Importancia De La Sociologia Para La Formacion Docente ensayos gratis y trabajos
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TEMA: 3 ANÁLISIS DE LOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO Y LAS TENDENCIAS DE MATRÍCULA EN LA FORMACIÓN DOCENTE
ES INDISPENSABLE LA PRESCIENCIA DE LAS CIENCIAS SOCIALES EN LA FORMACIÓN DE DOCENTES? El objetivo principal, Reconocer al profesor como un “agente de cambio social” critico y reflexivo Se consideraron necesarios realizar cambios en los planes y programas de estudios vigentes en 1985, con el propósito de que los futuros profesores hicieran conciencia sobre los hechos y acontecimientos en los que estaban inmersos en una sociedad. ¿QUÉ DISCIPLINAS CONSIDERARÍA COMO FUNDAMENTALES? Las ciencias sociales son
Enviado por jheovaglae / 408 Palabras / 2 Páginas -
LA SOCIO FORMACION DOCENTE Y LA TRANSDISCIPLINARIEDAD
El enfoque paradigmático de la socioformación del docente puede ser concebido desde un punto de vista complejo-transdisciplinario; La transdisciplinariedad se concibe como una visión del mundo que busca ubicar al hombre y a la humanidad en el centro de nuestra reflexión, y desarrollar una concepción integradora del conocimiento. Para ello, esta corriente de pensamiento ha desarrollado tres pilares: los niveles de realidad, la lógica del tercero incluido y la complejidad, a partir de los cuales
Enviado por gollo2323 / 288 Palabras / 2 Páginas -
PROFESION Y FORMACION DOCENTE
PROFESIÓN Y FORMACIÓN DOCENTE Durante mucho tiempo, se ha venido estudiando y tratando de darle un significado a la labor de un docente, ha habido muchos cambios a lo largo de varios años de acuerdo a lo que es la docencia. Durante mucho tiempo se ha manejado al docente como transmisor de conocimientos, mas sin embargo este título va más allá de lo que se habla. Hablar de educación, es hablar sobre la importancia de
Enviado por Yeyobello / 2.115 Palabras / 9 Páginas -
Estado Actual De La Formación Docente En La Sociedad Del Conocimiento E Informacion
ESTADO ACTUAL DE LA FORMACIÓN DOCENTE EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO E INFORMACIÓN INTRODUCCIÓN A los gobiernos de América Latina se les presenta ahora la gran oportunidad de aprovechar ese potencial para: modernizar y renovar sus sistemas educativos; mejorar la calidad de sus escuelas; reducir la inequidad de oportunidades disponibles en sus países para jóvenes de estratos socioeconómicos bajos; y preparar a su población para enfrentar con éxito los retos que entraña la economía globalizada
Enviado por avangelina / 1.015 Palabras / 5 Páginas -
Estrategias Innovadoras Para La Formación Docente
LA COORDINACION EDUCATIVA Y CULTURAL CENTROAMERICANA ,CECC: La génesis y los antecedentes de la CECC se pueden ubicar en la primera reunión del Órgano Superior de la Organización de Estados Centroamericanos (ODECA), en la Declaración de los Presidentes de Centroamérica (San Salvador, 6 de julio de 1968). A raíz de la desaparición del Consejo Cultural y Educativo de la ODECA, se realizó la I Reunión de Ministros de Educación de Centroamérica (Guatemala, agosto de 19),
Enviado por nickterubio21 / 5.161 Palabras / 21 Páginas -
Formacion Docente
Las Instituciones Formadoras de docentes Educación y cultura En Veracruz las instituciones educativas, tanto públicas como privadas, encargadas de formar a los futuros educadores como son las Escuelas Normales de Educación Básica y Superior, la Universidad Pedagógica Veracruzana y la Universidad Pedagógica Nacional, caminan dentro del sector por espacios totalmente separados y distintos, pues a pesar de que se han hecho intentos para organizarlas en un área que las reúna, no cuentan con un verdadero
Enviado por lisarenas / 1.062 Palabras / 5 Páginas -
Colectivos De Formacion Docente
Plan de Formación Docente El Plan de Formación Docente se sustenta en una concepción educativa que considera al sujeto como el centro de los procesos pedagógicos, sociales, culturales, políticos y económicos de la localidad, el estado, la región y el país. Este sujeto es entendido no como único, singular preconstituido sino como un sujeto social, plural, que contribuya a la formación de una nueva subjetividad en el marco de una nueva cultura política humanista, social,
