Enseñanza aprendizaje ensayos gratis y trabajos
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Enfoque Historico Cultural Y Su Implicacion En El Proceso Enseñanza Aprendizaje
DESARROLLO La obra de L. S. Vigotski ha sido interpretada desde múltiples aristas dentro de la psicología contemporánea. Algunos autores consideran a este autor como constructivista, al analizar de manera parcial sus ideas sobre el proceso de aprendizaje e incluso sus conceptos como Zona de Desarrollo Próximo han sido truncados para encontrar significación dentro de dicho enfoque. Los planteamientos de este "genio" de la psicología no comparten, en la mayoría de sus aspectos, con el
Enviado por yemilydiaz / 2.080 Palabras / 9 Páginas -
Los Medios De Enseñanza-aprendizaje
1.- ¿Los Medios De Enseñanza Y Aprendizaje? Desde épocas inmemoriales el hombre ha sentido la necesidad de conocer y trasladar los conocimientos adquiridos y para ello se auxilia de diferentes medios que le permitan lograr y facilitar la comprensión de lo que desea trasmitir o enseñar. De esta manera, desde los albores de la humanidad el gesto, la acción, los sonidos, la palabra más tarde, constituyeron medios de comunicación para transferir a las nuevas generaciones
Enviado por ZULAYROJAS / 3.086 Palabras / 13 Páginas -
El enfoque sistemático del proceso de enseñanza-aprendizaje
El enfoque sistemático del proceso de enseñanza-aprendizaje El Enfoque Sistémico es una manera de abordar una realidad. Postula que la realidad es un sistema. Es un instrumento de procesamiento para identificar y resolver problemas de enseñanza-aprendizaje. O dicho de otra forma, lograr de manera más efectiva y eficiente los resultados educativos que se deseen. Aplicando el Enfoque Sistémico al proceso enseñanza aprendizaje, el proceso se puede ordenar en etapas: Análisis - caracterización del sistema -
Enviado por marian / 268 Palabras / 2 Páginas -
Los objetivos del proceso de enseñanza aprendizaje en su dimensión comunicativa
Los objetivos del proceso de enseñanza aprendizaje en su dimensión comunicativa 1. Desarrollo 2. Bibliografía Introducción. En los últimos años se ha dado mucha importancia a la relación: Educación--Comunicación. Educación, hoy, es construcción de significados que tienen como base la comunicación; entendida como el conjunto de recursos personales, psicológicos y pedagógicos que un profesor utiliza o puede utilizar en su relación con el estudiantado para establecer una buena comunicación cargada, no solo, de conocimientos de
Enviado por rvasquezvel / 3.057 Palabras / 13 Páginas -
LA PRÁCTICA DOCENTE Y LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA HISTORIA EN LA ESCUELA SECUNDARIA
LA PRÁCTICA DOCENTE Y LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA/APRENDIZAJE DE LA HISTORIA EN LA ESCUELA SECUNDARIA La enseñanza de la historia ha estado siempre presente en los planes de estudio contemporáneos del nivel primaria y secundaria Han variado, eso, sí, los contenidos de la disciplina y han experimentado, así mismo, importantes transformaciones los métodos didácticos utilizados por los docentes. Pero los responsables de los diversos planes de educación siempre han considerado imprescindible incluir la historia entre
Enviado por ffalvarez / 2.239 Palabras / 9 Páginas -
Proceso Enseñanza Aprendizaje
PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE VISIÓN GENERAL DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE El objeto material de la didáctica es el estudio del proceso de enseñanza-aprendizaje. Su objeto formal consiste en la prescripción de métodos y estrategias eficaces para desarrollar el proceso mencionado. El proceso enseñanza-aprendizaje constituye un verdadero par dialéctico en el cual el primer componente debe organizarse y desarrollarse de manera tal que facilite la apropiación del conocimiento de la realidad objetiva que, en su interacción con un sustrato
Enviado por Lady_Dark / 3.271 Palabras / 14 Páginas -
Proceso Enseñanza-aprendizaje
Los compromisos de Educación para Todos (EPT) que quedaron registrados en el año 2000, firmado por 164 países, son: 1) extender y mejorar la protección y educación integrales de la primera infancia; 2) velar para que en el 2015 todos los niños tengan acceso a una enseñanza primaria gratuita y obligatoria de buena calidad y la terminen; 3) atender las necesidades de aprendizaje de todos los jóvenes y adultos; 4) aumentar de aquí al año
Enviado por armyne / 371 Palabras / 2 Páginas -
Тécnicas de enseñanza - aprendizaje en el siglo xxi
