creencia que los niños tienen y creen que las cosas han sido construidas por el hombre, o por una actividad divina análoga a la forma de fabricación humana. Esta artificialización de las cosas naturales es, junto al realismo, al animismo y al finalismo, una de las tendencias intelectuales del niño fundadas en su perspectiva egocéntrica, y comienza a aparecer en el periodo
Enviado por yolandacisneros / 433 Palabras / 2 Páginas -
El Pensamiento Educativo De John Dewey: La Escuela Y La Experiencia Vital Del Niño Mi Credo Pedagógico
El pensamiento educativo de John Dewey: la escuela y la experiencia vital del niño Mi credo pedagógico John DeweyPsicología Educativa - Prof. Félix Temporetti - Carrera de Psicopedagogía. UNSAM. Rosario MI CREDO PEDAGÓGICO TEORÍA DE LA EDUCACIÓN Y SOCIEDAD JOHN DEWEY CENTRO EDITOR DE AMÉRICA LATINA. BUENOS AIRES, 1977 Trad. LORENZO LUZURIAGA [1] Artículo 1º: Lo que es la educación Creo que: Toda educación procede por la participación del individuo en la conciencia social de
Enviado por Blanca91 / 3.869 Palabras / 16 Páginas -
LA NATURALEZA COMO PATRIMONIO COMÚN Y EL DESARROLLO DE ACTITUDES Y VALORES EN LOS NIÑOS
LA NATURALEZA COMO PATRIMONIO COMÚN Y EL DESARROLLO DE ACTITUDES Y VALORES EN LOS NIÑOS. ¿Patrimonio común? Si, sólo existe un patrimonio que consideramos común de todos los seres humanos, así mismo lo llamamos naturaleza, muchos tienen diferentes concepciones de la misma, pero considero que una de las más acertadas es la siguiente: “se refiere al conjunto de los seres vivos (humanos, animales o plantas) y a los fenómenos que se producen de manera natural,
Enviado por rosybonitta / 1.488 Palabras / 6 Páginas -
DE LA LATERALIDAD EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA SECCIÓN B EN LA ESCUELA DE EDUCACIÓN INICIAL IGNACIA DE MAYOL EN EL SAMÁN – ESTADO –APURE
Republica Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para La Educación Universitaria Universidad Bolivariana de Venezuela Aldea Achaguas 1 EJERCICIOS DE DESPLAZAMIENTO PARA EL DESARROLLO DE LA LATERALIDAD EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA SECCIÓN B EN LA ESCUELA DE EDUCACIÓN INICIAL IGNACIA DE MAYOL EN EL SAMÁN – ESTADO –APURE. Profesora. Bachiller. Aurora Pernía Rossely Diaz C.I 20.231.109. Achaguas, Enero 2013 Índice Introducción……………………………………………………………………1 Metodología Utilizada…………………………………………………………3 Diagnóstico de la situación Problema………………………………………5 Ámbito Socio-político………………………………………………………….7 Ámbito
Enviado por raimarydaniela / 6.749 Palabras / 27 Páginas -
CONSEJOS DE UNA MEJOR ADAPTACION DEL NIÑO A LA ESCUELA
CONSEJOS DE UNA MEJOR ADAPTACION DEL NIÑO A LA ESCUELA Nuestra capacidad de adaptación a las nuevas situaciones no se puede comparar con la capacidad de un niño al enfrentarse con personas y lugares distintos. Nosotros llevamos un bagaje de experiencias que hace con que la adaptación sea una situación más suave y controlada. Y eso exactamente no es el caso de los niños. En la primera infancia, todo es nuevo para ellos. Y solo
Enviado por astriid_liinda / 895 Palabras / 4 Páginas -
ESTRATEGIAS EDUCATIVAS PARA INTERVENIR EN LA ESCUELA CON NIÑOS AUTISTAS.
