Niño de preescolar
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Importancia De La Motivación, Como Herramienta básica Del Docente, Para Crear Un Ambiente Agradable De Trabajo, Con Niños De Primer Y Segundo año De Preescolar.
19892012SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA ESCUELA NORMAL PREESCOLAR JUANA DE ASBAJE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR Importancia de la motivación, como herramienta básica del docente, para crear un ambiente agradable de trabajo, con niños de primer y segundo año de preescolar. DOCUMENTO RECEPCIONAL Línea temática 1: Análisis de experiencia de trabajo docente.
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Renovación Del Programa De Educación Preescolar Retos Que Implica La Integración Educativa De Niños Con Necesidades Educativas Especiales Con O Sin Discapacidad.
ISELAMEDINARenovación del Programa de Educación Preescolar Retos que implica la integración educativa de niños con necesidades educativas especiales con o sin discapacidad. Dentro de la práctica docente uno de los mayores retos que enfrentamos como educadoras es el tratar de implementar acciones didácticas para un grupo heterogéneo de niños, esto
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Descripción del proceso de diseño, verificación y garantía de la herramienta para evaluar el nivel de éxito de las competencias de los niños en edad preescolar
lupeluzMarín, Guzmán y Castro: Diseño y validación de un instrumento… Revista Electrónica de Investigación Educativa, Vol. 14, Núm. 1, 2012 183 Resumen: El propósito de este artículo es describir el proceso de diseño, validación y fiabilidad de un instrumento para la evaluación del nivel de logro de competencias en niños
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La música Como Estrategia Para El Fortalecimiento De La Comunicación En Los Niños Y Niñas Del Preescolar Sección ´´A´´ De La UEE ´´Padre Francisco Amigo´´
marionmigloratisEn el comienzo del año 1994, comenzaron las invasiones de los terrenos en la localidad de Huete. En el año 1995 INVIVAR cedió el espacio para la construcción de viviendas, este terreno pertenecía al señor Buanger, para la siembra de caña, la cual era procesada para la empresa el Palmar.
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Necesidad De Cambio Ante Las Nuevas Perspectivas En El Desarrollo Del Pensamiento Lógico En La Matemática Del Niño En Preescolar Y Los Primeros Conceptos Matemáticos.
Kata25Necesidad de cambio ante las nuevas perspectivas en El desarrollo del Pensamiento Lógico en la Matemática del niño en preescolar y los primeros conceptos matemáticos. La formación temprana del pensamiento lógico en la matemática de los niños de preescolar es de vital importancia en un mundo que exige un alto
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Actividades pedagogicas. Descripción de cuatro actividades lúdicas diseñadas para evaluar y fortalecer las habilidades matemáticas en niños de transición (preescolar)
mao822Actividad No 1 Objetivo: Observar y diagnosticar como se encuentran los alumnos del grado transición en este momento en el área de matemáticas. Es por eso que hemos decidid realizar la primera actividad con bolos. La actividad se tratara que los estudiantes boten los bolos y cuenten y identifiquen cuantos
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FORTALECIENDO EL APRENDIZAJE EN LOS NIÑOS A TRAVÉS DE ACTIVIDADES DE LECTO ESCRITURA RECREATIVAS DIRIGIDO A LOS NIVELES I, II Y III DE PREESCOLAR, COLEGIO VIRGEN DEL VALLE
alexandrap1304República Bolivariana de Venezuela. C:\Users\Usuario\Downloads\descarga (13).jpg Ministerio del Poder Popular para la Educación. U.E Colegio Virgen del Valle. Arjona-Táriba-Táchira. FORTALECIENDO EL APRENDIZAJE EN LOS NIÑOS A TRAVÉS DE ACTIVIDADES DE LECTO ESCRITURA RECREATIVAS DIRIGIDO A LOS NIVELES I, II Y III DE PREESCOLAR, COLEGIO VIRGEN DEL VALLE. _________________________ _____________________ Municipio
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EL MIEDO, LO REAL Y LO IMAGINARIO EN LA LITERATURA INFANTIL DESDE EL PUNTO DE VISTA DEL EQUILIBRIO ENTRE L VERDAD Y LA FANTASÍA, LA REALIDAD Y EL SUEÑO, QUE VIVE EL NIÑO PREESCOLAR.
