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Evaluacion Por Competencias ensayos gratis y trabajos

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Documentos 1 - 50 de 29.317 (mostrando primeros 1.000 resultados)

Actualizado: 21 de Julio de 2015
  • Evaluaciones Competencias Comunicativas Unad

    1 Puntos: 1 "La competencia comunicativa puede estar definida como "el conocimiento que nos permite utilizar el lenguaje como instrumento de comunicación en un contexto social determinado". En otras palabras, es un concepto dinámico basado en la negociación de significado entre los interlocutores, aplicable tanto a la comunicación oral como a la escrita, que se actualiza en un contexto o una situación particular". Del texto anterior se interpreta que: las competencias comunicativas no sólo se

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 9.199 Palabras / 37 Páginas
    Ingresado: 24 de Noviembre de 2012 Enviado por donchepe
  • Evaluaciones Competencias Comunicativas

    EVALUACIONES COMPETENCIAS COMUNICATIVAS REVISION DE PRESABERES 1 Para la realización de cualquier acto comunicativo es fundamental el proceso de individualización (la autonomía emocional), la percepción y actitud ante la propuesta, el cómo viven los niños; las distintas situaciones de escritura, lectura y conversación, influye enormemente en el proceso y el producto final. Todo ello desde una mirada global y relacional, es decir, entendiendo que están inmersos en un contexto social que fomenta o dificulta dicha

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 7.084 Palabras / 29 Páginas
    Ingresado: 22 de Septiembre de 2013 Enviado por 21081988
  • EVALUACION COMPETENCIAS

    EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS La Reforma Educativa 2009 para el nivel de Primaria, establece un cambio en la forma de trabajo en las prácticas docentes, en la cual se instaura el trabajo por proyectos y la transversalidad siendo parte de una educación integral, como parte de todo proceso requiere de una evaluación congruente a la forma de trabajo, por lo que plantea cambios en la estructuración y formas de evaluación a los alumnos. Se entiende evaluación

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 620 Palabras / 3 Páginas
    Ingresado: 9 de Marzo de 2014 Enviado por ixtepan58
  • RÚBRICA DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS LECTORAS

    RÚBRICA DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS LECTORAS

    RÚBRICA DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS LECTORAS Indicador-nivel Avanzado Estándar Se acerca al estándar Requiere apoyo Comprensión Identifica y hace énfasis en la información relevante. Al comunicar de qué trata el texto enuncia los eventos e incidentes tal como suceden y los organiza en tiempo, causa - efecto, etc.; además expresa sus interpretaciones sobre la idea principal y argumenta opiniones al respecto. En grados superiores es capaz de argumentar la relación entre diferentes textos lo que le

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 548 Palabras / 3 Páginas
    Ingresado: 13 de Octubre de 2015 Enviado por cuar1916
  • Evaluacion competencias PISA.

    Evaluacion competencias PISA.

    Evaluación de las competencias matemáticas en las pruebas PISA Resumen En este documento se presentan, en primer lugar, los criterios de evaluación de las competencias matemáticas en las pruebas PISA (Programme for International Student Assessment) y un análisis de éstas. En segundo lugar, se muestran un ejemplo de los problemas propuestos en estas pruebas y, tomando en cuenta una solucion de un alumno a un determinado problema de esta pruebas PISA, se realiza un análisis

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 2.636 Palabras / 11 Páginas
    Ingresado: 11 de Febrero de 2016 Enviado por Erick LV
  • Evaluación competencias parentales.

    Evaluación competencias parentales.

    EVALUACIÓN COMPETENCIAS PARENTALES Documento “Recomendaciones, desde la Práctica, acerca de la Evaluación de Programas de Prevención Focalizada (PIB)” I.- Introducción Este documento recoge las principales reflexiones, aprendizaje y desafíos del trabajo realizado por la Mesa Técnica Nacional de Programas de Prevención Focalizada, que se llevó a cabo desde 2012 a 2013. La mesa nacional de la modalidad, tuvo como propósito: “Compartir instrumentos de evaluación de competencias parentales y marentales, así como estrategias para fortalecerlas”. La

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 2.290 Palabras / 10 Páginas
    Ingresado: 15 de Mayo de 2016 Enviado por mapitarb
  • Estrategias Didácticas EVALUACIÓN-COMPETENCIAS