ESTRATEGIAS EDUCATIVAS PARA INTERVENIR EN LA ESCUELA CON NIÑOS AUTISTAS. Asegurar que, como futuros docentes empleamos los mejores procedimientos es, sin duda, la mejor garantía para ayudar a las personas autistas y sus familias. Los procedimientos que debemos adoptar para afrontar las situaciones con niños autistas deben cumplir ciertas condiciones y reunir una serie de características: Considerar el autismo como un trastorno del desarrollo. Acentuar los objetivos funcionales y la necesidad de intervenir
Enviado por pecas3871 / 1.922 Palabras / 8 Páginas -
Estrategias Integradora Escuela Familia Para Mejor El Comportamiento Del Niño
Planteamiento del Problema En la historia actual, la educación desafía situaciones que conllevan a buscar caminos que hagan más efectiva su acción en los educandos. Uno de estos retos es la incorporación de la familia a la escuela; se considera que es necesaria una acción conjunta escuela familia que dinamice la formación integral del escolar. Al hablar de trabajo conjunto, se pretende integrar a los padres en cada aspecto de la educación de sus hijos,
Enviado por jeancarlos33 / 290 Palabras / 2 Páginas -
INFLUENCIA DE LA MALA ALIMENTACIÓN EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DELA PRIMERA ETAPA DE LA ESCUELA BASICA ESTADAL "NUEVA CUA"
CAPITULO I EL PROBLEMA Planteamiento Del Problema Existe un consenso generalizado entre los padres, en todos los niveles sociales, sobre la enseñanza que reciben sus hijos es inadecuada, que deja mucho que desear y que no los prepara para el futuro. Es muy posible que tengan razón, y hay múltiples explicaciones sobre las causas de esta insatisfacción. La escuela es un espejo de la sociedad, de la capacitación y vocación de los maestros, de los
Enviado por Adorable / 3.994 Palabras / 16 Páginas -
ESTRATEGIAS PARA MEJORAR LA CONDUCTA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 1er GRADO DE LA ESCUELA BASICA BOLIVARIANA MAESTRA ELENA SULBARAN
Introducción Hemos realizado este proyecto para tener algunos conocimiento de que es la conducta tiene como objetivo promover el cambio a través de técnicas de intervención psicológicas para mejorar el comportamiento de las personas, de forma que desarrollen sus potencialidades y las oportunidades disponibles en su medio, optimicen su ambiente, y adopten actitudes valoraciones y conductas útiles para adaptarse a lo que no puede cambiarse. El área de la modificación de la conducta. Es el
Enviado por elibeth07 / 6.296 Palabras / 26 Páginas -
La Escuela Y La Experiencia Escolar Como Parte Del Entorno Social Y Cultural En Que Se Desenvuelven Los Niños.
La escuela y la experiencia escolar como parte del entorno social y cultural en que se desenvuelven los niños. Manifestaciones de la cultura: aprender sobre los estudiantes. Lynne T. Dìaz-Rico y Kathryn Z. Weed. Educar es desarrollar plenamente las potencialidades de la persona. No solamente entra la escuela como el lugar primordial donde el individuo es participe de distintas experiencias formativas; otros contextos como lo son el social y el cultural le brindan al niño
Enviado por konehy / 1.672 Palabras / 7 Páginas -
La Naturaleza Y El Niño
TEMA 2. EL MAESTRO Y EL MEDIO AMBIENTE LECTURA: FORMAS DE RELACION CON EL ENTORNO En cuanto a la lectura nos dice que hay formas de relación con su entorno que podrían resumirse en tres tipos esenciales 1- La correspondiente a la esfera de lo emotivo (esto se da cuando se perciben sensaciones de todo tipo que vienen siendo generadas por la naturaleza. 2- Es considerada como la fuente de recursos. 3- Es cuando ya
Enviado por gleb / 958 Palabras / 4 Páginas -
LA FAMILIA Y LA ESCUELA EN LA FORMACIÓN DE NIÑOS, NIÑAS Y JÓVENES
En el contexto histórico actual, la educación afronta situaciones que la desafían a buscar caminos que hagan más efectiva su acción en los educandos. Uno de estos retos es la incorporación de la familia a la escuela; se considera que es necesaria una acción conjunta familia – escuela que dinamice la formación integral del educando. Al hablar de acción conjunta, se pretende involucrar a los padres y representantes en cada aspecto de la educación y
Enviado por cycteamomuxiximo / 1.654 Palabras / 7 Páginas -
El Juego Como Estrategia En El Desarrollo Y Consolidación Del Proceso De Enseñanza-Aprendizaje En Los Niños Y Niñas Del Tercer Grado De La Escuela "Blas Fariñas"
