Niñas y niños

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• RECONOCIMIENTO DESDE DONDE NACE EL MALTRATO: A LOS NIÑO, NIÑAS ADOLESCENTE Y A LA MUJER.

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• El objetivo de la ley orgánica de protección de derechos de niños, niñas y adolescentes

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• El juego didáctico como estrategia para fortalecer el valor respeto en los niños y niñas

  thomasjwTEMA: EL JUEGO DIDÁCTICO COMO ESTRATEGIA PARA FORTALECER EL VALOR RESPETO EN LOS NIÑOS Y NIÑAS Autor ﴾a﴿: Ana Rodriguez C.I: 16.136.896 E.N.B” Menca de Leoni” PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES SEMESTRE V Municipio San Rafael de Onoto Julio, 2010 República Bolivariana de Venezuela Misión Sucre Portuguesa Autor (a﴿:

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  mariamendez85FASE I Fase I. 1.- Diagnóstico de la Situación Problema. 1.1.- Ámbito: El sector 15 de Abril esta ubicado en la av. Principal de Las Piedras Parroquia Bartolomé de Las Casas del Municipio Machiques de Perijá Edo. Zulia; sus limites son Al Norte: con la Población de Los Chichies; al

• Accion Docente En El Desarrollo Integral Del Niño Y La Niña De Cero A Seis años De Edad.

  kemberlyarrietaPapel del docente 13 FEBRERO 2009 - 4:51PM LUISAMERCEDES Es reconocido el hecho de que la primera infancia constituye una etapa de decisiva para el desarrollo de la personalidad del niño(a), y que además, posee características propias que la distinguen de cualquier otra etapa del desarrollo. Aportes que han surgido

• MANUAL DE PROCEDIMIENTOS PARA ELCONTROL DEL CRECIMIENTO Y DESARROLLO DE LA NIÑA Y EL NIÑO

  dorotheaoremINTRODUCCIÓN: Se dice que el 19% de la población total está constituida por niños menores de 9 años y que el 44% de éstos son niños menores de 4 años, o sea unos 2 millones de niños. En estos últimos años, el país ha tenido que enfrentar múltiples problemas en

• Promover Acciones Para La Participación De Los Niños Y Niñas En Los Juegos Tradicionales

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• Manual de procedimientos para elcontrol del crecimiento y desarrollo de la niña y el niño

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• Como manejar la conducta psicosocial de niños o niñas de 8 años de edad con impulsividad?

  princesa2779¿COMO MANEJAR LA CONDUCTA PSICOSOCIAL DE NIÑOS O NIÑAS DE 8 AÑOS DE EDAD CON IMPULSIVIDAD? Lo más bello de esta edad es precisamente el privilegio de ver a un hijo adquirir esta seguridad en sí mismo. Los ocho años son especiales. Es una etapa padrísima, cuando los niños empiezan

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  MARMARLENNYSJustificación: El país vive momentos transcendentales de su historia, signados por una transformación en todas las estructuras de la sociedad, transformación que exige la formación de un ciudadano que asuma y responda a los derechos y deberes ineludibles como actor consciente de todo el proceso revolucionario. La Constitución de la

• EL PENSAMIENTO CIENTIFICO EN LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS: ALGUNAS CONSIDERACIONES E IMPLICACIONES

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  lisbethlealCONCEPCIÓN VENEZOLANA DE LA NIÑA, EL NIÑO ENTRE 0 Y 6 AÑOS Y SU ENTORNO SOCIAL Y CULTURAL La educación es un proceso social ininterrumpido que comienza desde el momento de la concepción y se extiende a lo largo de toda la vida y, dentro de ella, la educación inicial

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• Acompañamiento al niño y la niña en el proceso de adaptacion al nuevo ambiente de aprendizaje

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  lulosLa construcción de un escenario de conversación en torno a uno de los problemas mas acuciantes que enfrentamos actualmente: la violencia intrafamiliar su complejidad y magnitud, a mi modo de ver, expresa no solamente la presentación de las estadísticas, los esfuerzos institucionales o las intenciones de políticas públicas; indica las

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  virisweetACTIVIDADES Individualmente, elegir un niño o una niña (entre los casos que siguieron en el semestre anterior) y contestar por escrito las siguientes preguntas: • ¿Cómo describirías a esa niña o niño en función de lo que sabe y lo que es capaz de hacer? Al niño que le di

