Logico Matematico ensayos gratis y trabajos
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Matemático británico Thomas Bayes
Thomas Bayes Thomas Bayes (Londres, Inglaterra, ~1702 - Tunbridge Wells, 1761) fue un matemático británico. Su padre fue ministro presbiteriano. Posiblemente De Moivre, autor del afamado libro La doctrina de las probabilidades, fue su maestro particular, pues se sabe que por ese entonces ejercía como profesor en Londres. Estudió el problema de la determinación de la probabilidad de las causas a través de los efectos observados. El teorema que lleva su nombre se refiere a
Enviado por / 299 Palabras / 2 Páginas -
Pensamiento Matematico En Preescolar
El objetivo de la enseñanza de las matemáticas no es sólo que los niños aprendan a sumar, restar, dividir y multiplicar, las unidades de medida y unas nociones geométricas, sino su principal finalidad es que puedan resolver problemas y aplicar los conceptos y habilidades matemáticas para desenvolverse en la vida cotidiana. El pensamiento matemático está presente en los niños desde edades muy tempranas ya que las matemáticas las podemos encontrar en cualquier parte de nuestro
Enviado por yoshigordo / 783 Palabras / 4 Páginas -
Los patrones matemáticos
Los patrones matemáticos son cosas o eventos que se repiten siempre de lamisma manera, por lo que podemos predecirlas.Utilizamos los patrones para lograr resultados específicosLos patrones son ciertas regularidades que pueden observarse en algunassituaciones reales, concretas y modelizarse matemáticamenteHace unos veinte años, nació la propuesta de una definición de lamatemática como la ciencia de los patrones: “en líneas muy generales, loque hace un matemático es examinar patterns abstractos. Es decir, buscarpeculiaridades, cosas que se repitan,
Enviado por maeglo84 / 333 Palabras / 2 Páginas -
Logica Matematico
Introducción Este módulo está concebido para ser un curso introductorio a la lógica Matemática. Antes de dar inicio al desarrollo de los temas del curso, y en general, para toda actividad, es importante que nos interroguemos por el origen y propósito de dicho conocimiento, ¿Qué problemas buscó resolver el hombre mediante dicho conocimiento? ¿Qué preguntas vamos a contestar con el aprendizaje del curso? ¿Qué competencias se espera que el estudiante desarrolle? ¿Por qué se consideran
Enviado por demons / 2.231 Palabras / 9 Páginas -
Historia De Los Limites Matematicos
HISTORIA DE LOS LÍMITES MATEMÁTICOS Los antiguos griegos utilizaban procedimientos basados en límites para calcular áreas, como el área del círculo, utilizando el <<>> consistía en cubrir o (agotar) una región de la manera mas completa que les fuera posible utilizando triángulos. Sumando las áreas de los triángulos se podía obtener una aproximación del área de la región de interés. NEWTON Y LEIBNIZ, los inventores del cálculo, nos dieron una definición más precisa del procedimiento
Enviado por CarmenRocio8695 / 723 Palabras / 3 Páginas -
Problemas Matemáticos
MATEMATICAS 31. Oscar tiene la siguiente cifra incompleta 4_ 0 _ 0 _ 4 y tiene que formar la cantidad de Cuatro Millones Cuatro Mil Cuatro que números le faltan en los espacios. A) 4,0,0 B) 0,0,4 C) 4,0,4 D) 0,4,0 32. Imanol presento los siguientes números decimales ordenados de menor a mayor, pero existe un error ¿Cuál es? A) 21.02, 21.0212 Y 21.022 B) 20.00, 20.10 Y 20.099 C) 19.089, 19.09 y 19.1 D)
Enviado por IVETTROBLES / 2.366 Palabras / 10 Páginas -
Juego Matemáticos
El Grandioso Mensaje de un Hombre El mensaje de José María Arguedas es sobre los conflictos de los peruanos y de las distintas culturas que abarcaban en nuestro país. Nuestro país tiene una infinidad de culturas y de lenguajes. El intenta reflejar al pueblo peruano (mestizo) con idioma de origen quechua en lengua castellana. Ya que este le tenía un gran cariño muy especial por la lengua indígena. El Quechua era la lengua que todos
Enviado por antony1796 / 2.236 Palabras / 9 Páginas -
Pensamiento Matematico
CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMATICO ASPECTO: NÚMERO COMPETENCIA: utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo. FAVORECE: reconoce el valor de las monedas; las utiliza en situaciones de juego (que puede comprar con …) Semana del 7 al 12 de Marzo del 2011 ACTIVIDADES Lunes 7 de Marzo Suspensión por Reunión Sindical. Martes 8 de Marzo Platicaremos sobre los números ¿Cuáles conocen? ¿Hasta que número saben contar?
