INTERACCION ensayos gratis y trabajos
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INICIO Y DESARROLLO DE LA INTERACCION SOCIAL
“[La comunicación] Es un fenómeno social porque el hombre aprovecha las estructuras sociales para interrelacionarse con sus semejantes, y porque no es un fenómeno natural, sino cultural” - Alejandro Gallardo Cano - LA COMUNICACIÓN INTRAPERSONAL: INICIO Y DESARROLLO DE LA INTERACCIÓN SOCIAL. En el curso Sociedad Y Comunicación, se ha descrito la estructura social, y las relaciones que en ella suceden, partiendo de la metodología científica que se ha de seguir para el estudio de
Enviado por AnaniasDG / 4.098 Palabras / 17 Páginas -
REGLAS DE INTERACCION
Un ejemplo de las reglas de interacción comunicativa a las que el contexto nos somete es la forma en que hablamos en nuestra casa o con nuestros amigos, donde podemos usar modismos, apodos, aludir a cosas que nadie entendería si no es de la familia o del grupo. Regularmente no hablamos igual en nuestro trabajo y con el jefe, o en la escuela con el profesor. También ocurre que cuando conocemos un chiste muy grosero
Enviado por eslabonxp / 318 Palabras / 2 Páginas -
Plan De Interaccion
La lógica es crucial en lograrla es algo más sencillo de lo que parece: depende principalmente de la organización de las ideas y de la presentación. Para lograr convencer al lector hay que proceder de modo organizado desde las explicaciones formales hasta la evidencia concreta, es decir, de los hechos a las conclusiones. Para lograr esto el escritor puede utilizar dos tipos de razonamiento: la lógica inductiva o la lógica deductiva. De acuerdo con la
Enviado por danitan / 213 Palabras / 1 Páginas -
Interaccion Electrica
CONOCIMIENTOS: FUERZA ELECTRICA: Entre dos o más cargas aparece una fuerza denominada fuerza eléctrica cuyo módulo depende del valor de las cargas y de la distancia que las separa, mientras que su signo depende del signo de cada carga. Las cargas del mismo signo se repelen entre sí, mientras que las de distinto signo se atraen. La fuerza entre dos cargas se calcula como: q1, q2 = Valor de las cargas 1 y
Enviado por mailyn14 / 12.872 Palabras / 52 Páginas -
LA INTERACCION DE LOS DISCURSOS DE LA CONSTITUCIONALIZACION Y LOS SIGNOS DE INEFICACIA RELATIVA DE LA CONSTITUCIONALIZACION DEL DERECHO PRIVADO
El capítulo 3 del libro de Juan Jacobo Calderón es de vital importancia cuando se tienen en cuentas relaciones de derecho privado que se analizan a la luz de la constitución y que por esta misma razón empiezan a desvirtuarse con la imposición de intercambios forzosos. La propuesta del autor refleja en síntesis los aspectos que se pretenden señalar a continuación. En primer lugar, existen varios escenarios a los que se acude en virtud de
Enviado por naoplata / 613 Palabras / 3 Páginas -
Unidad 2 Tema 1 El Profesor Y Su Interacción Con El Alumno Escrito Reflexivo De Confrontación
Unidad 2 tema 1 El profesor y su interacción con el alumno Escrito reflexivo de confrontación Después de leer los textos: los fundamentos de la vida cotidiana de Peter Berger y Thomas Luckman y La relación interpersonal en la facilitación del aprendizaje de Carl Rogers me permito describir mi análisis para poder realizar mi confrontación y lo describiré en primera persona. LOS FUNDAMENTOS DE LA VIDA COTIDIANA Para entender la vida cotidiana el autor la
Enviado por betipop / 1.448 Palabras / 6 Páginas -
“La innovación y su interacción en la vida empresarial”
