FUNCIÓN SOCIAL DE LA ESCUELA ensayos gratis y trabajos
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Significacion Social De La Escuela
Saberes y conocimientos en la resignificación - CARLOS CULLEN A manera de introducción: “Hablar de resignificación social de la escuela, implica diagnosticar una pérdida y anhelar una recuperación. ¿Qué relación guarda con los saberes y el conocimiento esta pérdida y esta posible recuperación de significación social de la escuela? ¿De qué se trata la pérdida? “Se pierden aquellos significantes que marcan a la escuela como “templo del saber”, a la enseñanza como “normalismo en la
Enviado por GuilleCorrea / 945 Palabras / 4 Páginas -
Perspectiva antropológica de la relación escuela, comunidad y cultura social.
TEMA 1. Perspectiva antropológica de la relación escuela, comunidad y cultura social. Lectura. El concepto de comunidad Autor: Ricardo Pozas Arciniegas Ficha de lectura El concepto de comunidad se utiliza para nombrar unidades sociales con ciertas características especiales que le dan una organización dentro de un área delimitada. Cuando se habla de comunidad nacional, de la comunidad de países latinoamericanos, de la comunidad británica, de la comunidad de habla hispana, se alude a unidades sociales
Enviado por marikrm3n / 383 Palabras / 2 Páginas -
ESCUELAS DEL TRABAJO SOCIAL
En 1918 en la ciudad de Nueva York, se crea la Escuela de Trabajo Social, y luego a los siete años se funda la primera escuela de la especialidad en Latino América, específicamente en la ciudad de Santiago de Chile. El año 1925 puede considerarse como el año del nacimiento del servicio social ya que fue en esta fecha donde se crea la primera escuela de la especialidad, fundada por el Dr. Alejandro del Río.
Enviado por palvarez / 278 Palabras / 2 Páginas -
ENSAYO SOBRE “RELACIONES SOCIALES:FAMILIA, ESCUELA, COMPAÑEROS
NOMBRE: ZAYRA ISABEL HERNÁNDEZ HERNÁNDEZ TRABAJO: ENSAYO SOBRE “RELACIONES SOCIALES:FAMILIA, ESCUELA, COMPAÑEROS. AÑOS PREESCOLARES.” ESCUELA: UPV EQUIPO: 4 “TOLERANCIA” LUGAR: XALAPA VERACRUZ A 8 DE DICIEMBRE DEL 2012 INTRODUCCIÓN Existen varios factores que influyen en el desarrollo del niño preescolar, en el siguiente ensayo se hará mención delos mismos. Cabe añadir que la familia es el principal apoyo para los hijos todos los aspectos. 1. RELACIONES EN LA FAMILIA 1.1 LA FAMILIA COMO CONTEXTO DE
Enviado por danzay / 1.323 Palabras / 6 Páginas -
LA FUNCIÓN SOCIALIZADORA DE LA ESCUELA
La concepción que tiene Durkheim sobre la educación es una necesidad en la sociedad actual, porque establece: Que la sociedad no que no existe por en si decirlo, ninguna sociedad en la que el sistema educativo no presente un doble aspecto: “La educación es a la vez un sistema único y múltiple para la sociedad en general y para los ambientes sociales particulares. Como justificación establece que la educación es distinta entre las clases sociales.
Enviado por memito200517 / 816 Palabras / 4 Páginas -
La Función De La Escuela Y El Trabajo Del Docente: De La Socialización A La Escolarización.
