HABILIDADES DEL PENSAMIENTO. 3.1. HABILIDADES BASICAS DEL PENSAMIENTO. ensayos gratis y trabajos
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Habilidades básicas Para La Identificación, La Consejería Y El Hacer El Contacto Inicial Con Estudiantes Que Usan Drogas
Habilidades básicas para la identificación, la consejería y el hacer el contacto inicial con estudiantes que usan drogas Los maestros y otro personal de la escuela están ubicados para identificar y hacer el contacto inicial con estudiantes de quienes se sospecha o se sabe que usan drogas en razón a proporcionar consejería básica y ofrecer servicios de derivación. Las siguientes recomendaciones y lineamientos se han sacado para ayudar al personal escolar para asegurarse de que
Enviado por Didi1102 / 2.054 Palabras / 9 Páginas -
Desarrollo de habilidades Básicas para el aprendizaje en línea
Desarrollo de habilidades Básicas para el aprendizaje en línea MIV-U2-Actividad 2. Álgebra Gustavo Maldonado 21-noviembre-20 1) Traduce las siguientes expresiones verbales en lenguaje Algebraico: 1.- La suma de dos números. X+Y 2.- El triple de la suma de dos números. 3(x+y) 3.- Un número de 8 unidades menor que otro. B-8=x 4.- Cinco veces un número más 12. 5x+12=y 5.- La diferencia de dos números. x-y 6.- Un número cualquiera. Y 7.- La mitad de
Enviado por / 375 Palabras / 2 Páginas -
Habilidades Basicas
Leer - Concepto: es el proceso de percibir y comprender la escritura, ya sea mediante la vista o el tacto (Braille). - Función: Leemos para evadir la realidad, para realizar una actividad, para estudiar, para buscarinformación. Leer sirve para comprender mejor el lenguaje y las costumbres de un pueblo, y para identificarse con su tradición oral - Característica: • La lectura eficiente es una tarea compleja que depende de procesos perceptivos, cognitivos y lingüísticos. •
Enviado por vanne25 / 560 Palabras / 3 Páginas -
Conceptos Y Habilidades Básicas En Terapia Familiar Luis Verges
Etapa fetal. Desde el 2º mes hasta el nacimiento. Se llama feto porque ya tiene forma de ser humano. Este período está dedicado a elaboración y crecimiento de las estructuras establecidas en la etapa embrionaria. La cabeza empieza a separarse del resto del cuerpo, representa la mitad de éste. En el tercer mes nacen las cuerdas vocales, el rostro es más humano, los ojos se sitúan en el centro, los párpados se cierran, los órganos
Enviado por rosalia10 / 484 Palabras / 2 Páginas -
Desarrollo de habilidades y competencias. Ciclo de capacitación: contenido, forma y estructura Programa de capacitación: identificación e importancia Competencias Básicas: identificación y relación con los saberes del ser humano (saber,
Tendencias de los procesos para edesarrollo de habilidades y competencias. Ciclo de capacitación: contenido, forma y estructura Programa de capacitación: identificación e importancia Competencias Básicas: identificación y relación con los saberes del ser humano (saber, ser, hacer) Tendencias de los procesos para el desarrollo personal: ayuda para el desarrollo del personal. Técnicas de capacitación: propósito, contenido y aporte. Administración del conocimiento: tendencia y enfoque hacia las organizaciones actuales.
Enviado por smcsmc / 456 Palabras / 2 Páginas -
Pensamiento logico y matematico reconocimiento del curso FACULTAD DE CIENCIAS BASICAS, TECNOLOGIA E INGENIERIA
RECONOCIMIENTO DEL CURSO ACTIVIDAD 1 PRESENTADO POR: MANUEL ALEJANDRO HURTADO VARGAS PRESENTADO A: OSCAR JHONNY GOMEZ MIGUEL ARIZA TRIVIÑO PENSAMIENTO LOGICO Y MATEMATICO 200611_491 FACULTAD DE CIENCIAS BASICAS, TECNOLOGIA E INGENIERIA PROGRAMA INGENIERIA INDUSTRIAL UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD) AGOSTO13DE 2015 ZARZAL – VALLE INTRODUCCION: El presente trabajo muestra el inicio de cada actividad que hay que realizar, al trabajar en el curso de pensamiento lógico y matemático el cual muestra la estructura
