Las competencias del docente

• Competencia Docente

  mendigosIntroducción El siguiente escrito es el producto de una reflexión teórica originada por los momentos de pensamiento crítico sobre lo que acontece en el aula. La calidad de la educación se ha convertido actualmente en un tema de discusión en los espacios educativos. Ante esta situación nos surgieron las siguientes

• Competencia Docente

  estefaniacarterLa competencia académica se refiere a un atributo del individuo que posibilita una acción adecuada en las condiciones de las actividades, expresándose en acciones eficaces dependiendo del dominio que se trate (intercambio lingüístico, tareas productivas, interacción social, etc). La utilización de estas acciones es recurrente en los procesos de formación

• Competencia Docente

  john150189MODULO 2 DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DEL DOCENTE EN LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR ACTIVIDAD 3: Formación basada en competencias para la EMS Noción de competencia, su importancia en la educación actual la facultad de mover un conjunto de recursos cognoscitivos para enfrentar con pertinencia y eficacia a una familia de

• Competencia Docente

  AiramainegueLISTA DE VERIFICACIÓN DE LA NMX-F-605-NORMEX-2004 Alimentos-Manejo Higiénico de los Alimentos Preparados para la Obtención del Distintivo "H" CUMPLE 1. RECEPCIÓN DE ALIMENTOS SI NO NA a) Pisos, paredes y techos de fácil limpieza y en buen estado b) Coladeras en buen estado y sin estancamientos. Ausencia de malos olores.

• Competencia Docente

  crossfitagusEDUCACION POR COMPETENCIAS I. Introducción Cuando hablamos de las competencias básicas a las que el ser humano debe desarrollar en la vida y las debe de tener en contesten utilización. Las competencias básicas se refieren que es la forma que cualquier persona utiliza todas las destrezas habilidades, actitudes, conocimientos y

• Competencia Docentes

  profesorpimeCompetencia Docente: Trabajo colegiado Se conforma con grupos entre iguales, donde los integrantes ponen énfasis en el consenso, el poder compartido, los compromisos y aspiraciones comunes. Se caracteriza por:  Integración en redes (equipos de trabajo)  Objetivos comunes.  Identificación de valores de igual a igual.  El respecto

• Docente Competencias

  mari_123Esto implica que como docentes debemos estudiar los grandes problemas del contexto, tener claridad acerca de las competencias que pretendemos 1. “Las secuencias didácticas por competencias: un enfoque socioformativo” El contexto social actual y los cambios que se avecinan en el futuro cercano nos plantean el reto de pasar del

• Competencias Docentes

  amcd084494El presente trabajo es una reflexión sobre la recopilación de datos y el análisis para realizar un diagnostico de la situación global donde el docente desarrolla competencias y conoce los problemas de medio educativo, laboral y social de nuestra comunidad educativa con la finalidad de obtener beneficios para esta. Se

• Competencias Docentes

  anabellprimLa construcción de la práctica docente de un Mtro. Multigrado. Introducción. Presentación alumnas normalistas. ¿Por qué estás viendo este video? Te presentamos la experiencia de las normalistas ana bell e itzel, para conocer el contrxto social, historicos, educativo y cultural que en vuelve a la escuela Ursulo Galvan que se

• Competencias Docentes

  jennyranitaTema: Competencias didácticas en historia hipotesis ¿Son las competencias docentes descritas en la RIEB un factor que promueve el logro de los aprendizajes esperados en la asignatura de historia en el segundo grado de secundaria? Objetivo general: Verificar si las competencias docentes descritas en la RIEB son un factor que

• Competencias Docentes

  orac10ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1: COMPETENCIAS DOCENTES Y COMPENTENCIAS DEL BACHILLER. PROPÓSITO: ARTICULAR LAS COMPETENCIAS DOCENTES EN EL BACHILLER. “El verdadero éxito del ser humano es aceptar los constantes cambios y saber enfrentarlos” Durante la actividad primera, al relacionar las competencias del docente con las competencias del alumno de bachillerato correspondientes,

• Competencias docentes

  roosbeltFormato M3Ac_3U1 IES Formadora: Universidad Autónoma de Nuevo León Grupo: 129 Módulo III Unidad: 1 Actividad No. 3 Sede: 1 Nombre del Docente Arq. Roosbelt Montes González Nombre de los Integrantes del equipo Nombre del Instructor Propósito de la Unidad Definir los contenidos, productos de aprendizaje y procesos, considerando la

• COMPETENCIAS DOCENTES

  GABYSRMZCALIDAD EDUCATIVA “LAS COMPETENCIAS DOCENTES” Hablar de calidad educativa, es hablar de cada uno de los componentes que integran este resultado, es aquello de lo cual siempre se promete en un informe de gobierno, pero realmente estamos preparados para fungir una calidad en toda la extensión de la palabra, es

