Rubrica Para Evaluar ensayos gratis y trabajos
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Tecnicas para evaluar al niño con dificuiltades de aprendizaje
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA CARRERA: EDUCACION MENCION: DIFICULTADES DE APRENDIZAJE MATERIA: EVALUCION AL EDUCANDO CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE CODIGO: 586 SEMESTRE: III [pic] MARACAIBO, MAYO DE 2010 REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA EDUACION UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA CARRERA: EDUCACION MENCION DIFICULTADES DE APRENDIZAJE CODIGO: 586 SEMESTRE: III [pic] ANALISIS DE EVALUACION EN EL AMBITO ESCOLAR TECNICAS PARA EVALUAR AL NIÑO CON DIFICUILTADES
Enviado por marlexis / 3.556 Palabras / 15 Páginas -
EL DESAFÍO DE EVALUAR LOS APRENDIZAJES MATEMÁTICOS
EL DESAFÍO DE EVALUAR LOS APRENDIZAJES MATEMÁTICOS INTRODUCCIÓN La evaluación es un elemento ineludible de la educación y es inherente en los procesos de enseñanza y de aprendizaje. En la tarea docente ha estado siempre presente la evaluación entendida desde varias concepciones y son muchos los interrogantes que se presentan a su alrededor: ¿Qué es evaluar?, ¿Qué evaluar?, ¿Quiénes son evaluados?, ¿Evaluar para tomar decisiones?, ¿Qué hay que evaluar en matemáticas?... Por ello, en el
Enviado por ximenakl / 1.363 Palabras / 6 Páginas -
Actividad 13 Medios Para Evaluar El Aprendizaje
UNIVERSIDAD MICHOACANA DE SAN NICOLÁS DE HIDALGO PROGRAMA DE FORMACIÓN DOCENTE PROFORDEMS—UMSNH MÓDULO III INSTRUCTOR: LIC. CONSTANTINO GALLEGOS CALDERÓN ALUMNO: JUAN ANTONIO OCHOA GARCÍA. GRUPO: UMSNH01Z3 GENERACIÓN: SEXTA JAOG_Act13 Actividad 13 JUAN ANTONIO OCHOA GARCÍA DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES MÓDULO 3 OCTUBRE 2012 Desarrollar una "Lluvia de ideas" en plenaria respondiendo a la pregunta: ¿Cuáles pueden ser los mejores procedimientos para evaluar las competencias en los estudiantes?, ¿exámenes, proyectos, resolución de casos, problemarios, prácticas?, ¿Qué
Enviado por juanantonio8a / 432 Palabras / 2 Páginas -
Reflexiones sobre los medios para evaluar el aprendizaje
Actividad 13: Reflexiones sobre los medios para evaluar el aprendizaje Propósito: Identificar los procedimientos idóneos para la evaluación por competencias Duración: 1 hora presencial Instrucciones o Desarrollar una "Lluvia de ideas" en plenaria respondiendo a la pregunta: ¿Cuáles pueden ser los mejores procedimientos para evaluar las competencias en los estudiantes?, ¿exámenes, proyectos, resolución de casos, problemarios, prácticas?, ¿Qué experiencias han tenido al respecto? Introducción Los procedimientos para evaluar las competencias en los estudiantes son muy
Enviado por angienice10 / 2.041 Palabras / 9 Páginas -
Como Evaluar Información De Internet
Cómo evaluar la información publicada en Internet Los medios de comunicación, en muchas ocasiones, presentan resúmenes de artículos de publicaciones científicas que permiten conocer esa información a gran cantidad de personas que, de otro modo, no accederían a ella, puesto que poca gente dispone de los recursos necesarios para el acceso a las fuentes originales. Pero esos resúmenes muchas veces, cuando se publican en medios de comunicación masivos, aparecen totalmente distorsionados. Si aceptamos, sin más,
Enviado por zairaleto / 1.496 Palabras / 6 Páginas -
Rubricas De Primer Grado
ESPAÑOL. Leyendo-Analizando la Informacón : TEXTOS UTILES PARA OBTENER INFORMACION ACERCA DE UN TEMA Proyecto Núm.______________ Maestra: Nombre del estudiante: ________________________________________ CATEGORIA 4 3 2 1 Identifica los Detalles El estudiante recuerda varios detalles para cada punto importante sin referirse al artículo. El estudiante recuerda detalles para cada punto importante, pero necesita referirse al artículo ocasionalmente. El estudiante puede localizar la mayoría de los detalles cuándo mira el artículo. El estudiante no puede
Enviado por Lizeth82 / 279 Palabras / 2 Páginas -
Métodos Y técnicas Para Evaluar