Enviado por manuel8816 / 1.424 Palabras / 6 Páginas -
EJERCICIOS PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES NEUROPSICOLOGICAS BASICAS PARA
EJERCICIOS PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES NEUROPSICOLOGICAS BASICAS PARA EL APRENDIZAJE * VISTA.-1) PARPADEAR=3VECES AL DIA, (30SEG) * SEGUIMIENTO VISUAL-TOMAR UN LAPIZ CON LA MANO DOMINANTE, MOVER EL LAPIZ CON EL BRAZO EXTENDIDO DE IZQUIERDA A DERECHA Y VICIVERSA A LA ALTURA DE LOS OJOS,SIN MOVER LA CABEZA(1MIN.)*REPETIR EL EJERCICIO, PERO TAPANDO EL OJO IZQUIERDO CON LA MANO IZQUIERDA. (SIN PRESIONAR EL OJO) 1MIN. *REPETIR LO MISMO AHORA TAPANDO EL OJO DERECHO CON LA MANO
Enviado por Erik Forsaken / 1.286 Palabras / 6 Páginas -
HABILIDADADES BÁSICAS DEL PENSAMIENTO
Faculta de enfermería Zurisadai Azamar Herrera 29/09/2015 HABILIDADADES BÁSICAS DEL PENSAMIENTO HABILIDADES ANALITICAS DEL PENSAMIENTO 1.- Tengo dolor de cabeza, calentura y tengo la piel roja en los dedos 1.- El paciente geriátrico de 62 años de edad refiere cefalea, fiebre de 38.5C°, con eritema en las falanges de ambas manos. 2.- Me machuque el dedo gordo 2.- Tuvo una lesión en el primer ortego del pie izquierdo. 3.-Me rompí la pierna 3.-Sufrio una fractura
Enviado por zurii45 / 2.171 Palabras / 9 Páginas -
Desarrollo de habilidades básicas para el aprendizaje MIV-U1- Actividad 1. Utilizando la aritmética
Desarrollo de habilidades básicas para el aprendizaje MIV-U1- Actividad 1. Utilizando la aritmética Nombre del alumno: Nombre del tutor: Fecha: Problema 1 1. Román es un entrenador de atletismo y el sábado invitó a sus alumnos a subir el Cerro de la Silla en donde el reto sería llegar hasta el punto más alto que mide 1,850 metros. A las 2 horas de haber iniciado la caminata, se dieron cuenta que llevaban 350 metros recorridos,
Enviado por Alejandro Muñoz / 531 Palabras / 3 Páginas -
Habilidades basicas UNICEF EN MÉXICO
UNICEF en México El significado de sus siglas es la representación del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia en el país (United Nations International Children’s Emergency Fund). El apoyo de UNICEF en México comenzó el 20 de mayo de 1954, cuando la organización firmó el primer acuerdo de colaboración con el Gobierno de los Estados Unidos Mexicanos y se establecieron las bases de apoyo y cooperación con el propósito de beneficiar a “los
Enviado por Aimee Tapia Alanis / 670 Palabras / 3 Páginas -
El gran reto: enseñar a leer y escribir en Educación inicial. Cómo favorecer el aprendizaje de estas habilidades a través de una articulación de las prácticas pedagógicas de la Educación preescolar y la Educación General Básica
CAMACHO, A, 2015. El gran reto: enseñar a leer y escribir en Educación inicial. Universidad de Carabobo 2015 UNIVERSIDAD DE CARABOBO UC http://postgrado.face.uc.edu.ve/intranet/includes/imagenes/logo_postgrado.jpg FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN face 50 DIRECCIÓN DE POSTGRADO MAESTRIA LECTURA Y ESCRITURA FUNDAMENTOS TEÓRICOS Y PRÁCTICOS DE LA LECTURA Y ESCRITURA El gran reto: enseñar a leer y escribir en Educación inicial. Cómo favorecer el aprendizaje de estas habilidades a través de una articulación de las prácticas pedagógicas de
Enviado por DEOLABIDE / 795 Palabras / 4 Páginas -
DEBATE SOBRE EL ABORTO EN TÉCNICAS Y HABILIDADES JURÍDICAS BÁSICAS
DEBATE SOBRE EL ABORTO EN TÉCNICAS Y HABILIDADES JURÍDICAS BÁSICAS. Debo admitir que estamos ante el asunto (de los que hemos visto hasta ahora) que más me entusiasma. El tema sobre la interrupción voluntaria del embarazo está todavía en debate popular, todo tipo de personas de diferentes clases sociales cuestionan todavía (a pesar de haber pasado más de 5 años desde la última ley que aprobó el gobierno de José Luís Rodríguez Zapatero en el
Enviado por mitis mitis / 794 Palabras / 4 Páginas -
Habilidades motrices básicas.
