INTERACCION ensayos gratis y trabajos
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Escuchar, hablar, leer y escribir para la interaccion social
PRINCIPIO INSPIRADOR “ACTUAR DE ACUERDO CON UNA MORAL CRISTIANA INTERIORIZADA”. VISION El Área DE LENGUA Y LITERATURA TIENE COMO VISION LOS PRINCIPIOS QUE NOS DEJO GIOVANNI ANTONIO FARINA PARA TRANSMITIRLOS MEDIANTE UNA EDUCACION ARMONICA, CIENTIFICA Y TECNOLOGICA PARA PROMOVERLO EN BENEFICIO DE LA SOCIEDAD CON EL COMPROMISO DE MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACION. MISION EL ÀREA DE LENGUA Y LITERATURA TIENE COMO MISION BRINDAR UNA EDUCACION DE CALIDAD A LAS ESTUDIANTES MEDIANTE LA UTILIZACIÒN
Enviado por mishu35 / 300 Palabras / 2 Páginas -
Interacción
Interacción La interacción es una acción recíproca entre dos o más objetos, sustancias, personas o agentes. Materia El término materia tradicionalmente se refiere a la substancia de la que todos los objetos están hechos: Espacio (física) El espacio físico es el lugar donde se encuentran los objetos y en el que los eventos que ocurren tienen una posición y dirección relativas. El tiempo La medición del tiempo es probablemente el sistema de medida más necesario
Enviado por lexiont12 / 778 Palabras / 4 Páginas -
LA ESTIMACIÓN DE RELACIONES ENTRE EVENTOS EN INTERACCIONES PSICOLÓGICOS.
LA ESTIMACIÓN DE RELACIONES ENTRE EVENTOS EN INTERACCIONES PSICOLÓGICOS. 1. EL SEGMENTO DE INTERCONDUCTA La vitalidad conductual de un organismo es absolutamente continua, durante todo el tiempo en que el organismo este vivo. No hay un solo momento en el que no esté interactuando con las cosas. Por ello, el fenómeno psicológico debe verse como un continuo conductual y no como brotes que aparecen a los lados de una vara. Aunque este hecho les trae
Enviado por chitobravo / 1.837 Palabras / 8 Páginas -
Los conceptos de diseño o las imágenes mentales mediante las cuales comprendemos las experiencias que se producen debido a la interacción con el medio ambiente
Internet. Concepto: Los conceptos son construcciones o imágenes mentales, por medio de las cuales comprendemos las experiencias que emergen de la interacción con nuestro entorno. Estas construcciones surgen por medio de la integración en clases o categorías, que agrupan nuestros nuevos conocimientos y nuestras nuevas experiencias con los conocimientos y experiencias almacenados en la memoria. Se considera una unidad cognitiva de significado; un contenido mental que a veces se define como una "unidad de conocimiento".
Enviado por Sapphire_Black / 325 Palabras / 2 Páginas -
LOS ELEMENTOS DEL ESTADO Y SU INTERACCION
Es importante iniciar el tema entendiendo el por qué nuestro Estado posee la estructura jurídica actual, debemos conocer los elementos que lo componen. Población- Los hombres que pertenecen a un Estado componen la población de éste. La población desempeña, desde el punto de vista jurídico, un papel doble. Puede, en efecto, ser considerada como objeto o como sujeto de la actividad estatal. Debemos distinguir entre súbdito y ciudadano. En cuanto súbditos, los hombres que integran
Enviado por ANGIERC / 1.295 Palabras / 6 Páginas -
El Lenguaje Como Medio De Interaccion Y Conocimiento
Vigtosky, denota al lenguaje como un medio de comunicación e interacción en el campo social. La PALABRA, es considerada como punto de partida en el desarrollo de la acción y significación de las cosas según el contexto. La conversación del niño con el adulto, para Vigtosky, era la que desarrollaba el aprendizaje cognoscitivo, ya que el intercambio logra una participación activa del niño en el que expresa conocimientos e ideas. En la educación y la
Enviado por gissellforero / 455 Palabras / 2 Páginas -
Observación De Los Fenómenos De Adsorción: Posibles Interacciones Entre Auxiliares De Formulación Y El fármaco