kcrrEL MIEDO, LO REAL Y LO IMAGINARIO EN LA LITERATURA INFANTIL DESDE EL PUNTO DE VISTA DEL EQUILIBRIO ENTRE L VERDAD Y LA FANTASÍA, LA REALIDAD Y EL SUEÑO, QUE VIVE EL NIÑO PREESCOLAR. La literatura infantil es aquella dirigida a los niños/as y engloba todas las manifestaciones y actividades
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Desarrollo de proyecto de investigación "estrategias metodológicas el desarrollo de la poso de la psicomotricidad en los niños de educación preescolar de los niños de preescolar CEI"
dremowkREPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL P.P PARA LA EDUCACION SUPERIOR UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA FUNDACION MISION SUCRE PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION DE EDUCADORES VALLE DE LA PASCUA – EDO. GUARICO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA EL DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD GRUESA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA EDUCACIÓN INICIAL NIVEL
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Expresión Grafico Plástica para el Desarrollo de la Creatividad de los Niños y Niñas de la Etapa de Preescolar del Centro de Educación Inicial " Guayacán de las Flores" Carúpano, Edo
andrisolREPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL VICERRETORADO DE INVESTIGACION Y POSGRADO COORDINACIÓN NACIONAL DE POSGRADO EXPRESIÓN GRAFICO PLÁSTICA PARA EL DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA ETAPA DE PREESCOLAR DEL CENTRO DE EDUCACIÓN INICIAL " GUAYACÁN DE LAS FLORES" CARÚPANO, EDO. SUCRE MUNICIPIO BERMÚDEZ
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COMO AFECTA LA MIGRACION EL ESTADO EMOCIONAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS 3ER GRUPO PREESCOLAR SECCION “A” DEL C.E.I. FUNDACION NEGRA MATEA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE
edicsmar72República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Básica Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria Universidad Nacional Experimental del Magisterio “Samuel Robinson” “COMO AFECTA LA MIGRACION EL ESTADO EMOCIONAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS 3ER GRUPO PREESCOLAR SECCION “A” DEL C.E.I. FUNDACION
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Determinar el impacto de la comunicación entre Padres y Docentes en el proceso de aprendizaje en niños y niñas de Preescolar de la Unidad Educativa Estadal “José Manuel Siso Martinez”
Ailedxued MartinezRepública Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria, Ciencia y Tecnología Universidad Nacional Experimental “Simon Rodriguez” Nucleo Los Teques – Edo. Miranda Determinar el impacto de la comunicación entre Padres y Docentes en el proceso de aprendizaje en niños y niñas de Preescolar de la Unidad
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TEMA: UNIDAD 3: TEORIAS DE APRENDIZAJE Y TEORIAS DE LA INSTRUCCIÓN. EL NIÑO DESARROLLO Y PROCESO DE CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTOUNIDAD 4: SITUACIONES DE APRENDIZAJE EN PREESCOLAR Y PRIMARIA
suemy_2708UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD UPN 271 LICENCIATURA EN EDUCACION PLAN 94 MATERIA: EL NIÑO: DESARROLLO Y PROCESO DE CONTRUCCION DEL CONOCIMIENTO. TEMA: UNIDAD 1: EXPLICACIONES TEORICAS DEL DESARROLLO DEL NIÑO. UNIDAD 2: DESARROLLO Y APRENDIZAJE EN DIFERENTES ENTORNOS. ________________ INDICE UNIDAD 1 EXPLICACIONES TEORICAS DEL DESARROLLO DEL NIÑO. LECTURAS: *
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PROPUESTA DE SALUD PÚBLICA PARA NIÑOS DE EDAD PREESCOLAR INFECTADOS POR Giardialamblia QUE ACUDEN AL HOSPITAL INFANTIL DE MÉXICO “FEDERICO GÓMEZ” DURANTE EL PERIODO ENERO-ABRIL DEL 2015
Adlemy Elena Morales RojasINSTITUTO POLITECNICO NACIONAL http://i1.wp.com/www.sopitas.com/site/wp-content/uploads/2014/10/imagenServlet.jpeg?w=640 http://4.bp.blogspot.com/_QghXkDdAKsg/SXf6a3n3lrI/AAAAAAAAAAY/cSuSoB3ngd0/S220/CECYT3D.JPG CENTRO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS No. 15 TÉCNICO LABORATORISTA CLÍNICO PROPUESTA DE SALUD PÚBLICA PARA NIÑOS DE EDAD PREESCOLAR INFECTADOS POR Giardialamblia QUE ACUDEN AL HOSPITAL INFANTIL DE MÉXICO “FEDERICO GÓMEZ” DURANTE EL PERIODO ENERO-ABRIL DEL 2015 TESINA PRESENTAN: ÁLVAREZ VILLEGAS DIANA DE LOS
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LA MÚSICA COMO ESTRATEGIA PARA INCENTIVAR EL APRENDIZAJE EFECTIVO DE LOS NIÑOS ALTUVE ERLISMAR Y SERRANO CRISTIAN EN EDUCACIÓN INICIAL SECCIÓN "E" PREESCOLAR DEL C.E.I.B. "SIMÓN BOLÍVAR".