Enviado por ferychuy / 302 Palabras / 2 Páginas -
Modelos Matematicos
MODELOS MATÉMATICOS COMO BASE DE LOS SIMULADORES. Entendemos a los simuladores de negocios como modelos matemáticos computarizados que pretenden replicar un ambiente de negocios mediante la afectación de variables relevantes que den significancia a los resultados y por medio de la experiencia en la decisiones, quien experimenta estos simuladores, logre entender integralmente los negocios y la interacción que tienen las variables en la consecución de resultados. La rápida evolución de la computación ha hecho posible
Enviado por mahoia / 315 Palabras / 2 Páginas -
Plan Pensamiento Matematico
PROPUESTA DE ACTIVIDAD NOMBRE DEL JARDÍN: FECHA: GRADO: 2 NOMBRE DE LA EDUCADORA: NOMBRE DE LA NORMALISTA: ACTIVIDAD: “¿Qué puedo comprar?” CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático ASPECTO: Número COMPETENCIA: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo. PROPÓSITO: Construyan nociones matemáticas a partir de situaciones que demanden el uso de sus conocimientos y capacidades para estimar y contar. DESCRIPCIÓN GENERAL: Se mostrará a los niños la tiendita del salón,
Enviado por nancysoriano / 595 Palabras / 3 Páginas -
Evaluación Del Diseño Logico Del Sistema
EVALUACIÓN DEL DISEÑO LÓGICO DEL SISTEMA Costos de las redes: Las redes pueden ser caras pero el uso o implementación de las mismas puede justificarse por las siguientes necesidades: DISEÑO LOGICO Diseño de salida. Es una descripción de todas las salidas del sistema e incluye sus tipos, formato, contenido y frecuencia. Por ejemplo, el requisito de que todas las facturas de la compañía incluyan el número de factura original de los clientes es una
Enviado por mauricio202012 / 564 Palabras / 3 Páginas -
El Valor Del Cuento En La Construcción De Conceptos Matemáticos
El valor del cuento en la construcción de conceptos matemáticos Indudablemente la narración de un cuento atrae la atención de las niños y grandes, esta atracción se debe a la estructura que los cuentos tienen y la facilidad de capturar los sentimientos de los oyentes, es por este motivo que se propuso la utilización de los cuentos como un medio didáctico para la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas facilitando así la comprensión de
Enviado por yesenia1920 / 954 Palabras / 4 Páginas -
Qué Significa Ser Matemático
¿Qué significa ser Matemático? Un Matemático es un estudioso de la Matemática empeñado en la producción de resultados originales de alta calidad. Hay un grupo de personas que se llaman a si mismas Matemáticos (profesores desde primaria hasta la universidad), que, en mi concepto, no lo son. Matemático es el que produce investigación en Matemática y no unas pocas veces en su vida, sino continuamente. El Matemático resuelve problemas. Cree en la comunicación con otros
Enviado por homero.rosas / 391 Palabras / 2 Páginas -
Matematicos