República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior Universidad Bolivariana de Venezuela Aldea Universitaria “Pedro María Freites” Urica – Estado Anzoátegui El Juego Como Estrategia En El Desarrollo Y Consolidación Del Proceso De Enseñanza-Aprendizaje En Los Niños Y Niñas Del Tercer Grado De La Escuela “Blas Fariñas” Docente: Jorge Rengel Bachiller: Rojas Reina Urca, 2012 CAPITULO II Marco Referencial Antecedentes de la Investigación: El presente capitulo está basado a la revisión
Enviado por garling / 2.610 Palabras / 11 Páginas -
Juegos Tradicionales Para Fortalecer La Responsabilidad En Niños Y Niñas De 1er Grado De La Escuela San Jaime En Maturin Estado Monagas
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA. MINISTERIO DEL P.P.P LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA. PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES. UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA. MISIÓN SUCRE. ALDEA UNIVERSITARIA “VICENTE SALIAS” MATURÍN-ESTADO MONAGAS. FOMENTAR EL VALOR RESPONSABILIDAD CON EL USO DE JUEGOS TRADICIONALES EN LOS ESTUDIANTES(AS) DE 3er GRADO, SECCIÓN “U” DE LA E. B “PARARE”, VÍA SAN JAIME, MATURÍN - ESTADO MONAGAS Proyecto que se Presenta como Requisito de Grado para Optar al Título de Licenciada en Educación, Mención:
Enviado por lodurge / 8.102 Palabras / 33 Páginas -
PROPUESTA DE UNA GUIA DE INSTRUMENTOS DE EVALUACION QUE PERMITA OPTIMIZAR PROCESO DE VALORACION EN LA CONSTRUCCION DE LOS APRENDIZAJES EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LAS ESCUELAS PERTENECIENTES AL NER 437, DE LA PARROQUIA EL PILAR, MUNICIPIO BENITEZ,
CENTRO DE INVESTIGACIONES PSIQUIÁTRICAS, PSICOLÓGICAS Y SEXOLÓGICAS DE VENEZUELA RECONOCIDO POR CONICIT (1981) AUTORIZADO POR CONICIT (1991) GACETA OFICIAL Nº 34678 Coordinación de Investigación Post-Grado Área Educativa Programa: Especialización en Planificación Y Evaluación de la Educación Unidad Curricular: Generación de proyecto PROPUESTA DE UNA GUIA DE INSTRUMENTOS DE EVALUACION QUE PERMITA OPTIMIZAR PROCESO DE VALORACION EN LA CONSTRUCCION DE LOS APRENDIZAJES EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LAS ESCUELAS PERTENECIENTES AL NER 437, DE LA
Enviado por yoryo68 / 28.648 Palabras / 115 Páginas -
INCLUSION DE LOS NIÑOS EN ESCUELAS REGULARES
Inclusión de niños en Escuelas Regulares Introducción. ¿Hasta dónde nos encontramos preparados y consientes como docentes facilitadores que somos, en la inclusión de personas con necesidades educativas especiales? Vivimos una época de cambios bruscos y rápidos en nuestra sociedad, así como en este mundo globalizado, tantos cambios en la sociedad, en la economía, en la cultura, en el medio ambiente, pareciera que ya nada es predecible, estamos en una continua lucha de sobrevivencia y competir.
Enviado por Eddyxa / 681 Palabras / 3 Páginas -
El Niño Y La Naturaleza
La investigación educativa contemporánea nos ha llevado a detenernos en la importancia de las ideas de los alumnos para su aprendizaje: las ideas de los alumnos nos interesan porque son imprescindibles en la construcción de nuevos conocimientos escolares. Es a partir de lo que ya conocemos que podemos percibir nuestro entorno, interpretarlo y actuar en él. Y es a partir de lo que ya conocemos que podemos aprender cosas nuevas y cambiar ideas anteriores. Las
Enviado por Margarita315 / 2.531 Palabras / 11 Páginas -
La Escuela Nacional para Maestras de Jardines de Niños
ESCUELA NACIONAL PARA MAESTRAS DE JARDINES DE NIÑOS SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA ÁREA DE DOCENCIA PROYECTO DE INGRESO CICLO ESCOLAR 2013-2014 INTEGRANTES EN EL PROYECTO: RESPONSABLE: María Yezmín Roldán Assad Odilón Bastida Vázquez; Álvaro Israel Sánchez Romero; María Esther Fuentes Martínez Sesión Informativa del 8 al 12 de abril de 2013 HORARIO: De las 9:00 a.m. a las 12 p.m. LUGAR: Auditorio Emma Olguín Hermida, PROPOSITO: La sesión pretende facilitar a las aspirantes un referente sobre la
Enviado por dannielaept / 1.002 Palabras / 5 Páginas -
Como Es El Desarrollo De Los Niños En La Escuela
ÍNDICE INTRODUCCIÓN 1.-DESCRIPCIÓN DE LA ESCUELA 2.-DESCRIPCIÓN DEL GRUPO 3.-LA PRÁCTICA DOCENTE 4.- ¿CÓMO SE DEFINE UN SABER? 5.-TIPOS DE SABERES (Gilfred Carr y Stephen Kemmis) 6.-ANALISIS DE MI PRÁCTICA DOCENTE Conclusión: Bibliografía Anexos INTRODUCCIÓN Al intrigarme a este análisis ha sido muy interesante y reconfortante a la vez, poco a poco he visto la forma de ver la práctica docente. El hecho de reconocer que si bien es cierto tengo poco de experiencia como
Enviado por oscaracostasilva / 1.621 Palabras / 7 Páginas -
Niño Familia Y Escuela: Una Perspectiva Internacional. Elsie Osborne.
