El Niño La Escuela Y La Naturaleza ensayos gratis y trabajos
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El Niño Y La Naturaleza
EL NIÑO LA ESCUELA Y LA NATURALEZA. Los problemas que se me presentan al enseñar la materia de ciencias naturales en el grupo de cuarto año: son que los alumnos no cumplen con el material necesario para realizar los experimentos que marca el programa, así mismo no muestran buena disposición para el trabajo colaborativo y en equipo. Para involucrar a los alumnos en una buena investigación es conveniente ir a lugar para las prácticas de
Enviado por brisapolanco / 214 Palabras / 1 Páginas -
El Niño La Escuel Ay La Naturaleza
ENSAYO: ¿PONEN LAS ESTRELLAS SOLO DE NOCHE? INTRODUCCION Los alumnos deben confrontar sus ideas previas de su visión acerca del mundo natural y su funcionamiento, compararlas con la información que obtienen de sus clases, libros y experimentos prácticos, para que los alumnos puedan adquirir los conocimientos y las aptitudes fundamentales deben comprender los conceptos científicos. Una enseñanza eficaz en esta área exige que cada uno de los alumnos participe de forma frecuente y activa en
Enviado por adrijhana / 428 Palabras / 2 Páginas -
Alfabetizacion Tecnologica En Niños Y Niñas De La Escuela Caimanxcito
INTRODUCCIÓN Suele pensarse, injustificadamente, que las computadoras exigen profundos conocimientos técnicos o especialización en matemáticas y electrónica. En la actualidad, las computadoras como cualquier otra disciplina requieren diferentes niveles de especialización. En el nivel básico, el término conocimientos informáticos implica saber cómo encender una computadora, cómo iniciar y detener programas de aplicaciones sencillas, y guardar e imprimir la información. En niveles superiores, los conocimientos informáticos se hacen más detallados, e implican la capacidad de los
Enviado por MISLUCES / 1.247 Palabras / 5 Páginas -
EL PAPEL DE LA ESCUELA PARA PROMOVER LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES ENTRE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS.
EL PAPEL DE LA ESCUELA PARA PROMOVER LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES ENTRE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS. La realidad social de nuestra comunidad ha sufrido en las últimas décadas muchos cambios significativos, que se han acentuado en estos años más recientes. Se ha producido un cambio en los valores, en las formas y en las actitudes que afectan a todos los ámbitos sociales. La escuela como institución social y la educación como medio de formación
Enviado por tula20 / 700 Palabras / 3 Páginas -
El concepto de la preparación del niño para la escuela
El concepto de aprestamiento se entiende como un conjunto de actividades y experiencias organizadas gradualmente, que promueven en el niño y niña el desarrollo de habilidades y destrezas y la adquisición de hábitosy actitudes positivas para alcanzar el nivel de éxito en el aprendizaje. Este concepto incluye dos enfoques: uno referido al sujeto (niño y niña) y otro al educador y educadora. Desde el punto de vista del sujeto (niño y niña), se refiere a
Enviado por JJRG10 / 332 Palabras / 2 Páginas -
Los Sentimients De Los Niños Hacia La Escuela
Cualquiera que haya enseñado alguna vez sabe que el aula es un lugar activo aunque no siempre parezca así al visitante casual. El espacio y los recursos materiales del aula son limitados y debe distribuirlos juiciosamente. Sólo un alumno cada vez puede utilizar las tijeras grandes, observar por el microscopio o beber de la fuente o usar el sacapuntas, en aulas donde los alumnos gozan de una considerable libertad para desplazarse durante el trabajo individual
Enviado por Magangel / 316 Palabras / 2 Páginas -
El Niño Y La Escuela