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN NORMAL ESCUELA NORMAL PARA EDUCADORAS DE UNIÓN DE TULA CURSO: Iniciación al Trabajo Docente TERCER SEMESTRE Actividad: Escrito de la unidad I : La función de la escuela y el trabajo del docente: de la socialización a la escolarización. PRESENTA: Alejandra Marlee Michel López MAESTRA: Isabel Varón Villaseñor Unión de Tula, Jalisco; 17 de Octubre de 2012 El presente documento se hace una reflexión crítica sobre las
Enviado por marlee / 1.861 Palabras / 8 Páginas -
La Funcion Socializadora De La Escuela
LA FUNCIÓN SOCIALIZADORA DE LA ESCUELA. DEFINICIÓN DE EDUCACIÓN. La palabra “Educación” se ha empleado a veces en un sentido muy amplio para designar todo el conjunto de influencias que la naturaleza o los demás hombres pueden ejercer, bien sea sobre nuestra inteligencia, o sobre nuestra voluntad. Incluso los efectos indirectos producidos sobre el carácter y las facultades humanas por ciertas cosas que tienen como finalidad totalmente diversa: las leyes, las formas de gobierno, las
Enviado por ROQUECERO / 925 Palabras / 4 Páginas -
LA FUNCION SOCIALIZADORA DE LA ESCUELA
LA FUNCION SOCIALIZADORA DE LAESCUELA. Escriba las ideas o ejemplificaciones que esta breve introducción al tema, le fue sugiriendo, también pueden ser preguntas, confirmaciones o diferencias de opinión. Emile Durkheim tiene mucho de cierto en cuanto a que la sociedad se remite al hombre porque está hecha de hombres, nosotros mismos la integramos y es en algunas ocasiones predominante porque pretende mantener ciertas estructuras y formas de poder que nosotros creemos injustos ya que no
Enviado por susanaarmenta / 1.360 Palabras / 6 Páginas -
La escuela función y cotidianidad
TEMA 1: LA ESCUELA FUNCIÓN Y COTIDIANIDAD. Lectura 1: El trabajo cotidiano del maestro en la escuela primaria. (Ruth Mercado Maldonado) • Normas y concepciones sociales sobre el trabajo del maestro. • Las normas de la institución escolar y la vida cotidiana en las escuelas. • El trabajo cotidiano del maestro. 1) fuera del salón de clase 2) Dentro del salón de clase. • Actividad de administración • Actividad relacionada con la enseñanza. • Actividad
Enviado por xochitlate / 298 Palabras / 2 Páginas -
El contenido de los programas de prácticas de la escuela de trabajo social
Se presenta en este trabajo el contenido del programa de Prácticas de Trabajo de primer curso de la Escuela Universitaria de Trabajo Social de la Universidad Complutense de Madrid, añadiendo unos comentarios que permiten una mejor comprensión del mismo. Sirve esto de pretexto para una reflexión sobre la conveniencia de que estas prácticas constituyan una asignatura en si mismas en el Plan de Formación. En cualquier caso se pretende poner de manifiesto una actividad docente
Enviado por mayrin29 / 282 Palabras / 2 Páginas -
Funciones Y Campos De La Psicología Social
FUNCIONES DE LOS PSICÓLOGOS SOCIALES La mayoría de psicólogos sociales hasta ahora en México solo han podido sobresalir en instituciones educativas de nivel superior que les dedican un espacio para la investigación, generalmente de psicología social aplicada. Se están abriendo algunas áreas importantes en torno a la política, el área de la salud, la cultura, la comunicación, los sistemas penitenciarios, el diseño ambiental, las comunidades rurales o urbanas, trabajo con grupos, etc. Sin embargo todavía
Enviado por guzani / 1.597 Palabras / 7 Páginas -
Interrelacion Entre El Rol Del Docente Como Promotor Social Y El Proceso De Integracion Escuela-comunidad
Republica Bolivariana de Venezuela Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL) Maracay, Estado Aragua INTERRELACION ENTRE EL ROL DEL DOCENTE COMO PROMOTOR SOCIAL Y EL PROCESO DE INTEGRACION ESCUELA-COMUNIDAD Autor: Rosario Durán C.I: 5.267.390 Maracay 28, de enero de 2013 CAPITULO I Planteamiento del Problema La crisis que vive Venezuela exige la participación de todas las fuerzas vivas que la integran para lograr el fortalecimiento y desarrolle nacional. De allí el rol protagónico de la educación, pues
Enviado por angabrielaaponte / 1.411 Palabras / 6 Páginas -
FUNCION Y ESTRUCTURA SOCIAL.