Métodos y Técnicas Para Evaluar Créditos: Introducción: El siguiente trabajo va a desarrollar los métodos de enseñanza y la forma de llevar un registro de la actividades que se van a ejecutar en clase para tener un control y poder demostrar que se está cumpliendo el tamaño de estudio. Las enseñanzas de cada materia requieren técnicas específicas, pero todas deben ser orientadas en el sentido de llevar al educando a participar en los trabajos de
Enviado por Mark1947 / 1.175 Palabras / 5 Páginas -
GUÍA DE ACTIVIDADES y RÚBRICA DE EVALUACIÓN
GUÍA DE ACTIVIDADES y RÚBRICA DE EVALUACIÓN ACT. 8 - TRANSFERENCIA UNIDAD 2 ENGLISH DEBATE AND SPEAKING (UNITS 8-15) GLORIA HERNÁNDEZ E. LILIANA EUGENIA ALVAREZ CABEZAS Directoras de Curso UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD INSTITUTO VIRTUAL DE LENGUAS - INVIL 2012 INSTITUTO VIRTUAL DE LENGUAS – INVIL 90008 - Inglés I Guía de Actividades y Rúbrica de evaluación Act. 8 - Transferencia Unidad 2- English Debate and Speaking (Units 8-15) 2 GUÍA
Enviado por kamilagarciah / 996 Palabras / 4 Páginas -
Definir los atributos de la competencia a evaluar con base en el producto de aprendizaje que ha diseñado como evidencia del logro
Propósito: Definir los atributos de la competencia a evaluar con base en el producto de aprendizaje que ha diseñado como evidencia del logro. COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN LA UNIDAD Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales. Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando diferentes enfoques. ATRIBUTOS Analiza críticamente los elementos que conforman un ángulo. Cuantifica la magnitud de los ángulos. Argumenta de manera clara y con
Enviado por alitel / 348 Palabras / 2 Páginas -
Metodo Para Evaluar Validez
Reactivo Argumento en lenguaje ordinario 1) Como carne o como verduras 2) No como carne 3) Por lo tanto, como verduras. Respuesta correcta: Paso 1 Argumento simbolizado 1) (p V q) 2) ~p :. q Paso 2 Aplicación del método del condicional asociado {[(p V q) Λ ~p] ⊃q} Paso 3 Realización de la Tabla de verdad p q p V q Λ ~ p ⊃ V V v v v F F v v
Enviado por GabrielAry / 234 Palabras / 1 Páginas -
Una Nueva Perspectiva Integradora Para Evaluar Aprendizajes Significativos
Sin duda alguna en esta nueva perspectiva integradora para evaluar aprendizajes significativos propuestos por el Ministerio de educación bajo el programa de planeamiento educativo (2006) fundamenta en grandes ideas la importancia de considerar a la evaluación de los aprendizajes como un proceso complejo y continuo de valoración de las situaciones, pues si bien planteamos la necesidad de erradicar totalmente la definición de evaluación como un proceso problemático, lleno de temor ,miedo ,angustia por parte de
Enviado por ARIANAK / 705 Palabras / 3 Páginas -
REFLEXIONES SOBRE LOS MEDIOS PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE
ACTIVIDAD 13: REFLEXIONES SOBRE LOS MEDIOS PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE Propósito: Identificar los procedimientos idóneos para la evaluación por competencias Instrucciones: o Desarrollar una "Lluvia de ideas" en plenaria respondiendo a la pregunta: ¿Cuáles pueden ser los mejores procedimientos para evaluar las competencias en los estudiantes?, ¿exámenes, proyectos, resolución de casos, problemarios, prácticas?, ¿Qué experiencias han tenido al respecto? 1. De las respuestas se identificarán los cuatro mejores procedimientos. De acuerdo a la idea de
Enviado por edya / 255 Palabras / 2 Páginas -
DESAFIOS DE EVALUAR EL APRENDIZAJE MATEMATICO
El desafio de evaluar los aprendizajes matemáticos Adriana Marisa Cañellas Nos proponemos visualizar y aceptar a la evaluación como un elemento ineludible de la educación, inherente alas procesos de enseñanza y de aprendizaje, con la finalidad de tomar decisiones. Para ello la evaluación se centra en lo disciplinar, en los contenidos y procesos propios de la etapa. En la evaluación, los docentes encontramos, además, un instrumento de seguimiento, no sólo del alumno, sino también de