GEORG CANTOR Georg Cantor de nacionalidad Rusa, nació en San Petersburgo, el 3 de marzo de 1845; falleció en Halle, Alemania el 6 de enero de 1918 fue un matemático alemán, inventor con Dedekind y Frege de la teoría de conjuntos, que es la base de las matemáticas modernas. Gracias a sus atrevidas investigaciones sobre los conjuntos infinitos fue el primero capaz de formalizar la noción de infinito bajo la forma de los números transfinitos
Enviado por Cristy26 / 8.966 Palabras / 36 Páginas -
Matemático griego Euclides
Euclides (330 a.C. - 2 a.C.) Matemático griego. Poco se conoce a ciencia cierta de la biografía de Euclides, pese a ser el matemático más famoso de la Antigüedad. Es probable que Euclides se educara en Atenas, lo que explicaría con su buen conocimiento de la geometría elaborada en la escuela de Platón, aunque no parece que estuviera familiarizado con las obras de Aristóteles. Enseñó en Alejandría, donde alcanzó un gran prestigio en el ejercicio
Enviado por elpollo / 809 Palabras / 4 Páginas -
Secuencia didactica pensamiento matematico
Suscríbase Acceso Contáctenos Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias Ensayos Gratis Temas Variados / Secuencia Didactica Pensamiento Matematico Secuencia Didactica Pensamiento Matematico Composiciones de Colegio: Secuencia Didactica Pensamiento Matematico Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 200.000 documentos. Enviado por: angelsalasgarza 09 julio 2012 Tags: Palabras: 866 | Páginas: 4 Views: 358 Leer Ensayo Completo Suscríbase REFORMA INTEGRAL DE EDUCACION BASICA DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA 3° Y 4° GRADOS MODULO DOS PRODUCTO NO.
Enviado por angelito1974 / 753 Palabras / 4 Páginas -
Protocolo de Investigación “Prototipo de un Controlador Lógico Programable mediante un microcontrolador PIC”
SEP SES SNEST INSTITUTO TECNOLÓGICO DE TOLUCA Protocolo de Investigación “Prototipo de un Controlador Lógico Programable mediante un microcontrolador PIC” Estrada Hernández Eduardo Flores Ballesteros Germain Núñez García Jacob de Jesús Segura Martínez Luis Alberto Taller de investigación 2 Ingeniería Mecatrónica Metepec, México, Septiembre de 2012 Marco Teórico. El origen de la automatización se remonta la revolución industrial (10), en esta época aparecieron las industrias metalúrgicas y con ellas el cambio de mano de obra
Enviado por chingon33 / 1.082 Palabras / 5 Páginas -
Controladores lógicos Sincrónicos Y Asincrónicos
Titulo : Controladores lógicos sincrónicos y asincrónicos Resumen: Un Controlador Lógico Programable es un dispositivo utilizado para controlar operaciones de procesos o máquinas, está compuesto por la Unidad de Procesamiento Central (CPU) y Las Interfases de Entradas y Salidas. Las Interfases de Entrada/Salida reciben una señales de los aparatos de campo (elementos sensores), las cuales indican al CPU el programa que se debe ejecutar, luego el CPU ordena (por medio de la interfase de salida)
Enviado por juan3chg / 711 Palabras / 3 Páginas -
¿EXISTE UN PROCESO ORDENADO Y LÓGICO PARA LOGRAR UN APRENDIZAJE?