Habilidades motrices básicas: La capacidad adquirida por aprendizaje, capaz de producir resultados previstos con el máximo de certeza y, el mínimo gasto de tiempo, de energía o de ambas. Plasticidad cerebral o fases sensibles: El cerebro de un infante está creando aproximadamente 700 conexiones nerviosas por segundo las cuales sirven para ir formando los esquemas mentales que se convierten en aprendizajes más adelante. Ruta de entrenamiento: Para que un niño active un aprendizaje es necesario
Enviado por IvanYano / 385 Palabras / 2 Páginas -
Desarrollo de habiliades básicas del pensamiento en preescolar
APRENDIENDO A APRENDER, ACTIVIDADES DIDÁCTICAS PARA EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES BÁSICAS DEL PENSAMIENTO RESUMEN El presente documento recepcional consiste en la aplicación y el análisis de una propuesta pedagógica que favorezca cierto aspecto o necesidad en los alumnos del 3er grado grupo “B” del Jardín de Niños del Centro Escolar Niños Héroes de Chapultepec, ubicado en la colonia el Ángel en la ciudad de Puebla. El tema a desarrollar se refiere al fomento de
Enviado por yamainat / 15.219 Palabras / 61 Páginas -
.Es el proceso de enseñar a los empleados las habilidades básicas que necesitan para desempeñar sus puestos
1. ¿Qué es la capacitación? Es el proceso de enseñar a los empleados las habilidades básicas que necesitan para desempeñar sus puestos Es el proceso educativo de corto plazo, que se aplica de manera sistemática y organizada, que permite a las personas aprender conocimientos, actitudes y competencias en función de objetivos definidos previamente 2. ¿Qué diferencia existe en capacitación y entrenamiento? ¡Claro que existe diferencia! Entre lo que es capacitación y entrenamiento; ya que la
Enviado por raymonlara / 397 Palabras / 2 Páginas -
ACTIVIDAD 1: HABILIDADES BÁSICAS EN EL MANEJO DEL PC E INTERNET
ACTIVIDAD 1: HABILIDADES BÁSICAS EN EL MANEJO DEL PC E INTERNET 1. Que es un computador, describa los pasos para iniciar el computador, cual es el orden de encendido. Un computador es una máquina lógica la cual se encarga de recibir instrucciones a través del usuario, procesarlo y luego enviarnos una respuesta. Este invento hasta ahora es el que más nos ha facilitado la vida. El orden de encendido de un computador es si
Enviado por jhonatan_9076 / 551 Palabras / 3 Páginas -
El impacto del idioma ingles en la preparación profesional con el uso de las habilidades básicas
Universidad Central de Nicaragua RECINTO UNIVERSITARIO POETEZUELO FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y EMPRESARIALES Metodología de Investigación Tema El impacto del idioma ingles en la preparación profesional con el uso de las habilidades básicas, metodología y el grado de interés en los estudiantes de ciencias empresariales UCN 2014 Autores: * David Humberto Ramírez Campos * Anthony Alexander Rivas Rivas * Jordán Moisés Soza * Wendy Miranda Toruño Año/Sección: * II año Tutora: * Liseth Guardado Managua,
Enviado por anthony96rivas / 7.043 Palabras / 29 Páginas -
ACTITUDES Y HABILIDADES BASICAS DEL INGENIERO
ACTITUDES Y HABILIDADES BASICAS DEL INGENIERO Un ingeniero debe ser un profesional capaz de utilizar de manera eficaz los conocimientos de las ciencias matemáticas y naturales obtenidos mediante el estudio, la destreza y la praxis aplicándola de manera óptima con el fin de desarrollar la manera de sacarle provecho en lo económico, en los distintos materiales y además utilizar la fuerza de la naturaleza como utilidad propia. En la actualidad los ingenieros ocupan un lugar
Enviado por rafadominguez23 / 540 Palabras / 3 Páginas -
Habilidades acuáticas básicas
Habilidades acuáticas Demetrio Alonso Yagarí Juan José Piedrahita Muñeton 04 de Octubre Astrid Viviana Vargas Romero Universidad de Antioquia IUEF Medellín, Robledo 2015 Introducción En la actualidad son muchas las actividades que se desarrollan en el medio acuático incluyendo el área de la educación física. Está encaminada a la enseñanza de la natación por medio de las habilidades acuáticas que se darán a conocer en el siguiente documento junto con una serie de ejercicios con
Enviado por Juanjo Piedrahita / 2.033 Palabras / 9 Páginas -
PROPUESTA PARA DESARROLLAR LAS HABILIDADES COGNOSCITIVA DE LOS NIÑOS DE PRIMERO A SEGUNDO GRADO A TRAVÉS DE LA DIDÁCTICA MATEMÁTICA EN LA ESCUELA BÁSICA NACIONAL LIBERTADOR.
República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez Núcleo Bolívar PROPUESTA PARA DESARROLLAR LAS HABILIDADES COGNOSCITIVA DE LOS NIÑOS DE PRIMERO A SEGUNDO GRADO A TRAVÉS DE LA DIDÁCTICA MATEMÁTICA EN LA ESCUELA BÁSICA NACIONAL LIBERTADOR. Tutor: Wilfredo Manrique ________________ INTRODUCCIÓN Unos de los objetivos centrales de la educación matemática debe de ser sin duda captar el interés del estudiante y motiva su propia vivencia de
Enviado por Heidy Prado / 2.782 Palabras / 12 Páginas -
Habilidades Básicas en Computación.
