Desarrollo Y Aprendizaje ensayos gratis y trabajos
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El Movimiento Y La Acción En El Desarrollo Del Niño Y La Construcción De Su Aprendizaje.
El movimiento y la acción en el desarrollo del niño y la construcción de su aprendizaje. El presente ensayo tiene, por objetivo principal adoptar una postura respecto a la importancia fundamental del movimiento y la acción durante el desarrollo y la construcción del conocimiento del niño preescolar, tomando como ejemplo los muchos casos de docentes que omiten esta premisa tan esencial en sus sesiones de actividades y dejándolas de lado. Este es un problema que
Enviado por SHIELITO / 719 Palabras / 3 Páginas -
No Desarrolladas. La Educación, El Desarrollo Y Aprendizaje, Son Categorías Que No Pueden Ser Disoluble Ya Que Existe Una Interacción Y No Acepta Separación En Ninguna De Ellas. Por Eso Presentamos El Siguiente Esquema
El aprendizaje es un proceso en el cual el sujeto esta en constante cambio y esto depende del nivel de enseñanza que haya alcanzado. Cuando se hace referencia que el aprendizaje depende del nivel de desarrollo alcanzado estos dos aspectos no deben ir desprendidos de ese desarrollo. También plantea Vigostsky, que el aprendizaje determina el desarrollo y el de los nuevos niveles de enseñanza y este a su vez nuevas necesidades de aprendizaje El desarrollo
Enviado por adriant / 386 Palabras / 2 Páginas -
El Compromiso De La Escuela Y Las Educadoras Con Todos Los Niños En El Logro De Su Desarrollo Y Aprendizajes.
La importancia de realizar un análisis a las atenciones pedagógicas aporta conocimientos que ayudara al trabajo con la diversidad en el aula como futuras educadoras. Donde se conocerán la diferencia entre culturas, así como las múltiples formas de aprender, trabajar y socializar o factores escolares a los que los niños se deben adaptar al encontrarse en un contexto distinto del que provienen de donde arraigan modos de crianza de su familia como las condiciones sociales
Enviado por maritza23 / 1.921 Palabras / 8 Páginas -
DESARROLLO DEL APRENDIZAJE
MI PROCESO DE APRENDIZAJE La vida es un proceso por el que el ser humano atraviesa de forma similar pero distinta, inesperada e inexplicable, el ser humano al desarrollarse logra su capacidad funcional de sus sistemas, en el niño se da la adquisición de destrezas y habilidades en varias etapas de la vida, empleando estas como armas para el aprendizaje. Krashen dice: “el primer proceso es la adquisición”, <<lo cual se refiere a los procesos
Enviado por MarcoMoraIbarra / 1.155 Palabras / 5 Páginas -
Evaluación Necesaria Para Un óptimo Desarrollo Del Proceso De Enseñanza - Aprendizaje
Evaluación necesaria para un óptimo desarrollo del proceso de enseñanza - aprendizaje El objetivo principal de la evaluación es el retroalimentar el proceso enseñanza-aprendizaje; esto significa que los datos obtenidos en la evaluación servirán a los que intervienen en dicho proceso en forma directa para mejorar las deficiencias que se presenten en la realización del proceso e incidir en el mejoramiento de la calidad y en consecuencia el rendimiento en el Proceso de enseñanza. La
Enviado por charlyn.vargas / 440 Palabras / 2 Páginas -
ACTIVIDAD 13 DELIMITACIÓN DE RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS PARA EL DESARROLLO DE LAS ESTRATEGÍAS DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD 13 DELIMITACIÓN DE RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS PARA EL DESARROLLO DE LAS ESTRATEGÍAS DE APRENDIZAJE PROPOSITO: Seleccionar los recursos y/o material de aprendizaje a emplear para cada estrategia, de manera que se cuente con la información e insumos pertinentes y necesarios para el desarrollo de la competencia. . CONCLUSION: Competencia genérica Competencia disciplinar Propósito (s) de la asignatura o unidad de aprendizaje a trabajar (Redactados en términos de competencia) Contenidos a trabajar Producto de
Enviado por patydukechuy / 1.706 Palabras / 7 Páginas -
Propuesta PROPUESTA PARA LOGRAR UN MEJOR RENDIMIENTO ACADEMICO EN LOS ESTUDIANTES DE LA E.B."LORENZA ISAVA GUEVARA" CON TRASTORNOS ESPECIFICOS DEL DESARROLLO DEL APRENDIZAJE ESCOLAR.