«La escuela es el universo de la primera socialización.» La enseñanza preescolar representa un papel de primer orden en la educación y el desarrollo del niño. Incluso, se llegan a dar casos en los que la escuela se convierte en el único universo, el único rincón de afecto de niños ignorados en sus casas. Los trabajos realizados en el centro de educación inicial, ayudan al desarrollo del niño. Un profesor experimentado está en mejores condiciones
Enviado por chinva / 1.130 Palabras / 5 Páginas -
DE LA FAMILIA A LA ESCUELA : "La Constitución Subjetiva Del Niño." Mariana Karol
LA CONSTITUCIÓN SUBJETIVA DEL NIÑO. MARIANA KAROL ¿Qué nos hace sujetos? La escuela en la vida de los niños para el despliegue de esa función, en la medida en que oferta símbolos socialmente consensuados que permiten relacionarlos con acciones, pensamientos o afectos que los niños tienen, de tal modo que puedan representarlos para sí mismos y para los demás. Un docente también debe hacer un ofrecimiento de sentidos, que está dado por la capacidad de
Enviado por natashha / 557 Palabras / 3 Páginas -
El Niño Y La Escuela
LICENCIATURA EN EDUCACION PLAN 94´Y LEPEP 2007 MODALIDAD ABIERTA UNIDAD 19 A MONTERREY SUBCEDE DR. ARROYO. NOMBRE DEL CURSO: EL NIÑO, LA ESCUELA Y LA NATURALEZA ASESOR DEL CURSO: LIC. ANGEL ZARATE ROJAS NOMBRE: PROF. FRANCISCO JAVIER BLANCO TORRES. SEPTIMO SEMESTRE 19 DE NOVIEMBRE DE 2011 UNIDAD 1 ¿CUAL ES EL PROBLEMA? Propósito específico: el profesor alumno identificara los problemas a los que se enfrenta en la enseñanza de conocimientos referidos al ámbito natural. UNIDAD
Enviado por dafruva / 287 Palabras / 2 Páginas -
Escuela de padres "de los principios rectores de la educación de los niños"
PROYECTO PEI PRESENTADO POR: VILMA DE LEON ALEXANDRA MAHECHA NATALI MUÑOZ ANA YOLANDA BELLO MARYUY NUPAN PRESENTADO A: NELCY AVELLA ADMINISTRACION EDUCATIVA BOGOTAD.C 8 DE JUNIO DEL 2013 INCAP QUEREMOS AGRADECER A TODOS NUESTROS MAESTROS YA QUE ELLOS NOS ENSEÑARON VALORAR NUESTROS ESTUDIOS Y A SUPERARNOS CADA DÍA, TAMBIÉN AGRADECEMOS A NUESTROS FAMILIARES PORQUE ELLOS ESTUVIERON EN LOS DÍAS MÁS DIFÍCILES DE NUESTRAS APOYÁNDONOS Y GUIÁNDONOS AGRADECEMOS SOBRE TODO A DIOS POR DARNOS LA SALUD
Enviado por sofi.santi / 28.761 Palabras / 116 Páginas -
La socialización del niño en la escuela
socialización del niño y la niña deben caracterizarse por la prevalencia de relaciones de afecto, para que aprendan a comunicarse, a cooperar con su grupo familiar, a cumplir con ciertas pautas de comportamiento, a distinguir lo que está bien de lo que no lo está, a respetar a sus familiares y a las demás personas, a jugar y disfrutar en grupo y a valorar la convivencia, la paz, la armonía, el ambiente y el trabajo.
Enviado por / 324 Palabras / 2 Páginas -
IMPLEMENTACIÓN DE LOS JUEGOS TRADICIONALES COMO HERRAMIENTAS PEDAGOGICAS EN EL PROCESO EDUCATIVO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL TERCER GRADO DE LA ESCUELA BOLIVARIANA TARCISIA DE ROMERO, MUNICIPIO TUCUPITA ESTADO DELTA AMACURO.
FASE I DIAGNOSTICO 1.1 Contextualización del problema La educación ha sido considerada como el elemento primordial que influye de forma directa en el desarrollo económico, político y social del estado. Es por ello, que debe ser atendida de manera primordial y eficiente en todos los aspectos que integran el contexto educativo, y así poder enfrentar los avances científicos y tecnológicos que actualmente reclama la calidad del producto obtenido. A través de la historia los juegos
Enviado por 10931796 / 11.185 Palabras / 45 Páginas -
ESTUDIO DE LA NATURALEZA DEL NIÑO
En este trabajo veremos los problemas que afrontamos para acercar a nuestros niños al medio natural. Antes que nada observamos la inquietud por conocer ¿qué es lo que más les gusta a los niños de la naturaleza? Para dar respuesta a ésta pregunta iniciamos con la aplicación de un cuestionamiento y a partir de éste; se tuvo la idea de diseñar actividades en las cuales se puedan utilizar los medios tecnológicos para apoyar a los
Enviado por LGRA / 2.317 Palabras / 10 Páginas -