FUNCION Y ESTRUCTURA SOCIAL. UNA APROXIMACION DESDE R.MERTON Juan Pablo Garcia Alvarez. 1997 INDICE. OBJETIVOS...........................................1 I.INTRODUCCION......................................2 II. DESARROLLO DE LA TEORIA SOCIOLOGICA DE R.MERTON II.1.1 CONCEPTO DE FUNCION..........................4 II.1.2 ANALISIS FUNCIONAL...........................6 II.1.3 PARADIGMA DE ANALISIS FUNCIONAL..............8 II.2.1 RELACION ENTRE TEORIA SOCIOLOGICA E INVESTIGACION......................................10 III. ESTRUCTURA SOCIAL Y CULTURA. III.1.1 ESTRUCTURA SOCIAL Y ANOMIA.................11 III.1.2 ADAPTACION INDIVIDUAL......................13 III.2.1 OTROS TIPOS DE ESTRUCTURAS Y SU COMPONENTE CULTURAL...........................................15 IV. OTROS APORTES DE ROBERT MERTON. IV.11 SOBRE CONOCIMIENTO Y
Enviado por empera1912 / 4.964 Palabras / 20 Páginas -
ESCUELA SOCIAL.
""Esta escuela tiene su fundamento teórico basado en el mismo que el de la Escuela Clásica, que es el contrato social. Esta escuela no es una escuela en si, sino la reunión de varias escuelas reunida en esta corriente. La diferencia entre la escuela Clásica y Positiva esta en que estas tenían una serie de normas que si no estabas de acuerdo con una, rompías todas las demás. Era un esquema casi perfecto y el
Enviado por reyve / 602 Palabras / 3 Páginas -
Funciones de los profesionales en Trabajo Social
Funciones de los profesionales en Trabajo Social Las funciones de los profesionales en Trabajo Social consisten en: Facilitar información y conexiones sociales con los organismos de recursos socioeconómicos (articular redes). Conocer, gestionar y promocionar los recursos existentes entre sus potenciales usuarios y los profesionales de otras ramas de las ciencias que pueden estar en contacto con sus potenciales usuarios. Y entre otras tenemos: Recibe, orienta, educa a personas, familias, grupos y comunidades en la solución
Enviado por dennissalazar / 11.197 Palabras / 45 Páginas -
La Escuela Y Sus Funciones
Dentro del desarrollo del niño se confrontan dos modelos muy distintos; dentro del primer modelo se cree que el niño empieza con un nivel bajo y que el preescolar prepara para la escuela primaria y así cada nivel para el superior. El segundo modelo describe a un niño que sabe y empieza a saber desde el momento de su nacimiento y durante sus primeros años el niño vive experiencias decisivas y pone los cimientos para
Enviado por 2003ch / 585 Palabras / 3 Páginas -
Escuela Y Contexto Social
CENTRO DE ACTUALIZACION DEL MAGISTERIO EN MICHOACÁN (CAMM) ESCUELA Y CONTEXTO SOCIAL PROFESOR: RAMIRO SÁCHEZ ROQUE ALUMNA: BRENDA CELESTE FLORES GARCÍA GRUPO Y GRADO: EDUCACIÓN ESPECIAL “U” 1º INTRODUCIÓN: Durante este curso de escuela y contexto social, observaremos y ahondaremos mas que nada en como es que se da el acercamiento en la sociedad en general, como es que se formo históricamente la sociedad en la vivimos actualmente, la escuela desde lo general hasta lo
Enviado por brendaflores11 / 4.030 Palabras / 17 Páginas -
ESCUELA Y CONTEXTO SOCIAL
CENTRO DE ACTUALIZACION DEL MAGISTERIO EN MICHOACÁN (CAMM) ESCUELA Y CONTEXTO SOCIAL PROFESOR: RAMIRO SÁCHEZ ROQUE ALUMNA: BRENDA CELESTE FLORES GARCÍA GRUPO Y GRADO: EDUCACIÓN ESPECIAL “U” 1º INTRODUCIÓN: Durante este curso de escuela y contexto social, observaremos y ahondaremos mas que nada en como es que se da el acercamiento en la sociedad en general, como es que se formo históricamente la sociedad en la vivimos actualmente, la escuela desde lo general hasta lo
Enviado por brendaflores11 / 4.030 Palabras / 17 Páginas -
La orientación Profesional de la escuela Profesional y personal-Social