LIDERAZGO Y COMPORTAMIENTO ORGANIZACIONAL “La innovación y su interacción en la vida empresarial” Maestro: Dr. Julio Bonifáz Rodríguez Presenta: José Ramón Méndez Espinosa La innovación y su interacción en la vida empresarial. Este es un aspecto que deberían considerar y tener en mente siempre los jóvenes que están en búsqueda de nuevas plazas de trabajo, y de quienes ya lo ostentan, su habilidad para mantenerse y conservar su fuente de empleo. Es importante señalar que
Enviado por JRMENDEZESPINOSA / 1.504 Palabras / 7 Páginas -
Interaccion Empresarial
¿Qué es una Constitución? En la publicación de sus conferencias. Lassalle insistía siempre en destacar. haciendo abundante uso de la letra cursiva. los términos y afirmaciones que le parecía conveniente matizar para facilitar la lectura y asimilación mental de sus discursos. No se olvide que éstos perseguían casi siempre fines de vulgarización. Nosotros hemos prescindido de anotar y apostillar por nuestra cuenta las manifestaciones del autor llamando la atención de los lectores españoles hacia la
Enviado por adrilurimontano / 299 Palabras / 2 Páginas -
Interacciones
INTERACCIONES Es la más conocida de las interacciones, (y al mismo tiempo la que plantea mayores problemas teóricos), ya que el Modelo Estándar no da cuenta de ellas, es muy débil y afecta a todas las partículas, e incluso a las sin masa como el fotón debido a que a grandes distancias, por su efecto acumulativo con la masa, tiene mayor efecto que las demás. Junto al electromagnetismo, son las interacciones que actúan a grandes
Enviado por filiplex / 925 Palabras / 4 Páginas -
CUÁLES SON LOS ESCENARIOS DE INTERACCIÓN DEL HOMBRE DESDE LA CULTURA?
CUÁLES SON LOS ESCENARIOS DE INTERACCIÓN DEL HOMBRE DESDE LA CULTURA? El hombre y sus circuitos simbólicos Sistemas simbólicos Son una red de mecanismos extra corporales cuyo funcionamiento son códigos o estructuras de signos. Los sistemas simbólicos integran los miembros de una colectividad social (pensar actuar sentir) En los términos de Pierre Bourdieu, son estructuras estructurantes de las sociedades. Los sistemas simbólicos no son ámbitos más allá de las personas sino que son producidos en
Enviado por mariojavier / 1.009 Palabras / 5 Páginas -
Fomentar en el alumno el análisis de las dimensiones del DG y su interacción con los propósitos del DG
Objetivo Pedagógico: fomentar en el alumno el análisis de las dimensiones del DG y su interacción con los propósitos del DG. Carácter: trabajo individual Consigna: Los alumnos deberán buscar en revistas y elegir 3 avisos que estén destinados a tipos de público diferentes. Seleccionados los avisos, deberán desarrollar el TP en dos partes: Parte 1: análisis para cada aviso 1) ¿Cuál es la semántica que se trabaja en la publicidad? ¿Cómo se puede relacionar con
Enviado por afbsp / 305 Palabras / 2 Páginas -
Interacciones Sociales Culturales Y Economicas Entre La Poblacion Rural Y Urbana En El Mundo Y En Mexico Ensayos Y Documentos
Vamos a iniciar con las características generales que hacen la diferencia entre el medio rural y urbano. Se puede decir que uno de los problemas más interesantes es la definición de lo "urbano" o la definición de la "ciudad". Es, además, un problema fundamental, al no ser capaces de identificar con precisión las características de este fenómeno como algo sustancialmente diferente de lo "rural". En épocas pasadas, la distinción entre lo rural y lo urbano
Enviado por florgalvez / 329 Palabras / 2 Páginas -
PROYECTO: Interacción De Imanes Y Su Aprovechamiento.
