Rubrica Para Evaluar ensayos gratis y trabajos
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Rubrica analítica actividad de reconocimiento
eRubrica analítica actividad de reconocimiento Ítem evaluado Valoración baja Valoración Media Valoración Alta Máximo Puntaje Claridad de las imágenes La actividad no se sube al espacio de evaluación y seguimiento (Puntos = 0) Se presentan las imágenes pero estas no son claras, o no se identifica lo solicitado. (Puntos= 5 a 6) Las imágenes presentadas permiten leer con claridad lo solicitado. (Puntos = 7) 7 Reconocimiento del curso Se entregan menos de 3 imágenes (Puntos
Enviado por vivianal / 1.524 Palabras / 7 Páginas -
Aplicaciones Para Evaluar Tu Idea De Negocio
1. Ildefe, Test de evaluación de ideas El Ildefe (Instituto Leonés de Desarrollo Económico, Formación y Empleo) tiene una herramienta que permite analizar qué grado de viabilidad y desarrollo tiene una idea de negocio. El Test a través de 32 preguntas, distribuidas en cuatro factores: la idea, el mercado, el equipo promotor y los recursos, proporciona un resultado completo y óptimo. Este, se obtiene en forma de puntos que determinan la valoración global de la
Enviado por memocr / 497 Palabras / 2 Páginas -
FORMAS DE EVALUAR
4.Forma básica 3: Contemplar y observar.......... 74 Parte psicológica. Captar los fenómenos del mundo ................................................ 74 El contacto sensorial como condición necesaria, pero no suficiente, de la contemplación.-La contemplación como actividad.-Actividades complejas correspondientes a la contemplación activa: desde percibir hasta analizar.-La hipótesis y su verificación. Parte didáctica. Desde la observación hasta la imagen interior…………………… 89 Encuentro con el objeto (la -conternplación-).c-Las representaciones del objeto.-Introducir a la contemplación.-¿Educar la capacidad de observación? Parte didáctica. Hacer, comprender,
Enviado por / 710 Palabras / 3 Páginas -
Rubrica De Socieles
PERÍODO: 2014 - 2015 SEMESTRE: CUARTO NOMBRE DEL DOCENTE: Mtra. Laura García Rodríguez GRUPO: ACADEMIA:Ciencias Sociales II NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:Ciencias Sociales II CAMPO DISCIPLINAR:Ciencias Sociales y Humanidades Competencias genéricas: 4.- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 10.- Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales Número y Nombre de la Etapa
Enviado por hectorayala29 / 355 Palabras / 2 Páginas -
Evaluar Un Proyecto
Se está pensando en introducir un nuevo producto. Este producto habría de venderse en $600 por unidad y sus costos variables serían de $430 por unidad. Se espera un volumen de ventas de 8,000 unidades por año y por cinco años. Para fabricar este nuevo producto será necesario invertir en maquinaria con costo de $2,300,000 que tendrá una vida útil de 5 años. La depreciación es por línea recta y por cinco años, es decir
Enviado por jenkerman / 673 Palabras / 3 Páginas -
Rubricas De Trabajo
INGENIERÍA GESTIÓN EMPRESARIAL GESTIÓN DE LA PRODUCCIÓN I GRUPO M1, M2 Y V RÚBRICA PARA LA ENTREGA DE EJERCICIOS RESUELTOS POR EQUIPO FACILITADOR: ING. HELADIO ROSALIO CRUZ INSTRUCCIONES: integrados en equipos, resolver los ejercicios proporcionados por el docente, relacionados a la unidad 2. FORMATO DE ENTREGA: Se deberá de elaborar en un documento de Word (Arial: 12, Justificado, interlineado 1.5), misma que se deberá enviar al correo electrónico: heladio.150@tectamazunchale.edu.mx, a más tardar el día: 22-02-2015,
Enviado por Dap.espivales / 324 Palabras / 2 Páginas -
RUBRICA DE EVALUACIÓN CIENCIAS I
Rúbrica del proyecto bloque 3 Criterios Receptivo Resolutivo Autónomo Planeación del trabajo de campo Sólo hice una lista de temas que podrían servir para hacer el trabajo de campo. Pedí mucha ayuda al docente para ampliar el listado. Elaboré una lista de temas que podría investigar en el trabajo de campo. Diseñé unas estrategias básicas para obtener la información. Elaboré una planeación detallada de las estrategias de obtención de información, diseñé formatos de entrevista para