AR€ANDINA ILUMNO f.,,..,:10,:,onv ..,... ~rlUtlO 11.. 1 AtttO Md,no Ter ESPECIALIZACIÓN EN DU CA E CATIVA INFORMÁTI ULTIMEDIA PA M RA LA DOCENCIA Unidad 4 cera Entrega de Proyecto OVA AR€ANDINA Fundación Universitaria del Área Andina MULTIMEDIA PARA LA DOCENCIA NOMBRES Y APELLIDOS INTEGRANTE(S) ________________ RUSBELT YAMID FIGUEROA SAMBONY TUTOR: ING. JOSE ALEJANDRO NEIRA ¿Qué proyecto tiene pensado desarrollar? Descríbalo. Mi proyecto está fundamentado en la INFORMATICA BASICA donde aprenderemos Habilidades Básicas en Computación desarrollando
Enviado por Yamid Sam / 6.152 Palabras / 25 Páginas -
Aprender habilidades básicas psicosociales implica un autoconocimiento de quiénes somos
________________ ÍNDICE Página Introducción y objetivo………… 3 Mapa Interdisciplinario…… 4 Cuadro de Justificación……………. 5 Mapa de Investigación………. 6 Formación Cívica……………. 7 Física………. 9 Matemáticas…………….. 12 Español…………. 13 Inglés……………. 14 Valores………….. 15 Computación…………….. 18 Educación Física…………. 19 Artes………………………. 20 Historia…………………… 21 Conclusión………………… 22 Fuentes Consultadas……… 23 Introducción: Aprender habilidades básicas psicosociales implica un autoconocimiento de quiénes somos y de lo que somos capaz de realizar al establecer relaciones con otros sujetos, que se desarrolla poco a
Enviado por Xeneize1016 / 5.084 Palabras / 21 Páginas -
CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES BÁSICAS DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
* I. CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES BÁSICAS DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Guía Nº 2: Tipos de Discurso: Discurso Argumentativo. Situación comunicativa. Estructura interna. Falacias. Nombre __________________________________________Curso: 3°_______Fecha __________ PREGUNTAS POR BOLIVIA “A desalambrar, a desalambrar, Que la tierra es tuya, mía y de aquel De Pedro y María, de Juan y José” (Victor Jara) Se han preguntado alguna vez: ¿por qué un niño chileno tiene más derechos que un niño boliviano? ¿Es justo que el primero
Enviado por Fernando Rodrigo / 1.288 Palabras / 6 Páginas -
Competencias básicas y procesos cognitivos: modos de pensamiento.
Competencias básicas y procesos cognitivos: modos de pensamiento. Las competencias básicas nos permiten la integración de los procesos cognoscitivos que son el conjunto de operaciones que nos permiten la movilización de los recursos con los que contamos. Estas representan un paquete multifuncional y transferible de conocimientos, destrezas y actitudes las cuales son la base del aprendizaje. Le Boterf decía que la competencia no son los recursos con los que contamos sino la capacidad de ponerlos
Enviado por angiemtz18 / 489 Palabras / 2 Páginas -
Habilidades básicas en la escuela primaria Teoría Vygotsky vrs. Piaget
Ceutec Alumna: Grace Yorleny Galo B. Catedrático: Mónica Bueso. Clase: Psicología Desarrollo Humano 1. Habilidades básicas en la escuela primaria Teoría Vygotsky vrs. Piaget Descripción: La teoria del filosofo Vygotsky expone acerca de cómo se logra el aprendizaje y desarrollo en un niño y que medios o factores contribuyen a dicho logro. Muchos filósofos y especialistas por muchos años han dado a conocer distintas teorías de cómo se obtiene la naturaleza del desarrollo y la
Enviado por Moro9022 / 3.803 Palabras / 16 Páginas -
Habilidades Clinicas Basicas
Sergio Escalante Pacheco Tarea 2 17/01/2017 Análisis El video mostrado en clases habla acerca de los procesos por los cuales los niños pequeños entienden, comprenden, conocen y te muestran una pequeña mirada a como ellos ven las cosas desde su punto de vista. Te hablan sobre los procesos que ocurren en su comprensión y cognición de las cosas que los rodean, demostrando a cierta ciencia que desde pequeños empezamos a desarrollar nuestras capacidades cognitivas, así