Áreas de la Orientación A partir de estos enfoques se formularon las Áreas de la Orientación, que son: Vocacional-Profesional, Escolar y Personal-Social. En sus inicios la Orientación estuvo dirigida al área vocacional. En 1908 Frank Parson fundó el Vocational Bureau y publicó en 1909 la obra Vocational Guidance, donde aparece por primera vez el término Orientación Vocacional. Parson es considerado el “Padre de la Orientación Vocacional”. La finalidad del Vocational Bureau era brindar asesoría a
Enviado por chanclapeluda / 2.194 Palabras / 9 Páginas -
Funciones Del Trabajador Social
Funciones del Trabajador Social Funciones: • Participar en la elaboración del Proyecto de Centro de Atención Múltiple (CAM). • Participar en la elaboración del proyecto escolar de aquellas escuelas, que según su especialidad, requieren mayor acompañamiento, Unidades de Servicio de Apoyo a Escuelas Regulares (USAER). • Realizar visitas de observación a los grupos atendidos en el ciclo escolar anterior. • Apoyar en el desarrollo de ajustes metodológicos de acuerdo con su área, en los grupos
Enviado por ramyro / 509 Palabras / 3 Páginas -
Mecanismos Sociales Y Culturales De Formación En La Mujer Desde La Familia Y La Escuela, En El Barrio La Montaña, Municipio De Chanal, Chiapas Un Estudio Desde La Perspectiva De Género
Mecanismos Sociales y Culturales de Formación en la Mujer desde la Familia y la Escuela, en El Barrio La Montaña, Municipio de Chanal, Chiapas: Un Estudio Desde la Perspectiva de Género Maricela López Hernández Universidad Autónoma de Chiapas, Facultad de Ciencias Sociales, campus III. Maricela0985@hotmail.com Resumen: Los cambios recientes en los diferentes aspectos de la sociedad mexicana, ha traído consigo oportunidades para la mujer, tales como un mayor acceso a la educación escolar, sobre todo
Enviado por rinka / 9.111 Palabras / 37 Páginas -
APROXIMACIÓN DEL DERECHO PENAL COMO MECANISMO DE CONTROL SOCIAL Y CRÍTICA A LA FUNCIÓN REPRESIVA
APROXIMACIÓN DEL DERECHO PENAL COMO MECANISMO DE CONTROL SOCIAL Y CRÍTICA A LA FUNCIÓN REPRESIVA Antropología: una disciplina en transformaciónLa Antropología ha cambiado lenta pero firmemente. Muchos de sus principios fundacionales hansido revisados, criticados y cambiados. Por ejemplo, la relación comunicativa entre antropólogo y sussujetos de estudio que pasó de considerarse asimétrica y desigualitaria (una persona que "informa" y otra- el investigador "que conoce"). O el concepto de "informante", que pasó de considerarse unreproductor cultural
Enviado por josfjfnpgfp / 598 Palabras / 3 Páginas -
APORTES DE LA ESCUELA DE CHICAGO PARA EL TRABAJO SOCIAL
1. Introducción La sociología que estudia la Escuela de Chicago es una sociología urbana, que se caracterizó por desplegar un trabajo de investigación empírico que posteriormente tuvo un gran impacto en la sociedad. Buscó producir conocimientos de mayor valor científico que permitían dar soluciones a problemas sociales específicos. Obtuvo un lugar significativo en la sociología contemporánea y se aparta de una investigación tradicional moralista y alejada de la realidad. Los estudios que se realizan fueron
Enviado por gsalazar001 / 1.899 Palabras / 8 Páginas -
La Profesión - Funciones del trabajador social
La Profesión - Funciones del trabajador social Son numerosas las definiciones encontradas sobre las funciones propias de las y los Trabajadores Sociales. Presentamos aquí un compendio recogido a través de la consulta de todas las fuentes que se citan: 1. Información, orientación y asesoramiento en materia de acción social a personas, grupos e instituciones. 2. Detección, Estudio, valoración y/o diagnóstico de las necesidades y problemas sociales. 3. Prevención (prevención) de la aparición de situaciones de
Enviado por ceciliakeb / 425 Palabras / 2 Páginas -
LA ESCUELA ANTE LA DIVERSIDAD CULTURAL Y SOCIAL DE LOS ESTUDIANTES
