El Aula Clase ensayos gratis y trabajos
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ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO EN LAS AULAS DE CLASES
Resultado de imagen para margen de niños C:\Users\JDOYLET\Desktop\LOGO PÁRVULOS.jpeg UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CARRERA EDUCADORES DE PÁRVULOS ASIGNATURA: DISEÑO Y ADAPTACIONES CURRICULARES * TEMA DE ENSAYO: ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO EN LAS AULAS DE CLASES CURSO: 5-5 DOCENTE: VITERI PRIETO ADRIANA GARDENIA MSC. INTEGRANTES: * CANELOS RUIZ VIVIANA * SALDAÑA TACURI ANABEL * SALVATIERRA BERNITA ANDREA * VERA ANASTACIO KRISSLY * VERA ZUÑIGA VALERIA PERIODO 2019 – 2020 INTRODUCCIÓN
Enviado por kris2512 / 841 Palabras / 4 Páginas -
¿Cómo convertir mi clase en un aula invertida?
Tema 3: ¿Cómo convertir mi clase en un aula invertida? Esta pregunta sobre cómo convertir la clase en un aula invertida dará pautas para realizar las actividades necesarias para que esta metodología de enseñanza sea puesta en marcha. Para ello, es necesario que se ajusten las acciones y los tiempos de un modo diferente; de todas formas el docente sigue haciendo aquellas actividades fundamentales que destacan su práctica. Por otra parte, se integran dos formatos,
Enviado por gabrielcelis / 2.497 Palabras / 10 Páginas -
Disminuir el uso de celulares en el aula de clases de los estudiantes del grado noveno
Objetivos: Objetivo general: Disminuir el uso de celulares en el aula de clases de los estudiantes del grado noveno a través de diferentes actividades y recursos. Objetivos específicos: • Determinar el nivel de uso del celular de los estudiantes del grado noveno utilizando la recopilación de información mediante una encuesta tanto al docente como igualmente a los estudiantes y la observación de una clase del dicho grado. • Recolectar información sobre que tanto se usa
Enviado por vales3008 / 706 Palabras / 3 Páginas -
.PLAN DE CLASE "ORIGINALES HERRAMIENTAS WEB QUE TODAVÍA DESCONOCES PARA USAR EN EL AULA TIC"
.PLAN DE CLASE "ORIGINALES HERRAMIENTAS WEB QUE TODAVÍA DESCONOCES PARA USAR EN EL AULA TIC" USO PEDAGOGICO DE LAS TIC II IED ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE NOCAIMA NOCAIMA, SEPTIEMBRE DEL 2019 PLAN DE CLASE "ORIGINALES HERRAMIENTAS WEB QUE TODAVÍA DESCONOCES PARA USAR EN EL AULA TIC" USO PEDAGOGICO DE LAS TIC II MASTER, JOSE URREGO HURTADO PROFESOR Rolando Antonio Gutiérrez IED ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE NOCAIMA NOCAIMA, SEPTIEMBRE DE 2019 Para nuestra segunda actividad deben
Enviado por Peterorupon / 1.080 Palabras / 5 Páginas -
Aulas de clase innovadoras y eficientes
Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey Expresión verbal en el ámbito profesional (Grupo: 10) Profesora: María Guadalupe Martínez Ortiz Autores: Alejandro Sobera De La Torre Carolina Cuevas Vázquez Valeria Martínez Quintana Verónica Itzel Medina Cavazos 6 de septiembre del 2019 Aulas de clase innovadoras y eficientes ________________ PRODUCTO 1. BOSQUEJO Aulas de clase innovadoras y eficientes I. Introducción A. Antecedentes (porque ese tema se ha desarrollado) Elegimos el tema de construcción de acuerdo
Enviado por valeriamtz9 / 1.912 Palabras / 8 Páginas -
Indisciplina que hay dentro de las aulas de clase
Introducción En el presente ensayo se hablara sobre la falta de disciplina que hay dentro de las aulas de clase ya que es una problemática que se está presentando en todas las escuelas, por otra parte constituye a un factor que perjudica el trabajo escolar, tanto en el desenvolvimiento del maestro como el de los alumnos, por lo tanto no permite que las clases se lleven de acuerdo a lo planeado por el docente ya
Enviado por Preciadonieves / 1.805 Palabras / 8 Páginas -
TRABAJO TRASVERSAL DE LAS TICS EN EL AULA DE CLASE
Encabezado: TRABAJO TRASVERSAL DE LAS TICS EN EL AULA Resultado de imagen para udes TRABAJO TRASVERSAL DE LAS TICS EN EL AULA DE CLASE Sandra Gimena Rojas Cabrera Universidad de Santander UDES Notas de autor Sandra Gimena Rojas Cabrera, Fundamentos de la Educación Mediada por TIC, UDES La correspondencia con este trabajo está dirigida a: Gina Paola Maestre Góngora. Centro de Educación virtual Universidad de Santander UDES Contacto:sagir2014.sgrc@gmail.com La Argentina Huila. 2018 TRABAJO TRASVERSAL DE
Enviado por sagir_100 / 905 Palabras / 4 Páginas -
¿Cómo vemos el trabajo en las aulas de clase y que hace falta para llegar a los aprendizajes significativos?
