Lengua extranjera
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El propósito fundamental del aprendizaje de una lengua extranjera
1- Fundamentación Pedagógica: El propósito fundamental del aprendizaje de una lengua extranjera es poder disponer de ella para resolver situaciones comunicativas y explorar la realidad desde ópticas diferentes. La importancia de aprender una lengua extranjera como el idioma Inglés radica en que se ha establecido firmemente como el medio internacional
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INVESTIGACIÓN EN EL ÁREA DE LA ENSEÑANZA DE LENGUAS EXTRANJERAS
Luz mary Rojas FrancoINVESTIGACION CIENTIFICA EN LA EDUCACION UNIVERSIDAD DE CARABOBO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN ESCUELA DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTO DE IDIOMAS MODERNOS CÁTEDRA: INVESTIGACIÓN EN EL ÁREA DE LA ENSEÑANZA DE LENGUAS EXTRANJERAS MÓDULO: TÉCNICAS DOCUMENTALES MENCIÓN: INGLÉS INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA EN LA EDUCACIÓN. AUTOR: ROJAS, LUZ MARY C.I.: V-27.764.280. ABRIL DE
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Uso de las TIC en Lengua Extranjera: Indigenous people in Argentina
20783474Enseñar con TIC en Lengua Extranjera Propuesta Pedagógica: Indigenous peoples in Argentina 1) Descripción del ámbito de desarrollo de la actividad y selección y justificación del encuadre teórico y curricular adoptado La actividad está diseñada para trabajar en el área Lengua Extranjera (Inglés) con los alumnos de 2do año de
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Aprendizaje integrado de contenidos y lenguas extranjeras AICLE/CLIL
Nadius AssociacióAsignatura Datos del alumno Fecha Didáctica de la Lengua Inglesa en Educación Primaria Apellidos: Nombre: Actividades Trabajo: Aprendizaje integrado de contenidos y lenguas extranjeras AICLE/CLIL Objetivos: * Reflexionar sobre las características del método CLIL o AICLE. * Analizar las ventajas y desventajas de CLIL o AICLE. * Iniciarnos en el
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IMPORTANCIA DEL IDIOMA INGLES COMO LENGUA EXTRANJERA EN NUESTRO PAIS
yovamenIMPORTANCIA DEL IDIOMA INGLES COMO LENGUA EXTRANJERA EN NUESTRO PAIS La importancia actualmente por el idioma inglés en el mundo, es una realidad que muy pocos se cuestionan ya. El inglés se ha convertido en el vehículo de comunicación por excelencia a todos los niveles: en la política, la economía,
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Adquisición y enseñanza de la pronunciación en lenguas extranjeras
m3y951UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO CIENCIAS DE LA EDUCACION PROGRAMA: LENGUA, LITERATURA, PSICOLOGIA Y FILOSOFIA Resultado de imagen para IMAGEN DE LA UNAP INFORME: Adquisición y enseñanza de la pronunciación en lenguas extranjeras PRESENTADO POR: HOLIVER CUTIMBO PACOMPIA A: AÑO: 2019 ________________ Contenido 1.INTRODUCCION 3 1.1. INTERÉS DE ESTE TRABAJO. 3
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Los problemas de aprendizaje de la ortografía de la lengua extranjera
yescobar2012Resumen La ortografía es un aspecto de vital importancia para el aprendizaje de una lengua extranjera, en particular en el proceso de desarrollo de hábitos y habilidades de escritura. El maestro de lenguas extranjeras, al encarar el fenómeno ortográfico, se encuentra con varios obstáculos, entre los que se encuentra el
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LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN LENGUAS EXTRANJERAS
elianalpez0UCEVA, CALIDAD Y CULTURA MAIRA ALEJANDRA LUNA GIRALDO ELIANA ANDREA LÓPEZ RAMÍREZ PRESENTADO A: AIDA YINETH PALMA PULIDO UNIVERSIDAD Y REGIÓN UNIDAD CENTRAL DEL VALLE DEL CAUCA FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN LENGUAS EXTRANJERAS TULUÁ - VALLE 2018 UCEVA, CALIDAD Y CULTURA La
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Fundamentos de la enseñanza y aprendizaje de las lenguas extranjeras.
