Corrientes Pedagogicas Contemporaneas ensayos gratis y trabajos

Documentos 301 - 350 de 8.632 (mostrando primeros 1.000 resultados)

Corrientes Pedagógicas en el Contexto Actual

Corrientes Pedagógicas en el Contexto Actual En la actualidad es muy común hablar sobre los saberes y experiencias de los niños además que es muy importante conocer de qué manera los van obteniendo ya que a partir de ellos que se inician las actitudes y aptitudes de cada niño. Aunque la pedagogía tradicional no se conformó para crear ese tipo de niños pero las que se han venido proponiendo se enfocan en que los niños

Enviado por Videos de Doramas ll Jacky Lin ll / 654 Palabras / 3 Páginas
CORRIENTES PEDAGÓGICAS SIGLO XIX

Explica cómo surge nuestro sistema educativo teniendo en cuenta las corrientes pedagógicas, conservadoras y liberales CORRIENTES PEDAGÓGICAS SIGLO XIX Cuando se habla de las corrientes pedagógicas se las divide en conservadoras (tradicionalistas) y liberales (progresistas o innovadoras). Dentro de cada una de ellas, existen variantes que impiden considerarlas como una ideología compacta. Adriana Puiggrós encuentra que, dentro de las pedagogías liberales, hay diferentes líneas. Así distingue las diferentes corrientes pedagógicas: *Pedagogía liberal radicalizada: influida por

Enviado por LolaAmor_Escorp / 390 Palabras / 2 Páginas
CORRIENTES HISTORIOGRAFICAS CONTEMPORANEAS

El siguiente análisis se ha centrado en la construcción histórica de las Ciencias Sociales, desde el Siglo XVIII en adelante. La relevancia del trabajo atraviesa las dificultades y/o problemáticas que enfrentaron las Ciencias Sociales desde sus orígenes y así también los desafíos que estas se plantearon como tal. A partir de este hecho y ya adentrados en el “mundo moderno” se puede decir que la ciencia se definió como la búsqueda de la verdad, una

Enviado por Fernanda Rodriguez Pedersen / 3.806 Palabras / 16 Páginas
El Patojismo como corriente pedagógica y movimiento social

Universidad Rafael Landívar Técnicas Básicas de Investigación Mgtr. Claudia Verónica Monzón Santos Licenciatura en Administración de Empresas (PD) 22 de noviembre del 2017 Tema de Investigación: El Patojismo como corriente pedagógica y movimiento social. Integrantes: Amanda Sofía Castañeda Rivera Carné: 10888-16 Elieth de María Girón Sagastume Carné: 208191-17 Gina Gabriela Guzmán Durán Carné: 24741-17 María Jimena Sacbajá González Carné: 22588-17 Tema de Investigación: * El Patojismo como corriente pedagógica y movimiento social. Problema de Investigación:

Enviado por Sofia Castañeda / 4.555 Palabras / 19 Páginas
Actividad integradora Corrientes epistemológicas contemporáneas

Epistemología y Enfermería Unidad 2. Corrientes epistemológicas contemporáneas y sus características Nombre del alumno: Manuel Alvarez Pedraza Grupo: 9630 Actividad integradora Corrientes epistemológicas contemporáneas Instrucciones: 1. Después de leer y reflexionar en los temas de esta unidad, identifica las categorías que correspondan a cada corriente epistemológica, tomando como referencia los cuadros comparativos que ya has elaborado. 1. Realiza esta actividad en el cuadro sintético de las corrientes epistemológicas que se te proporciona a continuación. 1.

Enviado por Francisco Sánchez / 915 Palabras / 4 Páginas
Análisis socio-históricos de las corrientes pedagógicas

Análisis socio-históricos de las corrientes pedagógicas. Fabiola Berenice Gutiérrez Ledezma Código de estudiante: 219302431 Esquema de elementos educativos en la época de la colonia ________________ Elementos educativos expuestos en la novela: “El periquillo Sarniento” Capítulo Maestro Escuela Ambiente de enseñanza- aprendizaje Materias Duración de estudios Grado alcanzado Los motivos de Periquillo para dejar a sus hijos estos cuadernos. *padres que relegaban la educación a los demás. *tías, abuelas y parientela que daban opinión. *Nodrizas y