En esta lectura se nos sugiere que cuando trabajamos desde la Terapia en un doble contexto de familia y escuela los objetivos deben ser: clarificar las diferencias en la percepción de los problemas, centrando la cuestión en como ocurre y no en el supuesto por qué. Facilitar con nuestras intervenciones la comunicación entre la familia y la escuela. Ayudar a negociar y explicitar los fines de la intervención. En este Contexto los usuarios suelen rechazar
Enviado por maggymaggy / 314 Palabras / 2 Páginas -
La Escuela Y La Experiencia Escolar Como Parte Del Entorno Social Y Cultural En Queen Los Niños Se Desenbuelv
Lo esencial de una preparación de sesiones Una preparación no es una obra enciclopédica. No todo lo que caracteriza una sesión de educación física debe encontrarse en ella. En toda sesión hay necesariamente una parte de conocido y una parte de novedad. Las cosas conocidas son hábitos de trabajo, modos de organización, reunión, utilización del material y algunas exigencias de saber convivir en grupo. Es lo que podríamos llamar “rutinas”, indispensables para que la clase
Enviado por renta / 473 Palabras / 2 Páginas -
Riesgos de la salud en la escuela familia y comunidad en niños y niñas de 0 a 6 años
RIESGOS DE LA SALUD EN LA ESCUELA FAMILIA Y COMUNIDAD EN NIÑOS Y NIÑAS DE 0 A 6 AÑOS. La salud infantil es considerada uno de los temas más importantes en la vida de una persona ya que en algunos años se han presentado un alto índice de mortalidad en los niños. Las causas pueden ser muchas entre las más comunes se encuentran que la madre no tenga los suficientes cuidados hacia el pequeño o
Enviado por yacen1204 / 1.537 Palabras / 7 Páginas -
"LA RECUPERACIÓN DE LA HISTORIA DE LA COMUNIDAD, LA ESCUELA, EL NIÑO Y EL DOCENTE EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE".
Todas las personas en nuestra vida diaria y cotidiana, tenemos una vida privada y una pública, forma parte de nuestra autobiografía que a veces compartimos de acuerdo al momento y al lugar, y otras veces no, por ser algo personal. La escuela es uno de los lugares públicos donde nos desarrollamos públicamente y puede generar en nosotros, el desarrollo de los valores, tradiciones, formas de organización social de la comunidad, derechos, salud pública, etc., así
Enviado por regina1016 / 1.504 Palabras / 7 Páginas -
COLECCIÓN BICENTENARIA COMO ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA ESCRITURA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL 5TO GRADO SECCION "F" DE LA ESCUELA BÁSICA PAYARA
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA MISION SUCRE PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION DE EDUCADORES ESTADO PORTUGUESA COLECCIÓN BICENTENARIA COMO ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA ESCRITURA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL 5TO GRADO SECCION “F” DE LA ESCUELA BÁSICA PAYARA Realizado por: Amada Rangel Resumen La elaboración del presente trabajo, partió de una amplia investigación y experimentación en el 5to Grado Sección “F”
Enviado por lanajo / 1.972 Palabras / 8 Páginas -
Actividades en la biblioteca de la escuela para exponer a los niños a la lectura
JUNIO En el mes se realizaron varias actividades, por ejemplo en la biblioteca escolar, es un espacio en donde los alumnos pueden encontrar información, de diferentes libros, los alumnos de 3° “A” visitaron la biblioteca escolar, es muy importante la actitud y el dominio del responsable a la hora de llevarlas a cabo, para que la implicación posterior de los alumnos sea exitosa. Los infantes realizaron un Carnet de lector: Es un sencillo documento personalizado,
Enviado por clau6501 / 646 Palabras / 3 Páginas -
¿QUIENES SON LOS NIÑOS QUE REPRUEBAN O DESERTAN DE LA ESCUELA?