    Estrategias Didácticas EVALUACIÓN-COMPETENCIAS

    Universidad de Oriente https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/41/Logo_UDO.svg/240px-Logo_UDO.svg.png Vice rectorado Académico Núcleo Nueva Esparta Centro de Tecnología Educativa Curso de Formación y Actualización Docente Módulo: Estrategias Didácticas EVALUACIÓN-COMPETENCIAS AUTOR: Deivic Marcano C.I:17.110.518 Guatamare, 28 de Julio de 2018 En esta oportunidad estaré abordando un tema muy debatido en los últimos años en el campo de la educación, puesto que para muchos es uno de los aspectos más importantes, ya que de allí se genera la relación directa con la

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 1.280 Palabras / 6 Páginas
    Ingresado: 4 de Noviembre de 2018 Enviado por Dmarcano
  • Componentes En La Evaluación De Competencias

    Componentes En La Evaluación De Competencias

    ACTIVIDAD : 82 RIEB MODULO 4 2° Y 5° Concepto de evaluación: Es entendida como el conjunto de acciones dirigidas a obtener información sobre el grado de aportación de conocimiento, habilidades, valores y actitudes, debiendo proporcionar información que posibilite no solo identificar dificultades y errores, sino también comprender sus causas la cual debe contemplar los tres momentos ( diagnostica, formativa y sumativa) Esta evaluación debe siempre tener un propósito de lo que quiere valorar y

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 468 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 29 de Junio de 2011 Enviado por norachavez
  • Evaluación De Competencias

    ACTIVIDAD 87 Aprendizaje Esperado: • Identifica los aspectos que debe incorporar en su práctica docente para llevar a cabo el enfoque formativo de la evaluación. ¿Cuál es el objeto de evaluación de una enseñanza por competencias? Dos, por un lado tendríamos el resultado del aprendizaje, y por otro lado el proceso de enseñanza que nos lleva al resultado de aprendizaje, y por tanto el proceso de enseñanza y el proceso de aprendizaje son dos procesos

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 1.851 Palabras / 8 Páginas
    Ingresado: 1 de Julio de 2011 Enviado por franroma
  • La Evaluación Por Competencias De Laura Frade

    La Evaluación Por Competencias De Laura Frade

    Los nudos existentes en la evaluación por competencias desde una visión del pensamiento complejo Laura Frade Rubio Introducción La tendencia internacional actual es impulsar que los planes y programas de estudio en los diferentes niveles educativos estén diseñados por competencias, de tal forma que aun los sistemas de evaluación internacionales, como PISA (Programme for International Student Assesstment, por sus siglas en inglés), que impulsa la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), incluyen

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 783 Palabras / 4 Páginas
    Ingresado: 3 de Julio de 2011 Enviado por Azucenaflor
  • Enseñanza Y Evaluación Por Competencias

    Enseñanza Y Evaluación Por Competencias

    ACTIVIDAD 87 Aprendizaje Esperado: • Identifica los aspectos que debe incorporar en su práctica docente para llevar a cabo el enfoque formativo de la evaluación. ¿Cuál es el objeto de evaluación de una enseñanza por competencias? Dos, por un lado tendríamos el resultado del aprendizaje, y por otro lado el proceso de enseñanza que nos lleva al resultado de aprendizaje, y por tanto el proceso de enseñanza y el proceso de aprendizaje son dos procesos

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 299 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 3 de Julio de 2011 Enviado por zatarain
  • Evaluacion De Competencias

    Evaluacion De Competencias

    LA EVALUACIÓN EN EL CONTEXTO DE LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA ¿QUÉ DIFICULTADES IMPLICA A LOS DOCENTES LA EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS? En una formación por competencias en la que los alumnos tienen que resolver problemas de la vida, saber analizar, tener esquemas de actuación incorporados y aplicarlos de manera estratégica todo esto supone que es una complejidad en la forma de enseñar y luego en la forma de evaluar también, y luego nos

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 598 Palabras / 3 Páginas
    Ingresado: 5 de Julio de 2011 Enviado por smokingarcia
  • Proyecto Para Evaluación De Competencias De Estudiantes