Enviado por marliux / 3.890 Palabras / 16 Páginas -
1METODOS Y TECNICAS PARA EVALUAR LOS PROCESOS DE CRECIMIENTO Y DESARROLLO:
1METODOS Y TECNICAS PARA EVALUAR LOS PROCESOS DE CRECIMIENTO Y DESARROLLO: El enfoque del programa de estudios High/Scope es un método de aprendizaje activo apropiado para los niños y validado por años de investigación (Hohmann y Weikart 1995). Los investigadores de High/Scope han determinado que —dándoles tiempo y oportunidades— los niños de dos años y medio a cinco años llegan a: Exteriorizar sus propios intereses y propósitos. Los niños que aprenden activamente hablan con entusiasmo
Enviado por mirval / 2.193 Palabras / 9 Páginas -
PROCEDIMIENTO PARA EVALUAR EL DESMEPEÑO DE DIRIGENTES EN SALUD
PROCEDIMIENTO PARA EVALUAR EL DESMEPEÑO DE DIRIGENTES EN SALUD Paso 1. Conformación y selección del equipo de trabajo. Para la conformación y selección del equipo de trabajo se tuvo en cuenta una serie de requisitos: • Experiencia de trabajo. • Capacidad de la persona. • Confiabilidad y prestigio. • Veracidad de criterios. • Neutralidad. • Austeridad y creatividad. • Reconocimiento dentro del ámbito de trabajo Paso 2. Reunión del equipo de trabajo con el consejo
Enviado por pollitamoxa / 1.082 Palabras / 5 Páginas -
Rubricas
RUBRICAS Es una herramienta de evaluación que se empela para medir el nivel y la calidad de una tarea o actividad. En la rúbrica se hace una descripción de los criterios con los que se evaluara el trabajo. En este caso, las rubricas presentadas hacen alusión a la asignatura de formación cívica y ética, desde el primer grado hasta el segundo, ordenadas por bloques el cual nos da un panorama acerca de los aspectos que
Enviado por adelixima / 238 Palabras / 1 Páginas -
Proyecto para evaluar la unidad
Proyecto para evaluar la unidad 1. Leer caso de estudio: Blockbuster contra Netflix ¿Cuál vencerá?, y responder a las siguientes preguntas: a. ¿Cuánto éxito ha tenido Blockbuster y su modelo de negocios?. Justifique su respuesta. Blockbuster fue la empresa pionera en la renta de películas hace ya algunos años por lo que empeso a extenderse con mucha rapidez ganando asi demasiados clientes en diversos países, su modelo de negocios es el que se conoce como
Enviado por ARTURO1913 / 573 Palabras / 3 Páginas -
LA RUBRICA
LA RUBRICA COMO INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DEFINICIÓN DEL INSTRUMENTO Se define las rubricas como “un descriptor cualitativo que establece la naturaleza de un desempeño” (Simon, 2001) La rúbrica (matriz de valoración) facilita la calificación del desempeño de los estudiantes, en áreas que son complejas, imprecisas y subjetivas, a través de un conjunto de criterios graduados que permiten valorar el aprendizaje, los conocimientos y/o competencias logradas por el estudiante desarrolladas en actividades como trabajos, presentaciones o
Enviado por klaudia.jimenezp / 781 Palabras / 4 Páginas -
Catalogo De Rubricas
Catalogo de rubricas para la evaluación del aprendizaje Centro Universitario de Desarrollo Intelectual DIRECTOR GENERAL Lic. Edgar Alan Vargas Herrera COORDINADOR ACADÉMICO TURNO MATUTINO Y MIXTO Lic. María Alejandra Tello Hernández COORDINADOR ACADÉMICO TURNO VESPERTINO T.C. Yuliana Rivera Cisneros COORDINADOR DE EDUCACIÓN A DISTANCIA M.E. Carlos E. George Reyes Introducción Cuando se habla de evaluación del aprendizaje, generalmente se hace referencia a herramientas de corte cuantitativo como las pruebas objetivas, o de corte cualitativo como
Enviado por fatysty / 4.873 Palabras / 20 Páginas -
Tipos de evaluar el estado de aprendizaje de cada estudiante
TIPOS DE EVALUACION evaluación formativa. La función de esta evaluación es obtener información acerca del estado de aprendizaje de cada estudiante y, a partir de ello, tomar decisiones que ayuden a un mejor desarrollo de dicho proceso. La información que arroja este tipo de evaluación, sin embargo, no es únicamente útil para el profesor, sino que debe ser entregada a los estudiantes, de manera que también puedan hacerse cargo de su propio proceso de aprendizaje.