La Escuela Básica “Lorenza Isava Guevara” está ubicada en la parroquia Chacopata, de la Península de Araya, en el Municipio Cruz Salmerón Acosta, cuenta con una matrícula de Seiscientos cuarenta (640) estudiantes, posee dos turnos. También cuenta con Treinta y ocho (38) docentes, nueve obreros y una secretaria, Dos directivos. Posee doce (12) salones, un comedor, un local que funciona como cantina, la biblioteca y la sala de computación, y el espacio para la Dirección
Enviado por 57dorissequera / 496 Palabras / 2 Páginas -
Rol Del Educador Del Subsistema De Educacion Inicial En La Detencion De Los Tastornos Del Desarrollo Y Del Aprendizaje Dtenciondiscusion
El Docente Como Lider Comunitario Habilidades que debe tener el docente como líder comunitario. Todo docente debe ligarse de alguna manera la comunidad si se quiere lograr la triada escuela, familia y comunidad. Dentro de las habilidades que debe poseer este docente está la de saber hacer llegar su mensaje sin manipular a los demás, respetando y escuchando siempre las opiniones ajenas. Además debe ser activo, nunca esperar que las cosas le lleguen a la
Enviado por vqvilmary / 812 Palabras / 4 Páginas -
El Aprendizaje Y Desarrollo De Los Niños En El Medio Familia Y La Importancia De La Educacion Sistematica
“El aprendizaje y desarrollo de los niños en el medio familiar y la importancia de la educación sistemática”. El aprendizaje se identifica como un cambio en la conducta de los niños, el aprendizaje se puede observar cuando se logra su objetivo a través de la aplicación de procedimientos escolares. Es importante la motivación pues gracias a ella se logran aprendizajes muy significativos, es importante conocer los conocimientos previos de los niños pues gracias a ellos
Enviado por hildeaosuna / 544 Palabras / 3 Páginas -
UN NUEVO ENFOQUE DEL DESARROLLO COGNITIVO Y EL APRENDIZAJE EN LA ADOLESCENCIA: LA NEUROPSICOLOGÍA
Como ya hemos dicho, la adolescencia cuenta con diversos aspectos que la conforman, tanto culturales, sociales, afectivos y psicológicos, dentro de estos aspectos hablare de uno en especifico: el psicológico cognitivo. En este aspecto psicológico cognitivo mencionare a algunos autores que establecen una explicación más amplia sobre este tema, por ejemplo Piaget quien menciona a esta etapa como la etapa de las operaciones formales en la cual se desarrolla el pensamiento crítico, ésta etapa se
Enviado por ARIELA / 768 Palabras / 4 Páginas -
Desarrollo Y Aprendizaje De Karmiloff Smith
Desarrollo y aprendizajes: Enfoques alternativos El modelo de Karmiloff Smith: Mas alla de la modularidad. Gran cantidad de psicólogos infantiles tienen reparos a la hora de atribuir ciertas preferencias innatas al descendiente humano. Karmiloff Smith se pregunta por qué la naturaleza habría de otorgar a todas las especies, menos a la humana de predisposiciones innatas. Si es posible atribuir al niño recién nacido distintas predisposiciones innatas, sin negar la importancia del ambiente física y sociocultural,
Enviado por josbely / 2.049 Palabras / 9 Páginas -
DESARROLLO DE ESTRATEGIAS DE COMPRENSION LECTORA PARA EL LOGRO DE APRENDIZAJES EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA JUAN MANUEL SANZ
ONG PASO AL DESARROLLO PUBLICADO FEBRERO DEL 2010 TRABAJO DE INVESTIGACIÓN “DESARROLLO DE ESTRATEGIAS DE COMPRENSION LECTORA PARA EL LOGRO DE APRENDIZAJES EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA JUAN MANUEL SANZ” HECHO POR EL PROFESOR JESÚS IGNACIO ALVAREZ SUCSO Arequipa - Perú DEDICATORIA El presente perfil la dedico a mis padres, por su consejo y apoyo al logro de mis metas profesionales INDICE DEDICATORIA INTRODUCCION 4 CAPITULO I : MARCO TEÓRICO 6 1.1 LA LECTURA 6 1.2
Enviado por sliljul / 9.186 Palabras / 37 Páginas -
DESARROLLO Y APRENDIZAJE
PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO Psicología del desarrollo del aprendizaje desde el enfoque constructivista Se funda en la idea según la cual el individuo (tanto en aspecto cognitivo y sociales del comportamiento como en los afectivos) no es un mero producto del ambiente ni un simple resultado de sus disposiciones externas, sino una construcción propia que se va produciendo día a día como resultado de la interacción entre esos dos factores. En consecuencia, según la posición constructivista
Enviado por kensel / 1.368 Palabras / 6 Páginas -
E Los Distintos Sistemas De Producción, Comprensión De Los Factores De Producción Atreves De Una Ruta De Aprendizaje: Factores De La Producción, Potencial De Su Región En Cada Uno De Esos Factores Y Su Influencia En El Desarrollo Local Y Nacional, La
Ensayo: De Los Distintos Sistemas De Producción, Comprensión De Los Factores De Producción Atreves De Una Ruta De Aprendizaje: Factores De La Producción, Potencial De Su Región En Cada Uno De Esos Factores Y Su Influencia En El Desarrollo Local Y Nacional, La Estructura Del Capital Social De Su Localidad En Términos De Participación Ciudadana En Asuntos comunitarios, Redes Y Grupos Sociales, Etc. INTRODUCCION Como introducción brindaremos lo que se ve en los sistemas de
Enviado por oscaroms / 1.683 Palabras / 7 Páginas -
DESARROLLO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE A TRAVES DEL DISEÑO INSTRUCCIONAL
DESARROLLO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE A TRAVES DEL DISEÑO INSTRUCCIONAL • ENSEÑANZA – APRENDIZAJE A los educandos se les proporciona oportunidades para estar activamente involucrados en su propio aprendizaje .Los métodos participativos son utilizados para facilitar la participación del educando en su propio aprendizaje y para mejorar el ambiente de aprendizaje. A través de la práctica y la interacción con los educandos, los maestros demuestran la comprensión del contenido de las lecciones y de
Enviado por patyquik27 / 1.849 Palabras / 8 Páginas -
Apreciación Del Trastorno Del Desarrollo Y El Aprendizaje En El Aula De Educación Inicial
HIPERACTIVIDAD La hiperactividad infantil es un trastorno de origen neurológico. Su incidencia es de un 3% a un 5% de la población infantil. Sucede más en niños que en niñas. Un 25% de los niños hiperactivos incurren en actos delictivos, abusan del alcohol, drogas… El principal trastorno de los niños hiperactivos es el "Déficit de Atención" y no "El exceso de actividad motora". El Déficit de Atención habitualmente persiste y "El exceso de actividad motora"
Enviado por ANNYBUMILL / 2.087 Palabras / 9 Páginas -
El Desarrollo Del Pensamiento Científico Y Sus Implicaciones Para La Enseñanza-aprendizaje
El desarrollo del pensamiento científico y sus implicaciones para la enseñanza-aprendizaje. REFLEXION: En la actualidad la enseñanza de la educación en nuestros niños no es una tarea fácil que requiere de un arduo trabajo dentro del aula. El hacer uso de nuevas estrategias para la buena enseñanza de las ciencias en nuestros alumnos nos lleva a que nosotros como docentes tratamos de conocer mejor los aspectos subjetivos que se ponen en juego en la enseñanza
Enviado por gemiux / 2.100 Palabras / 9 Páginas -
EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CIENTÍFICO Y SUS IMPLICACIONES PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
La ciencia es importante en estos tiempos, sabemos la ciencia ha llegado al punto de influir sobre la mentalidad de la humanidad. La sociedad de hoy no está cautiva en las condiciones pasados o en las presentes, sino que se orienta hacia el futuro. La ciencia no es simplemente uno de los varios elementos que componen las fuerzas productivas, sino que ha pasado a ser un factor clave para el desarrollo social, que cala cada
Enviado por maydemaripoza / 529 Palabras / 3 Páginas -