Enviado por chikiflaki / 574 Palabras / 3 Páginas -
FORMACIÓN DOCENTE, ESCUELA PÚBLICA Y DESARROLLISMO
En este trabajo escribiré lo más relevante de esta segunda unidad esta unidad empezó con el Tema 1. Desarrollismo, Industrialización Subordinada y Unidad Nacional en este tema nos habló de cómo la escuela tendía a ser más práctica y así nos dio a conocer de cómo la SEP quería clases más prácticas y ya no teorías, nos dice que la administración y la relación con los maestros no era muy buena en aquellos tiempos, en
Enviado por zuviisa / 976 Palabras / 4 Páginas -
Formacion Docente
Los principios éticos de la profesión docente Considero, como primer factor determinante en la profesión docente, la vocación. La vocación nos lleva a cumplir las metas propuestas en cualquier ámbito profesional, y de la vida misma, puesto que ella conlleva gusto, dedicación, placer y amor por lo que haces, por lo tanto, sin mirar a los lados, en muchos casos, un docente con vocación tiende a seguir fiel a sus principios, más alla de los
Enviado por mirgelys / 217 Palabras / 1 Páginas -
LAS TENDENCIAS SOBRE MODELOS DE FORMACION DOCENTE
TEMA 5.- LAS TENDENCIAS SOBRE MODELOS DE FORMACION DOCENTE LECTURA: - HACIA UNA POLITICA DE INVESTIGACION EDUCATIVA PARA DOCENTES. El docente está inmerso en normatividades institucionales, que delimitan sus funciones, horas de entrar y salir, programas de actividades de enseñanza y aprendizaje, criterios y formas de evaluación. El investigador también esta incierto en normatividades institucionales que delimitan sus funciones, pero es distinta que la del docente, sus horarios son flexibles, no está delimitado por programa,
Enviado por noty89 / 260 Palabras / 2 Páginas -
FORMACIÓN DOCENTE
La formación del profesorado fue considerada como una profesión libre durante el periodo de 1821-1866; los ayuntamientos se encargaban de autorizar permisos a escuelas particulares, corporaciones civiles y el clero para que realizaran la práctica educativa. En 1867-1884 la educación dio un giro cuando los liberales asumen el poder, en este periodo recayeron las escuelas particulares y el control de la educación recae en los ayuntamientos quienes empleaban a los maestros, aunque todo el personal
Enviado por mayrasss / 1.236 Palabras / 5 Páginas -
TEMA VI: “FORMACIÓN DOCENTE: ¿RESPONSABILIDAD DE QUIÉN?
TEMA VI: “FORMACIÓN DOCENTE: ¿RESPONSABILIDAD DE QUIÉN? · La formación de maestros ya no es asumida como competencia y responsabilidad exclusiva del Estado mexicano, como lo establece el Artículo 3º Constitucional. Hoy en día se está ante un planteamiento diferente en torno a la formación de profesores; se trata de formar a un docente concreto con características distintas. · En el pasado reciente, la formación de maestros para la educación primaria en México ha sido
Enviado por ise92upn / 872 Palabras / 4 Páginas -
Perpestiva Sobre La Formación Docente
PERSPECTIVA SOBRE FORMACIÒN DOCENTE INTRODUCCIÒN La formación es considerada un momento de la vida del sujeto que trascurre en un espacio y tiempo determinado; es un proceso de desarrollo en el cual se moldea o se desarrolla un producto que servirá para un determinado fin; implica un trabajo del ser humano sobre sí mismo, sobre sus representaciones y sus conductas que vienen perfilando un proceso ineludible de un orden de cosas, que tienen su origen
Enviado por giosanz / 1.138 Palabras / 5 Páginas -
UNIDAD 1 FORMACION DOCENTE
UNIDAD 1 TEMA 1. DESPUES DE LEER LAS LECTURAS DEL TEMA 1 “LOS ORIGENES DE LA ESCUELA PÚBLICA Y EL ESTADO EDUCADOR” ACTIVIDAD: En un escrito mencione los orígenes de la escuela pública y sus características. Origen y características de la escuela publica Los sistemas de educación más antiguos conocidos tenían dos características comunes: enseñaban religión y mantenían las tradiciones del pueblo. En el antiguo Egipto, las escuelas del templo enseñaban no sólo religión, sino
Enviado por Valeriguolvera / 2.646 Palabras / 11 Páginas -
Formacion Docente En Filandia (marisol)
1. LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN FINLANDIA 1.1. FORMACIÓN DEL PROFESORADO EN LA UNIVERSIDAD En Finlandia, la formación del profesorado se imparte en once universidades; de ellas,tres son academias de Filosofía y Letras, mientras que otra proporciona estos estudios en lengua sueca. Los encargados de impartir la formación del profesorado son las facultades de cada disciplina, la Facultad de Educación y sus correspondientes departamentos de formación del profesorado. Ocho universidades cuentan con escuelas de preparación
Enviado por daliaruiz / 5.556 Palabras / 23 Páginas -
Formacion Docente
*Formación docente. Durante mi formación docente he ido descubriendo la importancia de educar y ser educado, por lo que también comprendo, que en el aprendizaje de los alumnos tiene que ver el contexto ya que es muy diferente de una escuela a otra, por lo que es muy importante tomar en cuenta el contexto de cada escuela. La escuela primaria, secundaria y normal de torreón son de zona urbana en esta ultima me di cuenta
Enviado por jorgeville / 1.126 Palabras / 5 Páginas -
La Formación Docente
ÍNDICE ÍNDICE…………………………………………………………………..1 INTRODUCCÍÓN………………………………………………………..2 DESARROLLO…………………………………………………………..3 CONCLUSIÓN…………………………………………………………..11 BIBLIOGRAFÍA………………………………………………………….13 En el presente ensayo se tratan dos puntos fundamentales, en primera instancia se hace una breve reseña histórica referente a lo que se ha venido reformando en las políticas educativas de los docentes Mexicanos, con énfasis en la formación docente, posteriormente a la Revolución Mexicana, a partir de los primeros años del México Independiente. Y en segunda instancia se aborda la cuestionante ¿Qué tan importante es la necesidad de
Enviado por klaryramirez / 3.594 Palabras / 15 Páginas -
ESCUELA PUBLICA, EDUCACION DEMOCRATICA Y FORMACION DOCENTE
TEMA 2: ESCUELA PUBLICA, EDUCACION DEMOCRATICA Y FORMACION DOCENTE LA EDUCACION DE LOS MAESTROS Y LA ENSEÑANZA DEMOCRATICA Se dice que la mayoría de los maestros llevan una vida rutinaria totalmente mecánica y están sujetos a una maquinaria de supervisión, organización, clasificación, otorgamiento de calificaciones, pruebas y exámenes. Aunque por otro lado se decía que existía un cierto espacio de individualidad en las ideas, independencia, originalidad, el estudio y la investigación. En esta lectura nos
Enviado por liammeneses2 / 668 Palabras / 3 Páginas -
Formacion Docente
FORMACION DOCENTE, DESARROLLO NACIONAL Y CULTURA E IDENTIDAD NACIONAL. Para muchos autores la educación es la formación de los seres humanos en un ámbito integral, para Mauricio Robert Díaz , “ la educación y la enseñanza es considerada como la acción para edificar a las personas y un visión unitaria e integrada del hombre, la cultura, la sociedad, la literatura, etc “. Asimismo para Laura Murillo “la educación es un derecho fundamental que se ha
Enviado por ailedsanchez / 536 Palabras / 3 Páginas -
Formacion Docente
Lecturas: "El modelo de la educación de la Revolución, 1911-1950" y "El modelo de la Revolución" y desarrolla de forma detallada lo que se indica a continuación: a).- Identifica y describe las principales corrientes pedagógicas que influyeron en el proceso educativo de esa época. fueron la interpretación común de el concepto; según el autor nos dice que la pedagogía es el saber que teoriza, investiga, experimenta y aplica de manera intencional, mediatizada y explicita el
Enviado por friends / 596 Palabras / 3 Páginas -
Formacion Docente, Desarrollo Nacional Y Cultural E Identidad Nacional
Formación docente, desarrollo nacional y cultura y identidad nacional La formación surge como una necesidad a una perseverante búsqueda de respuestas a nuevos interrogantes que la realidad social le plantea al profesor de primaria; entre algunos ejemplos se pueden mencionar: la transformación de los contenidos, la modificación de las orientaciones de las teorías pedagógicas, o el cambio de modelo educativo. Es decir, la formación es vista como una respuesta a las necesidades del docente y
Enviado por dylannvaquero / 1.392 Palabras / 6 Páginas -