Observación de los fenómenos de adsorción: Posibles interacciones entre auxiliares de formulación y el fármaco OBJETIVOS GENERAL: Evaluar la posibilidad de adsorción de un principio activo de naturaleza electrolítica débil por los auxiliares de formulación en el diseño de formas farmacéuticas sólidas. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 1. Evaluar la capacidad adsorbente de diferentes auxiliares de formulación de gran uso y utilidad en la industria farmacéutica 2. Identificar el comportamiento de diferentes auxiliares de formulación según la solución
Enviado por daniel9009 / 2.297 Palabras / 10 Páginas -
Evidencia 3. Los Procesos De Interacción Para La Toma De Decisiones
Kimberly-Clark Es una empresa líder en productos de consumo para el cuidado e higiene personal y familiar, dentro y fuera del hogar desde hace más de 50 años la cual ha sido importante para la generación de empleos en México, pues emplea a más de 7 mil trabajadores directos y poco más de 10 mil indirectos. Sus productos hoy en día se pueden considerar esenciales para la vida diaria de sus consumidores ya que son
Enviado por gabolga / 2.407 Palabras / 10 Páginas -
Interacciones entre fármacos y fármaco-alimento
Tema 13. Interacciones entre fármacos y fármaco-alimento 1.- Interacciones medicamentosas Concepto: modificación del efecto de un fco por la aparición de otro medicamento. Ese efecto puede que sea indiferente, desfavorable o beneficioso. Debido a la politerapia. Fármacos con mayor riesgo de interacciones Glucósidos cardotónicos. Anticoagulantes orales. Antiarrítmicos. Contraceptivos. Litio. Depresores del SNC. Hipoglucémicos. Antiepilépticos. Antibióticos aminoglucósidos. Teofilinas. Antineoplásicos. Pacientes especialmente susceptibles a las interacciones medicamentosas Ancianos: polifarmacia. Pacientes con enfermedad aguda: asma, etc. Pacientes con
Enviado por / 724 Palabras / 3 Páginas -
La interacción entre adultos, empresas, profesores, padres y la sociedad en general y del niño (alumno)
Las experiencias clave en la enseñanza son importantes e implican que la interacción que se da entre los adultos y los niños, va a llevar a un aprendizaje recíproco y en un conocimiento sensible de las capacidades, actitudes, destrezas, habilidades que nos hacen seres humanos. Dentro del ambiente social y educativo se aprende recíprocamente entre los adultos llámense maestros, padres y sociedad en general y el niño (alumno) creando un ambiente idóneo para que el
Enviado por k1en99 / 511 Palabras / 3 Páginas -
Interacciones
Interacciones Todos los objetos físicos del universo están en una situación de intercambio de “acciones” de uno sobre otros y viceversa. Esas acciones mutuas se denominan interacciones. La Física es la ciencia de las interacciones, por eso es importante establecer sus semejanzas y diferencias. El universo es un mundo de interacciones y existe debido a que las partículas fundamentales interactúan, ya sea porque decaen o se aniquilan, o bien porque responden a una fuerza debida
Enviado por burgos276 / 12.998 Palabras / 52 Páginas -
Expresion de ira en poblacion estudiantil y su interaccion con el genotipo maoa
EXPRESIÓN DE IRA EN POBLACIÓN ESTUDIANTIL Y SU INTERACCIÓN CON EL GENOTIPO MAOA Organizaciones vinculadas a las Naciones Unidas, la juventud comprende el rango de edad entre 12 y 24 años. Se inicia con la pubertad (10-14 años), continúa con el período de la adolescencia (de 15-19 años) y la juventud plena (20-24 años). 5. OBJETIVOS 5.1. Objetivo General Evaluar expresión de ira en población estudiantil, y su relación con el genotipo MAOA Caracterización de
Enviado por Eliz_85 / 208 Palabras / 1 Páginas -
Análisis Interacción Entre La Razón Según Santo Tomás De Aquino
El filósofo, Tomás de Aquino, buscó restablecer el concepto que se tenía de la emoción como afección, en el sentido de la modificación súbita, por los cuales el alma humana es potencialidad, pudiendo recibir o padecer acciones. Menciona que las pasiones humanas pertenecen más a la parte apetitiva del alma que a la parte aprehensiva, y específicamente más al apetito sensible que al espiritual, ya que con mucha frecuencia están asociadas a cambios corporales. Realizó
