Rubrica Para Evaluar ensayos gratis y trabajos
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Evaluar Para Conocer, Examinar Para Excluir
Evaluar para conocer, examinar para excluir El campo semántico de la evaluación. Más allá de las definiciones Delimitación conceptual Cada persona interpreta el término evaluación con un significado distinto. La relación entre calidad y evaluación es estrecha y, en la práctica docente, difícilmente puede darse la una sin la otra. Evaluar con intención formativa no es igual a medir ni a calificar, ni tan siquiera a corregir. Evaluar tampoco es clasificar ni es examinar ni
Enviado por Peke16 / 859 Palabras / 4 Páginas -
Actividad 5. ** Aplicando Mi Habilidad Para Evaluar Suficiencia
Actividad 5. ** Aplicando mi habilidad para evaluar suficiencia** Premisa Grado Explicación 1. Los ornitólogos mencionan que el 90 por ciento de los loros tarde o temprano termina hablando. Así que es muy probable que el mío también hable. Fuerte Los ornitólogos mencionan que el 90% de los loros tarde o temprano termina hablando, es posible que el loro que tiene también hable. Me parece que las premisas son verdaderas y relevantes. 2. Mi perico
Enviado por mocosapetocha / 474 Palabras / 2 Páginas -
Puntos Claves Para Evaluar Al Docente
7 puntos clave de la nueva ley para evaluar a los profesores Por Mauricio Torres Viernes, 06 de septiembre de 2013 a las 11:11 CIUDAD DE MÉXICO (CNNMéxico) Las leyes secundarias indispensables para que funcione la reforma educativa quedaron aprobadas en su totalidad esta semana en el Congreso mexicano y, para que entren en vigor, sólo falta que las promulgue el presidente Enrique Peña Nieto, lo que se prevé ocurra en los próximos días, según
Enviado por zuzuki12 / 768 Palabras / 4 Páginas -
Aportaciones De Cada Una De Las Propuestas Que Hace La Autora, Para Evaluar La Evaluación De La Lengua. ANNA CAMPS
Aportaciones de cada una de las propuestas que hace la autora, para evaluar la evaluación de la lengua. ANNA CAMPS • Enseñanza constructivista proceso de enseñar y aprender. • Evaluación de, aprendizaje fin regulación de la enseñanza aprendizaje. • Mejora continúe, procesos significativa. • Función social, de selección y clasificación y de orientación del alumno. Función reguladora. • Evaluación inicial, la formativa y la sumativa. El objetivo de cada modalidad es regular los aspectos que
Enviado por BRIANO8282 / 1.016 Palabras / 5 Páginas -
Modelos De Intervecion Social Modelo Sistemico- Humanista - Crisis Evaluar Desde El Modelo Humansita
MODELO PSICOSOCIAL IDENTIFICAR Y EXPLICAR LAS TEORÍAS SUBYACENTES A CADA MODELO La teoría que los fundamenta sostiene que la conducta es la resultante de una serie de movimientos e interacciones que se producen en la mente de las personas y porque también hace hincapié en la forma en que la mente estimula a la conducta, diciéndonos por último, que tanto la mente como la conducta influyen y son influidas por el ambiente social del
Enviado por carolinaguajard / 9.589 Palabras / 39 Páginas -
Cómo Evaluar Competencias
¿La evaluación que efectuamos en las aulas de la escuela primaria la basamos en el desempeño (saber hacer) de los niños? ¿Qué significa esto? Si, las actividades que se desarrollan dentro del aula no están enfocadas en la memorización o repetición de conceptos, sino en la puesta en práctica de su propio conocimiento. Para evaluar se consideran tres aspectos, el saber (conocimiento), el saber hacer (la puesta en práctica) y el saber ser (actitudes). ¿Qué
Enviado por jiram14 / 287 Palabras / 2 Páginas -
Rubrica Cendi
