Niñas y niños

• ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA LECTURA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 3º GRADO SECCION "B" DE LA U.E.N.B "GENERAL PAEZ" ARAURE ESTADO- PORTUGUESA

  yormirREPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION DE EDUCADORES MISION SUCRE ARAURE ESTADO – PORTUGUESA ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA LECTURA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 3º GRADO SECCION “B” DE LA U.E.N.B “GENERAL PAEZ” ARAURE ESTADO- PORTUGUESA.

• Caracterizacion Psicopedagogica Del Niño Y Niña De 6 A 12 años Con Relacion Al Desarrollo Biologico Psicomotor Psicosocial Cognitivo Afectivo Motivacional Y Moral

  joseisiliocambios que va sufriendo, afectan inevitablemente a toda persona, tanto sea a nivel socio-afectivo como psicomotor e intelectual. Con respecto a esto, Jean Piaget, desde su postura cognitivista sostiene que toda necesidad surge a partir de un desequilibrio, el cual tiende a que el sujeto lleve a cabo dos actividades:

• Estrategias De Motivación Para Reforzar El Trabajo De Integración De Los Niños Y Las Niñas Del 6to Grado De Educación Primaria De La U. E. P "Colegio Santa Ana"

  luli12Introducción La motivación es concebida, a menudo, como un impulso que parte del organismo, como una atracción que emana del objeto y actúa sobre el individuo. El psicólogo la considera como el aspecto dinámico de la relación de un sujeto con el mundo. La motivación concierne a la dirección activa

• Implementacion Del Cuento Como Estrategia Didactica Para Los Niños Y Niñas De 3A 4 AÑOS DE EDAD DEL CENTRO DE EDUCACION INICIAL "TRAPICHITO" UBICADO EN TRAPICHITO

  elibethlREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA ALDEA UNIVERSITARIA “PABLO VICENTE BASTARDO” PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCACIÓN U.B.V - MISIÓN SUCRE SAN FELIX – EDO. BOLIVAR IMPLEMENTACION DEL CUENTO COMO ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 3 A 4 AÑOS DE EDAD

• El Juego Como Estrategia En El Desarrollo Y Consolidación Del Proceso De Enseñanza-Aprendizaje En Los Niños Y Niñas Del Tercer Grado De La Escuela "Blas Fariñas"

  garlingRepública Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior Universidad Bolivariana de Venezuela Aldea Universitaria “Pedro María Freites” Urica – Estado Anzoátegui El Juego Como Estrategia En El Desarrollo Y Consolidación Del Proceso De Enseñanza-Aprendizaje En Los Niños Y Niñas Del Tercer Grado De La Escuela “Blas

• DESARROLLO DE CONDUCTAS DE AUTOPROTECCIÓN EN NIÑOS Y NIÑAS DE 4 A 5 AÑOS DEL CENTRO INFANTIL "FORJADORES DEL FUTURO" PARA PREVENIR EL MALTRATO Y EL ABUSO INFANTIL

  natychiquisUNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN DESARROLLO DE CONDUCTAS DE AUTOPROTECCIÓN EN NIÑOS Y NIÑAS DE 4 A 5 AÑOS DEL CENTRO INFANTIL “FORJADORES DEL FUTURO” PARA PREVENIR EL MALTRATO Y EL ABUSO INFANTIL Autor: Nataly Orbea Tutor: Mcs. Cecilia Jaramillo Quito, 2009

• El Valor Paz Para El Fortalecimiento De Las Familia De Los Niños Y Niñas Del Centro De Educación Inicial Sección "B" De La Escuela Bolivariana Ciudad De Guanarito

  ernesto_652Introducción A partir de la consideración de que la Educación Inicial se sustenta en los procesos del desarrollo y aprendizaje infantil , en concordancia con los fundamentos pedagógicos, se puede establecer que en el subsistema Educación Inicial Bolivariana persigue como propósito la formación integral de los niños y niñas, en

• Estrategias Creativas Para Estimular De Manera Innovadorael Aprendize De Los Niños Y Niñas Del 1 Grado Seccion D De La Unidad Educativa Nacional Jesus Pacheco Rojas

  maygamaRepública Bolivariana de Venezuela. Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria. Instituto Universitario Pedagógico “Monseñor Arias Blanco”. Sede La Morita- Edo. Aragua. Estrategias creativas para estimular de manera innovadora el aprendizaje de los niños y niñas del 1er. Grado Sección “D” de la Unidad Educativa Nacional “Jesús Pacheco Rojas”.