Enviado por Blooh / 430 Palabras / 2 Páginas -
La interacción dentro del grupo
Estudio Individual: Es un proceso consciente que realiza el estudiante bajo la dirección del profesor para apropiarse e interactuar con los contenidos de la enseñanza haciendo de este un proceso activo, reflexivo y regulado por el estudiante. Es un proceso de apropiación de conocimientos, habilidades, hábitos, actividad creadora y valores. Un aspecto importante que caracteriza al estudio individual es el proceso de apropiación, que debe ser comprendido como: las formas y recursos por medio de
Enviado por pankeguitars / 4.233 Palabras / 17 Páginas -
TEMA 4 LOS PAISAJES NATURALES Y LAS INTERACCIONES NATURALEZA SOCIEDAD
TEMA 4: LOS PAISAJES NATURALES Y LAS INTERACCIONES NATURALEZA-SOCIEDAD LOS PAISAJES NATURALES Zona Relieve Clima Aguas Vegetación Suelos PAISAJE OCEÁNICO Norte ( cornisa cantábrica y Galicia) Accidentado, montañas, pendientes y escasas superficies llanas. Oceánico: precipitaciones abundantes >800mm y amplitud térmica baja Vertiente cantábrica: cortos, caudalosos y bastante regulares Bosque caducifolio, landa y prados Roquedo siliceo: tierra parda y ranker Roquedo calizo: tierra parda caliza y terra fusca PAISAJE MEDITERRÁNEO Sur, Baleares, Ceuta y Melilla Península:
Enviado por BBdaniela / 227 Palabras / 1 Páginas -
La interacción entre las geosferas
Hemos visto que en nuestro planeta se presenta una serie de características que han permitido considerarlo como un sistema. En este sistema también ocurren interacciones que dan comoresultado una serie de fenómenos tales como, la circulación del aire, el ciclo hidrológico, las corrientes marinas, la fotosíntesis, los movimientos de las placas tectónicas entre otros, que son producto deestas interacciones entre las geosferas que conforman el planeta. Tanto estas interacciones como las que ocurren en cada
Enviado por eligiomontilva / 310 Palabras / 2 Páginas -
La Importancia De La Interaccion Social
INDICECE: INTRODUCCION………………………………………………………………..2 JUSTIFICACION………………………………………………………………...3 MARCO TEORICO……………………………………………………………...4 INTEGRACION GRUPAL………………………………………………………4 DEFINICIONES………………………………………………………………….5 EL PROCESO GRUPAL……………………………………………………..…8 ESTABLECIMIENTO DE ROLES……………………………………………..8 LA COHESION GRUPAL………………………………………………………9 LA COMUNICACIÓN……………………………………………………………10 LOS TIPOS DE GRUPOS………………………………………………………11 ¿Qué ES LO QUE HACE QUE UN GRUPO FUNCIONE COMO EQUIPO..12 METAS GRUPALES…………………………………………………………….14 EL AULA EN EL TRABAJO COOPERATIVO………………………………...16 LAS HERRAMIENTAS…………………………………………………………..16 LA CONSTRUCCION DEL GRUPO SANO…………………………………...16 RECURSOS TECNICOS………………………………………………………..17 OBJETIVOS GENERALES……………………………………………………..19 TECNICAS PARTICIPATIVAS…………………………………………………20 COMO ELEGIR UNA DETERMINADA TECNICA GRUPAL……………….23 ELEMENTOS BASICOS EN EL TRABAJO COLABORATIVO…………….28 CONCLUSIONES………………………………………………………………..30 BIBLIOGRAFIAS………………………………………………………………...31 INTRODUCCION En el constante cambio que
Enviado por anilu1969 / 1.652 Palabras / 7 Páginas -
Cuadro De Interacciones
ALUMNOS GRUPO PROGRAMA AUTORIDADES COMUNIDAD COLECTIVO INTERACCIONES LAS RELACIONES DEL ALUMNO CON SUS COMPAÑEROS , INCIDEN DE FORMA DECISIVA SOBRE ASPECTOS TALES COMO EL PROCESO-DE SOCIALIZACION EN GRAL.-ADQUISICION DE COMPETENCIAS Y DESTREZAS,-CONTROL DE IMPUSOS AGRESIVOS ,- EL GRADO DE ADAPTACION A LAS NORMAS ESTABLECIDAS,- LA SUPURACION DEL EGOCENTRISMO,- LA RELATIVIZACION PROGRESIVA DEL PUNTO DE VISTA PROPIO, -EL NIVEL DE ASPIRACION,- RENDIMIENTO ESCOLAR,- DEBEMOS COMO MTROS. REGISTRAR Y COMPARAR PAUTAS INTERCTIVAS Y LOS RESULTADOS DEL APRENDIZAJEQUE
Enviado por eneidavazquezgil / 302 Palabras / 2 Páginas -