Enviado por / 590 Palabras / 3 Páginas -
Frases Para Evaluar
PENSAMIENTO MATEMÁTICO • CONSTRUYE LA SERIE NUMÉRICA MEDIANTE LA ADICIÓN DE LA UNIDAD • APLICA EL ORDINAL PARA ORGANIZAR COLECCIONES PEQUEÑAS • COMPARA CANTIDADES EN COLECCIONES DE OBJETOS: IGUAL QUE, MÁS QUE, MENOS QUE. • RECONOCE ALGUNOS SIGNIFICADOS DE LOS NUMEROS EN SU ENTORNO (PARA INDICAR LA CANTIDAD DE MATERIALES EN LOS SECTORES, DE NIÑOS Y NIÑAS ASISTENTES; EN LOS TELÉFONOS, EN LAS DIRECCIONES DE LAS CASAS ETC). • UTILIZA LA SERIE DE NÚMEROS HASTA
Enviado por chey0788 / 431 Palabras / 2 Páginas -
La racionalidad es una capacidad humana que permite pensar, evaluar y actuar de acuerdo a ciertos principios de optimidad
La racionalidad es una capacidad humana que permite pensar, evaluar y actuar de acuerdo a ciertos principios de optimidad y consistencia, para satisfacer algún objetivo o finalidad. Usando la razón, el ser humano intenta elegir para conseguir los mayores beneficios, de forma económica, desde las variadas limitaciones del cerebro, y las limitaciones de acción sobre el entorno. El ejercicio de la racionalidad está sujeto a principios de optimidad y consistencia. Cualquier construcción mental llevada a
Enviado por asdegsdfg / 921 Palabras / 4 Páginas -
Evaluar Para El Aprendizaje
Evaluar a los alumnos es una de las principales obligaciones que recae en la función docente. La evaluación se lleva a cabo de una forma individualizada donde dependiendo del entorno social del niño es su actitud frente a sus compañeros y maestros de clase, principalmente hay que evaluar la genealogía del niño, que como dice Foucault es el estudio y seguimiento de la ascendencia y descendencia de una persona. En lo personal yo tomaría en
Enviado por LF03 / 361 Palabras / 2 Páginas -
RUBRICAS A DESARROLLAR
RUBRICAS A DESARROLLAR EXAMEN FINAL CAPITULO 5 DIRECCIÓN 1. Explique la importancia de la función de dirección en el proceso administrativo y la relación con las actividades de planeación, organización y control, así con las áreas de producción, finanzas, marketing, desarrollo humano etc. El proceso administrativo (planeación, organización, control, dirección) a la vez que se realiza para el conjunto de las organizaciones, también debe plantearse de forma alineada por todas y cada una de las
Enviado por andreapab / 934 Palabras / 4 Páginas -
Rubrica Integrada
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA Rúbrica de evaluación Momento Inicial: Fecha: Febrero 2 hasta febrero 15 Nombre del curso: TRANSFERENCIA DE MASA Aspectos evaluados Criterios de desempeño de la actividad individual P/ máxima Valoración alta Valoración media Valoración baja Aplicación de conceptos de balance de materia y energía. Realiza correctamente el balance de materia para la situación problémica planteada. (5) Explica correctamente lo relacionado con la ecuación de balance de energía. (5)
Enviado por / 559 Palabras / 3 Páginas -
Rúbricas para control de lectura
Rúbricas para control de lectura CONTENIDO CONTROL DE LECTURA 3 DEFINICIÓN 3 OBJETIVO 3 PROCESO GENERAL DE ELABORACIÓN 3 FORMAS DE CONTROL DE LECTURA 3 FUENTES 3 RESUMEN 4 DEFINICIÓN 4 OBJETIVO 4 PROCESO DE ELABORACIÓN 4 FORMA 4 CONTENIDO 4 DOCUMENTOS ADICIONALES 4 PLANTILLA PARA “RESUMEN” 5 EJEMPLO DE “RESUMEN” 6 Panel Software Libre: Código Abierto y Reducción de Costos de Interconexión del Internet 6 CUADRO SINÓPTICO 8 DEFINICIÓN 8 OBJETIVO 8 PROCESO DE
Enviado por seankpagos / 1.159 Palabras / 5 Páginas -
Actividades Para Evaluar Matemáticas
SERIACIÓN Palitos de madera Materiales: 10 Palitos de madera, de un cm de diferencia cada una, que deberán ser ordenas de la más pequeña a la más grande. Procedimiento: Consta de dos partes, se le entregan al niño el material en desorden y se le pide que ordene las diez tablitas por tamaños, del más chiquito al más grande o viceversa. Si el niño no logra acomodar las piezas adecuadamente, se le pide nuevamente que
Enviado por Yuviis / 669 Palabras / 3 Páginas -
Conceptos Y Aplicaciones De La Investigación Formativa, Y Criterios Para Evaluar La Investigación Científica En Sentido Estricto.