sharaelMEDIATION FEATURES What Mediation Features Could You Observe? Sharael Sánchez Oscar García Universidad Del Atlántico. Teacher: Abraham Sir Barrios. Institution: Universidad del Atlántico. Subject: Fundamentos de la enseñanza y aprendizaje de las lenguas extranjeras. Significance: this feature was shown in class when the teacher set a task in which we
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LENGUAS EXTRANJERAS CON ENFASIS EN INGLES PUERTO CONCORDIA (META) 2020
Yurany RuedaTAREA 1: RECONOCER LAS CARACTERÍSTICAS Y ENTORNOS GENERALES DEL CURSO. DEISY YURANY RUEDA LOZANO GRUPO: 112001B_954 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION – ECEDU LIC. LENGUAS EXTRANJERAS CON ENFASIS EN INGLES PUERTO CONCORDIA (META) 2020 TABLA DE CONTENIDO 1. Introducción 3 2.
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ADQUISICIÓN DEL VOCABULARIO EN EL APRENDIZAJE DE UNA LENGUA EXTRANJERA
valeriaestudiaya ADQUISICIÓN DEL VOCABULARIO EN EL APRENDIZAJE DE UNA LENGUA EXTRANJERA WANG HAIYAN, VALERIA LINGUÍSTICA GENERAL GRADO EN ESPAÑOL ÍNDICE INTRODUCCIÓN - 3 - 1. LA IMPORTANCIA DE LA ADQUISICIÓN DEL VOCABULARIO - 3 - 2. LA ADQUISICIÓN DEL VOCABULARIO - 3 - 2.1 ¿Qué es la adquisición del vocabulario?
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Guía de lectura para la Enseñanza Comunicativa de Lenguas Extranjeras.
Keila Duarte ZapattiniGuía de lectura para la Enseñanza Comunicativa de Lenguas Extranjeras. 1) ¿Qué es la competencia gramatical? La competencia gramatical se refiere al conocimiento que tenemos sobre una lengua, saber que determina nuestra capacidad de producir frases en un idioma. Es el conocimiento de los bloques que construyen las frases y
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TRABAJO DE INTRODUCCION LA LICENCIATURA EN INGLES COMO LENGUA EXTRANJERA
TRABAJO DE INTRODUCCION LA LICENCIATURA EN INGLES COMO LENGUA EXTRANJERA LUIS ALFREDO JARAMILLO MARQUEZ COD. 78.715.861 TUTOR HENRY CARVAJAL CURSO 551003_31 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD INTRODUCCION “La inteligencia consiste no solo en el conocimiento, sino en la destreza de aplicar los conocimientos en la práctica” Aristóteles Bajo
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DIRECTRICES PARA GUIAR EL APRENDIZAJE DE LAS LENGUAS EXTRANJERAS EN LA UG
Andrespi95VICERRECTORADO DE FORMACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL Cdla. Universitaria “Salvador Allende” – Edif. Administración Central, 3er Piso, Av. Delta s/n y Av. Kennedy www.ug.edu.ec 04-2390961 DIRECTRICES PARA GUIAR EL APRENDIZAJE DE LAS LENGUAS EXTRANJERAS EN LA UG Las presentes directrices deben guiar la enseñanza de las lenguas extranjeras en el próximo
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NTRODUCCION A LA LICENCIATURA EN LENGUAS EXTRANJERAS CON ENFASIS EN INGLES
cristian1404CRISTIAN ALEJANDRO LASTRA HIDALGO 1004913135 INTRODUCCION A LA LICENCIATURA EN LENGUAS EXTRANGERAS CON ENFASIS EN INGLES UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA LINDA SUSAN REGNIER 2022 ________________ 2- El párrafo de 8 líneas explicando la temática que más le haya llamado la atención. Podría decirse que el inglés es el
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El Uso De La Lengua Materna En El Salón De Inglés Como Lengua Extranjera
dfavila2013En su artículo El uso de la lengua materna en el salón de inglés como lengua extranjera (2010) los profesores Yi-chun Pan y Yi-ching Pan del Centro de Educación General, en Pingtung, Taiwan, revelan su posición frente al esgrimido debate acerca del rol que desempeña la lengua materna en el
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PROGRAMA DE FORMACIÓN DE PROFESORES DE ESPAÑOL LENGUA EXTRANJERA (FOPELE)
LudpLogoFUNIBER-Espanol PROGRAMA DE FORMACIÓN DE PROFESORESDE ESPAÑOL LENGUA EXTRANJERA Prueba de acceso 2016 PRUEBA DE ACCESO: PROGRAMA DE FORMACIÓN DE PROFESORES DE ESPAÑOL LENGUA EXTRANJERA (FOPELE) Nombre: Lu Apellidos: DP Fecha:25/09/2018 Antes de empezar el examen, lea las siguientes aclaraciones, por favor: Este examen es una herramienta importante para que
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Trabajo: Aprendizaje integrado de contenidos y lenguas extranjeras AICLE/CLIL
mery05111986Asignatura Datos del alumno Fecha Didáctica de la Lengua Inglesa en Educación Primaria Apellidos: PÉREZ MARTÍNEZ Lunes 18/06/2018 Nombre: M CARMEN Actividades Trabajo: Aprendizaje integrado de contenidos y lenguas extranjeras AICLE/CLIL Objetivos: * Reflexionar sobre las características del método CLIL o AICLE. * Analizar las ventajas y desventajas de CLIL