Proyecto Fortaleciendo Los Valores En Los Niños Y Niñas De La Escuela Primaria D-C 42 Estado Guárico
INTRODUCCION En el presente proyecto fortaleciendo los valores en los niños y niñas de la escuela primaria D-C 42 estado Guárico; se pretende con este proyecto que los niños y niñas conozcan algunos valores y tengan una concienciación de la educación en valores si analizamos a nivel mundial la perdida masiva de valores nos daríamos cuenta como se a afectado la sociedad ya que han cambiado valores por anti valores; donde se vive en una
Enviado por GABRIELMILI / 4.016 Palabras / 17 Páginas -
Actividades Del Niño La Escuaela Y La Naturaleza
LECTURA: EL PRIMADO DEL CUERPO “Cuerpo proviene de una antigua raíz latina, la cual a su vez procede del griego”. El vocablo objeto de nuestro interés adopta un carácter polémico al referirse al hombre. Se cuestiona si el cuerpo abarca la totalidad o solo una parte de nuestro ser. El debate no habría alcanzado proporciones tan amplias si con el reconocimiento de nuestra existencia corpórea no se mezclasen las cuestiones relativas a la muerte en
Enviado por peroski72 / 2.625 Palabras / 11 Páginas -
Periodo adaptación del niño a la escuela
FUNDAMENTACIÓN: Comúnmente se entiende al periodo o proceso inicia como la adaptación del niño a la escuela; pero en realidad también lo es del docente al niño y de los padres con la institución y con los actores de la institución. Cada niño /a y cada familia, se acercan al jardín con un bagaje de experiencias muy diversas, con lo cual existen también modos diversos de entender y atravesar el periodo de inicio. De ahí
Enviado por claucaro / 1.613 Palabras / 7 Páginas -
La Influencia De La Escuela Y El Hogar En Los Comportamientos De Los Niños
“La influencia de la escuela y el hogar en los comportamientos de los niños” Respecto a la relación que existe del niño con los valores que se deben poner en práctica es más fácil que un niño de 10 años respete las normas que un niño de 7 años. Esto se debe a que el niño de 10 años ya está más grande y ya debió de haber pasado por el aprendizaje de los valores
Enviado por deba1010 / 602 Palabras / 3 Páginas -
La Escuela Y El Niño
QUE ES EN SU ENTORNO O CONTEXTO LA NATURALEZA Y EL PAPEL TAN IMPORTANTE QUE JUEGA ESTE EN NUESTRA VIDA COTIDIANA, Y QUE ES GRACIAS A ELLA PODEMOS DISFRUTAR DE LAS MUCHAS MARAVILLAS QUE NOS REGALA Y QUE PODEMOS ADMIRAR, CON NUESTROS SENTIDOS ESPECIALMENTE CON LA VISTA Y TACTO, YA QUE MEDIANTE ESTOS PODEMOS PERCATARNOS DE COMO ES LA FORMA U ESTRUCTURA DE LA NATURALEZA UN EJEMPLO SIMPLE EL ARBOL DE LA ESCUELA O EL
Enviado por gusanodokel / 663 Palabras / 3 Páginas -
El Niño En La Escuela Primaria
Unidad I,II Y IV RESUMENES: COMO TRABAJAR CON LA IDEAS DE LOS NIÑOS Rosario Cubero Las concepciones de los alumnos son estables, se mantienen a lo largo del tiempo, no pasan solopor un momento. Las ideas de los alumnos son adquiridas sobre los hechos, fenómenos sociales y naturales medianteexperiencias del entorno o lo que conocen por la televisión, algunos de estos hechos serán estudiados a lolargo de la escolarización. Las ideas de
Enviado por riopersita / 4.786 Palabras / 20 Páginas -
La Escuela Y La Familia: Dos Contextos Y Un Solo Niño
Resumen: Familia y escuela: dos contextos y un solo niño Es evidente que en la educación infantil las familias y las maestras y maestros mantenemos relaciones estrechas. Por ejemplo, en una encuesta realizada por el Institut Municipal d'Educació de Barcelona (IMEB) a las familias cuyos hijos asisten a las "escoles bressol" (2) y a los parvularios municipales, el 90 % de las familias decían que habían entrado en el aula de su hijo y que
Enviado por Lorenuca / 1.025 Palabras / 5 Páginas -
SOFTWARE EDUCATIVO PARA EL MEJORAMIENTO DE LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 3 GRADO C DE LA ESCUELA PRIMARIA BOLIVARIANA "SOUBLETTE" DEL MUNCIPIO DEL ESTADO FALCÒN.