TÉCNICAS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE EN EL SIGLO XXI INTRODUCCIÓN Estamos viviendo en un mundo de rápidos cambios. En ocasiones más rápido de lo que podíamos imaginar años atrás. La velocidad en que se mueven las cosas en la actualidad con los adelantos tecnológicos que han surgido: teleconferencias, internet, correo electrónico, etc. hace que los conocimientos que surgen en cualquier sitio del mundo sean difundidos en fracciones de segundo desde un sitio al resto de
Enviado por Esteick / 3.422 Palabras / 14 Páginas -
Analisis Epistemologico Del Estudio Del Proceso Enseñanza-Aprendizaje Del Inglés En El Nivel Licenciatura En Un Contexto De Educación Superior De Bogotá Colombia.
ANALISIS EPISTEMOLOGICO DEL ESTUDIO DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DEL INGLÉS EN EL NIVEL LICENCIATURA EN UN CONTEXTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR DE BOGOTÁ COLOMBIA. Contexto: El siguiente estudio sobre el proceso enseñanza-aprendizaje del Inglés en el nivel licenciatura, se desarrolla en un en un contexto de educación superior de Bogotá Colombia. Tema: En este escrito se manifiesta que el mundo globalizado en que vivimos requiere; entre otros del conocimiento de una segunda lengua, por eso se establece
Enviado por nayita88 / 939 Palabras / 4 Páginas -
Vision General Del Proceso De Enseñanza-aprendizaje
El control como fase del proceso administrativo A lo largo de nuestras vidas nos vemos envueltos en una serie de organizaciones, ya sean formales o informales, que tienen como propósito alcanzar una meta en común, a través de diversos planes establecidos y a través de los recursos que se posean. Es en ese momento cuando nace el sentido de la administración, es decir, aquel proceso que llevan a cabo los miembros de una organización para
Enviado por mayolalaramontes / 7.320 Palabras / 30 Páginas -
Como Se Concibe La Enseñanza Aprendizaje De La Historia En El Aula Y Como Contribuye A Fortalecer El Pensamiento Historico En Sus Alumnos
La enseñanza de la historia pretende que se reflexione sobre el conjunto de la sociedad en tiempos pasados y que es lo que está detrás de cada uno de los fenómenos históricos y de los procesos; es un largo proceso de aprendizaje ya que significa que los alumnos deben comprender el contexto en sus diferentes aspectos de su vida, económico, político, social y cultural en el que se han desarrollado lassociedades, por lo tanto como
Enviado por noemidelgado / 821 Palabras / 4 Páginas -
Los Eslabones Del Proceso De Enseñanza - Aprendizaje:
La dirección de un proceso, como es el proceso de enseñanza - aprendizaje, tiene que partir de la consideración de los eslabones o momentos a través de los cuales transcurre el mismo. Estos eslabones no implican una estricta sucesión temporal, por el contrario se superponen y se desarrollan de manera integrada, aunque en determinado momento prevalezca uno de ellos. Las funciones de la dirección, conocidas como; planificación, la organización, la ejecución y el control, serán
Enviado por ALEXANDRINOTO / 1.605 Palabras / 7 Páginas -
Proceso Enseñanza Aprendizaje
“La primera e ineludible tarea de la educación es enseñar un conocimiento capaz de criticar el propio conocimiento.” Históricamente el proceso de enseñanza se ha caracterizado de manera u ópticas diferentes, que va desde una identificación de los procesos de enseñanza con una marcada relevancia central de los docentes como transmisores de conocimientos, hasta las definiciones más contemporáneas en la que se concibe el proceso de enseñanza-aprendizaje como un todo integrado que pone de relieve
Enviado por trianaviri / 675 Palabras / 3 Páginas -
Evaluación: un paso más en el proceso de enseñanza-aprendizaje
Evaluación: un paso más en el proceso de enseñanza-aprendizaje ________________________________________ En su acepción tradicional e incluso en la práctica docente, suelen confundirse la medición y la evaluación y, en consecuencia, hasta se identifican sus técnicas. Por esta razón, como en otros lugares de este texto, es conveniente, o necesario, hacer la referencia sobre los conceptos, muy utilizados poro casi nunca aclarados. Los alumnos habrán así, antes de iniciar su tarea, definido los términos. Medición. La
Enviado por becky23 / 275 Palabras / 2 Páginas -
Identifica Las Diferencias Entre El Actuar Docente Centrado En La Enseñanza Y El Centrado En El Aprendizaje, A Partir De Su Análisis, A Fin De Reconocer El Cambio De Paradigma En Los Procesos De Enseñanza, Aprendizaje Y Evaluación.