Enviado por elmoauge / 503 Palabras / 3 Páginas -
.RESUMEN DEL ARTICULO EDUCACION FISICA COMO FUNDAMENTO DE LAS HABILIDADES MOTORAS BASICAS
RESUMEN DEL ARTICULO EDUCACION FISICA COMO FUNDAMENTO DE LAS HABILIDADES MOTORAS BASICAS En este artículo se resalta la importancia del docente de educación física en los niños que cursan básica primaria, ya que este contribuye a la formación integral del ser humano y más a temprana edad porque posibilita al niño para mejorar sus habilidades tanto motoras como cognitivas que pueden facilitar su diario vivir El movimiento en el niño se puede evidenciar desde que
Enviado por Yohan Martinez / 520 Palabras / 3 Páginas -
Habilidades básicas comunicativas que debe desarrollar un líder
Habilidades básicas comunicativas que debe desarrollar un líder Después de haber leído el capitulo 4, 9 Y 10 del texto guía (Habilidades directivas; Bertha E. Madrigal Torres); y los documentos anexos a esta semana y visto algunos apartes del video y libro JORGE VALDO. Tenemos que los líderes en las empresas deben tener la capacidad de persuadir a sus colaboradores a través de la comunicación, por medio del uso del lenguaje verbal y no verbal
Enviado por angelalberto522 / 410 Palabras / 2 Páginas -
Genocidio de Ruanda (Habilidades Básicas de Investigación)
Índice. 1. Genera Ideas……………………………...................................................................... 1. Explica tus ideas…………………………………………………………………… 2. Mapa Conceptual…………………………………………………………………... 1. Delimita tu tema…………………………………………………………………………… 1. Problema General………………………………………………………………… 2. Problema Delimitado……………………………………………………………..... 3. Justificación…………………………………………………………………………. 4. Pregunta Final de Investigación………………………………………………….. 1. Establece tus objetivos………………………………………………………………… 1. Objetivo General…………………………………………………………………… 2. Objetivos Delimitados……………………………………………………………… 1. Marco Teórico……………………………………………………………………………… 1. Introducción al Tema………………………………………………………………. 2. Antecedentes de Ruanda…………………………………………………………. 3. Asesinato de Juvénal Habyarimana……………………………………………… 4. Comienzo del Genocidio…………………………………………………………... 5. Caso Akayesu………………………………………………………………………. 6. Participación Internacional………………………………………………………… 7. Intervención de la ONU……………………………………………………………. 8. Repercusiones del Genocidio…………………………………………………… 9. Tratados
Enviado por gabocleto / 1.671 Palabras / 7 Páginas -
EL USO DE LAS REDES SOCIALES COMO HERRAMIENTA DIDACTICA PARA FAVORECER LAS HABILIDADES BASICAS DEL IDIOMA INGLES
TEMA: EL USO DE LAS REDES SOCIALES COMO HERRAMIENTA DIDACTICA PARA FAVORECER LAS HABILIDADES BASICAS DEL IDIOMA INGLES. Introducción: Este trabajo enmarca como podemos utilizar las redes sociales como en procesos educativos favoreciendo así el desarrollo de las habilidades básicas del idioma teniendo como punto de partida la importancia de el uso correcto de las redes sociales ya que esta requiere de un gran número de usuarios, las facilidades de accesibilidad que ofrece ya que
Enviado por Ant Guzman / 492 Palabras / 2 Páginas -
EL USO DE LAS REDES SOCIALES COMO HERRAMIENTA DIDACTICA PARA FAVORECER LAS HABILIDADES BASICAS DEL IDIOMA INGLES
TEMA: EL USO DE LAS REDES SOCIALES COMO HERRAMIENTA DIDACTICA PARA FAVORECER LAS HABILIDADES BASICAS DEL IDIOMA INGLES. Introducción: Este trabajo enmarca como podemos utilizar las redes sociales como en procesos educativos favoreciendo así el desarrollo de las habilidades básicas del idioma teniendo como punto de partida la importancia de el uso correcto de las redes sociales ya que esta requiere de un gran número de usuarios, las facilidades de accesibilidad que ofrece ya que
Enviado por Ant Guzman / 492 Palabras / 2 Páginas -
Habilidades motrices básicas, enfatizando en los fundamentos técnicos de correr, golpear y cachar.