Enviado por Fabi-Bere / 318 Palabras / 2 Páginas
Corrientes Pedagógicas Romanas

NOMBRE DEL ALUMNO: WENDY MORENO CAMPECHANO MATRICULA: 104743 GRUPO: C061 NOMBRE COMPLETO DE LA MATERIA: HISTORIA DE LAS TEORÍAS PEDAGÓGICAS I NOMBRE COMPLETO DE LA ASESORA DE LA MATERIA MTRA. REINA SILVIA CASTELL RODRIGUEZ ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2. CORRIENTES PEDAGÓGICAS ROMANAS CIUDAD Y FECHA: ACAPULCO GUERRERO A 20 DE MAYO DEL 2019 Actividad de aprendizaje 2. Corrientes Pedagógicas Romanas Objetivo: Comparar las corrientes pedagógicas romanas con el pensamiento de San Agustín y de Tomás de

Enviado por Samuel Quiroz / 1.055 Palabras / 5 Páginas
Corrientes Pedagógicas: Conductismo

Corrientes Pedagógicas: Conductismo Imagen del Autor Nombre del Autor Principios Fundamentales Piezas de rompecabezas Propuesta Educativa Libros Corrientes Pedagógicas: Cognoscitivismo Imagen del Autor Nombre del Autor Principios Fundamentales Piezas de rompecabezas Propuesta Educativa Libros Corrientes Pedagógicas: Constructivismo Imagen del Autor Nombre del Autor Principios Fundamentales Piezas de rompecabezas Propuesta Educativa Libros Corrientes Pedagógicas: Humanista Imagen del Autor Nombre del Autor Principios Fundamentales Piezas de rompecabezas Propuesta Educativa Libros Corrientes Pedagógicas: Socio - Cultural Imagen del

Enviado por J'aime la vie / 2.281 Palabras / 10 Páginas
Teorías pedagógicas contemporáneas

Universidad de Baja California UBC Modulo: Teorías pedagógicas contemporáneas Una mirada a la realidad Nelsy Yamile Murillo Hernández I cuatrimestre Colombia, 14 de Agosto de 2016 ________________ Modulo: Teorías pedagógicas contemporáneas Una mirada a la realidad La educación forma seres humanos que puedan desarrollar sus capacidades en diferentes ámbitos, permite no solo la adquisición de conocimientos sino que lleva al ser a desempeñarse en los diferentes contextos de su vida, no se aplica de la

Enviado por Yamimu78 / 1.525 Palabras / 7 Páginas
“Análisis de teoría pedagógica contemporánea”

UNIVERSIDAD YACAMBÚ TEMA: “Análisis de teoría pedagógica contemporánea” PROFE: Dra. Mary Carmen Rodríguez Santos ALUMNO: Luis Oswaldo Villagómez Méndez MATERIA Gestión de la Educación INTRODUCCIÓN Las corrientes pedagógicas contemporáneas, responden al reclamo social de una formación, que les permite a los sujetos resolver problemas de diferente índole, de forma autónoma. Esto significa poder enfrentar la búsqueda de soluciones, encontrar una respuesta y tener algún control sobre ésta, dado que, en la mayoría de los casos,

Enviado por Luis Oswaldo Villagomez Mendez / 948 Palabras / 4 Páginas
Calidad y equidad en las teorías pedagógicas contemporáneas

Imagen - Univdep, Transparent Png - 2500x1667 (#11107821) PNG ... UNIVERSIDAD DEL DESARROLLO EMPRESARIAL Y PEDAGÓGICO. Licenciatura en Pedagogía. Teorías Pedagógicas Contemporáneas. Escudriñando en las propuestas pedagógicas contemporáneas: calidad y equidad educativa. Zúñiga Rodríguez Victoria. 3er. Cuatrimestre. Mtra. S. Jaqueline Gilbaja A. agosto 2020. INTRODUCCIÓN. El presente trabajo académico es un breve análisis de algunas propuestas pedagógicas que se desarrollaron en la época contemporánea; todas diferentes y diversas pero consideramos que en ellas se pueden

Enviado por victoria zuñiga / 3.385 Palabras / 14 Páginas
Teoría pedagógica contemporánea

Teoría pedagógica contemporánea Ensayo Unidad II Licenciatura en pedagogía Grupo 302 Armenta Valenzuela Cristina Guadalupe Asesor: Rodolfo Ochoa Valdez 31 de octubre 2020 Cuando hablamos de pedagogía crítica, nos referimos principalmente a dos tendencias. Por su correlación, tienen Marcado este paradigma, lo hemos dividido en modelos reproduccionistas y enfoques comunicativos de la resistencia. El modelo reproduccionistas ve la escuela como el apéndice ideológico del Estado cuya función principal es replicar relaciones de poder. También, piensan