• PROPUESTA DE CAMPAÑA DE CONCIENCIACIÓN PARA LA INTEGRACIÓN DE NIÑOS Y NIÑAS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (SÍNDROME DE DOWN) EN AMBIENTES CONVENCIONALES

  mariahidalpesCAPITULO II MARCO TEORICO Para poder llevar a cabo el desarrollo integral la investigación es necesario partir de unas definiciones que aclaren el sentido y la terminología que se va utilizar. Para ello, se comenzara por establecer definiciones claras acerca de la educación especial, acompañadas de sus principios. Luego se

• Рrogramas de atención a niños, niñas y adolescentes trabajadores o en situación de calle en las ciudades de Quito, Ambato, Santo Domingo, Esmeraldas y San Lorenzo

  dreco1992En 1977 inicia la Fundación Proyecto Salesiano Chicos de la Calle, obra de la Inspectoría Salesiana que al momento cuenta con programas de atención a niños, niñas y adolescentes trabajadores o en situación de calle en las ciudades de Quito, Ambato, Santo Domingo, Esmeraldas y San Lorenzo. Los chicos trabajadores

• La música Como Estrategia Para El Fortalecimiento De La Comunicación En Los Niños Y Niñas Del Preescolar Sección ´´A´´ De La UEE ´´Padre Francisco Amigo´´

  marionmigloratisEn el comienzo del año 1994, comenzaron las invasiones de los terrenos en la localidad de Huete. En el año 1995 INVIVAR cedió el espacio para la construcción de viviendas, este terreno pertenecía al señor Buanger, para la siembra de caña, la cual era procesada para la empresa el Palmar.

• USO DE LOS JUEGOS RECREATIVOS COMO ESTRATEGIA DIDACTICA PARA EL FORTALECIMIENTO DE VALORES HUMANOS EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DE LA IE 22766 DE CHINCHA - 2013.

  palomoa29UNIVERSIDAD DE HUANCAVELICA, FILIAL ICA PLAN DE TESIS: PARA OPTAR LA SEGUNDA ESPECIALIDAD EN EDUCACION INICIAL “LA AUTOESTIMA EN LA SUPERACION PERSONAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 3 AÑOS DE EDAD EN LA I.E. 256 DE PARIA EN EL AÑO 2013.” PRESENTADO POR: MACHUCA CANALES NERIA VIANI MARTINEZ CASTILLA

• Herramientas Pedagógicas Dirigidas A La Prevención, Detección Y Atención De Niños Y Niñas Con Necesidades Educativas Especiales En El Nivel De Educación Inicial.

  icec_medinaCabe señalar que la educación inicial, tiene en relación a la atención educativa de las necesidades educativas especiales, una parte común que será continuada en etapas posteriores de la evolución del niño y la niña, y una parte peculiar fruto de las necesidades específicas de los primeros años de-vida Cuando

• Herramientas Pedagógicas Dirigidas A La Prevención, Detección Y Atención De Niños Y Niñas Con Necesidades Educativas Especiales En El Nivel De Educación Inicial.

  dayana16Herramientas Pedagógicas Dirigidas A La Prevención, Detección Y Atención De Niños Y Niñas Con Necesidades Educativas Especiales En El Nivel De Educación Inicial. Cabe señalar que la educación inicial, tiene en relación a la atención educativa de las necesidades educativas especiales, una parte común que será continuada en etapas posteriores

• Herramientas Pedagógicas Dirigidas A La Prevención, Detección Y Atención De Niños Y Niñas Con Necesidades Educativas Especiales En El Nivel De Educación Inicial.