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA FUNDACIÓN MISION SUCRE PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION EN SISTEMA E INFORMATICA ALDEA UNIVERSITARIA BOLIVARIANA EL SOUBLETTE MUNICIPIO DABAJURO SOFTWARE EDUCATIVO PARA EL MEJORAMIENTO DE LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 3 GRADO C DE LA ESCUELA PRIMARIA BOLIVARIANA “SOUBLETTE” DEL MUNCIPIO DEL ESTADO FALCÒN. Autores: YarimaGarcia C.I. N° V- 24.993.880 Yusmar Primera C.I. Nº V-24.621.255 Dabajuro, Marzo
Enviado por seryicom / 6.864 Palabras / 28 Páginas -
La naturaleza y proposito de la historia en la escuela primaria
weqeLA NATURALEZA Y PROPOSITO DE LA HISTORIA EN LA ESCUELA PRIMARIA Es la historia del pasado una forma de investigación, disciplina interactiva y credibilidad de las pruebas, con el fin de analizar, construir y reconstruir sobre personas y acontecimientos las ideas del pasado. en las escuelas la existencia de un carácter polisémico ayuda a los niños a explorar su propia historia y a reconocer temas de interés para los historiadores. COMPRENSION DE LA HISTORIA EN
Enviado por daphnejan / 298 Palabras / 2 Páginas -
DIFICULTADES DE LOS NIÑOS DE LA ESCUELA PRIMARIA CON RESPECTO AL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA
INTRODUCCIÓN Primeramente debemos conocer que son los problemas de aprendizaje y como bien sabemos las dificultades de aprendizaje son un término genérico que designa un conjunto heterogéneo de perturbaciones que se manifiestan por dificultades que persisten en la adquisición y en utilización de la escucha, la palabra, lectura, escritura, del razonamiento, las matemáticas o de las habilidades sociales. Los problemas de aprendizaje varían entre personas, una persona puede tener un problema en el lenguaje y
Enviado por arashifan450 / 924 Palabras / 4 Páginas -
TEMA 2.- Circunstancias Históricas En La Vida De Los Niños En La Escuela.
TEMA 2.- Circunstancias históricas en la vida de los niños en la escuela. Una maestra, un pueblo. UNA MAESTRA, UN PUEBLO. * Taller de Micro-historia Bueno aquí nos dice que despuntaba el año de 1908. Unos meses antes, con su diploma expedido por el instituto Chihuahuense, el 30 de mayo de 1907, Julia Franco Domínguez, hija de José Franco y Epifanía Domínguez decidía tomar de por vida el oficio de maestra. Se trataba de la
Enviado por victorvarg / 1.421 Palabras / 6 Páginas -
ESTRATEGIA DIDACTICA PARA EL MEJORAMIENTO DE LA FLUIDEZ LECTORA, EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5TO GRADO SECCIÓN "B" DE ESCUELA BOLIVARIANA "DR. RAIMUNDO ANDUEZA"
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA MISION SUCRE ESTADO PORTUGUESA ESTRATEGIA DIDACTICA PARA EL MEJORAMIENTO DE LA FLUIDEZ LECTORA, EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5TO GRADO SECCIÓN “B” DE ESCUELA BOLIVARIANA “DR. RAIMUNDO ANDUEZA” AUTOR: Eduardo Rojas C.I: 13.486.44 SEMESTRE: VIII Educación sin mención ALDEA: 24 de julio-nocturno ASESORA: Anyely Gutiérrez JULIO, 2013 REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA MISION SUCRE ESTADO PORTUGUESA ESTRATEGIA DIDACTICA PARA EL MEJORAMIENTO DE LA
Enviado por ceep / 12.697 Palabras / 51 Páginas -
¿Pueden aprender ciencias naturales los niños que cursan la escuela primaria?