    Proyecto Para Evaluación De Competencias De Estudiantes

    INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL. CENTRO DE EDUCACIÓN CONTINUA, UNIDAD LOS MOCHIS. CUARTA GENERACIÓN. MÓDULO III ACTIVIDAD NO. 24 EQUIPO: INTEGRANTES Actividad 24. Aplicación: Se conformarán nuevos equipos de trabajo, integrados por profesores de diversas disciplinas. Elaborarán un proyecto multidisciplinario para evaluación de competencias de los estudiantes para un ciclo escolar, considerando los elementos mínimos necesarios para “garantizar” una formación bajo la perspectiva de competencias. Se recomienda retomar las actividades de aprendizaje e integradora de la unidad

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 3.242 Palabras / 13 Páginas
    Ingresado: 6 de Julio de 2011 Enviado por Jfcorral79
  • Aporte DEl Relato Autobiográfico A La Evaluación De Las Competencias Docentes

    Aporte DEl Relato Autobiográfico A La Evaluación De Las Competencias Docentes

    El cambio curricular en la EUBCA tiene en consideración las tendencias de transformación educativa e institucional de la Reforma Universitaria y del sistema educativo nacional. Por tanto, desde una perspectiva de renovación y construcción permanente, los objetivos generales y específicos del Plan de Estudios así como la estructura académica de la EUBCA apuntan al logro de una mayor integración y coordinación entre los programas de grado y posgrado, y entre las funciones enseñanza, investigación y

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 864 Palabras / 4 Páginas
    Ingresado: 8 de Julio de 2011 Enviado por TEREFER
  • Muestra De Evaluacion Final En Competencias De Preescolar

    Muestra De Evaluacion Final En Competencias De Preescolar

    A quien corresponda: Por medio de la presente hago constar que el alumno _____________________ concluyo el tercer grado de preescolar adquiriendo conocimientos básicos de acuerdo a las competencias y manifestaciones básicas establecidas. Desarrollo personal y social. Puede reconocer sus capacidades, las de sus compañeras y compañeros por que muestra curiosidad e interés por aprender, cuando realiza una actividad manifiesta su satisfacción al lograrlo, tiene la capacidad en apoyar a sus compañeros y darles sugerencias en

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 1.002 Palabras / 5 Páginas
    Ingresado: 9 de Julio de 2011 Enviado por wendimaria
  • Evaluación 2 Competencias Comunicativas

    Evaluación 2 Competencias Comunicativas

    En el tema de desarrollo de habilidades lectoras -de acuerdo al módulo- podemos inferir que: Las regresiones o actos de volver a leer párrafos o páginas se justifican algunas veces para aclarar o profundizar; sin embargo, son un defecto si se hacen por distracción o simple hábito. La subvocalización, que consiste en un tenue movimiento de labios, obstaculiza la relación ojo-mente, y puede llevar a la pérdida de energía. Por eso, es conveniente corregirla, sin

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 473 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 13 de Julio de 2011 Enviado por valensan
  • CARACTERISTICAS DE LA EVALUACION DE COMPETENCIAS DOCENTES DESDE EL ENFOQUE CENTRADO EN: El maestro El alumno La colaboración

    CARACTERISTICAS DE LA EVALUACION DE COMPETENCIAS DOCENTES DESDE EL ENFOQUE CENTRADO EN: El maestro El alumno La colaboración ¿Qué significa ser un maestro competente? Adaptarse y evolucionar con el entorno socioeducativo y el entorno de las prácticas profesionales para responder a los nuevos desafíos. Apunta a la formulación de las facultades humanas, actitud y aptitud para que desde la condición singular e irrepetible se desenvuelva el ámbito que le corresponde. Se debe dar como una

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 372 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 15 de Agosto de 2011 Enviado por hermosa
  • Caracteristicas De La Evaluacion Por Competencias

    CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS DOCENTES DESDE EL ENFOQUE CENTRADO EN: El maestro El alumno La colaboración ¿Qué significa ser una maestro competente? Qué sepa planear de acuerdo a las necesidades de su grupo. Que gestione ambientes de aprendizaje. Gestione la currícula, adecuándola a necesidades del grupo (Domine contenido, relacione asignaturas.) Que aplique la gestión didáctica ( dominio de estrategias de enseñanza, atención diferenciada, recursos, actividades dirigidas… ) Que aplique los diferentes momentos de

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 282 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 15 de Agosto de 2011 Enviado por crisard
  • Caracteristicas De La Evaluacion Por Competencias

    CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS DOCENTES DESDE EL ENFOQUE CENTRADO EN: El maestro El alumno La colaboración ¿Qué significa ser una maestro competente? Qué sepa planear de acuerdo a las necesidades de su grupo. Que gestione ambientes de aprendizaje. Gestione la currícula, adecuándola a necesidades del grupo (Domine contenido, relacione asignaturas.) Que aplique la gestión didáctica ( dominio de estrategias de enseñanza, atención diferenciada, recursos, actividades dirigidas… ) Que aplique los diferentes momentos de

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 282 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 15 de Agosto de 2011 Enviado por crisard
  • Sistema De Evaluación Por Competencias

    Razones por las cuales se tomó el sistema de evaluación por competencias en la materia de Física, reacciones de los alumnos de la carrera de Ingeniería en Tecnologías de Manufactura ante éste sistema en la materia de Física I, y estrategias para implementar de manera mejor el sistema de evaluación en los alumnos de la carrera de ITMA en la Universidad Politécnica de San Luis Potosí durante el periodo de Marzo 2011 – Junio 2011.

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 1.475 Palabras / 6 Páginas
    Ingresado: 21 de Agosto de 2011 Enviado por holbot
  • INSTRUMENTO PARA LA EVALUACIÓN DEL AVANCE DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS EN EL ENFOQUE DE DESARROLLO DE COMPETENCIAS

    La evaluación debe estar, como primer axioma, al servicio de quien aprende, sin ninguna duda. Su corolario debe ser fuente de aprendizaje primordialmente. En consecuencia, y como principio que se deriva lógicamente del propio discurso, en el enfoque por competencias, la evaluación debe desempeñar funciones esencialmente formativas. Por tanto, y paradójicamente, la evaluación que pretenda formar a quienes son evaluados, debe ir mas allá de la acumulación de evidencias, En su función formativa la evaluación

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 1.988 Palabras / 8 Páginas
    Ingresado: 21 de Agosto de 2011 Enviado por maurorivas
  • Evaluación Y Desarrollo De Las Competencias Directivas

    Título del producto: Ensayo de opinión Título del trabajo: Evaluación y desarrollo de las competencias directivas Antonio Castañeda Herrera INTRODUCCIÓN El presente trabajo es considerado como parte de la materia de Proceso de capacitación en la administración, de estudios complementarios en el nivel maestría en educación de la UNID, sede Fresnillo, que se aborda como parte del tema de la asignatura, se tiene como objetivo plantear una opinión personal acerca de la evaluación y desarrollo

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 1.907 Palabras / 8 Páginas
    Ingresado: 28 de Agosto de 2011 Enviado por tonoch74
  • La Evaluación De Recursos Humanos Por Competencias

    Evaluación de Recursos Humanos por competencias El problema del criterio El primer problema que surge al intentar diseñar e implementar un programa de evaluación del rendimiento es definir criterios validos y fiables para las medidas que se van a llevar a cabo. • ¿Qué es lo que se va a medir? • ¿Cómo se va a medir? La medida que se elija para que se elija, para poder ser considerada un criterio valido de rendimiento,

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 2.527 Palabras / 11 Páginas
    Ingresado: 10 de Septiembre de 2011 Enviado por tyzap
  • ¿Cuál es el objeto de evaluación de una enseñanza por competencias?

    Actividad 87 • Para reflexionar sobre las implicaciones de este enfoque en la práctica docente escuchen la entrevista a Federico Malpica quien responde a las preguntas: ¿Cuál es el objeto de evaluación de una enseñanza por competencias? Identificar como de manera gradual los alumnos van desarrollando sus competencias, para ofrecerle ayuda a aquellos que demuestren algún retraso en relación con los compañeros. ¿Qué implicaciones tiene en la práctica docente la evaluación de las competencias? Permitirá

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 296 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 22 de Septiembre de 2011 Enviado por alekar
  • APLICA LAS COMPETENCIAS DOCENTES A LOS PROCESOS DE COLABORACIÓN Y EVALUACIÓN

    ACTIVIDAD 88 • APLICA LAS COMPETENCIAS DOCENTES A LOS PROCESOS DE COLABORACIÓN Y EVALUACIÓN. No solo las competencias de empatía son necesarias,-- Todo buen trabajo y mucho más en la educación--, es necesaria la planificación y esta comienza con los fines de la educación incluidos en lo que sería la formación del tipo de hombre que cada nación desea, pues responde a una filosofía contenida en la carta magna de cada país. Ya en el

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 882 Palabras / 4 Páginas
    Ingresado: 24 de Septiembre de 2011 Enviado por CAMAMA
  • ROL DOCENTE EN EL CONTEXTO DE LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS.

    ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 15: ROL DOCENTE EN EL CONTEXTO DE LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS. EQUIPO: LIBERTAD ACTIVIDAD 15: ROL DOCENTE EN EL CONTEXTO DE LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS. Propósito: Definir el rol del docente en la función de la evaluación por competencias. ¿Cuál es el rol docente en la evaluación por competencias? El enfoque por competencias, planteado actualmente en la Reforma Educativa en nuestro país, describe a la evaluación desde un punto de vista eminentemente

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 1.457 Palabras / 6 Páginas
    Ingresado: 8 de Octubre de 2011 Enviado por anaguzman
  • Rol Docente En El Contexto De La Evaluación Por Competencias

    Título De la Actividad: Rol docente en el contexto de la evaluación por competencias Propósito: Definir el rol del docente en la función de la evaluación por competencias. Forma de trabajo: Individual ( X ) Grupal ( ) Integrantes del equipo: Fundamentación Teórica: La educación basada en competencias requiere de una nueva orientación educativa que de respuesta a un contexto actual, el concepto de competencia, tal y como se entiende en la educación, resulta de

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 800 Palabras / 4 Páginas
    Ingresado: 9 de Octubre de 2011 Enviado por ferchilin
  • Identificar Los Componentes Que Debe Considerar En La Evaluacion De Competencias

    Las cifras de mortalidad por cirugía cardíaca en el Hospital Nacional de Niños (HNN) enfrentan a las autoridades de ese centro y a los médicos de la Unidad de Cuidados Intensivos, al punto que la Defensoría de los Habitantes y el Inciensa, del Ministerio de Salud, ya investigan el tema. NOTAS RELACIONADAS Resultados ticos están lejos de los europeos Rodolfo Hernández: ‘Eventualmente todos nos morimos’ Intensivistas critican cirugías desde el 2005 Inciensa elabora informe sobre

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 1.069 Palabras / 5 Páginas
    Ingresado: 15 de Octubre de 2011 Enviado por pollomatu
  • Evaluación integral de competencias en ambientes virtuales

    ACTIVIDAD 16 Evaluación integral de competencias en ambientes virtuales. De León, D. (2010) Universidad de Guadalajara La evaluación implica la descripción de un objeto (aprendizaje, enseñanza, currícula…) y la identificación fortalezas y debilidades, la comprensión de los problemas más relevantes relacionados con aquello que se está evaluando. Implica, a partir de esta comprensión, ajustar o reorientar la acción. A través de la evaluación se obtiene información que orienta la toma de decisiones para mantener y

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 358 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 18 de Octubre de 2011 Enviado por maye_santos
  • ¿Cuál es el rol docente en la evaluación por competencias?

    Introducción La evaluación es un herramienta que le permitirá al docente conocer el avance del alumno, y le ayudará para comprender y seleccionar las estrategias para complementar el proceso de enseñanza-aprendizaje, también le ayuda al alumno a comprender como va avanzando en su proceso cognitivo, en donde existen dificultades y con ello buscar alternativas para mejorar su proceso cognitivo. Por tal motivo, en este documento se muestran algunas funciones que el docente debe realizar para

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 566 Palabras / 3 Páginas
    Ingresado: 20 de Octubre de 2011 Enviado por victordzmancha
  • EVALUACION POR COMPETENCIAS

    Aspectos generales de la función docente en evaluación por competencias. Si queremos que la evaluación tenga valor constructivo para los implicados en las acciones evaluadoras, es imprescindible el conocimiento, análisis y debate conjunto de las evidencias que afloren durante el proceso de evaluación. Ahora bien, aquí estamos ante un dilema de carácter ético difícil de resolver: por un lado, el derecho de los docentes a su privacidad y, por otro, el derecho público a saber;

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 949 Palabras / 4 Páginas
    Ingresado: 21 de Octubre de 2011 Enviado por rofre_mexico
  • Rol Docente En El Contexto De La Evaluación Por Competencias