PROYECTO: Interacción de imanes y su aprovechamiento. Ubicación Aprendizajes esperados Competencias que se favorecen Ámbitos Desarrollo de habilidades, actitudes y valores para la formación científica básica Habilidades Ciencias Naturales • Identifica el aprovechamiento de los imanes en situaciones y aparatos de uso cotidiano. • Describe los efectos de atracción y repulsión de los imanes sobre otros objetos, a partir de sus interacciones. .Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica .Toma de decisiones
Enviado por tzoyohua / 1.091 Palabras / 5 Páginas -
La disciplina de Interacción Persona-Ordenador
Revisar el trabajo de otros en forma objetiva, sincera y propiamente documentada. o Escuchar equitativamente las opiniones, preocupaciones y quejas de un colega. o Ayudar a sus colegas a que estén totalmente alertas a los actuales estándares incluyendo medidas de seguridad e o No intervenir injustamente en la carrera de algún colega; sin embargo, el interés del empresario, del cliente o el interés social puede conducir a ingenieros de software, de buena fe, a cuestionar
Enviado por lineurhs / 1.612 Palabras / 7 Páginas -
Clasificacion De Las Interacciones
Clasificación de las Interacciones En la naturaleza se conocen 3 formas básicas en que puede interaccionar la materia. Estas interacciones son las gravitatorias, las electromagnéticas y las nucleares . Esta clasificación atiende a su origen, intensidad y distancia de la actuación de la fuerza. Cada una de estas interacciones responde a la existencia de determinadas propiedades en la materia, tales como masa, carga eléctrica, entre otras. Interacción Gravitatoria Consiste en la fuerza de atracción mutua
Enviado por agus0810 / 2.395 Palabras / 10 Páginas -
: 2. Contacto E Interacción (Habilidades De Proyeccion)
Objetivo Capacitar a nuestro personal para estar a la altura de empresas transnacionales y brindar un mejor servicio a nuestros clientes. Tener una mejor calidad mejorando nuestras técnicas en calidad, asertividad, negociación y ventas. De esta manera se cumplirán mejor los objetivos tanto de la empresa como de nuestro personal. • Valorar la importancia que tiene la comunicación asertiva para su aplicación en la vida personal y laboral • Identificar los principales elementos que intervienen
Enviado por alvarolenix / 1.514 Palabras / 7 Páginas -
Interaccion de oferta y demanda
1. Ejercicio De Oferta Y Demanda INTERACCION DE OFERTA Y DEMANDA Los investigadores han estudiado el mercado de tomate y sus estimaciones de oferta y Demanda de tomate por un mes son: Precio Por Libra Cantidad demandada (Libras de Tomate ) Cantidad ofrecida ( Libras de Tomate) 250 100 500 200 200 400 150 300 300 100 400 200 50 500 100 a) Utilizando los datos anteriores trace una gráfica de oferta y demanda de
Enviado por leacostam / 1.428 Palabras / 6 Páginas -
El Conductismo Es Una Corriente Psicológica Basada En La Premisa De Que Todo Estímulo Es Seguido De Una Respuesta, Como Resultado De La Interacción Del Individuo Con El Medioambiente.
El conductismo es una corriente psicológica basada en la premisa de que todo estímulo es seguido de una respuesta, como resultado de la interacción del individuo con el medioambiente. Esta teoría surge con john b\. watson (1878-1958), quien sostenía que la conducta se puede estudiar mediante procedimientos experimentales, considerando que el entorno es un conjunto de estímulos-respuesta. A su vez, la teoría conductista se inspira en el asociacionismo de los filósofos ingleses. Los conductistas sostienen
Enviado por henryeuanfdez / 519 Palabras / 3 Páginas -
TALLER SEMANA 3: INTERACCIÓN DE PROCESOS
TALLER SEMANA 3: INTERACCIÓN DE PROCESOS ESTUDIANTE: MARTHA PATRICIA PARRA CORTES CEDULA: 51.871.668 EMAIL: Marthapatricia.parracortes@gmail.com FECHA: Mayo 3 de 2.012 CODIGO CURSO: 302672 Resultado de Aprendizaje del Taller: Conceptualizar y aplicar los conceptos y principios estudiados en los documentos sugeridos en la semana 3. Puntaje máximo a obtener: 60 puntos. El taller debe ser enviado al Tutor por el link “ACTIVIDADES” en el enlace “ver/completar actividad….” Con base en la documentación presentada: Hemos avanzado en
Enviado por / 809 Palabras / 4 Páginas -
TEMA 3: EL PROFESOR Y SU INTERACCION CON EL CURRICULUM
TEMA 3: EL PROFESOR Y SU INTERACCION CON EL CURRICULUM LECTURA: EL CURRICULUM MOLDEADO POR LOS PROFESORES PAG 120-152 El curriculum es una práctica desarrollada a través de múltiples procesos, y en la que se entrecruzan diversos subsistemas o practicas diferentes en la actividad pedagógica relacionada con el profesor. GRUNDY: Afirma, que si el curriculum es una práctica, quiere decirse que todos los que participan en ella son sujetos, no objetos es decir, elementos activos.