¿EXISTE UN PROCESO ORDENADO Y LÓGICO PARA LOGRAR UN APRENDIZAJE? Sí, pienso que sí, ya que lo hacemos desde el momento que nacemos, siempre debemos seguir pasos ordenados y lógicos para poder aprender a conocer el medio que habitamos y aprender a realizar las cosas, un ejemplo son las etapas que tiene que seguir un niño y sus padres para enseñarlo a caminar , vale la pena anotar que acá, como en la educación, se
Enviado por ydeavilam / 467 Palabras / 2 Páginas -
Desarrollado un modelo matemático
un modelo matemático es uno de los tipos de modelos científicos que emplea algún tipo de formulismo matemático para expresar relaciones, proposiciones sustantivas de hechos, variables, parámetros, entidades y relaciones entre variables y/o entidades u operaciones, para estudiar comportamientos de sistemas complejos ante situaciones difíciles de observar en la realidad. El término modelización matemática es utilizado también en diseño gráfico cuando se habla de modelos geométricos de los objetos en dos (2D) o tres dimensiones
Enviado por Dano120 / 930 Palabras / 4 Páginas -
Libro Del Canguro Matematico
O(lOimJMpi,aOdMas,OMMaCteCm,OátIiM a,sIM20O1)1 ProblemasySolu iones RaJLfoaaseuélraSHáeVnbi eehlrmeNzaiLeHtaoemrrSoeanrioedda Índi egeneral I1n.tr11Po..2r1du..ueP1P b. rra1iuu.ó1eePnb.braaeSddloieemluTP ienrioiram nreeersrA.Aññ.oo.y..S..e..gu..n..do....Añ..o.................................................. 113193 2.2P1..r13u..eP1P1b..rra32uu..11eeRb.b.eaagSSddioooeelluunPC aruiilooiamnnreeetssor..AAñ..ñoo..y...Q...u...i...nt...o...A...ño....................................................................... 2222199606 22..32..2P2P2...rr321uu...111ee.b.b.aaSSSddoooeellluuuTS eeiiigooor unnneneeersssdAo...ñA...oñ...o............................................................................................................................ 3333321110 3.P22..r54u..e2P2Pb..rra54uu..11eeF.b.biaanSSaddooleelluuQC uiiuooainnnreettssoo..AA..ññoo...................................................................................................... 33333543 333...321...P3P3P..rrr21uuu..11eeeb.b.baaaSSdddooeeelluuTSP eeriigooirm unneneeerssdrAo..AñA.ñ.ooñ..o............................................................................................................................ 3333399987 3.4.3P3..r43u..11e.b.aSSdooelluuC uiiooannreetsso..A..ño............................................................................. 444220 3.5.PruebadeQuintoAño......................... 4.44O..21li..mSP3p.or5iloa.u1bd .liaeomnSdeaoessluMdd eeiolalnyPPeorrsiimm.ee.rr.NN.iivv.eell................................................................... 4444456544 5.55O44....2143li....mSPSPpoorrillooauubbd lliiaeeoommnnMeeaassssadtd..eee..lmlSS..áee..tggiuu.. nna..ddod..oeN..NCi..ivvee..elln..t....ro....a....m....é....ri.... a....y........el....C....a....r....ib....e............................ 5554434398 76..O766O...121llii...mmPSPpporriilooaaubbdd lliaaeeommnIIeaanbsssteer...ron...aam... ...ieor...ni ...aal...nd...ae...dM...e...aMt...ea...mte...ám...tiá... ta...i ...a.......................................... 7676611121 EGslto7us.a2d.riaioSnotleus iPonreesm.ia.d.os.e.n.l.a.F.in.a.l.N.a. i.o.na.l.d.e.la..O.JM..2.0.1.1.... 787922 Introdu ión l edLaixeestnMeEm nailavdaaspteti.edernOmemoelssiáepámtntdoiipt re eaiaateslsodi,sbd ayOrousoJeeeMlnMrlaeamúlea2tnule0eemdn1medt1átoeo.tend,iT tod aaasiemslóblnoybsidsoidésonpenera ojpuoóbsrnmuvledeespgmaneerrneaatistaesnan. pme oArfinooea s pstttuulaidovaeliseslirmdntipgoaterisododnebatpenelsnaelrmepalaasratOiepansll oidaimeppe suapttlliulaiavmadsriddiietzoaanraedtJd seiueós vaeneoesmjnhdtóiaae--l peten iasinterna ionalesalas ualesasistimosduranteesteaño,la52a
Enviado por 16253 / 1.207 Palabras / 5 Páginas -
Matriz Marso Logico
PRIMERA PARTE SITUACIÓN PROBLEMÁTICA El tránsito vehicular en el Distrito Federal es un fenómeno causado por el flujo de vehículos en vías, calles o autopistas. En un estudio entre 8,000 personas de 20 ciudades que conducen habitualmente y a las que se les preguntó sobre el nivel de “sufrimiento de conductor” mencionaron que las consecuencias en relación a esta problemática es el estrés, la pérdida de tiempo y la salud. Hoy, en México, existen varias