La escuela volvió a considerarse como la institución social encargada de distribuir en la población un conjunto de contenidos culturales que no son capaces de transmitir ni generar los grupos primarios, tales como la familia, ni los medios de comunicación social ni el desarrollo espontáneo del niño en la vida colectiva. Ese conjunto de contenidos culturales que constituyen el corpus del conocimiento escolar es público, en el sentido de que ha sido elaborado y sistematizado
Enviado por / 1.471 Palabras / 6 Páginas -
Escuela De Padres Para Niños
Enfrentado a las complejidades de la esclavizadora vida terrenal, el ser humano lucha por encontrar una sa- lida. A donde quiera que se dirija, encuentra su vuelo ascendente obstaculizado por invisibles barreras. iPor quk todas la aparentes desigualdades en el mundo? iPor qu6 esta bloqueado el camino a su hogar principal, el Hogar del Padre Celestial? iHacia ddnde debe dirigirse para encontrar la Luz redentora de la "Ciencia pura del Ser "? Estas preguntasdirigen a
Enviado por isaac123456789 / 650 Palabras / 3 Páginas -
NIÑOS Y NIÑAS POR UN TRATO EQUITATIVO EN LA ESCUELA
En marzo no solamente se conmemora el día internacional de la mujer, sino es un mes que nos recuerda que mujeres y hombres (no importando nacionalidad, condición, cultura, religión), tenemos el compromiso y obligación de colaborar en la construcción de una sociedad más equitativa y justa. La escuela es un espacio que no es ajeno a esta labor y lucha incansable. Al respecto se abren algunas interrogantes ¿Cómo se arropa a la equidad desde la
Enviado por arva / 416 Palabras / 2 Páginas -
Naturaleza Del Niño
NATURALEZA Y PLANIFICACION DE LAS ACTIVIDADES EN EL PARVULARIO (4A) PREESCOLAR La distinción entre pedagogía activa pedagogía tradicional resulta tan esquemática Y proporciona tan pocos elementos de análisis y comprensión como el parvulario. Es difícil conseguir que un niño de cuatro años, permanezca tranquilamente sentado durante algún tiempo mientras su maestra le explica. Algunos factores junto con la no obligatoriedad de la enseñanza preescolar, explican el hecho de que la mayor parte de las propuestas
Enviado por geraldinny / 274 Palabras / 2 Páginas -
La Agresividad Del Niño Y La Niña En La Escuela
TEMA DE INVESTIGACION Estrategias pedagógicas dirigidas al docente, para atenuar la agresividad del niño y la de la escuela básica Nuestra Señora de Coromoto Se habla de agresividad cuando provocamos daño a una persona u objeto. La conducta agresiva es intencionada y el daño puede ser físico o psíquico. En el caso de los niños la agresividad se presenta generalmente en forma directa ya sea en forma de acto violento físico (patadas, empujones,...) como verbal
Enviado por mariayanzen / 2.498 Palabras / 10 Páginas -
APLICAR ESTRATEGIAS MOTIVADORAS QUE PERMITAN A LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL 3ER GRADO SECCIÓN "A" DE LA ESCUELA BÁSICA BOLIVARIANA "ROMÁN VALECILLOS" UTILIZAR LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN Y ACENTUACIÓN
Universidad Nacional Abierta Vicerrectorado Académico Oficina de apoyo Güiria Güiria – Estado Sucre SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA CÓDIGO 451 APLICAR ESTRATEGIAS MOTIVADORAS QUE PERMITAN A LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL 3ER GRADO SECCIÓN “A” DE LA ESCUELA BÁSICA BOLIVARIANA “ROMÁN VALECILLOS” UTILIZAR LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN Y ACENTUACIÓN Asesor Participante Carmen Larez Juana Romero C.I. 5.3893.693 Lapso 2013 – 2 APLICAR ESTRATEGIAS MOTIVADORAS QUE PERMITAN A LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL 3ER GRADO SECCIÓN “A”
Enviado por marcondes1967 / 15.965 Palabras / 64 Páginas -
La Construcción De Ciudadanía Y La Identidad Desde Los Primeros Grados De La Escuela Primaria. Una Experiencia Con Niños De 6 años En Un Sitio De Memoria.