Enviado por Cristinaarmen189 / 890 Palabras / 4 Páginas
CORRIENTES PEDAGOGICAS

A lo largo del tiempo se han desarrollado diferentes teorías y creado corrientes pedagógicas, las cuales intentan buscar cada una a su forma la mejor manera de desarrollar la practica enseñanza-aprendizaje, creando métodos, técnicas y demás herramientas enfocadas en el desarrollo educativo de los niños. Entenderlas nos servirá de mucha ayuda para identificar como se llevan acabo estos procesos en las instituciones educativas y llevada a cabo por los docentes para complementar el desarrollo no

Enviado por Jorge González / 423 Palabras / 2 Páginas
CORRIENTES ECONÓMICAS CONTEMPORÁNEAS

INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL ESCUELA SUPERIOR DE COMERCIO Y ADMINISTRACIÓN UNIDAD “SANTO TOMÁS” UNIDAD DE APRENDIZAJE: FUNDAMENTOS DE ECONOMÍA ACTIVIDAD: CORRIENTES ECONÓMICAS CONTEMPORÁNEAS ALUMNO: VÁZQUEZ RIVERO ERIK EDUARDO PROFESOR: GARCIA MORENO RAFAEL GRUPO: 1CX28 FECHA DE ENTREGA: 06/05/2021 Desde mi punto de vista en la actualidad la forma en la que las empresas compiten en los diferentes sectores y mercados está influenciado principalmente por los avances tecnológicos al igual que los modelos económicos han sido afectados

Enviado por Revekht / 285 Palabras / 2 Páginas
Corrientes Teatrales Contemporáneas del siglo XX

Corrientes Teatrales Contemporáneas del siglo XX Integrantes: -Bastián Valderrama -Nicolás Rivera -Diego Colicheo Curso: IV°A Fecha: 28-10-2015 Profesor: Cesar Bascuñán, Lenguaje y Comunicación Investigar: - Teatro de lo absurdo - Teatro épico - Realismo norteamericano a) Contexto literal y político de cada movimiento b) Características generales de los personajes c) Temas abordados en sus obras d) Características generales de las obras e) Dramaturgos representativos: (Eugenio Ionesco y Samuel Beckett- T. Absurdo- ; Bertolt Brecht-T. Épico-

Enviado por Diego Colicheo Moràn / 1.334 Palabras / 6 Páginas
TEORÍA DEL CONSENSO ES UNA CORRIENTE PEDAGÓGICA

TEORÍA DEL CONSENSO ES UNA CORRIENTE PEDAGÓGICA ESTAS CORRIENTES SURGEN A PARTIR DE LA SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XX DESPUÉS DE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL (LOS DOCENTES SE ADHIEREN A UNA CORRIENTE QUE SURGE POST GUERRA Y ASÍ PODER LLEVAR A CABO LAS CLASES (SURGE A PARTIR DE LA ESCUELA). SE REFIERE AL RÁPIDO PROCESO DE RECUPERACIÓN ECONÓMICA QUE VIVIÓ EL CONTINENTE EUROPEO DESPUÉS DE LA 2DA GUERRA MUNDIAL. ESTA CORRIENTE EDUCATIVA SE CENTRA EN

Enviado por dukesaM321 / 972 Palabras / 4 Páginas
Corrientes pedagógicas

Pedagogía Consudec Eric Smidt Freire asegura que el humano, quién liberó las manos para poder usarlas para el trabajo, es un ser inacabado. Como tal, reconoce en la educación una complementación a su ser para llevarlo al máximo de sus posibilidades. Suponer que la educación complementa al ser supone esperanza de encontrar lo que se busca, por lo tanto, educar es educar en esperanza. Freire reconoce como contrarias a su pensamiento las ideas paralizantes o

Enviado por Eric Smidt / 893 Palabras / 4 Páginas
TENDENCIAS PEDAGOGICAS CONTEMPORANEAS

APRENDIZAJE BASADO EN EL ESTUDIANTE TENDENCIAS PEDAGÓGICOS CONTEMPORÁNEAS MAESTRANTE: VANESSA YAJAIRA FÉLIX LÓPEZ CATEDRÁTICO: JUAN CARLOS GUERRERO CORONA 28 DE JULIO DE 2022. * Diseña el cuadro con las características mencionadas en la clase “Material de exposición” y sube en el apartado. ELABORA EN MICROSOFT WORD UN CUADRO DONDE PLASMES EL CONCEPTO, CARACTERISTICAS DE LAS DIFERENTES TENDENCIAS PEDAGOGICAS CONTEMPORANEAS Y UNA ULTIMA COLUMNA DONDE ESCRIBAS COMO PUEDES IMPLEMENTARLO DENTRO DEL AULA. CONCEPTO CARCATERÍSTICAS COMO SE

Enviado por vanessa felix / 1.159 Palabras / 5 Páginas
¿a qué nos referimos con corriente pedagógica existencialista?