  nathyreyesHerramientas Pedagógicas Dirigidas A La Prevención, Detección Y Atención De Niños Y Niñas Con Necesidades Educativas Especiales En El Nivel De Educación Inicial. Cabe señalar que la educación inicial, tiene en relación a la atención educativa de las necesidades educativas especiales, una parte común que será continuada en etapas posteriores

• COLECCIÓN BICENTENARIA COMO ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA ESCRITURA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL 5TO GRADO SECCION "F" DE LA ESCUELA BÁSICA PAYARA

  lanajoREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA MISION SUCRE PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION DE EDUCADORES ESTADO PORTUGUESA COLECCIÓN BICENTENARIA COMO ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA ESCRITURA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL 5TO GRADO SECCION “F” DE LA ESCUELA

• DESARROLLO DE HABILIDADES COGNOSCITIVAS QUE MOTIVEN LA LECTURA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA SECCIÓN "A" DEL C.E.I "INDEPENDENCIA" MUNICIPIO INDEPENDENCIA ESTADO YARACUY.

  merlingLa literatura como expresión artística de la cultura es un producto del uso particular del lenguaje, que permite la expresión de ideas, emociones, sensaciones, y a su vez puede constituirse en una fuente de placer. De ahí, la importancia que reviste el uso de la literatura desde edades tempranas en

• Estrategias lúdicas para promover la conservación de las áreas verdes del medio ambiente en los niños y niñas del 4° grado B1 de la U.E.N “Republica del Ecuador”

  bianelRepublica Bolivariana De Venezuela Ministerio Del Poder Popular Para La Educación Superior 3°tercer Semestre Del Programa Nacional De Formación De Educadores (PNFE) Cátedra: Proyecto Estrategias lúdicas para promover la conservación de las áreas verdes del medio ambiente en los niños y niñas del 4° grado B1 de la U.E.N “Republica

• Afianzar Estrategias Motivadoras En El Periodo De La Jornada De Planificación Para La Motricidad Fina De Los Niños Y Niñas De Tres años De Edad Del CEIM "Bucaral Sur".

  gudiodoranteResumen El presente estudio se basa en una investigación de campo de tipo descriptivo con una población de 29 niños y niñas, donde la muestra seleccionada serán los mismos 29 infantes, en vista que se trabajará con el grupo integral de la sala. Dicho grupo de niños y niñas está

• PROPUESTA DE UN PROGRAMA DE JUEGOS ECOLÓGICOS PARA POTENCIAR LA FORMACIÓN AMBIENTAL EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL SIMONCITO LUÍS GUGLIETTA RAMOS. TUCUPIDO ESTADO GUÁRICO.

  6699443INTRODUCCIÓN Los niños son curiosos por naturaleza, es por ello que la formación ambientalista les brinda la oportunidad de obtener una serie de conocimientos, aptitudes para la vida, que les serán de gran valor, además es un proceso de formación sistémica que proporcionará a los niños una mejor comprensión del

• JUEGOS RECREATIVOS TRADICIONALES A FIN DE AFIANZAR LA IDENTIDAD NACIONAL EN NIÑOS Y NIÑAS DE 9 A 11 AÑOS DE EDAD EN LA COMUNIDAD DE LA MARACAYA EN MARACAY, ESTADO ARAGUA

  RESUMEN El estudio tuvo como objetivo general, proponer la realización de Juegos Tradicionales y Recreativos para afianzar la Identidad Nacional a niños y niñas de 9 a 11 años de edad en la Comunidad de la Maracaya, del Municipio Girardot del Estado Aragua. De acuerdo a las variables sustantivas el

• LA DIDACTICA DE LA ANIMACION INFANTIL Y SU BENEFICIO EN EL DESARROLLO DE LA IDENTIDAD Y AUTONOMIA PERSONAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL JARDIN DE INFANTES PARTICULAR AMERICAN

  rosamariuxiCAPITULO I TEMA: “LA DIDACTICA DE LA ANIMACION INFANTIL Y SU BENEFICIO EN EL DESARROLLO DE LA IDENTIDAD Y AUTONOMIA PERSONAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL JARDIN DE INFANTES PARTICULAR AMERICAN WORLD DEL CANTON JIPIJAPA, AÑO LECTIVO 2009-2010”. 1.2.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1.2.1.- Contextualización 1.2.1. a.- Macro Contexto Durante