PREESCOLAR II CICLO ESCOLAR 2013 - 2014 . EVALUACIÓN CONTINUA ALUMNO (A): ________________________________________ EDAD: _____ años MAESTRA: Leticia Rodríguez Torres Inicial Intermedia Final 0 Rangos Aspecto en que se Manifiesta la competencia A B C D A B C D A B C D LENGUAJE ORAL Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela. Mantiene la atención y sigue la lógica en las conversaciones. Conoce
Enviado por erika_290484 / 898 Palabras / 4 Páginas -
La Evaluación Auténtica Centrada En El Desempeño: Una Alternativa Para Evaluar El Aprendizaje Y La Enseñanza
La evaluación auténtica centrada en el desempeño: Una alternativa para evaluar el aprendizaje y la enseñanza Esta evaluación planteada con la reforma actual está muy ligada a la evaluación que Frida Díaz Barriga nos maneja, a la que denomina como evaluación auténtica. La premisa central de una evaluación auténtica es que hay que evaluar aprendizajes contextualizados. “La evaluación auténtica destaca la importancia de la aplicación de la habilidad en el contexto de una situación de
Enviado por DiiaNiiXx / 1.198 Palabras / 5 Páginas -
Puntos A Evaluar
A EVALUACIÓN PSICOLÓGICA A 1. Diagnóstico de comportamientos y procesos En esta subárea se pretende medir si el sustentante es capaz de: • Obtener información psicológica pertinente y el motivo de consulta a partir de entrevistas, técnicas de observación e instrumentos especializados. • Identificar la problemática del o los clientes con base en su demanda y en un marco teórico-psicológico para la realización de una intervención. • Aplicar instrumentos de evaluación psicológica (baterías de pruebas)
Enviado por martinpachecog / 1.016 Palabras / 5 Páginas -
Evaluar Desde El Enfoque De Competencias
III.1. Evaluar con base en el enfoque formativo ACTIVIDAD X EQUIPOS contestar las preguntas Y GRUPAL compartir las respuestas. Comenten en equipo los planteamientos del texto leído y a partir de sus reflexiones respondan las siguiente preguntas: – ¿Qué implicaciones tiene para el trabajo docente evaluar con el enfoque formativo? R= En que los docentes no solo se limiten a brindar retroalimentación de las respuestas correctas o incorrectas de sus alumnos, sino que tengan claridad
Enviado por eleomar / 527 Palabras / 3 Páginas -
Evaluar Para Aprender
Evaluar para conocer, examinar para excluir En esta lectura John Dewey nos plantea el tema de evaluación aborda dos insumos en los que un docente se puede basar a la hora de llevar el proceso evaluativo, La racionalidad practica y racionalidad técnica Por ser sujetos evaluadores debemos de estar inmersos en la cultura de la evaluación, la que exige el nuevo plan y programa es la evaluación con racionalidad practica, cuando el docente debe de
Enviado por helleno7 / 976 Palabras / 4 Páginas -
Rubrica De Español
INTRODUCCIÓN Lo que quiero lograr con este tema es que todos los lectores que lean este articulo se sientan agustos y no se confundan cuando lo lean que crean que es un buen trabajo y no se quejen, las dificultades que encontré fue que la información fue un poco dificil de buscar pero al final la encontré en diferentes fuentes de búsqueda, toda esta actividad va dirigida hacia todos los lectores que lean esto para
Enviado por / 222 Palabras / 1 Páginas -
Rubrica
Cuadro de criterios de evaluación del trabajo de la segunda guerra mundial del curso de historia universal II sexto a y b de ciencias sociales y humanidades turno matutino 3.0 PLANTEA LA INTRODUCCIÓN. SEÑALANDO EL PROPOSITO CLARO Y REAL DEL TRABAJO Y EL CONTENIDO Y LOS APORTES QUE TIENE EL TRABAJO. EL DESARROLLO TENDRA UN MINIMO DE CINCO CUARTILLAS. PLANTEA EL DESARROLLO SEÑALANDO EN LAS TRES PRIMERAS CUARTILLAS LOS PUNTOS IMPORTANTES DEL INICIO, NUDO Y
Enviado por fat345 / 2.197 Palabras / 9 Páginas -
El Reto De Evaluar El Poder Legislativo En México. Victor Alarcón Olguín.