A continuación se presenta un escrito, el cual se caracteriza en clasificar las diferencias que existen entre el actuar del docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje, con la finalidad de analizarlo y reconocer el cambio de paradigma de los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación; para desarrollar esto, me baso en diferentes lecturas de autores, tales como: Biggs & Barr, John Tagg, y Maritza Segura. Las lecturas esencialmente abordan como
Enviado por javiercastro / 690 Palabras / 3 Páginas -
DIFERENCIAS DEL PROCESO ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
2. ACTIVIDADES COGNITIVAS: Para desarrollar el aprendizaje autónomo el estudiante debe basarse inicialmente en sus preconceptos frutos de las experiencias vividas, luego debe ahondar sobre el tema con base en las lecturas propuestas sobre la temática, esta le permitirá obtener ideas principales que son las que irán a contribuir en la formación del verdadero contenido y en la obtención de un buen producto. El estudiante debe hacer una exhaustiva consulta sobre la terminología desconocida y
Enviado por ledy / 732 Palabras / 3 Páginas -
Presupuestos Teóricos Sobre Los Procesos De Enseñanza-aprendizaje (implicitos O No) Que Fundamentan El Desarrollo De Software Educativo Y cómo Lo Condicionan.
INFORMÁTICA Y TEORÍAS DEL APRENDIZAJE Marlengelns Villalobos. El presente artículo pretende hacer un recorrido por las principales teorías del aprendizaje y sus autores más relevantes, siguiendo una trayectoria temporal, con la finalidad de establecer de qué manera sus concepciones han influido e influyen en los procesos de diseño y las situaciones de aplicación de los programas informáticos educativos. Para ello se ofrece una somera descripción de las aportaciones más relevantes de cada autor o teoría
Enviado por Marlengelns / 4.885 Palabras / 20 Páginas -
LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA HISTORIA COMO OBJETO DE
INTRODUCCIÓN La Historia es una disciplina fundamental, sin embargo no es atendida con la importancia debida por parte del propio docente. Tenemos serios problemas, empezando por el poco tiempo que le dedicamos durante la semana, es tratada tan pocas veces, pero lo peor aun es la inadecuada metodología empleada para su enseñanza. Causa tristeza y desilusión que sea uno mismo, el causante principal que esta cooperando para crear a seres que ven a la historia
Enviado por alberto75garcia / 15.617 Palabras / 63 Páginas -
Paradigma Enseñanza Aprendizaje
Este ejercicio me permitió recordar un planteamiento que en una ocasión un maestro en educación me comento: “Los docentes de educación media superior, tienden a repetir los patrones que observaron en los docentes que les dieron clases, y que en su momento consideraron como buenos”. Si nosotros como profesionistas, tendemos a repetir patrones, eso quiere decir que no utilizamos las herramientas adecuadas para impartir nuestras asignaturas, repetimos patrones y no trabajamos en un correcto esquema
Enviado por lau_17 / 253 Palabras / 2 Páginas -
Procesosde Enseñanza Aprendizaje
El proceso de enseñanza-aprendizaje. Sus componentes Según especialistas del Ministerio de Educación (1981), el término "proceso pedagógico" incluye los procesos de enseñanza y educación, organizados en su conjunto y dirigidos a la formación de la personalidad; en este proceso se establecen relaciones sociales activas entre los pedagogos y los educandos y su influencia recíproca subordinada al logro de los objetivos planteados por la sociedad. Las autoras de este artículo se acogen a los términos de
Enviado por liden / 2.686 Palabras / 11 Páginas -
Uso De Las NTIC´S En La Enseñanza Aprendizaje De La Asignatura De Informática Y Computaciónde Los Estudiantes Del décimo año De Educaciónbásico Del Colegio Tecnológico Rumiñahui De La Ciudad De Ambato