Enviado por yennipher16 / 1.234 Palabras / 5 Páginas -
ESTRUCTURA GRUPAL, INTERACCION ENTRE ALUMNOS Y APRENDIZAJE ESCOLAR
ESTRUCTURA GRUPAL, INTERACCIÓN ENTRE ALUMNOS Y APRENDIZAJE ESCOLAR. Es obvia, por lo demás, la dependencia de esta idea de una concepción de la enseñanza que contempla el profesor como el agente educativo por excelencia encargado de transmitir el conocimiento y al alumno como un receptáculo más o menos activo de la acción transmisora del profesor. No es pues extraño que en este marco pedagógico se intente reducir a la misma expresión las relaciones alumno-alumno, sistemáticamente
Enviado por biscochito / 347 Palabras / 2 Páginas -
El hombre, en su interacción social
INTRODUCCIÓN El hombre, en su interacción social, conoce a otros y se reconoce frente a ellos, descubre coincidencias y conveniencias; participa de una acción común, colabora, aporta. Asume el papel que le asignan, persigue objetivos compartidos, y al hacerlo cumple sus propios fines. A su vez conoce su entorno, organiza su vida diaria y se vale de todo lo que lo rodea: lo que está próximo, lo que es parte de sus vivencias, de su
Enviado por wesJonas1D / 2.149 Palabras / 9 Páginas -
La Interacción
Objetivo: • El objetivo principal de esta tarea es que podamos involucrar el sentido de la intuición en situaciones que no se puedan resolver con una simple estadística o metodología, saber utilizar la intuición como una herramienta complementaria de las herramientas administrativas y estadísticas. Procedimiento: • Los pasos que realice para llevar a cabo esta actividad fueron entrar al blackboard y ver las instrucciones • Posteriormente indagar sobre los puntos planteados en la actividad •
Enviado por al02621630 / 455 Palabras / 2 Páginas -
Proceso Y Su Interaccion Con El Curriculum
EL PROCESO Y SU INTERACCION CON EL CURRICULUM LECTURA: EL CURRICULUM MOLDEADO POR LOS PROFESORES. Mediante esta lectura, habla a cerca del curriculum, que este es uno de los que moldean a los docentes, pero es traducido en la practica por ellos mismo, al docente lo consideran grundy, como elementos activos, los profesores ven y trasladan el curriculum a la practica tienen el derecho y la obligación de aportar sus propios significados, el curriculum, también
Enviado por Maay15 / 1.499 Palabras / 6 Páginas -
El Clima Como Resultado De La Interacción De La Geosfera
INDICE PAG INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………... 3 EL TIEMPO METEOROLÓGICO Y EL CLIMA………………………………… 5 ELEMENTOS Y FACTORES DEL CLIMA……………………………………... 5 EL CALENTAMIENTO GLOBAL………………………………………………... 7 LAS CATEGORÍAS CLIMATICAS……………………………………………… 9 CLASES FUNDAMENTALES DE CLIMAS……………………………………. 10 LOS CLIMOGRAMAS…………………………………………………………….. 14 CONCLUSIONES………………………………………………………………….. 16 FUENTES CONSULTADAS……………………………………………………… 18 INTRODUCCIÓN Con frecuencia se confunde el tiempo atmosférico y el clima de un lugar. El tiempo atmosférico a una hora determinada, por ejemplo a las doce del mediodía, viene determinado por la temperatura, presión atmosférica, dirección y