1. Introducción 1.1 ¿Por qué es importante una cultura de la evaluación? El objetivo de este trabajo es llamar la atención al lector y a los hacedores- analistas de las decisiones públicas sobre la importancia que poseen los procesos de evaluación y rendición de cuentas con los que las institucio- nes políticas deben orientar su acción general y las responsabilidades concre- tas que se les tienen asignadas por mandato de ley.1 Pero al mismo tiempo,
Enviado por angelavuela / 6.973 Palabras / 28 Páginas -
Ejemplo De Rubricas
SECRETARIA DE EDUCACION DE GUANAJUATO ESCUELA SECUNDARIA GENERAL “ANTONIO GOMEZ RODRIGUEZ” 11DES00M CICLO ESCOLAR 2012 – 2013 FORTALECIMIENTO DEL TRABAJO DOCENTE CONOCIMIENTO – APLICACIÓN DE ORGANIZADORES Y RUBRICAS MAESTRO (A): ALMA DELIA RAYA RAZO ASIGNATURA: Geografía GRADO: 1° GRUPO: “A” y “B” SECUENCIA DIDACTICA 1: Espacios económicos en el mundo y en México. APRENDIZAJES ESPARADOS ORGANIZADOR O INTRUMENTO QUE MUESTRA EL RESULTADO DEL APRENDIZAJE INDICADOR LO HACE BIEN (10- 9) LO HACE CON DIFICULTAD (Requiere
Enviado por alma710710 / 992 Palabras / 4 Páginas -
Formato Rubrica
INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA GENERAL ZONA ESCOLAR NÚMERO 100 ESPAÑOL NOMBRE DE LA CASILLA: “CREACIÓN DE UNA OBRA DE TEATRO” ESCUELA: _______________________________________________________________________ INTEGRANTES DEL EQUIPO: ______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ RANGOS CRITERIOS ALTO 11-15 MEDIO 6-10 BAJO 1-5 Estructura de una obra de teatro. Uso del discurso indirecto en narraciones y acotaciones Uso de signos de interrogación y exclamación. Interpretación del texto al leerlo en voz alta. Trabajo en colectivo
Enviado por lizclavel / 657 Palabras / 3 Páginas -
Minedu Como Evaluar
~~~~ Cheque. Un cheque (anglicismo de cheque o check) es un documento contable de valor en el que la persona que es autorizada para extraer dinero de una cuenta (por ejemplo, el titular), extiende a otra persona una autorización para retirar una determinada cantidad de dinero de su cuenta la cual se expresa en el documento, prescindiendo de la presencia del titular de la cuenta bancaria. El cheque es un título de valor a la
Enviado por aragog / 6.553 Palabras / 27 Páginas -
Test Para Evaluar En Que Tiempo Aprenderan A Leer
A primer Grado Nombre: ____________________________________ Escuela Primaria Urbana “ ” Clave: 30DPR Zona 054 Profr. De Grupo: . Abasolo del Valle, Ver. Agosto 2009 Ciclo Escolar 2009-2010 1.- Ilumina por la línea punteada. 2.- Ayuda al perro a encontrar su hueso HOJA 2 3.- Une con una línea las figuras iguales. 4.- Dibuja la lluvia a las nubes. 5.- Ilumina del color que son. HOJA 3 6.- Ilumina las figuras como la que está afuera.
Enviado por tonny_74 / 607 Palabras / 3 Páginas -
RUBRICA EVALUACION
Fecha de Inicio: 15 de Abril de 2014; 00:00 am. Fecha de Cierre: 19 de Mayo de 2014; 11:55 pm. Peso Evaluativo: 62 puntos Tipo de Actividad: individual y grupal Objetivo General de la actividad: El propósito central de este trabajo es elaborar una estrategia de asesoría para una organización o colectivo seleccionado por el grupo. Se espera que al terminar este trabajo colaborativo el grupo tenga bien definidos los elementos claves para poder realizar
Enviado por SAM121212 / 1.092 Palabras / 5 Páginas -
¿Cómo Al Comprender Y Evaluar Las Dimensiones De La Práctica Docente Puedo Replantear Mi Trabajo Docente Y La Manera De Relacionarme Con Los Demás Actores Involucrados En El Proceso Educativo?