¿Cómo vemos el trabajo en las aulas de clase y que hace falta para llegar a los aprendizajes significativos? De acuerdo a mis prácticas de observación y adjuntía que realicé el en el primer semestre y las recientemente presentadas en el segundo semestre, me pude percatar que en la primera escuela donde fui la maestra era muy tradicionalista al dar su clase, ya que su método fundamental era el discurso expositivo, con procedimientos siempre verbalistas,
Enviado por 040500 / 861 Palabras / 4 Páginas -
El manejo del discurso docente en el aula de clases
Hay que destacar que el manejo del discurso docente en el aula de clases es una parte primordial de todo aquel que desee ser docente, de todo aquel que decida que su quehacer en la vida será ser un formador de mentes y un agente que cambie paradigmas de la sociedad, dicho esto, iniciamos esta reflexión acerca del manejo del discurso educativo en el aula de clase que es de suma importancia en la manera
Enviado por Möiisês Añez / 701 Palabras / 3 Páginas -
PROPUESTA PARA EL ACONDICIONAMIENTO Y MEJORAMIENTO DE LAS AULAS DE CLASE DE LA ESCUELA BASICA ARTURO ALVAREZ ALAYON EN EL SECTOR VAPORÓN
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA PROPUESTA PARA EL ACONDICIONAMIENTO Y MEJORAMIENTO DE LAS AULAS DE CLASE DE LA ESCUELA BASICA ARTURO ALVAREZ ALAYON EN EL SECTOR VAPORÓN, PARROQUIA VALLE DE LA PASCUA, MUNICIPIO LEONARDO INFANTE, ESTADO GUÁRICO. TUTOR-ASESOR AUTOR AULAR, MARIA C.I V-28169513 SECCIÓN I. DIAGNOSTICO SOCIAL PARTICIPATIVO DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO: Razón Social: Sector Vaporón, Municipio Leonardo Infante de la Ciudad de Valle de La Pascua, Estado Guárico.
Enviado por 1234mgao / 1.677 Palabras / 7 Páginas -
Aplicaciones del Constructivismo en el aula de clase
Aplicaciones del Constructivismo en el aula de clase. El Constructivismo es un enfoque pedagógico que explica la manera en que los seres humanos se apropian de su conocimiento. Esta teoría sostiene que el conocimiento se construye y no se descubre. Entendiéndose así que el estudiante construye su conocimiento a partir de sus propias experiencias, lo que permite ser al estudiante un ser responsable que participa de una forma activa en su proceso de enseñanza-aprendizaje. El
Enviado por 0386 / 670 Palabras / 3 Páginas -
Administracion y gerencia en las aulas de clase
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL Resultado de imagen para unellez ESTUDIOS A DISTANCIA http://noticias.universia.edu.ve/ve/images/logos%20instituciones/l/lo/log/logo-unellez.jpg DE LOS LLANOS OCCIDENTALES “EZEQUIEL ZAMORA” SAN CARLOS ESTADO COJEDES SUBPROYECTO: GERENCIA EDUCATIVA Facilitadora: Martha C. Sequera M. Participante: Yolimar García C.I:9221929 Noviembre, 2019 Vivimos en un entorno cambiante, expuestos a numerosas vicisitudes que abarcan desde lo más cotidiano hasta lo más excéntrico que podamos imaginar. En consecuencia, todos, como profesionales de la educación, debemos manejar herramientas y estrategias formativas que permitan la
Enviado por Yolimar Garcia / 1.305 Palabras / 6 Páginas -
Clase n°3: aula de recursos
Clase n°3: aula de recursos Fecha: 23/04/2018 Docente: Katherine Osorio Salazar OA Actividades Recursos Evaluación Leer números del bingo y luego representarlos en la tabla de valor posicional con material concreto identificando unidades y decenas. Inicio: La docente comienza retomando lo realizado la clase anterior y pregunta a los niños ¿Qué fue lo que hicimos? ¿Con que material trabajamos? ¿Cómo lo usamos? ¿Cuánto valían las unidades, decenas, centenas? Entre otras que surjan. La profesora les