________________ De lo que hablare en este ensayo es sobre un tipo de corriente pedagógica, la corriente existencialista. Para empezar, ¿a qué nos referimos con corriente pedagógica existencialista? El existencialismo en la educación es un enfoque de la enseñanza y el aprendizaje que se centra en la libertad del individuo para elegir su propio propósito en la vida. Debido a que los educadores existencialistas creen que no hay un Dios o un poder superior, alientan

Enviado por maria191072 / 1.319 Palabras / 6 Páginas
Misión Intermedia: Teorías Pedagógicas Contemporanéas

Misión Intermedia: Teorías Pedagógicas Contemporanéas Fabio E. Núñez, Lesdy M. Rodríguez y Mariela Romero Universidad de Cartagena, Maestría en Recursos Digitales Aplicados a la Educación Fanny Mercedez González Pinzón 11 de Mayo de 2023 Introducción Cuando nos referimos a los fundamentos de las Teorías Pedagógicas Contemporáneas y sus Representantes estamos haciendo referencia a aquellas Corrientes y autores que aportan a la educación del siglo XXI, es decir las nuevas tendencias que nos ayudarán a generar

Enviado por Kike Duque / 1.478 Palabras / 6 Páginas
Análisis de las corrientes psicopedagógicas contemporáneas y actuales

Universidad Santander Doctorado en Ciencias de la Educación INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL. TRABAJO INTEGRADOR. Curso: Análisis de las corrientes psicopedagógicas contemporáneas y actuales Tercer cuatrimestre. 7 de junio de 2023. TABLA DE CONTENIDO 1. Resumen. 3 2. Análisis De Las Corrientes Psicopedagógicas Con La Educación Mexicana Actual. 5 2.1. Corriente Socialista. 5 2.2. Corriente Naturalista. 7 2.3. Corriente Crítica. 10 3. Conclusiones de Aplicación práctica. 14 4. Reflexiones. 16 5. Referencias. 17 1. Resumen. El presente trabajo

Enviado por Vicente Brito / 4.968 Palabras / 20 Páginas
Las corrientes pedagógicas y las transformaciones sociales y educativas con las TIC

Las corrientes pedagógicas y las transformaciones sociales y educativas con las TIC Laura Milena Márquez Durán I.D. 000499584 Yessica Damaris Pinzón Cuevas I.D. 000506145 Universidad Pontificia Bolivariana Facultad de Educación y Pedagogía Maestría en Educación Medellín 2023 Las corrientes pedagógicas y las transformaciones sociales y educativas con las TIC Las corrientes pedagógicas son marcos conceptuales que proporcionan una comprensión de los procesos educativos que se han desarrollado a lo largo del tiempo, respondiendo a las

Enviado por Yessica Pinzón / 1.832 Palabras / 8 Páginas
Corrientes Contemporaneas De La Educacion

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN PEDAGOGÍA: CORRIENTES CONTEMPORÁNEAS DE LA EDUCACIÓN Prof. MARGARITA SGRO Prof. ADRIANA PINNA AÑO 2006 LINEAMIENTOS GENERALES DE LA PROPUESTA Una de las preguntas que dieron origen a la problemática pedagógica, entendiendo a la pedagogía como un saber reflexivo sobre la educación, es ¿para qué educar? tal como la formularon los autores modernos e iluministas.

Enviado por Antonella2121 / 1.762 Palabras / 8 Páginas
Teorías Y Corrientes Contemporáneas En Psicología.

INVESTIGACION DE; Temática – Ciencia, y teoría. Estructuralismo, Conceptos; problema, problematizacion, aprehender. Antecedentes el estructuralismo de Tichner. La psicología de Wunt. La metodología del estructuralismo. El estructuralismo como sistema. Criticas al estructuralismo. El destino del estructuralismo. CIENCIA Ciencia (en latín scientia, de scire, ‘conocer’), término que en su sentido más amplio se emplea para referirse al conocimiento sistematizado en cualquier campo, pero que suele aplicarse sobre todo a la organización de la experiencia sensorial objetivamente

Enviado por doarve / 14.634 Palabras / 59 Páginas
Corrientes Contemporanea De La Criminologia

TENDENCIA ORGANIZACIONAL Sus antecedentes se encuentran en el concepto positivista de “responsabilidad social”, conforme al cual se responsabiliza penalmente al individuo de sus actos nocivos al interés social por el mero hecho de ser parte del cuerpo social. Esta tendencia representa un modelo de criminología aplicada, orientada hacia el logro de una administración más racional de la justicia y de una defensa social más eficaz frente a la actividad criminal. Su preocupación fundamental es la