PLAN DE CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA NOMBRE DEL ALUMNO: Aburto Contreras José Alberto, Cabrera López Edson Kisay, Vizcarra Morteo Adriana Gabriela NOMBRE DE LA ESCUELA: Benemérita Escuela Normal Veracruzana “Enrique C. Rébsamen” Fecha: 28/05/2012 29/05/2012 NOMBRE DE LA ESCUELA PRÁCTICA: “Juan Escutia” TURNO: Matutino GRADO: 1, 2 y 3 GRUPO: “A y B” SECUENCIA: 2 SESIÓN: 1 PROPÓSITO: Que el alumno trabaje y desarrolle habilidades motrices básicas, enfatizando en los fundamentos técnicos de correr, golpear
Enviado por Pao Huston / 509 Palabras / 3 Páginas -
REFERENCIAS BÁSICAS DEL PENSAMIENTO PSICOLÓGICO
REFERENCIAS BÁSICAS DEL PENSAMIENTO PSICOLÓGICO (Las referencias están al final y todo lo que sirve para complementar para mí es a partir del capV) La psicología alcanza tal extensión y complejidad que se hace difícil actuar y en sus dominios sin que contemos con una guía u orientación. Hay que destacar una cuestión en cuanto a la realidad, aquí se la acepta como tal, se la asume como dato esencial del conocimiento objetivo. Esto significa
Enviado por Juan Paruzzo / 2.281 Palabras / 10 Páginas -
SOBRE EL PENSAMIENTO MATEMÁTICO EN LA EDUCACIÓN BÁSICA
Autor: Telésforo Zamorano Soriano Instituto Superior de Ciencias de la Educación del Estado de México (ISCEEM) SOBRE EL PENSAMIENTO MATEMÁTICO EN LA EDUCACIÓN BÁSICA. RESUMEN: Este artículo trata sobre porque es importante el pensamiento matemático en la educación básica, presenta algunas aproximaciones sobre su conceptualización y propone que se puede investigar sobre como los docentes lo interpretan y las posibilidad de desarrollarlo en la escuela, presenta unos ejemplos sobre el desarrollo del pensamiento lógico-matemático y
Enviado por leonardo2012 / 2.240 Palabras / 9 Páginas -
Las habilidades socioemocionales basicas para dirigir una escuela..
Ma. Antonia Alonso Martinez Zona Escolar 052 sector: 022 Las habilidades socioemocionales basicas para dirigir una escuela. Las habilidades basicas emcionales son un referente fundamental para dirigir el rumbo de una escuela, son una necesidad para establecer un clima de colaboracion y respeto entre el colectivo docente, los alumnos, padres de familia y personal de apoyo. Es importante identificar en los otros estados de animo para conocer cual es el rumbo de las reuniones en
Enviado por Vy Flowers / 271 Palabras / 2 Páginas -
OPERACIONES BÁSICAS: UN ANDAMIAJE PARA EL FORTALECIMIENTO DE LAS HABILIDADES INTELECTUALES EN LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
ESCUELA NORMAL DE SANTA ANA Resultado de imagen para escudos escuelas normales del estado de mexico C:\Users\Administrador\Desktop\COORDINACION DE TITULACION\proceso de titulacion\LOGO ESCUELA DIFUMINADO.jpg ZICATECOYAN COORDINACIÓN DE EXÁMENES PROFESIONALES Resultado de imagen para operaciones básicas ENSAYO: OPERACIONES BÁSICAS: UN ANDAMIAJE PARA EL FORTALECIMIENTO DE LAS HABILIDADES INTELECTUALES EN LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS QUE PARA SUSTENTAR EXAMEN PROFESIONAL Y OBTENER EL TÍTULO DE LICENCIADO EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN MATEMÁTICAS P R E S E N
Enviado por Omadi1995 / 19.826 Palabras / 80 Páginas -
Sistematizacion. “Actividades psicomotrices que permitan fortalecer las habilidades básicas del desarrollo personal y social en estudiantes con discapacidad intelectual del Centro de Educación Especial Nueva Esperanza de Uyuni en las Gestiones 2015 y
INTRODUCCIÓN La idea central para el desarrollo de la presente experiencia surge como respuesta a ley 070 Ley Avelino Siñani- Elizardo Pérez, ya que en sus acápites nos indica que la educación debe partir de una igual de condiciones y equiparación de oportunidades, es por esta razón que se realiza este trabajo con los estudiantes del Centro de Educación Especial Nueva Esperanza buscando como objetivo central desarrollar actividades psicomotrices mediante conductas adaptativas. El presente proyecto
Enviado por kris45 / 25.875 Palabras / 104 Páginas -
El pensamiento matemático en la educación básica
El pensamiento matemático en la educación básica. Por. Francisco Zaid Pedraza López. A partir de las grandes teorías que influyen en la educación podemos observar que el desarrollo del pensamiento matemático está basado en el conductismo, el cognoscitivismo y el constructivismo social; de los cuales podemos observar que a partir de las distintas actividades que se emplean en la escuela, partiendo del nivel preescolar donde el aprendizaje se da de manera lúdica y considerando el