Enviado por constanza acevedo / 463 Palabras / 2 Páginas -
RELACIÓN ENTRE LA PRESENCIA DE TRASTORNOS EN LA VOZ EN DOCENTES Y LAS CONDICIONES ACÚSTICAS DE LAS AULAS DE CLASE DE UNA UNIVERSIDAD, CARTAGENA DE INDIAS
RELACIÓN ENTRE LA PRESENCIA DE TRASTORNOS EN LA VOZ EN DOCENTES Y LAS CONDICIONES ACÚSTICAS DE LAS AULAS DE CLASE DE UNA UNIVERSIDAD, CARTAGENA DE INDIAS ANDY DANIEL CABARCAS SIERRA ELIAS ARNOLD LLAMAS HERNANDEZ DIRECTOR RAIMUNDO CASTRO OROZCO CODIRECTOR LADY CATHERINE CANTOR CUTIVA UNIVERSIDAD SAN BUENAVENTURA MAESTRIA EN SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO CARTAGENA DE INIDAS D.T Y C. 2019 1. RESUMEN DEL PROYECTO En la práctica de la ingeniería acústica el profesional se
Enviado por elias80 / 11.401 Palabras / 46 Páginas -
¿Estás de acuerdo con la prohibición del uso de dispositivos móviles dentro del aula de clases?
Resultado de imagen para nuevo logo utp Resultado de imagen para nuevo logo utp COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS I Ciclo MARZO 2020 Sesiones 4B, 5A y 5B TAREA ACADÉMICA 1 (TA1) INTEGRANTES: SECCIÓN:_____________ - Ibarra Chaparro Hadieth -Taipe Orellana Frank -Chirinos Vargas-Machuca Jesus -Ccahuana Figueroa Helbert Fidel Indicaciones La Tarea Académica 1 es una evaluación grupal que se realizará en tres sesiones. En cada una de estas se debe presentar avances según las actividades
Enviado por hadieth / 2.612 Palabras / 11 Páginas -
La comunicacion en el aula y su vinculacion con las estrategias: la clase expositiva y la interrogacion didactica
Claudia Finkelstein La comunicación en el aula y su vinculación con las estrategias de enseñanza: la clase expositiva y la interrogación didáctica. 1.- La comunicación en el aula y su relación con la clase expositiva. El proceso comunicativo en el aula universitaria está en relación con dos estrategias didácticas: la exposición y la interrogación didáctica. El proceso de comunicación en el aula está conformado por elementos de índole individual y social, con carácter material y
Enviado por Agustina Ocampo / 1.249 Palabras / 5 Páginas -
Los teléfonos celulares en el aula de clase
Los teléfonos celulares en el aula de clase Este tema ha sido considerado polémico por muchos debido a que tiene sus puntos favorables como en contra. Existe el apoyo por un considerado grupo de estudiantes los cuales afirman que el teléfono celular en las clases es importante para potenciar el aprendizaje, buscar información y obtener todos los materiales que son requeridos para un eficaz aprendizaje. No obstante, la mayoría de las personas inmersas en la
Enviado por Bryan Benavides / 429 Palabras / 2 Páginas -
Uso de las TICS en el aula de clases
ACTIVIDAD DE TRABAJO AUTÓNOMO Datos generales Docente Autor Carla Tatiana Ruiz Bermeo Asignatura Epistemología dela Educación Unidad No. 1 Unidad Nociones Filosóficas Preliminares Actividad No. 1 Tipo de actividad de trabajo autónomo Taller Ejercicios de práctica Análisis de caso Investigación Ensayo X Exposición Control de lectura Resumen Artículo Ejercicios de aplicación Proyecto Análisis de datos Datos de la actividad Objetivo: Reflexionar acerca de nuestras prácticas docentes para enlazar fundamentos teóricos a las mismas. Tema de
Enviado por Tatiana Ruiz / 837 Palabras / 4 Páginas -
Por qué es importante promover la investigación en el aula de clase