Enviado por miracleazzul / 1.461 Palabras / 6 Páginas -
Modelos Matemáticos
Una de las herramientas principales utilizadas en la estadística son los modelos, los cuales constituyen representaciones de problemas y situaciones de la vida. Un modelo es una representación que describe en forma simplificada el comportamiento de un fenómeno o experimento o un objeto real. Los modelos pueden ser representaciones físicas, gráficas y simbólicas o matemáticas. Los modelos físicos se usan principalmente para hacer simulaciones. Se llama simulación a un experimento realizado sobre el modelo de
Enviado por karlossz / 1.021 Palabras / 5 Páginas -
Biografía del matemático griego de Еuclides
Euclides (en griego Ευκλείδης, Eukleides) fue un matemático y geómetra griego (ca. 325 - ca. 265 a. C.). Se le conoce como "El Padre de la Geometría". Biografía Su vida es poco conocida, salvo que vivió en Alejandría (actualmente Egipto) durante el reinado de Ptolomeo I. Ciertos autores árabes afirman que Euclides era hijo de Naucrates y se barajan tres hipótesis: 1. Euclides fue un personaje matemático histórico que escribió Los elementos y otras obras
Enviado por doemniik_98 / 711 Palabras / 3 Páginas -
Problemas Matematicos
Indique si la siguiente expresión es un monomio. Justifique 5x−3 Realice la siguiente suma 3x4 − 2x4 + 7x4 = Di si la siguiente expresión algebraica son polinomios o no. En caso afirmativo, señala cuál es su grado y término independiente. x4 − 3x5 + 2x2 + 5 Comprueba que el siguiente polinomio tiene como factor lo que se indica: (x3 − 5x −1) tiene por factor (x − 3) Desarrollar el binomio cuadrado (x
Enviado por dianita1711 / 274 Palabras / 2 Páginas -
Pensamiento Matematico
ELEMENTOS DE LOGICA Símbolo: Un símbolo es la representación perceptible de una idea, con rasgos asociados por una convención socialmente aceptada. Es un signo sin semejanza ni contigüidad, que solamente posee un vínculo convencional entre su significante y su denotado, además de una clase intencional para su designado. Los símbolos son pictografías con significado propio. Muchos grupos tienen símbolos que los representan; existen símbolos referentes a diversas asociaciones culturales: artísticas, religiosas, políticas, comerciales, deportivas, etc.
Enviado por roos28 / 1.360 Palabras / 6 Páginas -
EL MARCO LÓGICO
EL MARCO LÓGICO El marco lógico es una herramienta para facilitar el proceso de conceptualización, diseño, ejecución y evaluación de proyectos. Su propósito es brindar estructura al proceso de planificación y comunicar información esencial relativa al proyecto. Puede utilizarse en todas las etapas de preparación del proyecto: programación, identificación, orientación, análisis, presentación ante los comités de revisión, ejecución y evaluación ex-post. Se modifica y mejora repetidas veces tanto durante la preparación como durante la ejecución
Enviado por kolochita01 / 308 Palabras / 2 Páginas -
Genesis Del Pensamiento Matematico En El Niño En Preescolar "tema 1 El Concepto Del Numero"
Concepto de número. Aspecto didáctico. La lectura nos dice que los niños de educación preescolar están en un nivel de construcción del concepto de número, por lo cual es conveniente determinar el nivel o estadio en que se encuentran para diseñar actividades que le permitan superar las dificultades que se le presentan. Para el diseño de dichas situaciones Lerner, propone tomar en cuenta el tipo de materiales, la consigna y las actividades que se plantean
Enviado por ofelia / 204 Palabras / 1 Páginas -
LOS PROBLEMAS MATEMATICOS
2.3.8 HAGA EL REGISTRO DE LO QUE SUCEDE EN UNA CLASE A SU CARGO, DESARROLLADA CON BASE EN LA UTILIZACION DE MATERIAL MANIPULATIVO CONCRETO EN LA ENSEÑANZA DE LA MATEMATICAS. Rouseau (1.712-1.778) el que puso en el Emilio las bases de lo que llama “aprendizaje por experimentación” y “educación sensorial” Que el niño conozca todas las experiencias, que haga todas aquellas que están a su alcance, y que descubra las demás por inducción. Pero, en
Enviado por yaveth / 906 Palabras / 4 Páginas -
Situación Didáctica Campo: Pensamiento Matemático.