Enviado por juanviolin / 490 Palabras / 2 Páginas -
PREGUNTAS TIPO PARA EVALUAR HABILIDADES COGNITIVAS
PREGUNTAS TIPO PARA DIFERENTES HABILIDADES COGNITIVAS. HABILIDAD COGNITIVA PREGUNTAS TIPO PRUEBA CONOCER ¿Qué es....? ¿Cómo es ....? ¿Donde es ....? ¿Cuándo_______ pasó? ¿Cómo_____pasó? ¿Cómo explicaría usted? ¿Por qué ...? ¿Cómo lo describiría usted ...? ¿Cuándo fue ...? ¿Puede usted recordar ...? ¿Como lo demostraría usted ...? ¿Puede usted escoger ...? ¿Cuáles son los principales ...? ¿Puede listar tres ...? ¿Cuál ...? ¿Quién fue ...? COMPRENDER ¿Cómo clasificaría usted el tipo de ...? ¿Cómo compararía usted
Enviado por takamajo / 606 Palabras / 3 Páginas -
Metodos para evaluar Inventarios
6.-Metodos para evaluar Inventarios *Costo identificado *Primeras entradas Primeras salidas *Ultimas entradas primeras salidas *Costo promedio *Detallista COSTO IDENTIFICADO; Se emplea cuando por las características de ciertos artículos, es factible que se identifiquen específicamente con su costo de producción o de adquisición PEPS: Lo primero en entrar al almacén es lo primero en salir de el y prácticamente queda el inventario al final del ejercicio costeado de acuerdo al precio de las ultimas compras, y
Enviado por marzechyta / 426 Palabras / 2 Páginas -
Rubrica Para Apoyo Del Docente
Estrategias de evaluación de aprendizajes: • Rúbricas. Es un instrumento/guía de evaluación que sirve para valorar el desempeño de los alumnos al realizar cualquier actividad/tarea de enseñanza-aprendizaje; se estructuran con base a la definición de posibles prototipos de desempeño de los alumnos, al ejecutar las actividades involucradas en su realización, las cuales se entienden como habilidades expresadas de ejecución. Para su definición se establece una serie de rangos de criterio, más que una base de
Enviado por lechuguita / 541 Palabras / 3 Páginas -
Rubrica
Planteamiento del problema Con nuestro trabajo queremos logra que las Institución educativa nuestra señora del perpetuo socorro obtenga de las tecnología las ventajas que ella ofrece por lo tanto con la ayuda del recto Aider José Hernández 11 y con la ayuda del grado 9° obtendremos datos que permitirán medir la influencia o aplicación de tecnología a este curso en el área de informática ya que sabemos que . Las nuevas tecnologías informáticas y audiovisuales
Enviado por silverfox / 406 Palabras / 2 Páginas -
Evaluar El Aprendizaje, Evaluar La Enseñanza
Evaluar el aprendizaje, evaluar la enseñanza MARIANO MARTIN GORDILLO La idea de vincular la evaluación del alumno del proceso educativo presupone que esa relación es posible. Ésta, sin embargo, no es una idea que pueda considerarse como aceptada por todos (no lo ha sido históricamente, mis seguramente lo es algo para muchos). De algún modo, el enunciado mismo de esa relación supone un concepto específico sobre lo que debe ser la evaluación y sobre el
Enviado por rubencuau / 9.022 Palabras / 37 Páginas -
Que Es Evaluar?