¿Por qué es importante promover la investigación en el aula de clase? Por: Javier Alejandro Puerto Moncada Licenciado en Tecnología Con el tiempo nos hemos dado cuenta que el ser humano en general sin importar su edad, está cansado de aprender por medio de métodos y pedagogías tradicionales; en pleno siglo XXI la educación debe enfocarse en crear estudiantes y profesionales activos, capaces de tomar sus propias decisiones e interpreten acontecimientos que se deriven de
Enviado por Alejandro Puerto / 714 Palabras / 3 Páginas -
La creatividad una estrategia enriquecedora en el aula de clase
Ser creativo significa combinar nuestros conocimientos con la imaginación (Vicent Ryan Ruggiero, The Art of Thinking) La creatividad una estrategia enriquecedora en el aula de clase La enseñanza de la Lengua Inglesa constituye una práctica educativa y como tal, implica una ardua tarea en desarrollar estrategias que permitan aprovechar al máximo la experiencia y el dinamismo de los estudiantes y del mismo maestro en el aula, a través de la creatividad como el modo fundamental
Enviado por florella123 / 775 Palabras / 4 Páginas -
Habilitación de aulas virtuales en la Plataforma Educativa del INFD como una estrategia de complemento de las clases presenciales en el Instituto Superior de Educación Física
Especialización Educación y TICs Modulo: Marco Político Pedagógico Nancy Segovia Especialización Docente En Educación y TICs Título: Habilitación de aulas virtuales en la Plataforma Educativa del INFD como una estrategia de complemento de las clases presenciales en el Instituto Superior de Educación Física. 12 DE MAYO DE 2013 TRABAJO FINAL: Modulo: Marco Político Pedagógico Nancy Segovia nancisegovia@hotmail.com Instituto Superior de Educación Física, Patagonia 1801 1. Las normativas que están en vigencia en la provincia de
Enviado por didactica-nan / 1.519 Palabras / 7 Páginas -
Proyecto: Adecuamiento en las aulas de clase de la uniajc, sede principal
ENUNCIADO DEL ALCANCE Fecha: 1/10/20 Nombre del Proyecto: Adecuamiento en las aulas de clase de la uniajc, sede principal Versión Director del Proyecto Equipo del proyecto . Sofia Morillo . Nicolas Acevedo . Juan Hernandez . Julieth Rivera . . Otros Interesados . . . . . Patrocinador Cliente UNIAJC Descripción del proyecto Antecedentes (justificación, necesidad de mercado, oportunidad, etc.) Se ha podido evidenciar en la UNIAJC, sede principal, el mal estado de sus instalaciones,
Enviado por Laura354456 / 669 Palabras / 3 Páginas -
EXCLUSIÓN DE ALUMNO DENTRO DE AULA DE CLASES
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 281 GUADALUPE VIC. PUE. PRIMER SEMESTRE METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN UNIDAD 2 PRESENTA: LUCIO AMADO ARCE ASESOR: ONÉSIMO ÁVILA EXCLUSIÓN DE ALUMNO DENTRO DE AULA DE CLASES DE SEGUNDO GRADO EN LA PRIMARIA PUBLICA: PROFESOR LABASTIDA NAVARRETE, LOCALIZADA EN AVENIDA QUIMIXTLÁN 1 SN, EL TRIUNFO, PUEBLA QUIMIXTLÁN Este reporte surge como trabajo de investigación y análisis de la problemática encontrada en el alumno excluido y cuya finalidad es determinar las causas
Enviado por amadoarce / 605 Palabras / 3 Páginas -
GESTIÓN DE AULA: GUÍAS DIDÁCTICAS PLANEACIÓN DE CLASE
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL “MARIA INMACULADA” GESTIÓN DE AULA: GUÍAS DIDÁCTICAS PLANEACIÓN DE CLASE 1.Identificación ÁREA/ASIGNATURA Educaciònfìsica GRADO/GRUPO Noveno DOCENTE Teresa Mònica PERIODO I SESIONES PROGRAMADAS 2 FECHA PROYECTADA Y TIEMPO FECHA INICIAL 27- de abril. FECHA FINAL 8 de mayo TIEMPO 2HORAS 2.Proposito(s) de aprendizaje (s)/(Meta de aprendizaje) 3.Propósito(s) específico(s) Explica el papel que cumple la actividad física durante la pandemia Descubre que la actividad física juega un papel importante durante la etapa de confinamiento.