Importancia Del Contexto En El Desarrollo Y El Aprendizaje De Los Niños
Bloque I. Importancia del contexto en el desarrollo y el aprendizaje de los niños Actividad 3. g) Obtener conclusiones acerca de lo siguiente: El papel de los factores culturales en el aprendizaje y el desarrollo de los niños Los factores culturales son de gran importancia al momento de determinar cómo aprenden los niños, y aun más importante, qué es lo que aprenden, de ellos dependen la formación y desarrollo de los pequeños como próximo
Enviado por / 781 Palabras / 4 Páginas -
Aprendizaje y desarrollo intelectual en la edad escolar
Aprendizaje y desarrollo intelectual en la edad escolar. L. S. Vygotski "Los problemas con los que nos encontramos en el análisis psicológico de la enseñanza no pueden resolverse de modo correcto, ni siquiera formularse, sin situar la relación entre aprendizaje y desarrollo en niño de edad escolar". A partir de esta proposición, L.S. Vygotsky, propuso una aproximación diferente frente a la relación entre aprendizaje y desarrollo. Para Vygotski, hay tres teorías en las que puede
Enviado por silviacabrera1 / 664 Palabras / 3 Páginas -
DESARROLLO Y APRENDIZAJE EN DIFERENTES ENTORNOS
ESTADIOS 1.-Estadio impulsivo puro. Simbiosis afectiva, es decir, el niño comparte plenamente sus emociones, tanto placenteras como desagradables. Al nacer la característica principal es la actividad motora refleja. 2.-Estadio emocional. Aparecen las primeras muestras de orientación hacia el mundo del hombre. 3.-Estadio sensitivomotor o estadio sensoriomotor. A partir del primer año o al comienzo del segundo se orienta hacia intereses objetivos y descubrirá realmente el mundo de los objetos. Define la actividad simbólica como la
Enviado por harasivaa / 562 Palabras / 3 Páginas -
Desarrollo Y Aprendizaje Del Niño
INTRODUCCIÓN El siguiente trabajo habla de lo que es el aprendizaje y el enfoque del constructivismo, que el enfoque constructivista es una corriente que se da mediante el conocimiento, el cual pasa por un proceso mental en el niño y se va desarrollando cuando el niño va interactuando con su entorno. Aprendizaje se puede definir como el proceso por medio del cual se adquieren nuevas habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio,
Enviado por kamilitta / 1.001 Palabras / 5 Páginas -
COMO AFECTA LA VIOLENCIA INTRAFAMILIAR EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN EL DESARROLLO PREESCOLAR.
COMO AFECTA LA VIOLENCIA INTRAFAMILIAR EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN EL DESARROLLO PREESCOLAR. OBJETIVO: Mi objetivo es enseñar a los maestros las características que presenta un niño que sufre de violencia intrafamiliar, ya que esto causa mucho dolor en la mayor parte de los hogares en nuestro país. La manera de expresar la violencia en los hogares va desde la más mínima tales como: bromas, insultos, burlas, golpes. Llevando al niño a la última
Enviado por zharolove / 887 Palabras / 4 Páginas -
LAS NECESIDADES BÁSICAS Y DE APRENDIZAJE EN UNA ETAPA DE DESARROLLO DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE. (AEV)
Necesidades básicas y de aprendizaje. El ser humano está conformado por necesidades básicas, como comer, dormir, beber, etc. Y son necesarias para subsistir, estas necesidades son la que nos permiten seguir viviendo, en cambio existen otras necesidades plasmadas por A. Maslow donde las platea en una pirámide 7 necesidades donde una vez alcanzadas las primeras, cuya obtención les permite desarrollarse como personas. Las necesidades del ser humano siempre son las mismas, lo que hace que
Enviado por omarVlad / 1.271 Palabras / 6 Páginas -
AMBIENTACIÓN DE ESPACIOS DE APRENDIZAJE, PARA EL DESARROLLO PEDAGÓGICO DEL NIÑOS Y NIÑAS DEL PREESCOLAR DE LA UNIDAD EDUCATIVA CECILIO ACOSTA I MUNICIPIO GUAICAPURO LOS TEQUES ESTADO MIRANDA.