Enviado por AntonellaG / 999 Palabras / 4 Páginas
TEORIAS CONTEMPORANEA PEDAGOGICA

PARA CITAR este artìculo: Cerezo, H. (2007). Corrientes pedagógicas contemporáneas. Odiseo, revista electrónica de pedagogía, 4, (7). Recuperado el {dia, mes y año} de: http://www.odiseo.com.mx/2006/07/cerezo-corrientes.html COMENTAR este documento: http://odiseo.com.mx/comment/reply/2#comment-form LEER este documento en formato PDF: http://www.odiseo.com.mx/2006/07/print/cerezo-corrientes.pdf LEER este documentn formato HTML: http://www.odiseo.com.mx/2006/07/cerezo-corrientes.html Sobre el autor: Héctor Cerezo Huerta Comunicarse con el autor: http://odiseo.com.mx/?q=user/69/contact Es necesario estar suscrito para poder enviar mensajes al autor del artículo MC. Héctor Cerezo Huerta Tecnológico de Monterrey, Campus Ciudad Juárez,

Enviado por TEMES / 8.181 Palabras / 33 Páginas
Corrientes Contemporaneas

UNIDAD I ”RACIONALIDAD Y FELICIDAD: EL DILEMA DE LA ORGANIZACIÓN” 1.- Listado de todos los enunciados que presenta el autor a partir de los cuales puede construir una caracterización de la organización y de las formas de control que en ella se ejercen. “Nuestra sociedad es una sociedad organizacional. Nacemos dentro de organizaciones, somos educados por ella y la mayor parte de nosotros consumimos buena parte de nuestra vida trabajando para organizaciones.” “En contrastes con

Enviado por ronaldoalexis / 2.870 Palabras / 12 Páginas
RESUMEN DESCRIPTIVO DE LA CORRIENTE CONSTRUCTIVISTA, QUE INCLUYA LA ACCIÓN PEDAGÓGICA QUE PROPONE CESAR COLL.

Los procesos de desarrollo de los seres humanos y del papel que juegan en los mismos los diferentes tipos de prácticas educativas, incluidas las prácticas educativas escolares. La psicología científica en un momento determinado tiene una mayor utilidad potencial paraguiar la práctica docente, para resolver los problemas educativos y para dar una base científica a la educación, ofrece un marco psicológico global de referencia para orientar y guiar la actividad de los profesionales de la

Enviado por lazf / 704 Palabras / 3 Páginas
Corrientes Contemporaneas

Psicoanálisis Conductismo Humanismo Cognitivo El psicoanálisis consiste en hacer que el sujeto de estudio se relaje y deje divagar su mente respecto a un estímulo producido. Después la persona tiene que describir cada una de las sensaciones y percepciones que vienen a su mente. Con este proceso se puede crear una interpretación respecto a los estímulos. Para el análisis de esta teoría es importante conocer el ciclo de vida, es necesario buscar dentro del organismo

Enviado por rociio2504 / 252 Palabras / 2 Páginas
Corrientes Contemporaneas

Arquitectura de hoy (corrientes contemporáneas) José Aldo Padilla Hernández Cuando se habla de algo moderno o contemporáneo, se habla de lo mismo; de algo que pertenece al tiempo actual. Sin embargo, cuando se habla de “arquitectura moderna” y “arquitectura contemporánea”, se está hablando de todo un siglo de variadas y diversas expresiones; la primera, iniciada a principios del siglo XX y la segunda, esa si, se refiere a la actual. La arquitectura moderna, no es

Enviado por sayi..97 / 1.157 Palabras / 5 Páginas
Corrientes Ideologicas Bd Ela Edad Contemporanea

Corrientes ideológicas de la Edad Contemporánea Nunca en la historia de la Humanidad ha habido una lucha dialéctica y una lucha política comparable a la que se produce en la contemporaneidad. Es evidente que antes de la revolución francesa y de la revolución industrial había distintas formas de pensar sobre cómo organizar la sociedad, pero concurrían -a mi modo de ver- una serie de circunstancias que atenuaban la magnitud de las discusiones: - La inexistencia

Enviado por / 3.933 Palabras / 16 Páginas
La línea Del Tiempo Sobre La Historia De La Filosofía . Después, Señala En Qué Corrientes Y áreas De La Filosofía Se Apoya El Pensamiento Y La Filosofía De Florence Nightingale, Representante De La Enfermería Contemporánea.