Enviado por giovannalsp / 417 Palabras / 2 Páginas -
Adaptación en la RED, en el aula de clase
Adaptación en la RED, en el aula de clase. Estudiante: Luz Fuentes Magister: Maribel Avellaneda Nieves. Modulo Recursos Educativos Digitales Especialización en aplicación de las TIC, para la enseñanza. Centro de educación virtual.CV-UDES Universidad de Santander UDES. Año 2021 INTRODUCCION. En la práctica pedagógica docente, se puede observar que hay variedades de poblaciones, en algunos casos podemos observar que hay instituciones dotadas con aparatos tecnológicos y otras con simplemente un pizarrón, mesas, sillas y una
Enviado por 30082519 / 676 Palabras / 3 Páginas -
GESTIÓN DE AULA: GUÍAS DIDÁCTICAS PLANEACIÓN DE CLASE
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL “MARIA INMACULADA” GESTIÓN DE AULA: GUÍAS DIDÁCTICAS PLANEACIÓN DE CLASE 1.Identificación ÁREA/ASIGNATURA Tecnología e Informática GRADO/GRUPO 9 A, B y C. DOCENTE Sofía Elena Rodríguez Tamayo. PERIODO 1 SESIONES PROGRAMADAS 2 FECHA PROYECTADA Y TIEMPO FECHA INICIAL Mayo FECHA FINAL Mayo TIEMPO 2 horas. 2.Propósito(s) de aprendizaje (s)/(Meta de aprendizaje) 3.Propósito(s) específico(s) Explico con ejemplos, el impacto que producen en el medio ambiente algunos tipos y fuentes de energía y propongo alternativas.
Enviado por Marymafe / 463 Palabras / 2 Páginas -
Exceso de tareas, un mar desbordado en las aulas de clase
Exceso de tareas, un mar desbordado en las aulas de clase. Se conoce que, en países como Finlandia, en las escuelas no se les ocupan de tarea a los estudiantes en horarios fuera de la clase, aunque se definen a las tareas como la obligación a realizar cierta actividad, en la cual los maestros utilizan en muchos países para afianzar el conocimiento. Cuando se habla de las tareas escolares se ven afectados no solamente los
Enviado por Jessa10 / 835 Palabras / 4 Páginas -
Música en el aula de clase
ALBUM DE CANCIONES CON LAS TABLAS DE MULTIPLICAR COMO HERRAMIENTA DIDACTICA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LAS HABILIDADES COGNITIVAS DE LOS ESTUDIANTES DE PRIMERO Y SEGUNDO DE LAS INSTITUCIONES DEL SECTOR URBANO DEL MUNICIPIO DE VILLAHERMOSA. INTRODUCCIÓN La educación es el principal eje transformador, puede transformar las sociedades culturalmente. Como uno de los personajes principal está el profesor, el sentido de que es el encargado de que los estudiantes aprendan o no aprendan, entonces es conveniente
Enviado por Luis Urrego Henao / 2.123 Palabras / 9 Páginas -
Guia observacion del entorno escolar y en el aula de clases
Observación del entorno escolar y en el aula de clases en base a las teorías estructural funcionalista y la perspectiva interpretativa En el presente trabajo se hará un amplio análisis a la observación de la realidad escolar a partir de las teorías estructural funcionalista y perspectiva interpretativa en la primera jornada de prácticas. La calidad de la educación pública en México aún está muy rezagada y para esto me refiero a que todavía en la
Enviado por Oscar Andres Garcia Hernandez / 1.270 Palabras / 6 Páginas -
TDAH versus Aula de clases
TDAH versus Aula de clases Concepción, 7 de abril de 2022 ________________ En los tiempos actuales y con el afán del día a día, no es ajeno a la realidad el notar que los niños se encuentran cada vez más inquietos, llenos de energía y con cada vez una imaginación más activa. Tampoco es ajeno, para quienes tenemos la dicha de ingresar a las aulas, el poder observar que a pesar de encontrarnos en tiempos