    Rol Docente En El Contexto De La Evaluación Por Competencias ¿Cuál es el rol docente en la evaluación por competencias? La tarea del docente durante el proceso de evaluación, consistirá en definir de cara al alumno los objetivos que persiguen este proceso, los requisitos y estándares esperados a ser satisfechos. Identificará las mejores tareas que permitan intuir a través de su observación y valoración, que efectivamente la competencia objeto se está desarrollando. Retroalimentará al alumno

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 583 Palabras / 3 Páginas
    Ingresado: 22 de Octubre de 2011 Enviado por fernando
  • INSTRUMENTOS DE EVALUACION A TRVÉS DE COMPETENCIAS

    INSTRUMENTOS DE EVALUACION A TRVÉS DE COMPETENCIAS Santiago 2003 2 Contexto En la literatura educativa, la recogida de datos del aprendizaje se asocia al uso de los instrumentos de evaluación, y en este contexto se entremezclan instrumentos e indicadores de evaluación que pretenden diagnosticar cuando ha aprendido el alumno. Se observa que existe una diversidad amplia de instrumentos para utilizar en el proceso de evaluación, de manera que, además, de servir como diagnostico de lo

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 4.880 Palabras / 20 Páginas
    Ingresado: 23 de Octubre de 2011 Enviado por gilleyva
  • Evaluacion Por Competencias

    Estándares y Evaluación Los Estándares equivalen a las metas que se deben lograr, lo que implica que estos son evaluables. Dentro de este proceso la evaluación es de gran importancia en la propuesta que hace el M.E.N. debemos iniciar por cuestionarnos ¿Qué busca la evaluación?, ¿Cuál es su fin?, ¿para qué sirve el evaluar?. ¿Qué busca la evaluación? La evaluación buscar brindar información a los factores que intervienen en el proceso educativo como son las

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 392 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 18 de Noviembre de 2011 Enviado por Facco
  • Evaluacion De Competencias

    PROCEDIMIENTO CONCURSAL PREVENTIVO El concurso preventivo es aquel procedimiento concebido para evitar la bancarrota. Mediante él, ofrecido facultativamente al deudor, éste –y sólo éste- pueda convocar a sus acreedores para llegar a un acuerdo con ellos –de contenido variable- el cual aprobado permitiría superar el estado de suspensión de pagos sin ser declarado en insolvencia. Por ende, arribamos a la conclusión que el estado de suspensión o cesación de pagos es el presupuesto objetivo del

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 2.147 Palabras / 9 Páginas
    Ingresado: 30 de Noviembre de 2011 Enviado por halinita
  • Enfoque Y Evaluacion Por Competencia

    ENFOQUE Y EVALUACION POR COMPETENCIAS La introducción del enfoque de competencias profesionales en el ámbito educativo responde a una creciente demanda de la sociedad de conocer las capacidades que se desarrollan a través de los diferentes procesos de formación, y por el interés de mejorar la preparación para lograr una mayor pertinencia para incorporarse al ambiente. Esta demanda se basa en los diferentes estudios e investigaciones que se han realizado, tanto en el ámbito académico

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 669 Palabras / 3 Páginas
    Ingresado: 13 de Diciembre de 2011 Enviado por billiboy
  • ¿Qué dificultades implica a los docentes la evaluación de competencias?

    ACTIVIDAD 82 1. ¿Qué dificultades implica a los docentes la evaluación de competencias? La formación por competencias es una pequeña revolución en el ámbito educativo porque estamos teniendo que pasar de la tradición de una enseñanza, de una organización del aula más o menos simple, donde los alumnos estaban bien ordenados y callados mientras uno explicaba, luego hacíamos un ejercicio y se evaluaba, era suficiente para ir cubriendo el programa, mientras en una formación por

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 758 Palabras / 4 Páginas
    Ingresado: 8 de Enero de 2012 Enviado por rosibelignacio
  • EVALUACION Y SEGUIMIENTO DE COMPETENCIAS Y DIMENSIONES DEL DESARROLLO

    DIMENSIÓN COGNOSCITIVA  Reconoce la importancia del respeto por el cuerpo humano y sus funciones.  Adopta posiciones adecuadas con el cuerpo.  Realiza clasificaciones y sedaciones con dos características  Realiza ejercicios de inclusión y exclusión de un elemento  Identifica líneas rectas y curvas completando figuras sencillas.  Identifica algunos cuantificadores: muchos, pocos, uno, todos, ninguno.  Emplea nociones de tiempo: mañana, tarde, noche.  identifica características, semejanzas y diferencias entre los objetos