• Competencias Docentes

  CALSJRLSAcuerdo 447 Competencia Atributos 1.Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional - Reflexiona e investiga sobre la enseñanza y sus propios procesos de construcción del conocimiento. - Incorpora nuevos conocimientos y experiencias al acervo con el que cuenta y los traduce en estrategias de enseñanza y

• Competencias Docentes

  royael¿Qué se entiende por Marco Curricular Común? Es una reforma que busca que los c ¿Qué se entiende por Marco Curricular Común? Es una reforma que busca que los contenidos temáticos de los subsistemas sean compatibles. Para ello es necesario establecer acuerdos para determinar que contenidos como mínimo debe poseer

• COMPETENCIAS DOCENTES

  almaa10061. ¿Por qué como docente requiere desarrollar nuevas competencias? En un mundo globalizado en donde la tecnología ha crecido a pasos agigantados, los docentes no se pueden quedar rezagados, deben de ir a la par, las competencias no son solo para las nuevas generaciones, los docentes deben ser parte activa

• Competencias Docentes

  chuchy10COMPETENCIAS DOCENTES REFORMA EDUCATIVA ATRIBUTOS QUE REQUIEREN FORTALECIMIENTO ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO ESTRATEGIAS DE APOYO 1.- Organiza su formación continua lo largo de su trayectoria profesional 1.-Reflexiona e investiga sobre la enseñanza y sus propios procesos de construcción del conocimiento. 2.- Incorpora nuevos conocimientos y experiencias al acervo con el que

• Competencias Docentes

  mongolitaActividad 14: Elaboración de actividades que desarrollen las competencias genéricas que expresan el perfil del egresado. En equipo se propongan actividades de aprendizaje que permitan el desarrollo de competencias genéricas. 1. Se conoce y se valora a si mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que

• Competencias Docentes

  zophiel1. ¿Cuáles competencias genéricas fortalecen mi profesión? Intrapersonales (Productivas): - Orientar - Estimular - Aplicar - Observar - Caracterizar Intelectuales (Especificadoras): - Pedagógico - Técnico - Científico - Lógico - Cognitivo Sociales (Interactivas): - Afectivo - Convivencia - Ético - Comunicativo - Tolerancia - Cooperación Profesional (Pedagógicas – Didácticas): -

• COMPETENCIAS DOCENTES

  alejandra.teresaLa competencia moviliza los saberes La literatura se refiere insistentemente a la relación entre las competencias en tanto estructuras cognitivo-operativas complejas y los saberes en tanto unidades de comprensión y acción real. A este respecto conviene analizar y reflexionar la naturaleza de tales saberes y la forma como éstos se

• Competencias Docentes

  ibn_blancasLas competencias docentes Así pues si consideramos las competencias a lograr por los estudiantes, en conjunto con las que debe lograr el docente y las propuestas por Philippe Perrenoud, aunado a mi experiencia como docente, es claro que para que un maestro se pueda considera competente se requiere: 1. Favorecer

• Competencias Docentes

  pechichiActividad 1 1.- ¿Cuál es la diferencia entre organizar el contenido temáticamente y organizarlo por procesos? Temáticamente Por procesos  proceso lineal  evoca exclusivamente al conocimiento de la asignatura  calendarizado  estandarizado  rígido  distribuye a lo largo del semestre los temas y subtemas, así como periodos

• Competencias Docentes

  gansito2110 COMPETENCIAS DOCENTES 1.- Planificar el proceso de enseñanza-aprendizaje Es la capacidad para planificar, diseñar un programa que implica tomar en cuentas los contenidos básicos, el marco curricular, nuestra visión de enseñanza y aprendizaje, las características de nuestros alumnos y los recursos disponibles. La acción de cómo vamos a trabajar

• Competencias Docentes

  monicamontalvoveEL DESARROLLO DE HABILIDADES COMO OBJETIVO EDUCATIVO. Una aproximación conceptual Una de las formas más comunes de hacer referencia a objetivos educacionales, es a través de la acción educadora: la construcción de conocimientos, el desarrollo de habilidades, la formación de hábitos y actitudes, la internalización de valores, entre otros. El

• Competencias Docentes

  amsiyileINVETIGACIÒN-ACCIÒN EDUCATIVA COMO ESTRATEGIA DE CAMBIO CUESTIONARIO 1. ¿Cuál es el fin de la IAE? R= es construir y reconstruir el conocimiento pedagógico para mejorar procesos de aprendizaje. 2. Menciona las características de la investigación-acción educativa. • Integra el sujeto y el objeto: el docente es un observador que observa

• COMPETENCIAS DOCENTES

  dilau94COMPETENCIA DESCRIPCIÓN ALCANCE EVIDENCIA MEDIO DE DETECCIÓN Creatividad e innovación Creatividad: Capacidad de generar nuevas ideas o conceptos que habitualmente ofrecen soluciones originales. Innovación: Creación o modificación de un producto y su introducción en mercado Adquirir y desarrollar Material didáctico y clases innovadoras Plan de proyecto y reporte de resultados.