Enviado por Aika2106 / 1.054 Palabras / 5 Páginas -
LA FUNCION DEL EDUCADOR EN EL AULA DE CLASES
ACTIVIDAD 10 LEER LOS SIGUIENTES DOCUMENTOS: LA FUNCION DEL EDUCADOR EN EL AULA DE CLASES (CARPETA BIBILIOGRAFICA DE LA ACTIVIDAD 14 AA) RESPONDER EL SIGUIENTE CUESTIONARIO: HABILIDADES SOCIALES ¿Qué se entiende por habilidades sociales y para qué sirven? Son las capacidades que tienen los niños y que aún no se han descubierto por enfocarnos al programa de estudios, por falta de tiempo, no somos capaces de escuchar sus sentimientos y sus emociones, por las prisas
Enviado por ROGELIODLSANTOS / 562 Palabras / 3 Páginas -
Ensayo 1 Las aulas virtuales como espacio para clases motivadoras
LAS AULAS VIRTUALES COMO ESPACIO PARA CLASES MOTIVADORAS1 1 Marlon Mauricio Mayea Macías, ingeniero en sistemas. INTRODUCCIÓN Dentro del mundo globalizado en el que se desenvuelve actualmente la educación es necesario afirmar que la llegada de las tecnologías de la información y la comunicación ha cambiado la concepción que se tiene del mundo académico, donde los centros de estudios deben ofrecer a sus estudiantes conocimientos específicos usando nueva metodologías para comunicarse y para enseñar, deben
Enviado por Marlon Mayea Macias / 2.290 Palabras / 10 Páginas -
USO DE LA TECNOLOGÍA EN LAS AULAS DE CLASE DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACION SUPERIOR
Imagen relacionada DOCENCIA PÁGINA DE F-DC-124 PROPUESTA DE TRABAJO DE GRADO Proyecto de Investigación, Desarrollo Tecnológico, Monografía y Emprendimiento VERSIÓN: 1.0 Facultad de Investigación en Ciencias Socioeconómicas y Empresariales Gestión Empresarial Propuesta de Trabajo de Grado TÍTULO DE LA PROPUESTA USO DE LA TECNOLOGÍA EN LAS AULAS DE CLASE DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACION SUPERIOR (IES) DE BUCARAMANGA PROPONENTES LUIS JOSE RODRIGUEZ JAIMES KAROL YULLYETH ROJAS BADILLO SLENDDY NATHALY SANTAMARIA LIZARRALDE DIRECTOR LUIS EDUARDO TORRES
Enviado por Karol Rojas Badillo / 3.414 Palabras / 14 Páginas -
ACTITUDES DE LOS DOCENTES DE LA I Y II ETAPA DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA UNIDAD EDUCATIVA “BR. JOSÉ RAFAEL BRICEÑO ALTUVE” DEL MUNICIPIO BARINAS, SECTOR A-27-A, HACIA LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE EN EL AULA DE CLASE
INTRODUCCIÓN Los alumnos forman parte del ambiente social y natural, del cual adquieren gradualmente un conjunto de saberes que les permiten desenvolverse en forma cada vez más autónoma. Dentro de esos saberes se halla el conocimiento de los contenidos de las diferentes áreas que revisan en el medio educativo, los cuales guardan una estrecha relación con su entorno social, económico, político, cultural, científico y tecnológico que los rodea, con los cuales interactúan y extrae conclusiones.
Enviado por adonay16 / 18.527 Palabras / 75 Páginas -
El Cubo Rubik en el aula de clase
Resultado de imagen para logo del emilio andrus República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación U.E.P. Emilio Andrús Yépez El Limón, Edo. Aragua EL CUBO RUBIK EN EL AULA DE CLASE, COMO ELEMENTO EDUCATIVO PARA FACILITAR LA CONCENTRACIÓN, EL APRENDIZAJE Y LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Autor: Rafael Rojas Docente: Belkis López El Limón, 26 de Junio 2020 ÍNDICE pp. DEDICATORIA…………………………………………………….. 3 AGRADECIMIENTO………………………………………………. 3 FASE: I EL PROBLEMA………………………………………….. 4 Planteamiento del Problema………………………..