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA COLEGIO UNIVERSITARIO DE LOS TEQUES “CECILIO ACOSTA” LOS TEQUES ESTADO MIRANDA. CÁTEDRA: DOCENCIA EN EDUCACIÓN INICIAL AMBIENTACIÓN DE ESPACIOS DE APRENDIZAJE, PARA EL DESARROLLO PEDAGÓGICO DEL NIÑOS Y NIÑAS DEL PREESCOLAR DE LA UNIDAD EDUCATIVA CECILIO ACOSTA I MUNICIPIO GUAICAPURO LOS TEQUES ESTADO MIRANDA. AUTORAS BR: HILDA ZAMBRANO BR: MILAGROS GARCÍA BR: GLENDYS HERNÁNDEZ PROF LIVIA GALLARDO LOS TEQUES, MAYO 2011 CAPITULO I
Enviado por 9344080 / 2.724 Palabras / 11 Páginas -
Necesidades Básicas Del Aprendizaje Para El Desarrollo Integral
Tema: El reto del Aprendizaje: tipos y necesidades básicas de aprendizaje. Este trabajo establece una relación entre aprendizaje y las necesidades que envuelven al educando, el ser humano se comprende como un ser multidimensional, la multiplicidad de dimensiones o expresiones humanas, que se caracterizan por poseer autonomía y universalidad, pueden perfeccionarse mediante una educación integral al evitar distorsiones o enseñanzas inadecuadas sobre valoraciones de éstas. Todas la personas tenemos Necesidades en el Aprendizaje, para algunos
Enviado por jatocamo / 706 Palabras / 3 Páginas -
"Importancia Del Contexto En El Desarrollo Y Aprendizaje De Los Niños".
“Importancia del contexto en el desarrollo y aprendizaje de los niños”. La lectura “Teorías contextuales” de Judith Meece se basa en el estudio del desarrollo del niño, en el que se plasma, una descripción de algunas investigaciones realizadas con docentes respecto al conocimiento que poseen sobre el desarrollo del niño mostrando los resultados de estos según las interpretaciones hechas por los autores y las revelaciones de la investigación sobre las opiniones de los maestros, así
Enviado por yaraine24 / 661 Palabras / 3 Páginas -
DESARROLLO DE LA PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE
DESARROLLO DE LA PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE 1. Breve historia de la evolución y desarrollo de la Psicología El interés del hombre por la Psicología tiene una larga historia. No obstante, la Psicología llega muy tarde a estructurarse como ciencia. Se va separando gradualmente de la Filosofía, aunque siempre manteniendo con ella lazos muy estrechos. El término griego "psychee" que integra la raíz de la palabra Psicología, se encuentra ya
Enviado por EliiMendoza / 10.976 Palabras / 44 Páginas -
La función de los abogados, el aprendizaje y el desarrollo de su "carrera" en forma general
Introducción Este trabajo se trata, más que nada, de alcanzar una visión global de la función del derecho en la historia desde la perspectiva del papel creciente del abogado como defensor de los valores sustanciales de la persona y de su orden social. Es aquí donde se puede ver la aventura espiritual y apasionante de la abogacía, sin cuyos desvelos la humanidad seguramente no habría superado todavía la fase de la violencia y del sufrimiento
Enviado por alevarma / 1.015 Palabras / 5 Páginas -
Desarrollo Y Aprendizaje
El desarrollo del niño se encuentra ligado al contexto físico y social en el cual vive o actúa; así como la historia biológica y factores heredados que definen límites en es este desarrollo. A este propósito El desarrollo humano es un proceso histórico social que inicia antes del nacimiento y termina con la muerte de cada individuo. Algunos factores que determinan diferencias en el desarrollo de un individuo a otro son: su sexo, condición socioeconómica,
Enviado por cuchitalinda6 / 875 Palabras / 4 Páginas -
Desarrollo De Estrategias Ludicas Para El Fortalesimiento De La Escritura Y El Aprendizaje De Los Estudiantes