1. La cultura investigativa. A qué denominamos cultura investigativa? Comprende, como toda manifestación cultural, organizaciones, actitudes, valores, objetos, métodos y técnicas, todo en relación con la investigación, así como la transmisión de la investigación o pedagogía de la misma. 1.1. Organizaciones La cultura no se inicia con sistemas, pero los va conformando. La cultura de la investigación es iniciada por profesores individuales, pero poco a poco integra equipos, grupos, comités y centros de investigación y
Enviado por moisesherrera94 / 5.436 Palabras / 22 Páginas -
LOS CONTENIDOS A EVALUAR EN EL PROCESO E-A
Los contenidos a evaluar en el aprendizaje. Los contenidos de aprendizaje requieren de distintas estrategias e instrumentos de evaluación. Los contenidos curriculares pueden ser declarativos, procedimentales y actitudinales, en este apartado, se retornará dicha clasificación para abordar el problema sobre cómo pueden evaluarse dichos contenidos desde el marco constructivista. Implica detectar las fallas del aprendizaje en el momento en que se producen, no para sancionar sino para aclarar confusiones, y facilitar el desarrollo del proceso
Enviado por mildred2102 / 412 Palabras / 2 Páginas -
USO DE AGUA CALIENTE PARA EVALUAR LA CALIDAD DE SEMILLAS DE MAÍZ (Zea Mays L.) AZUL, BAJO CONDICIONES DE LABORATORIO
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES CUAUTITLÁN USO DE AGUA CALIENTE PARA EVALUAR LA CALIDAD DE SEMILLAS DE MAÍZ (Zea mays L.) AZUL, BAJO CONDICIONES DE LABORATORIO T E S I S QUE PARA OBTENER EL TÍTULO DE INGENIERO AGRÍCOLA PRESENTA Ladislao Ramos Guerrero ASESOR: M. en C. Oscar Horacio Guillén Ayala Cuautitlán Izcalli, Edo. de México, 2011 CONTENIDO página ÍNDICE DE CUADROS ……………………………….. i ÍNDICE DE FIGURAS ………………………………… ii RESUMEN ………………………………………………
Enviado por jacinto72 / 10.336 Palabras / 42 Páginas -
Planear, Educar Y Evaluar
INTRODUCCION El difícil arte de enseñar o educar hoy en día requiere de docentes con capacidad para organizar actividades didácticas, así como la selección de recursos congruentes con los propósitos educativos, con las particularidades y necesidades de los niños, así como para conocer y aplicar estrategias de evaluación que permitan valorar el aprendizaje de sus alumnos. Se ha buscado la mejor manera de planear, así como para demostrar la importancia dela evaluación, tomando en cuenta
Enviado por nanyvaldez / 2.763 Palabras / 12 Páginas -
ESTRATEGIAS PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE
INTRODUCCIÓN La evaluación para el aprendizaje requiere obtener evidencias para conocer los logros de aprendizaje de los alumnos o las necesidades de apoyo. Definir una estrategia de evaluación y seleccionar entre una variedad de instrumentos es un trabajo que requiere considerar diferentes elementos, entre ellos, la congruencia con los aprendizajes esperados establecidos en la planificación, la pertinencia con el momento de evaluación en que serán aplicados, la medición de diferentes aspectos acerca de los progresos
Enviado por rrppkardam / 2.463 Palabras / 10 Páginas -
Lo Importante De Evaluar
Lo importante de evaluar Antes de comenzar a tocar el tema de algunos tipos de evaluación, se debe recordar que, según Jimenes (2001), es un “proceso continuo, ordenado y sistemático de recogida de información cuantitativa y cualitativa que responde a ciertas exigencias, obtenidas a través de diversas técnicas y diversos instrumentos, que después de ser comparada con criterios, previamente establecidos, nos permite emitir juicios de valor fundamentados que faciliten la toma de decisiones que afectaran