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Trabajo: Aprendizaje integrado de contenidos y lenguas extranjeras AICLE/CLIL
pistarTrabajo: Aprendizaje integrado de contenidos y lenguas extranjeras AICLE/CLIL 1. ACTIVIDAD 1 La actividad se va a desarrollar en relación con los contenidos del área de Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural. Concretamente, la actividad a desarrollar estará relacionada con los mapas meteorológicos. 1.1. Presentación del grupo. La actividad
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¿Cómo aprender una lengua extranjera: Inglés desde casa en tiempos de Covid-19?
Rosalinda Trujillo¿Cómo aprender una lengua extranjera: Inglés desde casa en tiempos de Covid-19? La contingencia sanitaria que se vivió en México en el año 2020 fue un parte aguas, sin duda alguna fue un momento que representó un reto en todos los ámbitos, especialmente en la educación, donde el panorama desafió
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Una lengua extranjera es una lengua diferente de la lengua materna de una persona.
40467401Una lengua extranjera es una lengua diferente de la lengua materna de una persona. La persona solamente adquiere esa lengua extranjera si la aprende de manera consciente, ya sea en una escuela, con cursos de idiomas o de manera autodidacta, o bien, en el caso de los niños, cuando el
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Licenciatura en Educación Secundaria con especialidad en Lengua Extranjera Inglés
Diana Patricia Alvarado MartínezEscuela Normal Superior Oficial de Guanajuato Licenciatura en Educación Secundaria con especialidad en Lengua Extranjera Inglés II Reflexión La escuela secundaria: Diversidad, ¿sinónimo de inclusión? Diana Patricia Alvarado Martínez Guanajuato, Guanajuato a 07 de Septiembre de 2016 Introducción: Un tema que ha venido mucho a discusión durante los últimos años
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TRABAJO PRACTICO N° 1 “Metodologías para la enseñanza de lenguas extranjeras”
Kary SeguelI.S.F.D JUANA MANSO Nº 8 1A PSICOLOGIA EDUCACIONAL TRABAJO PRACTICO N° 1 “Metodologías para la enseñanza de lenguas extranjeras” Leer las páginas 71 a 74 ¿Qué aportaría al aprendizaje de los estudiantes la enseñanza del inglés estas dos perspectivas: Método audio lingual y perspectiva estructural del lenguaje? ¿Qué límites supondrían?
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FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN LICENCIATURA EN ESPAÑOL Y LENGUAS EXTRANJERAS
gabiscastro2002UNIVERSIDAD DE LA SALLE FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN LICENCIATURA EN ESPAÑOL Y LENGUAS EXTRANJERAS TALLER NOMBRE: Cristian Felipe Bosigas Piedrahita FECHA: 23-09-19 1. Observe el video de la canción “La bicicleta” interpretada por Carlos Vives en el siguiente enlace: https://www.youtube.com/watch?v=-UV0QGLmYys Y a partir de este desarrolle lo siguiente:
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Licenciatura en Educación Secundaria con Especialidad en Lengua Extranjera (Inglés)
Ivana07“2015. Año del Bicentenario Luctuoso de José María Morelos y Pavón” ESCUELA NORMAL DE ATLACOMULCO “PROFESORA EVANGELINA ALCÁNTARA DÍAZ” Planeación Semanal 2 Licenciatura en Educación Secundaria con Especialidad en Lengua Extranjera (Inglés) Asignatura: Problemas y políticas de la educación básica Grado y Grupo:1º grupo 1 Nombre del Docente: Lucía Garduño
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Evaluación Final Introducción A La Licenciatura En Ingles Como Lengua Extranjera Unad
lauespaloINTRODUCCIÓN Es necesario decir que en Colombia en la mayoría de las instituciones educativas privadas y publicas el Inglés no pasa de ser una asignatura mas, desafortunadamente es evidente que muchas veces la preparación de los docentes en esta área es muy escasa, saben hablar Ingles pero no saben enseñarlo,
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Análisis del método de las Inteligencias Múltiples en el aula de lenguas extranjeras
zarsAnálisis del método de Inteligencias Múltiples en el aula de Lenguas Extranjeras 1. What aspects of language proficiency does the method address? La propuesta de las Inteligencias Múltiples (MI = Multiple Intelligences) toma al lenguaje como una habilidad central a la vida completa del usuario o aprendiz de la lengua.