Que es evaluar? Evaluar se puede decir que es como un proceso dinámico, continuo y sistemático, enfocado hacia los cambios de las conductas y rendimientos, mediante el cual verificamos los logros adquiridos en función de los objetivos propuestos. Características de la evaluacion • Integral. • Continua. • Reguladora del proceso educativo. • Orientadora. • Compartida – democrática. Qué evaluar? • El aprendizaje de los alumnos La constatación periódica de los avances de cada niña y
Enviado por gabyjimenez / 801 Palabras / 4 Páginas -
Rubrica cuentas de correo
Para crear una cuenta de correo Hotmail: *Entra a Windows Live y haz clic en el botón Registrarse *Rellena la ficha para crear un Windows Live ID: *Finalmente, haz clic en el botón Acepto en la parte inferior de la página y listo! *Una vez creada tu cuenta, para acceder a la bandeja de entrada de tu correo, haz clic en la pestaña Correo. Windows Mail: Configurar una cuenta de principio a fin La configuración
Enviado por soker / 357 Palabras / 2 Páginas -
Cuatro razones para evaluar programas
65 minutos Módulo 7: Evaluación Diapositiva de PowerPoint 100 → Enseñar: Evaluación TEMAS CENTRALES DE ESTA SECCION: • Definición de evaluación • Cuatro razones para evaluar programas • Terminología de evaluación • Evaluación de PROMESA I. PROPOSITO Esta sección presenta la importancia de evaluación. Una definición de evaluación y descripciones de varios tipos de evaluación se proveen en preparación para una discusión de cómo evaluar PROMESA. El propósito mayor de esta sección es discutir la
Enviado por pat1908 / 1.456 Palabras / 6 Páginas -
Rúbricas Comunicación Y Negociación
EVALUACIÓN BREVE DE LA COMUNICACIÓN EFECTIVA ESCRITA A TRAVÉS DE UNA RÚBRICA. El siguiente modelo está diseñado para evaluar brevemente y simplemente la capacidad mínima de la comunicación escrita en alumnos que cursan los primeros dos años de la carrera de Médico Cirujano. NO está formulado para evaluar el contenido (conocimiento) de lo expuesto, para ello se cuenta con otros instrumentos. Su uso es más frecuente cuando se quiere evaluar además otra competencia como el
Enviado por caixadocorreo / 1.030 Palabras / 5 Páginas -
RUBRICA DE QUIMICA 1°
Excelente Muy bien Bien Deficiente Identifica la información de la tabla periódica, analiza sus regularidades y su importancia en la organización de los elementos químicos. Logra recordar la mayoría de los nombres de los elementos de la tabla periódica y la clasificación Logra recordar pocos de los nombres de los elementos de la tabla periódica Logra recordar algunos nombres de los elementos de la tabla periódica No logra recordar los nombres de los elementos de
Enviado por VENY / 349 Palabras / 2 Páginas -
Evaluar El Consumo De VO2 Maximo De Los Estudiantes Del Primer Ingreso De La Carrera De Educacion Fisica Del 2012
EVALUACIÓN DEL CONSUMO MÁXIMO DE OXÍGENO DE LOS ALUMNOS DE EDUCACIÓN FISICA, PRIMER INGRESO 2012, MEDIANTE LAS PRUEBA DE COOPER, LA MILLA Y COURSE NAVETTE INTRODUCCIÓN Con el afán de obtener mejores resultados en el entrenamiento deportivo, muchos profesionales de educación física y de las ciencias de la actividad física y el deporte han venido diseñando diferentes pruebas para conocer la condición física de los deportistas, para a partir de los resultados, poder diagnosticar talentos
Enviado por pertwo / 2.519 Palabras / 11 Páginas -
Entrega informe final y sustentación Guía de Actividades y Rúbrica de evaluación