Enviado por drvp1988 / 1.146 Palabras / 5 Páginas -
Identificar Y Evaluar La Magnitud De Los Riesgos De Accidentes En Los Trabajadores De Campo De La Empresa MAFRE En El Proceso De La Labranza Del Cultivo De Caña De Azúcar Y Proponer Metodologías De Prevención
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Existen numerosos peligros y riesgos relacionados con el proceso de cultivo de la caña de azúcar. (Describiendo) como…. Primero se be hacer una aproximación a esta problemática desde el ámbito internacional, nacional, regional y después si describir la problemática de la empresa. Las labores que realizan los trabajadores de la empresa MAFRE en el campo que implican exposiciones importantes a radiación solar y a calor, especialmente durante la labranza, no solo por
Enviado por luisisajar / 414 Palabras / 2 Páginas -
Ciclo De Deming Evaluar Y Actuar
Ciclo Deming en el Proceso de Investigación de Incidente El ciclo de Deming tiene cuatro etapas. La organización planifica un cambio, es decir define la metodología, esta metodología la nombrare procedimiento de investigación de incidente en el cual planifica, establece las metas y los objetivos de este procedimiento, lo realiza y a la vez capacita a los involucrados en el procedo de investigación, verifica, que en palabras simples es hacer seguimiento y monitoreo a las
Enviado por / 728 Palabras / 3 Páginas -
RUBRICA AUTOEVALUACIÓN DEL TRABAJO COLABORATIVO
RUBRICA AUTOEVALUACIÓN DEL TRABAJO COLABORATIVO A continuación se encuentra la rúbrica de autoevaluación del trabajo colaborativo de la unidad, por favor responda en forma honesta y de acuerdo al desempeño demostrado, marque con una (X) según lo observado: ( Jazmin Adriana) ÍTEMS DE ACUERDO= 0,5 EN DESACUERDO=0 Leo y comprendo lo que pide la guía de actividades y rúbrica de evaluación. X Inicio la discusión en el foro y motivo a participar a mis compañeros
Enviado por monaflaca / 217 Palabras / 1 Páginas -
Rúbrica
Rubrica Analítica de Evaluación – 250550 - Linux Estrategia de Aprendizaje: Estudio de Caso Rúbrica de evaluación Momento Dos: El trabajo será revisado y evaluado como producto grupal y según el desempeño individual evidenciado en el foro, teniendo en cuenta la siguiente rúbrica de evaluación (Recuerden que se debe dejar evidencia en el foro de todos sus aportes individuales y grupales: Item Evaluado Valoración Baja Valoración Media Valoración Alta Máximo Puntaje Participación Individual del estudiante
Enviado por johncetrojas / 2.856 Palabras / 12 Páginas -
TRABAJO DE RUBRICA
ANALISIS DE LAS HABILIDADES PERCEPTIVAS La práctica consiste en la aplicación de unas pruebas perceptivas a tres sujetos, y el análisis de los resultados hallados. Este se hará de la siguiente manera: 1. Aplicar tres pruebas de las expuestas en la plataforma del curso a tres sujetos diferentes 2. Organizar la información y analizar los resultados teniendo en cuenta los aspectos teóricos vistos en la Unidad del curso. 3. Entregar un informe con la práctica
Enviado por elvia1992 / 247 Palabras / 1 Páginas -
Experimentos, Y Como Evaluar A Los Niños
CAMPO FORMATIVO: EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO ASPECTO: EL MUNDO NATURAL COMPETENCIA: BUSCA SOLUCIONES Y RESPUESTAS A PROBLEMAS Y PREGUNTAS SOBRE EL MUNDO NATURAL APRENDIZAJE ESPERADO: ELABORA EXPLICACIONES PROPIAS PARA PREGUNTAS QUE SURGEN DE SUS REFLEXIONES, DE LAS DE SUS COMPAÑEROS O DE LAS DE OTROS ADULTOS, SOBRE EL MUNDO QUE LE RODEA, CÓMO FUNCIONAN Y DE QUÉ ESTÁN HECHAS LAS COSAS. BUSCA SOLUCIONES Y RESPUESTAS A PROBLEMAS Y PREGUNTAS ACERCA DEL MUNDO NATURAL ENTIENDE