La formación docente
La formación docente, tiene el honor de ser simultáneamente el mayor problema y la mejor solución en la educación. Profesión docente al rescate del curriculum escolar. Con el propósito de comprender el significado y la influencia que tienen en la práctica educativa las concepciones docentes respecto a la naturaleza del aprendizaje escolar, y así mismo reconocer la necesidad de transformar dichas concepciones y prácticas educativas para lograr la promoción de aprendizajes constructivos, significativos, en el
Enviado por kukis1993 / 1.170 Palabras / 5 Páginas -
. LA SISTEMATIZACION EDUCATIVA Y LAS CONCEPCIONES SOBRE FORMACION DOCENTE
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DE DURANGO LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN 1994 PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE Y ESCUELA PÚBLICA EN MÉXICO 1940 – 1994 LA SISTEMATIZACION EDUCATIVA Y LAS CONCEPCIONES SOBRE FORMACION DOCENTE. CATEDRATICO: LIC. MARTIN ARREDONDO ALUMNA: CLAUDIA ZAMORA RDRIGUEZ 19 / ABRIL /2013 UNIDAD II TEMA 2. LA SISTEMATIZACION EDUCATIVA Y LAS CONCEPCIONES SOBRE FORMACION DOCENTE LECTURA REVISIÓN DE ACTIVIDADES DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL DURANTE EL SEXENIO 1958-1970. JOSÉ TEÓDULO GUZMÁN SE RESCATA DENTRO DE LA LECTURA LAS
Enviado por czamorar / 1.500 Palabras / 6 Páginas -
Retos En La Formación Docente
En mi experiencia en el trabajo docente he enfrentado retos que me han permitido desarrollarme profesionalmente. En mi primer jornada de práctica se me dificulto un poco planear pues no se me ocurrían actividades para llamar la atención de los niños, pero entre mi compañera y yo finalmente logramos diseñar las actividades. El principal inconveniente al momento de llevar a cabo las planeaciones fue el tiempo que en ocasiones nos faltaba y en otras nos
Enviado por esmeralda1315 / 1.294 Palabras / 6 Páginas -
FORMACION DOCENTE
UNIDAD I LOS ORIGENES DE LA ESCUELA PÚBLICA Y EL MAGISTERIO TEMA 1 LOS PROBLEMAS DE LA INSTRUCCIÓN EN LAS DEMOCRACIAS BURGUESAS (MARIO ALIHIERO) Los problemas en la instrucción de las democracias burguesas iniciaron en el siglo XIX y a finales del mismo; primeramente por el desarrollo industrial de algunos países europeos y segundo por la propuesta del socialismo (forma de organización social) principalmente la URSS (unión soviética) como un modelo a seguir. De ahí
Enviado por ceciliaortiz / 1.157 Palabras / 5 Páginas -
ENSAYO SOBRE REGIÓN, REGIONALIDAD Y FORMACION DOCENTE EN LA REGIÓN
INTRODUCCIÓN En este ensayo, se tratara sobre el concepto de región, salta a la vista que este se descompone con factores que están en constante movimiento, y estos factores provienen de diversas disciplinas, en las cuales encontramos la historia, regiones naturales, política, economía, cultura, etc., su lugar en la práctica docente. Para ello se hará una revisión de diversos conceptos de la región y como esta se descompone en diversos elementos que deben ser estudiados
Enviado por frankdiaz / 1.500 Palabras / 6 Páginas -
Davini. La Formación Docente
DAVINI LA FORMACION DOCENTE EN CUESTION: POLITICA Y PEDAGOGICA. 1) Tradiciones en la formación de los docentes y sus presencias actuales Los debates y las propuestas en torno a la formación docente emergen con fuerza en los momentos más críticos. Estos debates tienden a tener procesos reformistas, donde los docentes han participado activamente. Los docentes son actores directos en la escuela, donde asumen comportamientos de sumisión o de autonomía. Los movimientos hacia los cambios operan
Enviado por orlandoiribarren / 2.142 Palabras / 9 Páginas -
Formacion Docente
INTRODUCCION En ésta primera etapa se insertó en la escuela primaria “Ricardo Flores Magon” ubicada en la colonia San Isidro en la ciudad de Acapulco Guerrero, detectando observando, describiendo e interpretando los sucesos que prevalecieron en ésta institución, de igual forma se percató que ésta colonia es una zona de nivel bajo, porque no hay fuentes de trabajo, además, la mayoría son personas sin formación académica, esto mismo repercute en el progreso de la comunidad.
