DIDACTICA Y CURRICULUM
Enviado por Isma Galvan • 14 de Septiembre de 2015 • Apuntes • 2.942 Palabras (12 Páginas) • 232 Visitas
Docente: Prof. Vanesa A. Carobini
DICACTICA Y CURRIULUM: Documento de cátedra nro1[pic 1]
El campo de la didáctica comprender, qué era la enseñanza?[pic 2]
(Las teorías de la enseñanza han reconocido a las teoría del aprendizaje como una dimensión constitutiva aceptar a las t. del aprend. como uno de sus sustentos
- El tratamiento de la E y A, como un proceso igual pero que contienen distintos procesos.
[pic 3][pic 4]
Se redujo el objeto de estudio: el estudio del aprendizaje del alumno y del docente?[pic 5]
Década 70: análisis de la didáctica : objetivos, contenidos, curriculum, actividades y evaluación; aprendizaje.
Década 80 y 90: teorías acerca de la enseñanza: curriculum, curriculum oculto,
Obsesión por la eficiencia: método y teoría para la construcción del conocimiento.
(formulación de objetivos y su cumplimiento): centrada en la práctica pedagógica y la didáctica)
DIDACTICA: teoría acerca de la prácticas de la enseñanza, significadas en los contextos socio-histórico en los que se lleva a cabo.
Las practicas de la enseñanza presupone una identificación ideológica, que hacen que los docentes tengan una manera particular y realice un recorte disciplinario personal, (fruto de su historia, perspectivas y limitaciones).
Trabajo Practico nro.1: a) Seleccionar un tema ( relacionado con su profesión de base).
b) del tema seleccionado realizar un recorte, el cual se transformará en contenido a enseñar.
c) elaborar 3 objetivos a logar por parte de lo estudiantes
d) Planificar 2 actividades, mediante las cuales enseñará el mismo. Mencionar los recursos a utilizar para la trasmisión de l contenido. [pic 6]
[pic 7]
Trabajo Práctico nro. 2 a) Lectura del módulo: Seleccionar los textos sobre Didáctica, y elaborar un documento explicativo acerca de ¿qué es la didáctica? y su relación con el proceso de enseñanza – aprendizaje. Objetivos.
(El diseño será a través de un mapa, red, cuadro)
Los contenidos de las ciencias: la trasposición didáctica
Los conocimientos protodisciplinarios: previos a la enseñanza de las disciplinas: formas parcializadas que permiten en la edad infantil su comprensión, tratamientos: trasposición didáctica
(Consiste en la superación de las concepciones intuitivas y constituyen una manera particular de iniciar tratamientos disciplinarios: se enseña protodisciplina en la escuela primaria)
CURRICULUM: Vincular la práctica con la teoría y con la acción del docente.[pic 8]
Proporciona la base para planear los contenidos, se reivindica el carácter espontáneo de la clase. El trabajo con los emergentes, favorece una comprensión autentica que guarda significado tanto para los alumnos/as como para el docente.
[pic 9]
Selección cultural organizada en forma de capacidades, valores, contenidos, métodos-procedimientos para ser aprendida y enseñada en la escuela[pic 10]
CERRADO[pic 11] (conductista-positivista) | ABIERTO (socio-cognitivo-constructivista) |
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DOCENTE : portador del saber ALUMNO: recipiente vacío donde se almacenan los conocimiento que el maestro dona. | DOCENTE: mediador del aprendizaje, investigador ALUMNO: poseedor de un bagaje de conocimientos que le pertenece. Constructor del saber. |
El curriculum enmarca – concepción de sujeto - de aprendizaje
- de enseñanza
- de educación visión del mundo, el proyecto curricular influye sobre la practica educativa (una propuesta metodológica)[pic 12]
por consenso, convicción, acatamiento o resistencia : de una u otra manera el curriculum influye en lo que sucede en el aula.[pic 13]
CURRICULUM guía constituirse en un contrato consensuado entre docentes y alumnos/as[pic 14][pic 15]
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