Enviado por matyalcocer / 1.574 Palabras / 7 Páginas -
LA AUDITORIA DE GESTION COMO UN SISTEMA DE MEDICION PARA EVALUAR EL DESEMPEÑO EN EL GOBIERNO LOCAL
PLAN DE TESIS: “LA AUDITORIA DE GESTION COMO UN SISTEMA DE MEDICION PARA EVALUAR EL DESEMPEÑO EN EL GOBIERNO LOCAL” AUTOR: DR. CPCC. DOMINGO HERNANDEZ CELIS COAUTOR: LEONCIO HUAYLLANI TAYPE EQUIPO DE INVESTIGACION: ANA APOLONIA VALLEJOS SOTO JULIA PAOLA HERNANDEZ-CELIS VALLEJOS LOURDES KHARINA VALLEJOS SOTO ANDREA DEL ROCIO VALLEJOS SOTO I. TITULO DEL PROYECTO “La auditoria de gestión como un sistema de medición para evaluar el desempeño en el Gobierno Local” II. NOMBRE DEL GRADUANDO
Enviado por brenda_kl / 18.678 Palabras / 75 Páginas -
¿CÓMO EVALUAR LA DECISIÓN DE INVERTIR EN UN NEGOCIO?
Por cada 100 nuevos negocios que se crean en un año, aproximadamente 66 están saliendo del mercado. Esta alta tasa de mortandad debe hacer que cada emprendedor se haga la siguiente pregunta: ¿Por qué fracasan los negocios? y la respuesta es, por muchas razones. Entre estas podemos citar: la idea de negocio no aporta valor según la percepción de los clientes; empezar el negocio y no tener los recursos suficientes; sobrestimación de la demanda; inadecuada
Enviado por tammy20 / 707 Palabras / 3 Páginas -
Tarjetas Para Evaluar Preescolar
Nombre del alumno: Fecha: CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y Comunicación ASPECTO: Lenguaje Oral COMPETENCIA: Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral. Actividad: Aprendizajes esperados que se favorecieron: Observaciones: Nombre del alumno: Fecha: CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y Comunicación ASPECTO: Lenguaje Oral COMPETENCIA: Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás. Actividad: Aprendizajes esperados que se favorecieron: Observaciones: Nombre del alumno: Fecha: CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y Comunicación ASPECTO:
Enviado por 101264 / 7.496 Palabras / 30 Páginas -
ASPECTOS A EVALUAR VALOR SI CUMPLE NO CUMPLE OBSERVACIONES
ASPECTOS A EVALUAR VALOR SI CUMPLE NO CUMPLE OBSERVACIONES 1 ESTRUCTURA DEL TEXTO (VERSIÓN DIGITAL) 30 A Presenta Disco con portada y en caja, antes de la exposición además de la presente lista de cotejo (El disco deberá contener el manual y la presentación digital) 5 B Presenta portada, perfil del vendedor, técnica de ventas, pronósticos de ventas. 10 C Presenta evaluación del desempeño por tablero de comando, 12 teorías de Motivación, Desempeño por área
Enviado por shioris / 216 Palabras / 1 Páginas -
Rubrica De Evaluacion
PLANTEL:__________________ ACTIVIDAD DE CIERRE Heteroevaluación. Instrumento de evaluación: Rúbrica de portafolio de evidencias Primer período parcial NOMBRE DEL ALUMNO:__________________________________________EQUIPO N°______ GRUPO:____________ESPECIALIDAD:______________________ AULA:___________ FECHA:______________ TIPO DE EVALUACION:SUMATIVA PONDERACIÓN: 20 % FACILITADOR:______________________________________________ CALIFICACIÓN:_________ 26-28 puntos 10 SOBRESALIENTE 16-18 puntos 6 REGULAR 23-25 puntos 9 NOTABLE 13-15 puntos 5 IRREGULAR 20-22puntos 8 MUY BIEN 12 o menos 4 muy insuficiente 19-21 puntos 7 BIEN Instrucciones: Anota una ✓ en la columna que según corresponda al puntaje de cada
Enviado por deiku0524 / 875 Palabras / 4 Páginas -
TEZL RÚBLICA PARA EVALUAR EL DISEÑO DE UN MODELO O PROTOTIPO