Situación didáctica Campo: Pensamiento matemático. Competencias: Identifica regularidades en una secuencia a partir de criterios de repetición y crecimiento. Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial. Duración: 8 días. Situación: * Se iniciará con la pregunta ¿qué es un pirata?, ¿a quién le gustan los piratas? y ¿qué conocen acerca de éstos?. * Mostrarles algunos de los accesorios en imágenes que utilizan los piratas, se pondrán en la pizarra siguiendo
Enviado por KeiiPii / 764 Palabras / 4 Páginas -
Errores Matematicos
Errores en las mediciones En todo experimento de laboratorio, por muy cuidadosas que hayan sido las mediciones durante su desarrollo, vamos a tener que considerar la posibilidad de la existencia del error. Al realizar un proceso de medida, se tienen dos tipos principales de errores: el error sistemático y el error aleatorio o estadístico. Error sistemático: son errores producidos por influencias permanentes en la medida. Estas generalmente ocasionadas por una mala calibración en los equipos.
Enviado por jamarinre / 776 Palabras / 4 Páginas -
Pensamiento Matematico En Preescolar
Pensamiento Matemático Anteriormente, se concebía la Educación Inicial como un lugar en el que no existían los números, al respecto podemos postular dos teorías que ofrecían puntos de vista diferentes con respecto al aprendizaje del niño: El primero nos mencionaba que el niño llega a la escuela como “pizarra en blanco” y que los métodos informales que adquirían eran un límite en su aprendizaje formal; mientras que el segundo afirmaba que los niños dentro de
Enviado por Filosofia57 / 378 Palabras / 2 Páginas -
Actividades Pensamiento Matematico Aspecto Numero.
Competencia: Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella. Campo formativo: Desarrollo físico y salud Aspecto: Promoción de la salud Situación didáctica “Aprendamos a cuidar nuestra salud y evitar accidentes” Tiempo: Dos semanas Actividades: •Diálogo con los niños sobre ¿Qué es la salud?, ¿Quién se ha enfermado?, ¿Adonde acuden cuando se enferman?, ¿Qué síntomas tienen?, Abordar de manera
Enviado por monaye / 574 Palabras / 3 Páginas -
PROBLEMAS MATEMATICOS CUARTO GRADO
PROBLEMAS INSTRUCCIONES: LEE CON ATENCION Y RESUELVE LOS SIGUIENTES PROBLEMAS. RECORTALOS Y PEGA EN TU LIBRETA. 1.- En una papelería hay cajas con lápices de 50 piezas cada una, si se vendieron 7 cajas. ¿Cuántos lápices se vendieron en total? 2.- La cajera de una tienda entrego a la supervisora 6 billetes de $1,000.00, 3 billetes de $100.00, 8 monedas de $10.00 y 4 monedas de $1.00. ¿Cuánto dinero entrego en total? 3.- En base
Enviado por ENELRAMBAUTIS / 336 Palabras / 2 Páginas -
DISEÑO DE CIRCUITOS LOGICOS
CAPITULO 7 .- DISEÑO DE CIRCUITOS LOGICOS 7.1 INTRODUCCION l diseño de los circuitos de combinación comienza con la descripción verbal del problema y termina en un diagrama de circuito lógico. El procedimiento comprende los siguientes pasos: • Se enuncia el problema. • A las variables de entrada y salida se les asignan símbolos de letras. • Se deriva la tabla de verdad que define las relaciones entre entradas y salidas. • Las funciones Booleanas
Enviado por males2326 / 1.252 Palabras / 6 Páginas -
PROBLEMAS MATEMÁTICOS
PIENSA Y CONTESTA… 1. ¿Raúl ha resuelto 185 páginas de su libro. Si el libro tiene 115 páginas sin resolver. ¿Cuántas páginas tiene el libro? 2. Para la fiesta de cumpleaños de Carmen, el mago cobrará $0 por una hora y las animadoras $520 por tres horas. ¿Cuánto dinero costarán las cuatro horas de entretenimiento? 3. Beto fue a patinar en el hielo y le dieron $150. Pagó $100 por dos horas de alquiler de
Enviado por linaye / 1.198 Palabras / 5 Páginas -
La capacidad de pensamiento lógico