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La Enseñanza De Español Y La Formación Del Docente De Español Como Lengua Extranjera
Alexis06Artículo tomado de la revista PORTA LINGUARUM, emitido el 4, junio de 2005 pp. 121-134. “La enseñanza de español y la formación del docente de español como lengua extranjera” Por: Pedro Barros García Facultad de Filosofía y Letras Universidad de Granada Labor compleja que ha ido evolucionando al compás de
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Estrategias De Enseñanza De Lenguas Extranjeras Cuando Existe Heterogeneidad Académica
jonhydayssEnseñar un lenguaje es un evento social dinámico en el cual el docente, los estudiantes y los contenidos interactúan con el objetivo final de lograr el aprendizaje. Para ello, requiere entender la esencia del objeto de estudio y planear sus intervenciones en congruencia con él. El docente planeará las clases
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Desarrollo De Habilidades Del Idioma Inglés Como Lengua Extranjera En La Escuela Primaria
lizpesSuscríbase Acceso Contáctenos Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias Ensayos Gratis Temas Variados / DESARROLLO DE HABILIDADES DEL IDIOMA INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA EN LA ESCUELA PRIMARIA DESARROLLO DE HABILIDADES DEL IDIOMA INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA EN LA ESCUELA PRIMARIA Ensayos para estudiantes: DESARROLLO DE HABILIDADES DEL IDIOMA INGLÉS COMO LENGUA
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Importancia del uso de las TIC para el desarrollo de la destreza oral en lengua extranjera
literato45La importancia del uso de las TIC para el desarrollo de la destreza oral en lengua extranjera Introducción Comunicación: término esencial que tenemos que tener claro. Es un proceso de intercambio de conocimientos y experiencias con carácter bidireccional y en donde se necesitan dos sujetos esenciales: un emisor y un
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DESARROLLO DE HABILIDADES DEL IDIOMA INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA EN LA ESCUELA PRIMARIA
MARIANGSECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 25 A DESARROLLO DE HABILIDADES DEL IDIOMA INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA EN LA ESCUELA PRIMARIA TESIS Que para obtener el grado de MAESTRA EN EDUCACIÓN Presenta Virginia Macías Ayón Director de tesis Dr. Héctor Manuel Jacobo García SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA UNIVERSIDAD
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Visiones de lengua y enseñanza de lengua extranjera: una perspectiva desde la multimodalidad
Raquel HerreraFecha: 03 de febrero de 2019 Título: Visiones de lengua y enseñanza de lengua extranjera: una perspectiva desde la multimodalidad En el presente resumen nos propone José Aldemar Álvarez Valencia una serie de teorías sobre temas como lo son la competencia comunicativa, lo que significa enseñar un lenguaje, lo que
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PROYECTO DE APRENDIZAJE (P.A.) VALORAR EL IDIOMA ESPAÑOL Y ESTUDIAR OTRAS LENGUAS EXTRANJERAS
Aj63900UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO MARIE SALOMEA CURIE Educando con Amor y Ciencia Código plantel: PD-18660701 Dirección: Urb, Villa Icabaru Manz 76 parcela #03, Puerto Ordaz- Edo Bolívar. Contacto: 0286-9940402. E-mail: uecmsc2012@gmail.com GUÍA DE ACTIVIDADES AÑO/SECCIÓN: 1er año. “A” y “B” SEMANA DE CLASE Y ASIGNACIÓN: Lunes 03-05-2021 al Viernes 07-05-21 ÁREA
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GUIA METODOLOGICA PARA FACILITAR EL APRENDIZAJE FONETICO DEL IDIOMA INGLES COMO LENGUA EXTRANJERA
Daniel Cruz SolisGUIA METODOLOGICA PARA FACILITAR EL APRENDIZAJE FONETICO DEL IDIOMA INGLES COMO LENGUA EXTRANJERA Esta Guía Metodológica estudia y describen los obstáculos y factores de pronunciación que una u otra forma ejercen mayor influencia en el proceso de aprendizaje del inglés como lengua extranjera. La presente Guía metodológica fonética pretende proporcionar
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¿Cuál es la importancia del estudio del vocabulario en el aprendizaje de una lengua extranjera?