Enviado por serna_24 / 840 Palabras / 4 Páginas -
Formacion Docente
clave, pues son los sujetos quienes se educan y lo hacen junto con los sujetos docentes. Optar por el sujeto, junto con la entrada de la experiencia práctica, valida y hace indispensable que los sujetos docentes verbalicen los propios supuestos, las experiencias mismas y los puntos de vista personales para someterlos a la crítica metódica, ahora sí, usando la teoría objetiva. Si el docente adquiere en la formación un espíritu de crítica metódica, la capacidad
Enviado por jiapsi / 416 Palabras / 2 Páginas -
Escuela Pública, Educación Democrática Y Formación Docente.
INDICE ____________________________________________________________________ INTRODUCCION: …………………………………………………………………………. 2 DESARROLLO Escuela Pública, Educación Democrática Y Formación Docente…..……...… 5 CONCLUSIONES….………………………………………….…………………………… 18 BIBLIOGRAFIA……………………………………………….…………………………… 21 ANEXOS……………………………………………………………………………………. 22 ILUSTRACIONES…………………………………………………………………………. 24 INTRODUCCIÓN. La educación de todos los mexicanos es uno de los pilares fundamentales del crecimiento nacional, y un derecho constitucional que requiere del esfuerzo de las autoridades de todos los órdenes de gobierno. Por tanto, las estrategias nacionales deben estar orientadas a mejorar los niveles de instrucción, poniendo énfasis no sólo
Enviado por amii16 / 5.232 Palabras / 21 Páginas -
Formacion Docente (Seminario Sobre Fundamentos De La Educacion)
En este documento hablamos sobre, el estudio del ámbito escolar, que nos conduce a identificar el rol que asume el maestro dentro del contexto donde se desenvuelve y para esto debemos conocer hasta qué punto la institución a la que pertenece es capaz de cumplir con las necesidades del maestro, para que el trabajo se realice en las mejores condiciones, con eficiencia y calidad. La capacidad humana, nos permite pensar a evaluar y actuar de
Enviado por zello / 209 Palabras / 1 Páginas -
Actualización Y Formación Docente
ACTUALIZACIÓN Y FORMACIÓN DOCENTE Introducción Los temas que se presentan en este ensayo, han sido elegidos después de realizar las respectivas investigaciones ya que considero que como educadores y profesionales debemos manejar y conocer ampliamente lo descrito en este trabajo por lo tanto se ha pretendido abordar los significados más explícitos y adaptables a nuestro sistema educativo y medio en el cual nos desenvolvemos día con día, lo anterior con el propósito de involucrar a
Enviado por stephalma / 1.794 Palabras / 8 Páginas -
La Formacion Docente
Durante más de un siglo la formación docente en México se ha ido transformando a través de los diversos acontecimientos históricos y de las políticas públicas impuestas por presidentes, secretarios de educación, sindicalistas y profesores, pasando de ser un oficio a una profesión. Es por esto que se ha tratado de hacer un esfuerzo por mostrar los procesos vividos dividiéndolos en: Formación docente en el México Independiente; Profesionalizado al magisterio (1969 -1989), Fortaleciendo las Escuelas
Enviado por moxitasiempre / 439 Palabras / 2 Páginas -
PROCESO DE FORMACION DOCENTE
1.- PROCESO DE FORMACIÓN DOCENTE En este tema se hablará y se analizarán algunos puntos de la formación docente en las licenciaturas de educación preescolar y primaria en el medio indígena. Según este autor el perfil de egreso que se establece en el plan y programas no corresponde en aspectos clave con la realidad de los estudiantes maestros. Menciona que el documento dice: El aspirante a las lenguas indígenas significaría, entre otros aspectos, revertir su
Enviado por holacesar / 1.900 Palabras / 8 Páginas -
UNA MIRADA RETROSPECTIVA. MI FORMACIÓN DOCENTE
UNA MIRADA RETROSPECTIVA. MI FORMACIÓN DOCENTE A lo largo de estos cuatro semestres he ido adquirido conocimientos, habilidades, actitudes y destrezas que se refieren a lo que es una buena manera de impartir una clase, he tenido diversos logros con respecto a los propósitos que marca cada una de las asignaturas que te adentran a este tema que es la docencia, sin embargo, como sabemos no puede haber un logro sin que exista un tropiezo,
Enviado por MPGV / 1.679 Palabras / 7 Páginas -
Por Una Reivindicación De La Enseñanza De La Estética En El CCH: Enseñ-ARTE, Una Propuesta De Formación Docente.