Republica Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular Para la Educacion Universitaria Universidad Bolivariana De Venezuela Mision Sucre Programa Nacional “G.E Carabobo” Valencia Estado Carabobo DESARROLLO DE ESTRATEGIAS LÚDICAS PARA El FORTALECIMIENTO DE LA ESCRITURA Y EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES Triunfador: Jackeline Medina Valencia, Junio 2012 Republica Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular Para la Educacion Universitaria Universidad Bolivariana De Venezuela Mision Sucre Programa Nacional “G.E Carabobo” Valencia Estado Carabobo RESUMEN La presente
Enviado por tordo67 / 6.401 Palabras / 26 Páginas -
COPCEPCIONES DEL DESARROLLO Y APRENDIZAJE HUMANO
ENSAYO APRENDIZAJE Y DESARROLLO HUMANO POR: ROSA VILLARRUEL UNIVERSIDAD UNIMINUTO III SEMESTRE PITALITO-HUILA 2012 APRENDIENDO A APRENDER COPCEPCIONES DEL DESARROLLO Y APRENDIZAJE HUMANO El crecimiento a través del aprendizaje y el desarrollo nos puede ayudar a conocer a un niño de manera más sistemática y por lo tanto lo que nos permite ser mejores mentores. Como maestros, somos capaces de observar al estudiante en diversas etapas de las secciones transversales de la vida que nos
Enviado por osita18 / 1.044 Palabras / 5 Páginas -
Desarrollo Humano EVIDENCIA DE APRENDIZAJE UNIDAD 1
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE UNIDAD 1 CASO: Huevo “light” El delegado de la PROFECO informó también que se determinó procedente aplicar una sanción a la tienda Bodega Aurrerá de Villasunción que podría ascender a los 300 mil pesos, esto por estar expendiendo huevo supuestamente “light”. Explicó que fueron inmovilizadas un total de 100 cajas de este producto marca San Juan y tipo “ligero” porque a su juicio incumplen con lo estipulado en la NOM 151, haciendo
Enviado por lalonches / 1.075 Palabras / 5 Páginas -
APRENDIZAJE Y DESARROLLO INTELECTUAL EN LA EDAD ESCOLAR
Lev Semiónovich Vygotsky (1896-1934) es un filósofo y psicólogo ruso, y uno de los más destacados teóricos de la psicología del desarrollo. Vygotsky no describe estadios evolutivos en el mismo sentido en el que son descritos por Piaget. Para Piaget el desarrollo es espontáneo, interno e individual. En cambio, para Vygotsky, el desarrollo tiene una determinación histórica y social. Su teoría se basa principalmente en el aprendizaje sociocultural de cada individuo y por lo tanto
Enviado por yenimacv / 246 Palabras / 1 Páginas -
Desarrollo De Habilidades Para El Aprendizaje Cooperativo Y Colaborativo
A) - Aprendizaje cooperativo: Es un enfoque que trata de organizar las actividades dentro del aula para convertirlas en una experiencia social y académica de aprendizaje. Un ejemplo puede ser que los estudiantes trabajen en grupo para realizar tareas o quizás trabajos de manera colectiva. B) - Aprendizaje colaborativo para alcanzar objetivos comunes: El término aprendizaje colaborativo hace referencia a metodologías de aprendizaje que surgen a partir de la colaboración con grupos que comparten espacios
Enviado por 9709 / 1.115 Palabras / 5 Páginas -
Evidencia De Aprendizaje Desarrollo De Integracion
PLANO DEL JARDIN A ESCALA 1.100 CUADROS CIRCUNSCRITOS TRAZO 1 TRAZO 2 TRAZO 3 CUADROS DE 1M CUADROS DE 0.5 M CUADROS DE 0.25M 19 CUADROS 74 CUADROS 286 CUADROS 19 M2 18.5 M2 17.87 M2 CONCLUSION: LOS CUADROS CIRCUNSCRITOS OCACIONAN QUE EL AREA OBTENIDA SOBREPASE EL VALOR REAL. CONFORME SE REDUCE EL TAMAÑO DE LOS CUADROS A LA VEZ QUE SE AUMENTA SU NUMERO, EL AREA OBTENIDA VA DISMINUYE, APROXIMANDOSE CADA VEZ MÁS AL
Enviado por gescu / 206 Palabras / 1 Páginas -
Gestión De Ambientes De Aprendizaje Constructivistas Apoyados En La Zona De Desarrollo Próximo.