La interacción de la Tierra con otros objetos en el espacio
La Tierra (del latín Terra,16 deidad romana equivalente a Gea, diosa griega de la feminidad y la fecundidad) es un planeta del Sistema Solar que gira alrededor de su estrella -el Sol- en la tercera órbita más interna. Es el más denso y el quinto mayor de los ocho planetas del Sistema Solar. También es el mayor de los cuatro terrestres. La Tierra se formó hace aproximadamente 4550 millones de años y la vida surgió
Enviado por alex25081 / 603 Palabras / 3 Páginas -
Interacción Y La Comunicación Desde Los Enfoques De La Psicología Social Y La Sociología Fenomenológica
En el presente ensayo tomaremos el tema de la interacción y la comunicación desde los enfoques de la psicología social y la sociología fenomenológica, el cual está dividido por 7 subtemas los cuales son: 1. La dimensión comunicológica de la interacción, 2. Breve exploración de la psicología social, 3. Breve exploración de la sociología fenomenológica, 4. Una lectura de la interacción desde el enfoque psico - social, 5. Una lectura de la interacción desde un
Enviado por BarceloR / 1.317 Palabras / 6 Páginas -
Interacción natural
2.4.2 Interacción natural Si en el campo de la biología la biodiversidad se refiere al número de poblaciones de organismos y especies distintas, para los ecólogos el concepto incluye la diversidad de interacciones durables entre las especies y su ambiente inmediato o biotopo, el ecosistema en que los organismos viven. En cada ecosistema, los organismos vivientes son parte de un todo actuando recíprocamente entre sí, pero también con el aire, el agua, y el suelo
Enviado por jesuslino / 291 Palabras / 2 Páginas -
Tema2 El Profesor Y Su Interaccion Con El Colectivo Escolar.
1. La organización social de las actividades de aprendizaje. Una situación cooperativa los objetivos de los participantes están estrechamente vinculados, de tal manera que cada uno de ellos pueda alcanzar sus objetivos si y solo si los otros alcanzan los suyos; los resultados que persiguen cada miembro del grupo son, pues, beneficios para los restantes miembros con los que están interactuando cooperativamente. Una organización como cooperativa cuando la recompensa que recibe cada participante es directamente
Enviado por navarrozamora / 1.323 Palabras / 6 Páginas -
IMPACTO DE LO COTIDIANO Y LAS INTERACCIONES EN LA LABOR EDUCATIVA
IMPACTO DE LO COTIDIANO Y LAS INTERACCIONES EN LA LABOR EDUCATIVA Sujetos que intervienen Cómo impacta su intervención Alumnos En ellos es en los que recae todo evento favorable o desfavorable que ocurre dentro del ámbito escolar. Por lo que lo que ellos aporten al relacionarse con los demás también será reflejado en su rendimiento escolar Maestro El maestro es la guía, el propulsor de buenas interacciones escolares. Familia La función de la familia es
Enviado por manyer / 629 Palabras / 3 Páginas -
La interaccion profesor/alumno en el proceso de enseñanza y aprendizaje
LA INTERACCION PROFESOR/ALUMNO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE CESAR COLL E ISABEL SOLE El análisis de las relaciones que se establecen entre el profesor y los alumnos en el aula cuenta con una dilatada historia en la que se manifiestan, a menudo de forma entrelazada, una amplia gama de intereses e intenciones: caracterizar el "profesor ideal" dar cuenta del clima socioemocional de la clase, identificar estilos de enseñanza y sus repercusiones sobre al
Enviado por SQDQDQSQDQD / 5.501 Palabras / 23 Páginas -
Interacciones Entre La Ciencia Y La Tecnología
Intereses" BuenasTareas.com. 02 2013. 2013. 02 2013 <http://www.buenastareas.com/ensayos/Interacciones-Entre-La-Ciencia-y-La/7444338.html>. http://www.buenastareas.com/ensayos/Interacciones-Entre-La-Ciencia-y-La/7444338.html Interacciones Entre La Ciencia Y La Tecnología En La . Desde la antigüedad, la ciencia y la tecnología han contribuido a resolver los problemas y necesidades del ser humano. El descubrimiento y producción de los antibióticos, represento para lamedicina, uno de las aportaciones más importantes para la humanidad. Los antibióticos son sustancias producidas por microorganismos (básicamente hongos y bacterias), que en la actualidad se obtiene demanera
