Unidad didáctica

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  elviuchis• Campo: Pensamiento matemático • Aspecto: Forma, espacio y medida • Competencia: Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo. • Modalidad: unidad didáctica • Estrategia: Juego y resolución de problemas • 3. Conocimientos previos de los niños ¿Qué es medir?

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  paoywal12UNIDAD DIDACTICA: LA PANADERIA: Propósitos: - Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural. -Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer también la posibilidad de acceder a otros más desconocidos. -Favorecer la autonomía

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  adame123SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA DEPARTAMENTO DE DESARROLLO DE LA EDUCACION FISICA COORDINACION REGIONAL No.1 INSPECCION No. 24 REGION CENTRO SECUENCIA DIDACTICA T ITULO: “MATROGIMNASIA” NOMBRE DEL PROFESOR: L.E.F. MIRIAM YURE ADAME GARCIA ESTANCIA INFANTIL: “LUZ Y ALEGRIA” GRADO: MATERNAL GRUPO: I NUM. DE SESIONES: 1 FECHA:

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  vivi2Proyecto: "La Caja De Pandora" Resumen “LA CAJA DE PANDORA II” fue presentada en el Congreso Provincial de Educación en Lago Puelo, Provincia del Chubut, en Julio del año 2010, y es la continuación y ampliación de “LA CAJA DE PANDORA I” desarrollado durante el año 2007 con las salas

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  luzmarlNombre: De casa al jardín (medio de transporte) Edad: 5 años Cantidad de alumnos: grupo completo Carga horaria: 3 (tres clases) de 1 hs semanal (40 min.) Preguntas Vertebradoras  ¿Qué son los medios de transporte?  ¿Cuáles conocen?  ¿Cuál de todos ellos utilizan para venir al jardín? 

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  maica22Propuesta 1. Indagación de saberes previos mediante juego con masa. La maestra preguntará que es una fábrica de pastas, que podemos encontrar allí, si fueron alguna vez, etc. luego se les propondrá a los niños realizar con masa diferentes tipos de pastas que creen podemos encontrar en este comercio. Luego

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  AdelisaUnidad didáctica: Es una estructura pedagógica de trabajo cotidiano en el aula; es la forma de establecer explícitamente las intenciones de enseñanza-aprendizaje que van a desarrollarse en el medio educativo. Es un ejercicio de planificación, realizado explícita o implícitamente, con el objeto de conocer el qué, quiénes, dónde, cómo y

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  cesarincesarin10El juego constituye un excelente medio para los planteamientos didácticos. Es tal la evidencia de este hecho que todas las pedagogías, pasadas y actuales de contenidos marxistas, conductistas, constructivistas, psicoanalistas, ecologistas han utilizado el juego como vehículo para alcanzar logros en la escuela. Juego y educación integral son dos componentes

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  ruben_gtzESCUELA: PROPOSITO DEL BLOQUE SEGUNDO GRADO Que reconozca la importancia de exteriorizar las diversas expresiones personales que le permiten comunicar emociones e ideas que lo hacen auténtico, las demuestre a sus compañeros y describa sus respuestas en función de sus estados de ánimo, intención y resultados presentados. BLOQUE 1 SECUENCIAS

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  ALICE30Unidad didáctica “ Museo de Bellas Artes” OBJETIVOS: Que el alumno logre...  Manifestar su sentido estético observando una determinada obra de arte.  Observar que existen diferentes maneras de expresión artística.  Experimentar con distintos materiales y herramientas.  Realizar su propia producción artística. CONTENIDOS  Pintores famosos: Benito

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  johana31¿Qué es una Unidad Didáctica? A continuación expondré algunos párrafos del texto "La Unidad Didáctica, una herramienta cotidiana" de Claudia Pires y Gabriela Ortega, en el cual está perfectamente explicada y ejemplificada esta estructura didáctica. "La unidad didáctica es una estructura pedagógica que permite al docente organizar su tarea a

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  celeste003DOCENTE: GLADYS AVILA SALA CELESTE: 2DA SECCIÓN NOMBRE DEL PROYECTO: “LOS DINOSAURIOS” DURACIÓN: Aproximadamente un mes FUNDAMENTACIÓN DEL PROYECTO: Este proyecto surge a partir del interés de los alumnos de la sala celeste por los dinosaurios. Se pretende desarrollar actividades donde los niños investiguen, formulen y comprueben hipótesis. Este interés

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  gabystoneSala Amarilla. T.: T. Edad: 3 años Duración desde: 01/05 hasta 18/05. Unidad Didáctica: La cocina del jardín PROPÓSITO Acercar a los niños a través de la indagación y el conocimiento de la cocina del jardín. Que alimentos se pueden elaborar en ella y en la casa. Área: Formación personal