Producto 8. ¿CÓMO AL COMPRENDER Y EVALUAR LAS DIMENSIONES DE LA PRÁCTICA DOCENTE PUEDO REPLANTEAR MI TRABAJO DOCENTE Y LA MANERA DE RELACIONARME CON LOS DEMÁS ACTORES INVOLUCRADOS EN EL PROCESO EDUCATIVO? Es importante tener presente que la docencia es un servicio que le ofrecemos a nuestra sociedad, el cual debemos de realizar con el mayor agrado y espíritu humano. En este contexto debemos ir aprendiendo de cada una de las experiencias surgidas del trabajo
Enviado por Zoe1984 / 323 Palabras / 2 Páginas -
Rubrica de Corrección de prueba Historia, Geografía y ciencias sociales
Rubrica de Corrección de prueba Historia, Geografía y ciencias sociales Respuesta completa Respuesta incompleta Otras respuestas Respuesta omitidas (pregunta 2) El alumno(a) Dibuja su rostro de perfil. El alumno (a) Dibuja su rostro pero de frente. E l alumno (a) Dibuja el cuerpo completo. El alumno(a) No dibuja nada. (pregunta 3) El alumno(a) Pinta lo que está entre el pato y el conejo. -rodea el animal que está a la derecha. El alumno (a) solo
Enviado por carolnovoa8 / 325 Palabras / 2 Páginas -
Como Evaluar Una Pelicula
Cómo evaluar una película, un video, o un segmento de película Para evaluar y determinar si quiere usar en su investigación una película, un video, o un segmento de película (o algo de la televisión [TV]) considere lo siguiente: • El propósito: ¿Por qué se creó la película, video o segmento (por ejemplo encontrado en YouTube, Hulu, página de noticias/canal de TV)? Para: o Informar: Por ejemplo: cómo reparar (arreglar) algo (reparar o aprender a
Enviado por heri_1991 / 1.398 Palabras / 6 Páginas -
Rubrica
La línea que separa el amor del odio es muy delgada, tanto que apenas están separadas por un paso. ¿Topicazo? Pues no se crean, parece que estamos ante dos tipos de sentimientos aparentemente contradictorios, pero se que se activan en paralelo en nuestro cerebro. El amor y el odio comparten dos reacciones cerebrales muy similares: la de protección y la de inquietud. En la primera de ellas se pone en marcha el área cerebral que
Enviado por blinek123 / 374 Palabras / 2 Páginas -
Rubrica: dirce y eunice
RUBRICA: DIRCE Y EUNICE 7.- USARAS DE MANERA PERMANENTE LAS HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS A TU ALCANCE TIC. INDICADORES EXCELENTE (4) BUENO (3) REGULAR (2) NECESITA AYUDA(1) Uso del internet Uso con éxito de enlaces sugeridos y apropiados de internet para encontrar información Puede usar enlaces sugeridos d internet para encontrar información Puede usar ocasionalmente enlaces sugeridos de internet para encontrar información Necesita asistencia para buscar enlaces sugeridos de internet para encontrar información Total: 4 3 2
Enviado por hilo / 687 Palabras / 3 Páginas -
Retroalimentación rúbrica
RUBRICA DE EVALUACIÓN (RETROALIMENTACIÓN) Profesor participante: Ahora que te estás adentrando al trabajo con enfoque de competencias, en específico en la integración y convergencia del Proyecto de Evaluación del Aprendizaje en Biología II, te comentamos que necesariamente la evaluación tiene que ser realizada bajo este enfoque, por lo que es fundamental que vayas conociendo una forma para autoevaluarte y autorregular las propias competencias que estás integrando y desarrollando en este curso. Recuerda que los desempeños
Enviado por zabeth02 / 1.787 Palabras / 8 Páginas -
Lo Que Necesito Evaluar
ACTIVIDAD QUE REALIZAN LOS ALUMNOS Y QUE YO EVALUÓ TRABAJOS EN EQUIPOS, PARTICIPACIÓN EN CLASES, YA SEA CON PREGUNTAS O HACIENDO ALGÚN COMENTARIO IMPORTANTE SOBRE EL TEMA, LA ATENCIÓN QUE PRESTAN AL MAESTRO A LA HORA DE DAR SU CLASE O ALGUNA EXPOSICIÓN QUE ALGÚN COMPAÑERO REALIZA Y TAMBIÉN SE TOMÓ EN CUENTA LA PUNTUALIDAD. TIPOS DE EVALUACIÓN QUE APLICO EVALUACIÓN DIAGNOSTICA permite recoger informacionde lo que sabe el alumno. Formativa.- seguir el ritmo de