• Relación Entre El "Artículo 15" De La Ley De Protección Integral De Los Derechos De Las Niñas, Niños Y Adolescentes Y El "Artículo 8" De La Ley De Educación Nacional.

  nazarenawConsidero que hay una relación entre el “Artículo 15” de la Ley de Protección Integral de los Derechos de las Niñas, Niños y Adolescentes y el “Artículo 8” de la Ley de Educación Nacional. Ambos artículos hablan de que una educación con valores de vida, es básica y elemental para

• EL RESCATE DE LOS JUEGOS TRADICIONALES PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA IDENTIDAD CULTURAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL 4TO GRADO DE LA UNIDAD EDUCATIVA ESTADAL "MIGUEL SUNIAGA".

  renetovarDIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN PROBLEMA. Los juegos tradicionales venezolanos han sido reconocidos como un aspecto fundamental en la vida de cualquier niño y niña, ya que aplicada dentro de la educación beneficia al desarrollo integral de estos, a través de la puesta en práctica de este conjunto de técnicas se

• APLICACIÓN DE LAS TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN QUE UTILIZAN LAS DOCENTES DE EDUCACIÓN INICIAL PARA LA VALORACIÓN DEL DESARROLLO EVOLUTIVO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS

  vale1302INTRODUCCIÓN La educación inicial tiene la finalidad de formar al ser humano como persona capaz de actuar libre y responsablemente en la sociedad. Por supuesto que esta tarea implica una serie de actitudes, condiciones y capacidades, que conllevan a un compromiso personal de parte del docente, quien debe tomar decisiones

• Estrategias pedagógicas para fomentar la identidad personal y local en niños y niñas de la sección I del C.E.I.S. Andrés Bello del municipio Araure del Estado Portuguesa

  yeiimixREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA MISIÓN SUCRE - ALDEA BANDAGRO PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCACIÓN MUNICIPIO ARAURE ESTADO PORTUGUESA “Estrategias pedagógicas para fomentar la identidad personal y local en niños y niñas de la sección I del C.E.I.S.

• Estrategias lúdicas Para Afianzar El Estudio De La Tabla De Multiplicar En Los Niños Y Niñas De La Unidad Educativa "Francisco José Cisneros" Del Municipio Carlos Arvelo.

  198147Estrategias lúdicas para afianzar el estudio de la tabla de multiplicar en los niños y niñas de la unidad educativa “Francisco José Cisneros” del Municipio Carlos Arvelo. Dedicatoria A Dios todo poderoso por poner en mi camino a personas que me conduzcan al éxito. A mi madre por ser instrumento

• ESTRATEGÍAS DE ENSEÑANZA A TRAVÉS DE JUEGOS LÚDICOS EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL PRIMER NIVEL SECCIÓN "D" DEL C.E.I ALEJANDRO DE HUMBOLDT LA BOMBONÁ MATURÍN EDO MONAGAS.

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• ESTRATEGÍAS DE ENSEÑANZA A TRAVÉS DE JUEGOS LÚDICOS EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL PRIMER NIVEL SECCIÓN "D" DEL C.E.I ALEJANDRO DE HUMBOLDT LA BOMBONÁ MATURÍN EDO MONAGAS.

  adirelRepública Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria U.B.V. Fundación Misión Sucre Aldea Universitaria: “Jesús Rafael Zambrano” ESTRATEGÍAS DE ENSEÑANZA A TRAVÉS DE JUEGOS LÚDICOS EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL PRIMER NIVEL SECCIÓN “D” DEL C.E.I ALEJANDRO DE HUMBOLDT LA BOMBONÁ MATURÍN EDO MONAGAS. Asesor:

• NIÑAS, NIÑOS Y FAMILIAS INMIGRANTES, DE QUÉ MANERA HAN ENFRENTADO SU INGRESO AL JARDÍN, LA COMUNIDAD DEL JARDÍN INFANTIL MEDIA LUNA DE SAN PEDRO DE LA COMUNA DE QUILLOTA