Enviado por margaritamaku / 498 Palabras / 2 Páginas -
MANIFESTACIÓN DE LAS INTERACCIONES DEL SUELO
Temas Variados / MANIFESTACIÓN DE LAS INTERACCIONES DEL SUELO MANIFESTACIÓN DE LAS INTERACCIONES DEL SUELO Documentos de Investigación: MANIFESTACIÓN DE LAS INTERACCIONES DEL SUELO Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 2.371.000+ documentos. Enviado por: joseortiz1953 21 noviembre 2013 Tags: Palabras: 1640 | Páginas: 7 Views: 570 Leer Ensayo Completo Suscríbase MANIFESTACIÓN DE LAS INTERACCIONES: EL SUELO DEFINICION DE SUELO: Desde el punto de vista de la pedológico Jaimes (1996) lo define como:
Enviado por luisjose159753 / 664 Palabras / 3 Páginas -
CONSTRUIR EL CONOCIMIENTO ESCOLAR LA INVESTIGACION DE ALUMNOS Y ALUMNAS EN INTERACCION CON EL MEDIO.
CONSTRUIR EL CONOCIMIENTO ESCOLAR LA INVESTIGACION DE ALUMNOS Y ALUMNAS EN INTERACCION CON EL MEDIO. El conocimiento personal de los alumnos como referente continuo del conocimiento escolar, al hablar del conocimiento escolar tendemos a pensar en términos del conocimiento, es decir del conjunto de saberes socialmente organizados en disciplinas, pero en lo siguiente se refiere fundamentalmente a las características básicas del conocimiento personal de los alumnos y esto así, desde un punto de vista educativo,
Enviado por ortegatepole / 2.575 Palabras / 11 Páginas -
Competencia: Promover la Interacción Idónea
Competencia: Promover la Interacción Idónea… Resultados de aprendizaje: Asumir actitudes críticas, argumentativas y propositivas en función de la resolución de problemas de carácter productivo y social Desarrollar procesos comunicativos eficaces y asertivos dentro de criterios de racionalidad que posibiliten la convivencia, el establecimiento de acuerdos, la construcción colectiva del conocimiento y la resolución de problemas de carácter productivo y social Redimensionar permanentemente su proyecto de vida de acuerdo con las circunstancias del
Enviado por davila1306 / 371 Palabras / 2 Páginas -
Interacciones Farmacologicas Glucocorticoides
INTERACCIONES FARMACOLÓGICAS GLUCOCORTICOIDES Anticoagulantes orales: Se desconoce el mecanismo de interacción y se ha podido ver tanto la potenciación como la disminución del efecto anticoagulante. En la medida de lo posible se recomienda evitar la administración conjunta de estos fármacos. Inhibidores de la acetilcolinesterasa: El uso de GC junto a anticolinesterásicos en la miastenia gravis puede desencadenar una crisis miasténica aumentando la debilidad muscular. Salicilatos: Los GC aumentan el metabolismo y la eliminación de los
Enviado por vicksmoke / 2.018 Palabras / 9 Páginas -
Fundamentos De Hardware Redes: Conceptos Basicos E Interaccion IACC Control 6
Redes: Conceptos Básicos e Interacción Sergio Lujan Navarro Fundamentos de Hardware Instituto IACC 13/03/2015 Desarrollo 1) Utilizando los conceptos revisados esta semana, analizar y armar una red de datos, para una empresa que imparte cursos de capacitación a través de la red. Se debe disponer de internet inalámbrica WiFi. En las salas las cuales se impartirán los cursos de capacitación. Lo que considero a utilizar para estos cursos de capacitación a través de internet son
Enviado por clasic992 / 580 Palabras / 3 Páginas -
Interacciones
1) Interacciones Son las acciones mutuas o influencias que ejercen un cuerpo sobre otro. 2) Clasificación de las interacciones. Interacciones gravitatorias Interacciones electromagnéticas Interacción nuclear fuerte Interacción nuclear débil 3) Fuerza Es una magnitud física de carácter vectorial capaz de deformar los cuerpos (efecto estático), modificar su velocidad o vencer su inercia y ponerlos en movimiento si estaban inmóviles (efecto dinámico). En este sentido la fuerza puede definirse como toda acción