Por una reivindicación de la enseñanza de la estética en el CCH: Enseñ-ARTE, una propuesta de formación docente. Por: Ángel Alonso Salas (angel.alonso@cch.unam.mx) Cristina Ratto Cerrichio (ceratto@prodigy.net.mx). Laura Severa Román Palacios (laura_severa29@hotmail.com) * El Plan de Estudios Actualizados (PEA) del Colegio de Ciencias y Humanidades (CCH) parte de tres principios pedagógicos que se han resumido en el “aprender a aprender”, “aprender a ser” y “aprender a hacer”. Consideramos que en la futura revisión del Plan
Enviado por iraidabates / 2.003 Palabras / 9 Páginas -
Una aproximación a los institutos de formación docente en la ciudad de La Plata
Terigi, F. y Diker, G. (1997). “LA FORMACION DE MAESTROS Y PROFESORES: HOJA DE RUTA”. Buenos Aires. Editorial Paidós. Título: LAS REPRESENTACIONES DE LOS DOCENTES SOBRE LA CULTURA MEDIÁTICA: UNA MIRADA A LOS ÁMBITOS DE FORMACIÓN. Expositoras: Paula Lacunza/Sandra Poliszuk Institución: Facultad de Periodismo y Comunicación Social Universidad Nacional de La Plata. Cargo: Paula Lacunza: Profesora de Historia. Docente de Taller de Análisis de la Información e investigadora. Sandra Poliszuk: Licenciada en Comunicación Social.
Enviado por roki222 / 3.993 Palabras / 16 Páginas -
Investigacion Y Formacion Docente Elena Libia Achilli Cap 1-2 Y 3
INVESTIGACION. RESUMEN UNIDADES I, II Y parte de la III INVESTIGACION. Cátedra de la Prof. KATY GORODOKIN Y ASOCIADOS. I.F.D.C. San Luis. ESTE DOCUMENTO INCLUYE Y RELACIONA: APUNTES DE CLASE Y RESUMEN DE LIBROS Y ARTÍCULOS DE DIVERSOS AUTORES. EJE UNO: -Concepto de Investigación. -Relación entre Investigación, formación docente y práctica docente. -Construcción del campo de la investigación educativa. -El para qué y el cómo de la Investigación de los docentes. -Vinculación entre la investigación
Enviado por marianasacarias / 9.718 Palabras / 39 Páginas -
Importancia De Ser Docente
La educación es el proceso mediante el cual el ser humano obtiene conocimientos y valores, con los que se defiende durante su vida. La educación se inicia antes de nacer, ya que, desde el vientre el feto comienza a obtener conocimientos, a través de los estímulos de la madre y del padre y de todo su entorno. A su vez, la educación se clasifica de dos maneras, la formal que es aquella que se da
Enviado por shanmazzi28 / 939 Palabras / 4 Páginas -
Formacion Docente Inicial En Chile
LA FORMACIÓN INICIAL DOCENTE EN CHILE Marjorie Muñoz. Formación Docente Inicial en Chile La formación docente inicial en Chile, sin duda alguna a sufrido muchas transformaciones, modificaciones, cambios o como se le quiera llamar al proceso de reacomodación de la preparación docente, desde que esta disciplina de enseñanza comenzó. La formación de docentes tuvo su expansión durante la primera década del siglo XX, y esto significó el comienzo de un constante crecimiento y desarrollo de
Enviado por marjoriearaceli / 703 Palabras / 3 Páginas -
Historia Regional Para Formación Docente
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 202 TUXTEPEC, OAXACA CLAVE: 20DUP0002W SUBSEDE ACATLÁN DE PÉREZ FIGUEROA, AOX. LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN 1994 SEMESTRE: 4° GRUPO: “A” UNIDAD: 2 ASIGNATURA: HISTORIA REGIONAL, FORMACIÓN DOCENTE Y EDUCACIÓN BÁSICA EN… TRABAJO: ACTIVIDAD DE DESARROLLO DEL TEMA 5 (OPCIÓN B) ALUMNO: ANTONIO RUÍZ VÁSQUEZ ASESOR: PROFR. PEDRO ALBERTO RAMIREZ MEZA CICLO ESCOLAR: 2012 - 2013 ACATLÁN DE PÉREZ FIGUEROA, TUXTEPEC OAX. A 29 DE JUNIO DEL 2013 ACTIVIDAD DE DESARROLLO DEL