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  pabloofferUNIDAD DIDÁCTICA DOCENTE FICHA TÉCNICA Nombre participante: XXXXXXXXXXXXXXXX. Establecimiento Educativo: Villa Centinela Sur FICHA TÉCNICA Curso o nivel educativo 4° año B Asignatura Matemáticas Nombre de ficha seleccionada o actividad diseñada. Guía de aprendizaje, descomposición de números hasta el 10.000 Objetivo de aprendizaje / Aprendizaje esperado Demostrar comprensión de la

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  sam23ESCUELA NORMAL “PROFR. SERAFÌN PEÑA” logodel58aniversariodelanormal(9) MONTEMORELOS, NUEVO LEÓN CICLO ESCOLAR 2009-2010 Alumna: __samantha Isabel Pulido de Anda_________ Grupo: __7 C____ N.L. : _8____ Jardín de Niños: ___________Gabriela Mistral ________ Sistema: Transferido Grado: 2 B Maestra (o) Titular: Olga Alicia Alanís Flores Unidad didáctica: la familia y la casa PROPÓSITO

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  ehtiramEPIGRAFE “El título de maestro no debe darse sino al que sabe enseñar, esto es al que enseña a aprender; no al que manda aprender, ni al que aconseja que se aprenda. El maestro que sabe dar las primeras instrucciones, sigue enseñando virtualmente todo lo que se aprende después, porque

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  pompitoProyecto: “Juegos y juguetes” Duración: 7/04 al 2/05 Fundamentación: El juego constituye la ocupación principal de los niños, así como un papel muy importante, pues a través de este puede estimularse y adquirir mayor desarrollo en sus diferentes áreas como son psicomotriz, cognitiva y afectivo social. Además el juego en

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  malenagusUnidad Didáctica “La fábrica de pastas” Sala: 4 años Duración: El tiempo estimado para la realización de dicha unidad es de dos semanas. Preguntas vertebradoras ¿Qué es una fábrica de pastas?, ¿Conocen alguna?, ¿Quiénes son los que trabajan allí?, ¿Qué son las pastas?, ¿Quién elabora las pastas?, ¿Qué tipo de

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  adye091.-DESCRIPCIÓN DEL BLOQUE: Este bloque permite un primer acercamiento de la tecnología como estudio de la técnica, la cual se caracteriza, desde una perspectiva sistemática, como la unidad básica de estudio de la Tecnología. Se promueve el reconocimiento del ser humano como creador de técnicas, que desarrolla una serie de

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  jennykyraUNIDADES DIDACTICAS MATERIALES JUEGO TRABAJO EXPERIENCIA DIRECTA CONTENIDOS ACTIVIDADES DE CONJUNTO RECURSOS Envases de alimentos. Dados, billetes, fideos y otros elementos para contar. Dominós. Loterías. Folletos de supermercados. Recetas. Afiches. Carteles con los Nombres. Balanza. Frascos de plástico. Masa de sal, aserrín, etc. Témperas, acuarelas, etc. Papeles de diversas texturas.

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  omartrece• Presentar el tema • Preguntar de qué va a tratar el tema • Comentar respuestas • Dictar problema (encontrar el área y el perímetro del cántaro) • Rescatar conocimiento (preguntar cómo le harían para llegar al resultado, qué herramientas, recursos y conocimientos) • Compartir los conceptos para reafirmar •

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  toluco140ESQUEMA CORPORAL - Tomar conciencia de la actitud y postura. - Experimentar la relajación segmentaría y global. - Vivenciar la respiración en distintas situaciones. - Vivenciar la movilidad de todas las partes del cuerpo. - Identificar las variaciones del tono muscular. - Desarrollar el esquema corporal. - Afirmar la lateralidad

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  aisacu79INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACION PÚBLICA DEL ESTADO DE OAXACA DEPARTAMENTO DE EDUCACION SECUNDARIA TECNICA UNIDAD DIDACTICA ASIGNATURA: HISTORIA II GRADO: 2° GRUPO: A,B BIMESTRE TEMA CONTENIDOS SESIONES FECHA PROBABLE PRIMERO Los imperios europeos y el absolutismo La ilustración y las revoluciones liberales 1. La consolidación de los estados europeos -

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  lucianagPROYECTO N° 2-MATEMÁTICA- 5° AÑO “ Entre todos aprendemos matemática”  FUNDAMENTACIÓN:  No se puede dudar de la importancia que los alumnos actúen con confianza en sus posibilidades de plantear y resolver problemas en relación con su realidad y sus intereses. Este será el pilar del proyecto, como así