TEZL RÚBLICA PARA EVALUAR EL DISEÑO DE UN MODELO O PROTOTIPO Nombre del alumno (a): Título del modelo: Instrucciones: Lee el contenido del modelo y evalúalo con los criterios que se establecen en la siguiente rúbrica. Pon una “x” en el paréntesis. Indicador Excelente Muy bien Bien Regular Título El título es claro, especifico y contiene cuando menos dos categorías de análisis. ( ) El título es claro, específico, pero sólo contiene una categoría de
Enviado por pedrojairperez / 1.316 Palabras / 6 Páginas -
Rubrica Desempeño Docente
RÚBRICA DE DESEMPEÑO DEL DOCENTE DATOS INFORMATIVOS Institución Educativa: Docente: C N X Hora de inicio de la observación:8:00 am Hora de término de la observación: 01:00 pm Fecha de observación: 24-06-2014 Polidocente Unidocente Multigrado X Hora de inicio de la asesoría: 01:00 pm Hora de término de asesoría: 01:30 pm PUNO N° de niños 5 N° de niñas 7 Total 12 ACOMPAÑANTE PEDAGOGICO: MONITOREO X CIAC TALLER S. Observación X S. Demostrativa S. Compartida
Enviado por 02046056 / 952 Palabras / 4 Páginas -
Criterios Utilizados Para Evaluar Proyectos
¿Qué es un proyecto? Es la búsqueda de una solución inteligente al planteamiento de un problema que tiende a resolver, entre muchas una necesidad humana. En esta forma pueden haber diferentes ideas, inversiones de diverso monto, tecnología y metodología con diverso enfoque, pero todas ellas destinadas a resolver las necesidades del ser humano en todas sus facetas como pueden ser: educación, alimentación, salud, ambiente, cultura, etc. Decisión sobre un proyecto.- Para tomar una decisión sobre
Enviado por Brenda64 / 515 Palabras / 3 Páginas -
Rubrica De Laboratorio
N° Criterios Aspectos 4 3 2 1 EXCELENTE BUENO SATISFACTORIO DEFICIENTE 1 Medidas de seguridad. El estudiante asiste con su mandil limpio y bien cerrado, además de cumplir con las medidas de seguridad. El estudiante asiste con el mandil limpio y cerrado, pero no cumple las medidas de seguridad. El estudiante asiste con el mandil sucio o manchado, sin cerrar y no cumple con las medidas de seguridad. Hace caso omiso a las medidas de
Enviado por IngChris77 / 222 Palabras / 1 Páginas -
Cómo evaluar los pares craneales en este dibujo
Cómo evaluar los pares craneales en este dibujo: I – Nervio Olfatorio: Se sitúa en la nariz, controlando el olfato. Este nervio no es evaluado con frecuencia, sin embargo se sospecha de una posible alteración de este nervio en pacientes neurológicos que tiene poco apetito. Para evaluar el nervio se puede usar jabón y café, ambos son fáciles de encontrar en una unidad médica. Si es posible también se puede usar clavos de olor y
Enviado por ABCDKAREN / 844 Palabras / 4 Páginas -
Rubricas
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN El trabajo cuenta con todos los puntos que se pidieron en las instrucciones de la actividad y es entregado en tiempo y forma. Se cubrió adecuadamente el proceso, pero el alumno no mostro esmero en su trabajo, atendió medianamente a las observaciones del maestro Se cubrió adecuadamente el proceso sin embargo el alumno no atendió a las observaciones del maestro Se cubrió medianamente el proceso, y el alumno no atendió a las
Enviado por samtelety / 285 Palabras / 2 Páginas -
Amae02 Rubrica 1.1
Caso real 1. Sumar dos números. Análisis. Entrada: sumar dos números. Salida: 2 números. Datos adicionales: num1+num2. Algoritmo. 1.- inicio 2.-pedir núm. 1. 3.- pedir núm. 2. 4.- sumar num1+num2. 5.-imprimir resultado. 6.- Fin. Pseudocódigo. 1.- inicio. 2.- leer num1. 3.- leer núm. 2. 4.- num1+num 2. 5.- imprimir resultado. 6.- Fin. Caso real 2. Sumar dos números y preguntar si desea realizar otra operación. Análisis. Entrada: suma de dos números. Salida: dos números.