Filosofía Antigua y Medieval: Grecia VI a de C, a los primero filosóficos también se les llamo filósofos de la naturaleza, ya que se interesaban por la naturaleza y sus procesos. Se creía que existía una materia prima la cual era origen de todos los cambios. Sócrates, con la mayéutica, la constituyen dos partes la ironía y el dialogo. Platón, la realidad está dividida en dos: mundo de los sentidos, conocimientos imperfectos a través de

Enviado por ramirezcaro / 882 Palabras / 4 Páginas
Corrientes Contemporaneas En Psicologia

CORRIENTES CONTEMPORANEAS EN PSICOLOGIA. NOMBRE: Daniel Alejandro Rentería Magallanes MAESTRO: Francisco Manuel Barrios Jiménez TEMARIO: TITCHENER WUNDT WILIAM JAMES PSICOLOGIA 1 EDWARD TITCHENER BIOGRAFIA: Edward B. Titchener (Chichester, 11 de enero de 1867 - Ítaca, 3 de agosto de 1927), fue un psicólogo británico, más tarde establecido en Estados Unidos, cuya nacionalidad adoptó. PENSAMIENTO: Se le considera el impulsor definitivo de la aplicación del método experimental en la psicología americana y fundador del Estructuralismo. Éste

Enviado por DANYRENTE / 863 Palabras / 4 Páginas
CORRIENTE CONTEMPORANEA DEL HUMANISMO.

INDICE CORRIENTE CONTEMPORANEA DEL HUMANISMO BIOGRAFIA DE KARL MARX 1.0 QUE ES EL MARXISMO 1.1 COMO FUE EL MATERIALISMO 1.2 LA ECONOMIA MARXISTA 1.3 ANALISIS DE CLASES 1.4 CONCLUCION 1.5 INTRODUCCIÓN ESTA INVESTIGACIÓN NOS HABLA DE LA IMPORTANCIA QUE FUE Y QUE ES EN LA ACTUALIDAD, LA ECONOMÍA EN LA SOCIEDAD, DESDE EL PUNTO DE VISTA DEL FILOSOFO KARL MARX Y DE LA IMPORTANMCIA DEL PENSAMIENTO ENTRE LOS SERES HUMANOS Y DE LA FORMA

Enviado por momichi / 3.951 Palabras / 16 Páginas
Corrientes Contemporáneas

Escuela Tradicional Escuela Nueva Maestro Es la base fundamental en la que se apoya el proceso educativo. Él tiene todo el poder, es un modelo a seguir y se debe obedecer la disciplina que impone. Es inflexible, impositivo, autoritario y paternalista. Enseña unidireccionalmente. A este aspecto se le denomina magistrocentrismo. La relación alumno-maestro es de respeto y disciplina. Se produce un cambio en la relación maestro-alumno. El maestro es un guía que se centra en

Enviado por SBazarot / 390 Palabras / 2 Páginas
RESUMEN DESCRIPTIVO DE LA CORRIENTE CONTRUCTIVISTA QUE INCLUYA LA ACCION PEDAGOGICA QUE PROPONE CESAR COLL.

(1) RESUMEN DESCRIPTIVO DE LA CORRIENTE CONTRUCTIVISTA QUE INCLUYA LA ACCION PEDAGOGICA QUE PROPONE CESAR COLL. Cesar Coll desarrolla un trabajo expositivo y analítico de esta corriente pedagógica, representa la relación Psicologia-Pedagogia. Destaca la concepción que tiene la corriente acerca del alumno y del profesor. Se concibe al alumno como responsable y constructor de su propio aprendizaje y al profesor como un coordinador y guía del aprendizaje del alumno. Plantea la relación existente entre los

Enviado por 7cordov7 / 459 Palabras / 2 Páginas
Corrientes Contemporaneas

CONSTRUCTIVISMO E INTERACCION EDUCATIVA ¿Cómo se ha de enseñar lo que se ha de construir? Ha surgido durante décadas, la necesidad de establecer un “puente” entre la investigación del aprendizaje básico y la práctica educativa. Esto implica la traducción de aspectos relacionados con las teorías del aprendizaje en acciones óptimas de instrucción. El diseño de instrucción lleva a cabo esta función. Los diseñadores de instrucción, para lograr esa meta deben tener habilidades y conocimientos tales

Enviado por pancracia1234 / 715 Palabras / 3 Páginas
Corrientes Contemporaneas

CORRIENTES CONTEMPORÁNEAS Vitalismo El vitalismo es una doctrina filosófica rechazada por la ciencia actual,1 que postula que los organismos vivos se caracterizan por poseer una fuerza o impulso vital que los diferencia de forma fundamental de las cosas inanimadas.2 Se trataría de una fuerza inmaterial específica, distinta de la energía estudiada por la física y otro tipo de ciencias que, actuando sobre la materia organizada, daría como resultado la vida y sin la que sería