Enviado por nilnel / 217 Palabras / 1 Páginas -
Como Evaluar El Tangram
Aspecto: Forma, espacio y medida. Competencia: Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características. Aprendizajes esperados: • Construye figuras geométricas doblando o cortando, uniendo y separando sus partes, juntando varias veces una misma figura. • Usa y combina formas geométricas para formar otras. • Crea figuras simétricas mediante el doblado, recortado y uso de retículas. CRITERIOS DE EVALUACIÓN SOBRESALIENTE NOTABLE BIEN INSUFICIENTE Cantidad de evidencias Presentó variedad de evidencias: • Fotos • Videos
Enviado por analila30 / 299 Palabras / 2 Páginas -
Como Evaluar El Tangram
Aspecto: Forma, espacio y medida. Competencia: Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características. Aprendizajes esperados: • Construye figuras geométricas doblando o cortando, uniendo y separando sus partes, juntando varias veces una misma figura. • Usa y combina formas geométricas para formar otras. • Crea figuras simétricas mediante el doblado, recortado y uso de retículas. CRITERIOS DE EVALUACIÓN SOBRESALIENTE NOTABLE BIEN INSUFICIENTE Cantidad de evidencias Presentó variedad de evidencias: • Fotos • Videos
Enviado por analila30 / 299 Palabras / 2 Páginas -
HERRAMIENTAS TIC QUE FACILITAN LA ELABORACIÓN DE RÚBRICAS
HERRAMIENTAS TIC QUE FACILITAN LA ELABORACIÓN DE RÚBRICAS: A continuación vamos a proceder a describir las herramientas que hemos empleado para elaborar nuestra rúbrica. (Haciendo clic sobre la imagen accederás a la herramienta) Ventajas: Permite imprimir la rúbrica que creas en un pdf y además descargarla en un archivo excel .csv. con lo que permite adaptarla a nuestras necesidades o crear un indicador más especifico. Compatible con otras herramientas de autoevaluación como luego veremos. Es
Enviado por licgarduza / 463 Palabras / 2 Páginas -
Rubrica Formacion Ciudadana
Puntaje Criterios de evaluación Excelente 100-90 Excelente 100-90 Reconoces y describes los diferentes factores de la socialización. Te apropias a los conceptos referentes a las formas de socialización, en lo relativo a los diversos factores que implican. Analizas comparativamente los distintos agentes de socialización. Comprendes los procesos de comunicación en la socialización del individuo. Gestionas e investigas la información necesaria para complementar tus propios aprendizajes. Asumes una actitud crítica
Enviado por adi5307 / 431 Palabras / 2 Páginas -
Como Y Cuando Evaluar
¿Cómo y cuándo evaluar? La evaluación se llevará a cabo de una forma individualizada y personalizada para obtener información sobre la evolución de cada alumno teniendo en cuenta su dimensión personal. Será también continuada e integrada en el ritmo de la clase, lo que nos permitirá obtener información sobre la evolución de los alumnos, sus dificultades y progresos y nos permitirá dar la ayuda necesaria en cada momento. Para sacar información del proceso de evaluación
Enviado por ydnas03 / 1.438 Palabras / 6 Páginas -
El conjunto de características para evaluar la conducta humana
VALORACIÓN Los valores son el conjunto de características para evaluar la conducta humana y se basan en el tipo de sociedad. A. Literario: Corresponden al conjunto de características que lo hacen clásico dentro de la literatura universal. Como ejemplo debemos recordar la importancia del Poema Mio Cid por ser la primera obra narrativa extensa de la literatura española en lengua romance. Este lleva implícito el valor artístico, ya que es la apreciación de la belleza
Enviado por HUEVOSSS / 641 Palabras / 3 Páginas -
Evaluar la Gestión Gerencial y su impacto en el Comportamiento Organizacional