Enviado por Isabaez / 1.123 Palabras / 5 Páginas -
Interaccion
Prueba de Ciencias naturales Séptimo Básico coef.1 “Ecosistema” Nombre: ________________________________________________________________________ Curso: ________________________ Fecha: ________________________ Nota: _____________ Objetivo: - Diferenciar factores bióticos y abióticos - Reconocer las interrelaciones del ecosistema - Identificar cadenas y tramas tróficas I. Selección múltiple: Encierra la alternativa correcta y luego traspásala a la tabla de respuesta. 1. ¿Cuál de las siguientes alternativas corresponde a un factor biótico? a) Agua b) Productores c) Clima d) Suelo 2. ¿Qué alternativa corresponde a los
Enviado por compi21 / 576 Palabras / 3 Páginas -
Desarrollo Personal Maestro Interaccion Alumno
Es importante que el profesor conozca que no existe un estilo comunicativo que garantice el éxito. Si el docente asume un estilo que no le es propio, pierde su autenticidad, de ahí la necesidad de conocer no sólo los estilos más empleados sino las características personales de cada cual, lo que hará posible el éxito del estilo que determine emplear en las diferentes situaciones comunicativas. Los psicólogos y pedagogos con orientación humanista, enfatizan la necesidad
Enviado por hector_16 / 1.159 Palabras / 5 Páginas -
INTERACCION OCUPACIONAL EN EL CONTEXTO ACADEMICO OBJETIVOS Y CARACTERISTICAS GENERALES
INTERACCION OCUPACIONAL EN EL CONTEXTO ACADEMICO OBJETIVOS Y CARACTERISTICAS GENERALES Pausas Activas, Descansos Productivos, Gimnasia Laboral, entre otros términos, son utilizados para denominar a “aquellos períodos de recuperación que siguen a los períodos de tensión de carácter fisiológico y psicológico generados por el trabajo”. “Las pausas activas se entienden como aquellos períodos de descanso en los cuales las personas realizan una serie de actividades y acciones que les permiten a diferentes partes del cuerpo un
Enviado por NICOLASMAYOR / 267 Palabras / 2 Páginas -
Contacto E Interaccion
Es aprender los que es el trabajo en equipo y analizar las mejores características para tener un gran equipo de trabajo y así tener mejores ideas y proporcionar soluciones a las dificultades que se puedan presentar en el equipo. Procedimiento: 1- Revise la actividad en la plataforma blackboard. 2- Realice una investigación en una plataforma confiable sobre el tema de equipo de trabajo 2- Realice las preguntas que me solicitaban 4- Por ultimo realice mi
Enviado por 120610 / 727 Palabras / 3 Páginas -
Interaccion De Los Grupos
El proceso de interacción El proceso de interacción es lo que va pasando entre la gente que integra un grupo en acción (Inter. - acción = acción entre) teniendo en cuenta también como inciden en esa actividad interna las relaciones que el grupo establece con su alrededor (otros grupos, vecinos, proveedores, agentes de financiamiento, gobierno) -Podemos observar que todo grupo funciona alrededor de una actividad que llamaremos tarea. La tarea es la finalidad, el "para
Enviado por Adan.torrhez / 1.324 Palabras / 6 Páginas -
Interacciones Metabolicas
INTERRELACIONES METABÓLICAS Este articulo habla sobre la integración del metabolismo de la célula, el cual lleva a una homeostasis y un equilibrio dinámico, el cual se refiere al abastecimiento y adecuado equilibrio energético así como su uso y eliminación adecuada. Los tres principales combustibles utilizados por las células son los glúcidos, los ácidos grasos y los aminoácidos. A pesar de que son catabolizados por vías independientes existe una convergencia entre las tres vías catabólicas, estas
Enviado por elfenix15 / 1.347 Palabras / 6 Páginas -
La esencia eléctricos de las interacciones de la materia