PROPÓSITOS Iniciar a los alumnos en el conocimiento, la comprensión y las aplicaciones de las progresiones, del Cálculo diferencial e integral, de las matrices y de los determinantes, para que adquieran una cultura matemática y preparación más completa para acceder al estudio de una licenciatura del área. Fomentar en los educandos la capacidad de razonamiento lógico, su espíritu crítico y el deseo de investigar para adquirir nuevos conocimientos, lo que resulta necesario para plantear y
Enviado por YOLOfish / 324 Palabras / 2 Páginas -
Físico Matemático
La Economía como ciencia Se dice que la economía es la más vieja de las artes y la más joven de las ciencias. Desde los albores de la humanidad las personas se han enfrentado al problema fundamental de la escasez de recursos en comparación a sus necesidades y, por tanto, han tenido que tomar decisiones económicas, dando prioridad a unos bienes sobre otros. Sin embargo, como ciencia, la economía no nació hasta el S.XVIII de
Enviado por piquito93 / 1.619 Palabras / 7 Páginas -
Modelo Matematico De Hitchkock
MODELO MATEMATICO DE HITCHKOCK. La empresa llamada sonrisas cuenta con 2 plantas de producción de mascaras de payaso, una en el Distrito Federal y otra en el estado de México. Con una capacidad de 40 mil y 56 mil unidades respectivamente. Esta empresa suministra a 3 tiendas departamentales (como sus principales clientes) las cuales están situadas en 3 estados diferentes de la republica mexicana (Veracruz, Jalisco y Nuevo León), con una demanda de 25 mil,
Enviado por luciluhj / 223 Palabras / 1 Páginas -
La historia de matemáticos y astronómicos de los logros de la maya
La historia de la sus avances matemáticos y astronómicos junto a la observación de los cielos, les permitieron establecer hace siglos atrás un calendario con una exactitud casi perfecta. Los mayas eran grandes astrónomos que civilización maya esta repleta de interrogantes, actualmente no se ha podido descifrar al 100% su escritura jeroglífica (conocida como glifos), pero una de las características de los mayas es que fueron grandes medidores del tiempo, no disponían de relojes, pero
Enviado por sandrrra / 1.329 Palabras / 6 Páginas -
Campo Formativo Pensamiento Matematico
Situación didáctica Campo: Expresión y apreciación artísticas. Aspecto: Expresión y apreciación plástica Competencia: Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasías mediante representaciones plásticas, usando técnicas y materiales variados. Actividades: En plenaria se rescatarán conocimientos previos de los pequeños a cerca de las pinturas y del arte, mediante preguntas como ¿Qué es el arte? ¿Qué son las pinturas? ¿Alguna vez has visto pinturas, Dónde las han visto? ¿Sabes quién las hace? ¿De qué están
Enviado por floresdavid / 312 Palabras / 2 Páginas -
ANALISIS MATEMATICO
1.- La ciencia administrativa: La administración es una ciencia social compuesta de principios, técnicas y prácticas y cuya aplicación a conjuntos humanos permite establecer sistemas racionales de esfuerzo cooperativo a través de los cuales se puede alcanzar propósitos comunes que individualmente no es posible alcanzar. Matemáticas Aplicadas: utilización de las matemáticas en otras disciplinas científicas, artísticas y humanísticas con el propósito de robustecer y ampliar y da sentido a los conceptos definiciones, etc. Se relacionan
Enviado por willy1781 / 3.498 Palabras / 14 Páginas -
PENSAMIENTO MATEMATICO
Considero que el pensamiento humano en términos generales forzosamente está ligado al pensamiento matemático, independientemente de que se haga uso de la memoria, el razonamiento o la afectividad, la forma en que nuestros alumnos y la gente piensan y resuelven sus problemas cotidianos ha sido motivo de muchos estudios y generación de teorías. El pensamiento matemático se refiere a la forma en que la gente entiende, razona y convive con los conceptos estrictamente matemáticos, claro