La construcción de ciudadanía y la identidad desde los primeros grados de la escuela primaria. Una experiencia con niños de 6 años en un Sitio de Memoria. Sosa, Rosa Gladis UEPC (Unión de Educadores de la Provincia de Córdoba) magla87@gmail.com 351-7619374 No es fácil realizar un recorte acotado a una ponencia de un proyecto que viene implementándose desde hace trece años, pero que comenzó a gestarse en el año 89. Somos parte del equipo de
Enviado por magla87 / 2.820 Palabras / 12 Páginas -
´´Estimular El Aprendizaje De La Geometría A Través De Actividades lúdicas En Los Niños Y Niñas Del 3er Grado Sección ¨B¨ De La Escuela Primaria Bolivariana Valle Verde´´
República Bolivariana de Venezuela Ministerio del poder popular para Educación Universitaria Programa nacional de formación de educadores Misión Sucre Estado Anzoátegui El aprendizaje de la geometría a través de actividades lúdicas en los niños (as) del tercer grado de la escuela primaria Bolivariana ¨Valle Verde¨ Autora: Sandra Milena Yepes Profesora Asesora: Lic. Haidee Rojas Aldea universitaria ¨Pedro María Freites ¨ Municipio Sotillo 16 de Febrero del 2014 INDICE GENERAL . FASE I DIAGNOSTICO DEL PROBLEMA
Enviado por 12574583 / 4.218 Palabras / 17 Páginas -
Aplicar El Uso De Los Juegos Estrategicos Para Motivar El Aprendizaje En Niños Y Niñas Del Primer Grado Seccion B De La Escuela Bolivariana Para La Diversidad Funcional Intelectual Monagas. año Escolar 2012-2013
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA MISION SUCRE ALDEA UNIVERSITARIA Dr. JESUS ZAMBRANO P.N.F. EDUCACION ESPECIAL MATURIN - ESTADO MONAGAS APLICAR EL USO DE LOS JUEGOS ESTRATEGICOS PARA MOTIVAR EL APRENDIZAJE EN NIÑOS Y NIÑAS DEL PRIMER GRADO SECCION "B" DE LA ESCUELA BOLIVARIANA PARA LA DIVERSIDAD FUNCIONAL INTELECTUAL "MONAGAS" AÑO ESCOLAR 2012-2013 PROYECTO DE GRADO PARA OPTAR AL TITULO DE: "LICENCIADO EN EDUCACION ESPECIAL."
Enviado por lilianaz / 5.398 Palabras / 22 Páginas -
Ensayo EL COMPROMISO DE LA ESCUELA Y DE LAS EDUCADORAS CON TODOS LOS NIÑOS EN EL LOGRO DE SU DESARROLLO Y APRENDIZAJES
INTRODUCCION El presente trabajo expone la gran importancia de compromiso que deben cumplir las instituciones y educadores, ya que es primordial que la educadoras establezcan un ambiente, que busquen estrategias de llevar a cabo actividades que despierten el interés de los niños, logrando un avance en el desarrollo de las competencias. La escuela estén comprometidos en para un mejor logro Como punto inicial, al ingresar al preescolar los niños y niñas, llegan con algunos conocimientos
Enviado por ESTREYAZ / 417 Palabras / 2 Páginas -
El Niño Y La Escuela
El niño sin nombre. Educación, no sólo un concepto que se dice a secas, si no que por lo contrario conlleva diversos aspectos tanto sociales, intelectuales y culturales de índole formativa y secuencial, es decir que va forjando a las personas y se mantiene en constante renovación y adaptación, pero, ¿qué es lo que pasa cuando este proceso se ve interrumpido por algún factor externo al individuo?. Diversas causas se ven inmersas en el proceso
Enviado por emi4444 / 312 Palabras / 2 Páginas -
El Compromiso De La Escuela Y De Las Educadoras Con Todos Los Niños En El Logro De Su Desarrollo Y Aprendizaje
EL COMPROMISO DE LA ESCUELA Y DE LAS EDUCADORAS CON TODOS LOS NIÑOS EN EL LOGRO DE SU DESARROLLO Y APRENDIZAJE La escuela tiene el compromiso de educar y la misión de mediar entre el niño y el mundo en el cual está inserto como miembro social activo y de esta manera minimizar el riesgo de rechazo que existe naturalmente entre ambos. Esta integración, que pasa también a formar parte de los grupos de personas
Enviado por anniglam / 340 Palabras / 2 Páginas -
EL PROBLEMA DE LECTO-ESCRITURA, SUS CAUSAS Y EFECTOS EN LOS NIÑOS DE 5º DE EDUCACION PRIMARIA DE LA ESCUELA.
... ctuar con responsabilidad para cumplir con cada uno de estos preceptos. En dichos preceptos se establece que la educación debe desarrollarse armónicamente sin importar las ideologías, debe ser gratuita y obligatoria para toda la nación, además debe ser impartida sin importar la raza, sexos, o posición social. La educación básica plasma también los derechos de los ciudadanos en el artículo antes mencionado y establece cual es propósito de la educación básica en toda la
Enviado por carvhelita / 291 Palabras / 2 Páginas -
Estrategias Para La Promoción De La Lectura Y La Escritura En Los Niños Y Niñas Del Tercero Y Sexto Grado De La Escuela Bolivariana "23 De Enero". Parroquia Santa Cruz De Bucaral. Municipio Unión. Estado Falcón.