Gestión de ambientes de aprendizaje constructivistas apoyados en la zona de desarrollo próximo. Siria Padilla Partida Hablar de Vigotsky es hablar de un enfoque sociocultural; para él, el aprendizaje es un proceso que va desde lo externo a lo interno. Una de las aportaciones con mayor peso es el concepto de Zona de Desarrollo Próximo (ZDP), dando pie a un ambiente óptimo de aprendizaje. Dentro de este “espacio dinámico” como lo llama Siria padilla se
Enviado por lilif / 547 Palabras / 3 Páginas -
PROGRAMA DESARROLLO Y APRENDIZAJE MOTOR
“APRENDIZAJE Y DESARROLLO MOTRIZ” CARRERA: PROFESORADO EN EDUCACIÓN FISICA LOCALIDAD: LA MERCED PROVINCIA: SALTA RÉGIMEN DE LA MATERIA: CUATRIMESTRAL. PLAN DE ESTUDIOS: Res. Ministerial N° 018/10 CURSO: 1er. Año COMISION: 1ra. y 2da. AÑO: 2.012 PROFESORES: CONDICIONES DE APROBACIÓN: ALUMNOS REGULARES: Parciales aprobados con una calificación no menor a 6 (seis), ambos recuperables.- Trabajos prácticos aprobados; 80 %.- Clases, 80 % de asistencia.- Presentación de carpeta, con trabajos prácticos.- EXAMEN COMO
Enviado por 20707163 / 1.104 Palabras / 5 Páginas -
ELEMENTOS CONTEXTUALES QUE INFLUYEN EN LOS APRENDIZAJES Y EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS CÍVICAS Y ÉTICAS
1. ¿A qué se debe que en la sociedad actual la familia haya modificado la forma en que forma y modela valores? Debido a la incorporación de las mujeres al mercado laboral y a la presencia creciente de otros modelos culturales en los hogares a través de los medios de comunicación. 2. ¿Cuáles son los problemas y las situaciones del contexto social en las que puede intervenir la escuela a través de la Formación Cívica
Enviado por yaniliz / 1.403 Palabras / 6 Páginas -
FACTORES QUE REPERCUTEN EN EL APRENDIZAJE Y DESARROLLO DEL NIÑO
FACTORES QUE REPERCUTEN EN EL CONOCIMIENTO Y DESARROLLO DEL NIÑO En la película “arrullo materno” se puede observar claramente cómo repercute el contacto de la madre con el niño para su formación y desarrollo., los factores que han de influir en el desarrollo psicológico del niño. La teoría general del desarrollo psicológico en el niño En el artículo de M. Isaías López la teoría general del desarrollo psicológico en el niño se analizan los factores
Enviado por cinthia1993sep / 2.688 Palabras / 11 Páginas -
PSICOMOTRICIDAD, JUEGO Y DESARROLLO DE APRENDIZAJE
PSICOMOTRICIDAD, JUEGO Y DESARROLLO DE APRENDIZAJE PRESENTADO POR: LADY JOHANA BERMUDEZ CAMACHO Presentado a: YUDY GODOY PROCESOS PSICOMOTRICES BASICOS II SEMESTRE CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS CERES LA MESA CUNDINAMARCA 2.009 DISLALIA La dislalia (de dis, "dificultad", "anomalía", y el griego "hablar") es un trastorno en la articulación de los fonemas. Se trata de una incapacidad para pronunciar correctamente ciertos fonemas o grupos de fonemas. El lenguaje de un niño dislálico muy afectado puede resultar
Enviado por sevani / 3.819 Palabras / 16 Páginas -
Desarrollo y aprendizaje
Asignatura: El niño., el desarrollo y proceso de construcción del conocimiento. Coordinadora de la asignatura: Mtra. María Teresa Arzate Laureano. Alumna: Khoral Nistejhab Ramírez Espinosa Tema: Desarrollo y aprendizaje Lectura: Development and learning. Piaget, Jean Development and learning. Ed. The Journal of Research Science Teaching Vol. No 2 ISSUE N.3 1964. Traducción Teddre Paz. La teoría crítica de la enseñanza se opone al argumento generalizado de que la investigación educativa está reservada a los expertos
Enviado por tusmeja / 397 Palabras / 2 Páginas -
Rol Del Docente De Educacion Inicial En La Detencion Del Trastornos Del Desarrollo Ydel Aprendizaje (deteccion, Discusion Y Remision)
Suscríbase Acceso Contáctenos Ensayos de Calidad, Tareas, MonografiasEnsayos Gratis Psicología / Rol Del Educador Del Subsistema De Educacion Inicial En La Detencion De Los Tastornos Del Desarrollo Y Del Aprendizaje Dtenciondiscusion Y Remision Rol Del Educador Del Subsistema De Educacion Inicial En La Detencion De Los Tastornos Del Desarrollo Y Del Aprendizaje Dtenciondiscusion Y Remision Composiciones de Colegio: Rol Del Educador Del Subsistema De Educacion Inicial En La Detencion De Los Tastornos Del Desarrollo Y
Enviado por mayrabrian / 1.081 Palabras / 5 Páginas -