CAPITULO I 1.- PROBLEMA 1.1.- TEMA “Uso de las NTIC´S en la Enseñanza Aprendizaje de la asignatura de informática y computaciónde los estudiantes del décimo año de educaciónbásico del Colegio Tecnológico Rumiñahui de la ciudad de Ambato” 1.2.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1.2.1- CONTEXTUALIZACIÓN En Ecuador la utilización de las NTIC´S tienen bajo nivel de aplicación en ámbitos de Infraestructura, Educación, Salud, Gestión Pública, Sector Productivo y como Instrumento de Política y Estrategia. En décadas anteriores
Enviado por lucymargoth / 7.903 Palabras / 32 Páginas -
Enseñanza Aprendizaje
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Los cambios en la personalidad, en las estructuras cognitivas, los códigos morales, etc. Que afectan a los niños y las niñas de 6 a 16 años hacen indispensable que el docente conozca en profundidad como pueden afectar al proceso de enseñanza y de aprendizaje y de qué manera se pueden manejar estos cambios para que en la edad adulta sean personas totalmente integradas en la sociedad en la que viven, tanto desde
Enviado por guadaperez / 841 Palabras / 4 Páginas -
: IV El Desarrollo De La Lengua Literaria"....Alternativas Para La Enseñanza-aprendizaje
ACTIVIDAD PREVIA -- Al estudiar a los contenidos que presenta el programa respecto a los contenidos de textos de recreación literaria y comparándolos con los del libro de texto del 4°, se observa que si existe una correspondencia entre tales contenidos, estos están destinados a desarrollar el proceso de lectura, imaginación y comprensión de textos permitiéndoles mejorar su expresión e incrementar en los alumnos el uso del lenguaje; para poder cumplir con los objetivos de
Enviado por erickupn / 473 Palabras / 2 Páginas -
Enseñanza-aprendizaje
Objetivo: El siguiente reporte tiene como objetivo mencionar la naturaleza de las estrategias e identificar los procesos por los cuales se trabajará para establecer las diferentes técnicas y estrategias a utilizar para facilitar el proceso de enseñanza - aprendizaje. Procedimiento: Para un mejor panorama sobre estas estrategias se anexa un artículo en el cual se habla de que aprender exige un querer, un poder y un saber. Para esto se tiene que tener la motivación
Enviado por dikahero / 533 Palabras / 3 Páginas -
Pricipales Distractores Q Influyen En El Proceso Enseñanza-aprendizaje
Con la reciente explosión de la información tecnológica la posibilidad de comunicación entre individuos y grupos, en cualquier parte del mundo, nunca ha sido tan grande. Paradójicamente, todavía muchas fuerzas que podrían conducir a una mejor comunicación pueden llevar también al aumento de inadaptación y alineación. Cada día surgen espacios de comunicación distintos, que además de permitirnos compartir multitud de datos, ideas, pensamientos, también ejercen una función de enseñanza-aprendizaje. A través de todos estos medios
Enviado por cynthiaportillo / 688 Palabras / 3 Páginas -
El enfoque sistemático del proceso de enseñanza-aprendizaje
El enfoque sistemático del proceso de enseñanza-aprendizaje El Enfoque Sistémico es una manera de abordar una realidad. Postula que la realidad es un sistema. Es un instrumento de procesamiento para identificar y resolver problemas de enseñanza-aprendizaje. O dicho de otra forma, lograr de manera más efectiva y eficiente los resultados educativos que se deseen. Aplicando el Enfoque Sistémico al proceso enseñanza aprendizaje, el proceso se puede ordenar en etapas: Análisis - caracterización del sistema -
Enviado por liche / 1.679 Palabras / 7 Páginas -
DISEÑO DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