santiagorivera1. De acuerdo a la metodología comunicativa, ¿Cuál es la importancia del estudio del vocabulario en el aprendizaje de una lengua extranjera? – La riqueza del vocabulario de una persona es considerado normal mente con el reflejo de su educación. El incremento del vocabulario es una parte importante tanto en
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REFLEXION CRITICA DE - PROUT LICENCIATURA EN LENGUAS EXTRANJERAS CON ÉNFASIS EN INGLÉS Y FRANCÉS
SANTOS NAVARROSANDRA MILENA BARRAZA RODELO LICENCIATURA EN LENGUAS EXTRANJERAS CON ÉNFASIS EN INGLÉS Y FRANCÉS DESARROLLO HUMANO: ENFOQUES Y TEORIÍAS GRUPO: 13 02/04/2018 REFLEXIÓN CRÍTICA: GUÍA DE ESTUDIO DE PROUT La teoría de la utilización progresiva nos encamina a un cambio en nuestra sociedad, el cual involucra diferentes ámbitos y aspectos
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“Actividades lúdicas para mejorar la expresión oral de los alumnos en la lengua extranjera inglés”
elsueldoSecretaría de Educación y Cultura Instituto de Formación Docente del Estado de Sonora Escuela Normal Superior de Hermosillo Licenciatura en Educación Secundaria Con Especialidad en Inglés “Actividades lúdicas para mejorar la expresión oral de los alumnos en la lengua extranjera inglés” Documento Recepcional Que para obtener el Grado de Licenciado
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CONSIDERACIONES METODOLOGICAS DE LA PRODUCCION CRÍTICA EN EL AULA EN EL ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA.
ALMEAREn la actualidad, la enseñanza - aprendizaje de una L2 no se puede concebir sin tener muy en cuenta el contexto en el que se habla. Esto, que nos parece tan evidente, no era tan obvio en las primeras concepciones de la enseñanza de lenguas extranjeras pues si nos remontamos
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IMPLICACIONES QUE PUEDE TENER UNA LENGUA EXTRANJERA EN EL ENRIQUECIMIENTO Y/O DETERIORO DE NUESTRA LENGUA MATERNA
OMARElaborado por: Omar F. Dávila S. C.I.: 9,470,620 Carrera: Derecho Asignatura: Comunicación oral y escrita Mérida, Noviembre de 2009 INTRODUCCION En el presente trabajo se pretende hacer una reflexión, sobre los motivos y consecuencias que trae el hecho de traer vocablos y expresiones, de lenguas extranjeras, al idioma castellano, cuando
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Fundamentación teórica de la importancia de la lengua materna en el proceso de adquisición de lenguas extranjeras
juanpanditaFundamentación teórica de la importancia de la lengua materna en el proceso de adquisición de lenguas extranjeras Ensayo Presentado por: Juan David Gómez Dueñas Código: 518003 Universidad Nacional Abierta y A Distancia UNAD Licenciatura en Idiomas Extranjeros con Énfasis en Ingles Monterrey Casanare Cead-yopal 13/07/2021 Ensayo Fundamentación teórica de la
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Fundamentación teórica de la importancia de la lengua materna en el proceso de adquisición de lenguas extranjeras
Daniela Bandera H.EVALUACIÓN FINAL-ÁRTICULO Tutor/a: Deyanira Mendoza García Estudiante: Daniela Bandera Hernández Código: 1.065.898.223 Grupo: 518003_58 Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD Escuela Ciencias de la Educación Licenciatura en lengua extranjera con énfasis en inglés. Lengua Materna 518003 Aguachica Cesar Fundamentación teórica de la importancia de la lengua materna en el
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Fundamentación teórica de la importancia de la lengua materna en el proceso de adquisición de lenguas extranjeras
zayra32Unidad 1 y 2 Paso5: Evaluación final Tutora: Deyanira Mendoza García Estudiante: Zayra Valentina Cuervo Grupo: 97 Código: 518003 Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD Escuela Ciencias de la Educación Lengua Materna 518003 CEAD Acacias, 7 de Diciembre, 2019 Fundamentación teórica de la importancia de la lengua materna en