LA ESCUELA ANTE LA DIVERSIDAD CULTURAL Y SOCIAL DE LOS ESTUDIANTES Uno de los retos a los que deben hacer frente los profesionales de la educación en la actualidad es, sin duda, la atención a la diversidad cultural en los centros educativos. La heterogeneidad cultural es una característica de nuestra sociedad, vivimos en un entorno multicultural donde tradiciones distintas y los colectivos humanos que las practican coexisten en un mismo ámbito de organización social. Sin
Enviado por CARLOSFJA / 578 Palabras / 3 Páginas -
Comparacion De Niños De 6to Grado Y 1ero De Secundaria. Escuela Y Contexto Social
Esc. Primaria Eulalio Gurierrez Treviño T.M Director: Juan Contreras Garcia Clave: 05DPR0392W Profra. Diana Gabriela Ponce Ibarra, maestra de 6° grado Direccion: La fragua S/N (sin numero) esquina con Felipe Angeles, Col. Topochico 3 niños de 12 años de edad, Sus nombres: Gilberto, Jorge y Ana Llevan una buena relación con maestros, los alumnos la mayoría se llevan bien. En recreo, los niños juegan futbol y las niñas solo platican entre ellas, los niños algunas
Enviado por YuridiaG / 279 Palabras / 2 Páginas -
ROL DEL DOCENTE EN SU FUNCIÓN DE INVESTIGADOR Y PROMOTOR SOCIAL
ROL DEL DOCENTE EN SU FUNCIÓN DE INVESTIGADOR Y PROMOTOR SOCIAL Las exigencias de conocimientos actualizados, se revierte en la transformación de la educación para adaptarla a los nuevos tiempos, lo que indica que el docente debe estar presto a la realidad. A la escuela contemporánea se le demanda, no sólo responder a las nuevas situaciones, sino que debe estar dispuesto y prepararse para vivir permanentemente adaptándose a los requerimientos de cambio continuo; por lo
Enviado por flechadeplata / 634 Palabras / 3 Páginas -
EScuela Y Contexto Social
ESCUELA NORMAL DE CUAUTITLAN IZCALLI LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIZACIÓN EN FÍSICA “ SEGUNDA JORNADA" SEDE: “ESCUELA TELESECUNDARIA JUAN DE DIOS” JILOTEPEC ESTADO DE MEXICO ARTURO MELENDEZ DE LA CRUZ GRADO: 1° GRUPO: “2” INFORME PROFRA. VERONICA MALDONADO CONTENIDO INTRODUCCION……………………………………………………………………………………....3 FUNCIÓN EVALUATIVA DEL DOCENTE EN FORMACIÓN……………………………………..4 Contexto social / cultural ………………………………………………………………………………5 Tipo de Comunidad……………………………………………………………………..................5 Problemas Principales……………………………………………………………........................5 Medios de Comunicación………………………………………………………...........................6 Actividades Socioeconómicas…………………………………………………………………….7 Centros de dispersión (locales, puestos etc.)……………………………………………………8 Escuela……………………………………………………………………………………………………8 Datos sobre la Escuela y Su
Enviado por arturokhoen / 8.938 Palabras / 36 Páginas -
Los Retos Del Maestro Para Propiciar El Aprendizaje Permanente De Los Alumnos. Los Retos De La Escuela Para Cumplir Su Función Educativa En La Actualidad.
SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DE DOCENTES SUPERVISIÓN ESCOLAR ZONA 001 ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE TEHUACÁN MODALIDAD ESCOLARIZADA CLAVE: 21ENS0006D INTRODUCCIÓN El siguiente ensayo desglosa desde una perspectiva personal, sobre “Los retos del maestro para propiciar el aprendizaje permanente” y “Los retos de la escuela para cumplir su función educativa en la actualidad”, contrastándolo con todo lo analizado en clase. Ahora
Enviado por gamezalarita / 1.812 Palabras / 8 Páginas -
La función de las redes sociales
1. Las redes sociales básicamente servían para mostrar imágenes, videos y documentos pero con las nuevas tecnologías se han creado aplicaciones de terceros lo cual generan daños invaluables.Facebook ha abre sus puertas al intercambio de aplicaciones sin ninguna seguridad ya que muchos jóvenes comparten música con sus amigos e información pero estas terceras personas lo que hacen es crear aplicaciones para el usuario con imágenes de animales haciéndolos creer que se va a tratar de
Enviado por theodoro456 / 487 Palabras / 2 Páginas -
Presencia De La Diversidad En El ámbito Social, En La Escuela Y En El Aula.