ÍNDICE INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………...4 ELEMENTOS DE UN DISEÑO EDUCATIVO BAJO ENFOQUE ANDRAGÓGICO Y PEDAGÓGICO……………………………………………...5 CARACTERÍSTICAS DEL CONTEXTO EDUCATIVO………………………11 CARACTERÍSTICAS DEL ALUMNO…………………………………………..12 EL DIAGNÓSTICO INTEGRAL…………………………………………………13 ESTILOS DE APRENDIZAJE……………………………………………………14 Estilo Reflexivo……………………………………………………………………...14 Estilo Teórico……………………………………………………………………….15 Estilo Pragmático…………………………………………………………………...15 Sistema de representación Auditivo……………………………………………….16 Sistema de representación Kinestésico……………………………………………16 CARACTERÍSTICAS DEL DOCENTE………………………………………….17 ESTILOS DE ENSEÑANZA……………………………………………………....18 El estilo Directo o Centrado en el docente……………………………………...…18 El estilo Indirecto – Facilitador………………………………………………...….18 El estilo Técnico o centrados en las materias…………………………………..…19 El estilo práctico………………………………………………………………….…20 Estilo Colaborador………………………………………………………………….20 El estilo Planificador………………………………………………………………..21 Estilo
Enviado por KASPAR31415 / 7.621 Palabras / 31 Páginas -
Sintesis Estrategias De Enseñanza Aprendizaje. Carlos Monereo
Re-leer la escuela para re-escribirla (I) La escuela como espacio social Cuando hablamos de un espacio social no intentamos sólo una descripción de los “lugares” que constituyen la escuela (muchas veces considerada meramente como edificio). En ese sentido algunos sólo han trabajado una mirada hacia lo evidente: cuántas aulas hay en la escuela, dónde está ubicada la dirección, qué lugar ocupa el patio o los baños, etc. Podríamos decir que es una mirada “arquitectónica”. Sin
Enviado por marianamerayo / 1.990 Palabras / 8 Páginas -
PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN EN EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
“PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN EN EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE” En todo proceso cognitivo del alumno, el aprendizaje que desarrollan es de suma importancia, ya que se centra en el pensamiento y la conducta que se refleja en dicho proceso. De igual manera, el aprendizaje lo podemos definir como las habilidades, destrezas, conocimientos, conductas y valores que el alumno va desarrollando, pero el aprendizaje no solo se desarrolla en la escuela por completo, sino desde su hogar,
Enviado por carlosar / 538 Palabras / 3 Páginas -
LOS ENFOQUES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA LENGUA
Cuáles son las finalidades de la formación lingüística del alumno de primaria De acuerdo con los Programas de Estudio 2011 las finalidades que deben de tener los alumnos de primaria son: 1.- Que participen eficiente, entre en diversas situaciones de comunicación oral 2.- Lean comprensivamente diversos tipos de texto para satisfacer sus necesidades de información y conocimiento 3.- Que participen en la reproducción original de diversos tipos de texto escrito. 4.- Reflexionen consistentemente sobre las
Enviado por fabiolaceron1 / 334 Palabras / 2 Páginas -
Proceso De La Enseñanza Aprendizaje
ANTECEDENTES Desde la antigüedad se pueden encontrar referencias de la existencia de publicidad en la humanidad, desde anuncios en muros, los pregoneros en la edad media y la aparición de la imprenta, aunado a ello, cuando la sociedad cambia de la economía artesanal de autosuficiencia a un sistema económico con la industrialización, nace del concepto de mercadotecnia. Philip Kotler (2009), define a la mercadotecnia como “un proceso social y administrativo mediante el cual grupos e
Enviado por arysil / 489 Palabras / 2 Páginas -
Enseñanza - Aprendizaje