Enviado por shaggysantizo / 12.802 Palabras / 52 Páginas
Corrientes Contemporaneas De La Educacion

INTRODUCCION El Constructivismo, es un enfoque pedagógico que explica la forma en que los seres humanos se apropian del conocimiento. Esta teoría sostiene que el Conocimiento no se descubre, se construye. Entendiéndose que el alumno construye su conocimiento, a partir de su propia forma de ser, pensar e interpretar la información, desde esta perspectiva, el alumno es un ser responsable que participa activamente en su proceso de aprendizaje. El Constructivismo se ha transformado en la

Enviado por josaroman / 2.288 Palabras / 10 Páginas
Enfoque Psicológico: Se Enfatiza En El Alumno Y Las Corrientes Sociales, Es De Carácter Conductista Y Personalista. La Práctica Pedagógica Pretende Dar Respuesta A Los Intereses De Alumno, Respetando Las Diferencias Individuales (toma En Cuenta El P

Enfoque Psicológico: Se enfatiza en el alumno y las corrientes sociales, es de carácter conductista y personalista. La práctica pedagógica pretende dar respuesta a los intereses de alumno, respetando las diferencias individuales (toma en cuenta el pensamiento y ritmo del alumno), se basa en estrategias dinámicas, creativas y participativas, incluye las dimensiones cognitiva, afectiva, social y psicomotriz al determinar los objetivos. Es fundamental que los alumnos siempre conozcan las experiencias de aprendizaje que vivirán y

Enviado por solains / 270 Palabras / 2 Páginas
CORRIENTES FILOSOFICAS EDUCATIVAS CONTEMPORANEAS

Carlos Torres Orozco CORRIENTES FILOSOFICAS EDUCATIVAS CONTEMPORANEAS “Principales conceptos relacionados a la filosofía” Ciclo II Maestría en Ciencias de la Educación con Formación en Docencia e Investigación FILOSOFÍA Amor a la sabiduría; conocimiento de todas las cosas. Conjunto de saberes que busca establecer, de manera racional, los principios más generales que organizan y orientan el conocimiento de la realidad, así como el sentido del obrar humano. Metafísica. Su etimología viene del griego meta physica que

Enviado por Carl77 / 849 Palabras / 4 Páginas
Corrientes Contemporáneas De La Administración

INTRODUCCION Desde que los hombres empezaron a intentar a trabajar juntos se comienza o desarrolla el pensamiento administrativo aunque con una relativa imperfección. Son numerosas y muy diferentes contribuciones de autores y especialistas han dado como resultado diferentes enfoques de la administración los cuales han originado el surgimiento de la "selva de las teorías administrativas". Ya en el siglo XX la teoría moderna de la administración empieza a ser nombrada aunque años atrás se habían

Enviado por yordis27 / 3.137 Palabras / 13 Páginas
TEMARIO DE LA UNIDAD IV Corrientes Filosóficas Europeas durante la Época Contemporánea

TEMARIO DE LA UNIDAD IV Corrientes Filosóficas Europeas durante la Época Contemporánea. 1. Emanuel Kant, el periodo de la ilustración y el Movimiento idealista aleman. 2. Johann Gottlieb Fichte 3. Joseph Von Shelling 4. George Friedrich Hegel 5. Auguste Comte, el inicio del positivismo frances. 6. J.Stuart Mill, el positivismo ingles. 7. Lamarck 8. Charles Darwin 9. El Marxismo-Socialismo 10. Karl Marx y Federico Engels. 11. El socialismo utopico 12. Saint Simon, Fourier y Owen

Enviado por konjit / 1.511 Palabras / 7 Páginas
PARADIGMAS CORRIENTES Y TENDECIENAS PEDAGÓGICAS

PARADIGMAS CORRIENTES Y TENDECIENAS PEDAGÓGICAS Dentro del lenguaje usado por docentes, investigadores y escritores de todo el mundo no se ha hecho una diferencia concreta a la hora de hablar de paradigmas, enfoques, modelos corrientes y tendencias pedagógicas, ya que estos tienen mucho en común algunas refuerzan a otros, se dice que de acuerdo l orden de estos términos se escuchan unos más que otros, el uso de estos depende de la profesión de las

Enviado por Nåthån Moscote Medina / 375 Palabras / 2 Páginas
PRINCIPALES CORRIENTES Y TENDENCIAS PEDAGÓGICAS

ESPECIALIZACION EN PEDAGOGIA FACULTAD DE EDUCACIÒN PRINCIPALES CORRIENTES Y TENDENCIAS PEDAGÓGICAS La corriente naturalista plantea que la evolución del individuo repite el desarrollo de la raza humana ya que este lo ve desde la formación del hombre emprendedor y lo concibe como “es bueno por naturaleza, sin culpa original”. La educación y la enseñanza de la corriente naturalista se concentran en tendencias pedagógicas positivistas, escuela nueva, pedagogía tecnológica y pedagogía pragmática. Donde la metodología en

Enviado por Anita F. / 988 Palabras / 4 Páginas
Corrientes contemporáneas en Pedagogía.