República Bolivariana de Venezuela Universidad de Oriente Vicerrectorado Académico Postgrado en Ciencias Administrativas Núcleo de Monagas XV Cohorte de Gerencia. Sec. A Seminario Evaluar la Gestión Gerencial y su impacto en el Comportamiento Organizacional. Evaluar el Comportamiento Organizacional a Nivel Individual, de Equipo y Organizacional de la Gerencia de Planificación de la División Furrial en el Año 2011 para Mejorar su Productividad. Autor: Ing. Leydi Rodríguez CI.: 8.294.910 Maturín, Febrero de 2012. Tabla de Contenido
Enviado por / 7.786 Palabras / 32 Páginas -
Evaluar Desde El Enfoque Formativo
Evaluar Desde El Enfoque Formativo Evaluar Desde El Enfoque Formativo Composiciones de Colegio: Evaluar Desde El Enfoque Formativo Ensayos de Calidad, Tareas, Monografias - busque más de 1.1.000+ documentos. Enviado por: luzalfaro 26 junio 2013 Tags: Palabras: 344 | Páginas: 2 Views: 94 Leer Ensayo Completo Suscríbase ¿Qué significa evaluar? El objeto de estudio más difícil de evaluar es el desarrollo del ser humano, al tener éste la capacidad permanente de aprender, evolucionar, adaptarse y
Enviado por laujulio26 / 395 Palabras / 2 Páginas -
Formato Para Evaluar Trabajo Cualitativos
FORMATO PARA LA EVALUACIÒN PROYECTO IV JUSTICIA COMUNITARIA LINEA DE INVESTIGACIÒN: ATENCIÒN JURÌDICA Y POLÌTICAS PÙBLICAS CONSIDERACIONES PREVIAS El esquema que se va utilizar para evaluar , el proyecto que tiene como objetivo Implementar la propiedad y tenencia de la tierra mediante lineamientos jurídicos basados en el Decreto Nº 8.198, mediante el cual se dictada el Decreto con Rango, Valor y Fuerza de Ley especial de Regularización Integral de la Tenencia de la Tierra de
Enviado por ismaelcapinel / 616 Palabras / 3 Páginas -
Rubrica De Artes En La Escuela
UNIDAD 2. Producto 4: Texto breve en el que expongas tus ideas acerca de lo que entiendes sobre la finalidad educativa que tiene el explorar los sonidos en sí mismos, con sus cualidades y con el entorno, así como del uso musical de la voz. La música es el arte de combinar los sonidos y los silencios, conforme a normas de melodía, armonía y ritmo. La música es importante para el ser humano, porque a
Enviado por jessussvi / 1.406 Palabras / 6 Páginas -
RUBRICA PRODUCTO FINAL
Al finalizar el programa, los participantes elaborarán un escrito que contenga la propuesta de una estrategia encaminada a promover un cultura de respeto a los derechos humanos y la no discriminación (elabora propuesta, que enriquece con base en las actividades previstas en cada una de las unidades) un documento de trabajo donde se hagan explícitas actividades educativas a desarrollar en sus espacios de trabajo (aula, escuela, zona escolar) en torno a la no discriminación, bajo
Enviado por aricocha / 494 Palabras / 2 Páginas -
Ensayo De La Lectura "La Evaluación En La Enseñanza" De José Gimeno Sacristán; Fundamentado Con El Plan De Estudios 2011, 1.Principios Pedagógicos Que Sustentan El Plan De Estudios; 1.7 Evaluar Para Aprender.
Ensayo de la lectura “La evaluación en la enseñanza” de José Gimeno Sacristán; fundamentado con el Plan de estudios 2011, 1.Principios pedagógicos que sustentan el Plan de estudios; 1.7 Evaluar para aprender. En este ensayo daré mi punto de vista a favor con las ideas del autor de la lectura “La evaluación en la enseñanza”, fundamentándolas con el Plan de estudios 2011 principalmente con el principio pedagógico 1.7 Evaluar para aprender, encontré cierta similitud entre
Enviado por Nanrtl / 1.354 Palabras / 6 Páginas -
¿CÓMO AL COMPRENDER Y EVALUAR LAS DIMENSIONES DE LA PRÁCTICA DOCENTE PUEDO REPLANTEAR MI TRABAJO DOCENTE Y LA MANERA DE RELACIONARME CON LOS DEMÁS ACTORES INVOLUCRADOS EN EL PROCESO EDUCATIVO?