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  anaro24Unidad didáctica “La Almacén de mi barrio” Pregunta problematizadora ¿Cómo está organizado el almacén para su funcionamiento? (horarios, espacio, mobiliario, etc.) ¨ ¿De dónde viene la mercadería que allí se vende? ¨ ¿Cómo se decide que mercadería vender? ¿Hay productos por temporada? ¿Hay productos específicos para la zona rural? Objetivos:

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  iveth1En el siglo XVIII todavía se le decía al pueblo Macuiltenango, último pueblo zapoteca que ya limita con la Chinantla. Es probable que sean descendientes directos de Teococuilco, o bien de una derivación de los de Atepec, colocados ahí como destacamento muchos años antes de la conquista para evitar la

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  pentho1. INTRODUCCIÓN La presente Unidad Didáctica consiste en un análisis de la enseñanza del concepto de periodicidad que se hace con el fin de determinar cuales son las ideas previas que tienen los estudiantes sobre dicho concepto; además, teniendo como referencia el mapa de diseño curricular que se encuentra en

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  gabrielaferUNIDAD DIDÁCTICA : El complejo histórico de nuestra ciudad: Colección de carruajes en miniatura PROPÓSITO GENERAL: Diseñar situaciones que acerquen a los niños al conocimiento de las instituciones y las personas que allí trabajan , para preservar los objetos y las costumbres a través del tiempo Áreas EL AMBIENTE NATURAL

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  malegubeUnidades Didácticas: definición, estructura, contenidos y ejemplos DEFINICIONES ¿Qué son las unidades didácticas? «La unidad didáctica o unidad de programación será la intervención de todos los elementos que intervienen en el proceso de enseñnza-aprendizaje con una coherencia metodológica interna y por un período de tiempo determinado» (Antúnez y otros, 1992,

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  eleducador2375UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 03 DATOS INFORMATIVOS:  Institución Educativa : 6010274  Localidad : Cruz del Sur  Grado : 6º  Ciclo : V  Turno : Mañana EJE TEMÁTICO : “Valoramos el trabajo y el amor de nuestra madre” JUSTIFICACIÓN : Rendimos homenaje a nuestra madre, valorando

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  maly29ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 43 PLAN DE UNIDAD DIDÁCTICA CICLO ESCOLAR 2011-2012 ASIGNATURA: TECNOLOGÍA CON ÉNFASIS EN DISEÑO DE CIRCUITOS ELÉCTRICOS GRADO: 3° GRUPO: D, E, F. TURNO: MATUTINO BLOQUE I: TECNOLOGÍA, INFORMACIÓN E INNOVACIÓN. FECHA: DEL 22 DE AGOSTO AL 02 DE SEPTIEMBRE DE 2011 TEMA SUBTEMA Y SUS

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  carlass21Unidad didáctica n° 1 Nombre: manos que trabajan y manos que cuidan grado: 1° a – b Fundamentación: Partir de la comunicación activa para ir ampliando vínculos al ámbito familiar y reconocer sus particularidades, relaciones e influencia en el medio ambiente. CAPACIDADES A LOGRAR CONTENIDOS METAS ESTRATEGIAS ACTIVIDADES EVALUACIÓN *Reconocer

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  serubiUnidad didáctica grado 9° “Por la consolidación de una conciencia latinoamericana” Orientación didáctica: asumo la elaboración de esta unidad desde el enfoque geohistórico, valioso desarrollo curricular del modelo educativo venezolano. En este la educación es concebida como un proceso de transformación social, fruto de la acción dinámica de los seres

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  pepe860126MARIA ANTONIA CASANOVA UNIDAD DIDÁCTICA EVALUAR LA ENSEÑANZA A TRAVÉS DE LA EVALUACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS Esta primera vía supone evaluar si el proceso de enseñanza es el adecuado o no, según el funcionamiento de los procesos de aprendizaje y los resultados que el alumnado va consiguiendo en ellos. Es

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  22299808OBJETIVO CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACIÓN CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES UNIDAD DIDÁCTICA: Lengua y Literatura II TEMA: "Luna Caliente", una metáfora del proceso de reorganización nacional Leer comprensivamente la La obra literaria como crítica Activación anticipada de la In- Gusto por la exploración Hipotetizar el contenido de la Diagnóstica mediante el

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  catacric7.1 IDENTIFICAR EMOCIONES A partir de unas imágenes donde se puedan reconocer tipos de emociones, los alumnos las tendrán que identificar visualmente. Después tendrán que identificarlas auditivamente al escuchar las siguientes frases: - De repente salió un perro muy grande ¡y me ladró! - ¡He ganado el concurso! - Vi

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  Megan2019La Unidad Didáctica es uno de los elementos de la programación de la enseñanza que se llevan a cabo por un tiempo determinado. Contextualización: Es el marco donde se desenvuelven todos los actos educativos Ejemplo: un colegio público, con 200 alumnos, está ubicado.. se construyó .. cuenta con servicio de