Enviado por pantherfaby / 232 Palabras / 1 Páginas -
Matemático griego
(c. s. III) Matemático griego. Sus escritos contribuyeron de forma notable al perfeccionamiento de la notación algebraica y al desarrollo de los conocimientos del álgebra de su época. Mediante artificios de cálculo supo dar soluciones particulares a numerosos problemas, y estableció las bases para un posterior desarrollo de importantes cuestiones matemáticas. De su obra se conservan varios volúmenes de la Aritmética (libro de inspiración colectiva, pero redactado por un solo autor) y fragmentos de Porismas
Enviado por mili27 / 284 Palabras / 2 Páginas -
La ciencia y la tecnología describen los fenómenos reales mediante modelos matemáticos
La ciencia y la tecnología describen los fenómenos reales mediante modelos matemáticos. El estudio de estos modelos permite un conocimiento más profundo del fenómeno, así como de su evolución futura. La matemática aplicada es la rama de las matemáticas que se dedica a buscar y aplicar las herramientas más adecuadas a los problemas basados en estos modelos. Desafortunadamente, no siempre es posible aplicar métodos analíticos clásicos por diferentes razones: • No se adecúan al modelo
Enviado por chocomilk / 1.334 Palabras / 6 Páginas -
Razonamiento Lógico
Razonamiento Lógico 1. 31P x A8 18.154 En la multiplicación señalada, P y A representan dígitos. Entonces los valores de P y A son respectivamente: A. 3 y 9 B. 2 y 5 C. 3 y 5 D. 9 y 3 Preguntas del 2 al 5. El diagrama muestra las rutas de acceso a las puertas de ingreso A, B, C, D de un estadio. Los números del 1 al 8 representan guías que señalan
Enviado por enaluzllorentte / 766 Palabras / 4 Páginas -
IMPORTANCIA DEL PROCESO LÓGICO DE LA MERCADOTECNIA Y SU SISTEMA DE INFORMACIÓN
1. ¿Una empresa debe tomar en cuenta la segmentación del mercado?, ¿por qué? RESPUESTA: SI, por que como lo señala la lectura un mercado no es un todo homogéneo, y la segmentación de mercado nos permite dividir el mercado total de un bien o servicio en varios grupos más pequeños e internamente homogéneos. La esencia de la segmentación es conocer realmente a los consumidores. Uno de los elementos decisivos del éxito de una empresa es
Enviado por ALETS1967 / 986 Palabras / 4 Páginas -
Conectores Logicos
Introducción. Aprender matemáticas, física y química es muy difícil; así se expresan la mayoría de estudiantes de todos los niveles, sin embargo pocas veces se busca una explicación del porqué no aprenden las ciencias exactas los alumnos. Nuestra teoría es la siguiente: Los alumnos no aprenden ciencias exactas, porque no saben relacionar las conocimientos que se proporcionan en la escuela (leyes, teoremas, formulas) con los problemas que se le presentan en la vida real. Otro
Enviado por NickJosue / 8.720 Palabras / 35 Páginas -
Problemas lógicos
EL LADRÓN DE MENTIRAS I- V ó F: Lee atentamente cada enunciado y luego coloca una A si es verdadero ouna B si es falso según corresponda.1- ____ Gamboa había repetido curso.2- ____ Fernando era hijo único.3- ____ Fátima siempre decía la verdad.4- ____ Raúl era amigo de Fernando, aunque a veces discutieran.5- ____ A Fernando le gustan las películas.6- ____ Fernando y Fátima, entre otras películas, vieron “Harry Potter”7- ____ En el libro se
Enviado por cristotiopazo / 281 Palabras / 2 Páginas -
Problemas Matematicos
Para que los niños de educación primaria puedan resolver un problema es necesario que en primer lugar entiendan que es un problema, y posteriormente saber que herramientas se pueden utilizar y sobre todo entiendan o capten la problemática, que busquen ellos la forma de resolverlo, que constituyan su propio conocimiento. Podemos ver que los niños se preocupan solo al ver un enunciado en el cual se les muestra un problema, esta claro que tal relación
Enviado por anel / 551 Palabras / 3 Páginas