¿QUIENES SON LOS NIÑOS QUE REPRUEBAN O DESERTAN DE LA ESCUELA? Una de las principales causas por la que los niños actualmente y en años anteriores reprueban o dejan sus estudios es principalmente porque las calificaciones en muchas ocasiones no son suficiente para poder aprobar el grado. Debido a deficiencias en el entendimiento o en el desempeño académico por parte del alumno. Puede ser también por la falta de actualización y el alto nivel de
Enviado por brianda_guerra / 659 Palabras / 3 Páginas -
Desarrollar La Comunicación Escuela-comunidad-docente Para Mejorar El Desempeño Académico De Los Niños Y Niñas.
República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria Universidad Bolivariana de Venezuela Misión Sucre Aldea Universitaria Carlos Rangel lamus Rubio Estado Táchira Desarrollar la comunicación escuela-comunidad-docente para mejorar el desempeño académico de los niños y niñas. Resumen El propósito del presente estudio, es determinar el desarrollo de la comunicación entre la escuela-comunidad-docente, para ello se van a distinguir las funciones que prevalecen en la gestión realizada la cual es el efecto
Enviado por fuego21 / 5.295 Palabras / 22 Páginas -
DE LA FAMILIA A LA ESCUELA Capítulo 3: "La Constitución Subjetiva Del Niño." Mariana Karol
Diciembre... 12 a 21 - Higuera Diciembre... 23 a Enero 01 - Manzano Enero............ 2 a 11 - Abeto Enero.......... 12 a 24 - Olmo Enero.......... ........25 a Febrero 03 - Ciprés Febrero......... 4 a 8 – Álamo Febrero......... 9 a 18 - Cedro Febrero....... 19 a 28 - Pino Marzo........... 1 a 10 - Sauce Llorón Marzo......... 11 a 20 - Árbol de Limas Marzo................. 21 - Roble Marzo......... 22 a 31 - Avellano
Enviado por 20112208 / 1.367 Palabras / 6 Páginas -
Desarrollo de un sistema de actividades para el ffortalecimiento de la escritura en los niños(as) de 2º grado de sección “A” de la Escuela Básica Estadal “Diego Ibarra”
INTRODUCCIÓN La escritura se ha convertido en algo tedioso para los niños en la edad escolar, en tal sentido se requiere el facilitar las oportunidades de aprendizaje y promover las actividades. Es decir permitir al niño interactuar para que pueda descubrir y comprender el sentido de la palabra impresa. Brindando a los futuros ciudadanos, la igualdad de oportunidades, frente al dominio lingüístico y comunicativo. La escritura debe ser un proceso espontaneo, ningún educador debe presionar
Enviado por rosainaga / 5.397 Palabras / 22 Páginas -
ACTIVIDADES DE CAPACITACION SOBRE HABITOS DE HIGIENE PERSONAL PARA LA PREVENCION DE ENFERMEDADES DIARREICAS DIRIGIDA A LOS NIÑOS DE 5 A 11 AÑOS Y PADRES DE FAMILIA DE LA ESCUELA SANTA CRUZ DEL MUNICIPIO DE PAMPLONA NORTE DE SANTANDER
ACTIVIDADES DE CAPACITACION SOBRE HABITOS DE HIGIENE PERSONAL PARA LA PREVENCION DE ENFERMEDADES DIARREICAS DIRIGIDA A LOS NIÑOS DE 5 A 11 AÑOS Y PADRES DE FAMILIA DE LA ESCUELA SANTA CRUZ DEL MUNICIPIO DE PAMPLONA NORTE DE SANTANDER DEISSY JAHAIRA CONTRERAS SIERRA ZEANYLLIETH SIERRA VARGAS INGRID MERIELEN VARGAS GONZALEZ MAYERLY VERA BELLO ESCUELA COLOMBIA DE FORMACION EN SALUD TECNICO LABORAL EN AUXILIAR EN ENFERMERIA PAMPLONA 2013 ACTIVIDADES DE CAPACITACION SOBRE HABITOS DE HIGIENE PERSONAL
Enviado por AIDAMERIELEN / 1.538 Palabras / 7 Páginas -
El Niño Y Su Relación Con La Naturaleza
ANTOLOGIA: EL NIÑO Y SU RELACION CON LA NATURALEZA TRABAJO: REPORTE DE LAS LECTURAS LICENCIATURA EN EDUCACION TEMA 1 ANIMISMO Y ARTIFICIALISMO LECTURA: LA COMPRENSIÓN DE LA REALIDAD Y LA FANTASÍA LA DISTINCIÓN ENTRE APARIENCIA Y REALIDAD Flavell y sus colaboradores señalan que muchos niños de entre 3 y 4 años fracasan en la distinción entre la apariencia y la realidad esa dificultad para distinguir la apariencia de la realidad tiene visos de ser universal.