Enviado por Zaid Pedraza / 952 Palabras / 4 Páginas -
Habilidades básicas para la supervisión escolar: comunicación efectiva y gestión de conflictos
C:\Users\FELIPE CARRILLO\Pictures\SEDES DE APLICACIÓN DE LA ETAPA 3 DE LA EVALUYACIÓN DE DESEMPEÑO 2018 (CUARTO GRUPO) - januki16@gmail.com - Gmail_files\unnamed(1).png DIPLOMADO “UNA SUPERVISIÓN EFECTIVA CENTRADA EN EL APRENDIZAJE” MODULO 6 Habilidades básicas para la supervisión escolar: comunicación efectiva y gestión de conflictos * Tarea 6.1. Diseño de tres acciones para mejorar la comunicación y la gestión de conflictos en las escuelas de la zona que supervisa. En el campo educativo, las escuelas como espacios donde
Enviado por Januki Lu / 845 Palabras / 4 Páginas -
INFORME DE HABILIDAES BASICAS DEL PENSAMIENTO
http://www.usat.edu.pe/web/wp-content/uploads/2015/07/logousat.png FACULTAD DE MEDICINA ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA INFORME DE HABILIDAES BASICAS DEL PENSAMIENTO DOCENTE: CHUNGA CHINGUEL, GERARDO RAUL INTEGRANTES: CHAPOÑAN PEÑA, DIEGO ALEXANDER TUESTA TAPIA ESTAFANY SERNAQUE RICO, SOFIA GONZALES BUSTAMANTE, ZULEIMA GUERRERO PEÑA, ANA LUCIA UCHOFEN VENTURA, TERRYUS QUEREBALU SANTISTEBAN, CELSO LAVAN OJEDA, YASMIN Chiclayo, 2018 1. Observación Unidad de análisis[1] Objeto nominado Observación realizada[2] El rendimiento académico de los alumnos del primer ciclo- grupo B Los alumnos * Interacción * Responsabilidad *
Enviado por alexanderdiego23 / 511 Palabras / 3 Páginas -
Eje de Aprendizaje. Habilidades motrices básicas específicas
Escuela Municipal Año Básica Audición y Lenguaje Bloque Educación Física Retos Múltiples Plan Anual Movimientos Naturales Área / Asignatura Año Lectivo 2016-2017 Juegos Prof. Mariana Guerrero Datos Informativos Movimiento Formativo Artístico Expresivo Prof. Dra. Mercy Sarmientos Eje transversal. Buen vivir. El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes. Eje curricular Integrador. Desarrollar las capacidades físicas y destrezas motrices cognitivas y socioafectivas para mejorar la calidad de vida. Eje de Aprendizaje.
Enviado por MarJosh ValleLove / 3.604 Palabras / 15 Páginas -
MÓDULO 9. LAS HABILIDADES BÁSICAS PARA LA FUNCIÓN DIRECTIVA: USO DEL TIEMPO Y TOMA DE DECISIONES
MÓDULO 9. LAS HABILIDADES BÁSICAS PARA LA FUNCIÓN DIRECTIVA: USO DEL TIEMPO Y TOMA DE DECISIONES. * Dos acciones básicas para mejorar la gestión del tiempo. El tiempo es uno de los recursos más importantes de los que se dispone en la función directiva y en cualquier actividad que realizamos día con día, es por ello que se deben determinar las acciones que se implementarán en el trascurso del día, semana, mes y ciclo escolar.
Enviado por Marco Mancill / 780 Palabras / 4 Páginas -
Taller “Habilidades Sociales básicas”
Logo USS Taller “Habilidades Sociales básicas” SESIÓN Nº 01: “La sonrisa y la mirada dicen mucho” 1. DATOS INFORMATIVOS: Institución : Ministerio Público Dirigido a : Adolescentes del Programa. Justicia Juvenil Restaurativa. Nº participantes aprox. :10 adolescentes. Tiempo de sesión : 45 minutos. Fecha de aplicación : 02 de febrero. Responsable : Internas del XI Ciclo. Asesor : Rony Prada Chapoñan. 2. FUNDAMENTACIÓN: Las habilidades sociales constituyen recursos indispensables para realizar actividades fundamentales en la
Enviado por Psamir / 698 Palabras / 3 Páginas -
La memorización de rimas como estrategia para el desarrollo de habilidades básicas en niños con Necesidades Educativas Especiales
La memorización de rimas como estrategia para el desarrollo de habilidades básicas en niños con Necesidades Educativas Especiales ESCUDO EDUCACION J:\Publiciones-Investigaciones\ElCentauro-No-7\Linea.png Cindy Paola Cruz García1 y María Fernanda Carreño Hernandez2 1 Docente. Normalista Superior. Universidad Libre Seccional Socorro, Colombia. cindypaolacruz@yahoo.com.co 2 Docente. COFENALCO. Universidad Libre Seccional Socorro, Colombia. Mafer_caher24@hotmail.com Recepción artículo ________________________ Aceptación artículo_____________________ RESUMEN Realizando juego de lateralidad C:\Users\PC\Documents\foto Artícuo.jpeg Fuente: Díaz y Reyes La educación es la base fundamental para la formación del