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• ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA EL DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DE EDAD DE LA SECCIÓN J DEL CENTRO INFANTIL EVENCIO SOTO OCANDO (SIMONCITO)

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• PROPUESTA PARA EL DESARROLLO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL PRIMER GRADO SECCIÓN "A" DE LA UNIDAD EDUCATIVA BOLIVARIANA "RAFAEL RAMOS DÍAZ" EN CASANAY,

  saray1981REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE ALDEA BOLIVARIANA “JOSÉ MARÍA CARRERA” CASANAY ESTADO SUCRE PROPUESTA PARA EL DESARROLLO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL PRIMER GRADO SECCIÓN “A” DE LA UNIDAD EDUCATIVA BOLIVARIANA

• EL COMPORTAMIENTO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE PADRES SEPARADOS EN EDAD COMPRENDIDA DE 4 A 6 AÑOS, EN EL CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL NACIONAL "19 DE JULIO" GUACARA EDO. CARABOBO

  grisdeilysREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA COLEGIO UNIVERSITARIO DE ADMINISTRACIÓN Y MERCADEO C.U.A.M. EXTENSIÓN GUACARA EL COMPORTAMIENTO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE PADRES SEPARADOS EN EDAD COMPRENDIDA DE 4 A 6 AÑOS, EN EL CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL NACIONAL “19 DE JULIO” GUACARA EDO. CARABOBO Trabajo de Grado presentado como requisito

• PROPONER ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA ATENCIÓN EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL GRUPO “A” SECCIÓN “C” DEL C.E.I. SIMONCITO RAFAEL DE NOGALES MENDEZ.

  lisbethlealRepública Bolivariana de Venezuela Ministerio del poder Popular para la Educación Universitaria Universidad Bolivariana de Venezuela Misión sucre Programa Nacional de Formación de Educadores y Educadoras P.N.F.E. Aldea universitaria Simón Bolívar San Cristóbal-Estado Táchira PROPONER ESTRATEGIAS DIDACTICAS PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA ATENCIÓN EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL GRUPO

• Importancia De La Planificación De La Evaluación En Educación Inicial Como Experiencia Primordial En El Fortalecimiento De Los Procesos De Atencion Integral De Niños Y Niñas

  INTRODUCCIÓN En la historia de la humanidad, el Derecho a la Educación, siempre ocupó un lugar de privilegio. Es promotor de la movilidad social, del pleno desarrollo de la persona y del sentido de su dignidad, razón por la cual ha sido y es objeto de permanente reivindicación. Entendemos que

• Estrategias Creativas Para Estimular De Manera Innovadora El Aprendizaje De Los Niños Y Niñas Del 1er. Grado Sección "D" De La Unidad Educativa Nacional "Jesús Pacheco Rojas".

  mariajoseRepública Bolivariana de Venezuela. Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria. Instituto Universitario Pedagógico “Monseñor Arias Blanco”. Sede La Morita- Edo. Aragua. Estrategias creativas para estimular de manera innovadora el aprendizaje de los niños y niñas del 1er. Grado Sección “D” de la Unidad Educativa Nacional “Jesús Pacheco Rojas”.

• Aplicación de estrategias neuromotoras para el desarrollo de las habilidades comunicativas de los niños y niñas de 5 años institución educativa inicial “gotitas de amor ”

  DALIAQTEMA: “APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS NEUROMOTORAS PARA EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES COMUNICATIVAS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL “GOTITAS DE AMOR ”. HUAYCAN – CHOSICA 2012 I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1.1.- DETERMINACIÓN DEL PROBLEMA Nuestro país no está exento, de los datos estadísticos de la

• PARTICIPACIÓN DE LOS DOCENTES EN ACTIVIDADES RECREATIVAS PARA EL BUEN USO DEL MOMENTO DE RECREO EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA ESCUELA NACIONAL BOLIVARIANA DR. "PABLO ACOSTA ORTIZ"

  BeatrizREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA PARTICIPACIÓN DE LOS DOCENTES EN ACTIVIDADES RECREATIVAS PARA EL BUEN USO DEL MOMENTO DE RECREO EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA ESCUELA NACIONAL BOLIVARIANA DR. “PABLO ACOSTA ORTIZ” Proyecto de Trabajo de Grado para Optar

• Elaboración De Estrategias lúdicas (juegos) "Jugando Con El Reciclaje, Reciclando, Clasificando Y Encuestas" Para Fortalecer El Conocimiento Del Reciclaje En Los Niños Y Niñas

  lilianaojedadiazPlanteamiento del Problema La Estrategia Lúdica es una metodología de enseñanza aprendizaje de carácter participativa y dialógica, impulsada por el uso creativo y pedagógicamente consistente, de técnicas, ejercicios y Juegos Didácticos creados específicamente para generar aprendizajes significativos, tanto en términos de conocimientos, de habilidades o competencias sociales, como incorporación de

• LOS FUNDAMENTOS BASICOS DEL BALONCESTO, PARA MEJORAR LA LATERALIDAD EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 3º BASICA PRIMARIA DEL COLEGIO FE Y ALEGRIA DE LAS MALVINAS, DISTRITO DE BARRANQUILLA

  luis7654321LOS FUNDAMENTOS BASICOS DEL BALONCESTO, PARA MEJORAR LA LATERALIDAD EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 3º BASICA PRIMARIA DEL COLEGIO FE Y ALEGRIA DE LAS MALVINAS, DISTRITO DE BARRANQUILLA Pregunta problema ¿De qué manera, los fundamentos básicos del baloncesto mejorarán la lateralidad en los niños y niñas de 3º básica

• EDUCACIÓN VIAL COMO DISPOSITIVO QUE EVITA ACCIDENTES DE TRÁNSITO QUE AFECTAN LA INTEGRIDAD FÍSICA EN NIÑOS Y NIÑAS DEL CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL "DR. DOMINGO LABARCA PRIETO"

  blancaotiliaRepública Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior Universidad Bolivariana de Venezuela Misión Sucre Programa Nacional de Formación de Educadores y Educadoras Aldea Universitaria “Antonio José de Sucre” EDUCACIÓN VIAL COMO DISPOSITIVO QUE EVITA ACCIDENTES DE TRÁNSITO QUE AFECTAN LA INTEGRIDAD FÍSICA EN NIÑOS Y NIÑAS

• EL BIOHUERTO COMO ESTRATEGIA PARA FOMENTAR LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL 6TO GRADO DE PRIMARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE APLICACIÓN "MARCOS DURÁN MARTEL

  corzo23ÍNDICE DEDICATORIA AGRADECIMIENTO INTRODUCCIÓN CAPÍTULO I PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN 1.1.- Fundamentación del Problema 9 1.2.- Delimitación del Problema y Definición del Problema 12 1.3.- Formulación del Problema 12 1.4.- Objetivos de la Investigación 13 1.4.1 Objetivo General 13 1.4.2 Objetivos Específicos 13 CAPITULO II MARCO TEÓRICO 2.1.- Antecedentes de Estudio

• TÁCTICAS EDUCATIVAS ORIENTADAS A LA INDUCCIÓN DE HABILIDADES DEPORTIVAS EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL "CEI EL PANAL DE LAS ABEJITAS" ABEJALES EDO TÁCHIRA

  jeiruskacastroRepública Bolivariana de Venezuela Ministerio del poder popular para la educación Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales “Ezequiel Zamora” Unellez - Abejales TÁCTICAS EDUCATIVAS ORIENTADAS A LA INDUCCIÓN DE HABILIDADES DEPORTIVAS EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL “CEI EL PANAL DE LAS ABEJITAS” ABEJALES EDO

• ESTRATEGIAS MOTIVADO RAS PARA EL MEJORAMIENTO DE LAS RELACIONES INTERPERSONALES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL 4TO GRADO "B" DE LAUNIDAD EDUCATIVA NACIONAL BOLIVARIANA "CREACIÓN UD- 4".