Enviado por leafarzemog / 3.716 Palabras / 15 Páginas -
El Profesor Y Su Interacción
Actividades de estudio: a) A partir de la lectura de Coll identifique los conceptos centrales que le permitan entender de manera más completa sus relaciones con el grupo de alumnos que atiende y con sus compañeros de trabajo. Retome, de ser posible, los análisis que haya efectuado durante el primer semestre en el curso de «Grupos en la Escuela». b) Confronte los conceptos identificados en las lecturas con el cuadro de concentración de lo cotidiano
Enviado por lestadjeo / 1.409 Palabras / 6 Páginas -
Interaccion Didactica
En la lectura "análisis de la interacción didáctica" el autor nos ofrece la posibilidad de irnos introduciendo al campo de las técnicas de análisis de las interacciones en el aula, orientando su estudio no solamente a los profesores, alumnos o supervisores de prácticas docentes sino también abriendo una interesante vertiente en el campo de la investigación en el comportamiento cotidiano. Su abordaje nos permite identificar la posición del profesor con relación a su conducta en
Enviado por kokoboy90 / 247 Palabras / 1 Páginas -
El Profesor Y Su Interacción Con El Alumno
Nuestro cometido, aunque de carácter teórico, engrana con la apreciación de una realidad que compone el objeto de la ciencia empírica de la sociología, vale decir, el mundo de la vida cotidiana. • El mundo de la vida cotidiana no solo se da por establecido como realidad por los miembros ordinarios de la sociedad en el comportamiento subjetivamente significativo de sus vidas. • El método que consideramos más conveniente para clarificar los fundamentos del conocimiento
Enviado por esky / 316 Palabras / 2 Páginas -
Interacción Social
Tema 4. Interacción social 1.- ¿Qué papel cree usted que desempeña la interacción social en el desarrollo cognitivo del niño? Desempeña un papel fundamental, ya que permite al niño desarrollar sus procesos de comunicación, ya sea con otros niños, con su maestro y con el entorno en que se desenvuelve. 2.-En el hipotético caso de que la interacción entre niños de similar desarrollo generara un conflicto socio-cognitivo ¿Qué podría hacer el profesor para propiciar el
Enviado por RLLB / 421 Palabras / 2 Páginas -
INTERACCIÓN ENTRE APRENDIZAJE Y DESARROLLO Vygotsky. Lev S.
INTERACCIÓN ENTRE APRENDIZAJE Y DESARROLLO Vygotsky. Lev S. La enseñanza no puede resolverse de modo correcto, ni siquiera formularse, sin situar la relación entre aprendizaje y desarrollo de los niños en edad escolar. Las concepciones corrientes de la relación entre desarrollo y aprendizaje de los niños pueden reducirse esencialmente a tres posiciones teóricas importantes: • Que centran en la suposición de que los procesos del desarrollo del niño son independientes del aprendizaje. El desarrollo es
Enviado por joacko / 525 Palabras / 3 Páginas -
INTERACCIÓN ENTRE COMPAÑEROS Y EL DESARROLLO SOCIAL Y AFECTIVO PARA GENERAR MEJORES AMBIENTES DE APRENDIZAJE.