Act. 11. Entrega informe final y sustentación Guía de Actividades y Rúbrica de evaluación Curso: Introducción a la Ingeniería Industrial 1 GUÍA DE ACTIVIDADES Actividad 11 FASE 3: ENTREGA Y SUSTENTACION INFORME FINAL Propósitos: Presentar y sustentar el informe final del trabajo realizado en la Empresa Unad durante el período académico. Evaluar el proceso de trabajo colaborativo. Aspectos Generales del Trabajo: El curso de Introducción a la Ingeniería Industrial no será evaluado mediante prueba final
Enviado por KELLYJOHANNAR / 1.713 Palabras / 7 Páginas -
Evaluar La Comunicacion
La acción comunicativa “relación con los públicos” es un punto clave en toda organización (vista como sistemas sociales tendientes a objetivos en donde las partes interrelacionadas son personas o grupos que funcionan como organización a partir de principios sistémicos, según Lucas Marín) que “tiene insertado en su ADN la necesidad de que es imprescindible relacionarse con el entorno”, sin embargo muchas desconocen de su importancia y los resultados de dicha acción comunicativa algo que no
Enviado por VickyAnn / 1.123 Palabras / 5 Páginas -
Medir Y Evaluar
DIFERENCIA ENTRE MEDIR Y EVALUAR Para la mayoría de los docentes, evaluar es hacer pruebas, aplicar exámenes, revisar resultados y adjudicar calificaciones, cuando en todo caso, lo que hacen con ello es medir el aprovechamiento escolar. La calificación obtenida, aun cuando sea determinada con absoluta justicia, sólo indica cuánto sabe el alumno, pero lo deja (al alumno) totalmente ignorante de qué sabe, cómo lo sabe y lo más importante, gracias a qué sabe lo que
Enviado por lvp91 / 419 Palabras / 2 Páginas -
Pautas Para Evaluar Al Maestro
Pautas para analizar y evaluar la programación En todo los casos En casi todo los casos En ningún caso La introducción de los propósitos que se proporciona a los alumnos ¿es suficiente y precisa? Los aprendizajes esperados ¿Suponen un progreso continuo? La selección de los contenidos, ¿es coherente con los propósitos de la planeación? ¿Los contenidos tienen un referente o nexo con los propósitos? ¿Los criterios de evaluación están al alcance de los alumnos y
Enviado por eddaraga / 393 Palabras / 2 Páginas -
Aspectos A Evaluar En Las Primeras Etapas De Dibujo Del Niño
Aspectos a evaluar en las primeras etapas del dibujo Desde el mismo inicio del garabato podemos analizar diferentes aspectos, si bien, cuando el dibujo toma una especial relevancia en la evaluación es a partir de los 4 - 5 años, momento en el que está consolidado. A continuación se exponen algunos de los elementos que pueden ser susceptibles de observación y evaluación en las primeras etapas del niño. 1- El modo en que coge los
Enviado por StormLord / 1.136 Palabras / 5 Páginas -
Rubrica Ciencia
Science Fair Score Sheet Project ____________________________________________________ Grade _________ Group ______ Section __________________ Science Project 25…….40 • Clear statement of problem /question • Students show knowledge of the Scientific Method • Accurate information • Logical and well supported conclusions • Clarity of overall project Score:_____________ Skill 10…….20 • Project reflect s the student's own work • Project sturdy and well constructed • Use of methods, designs or materials Score: _____________ Oral Presentation & Team Work 10…….25
Enviado por mica109 / 1.404 Palabras / 6 Páginas -
Criterios para Evaluar Proyectos Educativos de Aula que incluyen al Computador