INTRODUCCIÓN Muchas son las alternativas que tiene el docente de Educación Inicial a la hora de crear e implementar estrategias, en función de lograr un mayor grado de respuesta en cuanto al aprendizaje se refiere. Una de ellas, es la música utilizada esta, como recurso activo para incentivar, llamar la
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La música como estrategia para el fortalecimiento de la comunicación en los niños y niñas del preescolar sección ´´A´´ de la UEE ´´Padre Francisco Amigo´´ durante el año escolar 2012-2013
keypLa música como estrategia para el fortalecimiento de la comunicación en los niños y niñas del preescolar sección ´´A´´ de la UEE ´´Padre Francisco Amigo´´ durante el año escolar 2012-2013. En el comienzo del año 1994, comenzaron las invasiones de los terrenos en la localidad de Huete. En el año
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Recuperación Del Parque Infantil Para Favorecer El Mejoramiento De La Motricidad Gruesa En Los Niños (as) Del "Centro Preescolar Casanay", Municipio Andrés Eloy Blanco. Estado Sucre. Año 2011 - 2012
YvonBritoREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMÓN RODRÍGUEZ” CONVENIO FIEC – ASOCITUPI CARIACO, ESTADO SUCRE Recuperación del parque infantil para favorecer el mejoramiento de la motricidad gruesa en los niños (as) del “Centro Preescolar Casanay”, Municipio Andrés Eloy Blanco. Estado Sucre. Año 2011 – 2012
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FACTORES QUE INFLUYEN EN EL CRECIMIENTO Y DESARROLLO DE LOS NIÑOS EN EDAD PREESCOLAR QUE ACUDEN A LA UNIDAD COMUNITARIA DE SALUD FAMILIAR ZAMORAN, SAN MIGUEL EN EL PERIODO DE 20 MARZO AL 20 ABRIL DEL AÑO
Henry Velasquez AlvarezUNIVERSIDAD DE EL SALVADOR FACULTAD DE MEDICINA UNIDAD DE SALUD COMUNITARIA ATENCIÓN COMUNITARIA EN SALUD VII CICLO I-2021 PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN. TÍTULO: FACTORES QUE INFLUYEN EN EL CRECIMIENTO Y DESARROLLO DE LOS NIÑOS EN EDAD PREESCOLAR QUE ACUDEN A LA UNIDAD COMUNITARIA DE SALUD FAMILIAR ZAMORAN, SAN MIGUEL EN EL
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PROPÓSITO: Fomentar y promover hábitos saludables en los niños preescolares mediante la realización de ejercicios de flexibilidad, estiramiento y relajación para lograr en ellos un estilo de vida saludable.