Enviado por Maria F Carreño H / 6.066 Palabras / 25 Páginas -
DIARIO DE CAMPO. HABILIDADES MOTRICES BASICAS
DIARIO DE CAMPO 3 1. IDENTIFICACION * IED: ROBERT F. KENNEDY * ESTUDIANTE PARTICIPANTE: JONATHAN ARANGUREN AGUDELO * FECHA: 19/09/2019 * HORA INICIO: 8 AM HORA TERMINO: 11:15 * GRADO: 402 Y 502 * TEMA: HABILIDADES MOTRICES BASICAS 2. DESCRPCION EL DIA DE HOY INGRESE A LA INSTITUCION EDUCATIVA ROBERT F. KENNEDY SIENDO LAS 8 AM COMO DE COSTUMBRE ME DIRIJI AL SALON DE CLASES DEL CURSO 402, IGUAL QUE LAS ANTERIORES VECES LOS NIÑOS
Enviado por Esteban Aranguren / 537 Palabras / 3 Páginas -
CAPACIDADES FISICAS BÁSICAS Y HABILIDADES MOTRICES BÁSICAS
CAPACIDADES FISICAS BÁSICAS Y HABILIDADES MOTRICES BÁSICAS Aprendiz: Danna Gabriela Pinta Bolaños Instructor: Hernán Cabrera Ficha: 2034943 Servicio Nacional de Aprendizaje Regional-Nariño Centro Internacional de Producción Limpia Técnico Sistemas- Chachagüí 2020 3. ENSAYO 1 Para mí la importancia de la actividad física y los beneficios que esta tiene son muy importantes en nuestra vida diaria. El ejercicio mejora el funcionamiento como lo es pulmones y corazón para quemar todas las calorías que consumimos a diario
Enviado por oscar0105 / 657 Palabras / 3 Páginas -
“La Didáctica Como Herramienta Para El Pensamiento Lógico para La Matemática en la Educación Básica”
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL RAFAEL MARÍA BARALT VICERRECTORADO ACADÉMICO “La Didáctica Como Herramienta Para El Pensamiento Lógico para La Matemática en la Educación Básica” Trabajo Especial de Grado presentado como requisito parcial para optar al Título de Licenciada en Educación Mención Matemática y Física Autoras: Delgado Yormalith González Alexis Asesor Académico: Dra. Máyuri Acosta Cabimas, Marzo 2011 “La Didáctica Como Herramienta Para El Pensamiento Lógico para la Matemática en la Educación Básica”
Enviado por delgadoyormalith / 16.460 Palabras / 66 Páginas -
Habilidades básicas en la adquisición de lengua escrita en un alumno de 2º grado con discapacidad intelectual
https://scontent-dfw1-1.xx.fbcdn.net/hphotos-xaf1/v/t1.0-9/560704_329956213743551_2087423945_n.jpg?oh=cfcac46d2f4894be31931e61a9a467&oe=568C7271 http://rosaurazapatacano.edu.mx/assets/images/secretaria-educacion.jpg SUBSECRETARIA DE EDUCACION ESTATAL DIRECCION DE EDUCACION SUPERIOR ESCUELA NORMAL DE LA LICENCIATURA EN EDUCACION ESPECIAL T/V CLAVE: 07NL0007Q Escuela primaria “Alberto Gonzales Blanco” TEMA: Habilidades básicas en la adquisición de lengua escrita en un alumno de 2º grado con discapacidad intelectual DOCENTE EN FORMACIÓN: Regina Guadalupe Ruiz Areola ASESORA: Mtra. María de Lourdes García Estrada LINEA TEMATICA N.º 1 procesos de enseñanza y aprendizaje de los servicios de educación especial CICLO ESCOLAR
Enviado por Regina Ruiz / 7.758 Palabras / 32 Páginas -
Habilidades comunicativas en alumnos de educación básica
Introducción Es importante la realización de esta investigación con el objetivo de conocer si las artes podrían afinar las habilidades comunicativas en alumnos de educación básica tomando el punto de vista de la fenomenología con el fin de comprender y de adquirir importancia en cuanto a la enseñanza de artes, así como la apreciación de la misma para crear estudiantes más sensibles. Es importante abordar el tema tomando como base la comunicación utilizando las teorías
Enviado por Carlos Meza Ramos / 1.682 Palabras / 7 Páginas -
EL JUEGO COMO ESTRATEGIA DIDACTICA PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES BÁSICAS EN LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INMACULADA CONCEPCIÓN DE NARIÑO ANTIOQUIA
EL JUEGO COMO ESTRATEGIA DIDACTICA PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES MOTRICES BÁSICAS EN LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INMACULADA CONCEPCIÓN DE NARIÑO ANTIOQUIA MAURICIO ANDRES HERRERA CASTAÑEDA GUSTAVO ADOLFO HENAO CIFUENTES ARBEY BETANCUR DÁVILA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE ORIENTE FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTE RIONEGRO – ANTIOQUIA 2019 EL JUEGO COMO ESTRATEGIA DIDACTICA PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES BÁSICAS EN LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INMACULADA
Enviado por mauricio herrera castañeda / 15.878 Palabras / 64 Páginas