¿CÓMO AL COMPRENDER Y EVALUAR LAS DIMENSIONES DE LA PRÁCTICA DOCENTE PUEDO REPLANTEAR MI TRABAJO DOCENTE Y LA MANERA DE RELACIONARME CON LOS DEMÁS ACTORES INVOLUCRADOS EN EL PROCESO EDUCATIVO? La docencia es un servicio que le ofrecemos a nuestra sociedad, y la cual debemos de realizar con el mayor agrado y espíritu humano pero ante todo es importante preguntarnos qué tan agradable es para nosotros este trabajo donde los cambios exigen que el maestro
Enviado por / 820 Palabras / 4 Páginas -
¿Qué Es Evaluar En El Proceso De Enseñanza Aprendizaje?
¿Qué es evaluar en el proceso de enseñanza aprendizaje? Es el medio por el cual los docentes tenemos la oportunidad de conocer el nivel de aprendizaje en el que se encuentran los alumnos y tomando como referencia los resultados de las evaluaciones podemos llevar a cabo una reflexión sobre la práctica dentro del aula y realizar los ajustes necesarios para la mejora de la enseñanza aprendizaje. Algunos autores plantean que el concepto de evaluación implica
Enviado por gomigomitas / 1.455 Palabras / 6 Páginas -
RUBRICA GUIA NUMERO TRES MEDICION DEL TRABAJO
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD PROGRAMA ACADÉMICO DE INGENIERÍA INDUSTRIAL CURSO: MEDICIÓN DEL TRABAJO - 332570 EVALUACIÓN POR PROYECTO OBJETIVO: Evaluar las competencias académicas adquiridas por los estudiantes durante el desarrollo del Curso Medición del Trabajo, en el presente Periodo Académico. TEMAS A EVALUAR: A. Estudio de Métodos B. Estudio de Tiempos CALIFICACIÓN: La calificación de los Proyectos presentados dentro de los términos de tiempo previstos por la UNAD, se asignará a
Enviado por yoneizon / 1.004 Palabras / 5 Páginas -
RUBRICAS DEL CUARTO BIMESTRE DE 5 GRADO
ESPAÑOL RUBRICAS PARA EVALUAR LOS APRENDIZAJES ESPERADOS TRABAJADOS EN EL BLOQUE IV Aspecto a evaluar Optimo (10) Satisfactorio (9-8) Suficiente (7-6) Insuficiente (5) Valor Escribir artículos de divulgación para su difusión Identifica la relación entre los datos y los argumentos de un texto expositivo Utiliza suficientes fuentes de información incluidas tablas y gráficas para elaborar un artículo científico Utiliza al menos 3 fuentes de información incluidas tablas y gráficas para elaborar un artículo científico Utiliza
Enviado por 127379899 / 2.800 Palabras / 12 Páginas -
LA EVALUACIÓN AUTÉNTICA CENTRADA EN EL DESEMPEÑO: UNA ALTERNATIVA PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA
LA EVALUACIÓN AUTÉNTICA CENTRADA EN EL DESEMPEÑO: UNA ALTERNATIVA PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA Frida Díaz Barriga En ésta lectura escrita por Frida Díaz Barriga se habla sobre las evaluaciones autenticas, las cuales van mas allá de la evaluación centrada en el desempeño ya que en éstas destaca la importancia de la aplicación de la habilidad en el contexto de una situación de la vida real; osea mostrar un desempeño significativo en situaciones
Enviado por dianitalove12 / 460 Palabras / 2 Páginas -
Estrategias, técnicas Y Herramientas Para Evaluar El Desempeño Del Personal
CONCEPTO SOBRE LA EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO LABORAL 1. ¿QUÉ ES LA EVALUACIÓN? La evaluación es el proceso mediante el cual se verifican, valoran y califican las realizaciones de una persona y el cumplimiento de los requisitos establecidos, en el ejercicio de las funciones y responsabilidades inherentes a un empleo, como aporte al logro de las metas institucionales y del valor agregado que deben generar las instituciones. (Art. 1º. Acuerdo No. 07 de 5 de diciembre
Enviado por MarianoA1 / 1.042 Palabras / 5 Páginas -