Como primer punto, este ensayo aborda a la interacción social como un factor importante para el desarrollo cognitivo, en él intervienen diferentes tipos de interacciones. Cada tipo de interacción es abordado por dos autores de gran importancia en el ámbito escolar: Piaget y Vygotsky, los cuales tienen ideas diferentes acerca del tema debido a sus creencias opuestas del modo en que la interacción social afecta el pensamiento interno. Por medio de la interacción social los
Enviado por Midjan / 2.360 Palabras / 10 Páginas -
Interaccion Entre El Aprendizaje
Los problemas con que nos encontramos en el análisis psicológico de la enseñanza no pueden resolverse de modo correcto, ni siquiera formularse, sin situar la relación entre el aprendizaje y el desarrollo en los niños de edad escolar. Todas las concepciones corrientes de la relación entre desarrollo y aprendizaje en los niños pueden reducirse a tres posiciones teóricas importantes. 1. Cuando los procesos de desarrollo del niño son independientes del aprendizaje: El aprendizaje se considera
Enviado por samantanolasco / 269 Palabras / 2 Páginas -
Interacciones Medicas
PACIENTE: HILDA FUENTES REY NH: 1489569 HAB.:114 FECHA: 5/21/2013 Apreciable Dr. ARAGON LOMAS, a través del Comité de Farmaco-vigilancia se detectaron Interacciones de los siguientes medicamentos; nuestra obligación es hacer dicha observación, quedando a su amable criterio la administración de los mismos. Pagina:www.drugs.com Interacciones de drogas Resultados Interacciones con otros medicamentos para los siguientes dos drogas (s): Lista de medicamentos que no son salvos ONDASETRON TRAMADOL CESAMET ondansetron ↔ tramadol Se aplica a: ondansetron, tramadol
Enviado por lisztomania1234 / 252 Palabras / 2 Páginas -
Interacción social
La necesidad de grupo y sobretodo de interacción social se ve reflejada claramente en “Sin Nombre”. Aquella necesidad de pertenecer a algo, de comunicar sus ideas y de expresarlas libremente independiente de si son negativas o positivas. Este grupo surge por la marginación, el rechazo social, la búsqueda de ideales y la falta de programas educativos y sociales adecuados para la juventud. La marginación social es evidente en la película, tanto en Smiley, Casper y
Enviado por AmandaMandy / 264 Palabras / 2 Páginas -
Resumen: ¨LA INTERACCION ENTRE EL OCEANO Y LA ATMOSFERA: ASPECTOS FISICOS RELEVANTES EN LA TRANSFERENCIA DE GASES
Resumen: ¨LA INTERACCION ENTRE EL OCEANO Y LA ATMOSFERA: ASPECTOS FISICOS RELEVANTES EN LA TRANSFERENCIA DE GASES¨. Los mares mexicanos representan celdas de diversas características dinámicas, físicas, biológicas, químicas, etc. Por lo que la determinación de los flujos debe realizarse con gran precisión para que estos sean representativos de cada una de las áreas, tomando en cuenta su escala. El intercambio de gases entre la atmosfera y el océano se lleva a cabo mediante los
Enviado por dulcineappc / 439 Palabras / 2 Páginas -
Interacciones Con Otors Farmacos Fenitoina
FENITOINA DEFINICION.- Es una hidantoina con sustitución difenilica(difenilhidantoina) eficaz contra toda variedad de convulsiones parciales y toniclonicas, pero no contra la crisis de ausencia, soluble solo en medio alcalino. FARMACOCINETICA VIA DE ADMINISTRACION.- La fenitoína se administra por vía oral y parenteral. En ambas formas, la fenitoína se puede presentar como ácido o como sal sódica, debiéndose tener en cuenta que la sal sódica contiene un 8% de fármaco inactivo, de modo que al pasar
Enviado por gussita / 488 Palabras / 2 Páginas -
El hombre, en su interacción social
INTRODUCCIÓN El hombre, en su interacción social, conoce a otros y se reconoce frente a ellos, descubre coincidencias y conveniencias; participa de una acción común, colabora, aporta. Asume el papel que le asignan, persigue objetivos compartidos, y al hacerlo cumple sus propios fines. A su vez conoce su entorno, organiza su vida diaria y se vale de todo lo que lo rodea: lo que está próximo, lo que es parte de sus vivencias, de su