Enviado por liliaveronica / 3.482 Palabras / 14 Páginas -
Estrategia Didáctica Para El Mejoramiento Del Valor De Convivencia En Los Niños (a) Del 4to Grado Sección "B" De La Escuela Básica "Estado Anzoátegui"
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR UNIVERSITARIA COORDINACION REGIONAL MISION SUCRE ALDEA CHE GUEVARA GUACA -ESTADO SUCRE Profesora: Ana Quijada Integrante: Héctor López Sección “3” Guaca, Abril del 2013 INTRODUCCIÓN La Escuela Básica “Estado Anzoátegui”, está ubicada en la calle las Delicias en dicha comunidad, perteneciente al Municipio Bermúdez, parroquia Bolívar Estado Sucre. Presenta problemas de convivencia constantemente por lo que se ha observado, la familia, la escuela es
Enviado por oliver / 3.006 Palabras / 13 Páginas -
¿QUÉ ES LO QUE APRENDE EL NIÑO EN LA ESCUELA?
Lo que un niños de preescolar aprende no son solo los conocimiento educativos, sino también los hecho que ocurren cotidianamente en el horario de clases; el niño aprende a diferenciar lo bueno con lo malo, debido a las llamadas de atención que recibe de nuestra parte, también los valores que le inculquemos y que practicamos en el aula, como es la honestidad, aprende a decir la verdad de todas las cosas, la amistad, a que
Enviado por dabre / 425 Palabras / 2 Páginas -
Características Que Deben Reunir Las Escuelas Para Que Los Niños Tengan Oportunidades De Aprender De Acuerdo A Las Necesidades Del Siglo 21.
La sociedad está en constante cambio, y con ella, sus diferentes necesidades. Para una escuela del siglo 21 es necesario estar en constante transformación, para poder formar a sus alumnos con la preparación que les permita afrontar los diferentes retos que la población les demanda día a día. Para lograr una educación de calidad, que propicie el progreso de una nación, son necesarias escuelas de calidad, las cuales incluyen desde una buena infraestructura, hasta maestros
Enviado por AndyCU / 845 Palabras / 4 Páginas -
PALABRAS Y EXPRESIONES UTILIZADAS COMO JERGA DERIVADAS DEL PARLACHE EN LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS DE LA ESCUELA JULIO SANÍN SANÍN DEL MUNICIPIO DE RIONEGRO
INFORMACIÓN GENERAL SOBRE EL PROYECTO, LA ENTIDAD Y EL EQUIPO DE INVESTIGACIÒN O INNOVACIÓN 1. IDENTIFICACIÓN 1.1 INFORMACIÓN GENERAL SOBRE LA INVESTIGACIÓN O INNOVACIÓN. 1.1.1 Datos Generales Del Proyecto. - Nombre Del Establecimiento Educativo: IETISA Sede 2 ESCUELA Julio Sanín Sanín - Nombre Del Proyecto: Palabras y expresiones utilizadas como jerga derivadas del parlache en los niños y las niñas de la escuela Julio Sanín Sanín del municipio de Rionegro. - Fecha De Inicio Del
Enviado por jaimeandres80 / 3.736 Palabras / 15 Páginas -
Estrategias Didácticas Del Docente En La Integración De Niños Con Necesidades Educativas Especiales En La Escuela Común,
Estrategias Didácticas Del Docente En La Integración De Niños Con Necesidades Educativas Especiales En La Escuela Común, Egb1 (Hipoacúsicos)” Trabajos: “Estrategias Didácticas Del Docente En La Integración De Niños Con Necesidades Educativas Especiales En La Escuela Común, Egb1 (Hipoacúsicos)” Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 1.023.000+ documentos. Enviado por: Helena 27 abril 2011 Tags: Palabras: 17643 | Páginas: 71 Views: 32 Imprimir Documento “Estrategias Didácticas Del Docente En La Integración De Niños
Enviado por 2967 / 449 Palabras / 2 Páginas -
El Valor Paz Para El Fortalecimiento De Las Familia De Los Niños Y Niñas Del Centro De Educación Inicial Sección "B" De La Escuela Bolivariana Ciudad De Guanarito