LA PRESENCIA DE LA DIVERSIDAD EN EL ÁMBITO SOCIAL, EN LA ESCUELA Y EN EL AULA. En nuestra sociedad existe una diversidad de múltiples aspectos tales como la religión, el género, la cultura, la edad, el contexto, el idioma, la nacionalidad, entre otras. Esto se observa en algunos ámbitos al interactuar con las personas y grupos, lo cual importante considerar para lograr una mejor convivencia. Como integrantes de un grupo o medio social debemos reconocernos
Enviado por anabernalb / 748 Palabras / 3 Páginas -
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES
ANTROPOLOGIA TRABAJO COLABORATIVO No. 2 Por: LUZ ÁNGELA AGUIAR CAMPOS Cod: 38 141 003. MARCELA GARCIA MARIN Cod: 39 1 864 ONEIDA MANGA ARAUJO Cod: 36 563 653 LILIANA GOMEZ ANGULO Cod: 39 311 312 Grupo: 100007_704 TUTOR: YANET DEL ROCIO GAVIRIA ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES. COLOMBIA, NOVIEMBRE DE 2012 INTRODUCCION Con el desarrollo de esta actividad se busca comprender los conceptos del hombre y sus circuitos simbólicos el hombre y la
Enviado por langela / 8.263 Palabras / 34 Páginas -
TALLER PARA NIÑOS DE HABILIDADES SOCIALES PARA NIÑOS EN LA ESCUELA
TALLER DE HABILIDADES SOCIALES PARA NIÑOS EN LA ESCUELA Sesión 1: 9 de abril de 2012 Participación en la primera sesión del taller de habilidades sociales que tienen como objetivo general fortalecer habilidades de de desarrollo personal y de interacción social. Las actividades realizadas fueron: • Presentación de los participantes y establecimiento de reglas que regirán el funcionamiento del taller (normas propuestas por los mismos niños): las cuales son: no burlarse de los demás, no
Enviado por sepulvedasolis / 1.216 Palabras / 5 Páginas -
Cuál es la función del juez en el Estado Social de Derecho?
¿Cuál es la función del juez en el Estado Social de Derecho? En el Estado Social de Derecho, podemos entender al juez, como aquella persona que se encarga de aplicar la Ley, sin importar que este considere a dicha Ley buena o mala; ya que en el ejercicio de este, se tiene como objetivo darle solución a un problema en específico. Sin embargo, la solución de este problema, debe estar regulado por principios generales del
Enviado por mfc.c96 / 321 Palabras / 2 Páginas -
Cuál es la función de la escuela en nuestra sociedad?
ENSAYOS. 1) Ensayo ¿Cuál es la función de la escuela en nuestra sociedad? La escuela debe formar criterios en el alumno para que logre defenderse ante el medio que lo rodea. Capar de poder potenciar sus habilidades y destrezas necesarias que le ayuden a crear un conocimiento y pensamiento intelectual aun de las cosas más sencillas; como hacer un comal o algo más complejo. También el estudiante deberá utilizar sus conocimientos intelectuales en los deberes
Enviado por lidia23 / 705 Palabras / 3 Páginas -
Escuela de Trabajo Social
Escuela de Trabajo Social de la Universidad de San Carlos de Guatemala La Asociación de Estudiantes de Servicio Social y la Asociación de Trabajadores Sociales solicitaron al Consejo Superior Universitario la incorporación de la Escuela de Servicio social a la Universidad de San Carlos de Guatemala, publicando una carta abierta en el Diario La Tarde. El 20 de junio de 1,974. Es así como el 26 de junio de 1,974 el Consejo Superior Universitario, oye
Enviado por ERIVECINITA / 281 Palabras / 2 Páginas -
LA PRESENCIA DE LA DIVERSIDAD EN EL AMBITO SOCIAL, EN LA ESCUELA Y EN EL AULA.