giovani18SITUACIÓN DE APRENDIZAJE SITUACIÓN DIDÁCTICA: Rutina de activación “A mover el esqueleto.” PROPÓSITO: Fomentar y promover hábitos saludables en los niños preescolares mediante la realización de ejercicios de flexibilidad, estiramiento y relajación para lograr en ellos un estilo de vida saludable. CAMPO FORMATIVO: Desarrollo Físico y Salud. ASPECTO DEL CAMPO:
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PROGRAMA PSICOPEDAGÓGICO BASADO EN LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DIRIGIDO A DOCENTES CON EL FIN DE FORTALECER LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES DE NIÑOS EN PREESCOLAR DEL CENTRO EDUCATIVO DE DESARROLLO INTEGRAL LUZ Y AMOR
veravilaPROGRAMA PSICOPEDAGÓGICO BASADO EN LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DIRIGIDO A DOCENTES CON EL FIN DE FORTALECER LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES DE NIÑOS EN PREESCOLAR DEL CENTRO EDUCATIVO DE DESARROLLO INTEGRAL LUZ Y AMOR Univ. Alison Ana Mayorga Vera RESUMEN El enfoque psicopedagógico de las inteligencias múltiples en el contexto educativo, facilita la
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La propuesta y la implementación de estrategias en materia de educación, a fin de fortalecer el aprendizaje de los números en los niños y niñas del 3er grupo de preescolar de la Fundación Meval "Negro Primero"
yeneliREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÒN SUPERIOR UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA ALDEA UNIVERSITARIA “ABIGAIL GONZÁLEZ” FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE CARACAS - EL VALLE. ESTRATEGÌAS DIDÁCTICAS PARA REFORZAR EL APRENDIZAJE DE LOS NÙMEROS EN NIÑOS Y NIÑAS DEL 3er GRUPO DE PREESCOLAR FUNDACIÒN MEVAL NEGRO PRIMERO. PROFESOR
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ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA LOGRAR LA INTEGRACIÓN ESCOLAR A TRAVÉS DEL JUEGO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL TERCER NIVEL DEL PREESCOLAR BOLIVARIANO DR. CECILIO REQUENA OSORIO DE SANTA MARÍA DE IPIRE DEL ESTADO GUÁRICO
papa2011REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE SANTA MARÍA DE IPIRE-ESTADO GUÁRICO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA LOGRAR LA INTEGRACIÓN ESCOLAR A TRAVÉS DEL JUEGO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL TERCER NIVEL DEL
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LA TOLERANCIA Y EL RESPETO PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA CONVIVENCIA EN EL PREESCOLAR CON LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA SECCIÓN "A" DEL JARDÍN DE INFANCIA BOLIVARIANO "ELENA TORRES TOVAR I "UBICADO EN LA VICTORIA, ESTADO ARAGUA"
luciadelpaguirreFASE I CONTEXTO EMPÍRICO Percepción del Grupo o Contexto a Investigar Durante mí proceso formativo como docente de Educación Inicial, han sido muchas las interacciones obtenidas con los niños, niñas y el ambiente de aprendizaje, lo que me ha hecho sensible y perceptiva a la realidad que se vive en
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PLANEACIONES DE PREESCOLAR. Propiciar que los niños se inicien en la práctica de la escritura a través del juego para que exprese gráficamente las ideas que quieren comunicar y reconozcan algunas propiedades del sistema de escritura
Flor Cordova NoveloSITUACION DIDACTICA JARDIN DE NIÑOS “COATZACOALCOS” EDUCADORA: FLOR DE LA CONCEPCIÓN CORDOVA NOVELO 3° GRADO GRUPO “B” CICLO ESCOLAR 2016-2017 PROPÓSITO: Propiciar que los niños se inicien en la práctica de la escritura a través del juego para que exprese gráficamente las ideas que quieren comunicar y reconozcan algunas propiedades
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JUEGOS PARA LA COOPERACIÓN Y LA PAZEL JUEGO COMO EJE CURRICULAR: PROPUESTA DE UN PROGRAMA PARA EDUCACION PREESCOLAR ORIENTADO A NIÑOS Y NIÑAS DE 3 A 6 AÑOS DE EDAD EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL MUNICIPIO GUAICAIPURO DEL ESTADO MIRANDA
dorki72JUEGOS PARA LA COOPERACIÓN Y LA PAZEL JUEGO COMO EJE CURRICULAR: PROPUESTA DE UN PROGRAMA PARA EDUCACION PREESCOLAR ORIENTADO A NIÑOS Y NIÑAS DE 3 A 6 AÑOS DE EDAD EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL MUNICIPIO GUAICAIPURO DEL ESTADO MIRANDA Gretty Arévalo Yasmín Hernández María Tafur Milagros Bolseguí CULTCA RESUMEN Las