El ser humano conoce su entorno a través de los sentidos. En el caso particular de la ciencia, la observación es fundamental para comprender los sucesos que ocurren, a cada instante, muchas veces sin darnos cuenta, a nuestro alrededor. Más aún, esta, y otras habilidades, deben aplicarse en el estudio la física, que es ciencia que tiene como finalidad analizar los fenómenos que acontecen en la naturaleza. Es por eso, que a través de este
Enviado por karinaxde / 280 Palabras / 2 Páginas -
Importancia De La Interaccion En La Docencia Universitaria
El libro “Programa para la Mejora de la Docencia Universitaria”, escrito por Luis Miguel Villar Angulo, catedrático de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Sevilla, con la colaboración de veinticuatro (24) profesores universitarios especialistas en el campo de la formación del profesorado, pertenecientes a ocho (8) universidades españolas, esta dirigido a profesores y a estudiantes universitarios, con el fin de proveerle las herramientas necesarias, para el mejoramiento del proceso de enseñanza-aprendizaje de cualquier
Enviado por joaquinkeg / 4.172 Palabras / 17 Páginas -
Interacción Social Y Vida Cotidiana
Resumen En este texto se exponen brevemente algunas ideas en torno a la intersubjetividad. Se parte de los aportes de la fenomenología en su vertiente sociológica, cuyos máximos representantes son Schütz, Berger y Luckman. Posteriormente, se vincula la teoría de la intersubjetividad con el fenómeno de la comunicación humana (interacción). Y por último se relacionan la intersubjetividad y la comunicación con la ciudad y lo urbano. Fenomenología e Intersubjetividad: primeras aproximaciones conceptuales Una de las
Enviado por jolateso / 4.167 Palabras / 17 Páginas -
El Nacimiento De La Ingeniería La Aparición De Los Ingenieros Y La Interacción Con La Naturaleza.
El nacimiento de la ingeniería la aparición de los ingenieros y la interacción con la naturaleza. El hombre es conocido por ser un animal que se adapta a los cambio pero además de solo adaptarse trata de acomodar lo que pueda considerarse para el mismo incomodo lo que nos diferencia de otros animales, ya que todo ser vivo se adapta a los cambios unos más que otros, pero sin duda no con la originalidad que
Enviado por charles.henry / 786 Palabras / 4 Páginas -
Qué es Interacción y tipos?
1*- ¿Qué es Interacción y tipos? Todos los objetos físicos del universo están en una situación de intercambio de “acciones” de uno sobre otros y viceversa. Esas acciones mutuas se denominan interacciones. En el campo de la física, las interacciones fundamentales son cada uno de los cuatro tipos básicos de interacción que se conocen entre las partículas elementales. Estas interacciones son la nuclear fuerte, la nuclear débil, la electromagnética y la gravitatoria. Tipos de interacciones:
Enviado por cripton / 2.093 Palabras / 9 Páginas -
Interacciones Entre El Ser Humano Y El Medio Ambiente
Interacciones entre el ser humano y el medio ambiente Cual ha sido la influencia de la tecnologia, la urbanizacion y la degradacion del ambiente sobre el sedentarismo de los individuos y la aparicion de enfermedades sobre todo las de tipocadiorespiratorio interacciones entre el ser humano y el medio ambiente. Riesgo: cualquier condición, proceso o suceso que puede ocasionar daños en la salud, seguridad o en las propiedades de los habitantes de una región. Según su
Enviado por Glendy Gonzalez / 1.102 Palabras / 5 Páginas -
Interacciones Electricas
Interacciones eléctricas LA CORRIENTE ELÉCTRICA La corriente eléctrica o intensidad eléctrica es el flujo de carga eléctrica por unidad de tiempo que recorre un material. Se debe al movimiento de las cargas (normalmente electrones) en el interior del material. En el Sistema Internacional de Unidades se expresa en C/s (culombios sobre segundo), unidad que se denomina amperio. Una corriente eléctrica, puesto que se trata de un movimiento de cargas, produce un campo magnético, un fenómeno