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  miriyasTITULO DE LA UNIDAD: Conozcamos nuestros derechos Tiempo: Desde: Hasta: CAMPO (ASPECTO) COMPETENCIA OBJETIVO DIDACTICO Desarrollo Personal y Social. (Relaciones Interpersonales) Acepta a sus compañeras y compañeros como son y comprende que todos tienen los mismos derechos, y también que existen responsabilidades que deben asumir. Aprende que tanto las niñas

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  MberniollesTALLER: LA FÍSICA NOS ENVUELVE Se trata de llevar a cabo un taller de física con los alumnos de tercer ciclo de primara(6ºP). La actividad se realizará durante el segundo trimestre, en el mes de marzo. En sesiones de dos horas a la semana. Se trata de un grupo heterogéneo

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  florimoreLa historia de las familias de la sala Miski Fecha de finalización: 20 días aprox. Propósitos: • Conocer y valorar su propia historia y de su grupo familiar. • Construir su identidad como protagonista y su participación dentro de la comunidad. • Revalorizar la familia cono necesidad humana. • Hacer

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  keicastleUNIDAD DIDÁCTICA EL RESTAURANTE DE LA SELVA Región de Murcia UNIDAD DIDÁCTICA Nº 6: EL RESTAURANTE DE LA SELVA Objetivos didácticos: 1. Valorar la importancia de una alimentación sana para una vida saludable. 2. Adquirir progresivamente hábitos de alimentación equilibrada e higiene. 3. Seleccionar el consumo de alimentos nutritivos para

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  wrekUNIDAD DIDÁCTICA Fundamentación La enseñanza de la Biología en la escuela secundaria se enmarca principalmente en el propósito de la Alfabetización Científica de los estudiantes. Desde esta manera se propone acercar a los alumnos a las principales teorías y modos de pensamiento que esta ciencia ha aportado a nuestra cultura

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  florflorflorUNIDAD DIDACTICA: “La Biblioteca”. Fecha de desarrollo de la Unidad: Sala: Fundamentación: Así como todos los niños construyen su lengua oral en la interacción con el medio, también se apropian de la lengua escrita a partir del contacto con el ambiente alfabetizado rico en materiales escritos y con los adultos

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  lisbetcaroUnidad Didáctica Variable aleatoria discreta Distribución Binomial Autor: María de las Nieves Torres Gil INDICE 1. INTRODUCCIÓN 2. TEMPORALIZACIÓN 3. OBJETIVOS 4. CONTENIDOS Conceptos Procedimientos Actitudes 5. METODOLOGÍA 6. ACTIVIDADES DE DESARROLLO 7. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 8. SECUENCIALIZACIÓN DE LAS CLASES 1. INTRODUCCIÓN Esta unidad didáctica es una introducción a

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  olvelysAbrazo en Familia. Desde el año 1990, la Conferencia Episcopal Venezolana, a través del Departamento Nacional de Familia, se propuso celebrar el día nacional de la Familia, escogiendo como fecha el 2do. Domingo del mes de noviembre, en aquel año se eligió como lema: Día del abrazo en Familia, el

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  junedgarLas unidades didácticas son unidades de programación de enseñanza con un tiempo determinado.La Unidad Didáctica es una propuesta de trabajo relativa a un proceso de enseñanza aprendizaje completo Este modelo didáctico aparece muy ligado a las teorías constructivistas. Utilizada generalmente en los primeros niveles educativos como la Educación infantil y

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  NestoritoMuestreo de Español. Tercer grado 2011-2012. ALUMNO(A)_______________________________________________________________________ Lee con atención el siguiente texto. La casa encantada Una joven soñó una noche que caminaba por un extraño sendero campesino, que ascen-día por una colina boscosa cuya cima estaba coronada por una hermosa casita blanca, rodeada de un jardín. Incapaz de ocultar

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  wendythapSOCIAL.- Conferencia por Olác Fuentes Molinar. Al observar el video de la entrevista, hice las siguientes anotaciones: Fatalismo de la herencia social.- pobreza, mala alimentación, violencia y desempleo. La cultura es vista como una losa fatal sin salida, padres con una educación baja, pobreza e ignorancia. La educadora toma a

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  facebbookIntroducción Que es la unidad didáctica pues es la interrelación de todos los elementos que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje con una coherencia interna metodológica y por un periodo de tiempo determinado y la Unidad de programación y actuación docente configurada por un conjunto de actividades que se desarrollan

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  palejabepaUNIDADES DIDACTICAS El diseño de las unidades didácticas está dado por pautas y criterios que deben ser analizadas de una forma estricta aunque estas son solo propuestas que se generan ya que no se pueden dar formas exactas para decir cómo se aprende, se enseña y se evalúa. El diseño