LA PRESENCIA DE LA DIVERSIDAD EN EL AMBITO SOCIAL, EN LA ESCUELA Y EN EL AULA. SESION I: Conocimiento, reconocimiento, valoración y aprecio de la diversidad. La diversidad se entiende como realidad humana y espacio donde se inscriben las distintas culturas. Tal realidad supone que cada persona, grupo y/o comunidad tienen una identidad constituida por múltiples contactos culturales; es decir, tiene su especificidad a partir del otro La multiculturalidad se entiende como la coexistencia de
Enviado por robertlora / 492 Palabras / 2 Páginas -
Problemas Sociales Y La Escuela
ENSAYO DE LOS PROBLEMAS SOCIALES Y LA ESCUELA Vivimos en tiempos de cambios, crisis e incertidumbres. En este contexto, nos enfrentamos día a día con manifestaciones de una multiplicidad de problemas sociales que convulsionan la vida cotidiana de las personas y que alteran el funcionamiento de las instituciones sociales. Las actitudes discriminatorias, los hechos de violencia, la desigualdad social y sus consecuencias, las conductas adictivas, la ausencia de conciencia social en los transeúntes y en
Enviado por merolica / 1.819 Palabras / 8 Páginas -
Función De La Escuela Activa
ESCUELA ACTIVA Es la escuela de la acción. Por eso es activa. La acción es vida. Es pues la vida el insumo por excelencia que sustenta nuestro trabajo educativo. Así lo enunciamos a partir de nuestra certidumbre de que, aspecto del aprendizaje informativo, no lo hay más completo que aquél en el que el alumno es sujeto activo, y respecto de lo formativo el propio alumno vive y actúa conforme a valores universales irrenunciables, de
Enviado por risazangel / 4.387 Palabras / 18 Páginas -
LOS VALORES Y LAS NORMAS SOCIALES EN LA ESCUELA
LOS VALORES Y LAS NORMAS SOCIALES EN LA ESCUELA AUTOR: Norberto Boggino Violencia, conflicto y convivencia escolar El autor a lo lardo del capítulo plantea cuatro tópicos importantes que nos dan luces para comprender la violencia y el conflicto desde escuela, la sociedad, la cultura, la familia, dependiendo del contexto y las acciones que se tomen para mejorar la convivencia escolar y a la vez la calidad educativa. La violencia sociedad y escuela, donde da
Enviado por jaar22 / 1.060 Palabras / 5 Páginas -
Concepto Y Función De Los Problemas En La Escuela.
Concepto y función de los problemas en la escuela. Los problemas en la escuela primaria. Decir que la resolución de problemas es un obstáculo grave para los alumnos de primaria es una banalidad, se sabe que no es suficiente efectuar una división, para que sepan reconocer los problemas en los cuales la división es una herramienta. Sin embargo, hemos logrado poner en evidencia en forma pragmática algunos puntos neurálgicos y proponer, en consecuencia, actividades que
Enviado por aniles88 / 945 Palabras / 4 Páginas -
TEMA 2. Concepto Y Función De Los Problemas En La Escuela. LECTURA: LOS PROBLEMAS EN LA ESCUELA PRIMARIA. AUTOR: ERMEL Del INRP.
TEMA 2. Concepto y función de los problemas en la escuela. LECTURA: LOS PROBLEMAS EN LA ESCUELA PRIMARIA. AUTOR: ERMEL del INRP. La dificultad de un problema para un niño revela numerosos aspectos y estamos muy lejos de haber identificado todos los componentes en juego en la resolución y las relaciones que existen entre esos componentes. Un objetivo fundamental de la escuela primaria es enseñar a los niños a resolver los problemas. Un primer punto
Enviado por lu0star / 297 Palabras / 2 Páginas -
LA ESCUELA Y LA EXPERIENCIA ESCOLAR COMO PARTE DEL ENTORNO SOCIAL Y CULTURAL
LA ESCUELA Y LA EXPERIENCIA ESCOLAR COMO PARTE DEL ENTORNO SOCIAL Y CULTURAL EN QUÉ SE DESENVUELVEN LOS NIÑOS… Educar es desarrollar plenamente las potencialidades de la persona. No solamente entra la escuela como el lugar primordial donde el individuo es participe de distintas experiencias formativas; otros contextos como lo son el social y el cultural le brindan al niño un sinfín de experiencias enriquecedoras o no, que le ayudan a construir, crear, modificar sus
Enviado por elda1008 / 499 Palabras / 2 Páginas -
BULLYING: Problemas sociales que nos encontramos los docente en las escuelas.