Repercusiones De Las Actividades Didácticas En El Desarrollo Y Aprendizaje De Los Niños
Ensayo: Repercusiones de las actividades didácticas en el desarrollo y aprendizaje de los niños Para poder lograra, nosotras como educadoras eb el niño un buen desarrollo y aprendizajes en el niño, debemos diseñar actividades didácticas dependiendo en el grado que estemos, debe variar el tipo de nivel de complejidad que debemos de considerar . y con esto realmente nos podremos dar cuenta si el niño o la niña ah conseguido y potencializado los aprendizajes al
Enviado por Clase18 / 375 Palabras / 2 Páginas -
Rol Del Educador De Sistema Educacion Inicial En La Deteccion De Trastornos Del Desarrollo Y Del Aprendizaje
Rol Del Educador Del Sistema Educación Inicial En La Detención De Trastornos Del Desarrollo Y Del Aprendizaje La tarea docente consiste en la detección inmediata del niño que en nivel inicial de sala de 3, 4 o 5 años o bien en última instancia en primer grado y no es más que esto, no responde a los contenidos escolares prefijados para cada momento evolutivo. El rol docente no implica un diagnostico especifico de oligofrenia, ya
Enviado por johananmg / 1.589 Palabras / 7 Páginas -
DESARROLLO DEL APRENDIZAJE
• Varias teorías intentan explicar cómo adquieren los niños pequeños la identidad de género – conciencia de que son varones o mujeres –, los patrones morales y otros aspectos de la personalidad. Dichas teorías son los enfoques psicoanalítico, de aprendizaje social, de desarrollo cognoscitivo y social cognoscitivo. • Erickson sostiene que la principal crisis de desarrollo en la primera infancia es el logro del equilibrio entre la iniciativa y la culpa. Al resolver con éxito
Enviado por STELLAcasttro / 1.106 Palabras / 5 Páginas -
TEMA: DESARROLLO Y APRENDIZAJE
TEMA: DESARROLLO Y APRENDIZAJE Considero que en el desarrollo y aprendizaje del niño, es determinante la forma de vida del niño, ya que el medio ambiental y social en el que se encuentre o bien el que le puedan brindar su familia influye de manera sustantiva. Así como la atención que le presten, y los conocimientos que puedan brindarle para alcanzar un mayor aprendizaje. Ya que ellos son los primeros maestros de los cuales va
Enviado por auro18 / 1.077 Palabras / 5 Páginas -
Rol Del Docente De Educacion Inicial En La Detencion Del Trastornos Del Desarrollo Ydel Aprendizaje (deteccion, Discusion Y Remision)
INTRODUCCIÓN El plan de estudios de Educación Inicial correspondiente al Tercer Trayecto del Programa Nacional de Formación de Educadores, está concebido sobre la base de los lineamientos educativos de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, la Ley de Protección al Niño, Niña y el Adolescente y el Currículo Básico Nacional para Educación Inicial, de los cuales deriva el Básico Curricular de Psicopedagogía, como línea de formación esencial para el nuevo educador y la
Enviado por deilysfajardo / 209 Palabras / 1 Páginas -
Describir, en general, todos los aspectos que se crean en el proceso de enseñanza y aprendizaje y de las relaciones de la escuela y de la comunidad de desarrollo del agente
INSTRUMENTO DE RECOLECCION DE INFORMACION ENCUESTA DIRIGIDA A LOS DOCENTES Municipio: ________________Institucion donde labora: __________________ Barrio: ___________Área(S) que orienta: ______________________________ Estimado/a docente: Estamos realizando una investigación cuyo objetivo principal es describir, en general todos los aspectos que se generan en el proceso de enseñanza y aprendizaje y la vinculación de la escuela como agente de desarrollo comunitario. Por favor, responda a las preguntas planteadas bajo los parámetros siguientes: 1 SIEMPRE, 2 CASI SIEMPRE, 3 ALGUNAS
Enviado por jeovisuz01 / 836 Palabras / 4 Páginas -
Desarrollo Del Potencial Del Aprendizaje
1. ¿Qué es el conocimiento? Es la información que almacenamos mediante la experiencia, o aprendizaje 2. ¿Qué es el pensamiento? Son las ideas que formamos en nuestra mente y representamos la realidad 3. Define aprendizaje Es el adquisición de conocimientos, que nos ayudan a afrontar situaciones con el donde encontrar una solución 4. Es el elemento fundamental para el aprendizaje Comprensión 5. Con la motivación se inicia el proceso de memorización 6. Es el requerimiento
Enviado por Mikitsu / 1.022 Palabras / 5 Páginas