Enviado por Reymidas11 / 1.782 Palabras / 8 Páginas -
Rúbrica Español
N.L. ESPAÑOL BLOQUE IV/ SEMANA 27 y 28 PROYECTO/TEMA/SUBTEMA Participación comunitaria y familiar. Escribir un relato a partir de narraciones mexicanas. Características de los textos narrativos, relaciones causa-efecto en una narración, uso de tiempos pasados para narrar, acentos gráficos en las formas verbales, los diálogos directos y el guion largo y el verbo en tiempo presente. Aspectos y/o aprendizajes esperados Identifica aspectos relevantes de los escenarios y personajes de narraciones mexicanas. Reconoce elementos de las
Enviado por jcvelascovazquez / 630 Palabras / 3 Páginas -
EJERCICIO Evaluar las siguientes integrales impropias
Evaluar las siguientes integrales impropias ∫_0^1▒lnxdx El logaritmo natural no es continua en cero, entonces ∫_0^1▒lnxdx= lim┬(a →0^+ )∫_a^1▒lnxdx lim┬(a →0^+ ) ├ xlnx-x┤| ■(1@a) lim┬(a →0^+ ) (1ln1-1)-(alna-a) lim┬(a →0^+ ) (1ln1-1)-lim┬(a →0^+ ) (alna-a) -1-0 -1 La integral es convergente y lo hace hacia -1 2) ∫_2^∞▒1/〖(x-1)〗^2 dx ∫_2^∞▒1/〖(x-1)〗^2 dx = lim┬(b→∞)〖∫_2^b▒1/〖(x-1)〗^2 dx〗 Es una integral que se resuelve por sustitución haciendo u=x-1, luego lim┬(b→∞)-├ 1/(x-1)┤| ■(b@2) lim┬(b→∞) (-1/(b-1)+1/(2-1)) -lim┬(b→∞) 1/(b-1)+1 1 Por
Enviado por HELIORODRIGUEZC / 293 Palabras / 2 Páginas -
Cómo evaluar a los maestros?
¿Cómo evaluar a los maestros? Editorial El Universal En todo el mundo es común que haya alumnos que metan la mano en el cajón del profesor para robarse el examen. Lo curioso en el caso de México es que la práctica se extienda a los profesores. Meten la mano a las arcas públicas para obtener plazas y canonjías a través de la tranza. Hay que aclarar: no es un mal endémico de los mexicanos, menos
Enviado por reymag123 / 421 Palabras / 2 Páginas -
Rubrica De Evaluaciòn
NIVELES DE LOGRO (Indicadores de Desempeño) ASPECTO ASPECTO CRITERIO DE DESEMPEÑO DEFICIENTE EN DESARROLLO AVANZADO LOGRADO 1 2 3 4 COMUNICACIÓNEFECTIVA ORAL Interactuar con el auditorio ( sonríe, mira a los ojos ) 50 % No interactúa con el auditorio en lo absoluto, mira a la PC, a cualquier otro lado Poca interacción con el auditorio (rara vez mira al público y sonríe) Interactúa la mayor parte del tiempo con el auditorio Siempre se dirige
Enviado por SaraAle / 521 Palabras / 3 Páginas -
Rúbrica de Actividad de Organización y Jerarquizacion
4to Semestre Etapa 3 Rúbrica de Actividad de Organización y Jerarquizacion Tipo de Evaluación: Heteroevaluación Competencias genéricas Criterios Competente (1) En proceso (.5) Necesita mejorar (0) CG 4 Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. Atributos • Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. • Lee e interpreta la idea general e información específica
Enviado por antonionm98 / 689 Palabras / 3 Páginas -
Metodología para elaborar y evaluar proyectos de inversión
Tarea 3 Metodología para elaborar y evaluar proyectos de inversión Propósito: Identificar las fuentes primarias y secundarias, así como, las técnicas cuantitativas y cualitativas que se utilizan para elaborar y evaluar proyectos de inversión. Instrucciones: Realice lo que a continuación se le solicita. Los dueños de la compañía Luna, S.A. de C.V., que fabrica y distribuye chocolate procesado en polvo para bebida en la ciudad de Villahermosa y pretende implementar otro centro de distribución en