Enviado por olyoly2 / 5.287 Palabras / 22 Páginas -
Plan de aula y acuerdos-compromisos para la clase de filosofía I - Grado decimo
COLEGIO TÉCNICO ALDEMAR ROJAS PLAZAS LOCALIDAD 4, SAN CRISTÓBAL – RESOLUCIÓN APROB. 0227, enero 22 de 2003 CÓDIGO DANE 90000003015-111001102016 ÁREA DE FILOSOFÍA DOCENTE: LUIS FELIPE ROMERO MORA Descripción: http://www.ofertasynegocios.com/images/CONVOCATORIADISTRITAL_9CA1/AlcaldiamayordeBogota.jpg PLAN DE AULA Y ACUERDOS-COMPROMISOS PARA LA CLASE DE FILOSOFÍA I - GRADO DECIMO Estudiante: Fecha: Profesor: Luis Felipe Romero M. Curso: P. CONTENIDOS TEMATICOS LOGROS CRITERIOS DE EVALUACION NO NEGOCIABLES Y COMPROMISOS DE LA CLASE P R I M E R O *Conceptos básicos
Enviado por samuel x2 / 1.294 Palabras / 6 Páginas -
Recuperación de las mesas y sillas del aula de clase
República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Liceo Bolivariano “Josefa Camejo” Mango Redondo-Estado Cojedes RECUPERACIÓN DE LAS MESAS Y SILLAS DEL AULA DE CLASE 5TO AÑO SECCIÓN "U" DEL LICEO BOLIVARIANO “JOSEFA CAMEJO” MANGO REDONDO-ESTADO COJEDES AUTORES: Aular M. Mariangelis A. C.I.V.-:33.542.850 Ávila P. Verónica A. C.I.V.-: Méndez F. Vanessa A. C.I.V.-:32.766.549 Mieres Jorgelis C.I.V.-:34.364.696 Pinto R. Jesús E. C.I.V.-:32.803.256 Romero S. Darwin C.I.V.-:32.911.101 TUTORES: Lcda. María Quiñones Lcda. Elys Mariana
Enviado por dvam / 4.074 Palabras / 17 Páginas -
Clase de obligaciones prof alejandro sue
1. FUENTES DE LAS OBLIGACIONES 1. Hechos Ilícitos propios: quien causa el daño es la misma persona que debe repararlo. I. Responsabilidad civil delictual ordinaria o por hecho propio: Para que allá responsabilidad civil ordinaria es necesario que el responsable civil allá violado la obligación legal preexistente de NO HACER (La obligación de abstenerse de causar un daño) cometiendo así el hecho ilícito. II. Hecho ilícito: Es la conducta culposa no tolerada por el ordenamiento
Enviado por angela02 / 7.615 Palabras / 31 Páginas -
Plan de Clase-Combinatoria
PLAN DE CLASE PROPIEDAD DE NÚMEROS COMBINATORIOS ALUMNA: Victoria Luzuriaga. PROFESORA: Marcela Menichelli. AÑO: 2011. Plan de clase Profesor: Victoria Luzuriaga. Objetivo: que los alumnos sean capaces de deducir y demostrar la propiedad de los números combinatorios complementarios. Conceptos previos: Los alumnos ya trabajaron con permutaciones, variaciones y combinaciones. Anteriormente ya se demostraron las siguientes propiedades de números combinatorios: Contenido Conceptual: Propiedad de los números combinatorios complementarios. Recursos: · Guía de trabajo. · Tiza
Enviado por Kyky / 489 Palabras / 2 Páginas -
El Aprendizaje Significativo En El Aula
Escuela Normal Superior de Jalisco Licenciatura en Educación Secundaria Con especialidad en Matemáticas Desarrollo de los Adolescentes III Ensayo denominado: ¿El aprendizaje significativo se da dentro del aula? Que presenta: Silvestre Meza Sánchez Dentro de la educación secundaria en otras se maneja el término, aprendizaje significativo, pero ¿realmente se da dentro del aula? Para entender lo que es el aprendizaje significativo recurro a la definición de Ausubel que lo define como: “…el proceso según el
Enviado por pepeuniko / 488 Palabras / 2 Páginas -
Clases de mora
Según Osorio, (1981) la mora es la "Tardanza en el cumplimiento de una obligación. De modo más específico, retraso en el pago de una cantidad de dinero líquida y vencida." Se puede definir como el retardo culpable en el cumplimiento de una obligación o la negativa injustificada del acreedor para aceptar una oferta de pago válida del deudor, imputable al deudor o al acreedor. (p.607) Por su parte, para Maduro Luyando, (1997), en su "Curso
Enviado por exterm / 734 Palabras / 3 Páginas -
Clases De Obligaciones
TABLA DE CONTENIDOS CLASES DE OBLIGACIONES 1. Obligaciones Civiles 2. Obligaciones Naturales 3. Obligaciones Conjuntas o Mancomunadas 4. Obligaciones Solidarias 5. Obligaciones Condicionales 6. Obligaciones de Intereses INTRODUCCIÓN Para el siguiente trabajo de Derecho de obligaciones, nos corresponde desarrollar el tema de las siguientes seis clases de obligaciones: naturales, civiles, conjuntas, solidarias, condicionales y de intereses. Su conceptualización, características, tipos, condiciones, y sus elementos. En la actualidad nos encontramos con actividades que realizamos a diario,
Enviado por acaravi5 / 3.814 Palabras / 16 Páginas -
EN MI AULA QUE TANTO PUEDO VIVIR LAS 11 CLAVES
PRODUCTO XXX 18-03-10 “EN MI AULA QUE TANTO PUEDO VIVIR LAS 11 CLAVES “ La primera idea que habla acerca de que la enseñanza no debe ser memorística considero que siendo cuidadosa en el diseño de actividades trataré de no caer en ese error y ello nos lleva a la segunda idea clave que de que las competencias deben desarrollarse a través de acciones que permitan la movilización de componentes actitudinales, procedimentales y conceptuales, lo
Enviado por templaria / 329 Palabras / 2 Páginas -
Práctica Pedagógica En El Aula
La práctica pedagógica en el aula: un análisis crítico La educación de un país representa, sin duda, una de sus instituciones cruciales, no tan sólo por las características que ésta reviste en términos de la cobertura, planes, programas y formación de profesionales, sino fundamentalmente por los efectos que ella tiene, tanto en el ámbito de las personas envueltas en el proceso, como en el sistema social general. Teniendo presente que la educación llega a todos,
Enviado por ladys / 347 Palabras / 2 Páginas -
¿Qué Conozco De Los Niños En El Trabajo En El Aula?