Introducción A partir de la consideración de que la Educación Inicial se sustenta en los procesos del desarrollo y aprendizaje infantil , en concordancia con los fundamentos pedagógicos, se puede establecer que en el subsistema Educación Inicial Bolivariana persigue como propósito la formación integral de los niños y niñas, en cuanto a hábitos, habilidades destrezas, actitudes, y valores basados en la identidad local, regional y nacional, mediante el desarrollo de derechos como persona en formación,
Enviado por ernesto_652 / 3.459 Palabras / 14 Páginas -
Toledo González, Miguel, "El Niño Con Trastornos De Conducta", En La Escuela Ordinaria Ante El Niño Con Necesidades Especiales, Madrid, Santillana (aulaXXI) 1981, Pp. 242-247
Toledo González, Miguel, “El niño con trastornos de conducta”, en La escuela ordinaria ante el niño con necesidades especiales, Madrid, Santillana (aulaXXI) 1981, pp. 242-247 SÍNTESIS Hablamos de problemas de conducta cuando nos referimos a los comportamientos que mantienen algunos niños que distorsionan el curso habitual de la clase, la familia, grupos de compañeros. No tiene por qué tratarse de comportamientos tan llamativos, pero pueden llegar a desesperar tanto a padres y a educadores ya
Enviado por saryta123 / 467 Palabras / 2 Páginas -
Ayudar A Los Niños A Comprender Pare Qué Sirve La Lectura Y La Escritura En El Mundo Exterior D Ela Escuela
INTRODUCCIÓN Se ha podido constatar que la conducta de los niños puede verse peligrosamente afectada por el debilitamiento de los valores morales; de ahí la necesidad de atender a la formación, fortalecimiento y desarrollo de los valores en las nuevas generaciones. La formación de valores es una tarea pedagógica que debe asumir la familia, la escuela y otras instituciones socializadoras. Esta problemática afecta de manera especial a la niñez y a la juventud, reflejando a
Enviado por analilia1 / 2.544 Palabras / 11 Páginas -
El Niño Y La Naturaleza
UNIDAD 1 TEMA 1 ANIMISMO Y ARTIFICIALISMO LECTURA: LA COMPRENSIÓN DE LA REALIDAD Y LA FANTASÍA LA DISTINCIÓN ENTRE APARIENCIA Y REALIDAD Flavell y sus colaboradores señalan que muchos niños de entre 3 y 4 años fracasan en la distinción entre la apariencia y la realidad esa dificultad para distinguir la apariencia de la realidad tiene visos de ser universal. Los niños entre 6 y 7 años ya han adquirido un notable dominio en la
Enviado por jirafarosas / 4.732 Palabras / 19 Páginas -
ATENCION DE LA DISLEXIA PARA EL MEJORAMIENTO DEL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL 3ER GRADO DE LA ESCUELA BOLIVARIANA ¨ELIAS DAVID CURIEL
1. EL PROBLEMA. Actualmente en el ámbito escolar existen un alto porcentaje de niños y niñas que presentan el trastorno de aprendizaje denominado Dislexia, el cual se manifiesta, específicamente en las materias básicas de lectura y escritura dificultando de esta manera su proceso de enseñanza aprendizaje. La dislexia se presenta en muchos grados, desde pequeños problemas superables en breve plazo, hasta una dificultad que se arrastra de por vida. De cualquier modo, si se le
Enviado por NORIS / 5.801 Palabras / 24 Páginas -
La promoción de la seguridad de la escuela de los niños del jardín de infantes "escuela rural 021", para preservar su integridad física
República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria Fundación Misión Sucre ESTRATEGIAS PARA FOMENTAR LA SEGURIDAD ESCOLAR EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL JARDIN DE INFANCIA “RURAL ESCOLAR 021” PARA ASI PRESERVAR LA INTEGRIDAD FISICA. INTRODUCCION Uno de los principales retos a los que se enfrenta la Educación Vial es la de crear una conciencia en valores viales. Encontramos gran cantidad de accidentes de tráfico en los que aparecen envueltos peatones
Enviado por marlyzerpa032011 / 12.127 Palabras / 49 Páginas -
PROPOSICIONES TENDIENTES A QUE LOS RELIGIOSOS DE AMBOS SEXOS ESTÉN OBLIGADOS A MANTENER EN CADA CONVENTO UNA ESCUELA GRATUITA PARA NIÑOS POBRES" Beye Cisneros, Joaquín