Criterios para Evaluar Proyectos Educativos de Aula que incluyen al Computador Ana María Vacca Aún hoy, en este presente educativo que se ve cada vez más invadido por tecnologías, desde al advenimiento masivo de computadores en las aulas, en la década de los 80, usando tutoriales, ejercitadores, simuladores y juegos, hasta la llegada de Internet, a mediados de los 90, con la web y actualmente con la Web 2.0 y “cloud computing”, los educadores nos
Enviado por ANGELA14 / 2.334 Palabras / 10 Páginas -
Medir Y Evaluar
Introducción. La evaluación, puede verse de manera negativa en su mayoría, sin embargo, no es el enfoque que organizaciones internacionales (la ONU, la UNESCO, OEI) y nacionales, en México, (Ineeceneval, sep.) quieren transmitir, por el contrario mas allá de evidenciar, lo que se quiere es encontrar de manera conjunta soluciones para alcanzar la calidad en la educación. Es posible que el concepto de evaluación sea confundido con medición, es por eso ello la importancia de
Enviado por Mariipher / 346 Palabras / 2 Páginas -
RUBRICAS SEGUNDO BIMESTRE
NOMBRE DEL ALUMNO: PROYECTO: Registrar datos a través de tablas. APRENDIZAJES ESPERADOS NIVELES DE DESEMPEO EXCELENTE Lo hago muy bien. A-10 MUY BUENO Lo hago bien. B-9y8 BUENO Lo hago a veces y puedo mejorar. C-7y6 REGULAR Necesito ayuda para hacerlo. D-5 Utiliza las tablas como recurso para ordenar información. . Identifica las diferencias entre el texto y la tabla . Interpreta y datos en una tabla. . Registra datos en una tabla . PROYECTO:
Enviado por teodoronevarez / 215 Palabras / 1 Páginas -
Evaluar Para Aprender
1¿Qué se evalúa? El objeto de evaluación se refiere al componente que se evalúa, respecto al cual se toman decisiones en función de un conjunto de criterios establecidos. Con base en el Plan de estudios 2011. Educación Básica, el objeto de evaluación son los aprendizajes de los alumnos. En la educación primaria, en cada bloque se establecen los aprendizajes esperados para las asignaturas, lo que significa que se cuenta con referentes de evaluación que
Enviado por archibaldo / 485 Palabras / 2 Páginas -
Analizar-recordar-evaluar y aplicar
CONTROL DE LECTURA OCTAVO BÁSICO “MAMÁ ROSA” (Fernando Debesa) NOMBRE: CURSO: FECHA: PJE. TOTAL: 37 puntos PJE. ALCANZADO: OBJ. GENERAL: Evaluar la lectura domiciliaria de la obra. HABILIDADES A DESARROLLAR: Analizar-recordar-evaluar y aplicar I.- SELECCIÓN MÚLTIPLE. Encierra en un círculo la alternativa que consideres correcta. Si te equivocas marca una ( X ) y luego vuelve a marcar. Sólo se permite una equivocación por pregunta. ( 1 punto cada una) • La obra leída pertenece
Enviado por proferey / 779 Palabras / 4 Páginas -
ENSAYO: ¿POR QUÉ EVALUAR LOS PROCESOS ADMINISTRATIVOS?
Suscríbase Acceso Contáctenos Ensayos de Calidad, Tareas, MonografiasEnsayos Gratis Negocios / ¿POR QUÉ EVALUAR LOS PROCESOS ADMINISTRATIVOS? ¿POR QUÉ EVALUAR LOS PROCESOS ADMINISTRATIVOS? Ensayos Gratis: ¿POR QUÉ EVALUAR LOS PROCESOS ADMINISTRATIVOS? Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 523.000+ documentos. Enviado por: carlosignacio11 11 septiembre 2011 Tags: Palabras: 366 | Páginas: 2 Views: 392 Leer Ensayo Completo Suscríbase ENSAYO: ¿POR QUÉ EVALUAR LOS PROCESOS ADMINISTRATIVOS? Para que una empresa cumpla con éxito todas
Enviado por dailen / 654 Palabras / 3 Páginas -
Modelo para autoevaluar la práctica ¿Es posible evaluar la práctica docente?