Enseñanza – Aprendizaje Para poder hablar de la teoría operante debemos saber el significado de enseñanza y aprendizaje. La enseñanza: es una actividad realizada conjuntamente mediante la interacción de 3 elementos: un profesor, docente o maestro, uno o varios alumnos o estudiantes y el objeto de conocimiento. Históricamente, la enseñanza ha sido considerada en el sentido estrecho de realizar las actividades que lleven al estudiante a aprender, en particular, instruirlo y hacer que ejercite la
Enviado por yurbi / 520 Palabras / 3 Páginas -
Las finalidades de la enseñanza aprendizaje de la materia de español en la escuela primaria
Las finalidades de la enseñanza aprendizaje de la materia de español en la escuela primaria. El propósito principal de la enseñanza del español para la educación básica es que los estudiantes desarrollen las competencias necesarias para participar activamente en las prácticas sociales más comunes en la escuela, la familia y comunidad; pueden hacer uso de la lectura, escritura y oralidad para lograr sus propios fines, u construyan las bases para otras prácticas propias de la
Enviado por Nat_13 / 274 Palabras / 2 Páginas -
Las Tics En La Enseñanza Aprendizaje De Matemáticas Para Octavos De Básica.
CAPÍTULO I EL PROBLEMA Tema La influencia de las TICs en el Proceso Enseñanza-Aprendizaje en el octavo, Año de educación Básica del Colegio Hermano Miguel La Salle, durante el período lectivo 2009- 2010. Planteamiento del problema Contextualización Los cambios tecnológicos producidos en el último tiempo han sido de gran importancia para el hombre cuyo avance ha alcanzado a todos y hoy es una realidad que la última generación ha desarrollado. No podemos ya discutir el
Enviado por gaby_eq / 1.209 Palabras / 5 Páginas -
El papel de la motivación en el proceso de enseñanza - aprendizaje en escolares
Tema: El papel de la motivación en el proceso de enseñanza - aprendizaje en escolares. Frecuentemente, el maestro no comprende la causa de una reacción desmotivación de un escolar ante las actividades relacionadas con el contexto escolar, las cuales pueden ser por una parte , un índice de alguna deficiencia en la educación que está recibiendo el niño .Estas reacciones emocionales pueden ser de diferente profundidad y fuerza, y de diferente duración. En la mayoría
Enviado por xXonixraawxX / 1.291 Palabras / 6 Páginas -
EL ENFOQUE SISTÉMICO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN EDUCACION SUPERIOR El Contenido De Enseñanza Es El Componente Que Caracteriza El Proceso Docente Educativo Y Está Determinado Por Los Objetivos De Enseñanza Que Se Concretan En El Progra
EL ENFOQUE SISTÉMICO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN EDUCACION SUPERIOR El contenido de enseñanza es el componente que caracteriza el proceso docente educativo y está determinado por los objetivos de enseñanza que se concretan en el programa analítico de la asignatura. El contenido de la enseñanza es el componente del proceso docente-educativo que representa las bases o fundamentos de cualquier campo de la cultura el cual esta determinado por los objetivos de la
Enviado por andreinayali / 3.598 Palabras / 15 Páginas -
Enfoque Humanista En El Proceso Enseñanza - Aprendizaje
CONCEPTOS FUNDAMENTALES ACERCA DEL ENFOQUE HUMANISTA El desarrollo del potencial humano propuesto por Maslow y Rogers, a mediados del siglo XX influirá en las características de este modelo, y también las corrientes filosóficas tales como la fenomenología y el existencialismo. El fenomenología insistía en que todo lo que pasa en nuestra vida es filtrado por nosotros mismos y el existencialismo decía que el hombre era el amo de sí mismo, aquí comienzan las pautas a
Enviado por valentinag / 385 Palabras / 2 Páginas -
Alternativas De Enseñanza - Aprendizaje