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR PROGRAMA DE FORMACION DE EDUCADORES UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA SANTA CRUZ DE BUCARAL MUNICIPIO UNION ESTADO FALCON Estrategias para la Promoción de la Lectura y la Escritura en los Niños y Niñas del Tercero y Sexto Grado de la Escuela Bolivariana “23 de Enero”. Parroquia Santa Cruz de Bucaral. Municipio Unión. Estado Falcón. Asesor Profesor Autor: Tutor: El Charal, enero 2014 REPÚBLICA BOLIVARIANA
Enviado por magda1961 / 14.355 Palabras / 58 Páginas -
Cómo saber si un niño o una niña está siendo víctima de violencia en la escuela
LA VIOLENCIA EN LAS ESCUELAS ES UN FENÓMENO FRECUENTE EN TODOS LOS PLANTELES EDUCATIVOS, PUEDE SER EJERCIDA ENTRE LOS PROPIOS ALUMNOS (EL MAL DENOMINADO BULLYING), DE MAESTROS A ALUMNOS E INCLUSO DE ALUMNOS CONTRA MAESTROS. VIOLENCIA FÍSICA: ES TODA ACCIÓN CORPORAL COMO GOLPES, EMPUJONES, PATADAS, ENCIERRO, QUE TIENEN LA FINALIDAD DE SOMETER O DE DAÑAR APLICANDO LA FUERZA FÍSICA. ES LA FORMA MÁS VISIBLE DE VIOLENCIA ESCOLAR Y SE IDENTIFICA PORQUE SUELE DEJAR HUELLAS CORPORALES.
Enviado por guttomayan / 4.359 Palabras / 18 Páginas -
La dirección de la enseñanza de los niños en la escuela
DIAGNÓSTICO Durante la observación se pudo ver que los niños y niñas entran con entusiasmo al preescolar, en su mayoría reconocen las normas del aula y la jornada. Así mismo se pudo observar que es necesario desarrollar progresivamente los procesos matemáticos como: el conteo, la agrupación y el orden entre los elementos, de la misma forma la identificación de la expresión gráfica de los números del 1 al 5, las vocales A, E, I, O,
Enviado por loli27 / 551 Palabras / 3 Páginas -
Iintegracion de los padres y representantes de niños y niñas de primera etapa del 3er grado sección "c" a colaborar con las actividades escolares de la escuela bolivariana "imataca"
Introducción La Familia tiene un papel fundamental en el proceso de enseñanza –aprendizaje de sus hijos, del apoyo que se les brinde depende del éxito que tenga en la escuela. En este sentido, los docentes están conscientes que aquellos niños cuyos padres están pendiente en todo momento de sus actividades, de la que hizo y dejo de hacer en la escuela, de apoyarlos en todo momento, generalmente son niños que su proceso de enseñanza-aprendizaje es
Enviado por hormigaroja1 / 2.127 Palabras / 9 Páginas -
FORTALECIMIENTO DE LA LECTURA Y ESCRITURA A TRAVÉS DE ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL TERCER GRADO SECCIÓN "U" DE LA ESCUELA BÁSICA"MANUEL PIAR" AÑO ESCOLAR (2013-2014).
CAPITULO II MARCO TEORICO Antecedente de la investigación En el 2005 se descubrieron en China unos símbolos de la escritura Jiahu grabados sobre caparazones de tortuga que se dataron mediante radiocarbono en el VI milenio a. C. Los caparazones se encontraban enterrados junto a restos humanos en 24 tumbas neolíticas excavadas en Jiahu, provincia de Henan, al norte de China. Según algunos arqueólogos, la escritura de los caparazones presentaba similitudes con la escritura sobre huesos
Enviado por maideth monrroy / 4.186 Palabras / 17 Páginas -
REFORZAR LA SEGURIDAD VIAL A TRAVÉS DE IMÁGENES A LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL 1ER GRADO SECCIÓN "D" DE LA ESCUELA BÁSICA "REPUBLICA DE HAITÍ" MUNICIPIO BERMÚDEZ CARÚPANO. EDO. SUCRE.