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 1.770 Palabras / 8 Páginas
    Ingresado: 10 de Enero de 2012 Enviado por angelpaisa
  • CASO EVALUACION POR COMPETENCIAS

    CASO TALLER EVALUACION POR COMPETENCIAS 1.-EJERCICIO DE APLICACIÓN Jorge se desempeña como operario en procesos de una fábrica donde se elaboran muebles de madera. Es una persona con una formación bastante especial que por diversas razones tuvo que abandonar sus estudios en el segundo ciclo de formación universitaria en Medicina. A pesar de que su trabajo como operario le resultó novedoso en un principio, hoy considera que merece ascender a una plaza vacante como supervisor

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 328 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 3 de Febrero de 2012 Enviado por johngito
  • Evaluacion Por Competencias

    ¿Qué es la evaluación de las competencias? Es el proceso mediante el cual se recopilan evidencias y se realiza un juicio o dictamen de esas evidencias teniendo en cuenta criterios preestablecidos, para dar finalmente una retroinformación que busque mejorar la idoneidad. El proceso de evaluación paso a paso 1 2 3 4 5 6 7 8 ¿Qué evaluar? ¿Para qué evaluar? ¿Con qué criterios? ¿Con qué pruebas? ¿Cómo determinar el nivel de aprendizaje? ¿En qué

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 1.017 Palabras / 5 Páginas
    Ingresado: 15 de Mayo de 2012 Enviado por belfons
  • LAS CARACTERÍSTICAS DEL PROCESO EVALUACIÓN EN LA FORMACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS

    El énfasis debe estar siempre colocado en el desarrollo de las capacidades y no en los contenidos como fines. Los contenidos pueden ampliarse y alcanzar aquellos demandados por la situación problemática que se esté resolviendo. Es necesario tener en cuenta los ritmos diversos del aprendizaje individual. La planificación de actividades formativas alternativas -formuladas a partir del conocimiento de la heterogeneidad de la población objetivo- permite adecuar paulatinamente el avance al desarrollo de cada persona y

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 286 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 12 de Agosto de 2012 Enviado por marcolau
  • Propósito: Definir el rol del docente en la función de la evaluación por competencias

    Propósito: Definir el rol del docente en la función de la evaluación por competencias. Según el acuerdo número 8/CD/2009 emitido por el Comité Directivo del Sistema Nacional de Bachillerato, el concepto de evaluación del aprendizaje bajo un enfoque de competencias establece que: “la evaluación debe ser un proceso continuo, que permita recabar evidencias pertinentes sobre el logro de los aprendizajes para retroalimentar el proceso de enseñanza-aprendizaje y mejorar sus resultados. Así mismo es necesario tener

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 619 Palabras / 3 Páginas
    Ingresado: 24 de Agosto de 2012 Enviado por morado2264
  • Evaluación De Competencias

    DISEÑO INSTRUCCIONAL PARA B-LEARNING CONCEPTOS BÁSICOS Elaboración: Mtra. Edith Castañeda Sánchez Martín Martínez Martínez Julio de 2012 Índice Presentación 2 1. Qué es el diseño instruccional para b-learning 2 2. Importancia del diseño instruccional para b-learning 3 3. Estrategias didácticas a emplear en el diseño instruccional de la las actividades virtuales del b-learning 3 4. Aspectos a considerar en el diseño instruccional 6 5. La tabla de diseño instruccional 6 Referencias bibliográficas 11   Presentación

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 2.980 Palabras / 12 Páginas
    Ingresado: 29 de Agosto de 2012 Enviado por edithcast
  • Rol Docente En El Contexto De La Evaluación Por Competencias

    1.- ¿CUÁL ES EL ROL DOCENTE EN LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS? R.- Obtener retroalimentación sobre su tarea pedagógica lo que posibilita identificar debilidades, que el docente diseñe, especifique y operativice formas pertinentes para evaluar, la evaluación de una competencia implica desarrollar actividades observables donde se demuestre el dominio de la misma. 2.- ¿CUÁLES SON LAS ACCIONES QUE HAY QUE LLEVAR ACABO PARA REALIZAR ESTA FUNCIÓN? R.- Un proceso de retroalimentación (valoración) a través del cual