  patrikareINTRODUCCIÓN En la actualidad nuestro mundo está sufriendo muchos cambios gracias a la acción del hombre; cambios que de alguna manera u otra desequilibran la normalidad del mismo, y por supuesto nuestra vida.... es por ello que necesitamos de una motivación. La motivación abarca muchos aspectos, por eso la infinidad

• EL CUENTO COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA MEJORAR EL PROCESO DE LECTURA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 4t0 GRADO SECCIÓN "C" DE LA E.B.B.DR. RAIMUNDO ANDUEZA DE ACARIGUA EDO. PORTUGUESA

  ceepREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION DE EDUCADORES EL CUENTO COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA MEJORAR EL PROCESO DE LECTURA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 4t0 GRADO SECCIÓN “C” DE LA E.B.B.DR. RAIMUNDO ANDUEZA DE ACARIGUA

• ´´Estimular El Aprendizaje De La Geometría A Través De Actividades lúdicas En Los Niños Y Niñas Del 3er Grado Sección ¨B¨ De La Escuela Primaria Bolivariana Valle Verde´´

  12574583República Bolivariana de Venezuela Ministerio del poder popular para Educación Universitaria Programa nacional de formación de educadores Misión Sucre Estado Anzoátegui El aprendizaje de la geometría a través de actividades lúdicas en los niños (as) del tercer grado de la escuela primaria Bolivariana ¨Valle Verde¨ Autora: Sandra Milena Yepes Profesora

• Iintegracion de los padres y representantes de niños y niñas de primera etapa del 3er grado sección "c" a colaborar con las actividades escolares de la escuela bolivariana "imataca"

  hormigaroja1Introducción La Familia tiene un papel fundamental en el proceso de enseñanza –aprendizaje de sus hijos, del apoyo que se les brinde depende del éxito que tenga en la escuela. En este sentido, los docentes están conscientes que aquellos niños cuyos padres están pendiente en todo momento de sus actividades,

• • Facilitar A Los Niños Y Niñas De La U.E "Dr. Napoleón Ledezma" El Crecimiento Integral Para Preservar La Vida Ambiental Y Humana A Través De Un Desarrollo Petrolero Sostenible.

  yoerliszEsta comunidad se caracteriza por estar habitada por personas que en su mayoría se dedican al trabajo informal, también se observa una cifra significativa de desempleo, aunado a esta situación se encuentran grupos de familias que el sueldo solo les alcanza para subsistir, lo cual es evidente que en este

• PROPUESTA EDUCATIVA PARA LA INTERVENCIÓN SOCIAL EN ATENCIÓN A NIÑOS, NIÑAS INDÍGENAS (WARAOS) EN CONDICIÓN DE CALLE, MUNICIPIO TUCUPITA, PARROQUIA SAN JOSÉ, ESTADO DELTA AMACURO.

  albanova18PROPUESTA EDUCATIVA PARA LA INTERVENCIÓN SOCIAL EN ATENCIÓN A NIÑOS, NIÑAS INDÍGENAS (WARAOS) EN CONDICIÓN DE CALLE, MUNICIPIO TUCUPITA, PARROQUIA SAN JOSÉ, ESTADO DELTA AMACURO. AUTOR: Profa. Raquel González C.I. V. 8.749.597 U.E “María Natividad Herrera de Cotúa” Tucupita. Estado Delta Amacuro. TUCUPITA, MAYO 2014 Autor: Profa. Raquel González U.E

• Trabajar Con Materiales No Convencionales Para El Desarrollo Motor De Niños Y Niñas Con Síndrome De Down De La Escuela Del Sector El Mangle Municipio Bermúdez Estado Sucre 2013-2014

  beivysTrabajar Con Materiales No Convencionales Para El Desarrollo Motor De Niños Y Niñas Con Síndrome De Down De La Escuela Del Sector El Mangle Municipio Bermúdez Estado Sucre 2013-2014 Profesora: Autores: Sior Mundarain. Abihassam, Janan Espinoza, Jesús Marzo 2013 CAPÍTULO I Planteamiento del Problema La educación, a lo largo de