• Competencias Docentes

  arturocordovaI.- El contexto de las transformaciones Sólo 100 días faltan para ingresar a un nuevo milenio cuyas características se anticipan por las aceleradas transformaciones que producen los avances en la ciencia y la tecnología, la inmediatez en las comunicaciones, la abundancia de información, las fronteras territoriales difusas. Asistimos una etapa

• Competencias docentes

  madridthttps://soundcloud.com/user-560891687/competencias-docentes Sesión 9 Competencias Docentes (Podcast) Título COMPETENCIAS DOCENTES Presentación Introducción Hola hoy hablaremos sobre las competencias docentes en ambientes virtuales de aprendizaje El nuevo docente virtual, debe transformarse en un sujeto de acompañamiento, facilitador, motivador, mediador de información y de conocimiento y catalizador de aprendizaje. El docente virtual debe

• Competencias Docentes

  yasminmacoEl reconocimiento de una competencia pasa no sólo por la identificación de las situaciones que hay que manejar, de los problemas que hay que resolver, de las decisiones que hay que tomar, sino también por la explicitación de los saberes, de las capacidades, de los esquemas de pensamiento y de

• Competencias Docentes

  0327COMPETENCIAS DOCENTES Las diez nuevas competencias para enseñar aparecen estructuradas en dos niveles. El primer nivel queda constituido por lo que él llama competencias de referencia. Son campos o dominios que considera prioritarios en los programas de formación continua del profesor de Primaria. La formulación de estas áreas de formación

• Competencias Docentes

  lilyratonaCAPITULO 6. Las aulas: el papel de la inteligencia repartida La inteligencia repartida Sostenemos que la cognición humana óptima casi siempre se produce de una manera física, social y simbólicamente repartida. Las personas piensan y recuerdan con la ayuda de toda clase de instrumentos físicos e incluso construyen otros nuevos

• Competencias Docentes

  arevaloale26En la película de Alineamiento constructivo de John Biggs, se tratan varios elementos de importancia que hay que tomar en cuenta; la perspectiva del estudiante, perspectiva del maestro, perspectiva del conocimiento y por último el alineamiento constructivo. Al inicio de la película nos muestran dos tipos de estudiantes muy diferentes:

• Competencias Docentes

  nadializbethCOMPETENCIAS DOCENTES Comellas, M. J. (2002). Perrenoud (2004) Zabalza, M. A. (2005) SEMS-México (2008b) Cano, E. (2005) Identificar los obstáculos o los problemas. Organizar y animar situaciones de aprendizaje. Ser capaz de planificar el proceso de enseñanza y el de aprendizaje (la capacidad de hacer los propios programas, de planificar

• Competencias Docentes

  AnnieGomezEnfoque por competencias plantea la necesidad de integrar el desarrollo de valores congruentes con las formas democráticas de convivencia, de modo que los alumnos puedan desenvolverse en otro ámbitos de convivencia a lo largo de su vida, aun aquellos en los cuales la libertad y los derechos se reprimen por

• Competencias Docentes

  brunoaguilardiazBuen día! 1. Actualmente me desempeño como docente de Educación Preescolar, por lo que mi Área Disciplinar es el Programa de Estudio 2011, el cual esta organizado por seis campos formativos (Lenguaje y Comunicación, Pensamiento Matemático, Exploración y Conocimiento del Mundo, Desarrollo Físico y Salud, Desarrollo Personal y Social y

• Competencias docentes

  Aflo24Actividad 1 - 13 Enero 2024 ¿Cómo me estoy preparando para el futuro? R= Estoy estudiando la carrera que me gusta, quiero terminarla. Esta vez le voy a echar muchas ganas para salir con excelentes calificaciones. Aparte, por fuera estoy tomando pláticas para docentes, sobre cómo prepararme y ser buena

• Competencias Docentes

  mrjuan3r- “Domina los contenidos de enseñanza del currículo y los componentes pedagó¬gicos y didácticos para el desarrollo de capacidades intelectuales y de pensa¬miento complejo en los estudiantes de acuerdo con los Planes y Programas de Estudio vigentes para la educación básica. - Domina los referentes, funciones y estructura de su