BULLYING: Problemas sociales que nos encontramos los docente en las escuelas. 1.- ¿Qué es el bullying? Es un fenómeno social violento, es acoso, es molestar, hostigar, agredir, obstaculizar, maltrato físico, psicológico o verbal. 2.- ¿Dónde se da el bullying? Se presenta en la escuela, casa, calle o internet 3.- ¿Quiénes participan en el bullying? Participan el agresor, la víctima y testigos. 4.- ¿Cómo se inicia el bullying? Se inicia cuando existe un abuso o desequilibrio
Enviado por CANCINOPEREZ / 472 Palabras / 2 Páginas -
Escuela Y Contexto Social
Escuela y contexto social El jardín de niños en el que me gustaría trabajar Alumna: diana Gabriela cardenas anzurez Profesora: ana Isabel Jorge alarcon Si yo fuera niño o niña de prescolar me gustaría que mi escuela fuera muy bien construida que estuviera mui bien arreglada con salones bien decorados, los baños aseados y a la estatura de los niños, respectivamente todo en su lugar también me gustaría que los comedores fueran como en áreas
Enviado por ddiiaannaaa / 503 Palabras / 3 Páginas -
Para Qué Y cómo Trabajar En El Aula Con Los Conocimientos Previos De Los Alumnos: Un Aporte De La Psicología Genética A La Didáctica De Estudios Sociales Para La Escuela Primaria
TEXTO: Para qué y cómo trabajar en el aula con los conocimientos previos de los alumnos: Un aporte de la psicología genética a la didáctica de estudios sociales para la escuela primaria AUTOR: Beatriz Aisenberg a) Enumera las características que los niños construyen sobre el mundo social antes de llegar a la escuela: • Los niños tienen ideas sobre el mundo social antes de llegar a la escuela. • Realizan construcciones propias y originales, para
Enviado por bellapandade / 426 Palabras / 2 Páginas -
La Escuela Como Agente De Control Social
Escuela como agente de control social: Fin de la Educación, misión de la escuela y rol docente desde la propuesta de Paulo Freire. 1. INTRODUCCION. La escuela es una institución que funciona como agente controlador. Está formada por docentes y alumnado, cuya función, de acuerdo a lo que el Estado se propone, busca la profesionalización de los alumnos, para que puedan desenvolverse adecuadamente en el mundo laboral, a través de la enseñanza de habilidades requeridas
Enviado por atencion / 1.494 Palabras / 6 Páginas -
Escuela de ciencias sociales, artes y humanidades
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES 401525 – Psicología Comunitaria Guía de Actividades y Rúbrica de evaluación Act. No.2. Reconocimiento del curso 1 GUIA DE ACTIVIDADES Fecha de inicio: 5 de febrero de 2013 a las 00:00 Fecha de cierre: 26 de marzo de 2013 a las 23:55 Peso evaluativo: 16 puntos Tipo de actividad: Individual Objetivo General: Reconocer la relación que el estudiante puede establecer entre las categorías que utiliza para interpretar su
Enviado por elka2012 / 420 Palabras / 2 Páginas -
FUNCIONES DE LA ESCUELA DE AYER Y HOY
“FUNCIONES DE LA ESCUELA DE AYER Y HOY” ESCUELA TRADICIONALISTA ESCUELA ACTUAL Facilitar la inserción del individuo en el mundo social, hacerle un miembro del grupo social. La formación de tipo general que prepara para desenvolverse en la vida, que contribuye a la formación del carácter, a la identificación con la sociedad, a promover el amor y la vinculación con el propio grupo social, a la adquisición de las habilidades sociales, las formas
Enviado por kiiimbeeerly / 317 Palabras / 2 Páginas -
Escuelas Y Aportes A La Psicologia Social
El MODERNISMO . Sus Representantes son: John Broadus Watson (1878-1858) Burrhus Frederic Skinner (1904-1990 . POSTULADOS Su característica principal está basada en la comprensión y análisis teniendo en cuenta dos aspectos que son bien relevantes como son el individuo y el medio ambiente y su efecto que causan su interacción. Teniendo como base la teoría de Watson en donde se caracteriza por la reacción de causa y efecto, pero a diferencia de Skinner basándonos en
Enviado por yiset / 726 Palabras / 3 Páginas