Tarea 4. Actividad 3. Escrito en dónde se escriba el enfoque de español y sus ámbitos, la metodología y formas de evaluación, métodos del proyecto, actividades permanentes. La asignatura de Español en la RIEB Enfoque. Comunicativo y funcional utilizando las prácticas sociales del lenguaje. Metodología. A través de proyectos didácticos y estos a su vez por tres ámbitos de estudio. Literatura, estudio y participación social y comunitaria. El docente es el encargado de la evaluación
Enviado por dannagd / 935 Palabras / 4 Páginas -
Procesos De Enseñanza Aprendizaje
DESARROLLO Los estadios que caracterizan el desarrollo cognitivo del niño y del adolescente. El primero se denomina sensoriomotor y abarca el período que va de los 0 a los 2 años, esta etapa es importantísima ya que logra sobre su culminación distintas habilidades motrices y mentales. Los primeros movimientos voluntarios son extensiones de actos reflejos, de allí que la mayoría de sus movimientos se dirigen al propio cuerpo y no a objetos distantes. En el
Enviado por ccygah10 / 1.948 Palabras / 8 Páginas -
Enfoque Sistematico Del Proceso De Enseñanza-aprendizaje
Los componentes del proceso de enseñanza aprendizaje Todo profesional comprometido con la educación superior y que se identifica con el modelo educativo vigente, estará consciente de que determinar y formular competencias significa tener presente y en todo momento la relaciónsistémica y dialéctica que se produce entre todos los componentes personales y no personales del procesoenseñanza-aprendizaje.El conjunto de criterios y de concepciones pedagógicas, psicológicas y sociológicas que sustentan el enfoque desistema, aplicado a las competencias de
Enviado por carlen / 1.820 Palabras / 8 Páginas -
Enseñanza, Aprendizaje y la Formación
Ensayo sobre: Enseñanza, Aprendizaje y la Formación Carolina Madriz Camacho El presente trabajo se iniciará con la definición de cada una de estos conceptos por separado para de allí iniciar el ensayo e irlos integrando con la visión más integral que se pueda, para que al culminar queden bien señalados y entendidos todos los puntos que se tocaron, es decir sus componentes y elementos, así como aquellos que más recientemente se han incluidos en el
Enviado por yolany / 255 Palabras / 2 Páginas -
Significado E Importancia Del Proceso Enseñanza Aprendizaje
SIGNIFICADO E IMPORTANCIA DEL PROCESO: ENSEÑANZA-APRENDIZAGE INTRODUCCION Como docente al frente del grupo a nivel preescolar, uno de los problemas a que nos enfrentamos en el proceso de enseñanza-aprendizaje es que los papas no entienden el significado y la falta de apoyo para que se lleve a cabo ya sea debido a la falta de tiempo por exceso de trabajo o por el tal vez desinterés de los mismos. Nuestros niños requieren ser tratados como
Enviado por mariia8619 / 1.509 Palabras / 7 Páginas -
Proceso Enseñanza Aprendizaje
INTRODUCCION Este proyecto es de gran relevancia ya que menciona y da a conocer la importancia que tiene la didáctica en el ámbito educativo, como se lleva a la práctica dentro del (PEA) Proceso Enseñanza Aprendizaje y cuáles son los logros alcanzados y limitaciones. La didáctica proviene (del griego didaskein, que significa: “ instruir al alumno") su objeto de estudio son los procesos enseñanza aprendizaje. La pedagogía se ocupa de las técnicas y métodos de
Enviado por vlgleidi / 1.008 Palabras / 5 Páginas -
La teoria cognitiva y sus aportaciones a la enseñanza aprendizaje
LA TEORIA COGNITIVA Y SUS APORTACIONES A LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE Psicología cognoscitiva es una subdisciplina de psicología (psicología) procesos mentales internos que exploran (procesos mentales). Es el estudio de cómo la gente percibe, recuerde, piense, hable y solucione problemas. La psicología cognoscitiva se diferencia de enfoques psicológicos anteriores de dos modos claves. El *It acepta el uso del método científico (método científico), y generalmente rechaza la introspección (introspección) como un método válido de la investigación