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Cuatro actuaciones posibles que pueden darse en el contexto formal de enseñanza-aprendizaje de una lengua extranjera
Cynthia18851. Un profesor se traslada a China para impartir clases de español en una universidad del país. El profesor desde el primer día de clase pretende aplicar un enfoque que estimule la negociación de contenidos y de procedimientos en el aula. En el Plano A Según N. S. Prabhu (1992:
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INFLUENCIA DE LA LECTURA EXTENSIVA EN LA ACTITUD Y COMPRENSIÓN CRÍTICA DE ESTUDIANTES DE INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA
Purush1 INFLUENCIA DE LA LECTURA EXTENSIVA EN LA ACTITUD Y COMPRENSIÓN CRÍTICA DE ESTUDIANTES DE INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA Autora: Lic. Lidia Govea C.I. 17.103.322 CARACAS, MAYO 2011 UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN COMISIÓN DE ESTUDIOS DE POSTGRADO ÁREA DE LINGÜÍSTICA MAESTRÍA EN INGLÉS, MENCIÓN INGLÉS
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PROPUESTA DE REDISEÑO DEL CURSO DE LENGUA EXTRANJERA II PARA EL BACHILLERATO GENERAL POR COMPETENCIAS MODALIDAD PRESENCIAL
IrmaCNINTRODUCCIÓN La RIEMS era inminente de un momento a otro. Tanto los retos a sortear como las necesidades a cubrir tenían muchísimos años siendo motivo de conflicto, pérdida de tiempo para los estudiantes, burocracia sin resolver. Pero todo por su peso cae y si no era ahora, sería más tarde,
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Los principales aspectos del plan de estudios de 1993 (PPE 1993) la enseñanza de la lengua extranjera en la educación básica
GreeciamoralesPlanes y Programas El programa de estudios de 1993 (PPE 1993) constituyo un cambio paradigmático fundamental en cuanto a la concepción de la lengua extranjera y su enseñanza dentro de la educación básica. Se dejó atrás la idea de que la enseñanza de la lengua extranjera se reduce a presentar
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Guía, recomendaciones y sugerencias para elaborar la distribución de contenidos de las unidades de la asignatura de lengua extranjera –ingles-.
insane1024GUÍA, RECOMENDACIONES Y SUGERENCIAS PARA ELABORAR LA DISTRIBUCIÓN DE CONTENIDOS DE LAS UNIDADES DE LA ASIGNATURA DE LENGUA EXTRANJERA –INGLES-. Los docentes que imparten la asignatura de inglés, previo a la planeación de un bloque, obtendrán información suficiente relativa a la comprensión de los contenidos abordados, para qué sirven y
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“DIAGNÓSTICO DE LA MOTIVACIÓN Y EL APRENDIZAJE DE LENGUAS EXTRANJERAS EN LOS ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PANAMÁ EN COCLÉ”
Tiby BatistaUNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PANAMÁ CENTRO REGIONAL DE COCLÉ FACULTAD DE INGENIERÍA INDUSTRIAL LICENCIATURA EN LOGÍSTICA Y TRANSPORTE MULTIMODAL PROYECTO FINAL PRESENTADO COMO REQUISITO EN EL PROGRAMA DE OPCIÓN AL TRABAJO DE GRADUACIÓN. TEMA: “DIAGNÓSTICO DE LA MOTIVACIÓN Y EL APRENDIZAJE DE LENGUAS EXTRANJERAS EN LOS ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA
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El uso de estrategias relacionadas con el Método Comunicativo en el Marco de la enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera en la Educación Secundaria
Marlyn YesseniaUniversidad de Carabobo Facultad de Ciencias de la Educación Escuela de Educación Departamento de Idiomas Modernos Mención Inglés El uso de estrategias relacionadas con el Método Comunicativo en el Marco de la enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera en la Educación Secundaria en la U.E. Colegio Eulalia Buroz Planteamiento del