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LA SEPARACION DE LOS PADRES Y SU INCIDENCIA EN EL DESARROLLO DE LA EXPRESION DE EMOCIONES EN LOS NIÑOS Y NIÑAS PERTENECIENTES AL III NIVEL DE EDUCACION INICIAL DEL PREESCOLAR BOLIVARIANO ¨ELENA TORRES TOVAR¨ UBICADO EN LA VICTORIA ESTADO ARAGUA
amieduREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA ¨ANTONIO RICAURTE¨ LA SEPARACION DE LOS PADRES Y SU INCIDENCIA EN EL DESARROLLO DE LA EXPRESION DE EMOCIONES EN LOS NIÑOS Y NIÑAS PERTENECIENTES AL III NIVEL DE EDUCACION INICIAL DEL PREESCOLAR BOLIVARIANO ¨ELENA TORRES TOVAR¨ UBICADO EN LA VICTORIA ESTADO ARAGUA
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Las Diferencias De Los Dos Papeles Socializadores Que Desempeñan Los Niños En El Preescolar: Como Alumno Y Como Miembro De Un Grupo De Pares La Forma Como Se Articulan En El Niño Ambos Papeles La Función De La Educadora Y De Los Padres De Familia Pa
damyszLAS DIFERENCIAS DE LOS DOS PAPELES SOCIALIZADORES QUE DESEMPEÑAN LOS NIÑOS EN EL PREESCOLAR: COMO ALUMNO Y COMO MIEMBRO DE UN GRUPO DE PARES El niño aprende de los contextos donde se desenvuelve; en lo familiar aprende valores, reglas, normas y adquieren y desarrollan su lenguaje dependiendo de la estimulación
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Ley Orgánica De Educación Artículo 17. La Educación Preescolar Constituye La Fase Previa Al Nivel De Educación básica, Con El Cual Debe Integrarse. Asistir Y Proteger Al Niño En Su Crecimiento Y Desarrollo Y Lo Orientará En Las Experiencias Socio
yeldrickLey Orgánica de Educación Artículo 17. La educación preescolar constituye la fase previa al nivel de educación básica, con el cual debe integrarse. Asistir y proteger al niño en su crecimiento y desarrollo y lo orientará en las experiencias socioeducativas propias de la edad; atender sus necesidades e intereses en
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Nació en Juchitán de Zaragoza Oax, el 2 de agosto de 1996. Sus padres Roberto Guerra Martínez y Juana González Cruz. A los 3 años ingresó al preescolar “Centenario 5 de septiembre”, al cursar el segundo grado los niños lo trataban mal porque pe
Martin Robles Jr.Nació en Juchitán de Zaragoza Oax, el 2 de agosto de 1996. Sus padres Roberto Guerra Martínez y Juana González Cruz. A los 3 años ingresó al preescolar “Centenario 5 de septiembre”, al cursar el segundo grado los niños lo trataban mal porque pertenecer a una sección muy famosa “séptima”.
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El Niño Pequeño Que Ingresa A Los años Preescolares Crece Y Aprende A Una Gran Velocidad; Se Ve Entusiasmado E Incentivado Por El Mundo Que Está Descubriendo. Junto Con Los Cambios físicos, También Cambian Las Formas De Pensar Y De Interactuar Del N
robyoEl niño pequeño que ingresa a los años preescolares crece y aprende a una gran velocidad; se ve entusiasmado e incentivado por el mundo que está descubriendo. Junto con los cambios físicos, también cambian las formas de pensar y de interactuar del niño pequeño. El niño preescolar tiene mucho para
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PROPONER RECURSOS Y ESTRATEGIAS CURRICULARES QUE PERMITAN LA INTEGRACIÓN DE NIÑOS CIEGOS EN EL NIVEL DE PREESCOLAR EN LA ETAPA INICIAL EN FUNCIÓN DE LOS CUATRO APRENDIZAJES FUNDAMENTALES: APRENDER A CONOCER, APRENDER A CONVIVIR, APRENDER A HACER Y APRE
luciacedenoINSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA INDUSTRIAL “RODOLFO LOERO ARISMENDI” EXTENSIÓN CUMANA I.U.T.I.R.L.A EDUCACIÓN PREESCOLAR LOGO DEL IUTIRLA PROPONER RECURSOS Y ESTRATEGIAS CURRICULARES QUE PERMITAN LA INTEGRACIÓN DE NIÑOS CIEGOS EN EL NIVEL DE PREESCOLAR EN LA ETAPA INICIAL EN FUNCIÓN DE LOS CUATRO APRENDIZAJES FUNDAMENTALES: APRENDER A CONOCER, APRENDER A CONVIVIR,
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Estructura del plan de estrategias pedagógicas para el desarrollo del lenguaje socioemocional de niños preescolares a través de títeres en el centro de educación preescolar “Gran Mariscal de Ayacucho” Parroquia Valentín Valiente de la Ciudad Cum
aleixandre_71REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA INDUSTRIAL “RODOLFO LOERO ARISMENDI” EXTENSIÓN CUMANÁ MENCIÓN EDUCACIÓN PREESCOLAR DISEÑO DE PLAN DE ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS PARA EL DESARROLLO DEL LENGUAJE SOCIOEMOCIONAL DE NIÑOS PREESCOLARES A TRAVÉS DE TÍTERES EN EL CENTRO DE EDUCACIÓN PREESCOLAR