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 936 Palabras / 4 Páginas
    Ingresado: 29 de Agosto de 2012 Enviado por Sandra.Garzely
  • Instrumento De Evaluación De La Competencia E Secundaria

    Con gusto se comparte instrumento de evaluación lectora, compartida a su ves por una compañera asesora: EL RÓTULO —Señor Sardena- dijo el joven al propietario de una pescadería, -me llamo –Arenque. Soy pintor de rótulos y veo que Ud. no tiene letrero como los otros tenderos. Mire Ud., por favor, el rótulo de su vecino, El sastre: “Sastrería. Confeccionamos vestidos a medida”. O el zapatero: “Zapatería. Remendamos zapatos mientras que Ud. está esperando”. O el

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 1.088 Palabras / 5 Páginas
    Ingresado: 13 de Septiembre de 2012 Enviado por DAVIDTREJO
  • Evaluación de las competencias en el aula

    Preguntas de apoyo para evaluación presencial de Habilidades Operativas Publicado el 15 septiembre 2011 por Letty Castillo Estimados compañeros (as) las preguntas apoyo para la evaluación presencial de habilidades Operativas Estimados Postgradistas: Les felicito por el trabajo realizado y les sugiero que para la evaluación a presencial realicen una revisión conceptual y contextual de los temas enunciados en la guía y obviamente los que investigaron para hacer su trabajo a distancia: Por otra parte, debo

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 704 Palabras / 3 Páginas
    Ingresado: 15 de Septiembre de 2012 Enviado por santyjc2
  • Evaluacion Por Competencias

    ¿Qué es la evaluación por competencias? La evaluación de competencias y por competencias es un proceso de retroalimentación, determinación de idoneidad y certificación de los aprendizajes de los estudiantes de acuerdo con las competencias de referencia, mediante el análisis del desempeño de las personas en tareas y problemas pertinentes. Esto tiene como consecuencia importantes cambios en la evaluación tradicional, pues en este nuevo enfoque de evaluación los estudiantes deben tener mucha claridad del para qué,

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 415 Palabras / 2 Páginas
    Ingresado: 29 de Septiembre de 2012 Enviado por impuls
  • Los Elementos A Considerar Para La Evaluación Por Competencias

    Universidad Veracruzana Diplomado PROFORDEMS Modulo 3D Gilberto Jiménez Rosas Sexta Generación Actividad 14.: Los elementos a considerar para la evaluación por competencias   Actividad 14.: Los elementos a considerar para la evaluación por competencias PRODUCTO COMPETENCIAS DISCIPLINARES DE MATEMÁTCAS Estrategia de evaluación DESCRIPCION DE LA ESTRATEGIA Construye e interpreta modelos matemáticos deterministas o aleatorios mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones reales o formales. Propone,

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 536 Palabras / 3 Páginas
    Ingresado: 8 de Octubre de 2012 Enviado por crenotrhiz
  • Evaluacion Por Competencia Informatica

    EJERCICIO DE EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS ASIGNATURA: TECNOLOGÍA ENFASIS. INFORMATICA BLOQUE II. Medios técnicos APRENDIZAJES ESPERADOS PROCESO PEDAG. PRODUCTOS ESPERADOS EVALUACIÓN RASGOS A EVALUAR INSTRUM. DE EVALUACIÓN NIVEL / DESEMP. REFER NUM. • Identifican la función de las herramientas, máquinas e instrumentos en el desarrollo de procesos técnicos. *contenidos *metodología *recursos* *actividades • Identificación de los componentes y funciones de un equipo de computo empleada en el énfasis de informática, destacar las funciones de regulación y

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 230 Palabras / 1 Páginas
    Ingresado: 25 de Octubre de 2012 Enviado por rosodica
  • Definir El Rol Del Docente En La Función De La Evaluación Por Competencias.

    ¿Cuál es el rol docente en la evaluación por competencias? Evaluar por competencias y hacer uso de diversos instrumentos como los proyectos, portafolios, y demás planteados por los autores, estamos evolucionando a un concepto de evaluación cada vez más objetivo y menos supeditado a la subjetividad del docente. Es interesante observar que desde el enfoque por competencias, la autoevaluación es un factor muy importante que infiere en la reflexión sobre los propios aprendizajes del estudiante

    Clasificación:
    Longitud del ensayo: 1.038 Palabras / 5 Páginas
    Ingresado: 27 de Octubre de 2012 Enviado por kirinoParra