INTRODUCCIÓN Las familias: el 90 % de los padres y representantes trabajan la economía informal, son humilde pocas participativas, de escasos recursos económicos, las niñas y niños provienen de hogares separados, viven con sus abuelos y madres. La comunidad: La escuela se encuentra enclavada en el centro de la ciudad capital, esto provoca que este rodeada de edificios administrativos. Pero a la vez cuenta con la fortaleza que le ofrece su ubicación como: El Museo,
Enviado por josemalaverojas / 210 Palabras / 1 Páginas -
Capacidad Para Comunicarse Y Establecer Relaciones Con Los Niños Y Con Otros Actores De La Escuela
Este aspecto me brindara oportunidad de analizar las habilidades o dificultades que se presentan en durante mi desempeño de trabajo docente en el jardín de niños, hablare ahora sobre las formas comunicativas básicas las cuales son: habilidad para formular preguntas que propicien en los niños la reflexión, dar instrucciones claras de trabajo, describir, comparar, narrar, explicar, alentar y corregir, estas formas de comunicarse que deben ponerse en práctica en el salón cuando por ejemplo al
Enviado por alemimon / 1.676 Palabras / 7 Páginas -
EL SER Y EL HACER DE LA ESCUELA PARA EL LOGRO DEL DESARROLLO Y APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS
La presente investigación, se llevo a cabo a través de un plan de trabajo en el cual se proporcionó la información para su desarrollo. Se presenta una extensa explicación de cómo ha cambiado la modalidad de enseñanza con los niños, debido a que en años atrás el entorno, conocimientos y experiencias de los pequeños conforme a su desarrollo, no se tomaban en cuenta al momento de impartir una enseñanza al alumno; en cambio ahora los
Enviado por imma_her / 2.103 Palabras / 9 Páginas -
REFORZAR LA SEGURIDAD VIAL A TRAVÉS DE IMÁGENES A LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL 1ER GRADO SECCIÓN "D" DE LA ESCUELA BÁSICA "REPUBLICA DE HAITÍ" MUNICIPIO BERMÚDEZ CARÚPANO. EDO. SUCRE.
República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior Universidad Bolivariana de Venezuela Fundación Misión Sucre Aldea 19 de Abril de 1810 REFORZAR LA SEGURIDAD VIAL A TRAVÉS DE IMÁGENES A LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL 1ER GRADO SECCIÓN “D” DE LA ESCUELA BÁSICA “REPUBLICA DE HAITÍ” MUNICIPIO BERMÚDEZ CARÚPANO. EDO. SUCRE. Autores: Bch. Mariannys Silva Bch. Elimar Nava Tutor Lic. Rosmary Rivas V Semestre Sección “6” Enero 2013 ÍNDICE Pág. Dedicatoria………………………………………………………….….………….III
Enviado por josemalaverojas / 2.705 Palabras / 11 Páginas -
DE LA FAMILIA A LA ESCUELA CAPITULO 3: La Constitución Subjetiva Del Niño". Mariana Karol
1) La secuencia del proceso de constitución del sujeto. No existe un sujeto desde el principio. Se requiere de un proceso que lo vaya formando como tal. No existe un sujeto dado desde los orígenes sino que, para llegar a constituir un sujeto, deberá pasar un complejo proceso donde se formará su psiquismo, es decir, para transformarse en un sujeto cognoscente (que conoce). Sobre el proceso de constitución vamos a tomar a dos autoras: Silvia
Enviado por CAMILA0694 / 312 Palabras / 2 Páginas -
EL DEPORTE COMO IMPULSO PARA EL FORTALECIMIENTO INTEGRAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA ESCUELA BÁSICA “ESTADO ANZOÁTEGUI”
República Bolivariana De Venezuela Ministerio Del Poder Popular Para La Educación Universitaria Coordinación Regional Misión Sucre Aldea Universitaria CHE GUEVAR Guaca Estado Sucre EL DEPORTE COMO IMPULSO PARA EL FORTALECIMIENTO INTEGRAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA ESCUELA BÁSICA “ESTADO ANZOÁTEGUI” PARROQUIA BOLÍVAR, MUNICIPIO BERMÚDEZ ESTADO SUCRE TUTORA Ana Quijada AUTORA: Nereida Cabeza CI.13.729179 Guaca, Diciembre, 2011 INTRODCCIÓN Las familias que conforman la comunidad de guaca son en su mayoría personas humildes y de
Enviado por edilethmarval / 6.233 Palabras / 25 Páginas -
Proposiciones Tendientes A Que Los Religiosos De Ambos Sexos Estén Obligados A Mantener En Cada Convento Una Escuela Gratuita Para Niños Pobres
Algunas escuelas gratuitas que hay en aquella populosa ciudad, no son suficientes con respecto al número de niños ni a las dilatadas distancias de sus casas a ellas, y que les dificulta lograr de este beneficio. A ambos inconvenientes se recurriría en algún modo si en cada convento de religiosos se estableciese una escuela gratuita, destinándose para ella una pieza de las muchas que tienen y uno o dos religiosospara enseñarles la doctrina cristiana, las
Enviado por rich0204 / 298 Palabras / 2 Páginas