Enviado por dianitapro / 524 Palabras / 3 Páginas -
Interacción De Los Enfoques Genética, Inteligencia Y Sentimientos Con El Comportamiento Humano
El comportamiento humano es un amplio concepto que depende de múltiples factores, los cuales interactuando unos con otros le otorgan esa esencia de convencionalidad en función de las relaciones con el medio ambiente natural que rodea al ser humano. En efecto, toda acción que realice el ser humano, representa un comportamiento, éste es una expresión de la práctica que en particular cada individuo realice de los hechos o fenómenos que constituyen el ámbito de lo
Enviado por diegocardenasr / 2.920 Palabras / 12 Páginas -
La interacción entre los impuestos
Según el Diccionario de Real Academia Española la armonización es un concepto vinculado con lograr que las partes de un todo (donde ese todo podríamos denominar sistema), concurran a un mismo fin. Dichos en otros términos, la armonización es la acción y efecto de coordinar los diversos elementos de un sistema para que contribuyan al logro de su fin. Como se desprende del concepto de armonización, es imposible hablar de armonizar sin previamente hablar de
Enviado por victor2464 / 1.807 Palabras / 8 Páginas -
REACCIONES E INTERACCIONES FARMACOLÓGICAS
¿Qué es la reacción disulfirámica? Imagen tomada de: http://www.psicofarmacos.info/?contenido=varios2&farma=artane-tenvatil-tonaril Es una reacción producida por el consumo de alcohol durante algún tratamiento farmacológico. Esta reacción puede causar en el paciente malestar general, mareos y vértigos, rubor facial, ojos rojos, palpitaciones, bajada de tensión, náuseas y vómitos. También pueden aparecer sudoración, visión borrosa y disminución del nivel de conciencia ( una somnolencia bastante profunda, “atontamiento”, etc). Esto sucede porque El etanol contenido en cualquier bebida alcohólica es
Enviado por lesycs / 784 Palabras / 4 Páginas -
La Lluvia ácida Se Forma Cuando La Humedad En El Aire Se Combina Con El óxido De Nitrógeno Y El Dióxido De Azufre Emitido Por fábricas, Centrales Eléctricas Y Automotores Que Queman Carbón O Aceite. Esta Interacción De Gases Con El Vapor De Agua F
La lluvia ácida se forma cuando la humedad en el aire se combina con el óxido de nitrógeno y el dióxido de azufre emitido por fábricas, centrales eléctricas y automotores que queman carbón o aceite. Esta interacción de gases con el vapor de agua forman el ácido sulfúrico y los ácidos nítricos. Finalmente, estas sustancias químicas caen a la tierra en forma de precipitación o lluvia ácida. La lluvia ácida se forma cuando la humedad
Enviado por Alex110133 / 804 Palabras / 4 Páginas -
Tp 3 Interacciones
Informe trabajo Práctico Nº3 Aprovechamiento de interacciones intermoleculares. Objetivos: • Reconocer e interpretar cambios en base al análisis de las interacciones intermoleculares e intramoleculares. • Diseñar sistemas con moléculas encapsuladas en base al análisis de las interacciones intermoleculares. Introducción: Un método para encapsular moléculas e inclusive células y microorganismos vivos, se basa en el empleo de polímeros que pueden interactuar con reactivos específicos y formar estructuras más compactas y cerradas. El caso a tratar en
Enviado por lomaslindodelmar / 1.056 Palabras / 5 Páginas -
La Creación De Zonas De Desarrollo Próximo En La Interacción Profesor/alumnos: Procesos Y Criterios
La creación de Zonas de Desarrollo Próximo en la interacción profesor/alumnos: procesos y criterios 1. Insertar, en el máximo grado posible, la actividad puntual que el alumno realiza en cada momento en el ámbito de marcos u objetivos más amplios en los cuales esa actividad significado de manera más adecuada. >Es que el participante más competente define un marco global en el que las actuaciones del participante menos competente se insertan y toman significado, incluso
Enviado por Raul32la / 783 Palabras / 4 Páginas