Maneja la enseñanza pública de los niños y da a entender que un buen gobierno facilita la educación de manera gratuita a los pobres, sin embargo en México la cantidad de escuelas gratuitas no son suficientes debido a la cantidad de niños pobres que hay En las escuelas gratuitas el o los religiosos que daban clases tenían la obligación de enseñar la doctrina cristiana, obligaciones respectivas y leer y escribir, estas escuelas eran muy útiles
Enviado por karikari / 457 Palabras / 2 Páginas -
ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA MEJORAR LA CONVIVENCIA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 3ER GRADO DE LA ESCUELA BÁSICA
1. Diagnostico de la situación problema La comunidad de El Uveral se encuentra ubicada en San Rafael de El Moján Municipio Mara Estado Zulia. ¿Por qué se llama Uveral? Antiguamente se llamaba El Cascajal, años después los lugareños lo llamaron El Uveral por gran cantidad de arboles de uva de playa que coexistían en este sitio. Todo comienza cuando un número de personas toman la iniciativa de habitar estas playas solitarias y enmontadas trabajando duro
Enviado por betzabeth / 4.509 Palabras / 19 Páginas -
Importancia Y Relacion Con Los Niños En La Escuela
IMPORTANCIA DE LA ENTRADA DEL NIÑO Y LA NIÑA A LA ETAPA ESCOLAR La entrada del niño a la escuela constituye un momento fundamental de su vida, va a iniciar el proceso de aprendizaje sistemático de los fundamentos de las ciencias, comienza una actividad seria y responsable: el estudio, que durante toda la vida escolar va a constituir la actividad fundamental y por su cumplimiento será evaluado por los maestros, padres, coetáneos y por la
Enviado por mariromero / 2.302 Palabras / 10 Páginas -
Juegos Tradicionales Para Fortalecer La Responsabilidad еn Niños у Niñas de 1er Grado de La Escuela San Jaime еn Maturin Estado Monagas
Juegos Tradicionales Para Fortalecer La Responsabilidad En Niños Y Niñas De 1er Grado De La Escuela San Jaime En Maturin Estado Monagas Ensayos Gratis: Juegos Tradicionales Para Fortalecer La Responsabilidad En Niños Y Niñas De 1er Grado De La Escuela San Jaime En Maturin Estado Monagas Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 1.080.000+ documentos. Enviado por: lodurge 16 mayo 2013 Tags: Palabras: 8102 | Páginas: 33 Views: 202 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.
Enviado por hjnil / 7.669 Palabras / 31 Páginas -
EL PROBLEMA DE LECTO-ESCRITURA, SUS CAUSAS Y EFECTOS EN LOS NIÑOS DE 6º DE EDUCACION PRIMARIA DE LA ESCUELA PRIMARIA PATRIA Y LIBERTAD.
TEMA: EL PROBLEMA DE LECTO-ESCRITURA, SUS CAUSAS Y EFECTOS EN LOS NIÑOS DE 6º DE EDUCACION PRIMARIA DE LA ESCUELA PRIMARIA PATRIA Y LIBERTAD. La escritura y la lectura a significado la parte mas importante para la historia de las diversas culturas del mundo, a través de estos sistemas de comunicación cada cultura ha plasmado sus ideas, conocimientos y los sucesos mas relevantes en su desarrollo. En la actualidad la escritura y la lectura juega
Enviado por anytis / 1.771 Palabras / 8 Páginas -
LA FORMACIN DE ACTITUDES Y VALORES EN LA ESCUELA La Escuela Tiene Un Propsito Netamente Educativo, Y Educar Es Fundamentalmente Desarrollar Actitudes. Las Actitudes Pueden Ser Definidas Como La Segunda Naturaleza De Lo Humano. La Actitud Es Lo Que Tenemo
LA FORMACIN DE ACTITUDES Y VALORES EN LA ESCUELA La escuela tiene un propsito netamente educativo, y educar es fundamentalmente desarrollar actitudes. Las actitudes pueden ser definidas como la segunda naturaleza de lo humano. La actitud es lo que tenemos como propio y asociado necesariamente a uno mismo. Es la proyeccin del ser en el hacer casi sin pensarlo hago lo que soy, porque en algn momento constru con mi pensamiento y mi voluntad la
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