Enviado por car46 / 697 Palabras / 3 Páginas -
ESPACIOS DE INTERACCION ACTORES EN LOS ESPACIOS DE INTERACCION MECANISMOS FORMALES E INFORMALES
ESPACIOS DE INTERACCION ACTORES EN LOS ESPACIOS DE INTERACCION MECANISMOS FORMALES E INFORMALES FAMILIA:(Erazo Bolaños) Madre y Cuatro Hermanos Ley 1361 del 03 de diciembre del 2009"POR MEDIO DEL CUALSE CREALA LEY DE PROTECCIÓN INTEGRAL A LA FAMILIA” ESCUELA: Primaria (Pérez Pallares) Bachillerato(Colegio Sucre) CULTURA POLITICA APORTE INDIVIDUAL DIANA ESTHER ERAZO GRUPO 90007_749 TUTOR ORLANDO DE JES PINEDA UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA ABRIL 2013 1. Identifique dentro de su contexto local (barrio, comuna,
Enviado por baos31 / 448 Palabras / 2 Páginas -
Definiciones De Cultura, Interacción Social Y Estratificación Social
DEFINICIÓN DEL CONCEPTO: CULTURA En el uso cotidiano, la palabra “cultura” se emplea para dos conceptos diferentes: • Excelencia en el gusto por las bellas artes y las humanidades. • Los conjuntos de saberes, creencias y pautas de conducta de un grupo social, incluyendo los medios materiales que usan sus miembros para comunicarse entre sí y resolver sus necesidades de todo tipo. En el transcurso del tiempo, el concepto se ha referido a distintas definiciones.
Enviado por DianisLeos7 / 1.214 Palabras / 5 Páginas -
Analisis De La Interaccion Didactica
ANALISIS DE LA INTERACCION DIDACTICA… Dentro de la lectura el autor no da la posibilidad de introducirnos al campo de las técnicas de análisis de las interacciones en el aula y asi orientar el estudio no solo a los prefesores, alumnos o supervisores de practicas docentes si no que abriendo una vertiente en el campo de la investigación en el comportamiento cotidiano. Tambien Flanders no pormite identificar la posición del profesor con relación a su
Enviado por yotsajanhy / 430 Palabras / 2 Páginas -
Interaccion En El Medio Ambiente
Todos los seres vivos necesitan energía para crecer y moverse. Si no tienen energía, se mueren. Por ejemplo, las plantas, como cualquier otro ser vivo, obtienen energía de los alimentos, pero a diferencia de los animales, ellas aprovechan la energía del Sol para transformarla, junto con el dióxido de carbono y el agua, en sustancias nutritivas como el azúcar. Las plantas utilizan parte de la energía que absorben para crecer y realizar sus funciones, y
Enviado por unholyuzer / 836 Palabras / 4 Páginas -
¿Por qué es importante estudiar la interacción entre personas y organizaciones para el área de Recursos Humanos?
¿Por qué es importante estudiar la interacción entre personas y organizaciones para el área de Recursos Humanos? Es importante que se estudie la interacción entre personas y organizaciones ya que recordemos que las personas pasan la mayor parte de su tiempo trabajando y viviendo en organizaciones, y la administración de recursos humanos no existiría si no hubiera organizaciones y personas que actúen en ellas, y en el área de recursos humanos se refiere a la
Enviado por orellana90 / 1.055 Palabras / 5 Páginas -
La interacción maestro-alumno
REPRESENTACIONES Y EDUCACIÓN El maestro-alumno califica al alumno el maestro y las estrategias que se crean y utilizan para poner en práctica al alumno. En este caso para yo poder calificar a los niños es necesario utilizar estrategias de aprendizaje para que el niño ponga en práctica sus habilidades y así yo poder evaluar al niño. Nosotros como docentes también tenemos el papel de ser psicólogos ya que ponemos en función los objetivos de los
Enviado por karlotina / 551 Palabras / 3 Páginas -
Proceso De Interaccion