¿Qué conozco de los niños en el trabajo en el aula? En la Jornada De Observación y Práctica Docente que se realizó del día 30 de Mayo al 3 de Junio en el Jardín de Niños Federal “Huauchinango” con clave 21DJN866U que se encuentra inmerso en un contexto urbano en la colonia el Ahuacatal a las periferias del municipio de Huauchinango de Degollado, Pue. Dentro de este grupo existen niños de diferentes clases sociales y
Enviado por dinizz / 500 Palabras / 2 Páginas -
ELEMENTOS PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO MATEMÁTICO EN EL AULA
ELEMENTOS PARA EL TRABAJO EN EL AULA EN TORNO AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO MATEMÁTICO. El docente debe desarrollar estrategias didácticas que permitan a sus alumnos enfrentarse a conflictos cognitivos que les permitan formular y validar conjeturas, plantear preguntas, utilizar procedimientos propios para la resolución de problemas, aplicando herramientas y conocimientos matemáticos simultáneamente para el desarrollo del pensamiento matemático. La resolución de problemas es fundamental para el desarrollo de las capacidades y competencias básicas
Enviado por MauroTalamantes / 441 Palabras / 2 Páginas -
CLASES DE FRUTAS, PROPIEDADES Y BENEFICIOS
Beneficios y propiedades de las frutas Las frutas constituyen un grupo especial de alimentos, pues sus nutrientes son de fácil absorción. Este selecto grupo, que se puede disfrutar de forma natural y a cualquier hora del día, aporta al cuerpo los minerales, vitaminas, agua y fibra que requiere para su funcionamiento. El consumo de frutas facilita procesos digestivos, aporta elasticidad a la piel y refuerza el sistema inmunológico. No contienen grasa y aportan azúcares simples
Enviado por marlisval / 3.196 Palabras / 13 Páginas -
Relato Autobiográfico Del Trabajo En El Aula
“2011, AÑO DEL CAUDILLO VICENTE GUERRERO” REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA 2009 MÓDULO IV: Evaluación para el aprendizaje en el aula PRODUCTO No. 18: Elaboración de un relato autobiográfico en donde explique las decisiones, creencias, sentimientos y formas de actuación en una experiencia de trabajo en el aula. PROPÓSITO: Identificar y ordenar las evidencias de desempeño docente que den cuenta del nivel de logro alcanzado en la carrera profesional y expliquen el compromiso personal
Enviado por lalokiz / 1.078 Palabras / 5 Páginas -
Competencias Docentes De Planeación En El Aula, Millán Benítez
NOMBRE DEL DOCUMENTO Conferencia: “Competencias docentes de planeación en el aula” AUTOR Prócoro Millán Benítez IDEAS PRINCIPALES La colaboración es una forma de trabajo en que varias personas coordinan sus conocimientos y habilidades para lograr una meta en común de aprendizaje; emerge de situaciones en las que la elaboración, interpretación, explicación y argumentación forman parte integral de la actividad del grupo, y en la que el aprendizaje recibe el apoyo de otros individuos.
Enviado por tebazile / 465 Palabras / 2 Páginas -
Evaluación Para El Aprendizaje En El Aula
Reforma Integral de la Educación Básica. Diplomado para Maestros de Primaria: 2° y 5° grados. Módulo 4: Evaluación para el aprendizaje en el aula 1.- Identificar en qué momento o actividad realizaría una evaluación inicial, formativa y sumativa, y qué evidencias buscaría. La evaluación inicial normalmente se desarrolla en las actividades de inicio, buscando identificar los aprendizajes previos y motivar a los alumnos sobre el tema. La evidencia que se requiere es el manejo de
Enviado por seleneosuna / 343 Palabras / 2 Páginas