Enviado por bicentenario2012 / 1.108 Palabras / 5 Páginas -
El Internet Como Herramienta Enseñanza Aprendizaje
TITULO DEL TEMA DE INVESTIGACION EL INTERNET COMO RECURSO DE APOYO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE Específicamente en los alumnos del área de Bachillerato en Computación del Instituto ITEEC, ubicado en la colonia Inestroza de Comayagüela. Formulación del problema 2.- ¿Con que frecuencia hacen uso del internet, como recurso de apoyo a su aprendizaje, los estudiantes del área de bachillerato de la jornada matutina del Instituto Técnico de Electricidad…..(ITEEC)? "El internet es una
Enviado por wmoralesochoa / 4.925 Palabras / 20 Páginas -
Rol Del Docente Centrado En La Enseñanza Aprendizaje
ROL DEL DOCENTE CENTRADO EN LA ENSEÑANZA ROL DOCENTE CENTRADO EN EL APRENDIZAJE MISION Y PROPOSITOS • Proporcionar enseñanza( El producto y la enseñanza son una misma cosa) • Suministrar enseñanza • Transferir conocimientos de los profesores a los alumnos. • El profesor se prepara con cursos y programas de grado. • Busca mantener en ellos una alta calidad en la enseñanza. • Asegura que los profesores se mantengan actualizados en su campo. • Dar
Enviado por jemanoriems / 422 Palabras / 2 Páginas -
Proceso De Enseñanza-aprendizaje En Capacitacion
PROCESO DE ENSEÑANZA APRANDIZAJE DE CAPACITACION Y REFERENTE TEORICO En la capacitación se debe tener en cuenta el proceso de enseñanza – aprendizaje, para ello es necesario conocer el significado de uno de estos términos. Aprendizaje: Cambio de comportamiento más o menos permanente que ocurre en el sujeto, generalmente como producto de un proceso de enseñanza. Para la anterior definición, debe entenderse como comportamiento todo aquello que el sujeto hace o dice (hablar, escribir, operar
Enviado por berenice13 / 351 Palabras / 2 Páginas -
ACTIVIDAD FINAL MATERIA. EL APRENDIZAJE DE LA LENGUA EN LA ESCUELA UNIDAD 1. LOS ENFOQUES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA LENGUA
ACTIVIDAD FINAL MATERIA. EL APRENDIZAJE DE LA LENGUA EN LA ESCUELA UNIDAD 1. LOS ENFOQUES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA LENGUA En esta unidad vimos las problemáticas, los planteamientos teóricos que guían la práctica docente del profesor de primaria, en el campo de la educación del lenguaje en sus alumnos. Para iniciar debemos de considerar lo que nos dice respecto a la gramática que se decía es el arte de hablar y escribir correctamente, en el
Enviado por any1 / 1.126 Palabras / 5 Páginas -
Organización del Proceso de Enseñanza Aprendizaje
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE BARRANCAS ESTADO MONAGAS MUNICIPIO SOTILLO -Formas de Organización del Proceso de Enseñanza Aprendizaje. En los diferentes Niveles y Modalidades del Sistema Educativo Bolivariano. -La Evaluación del Proceso de Enseñanza Aprendizaje -Funciones. Clasificación de la Evaluación. Su Relación con los demás Componentes. -La Planificación de Estrategias Didácticas para Facilitar el Proceso de Enseñanza Aprendizaje en el Sistema Educativo Bolivariano (Taller Psicopedagogía)
Enviado por nelibeth18 / 3.208 Palabras / 13 Páginas -
Técnicas De Enseñanza- Aprendizaje
LA ENSEÑANZA EXPOSITIVA El aprendizaje es un proceso personal donde el sujeto, para construir aprendizajes, debe almacenarlos en su estructura cognitiva de una manera progresivamente diferenciada, realizando una organizacion jerarquica a partir de las representaciones que el individuo hace de su propia experiencia. La utilizacion de las estrategias de la Ensenanza Expositiva, donde las decisiones sobre objetivos, ritmo, actividades, etc., la toma el profesor para transmitir a los alumnos unos contenidos informativos elaborados ya en
Enviado por pokoyo09 / 5.429 Palabras / 22 Páginas