Modelo para autoevaluar la práctica ¿Es posible evaluar la práctica docente? Resumen Este breve artículo quiere señalar, la importancia que posee el proceso de enseñanza- aprendizaje. Normalmente, solamente se evalúa al alumnado pero nosotros, queremos prestar la importancia que posee evaluar la labor docente. Desde aquí, proponemos y animamos al alumnado a que utilice los medios que le facilitamos para la mejora de dicha evaluación. Palabras clave Evaluación Medidas de mejora Calidad en la enseñanza
Enviado por xora / 1.143 Palabras / 5 Páginas -
Certidems Rubrica Opcion 1
Opción no. 5. “Diseño o rediseño de un curso” Primer Núcleo Criterio: Claridad, pertinencia y suficiencia de argumentos al definir las competencias que desarrollarán los estudiantes en relación a los productos de aprendizaje que deberán de caracterizarse de acuerdo a la competencia a desarrollar.Competencias que se enfatizan: 3 y 5. Atributos de las competencias que se enfatizan: 3.1, 3.5 y 5.1. Muy bueno Las competencias se definen considerando las características que propone el MCC para
Enviado por bebemanuel / 213 Palabras / 1 Páginas -
ASPECTOS A EVALUAR DE LA EMPRESA
OBJETIVO DE LA INVESTIGACIÓN Conocer la percepción de la calidad de los clientes en un servicio, en este caso El restaurante “EL RINCÓN DE LAS IGUANAS” ubicada en Carretera reforma para conocer la eficacia y deficiencia de la empresa. Datos de la investigación: POBLACIÓN: Habitantes de la R/a Rio viejo 1ra Sección, entrada la Guayra. MUESTRA: 10 Habitantes de 18 – 35 años de edad. TIEMPO: 35 minutos. ASPECTOS A EVALUAR DE LA EMPRESA
Enviado por naniitqm / 279 Palabras / 2 Páginas -
Evaluar la calidad y productividad a nivel empresa.
1.- Evaluar la calidad y productividad a nivel empresa. En cuanto a la calidad las hamburguesas de Bembos son elaboradas bajo estrictos estándares, siendo considerada como un producto Premium de óptima calidad, que le permite competir con éxito en los diferentes mercados del mundo. Podemos mencionar que cuenta con una planta de producción propia con estrictas normas de higiene y bioseguridad. Cuenta con la estandarización de los procesos para que en cualquiera de los locales
Enviado por mechita230284 / 1.053 Palabras / 5 Páginas -
UNA NUEVA ESTRATEGIA DE EVALUAR FUNCIONAMIENTO DE SISTEMA DE SOFTWARE DE ENSEÑANZA VIRTUAL
UNA NUEVA ESTRATEGIA DE EVALUAR FUNCIONAMIENTO DE SISTEMA DE SOFTWARE DE ENSEÑANZA VIRTUAL A new strategy to assess performance of e-learning software system for sustainable e-learning program RESUMEN El sistema de software usado en cualquier programa de enseñanza virtual es un componente importante de los entornos de enseñanza virtual totales. Este sistema de software de enseñanza virtual podría ser en forma de un estudio del sistema de dirección. La Enseñanza a base de web y
Enviado por estefaniaelisa / 4.840 Palabras / 20 Páginas -
ENFOQUES PARA EVALUAR EL DESARROLLO Y LA UTILIDAD
ENFOQUES PARA EVALUAR EL DESARROLLO Y LA UTILIDAD 1. ENFOQUE DEL PROCESO U OPERATIVO.- analiza la administración desde el punto de vista de lo que hace el administrador para merecer ese nombre. Ejemplo, un organigrama. 2. ENFOQUE DEL COMPORTAMIENTO.- enfoca el comportamiento de cada uno en cuanto a sus relaciones con los demás y su efecto en la administración. 3. ENFOQUE PSICOLOGICO.- estudia el sistema social, diferentes culturas y su efecto en la administración, tomando
Enviado por nesmee / 1.231 Palabras / 5 Páginas -
Como Evaluar Un Proyecto
RESUMEN ANALÍTICO DE COMO EVALUAR UN PROYECTO Para empezar un gran proyecto, hace falta valentía. Para terminar un gran proyecto, hace falta perseverancia. En los últimos catorce años se ha observado a nivel de Latinoamérica y específicamente en Venezuela importantes avances en relación a la creación, diseño y desarrollo de proyectos de inclusión social: Educación (Canaima), salud (Barrio adentro y CDI), trabajo, vivienda, cultura, deporte, espíritu nacional y proyecto nacional Simón Bolívar. Asimismo, se observa
Enviado por 2592 / 848 Palabras / 4 Páginas