Nombre: Matrícula: Nombre del curso: Dirección y Liderazgo Nombre del profesor: Módulo: 3. Trabajo en Equipo Actividad: 5. Proceso de Interacción Fecha: Bibliografía: Taboada, A. (2009). Leadership Plus: el buen inicio empresarial. México D.F: Alfaomega. Objetivo: • Identificar las principales características de los 3 motivadores sociales que impulsan a las personas al éxito. (logro, afiliación y poder) • Conocer y fundamentar el valor que tiene la comunicación como la habilidad esencial del líder para el
Enviado por ezpermon / 1.458 Palabras / 6 Páginas -
La relación de las plantas con la persona y su interacción arte y productiva
Biologicamente hablando las "plantas" o vegetales forman parte de los orgnismos "productores" que son al base de la cadena alimeticia. transforman la energia solar en aminoacidos y oxígeno! aunque los mayores productores de oxigeno no son los vegetales terrestres si no los marinos. regulan el microclima, proveen de habitat a otros organismos, ocupan un nicho ecologico muy amplio etc. culturalmente hablando, la etnobiologia estudia la relación de las plantas con el humano y su interacción
Enviado por abejitha / 311 Palabras / 2 Páginas -
LA IMPORTANCIA DEL LA INTERACCIÓN SOCIAL
CUENTO: "ASAMBLEA EN LA CARPINTERÍA" Cuentan que en una carpintería hubo una vez una extraña asamblea. Fue una reunión de herramientas para arreglar sus diferencias. El martillo ejerció la presidencia, pero la asamblea le notificó que tenía que renunciar. ¿La causa? ¡Hacía demasiado ruido!; y además se pasaba el tiempo golpeando. El martillo aceptó su culpa, pero pidió que también fuera expulsado el tornillo; dijo que había que darle muchas vueltas para que sirviera de
Enviado por cocos06 / 832 Palabras / 4 Páginas -
EL PROCESO Y SU INTERACCION CON EL CURRICULUM
LECTURA: EL CURRICULUM MOLDEADO POR LOS PROFESORES. Mediante esta lectura, habla a cerca del curriculum, que este es uno de los que moldean a los docentes, pero es traducido en la practica por ellos mismo, al docente lo consideran grundy, como elementos activos, los profesores ven y trasladan el curriculum a la practica tienen el derecho y la obligación de aportar sus propios significados, el curriculum, también se relaciona con los alumnos, con los que
Enviado por chinicuik / 1.489 Palabras / 6 Páginas -
El Profesor Y Su Interacción Con El Curriculum
“síntesis del tema el profesor y su interacción con el curriculum.” La lectura nos marca que el curriculum es algo esencial para la práctica, es el que moldea los profesores, el que los va formando el cual tiene obligaciones respecto a sus alumnos de lo que los rodea y los fenómenos que ocurran cerca de mismo, con el fin de intervenir con ellos. El curriculum tiene que ver con la cultura a la cual acceden
Enviado por cristal_valles / 1.439 Palabras / 6 Páginas -
LA INTERACCION SOCIAL
LA INTERACCION SOCIAL OBJETIVO: el alumno: -indicará la importancia de la comprensión de la interacción social para el administrador de empresas. - Definirá y distinguirá los diversos tipos de interacción social. I.- IMPORTANCIA DE LA COMPRENSION DE LA INTERACCION SOCIAL LA INTERACCION HUMANA ES LA ESENCIA MISMA DE LO SOCIAL - La unidad más pequeña de observación para el sociólogo es la relación entre dos personas, la vinculación existente entre ellas o, más exactamente aun,
Enviado por exxedd / 6.316 Palabras / 26 Páginas -
Escuchar, hablar, leer y escribir para la interacción social
Planificación Micro curricular por Bloques Profesor: Área: Año Básico: Tiempo: Carlos Alberto Pin Pezo Lengua y Literatura. Segundo 5 Semanas Eje integrador del Área: Eje transversal: Períodos 60 Escuchar, hablar, leer y escribir para la interacción social. Formación ciudadana. Fecha de inicio Eje de aprendizaje: Bloque Nº1: Fecha Final Escuchar, hablar, leer, escribir y texto Conversación Destreza con criterio de desempeño Conocimientos Estrategias Metodológicas Recursos Indicadores esenciales de evaluación Comprender conversaciones exploratorias e informales desde
Enviado por gatitapecosita / 911 Palabras / 4 Páginas