• Competencias Docentes

  yanicellepeCompetencias docentes, bachiller y modelos didácticos Propósito: Relacionar competencias docentes, competencias genéricas del bachiller y modelos de concreción didáctica centrados en el aprendizaje. En este escrito se abordará la relación que existe entre las competencias docentes y las competencias del bachiller que propone la RIEMS; así como la forma en

• Competencias Docentes

  edgar131087Se trataron temas como: el marco teórico de las competencias, su definición, cómo se elaboran, objetivos y propósitos de las mismas, los conceptos básicos de la evaluación por competencias, así como la planeación de un curso El enfoque curricular por competencias es un nuevo paradigma para educar, que busca desarrollar

• Competencias Docentes

  1.1. RETOS DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: Actividad 1: Presentación del módulo. Etapa 1 Propósito: Da a conocer la finalidad y el alcance del módulo a los participantes, e identificar las características y expectativas que tiene el grupo en relación al mismo. Duración: 25 minutos de trabajo

• Competencias Docentes

  dooniito¿Cuáles fueron las dificultades al realizar el ejercicio?  Encontrar compatibilidad entre módulos o materias.  Incertidumbre del que no se logre coherencia entre los elementos de relación de la actividad.  Encontrar compatibilidad entre los elementos a analizar (competencias, objeto de intervención, proceso que atiende por contenido y subproductos

• Competencias Docentes

  leo23CONSIDERACIONES CONTEXTUALES El trabajo docente se desarrolló en el grupo de primer grado de la escuela primaria “Ignacio Soto”, con clave 26DPR0083D, perteneciente a la zona escolar 026, sector 01. Se encuentra localizada en la avenida Benjamín Chaparro y 16 de septiembre, colonia centro del municipio de Huatabampo; colindando al

• Competencias docentes

  elizalgoCOMPETENCIAS DOCENTES ROL DOCENTE CENTRADO EN LA ENSEÑANZA ROL DOCENTE CENTRADO EN EL APRENDIZAJE  Impartir enseñanza.  El profesor habla y el estudiante escucha.  Transferir conocimiento de los profesores a los alumnos.  Proporcionar accesos a la educación superior.  El propósito primario aumentar el éxito y bienestar

• Competencias Docentes

  saloik2Es importante, antes de abordar cualquier contenido de evaluación distinguir algunos conceptos fundamentales, tales como calificación, evaluación y certificación de competencias: El término calificación está referido exclusivamente a la valoración de la conducta de los alumnos (calificación escolar). Calificar, por tanto, es una actividad más restringida que evaluar. La calificación

• Competencias docentes

  MerryGlezCompetencias docentes (Acuerdo 447) Atributos de mayor dominio Atributos por desarrollar Acciones para mejorar el logro de la competencia docente 1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional Incorpora nuevos conocimientos y experiencias al acervo con el que cuenta y los traduce en estrategias de enseñanza

• Competencias Docentes

  gabrielagonzalezLa educación basada por competencias pretende que los estudiantes y los docentes trabajen en conjunto utilizando conocimientos, habilidades y destrezas que se han adquirido fuera del contorno escolar. Las competencias son una forma de ampliar las oportunidades a los estudiantes de cualquier nivel, ya que este sistema ofrece flexibilidad para

• Competencias Docentes

  doraelizaDurante el paso de los años el conocimiento se ha reconocido como una cualidad inherente del ser humano, todas las personas tienen diferentes capacidades o habilidades, los seres humanos poseen dichas habilidades por nacimiento o se van desarrollando con el paso del tiempo, un claro ejemplo son las personas que

• Competencias Docentes

  silvia.cetac01El desarrollo docente en el contexto de la Reforma Integral La Reforma Integral de la EMS reconoce que el fortalecimiento de la práctica docente sólo puede darse en un ambiente que facilite la formación continua y en el que otros actores clave del nivel educativo también se actualicen y participen

• Competencias Docentes

  jackiemcurieULSA NEZA JAQUELINE PEREZ LOPEZ MAESTRIA EN EDUCACION 26 DE ENERO DE 2013 COMPETENCIAS DOCENTES Actualmente nos encontramos en una sociedad multicultural y cambiante esto trae consigo que la escuela se vea de cierta manera obsoleta ante la sociedad pues en pleno siglo XXI los alumnos ya saben más que

• Competencias Docentes

  renoceronteRol docente centrado en la enseñanza Rol docente centrado en el aprendizaje • El estudiante se adaptara a las condiciones de enseñanza del docente • El docente se adaptará a las necesidades de los estudiantes • Calidad basada en los productos (trabajos escolares) • Calidad basada en los esfuerzos personales