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  luzardomelvinResulta interesante señalar, que el Municipio Santa María de Ipire, cuenta con todas las herramientas para brindar educación, desde la educación inicial hasta la educación superior; Santa María de Ipire es uno de los quince Municipio del Estado Guárico, se podría decir que científicamente está ubicado en el centro de

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• Grupos Vulnerable La Constitución De La R.B.V Ley De Protección De Niños Niñas Y Adoslecente

  11101855República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria “Universidad Bolivariana de Venezuela – Misión Sucre” Aldea Universitaria: “IUT Dr. delfín Mendoza” Tucupita, Estado Delta Amacuro GRUPOS VULNERABLES LA CONSTITUCIÓN DE LA R.B.V LEY DE NIÑOS NIÑAS Y ADOLECENTES ,LEY DE REGISTROS DE ANTECEDENTES PENALES. Asesor(a): Abg:

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  Rodrigo RebolledoGUÍA DE ACTUACIÓN ANTE LA DENUNCIA O SOSPECHA DE ABUSO SEXUAL CONTRA NIÑA, NIÑO O ADOLESCENTE. Con el objetivo de enseñar a denunciar el abuso sexual contra niños, niñas y adolescentes hemos elaborado una GUIA de actuación mínima. Ésta busca facilitar la acreditación de los hechos ante los tribunales. Ha

• Tics y Educación. Objetivo de la clase: Identificar los derechos de niñas, niños y adolescente

  JohaBarcaTrabajo Práctico Final Integrador Alumna: Johana Barca Planificación de una situación de clase: Nivel y año en el que cursan: 1er año de Secundario Asignatura: Construcción de la ciudadanía Objetivo de la clase: Identificar los derechos de niñas, niños y adolescentes. Recurso empleado: https://www.youtube.com/watch?v=Vx0Xc8j_6vk&t=117s La elección de este recurso fue

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  JELECASIINTRODUCCÍÓN El presente trabajo de Investigación se realiza mediante la investigación directa con los alumnos de tercero de preescolar, registrando las causas que originan la falta de respeto y hábitos entre los alumnos y conocer el motivo por el cual no se practican valores, para lograr una mejor convivencia. El

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  laurapalmerDESARROLLO, EVOLUCIÓN Y CARARCTERÍSTICAS DE GRUPOS IGUALES EN NIÑOS Y NIÑAS ENTRE 3 Y 5 AÑOS INTRODUCCIÓN: Los niños y niñas aprenden numerosos aspectos de la vida social durante esta etapa. Primero, se evidencian ciertos factores de su vida familiar, los que ya están bastante arraigados en ellos/as y que

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  karladinorah1106Artículo 47. El adolescente que infrinja las normas administrativas quedará sujeto a la competencia de las instituciones especializadas o de las instituciones equivalentes en la Entidad Federativa en la que se encuentren, las cuales deberán, asistirlo sin desvincularlo de sus familias y sin privarlo de su libertad. En los casos

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• PROPUESTA DEL BAILE FOLKLORICO PARA FORTALECER LA IDENTIDAD REGIONAL DE NIÑOS Y NIÑAS DEL P.E.N.B

  mirelyscamachoINTRODUCCIÓN Venezuela atraviesa múltiples cambios en todos sus escenarios; políticos, económicos, cultural, social, entre otros. El ámbito educativo no escapa a estos cambios, el país demanda ciudadanos comprometidos con su desarrollo económico y con la consolidación de la identidad nacional que lo caracteriza como venezolano. De esta manera, este tema

• Acción docente en el desarrollo integral de los niños y niñas. Una aptitud comunicativa, abierta

  ROSAACCIÓN DOCENTE EN EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 0 A 6 AÑOSEl Docente del Nivel Inicial se caracteriza por ser orientador o prescriptivo, ya que las tendencias actualesapuntan hacia la concepción de perfiles polivalentes, abiertos y dinamismo. De allí la necesidad de formar un docente reflexivo,

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  AcigabyLa motricidad es un concepto que apenas comienza a tomar forma, pues desde las perspectivas mas convencionales devenidas de las influencias biologistas y psicologistas, se refiere a la capacidad de movimiento fisiológico e incluso orgánico que se asocia con lo motriz o fuerza impulsora de algo. De hecho, un gran