Enviado por espencer / 582 Palabras / 3 Páginas -
Rubrica Textos Narrativos
Criterios 4 3 2 1 Título El título es creativo, llama la atención y está relacionado con el tema El título está relacionado con el tema El título está, pero no tiene relación con el tema No tiene título Portada La portada tiene una gráfica o letra elegante, tiene el título, el autor, imágenes relacionadas y el año. La portada tiene el título, el autor, imágenes relacionadas y el año. La portada tiene tres de
Enviado por monalerm / 286 Palabras / 2 Páginas -
Determinar las habilidades y actitudes que se debe evaluar en un trabajador en la atención al cliente
Determinar las habilidades y actitudes que se debe evaluar en un trabajador en la atención al cliente VALORES. 1. Respetar a los Otros y a Sí Mismo: pues si sabe recibir opiniones, se considera ser humano, se siente digno y esto en conjunto se transmite al medio. 2. Empatía: Saber escuchar, Saber ponerse en el lugar de los demás. Tratar de buscar soluciones a los problemas que se les presentan. 3. Autocrítica y Autoanálisis: Es
Enviado por nayadeandrea / 3.001 Palabras / 13 Páginas -
Evaluar Tipos
Qué es evaluar? La acreditación es de carácter académico-administrativo, mientras que la evaluación y la calificación son de carácter estrictamente académico, refieren el tipo y nivel de los aprendizajes logrados. La evaluación comporta una valoración, se refiere a la calidad. La calificación permite una cuantificación, se refiere a la cantidad. Al valorar se deben tomar en cuenta varios elementos subjetivos, por ejemplo: opiniones, sentimientos, percepciones. La medición refiere únicamente elementos observados y cuantificados. Así es
Enviado por euniceyen / 907 Palabras / 4 Páginas -
Informe De Lectura Evaluar Para Conocer, Examinar Para Excluir
Evaluar para conocer, examinar para excluir. Capítulo VIII. Aprender de los errores. Aprender de las preguntas. Sugerencias para la acción reflexiva y crítica. 1.- De los errores también se aprende: De la importancia de la calidad de la información en la corrección de los trabajos de aprendizaje. La evaluación debe constituir una oportunidad real de demostrar lo que los alumnos aprenden, lo que saben y lo que pueden hacer aplicando el conocimiento adquirido y el
Enviado por valeriadmgz / 814 Palabras / 4 Páginas -
Rúbrica Del Debate
RÚBRICA - DEBATE ESPAÑOL 1º. SECUENCIA 8 INDICADORES NIVEL 1 ( 5 puntos) NIVEL 2 ( 6,7 puntos ) NIVEL 3 ( 8 Y 9 puntos ) NIVEL 4 ( 10 puntos) TOTAL ACTITUDINAL Muestran las funciones que se deben desempeñar durante el desarrollo de un debate. No muestran las funciones que se desempeñan durante el desarrollo de un debate. Muestran algunas de las funciones que se desempeñan en un debate. Muestran todas las funciones
Enviado por Cow10 / 547 Palabras / 3 Páginas -
Qué Es El Desarrollo Y Como Se Puede Evaluar
¿Qué es el desarrollo y como se puede evaluar? El crecimiento es el proceso que produce el aumento fisiológico del tamaño de los seres vivo, mientras el desarrollo es el proceso de diferenciación progresiva que cumple simultáneamente con el crecimiento. El crecimiento es un proceso cuantitativo, y el desarrollo es un proceso cualitativo que se evidencia anatómicamente por modificaciones de las proporciones, y fisiológicamente por la adquisición y perfeccionamiento de las funciones. Los factores de
Enviado por karmacyber / 1.634 Palabras / 7 Páginas