ENSAYO: EL CONSTRUCTIVISMO Nombre del alumno: Leonel Garza Infante Maestria: Administración Educativa Materia: Corrientes contemporáneas en Pedagogía Catedrático: Salvador Guillen Monterrey, Nuevo León a 14 de Marzo de 2016. INTRODUCCIÓN En este ensayo comento sobre el tema del constructivismo el cual me tocó exponer en la clase de corrientes pedagogicas haciendo algunos comparativos referentes a las distintas ideas que se tienen respecto al conductismo Mencionaré sobre el origen de la teoria del constructivismo y quienes

Enviado por garzainfante09 / 2.112 Palabras / 9 Páginas
PLANEACIÓN ARGUMENTADA TRONCO COMÚN- CORRIENTES CONTEMPORÁNEAS DE PSICOLOGÍA

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION TRONCO COMÚN- CORRIENTES CONTEMPORÁNEAS DE PSICOLOGÍA PLANEACION DIDACTICA ARGUMENTADA: Proyecto final Maestro: Grado: 2° Grupo: “A” Nivel: Secundaria Asignatura: Formación Cívica y Ética Primer Bimestre CONTEXTO SOCIO-CULTUTAL DE LA ESCUELA SECUNDARIA GENERAL No. 25 “CUAUHTEMOC” INSTRUCCIONES: Llene los espacios en blanco, tomando como base la teoría de los diferentes paradigmas de psicología vistos en el curso según su punto de vista. DESCRIPCION DEL CONTEXTO(Basado en el paradigma:Sociocultural) INTERNO: La

Enviado por Miguelram85 / 3.178 Palabras / 13 Páginas
Corrientes contemporáneas de la psicología

C:\Users\Cuellar\Pictures\uacj-logo-1-630x216.jpg Corrientes contemporáneas de la psicología Prof: Eduardo Huereca Escobedo Alumno: Dagoberto Alonso Cuellar Ornelas Matricula: 154204 ICSA-UACJ La psiquiatría industria de la muerte Introducción: En este ensayo hablare del documental la psiquiatría industria de la muerte, lo que ha generado a través de los tiempos, Sus inicios, los avances en cuanto a soluciones en el estudio de los trastornos mentales y tratamientos aplicados, las diferentes instituciones que se han creado con el paso de

Enviado por jesus134375 / 2.686 Palabras / 11 Páginas
“SOCIOANTROPOLOGÍA EN EL CONTEXTO DE LA CIENCIA DEL HOMBRE: CORRIENTES ANTROPOLÓGICAS MODERNAS Y CONTEMPORÁNEAS”

Universidad del Pacífico Facultad de Ciencias de la salud “SOCIOANTROPOLOGÍA EN EL CONTEXTO DE LA CIENCIA DEL HOMBRE: CORRIENTES ANTROPOLÓGICAS MODERNAS Y CONTEMPORÁNEAS” Cátedra: Socioantropología Profesor: Dra. Olga Camé Integrantes: Rocío Fabiana Fiore Cebrián Tatiana González Fornerón Asunción – Paraguay 2016 Introducción La sociología surgió como fruto de enormes transformaciones sociales que sufrió Europa entre los siglos XVIII y XIX; la Revolución Francesa e industrial, las cuales lograron disolver las formas de organización social en

Enviado por ambarhuespe / 3.714 Palabras / 15 Páginas
Trabajo Práctico Corrientes de la psicología contemporánea I

Facultad de Humanidades, Artes y Ciencias Sociales. Licenciatura en Psicología. Trabajo Práctico Corrientes de la psicología contemporánea I Alumnos: Álvarez Nicolás (42241341) y Emilio Anzardi (419654) Comisión: 13 Profesor: María Belén Demonte Fecha de entrega: 07/06/2018 Introducción: En esta elaboración escrita analizaremos características generales desde una perspectiva social e histórica sobre los orígenes pre-científicos de las ideas psicológicas y de las condiciones de surgimiento de la psicología científica. Apoyándonos en los textos “Modos de elusión

Enviado por Nico Alvarez / 1.365 Palabras / 6 Páginas

Página