Rubrica De Encuesta
TAREAS PORCENTAJE PORCENTAJE ASIGNADO 1. Conceptos de Pisa, Enlace y todos esos. 2. Conceptos de modo, en base o con base en (este puede ir junto con el de pisa y enlace, pero sepárenlo para que no diga nada el maestro). 3. Conceptos de reforma educativa y leyes secundarias, globalización, usaer y más. 4. Vigilar y castigar. 5. Medición, evaluación y acreditación. 6. La evaluación, ¿por qué se debe evaluar? 7. La evaluación auténtica centrada
Enviado por / 219 Palabras / 1 Páginas -
Criterios e indicadores para evaluar un proyecto
Criterios e indicadores para evaluar un proyecto Criterios Para la evaluación de proyectos, se consideran una serie de criterios base que permiten establecer sus conclusiones en función del campo, empresa u organización de que se trate. Algunos de estos son: • Factibilidad técnica: Analiza la relación entre medios y fines. • Factibilidad económica: Responsabilidad de recursos humanos, materiales y financieros. • Factibilidad social: recurso humano, condiciones culturales y sociales. • Factibilidad ambiental: nivel de impacto.
Enviado por / 963 Palabras / 4 Páginas -
Criterios e indicadores para evaluar un proyecto
Criterios e indicadores para evaluar un proyecto Criterios Para la evaluación de proyectos, se consideran una serie de criterios base que permiten establecer sus conclusiones en función del campo, empresa u organización de que se trate. Algunos de estos son: • Factibilidad técnica: Analiza la relación entre medios y fines. • Factibilidad económica: Responsabilidad de recursos humanos, materiales y financieros. • Factibilidad social: recurso humano, condiciones culturales y sociales. • Factibilidad ambiental: nivel de impacto.
Enviado por / 963 Palabras / 4 Páginas -
"Evaluar Para Aprender, Examinar Para Excluir" Capitulo Primero: El Campo Semántico De La Evaluación. Más Allá De La Definiciones
“Evaluar para aprender, examinar para excluir” Capitulo primero: El campo semántico de la evaluación. Más allá de la definiciones Juan Manuel Álvarez Méndez (Reseña) El cuestionamiento por la razón de ser, el análisis y funcionamiento de la evaluación educativa se da a partir de este primer capítulo, en el que el autor hace una división temática en 6 partes o subtemas principales, ellos son: delimitación del campo conceptual, caracterización global de la evaluación educativa, la
Enviado por joder2 / 300 Palabras / 2 Páginas -
Evaluar Para Aprender
1 10 ideas clave Evaluar para aprender Neus SANMARTÍ, Col. Ideas clave, 1. Ed. Graó. Barcelona, 2007 Resumen Un factor importante en el fracaso escolar reside en el hecho de que los profesores estamos más preocupados por transmitir correctamente una información que por entender por qué los estudiantes no la comprenden. Diez ideas clave sobre la evaluación: 1. La evaluación es el motor del aprendizaje, ya que de ella depende tanto qué y cómo se
Enviado por normadelia / 12.049 Palabras / 49 Páginas -
Pauta Para Evaluar Disertaciones
Pauta de Evaluación de Disertaciones Nombre: _____________________________________ Pueblo: ______________________________________ Puntaje de acuerdo la evaluación. 1. Introducción: a. Presentación del expositor y del tema a disertar. Nombre de la persona y pueblo que expondrá 3 puntos. b. Sólo se presenta parte de la presentación 2 puntos. c. No se percibe una introducción clara. Cumple con lo mínimo (presentación de la disertación). 1 punto. 2. Desarrollo de los contenidos: a. Desarrolla los contenidos en forma adecuada, con
Enviado por Massielyagus / 782 Palabras / 4 Páginas