Enviado por 19891957 / 1.634 Palabras / 7 Páginas -
La Formacion Docente En Mexico
LA CAPACITACIÓN Y ADIESTRAMIENTO EN MÉXICO: REGULACIÓN, REALIDADES Y RETOS Alfredo SÁNCHEZ-CASTAÑEDA* Resumen. El presente artículo hace un estudio del estado del arte de la legislación en materia de capacitación y adiestramiento en México, así como de los programas, consejos y sistemas existentes al respecto. Luego de señalar algu- nos desafíos que debe afrontar la formación profesional en el país, el autor señala la impor- tancia de contar con una capacitación y adies- tramiento a
Enviado por ydielus / 11.745 Palabras / 47 Páginas -
Formacion Docente
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD UPN 163 MAESTRÍA EN EDUCACIÓN CAMPO FORMACIÓN INTERCULTURAL DOCENTE LA FORMACIÓN DOCENTE EN MÉXICO, POLÍTICA Y CONCEPCIONES PRESENTA IDANIA MONTOYA HERNÁNDEZ Coahuayana de Hidalgo, Mich., 29 de noviembre de 2008. LA FORMACIÓN DOCENTE EN MÉXICO, POLÍTICAS Y CONCEPCIONES. El pertenecer al gremio del profesorado nos exige que formemos parte de los procesos por los que ha atravesado la formación docente a través de la historia.
Enviado por Lupitaximenita / 1.394 Palabras / 6 Páginas -
Tecnicas Y Estrategias Didácticas Aplicadas En La Formación Docente
Técnicas y estrategias didácticas aplicadas en la formación docente Es importante diferenciar entre el concepto de técnica y estrategia, definiendo técnica como conjunto de procedimientos reglamentados y pautas que se utilizan como medio para llegar a un cierto fin, y estrategia como a el proceso seleccionado a través del cual se prevé alcanzar un cierto estado futuro. A continuación haré mención de las tres opciones de carácter didáctico para la formación de docentes que pueden
Enviado por elisa_123 / 1.455 Palabras / 6 Páginas -
La Formación Docente En Cuestion
LA FORMACION DOCENTE EN CUESTION: POLITICA Y PEDAGOGICA. 1) Tradiciones en la formacion de los docentes y sus presencias actuales Los debates y las propuestas en torno a la formacion docente emergen con fuerza en los momentos mas criticos. Estos debates tienden a tener procesos reformistas, donde los docentes han participado activamente. Los docentes son actores directos en la escuela, donde asumen comportamientos de sumision o de autonomia. Los movimientos hacia los cambios operan sobre
Enviado por florvittiello / 4.362 Palabras / 18 Páginas -
Davini, Maria Cristina (1997): La Formación Docente En Cuestión: Política Y Pedagogía. Capítulo 1.
Davini, Maria Cristina (1997): La formación docente en cuestión: política y pedagogía. Capítulo 1. Ediciones Paidós. Buenos Aires. Entendemos por tradiciones en la formación de los docentes a configuraciones de pensamiento y de acción, que, construidas históricamente, se mantienen a lo largo del tiempo, en cuanto están institucionalizadas, incorporadas a las prácticas y a la conciencia de los sujetos. La tradición normalizadota- disciplinadota: El buen maestro La organización de la escuela de masas, coherente y
Enviado por Rosi01 / 687 Palabras / 3 Páginas -
Formacion Docente
FORMACIÓN DOCENTE La formación de un docente, consiste en un proceso de adquisición y aplicación de conocimientos. El cual se llevará a cabo de una forma gradual, para ir mejorando nuestras habilidades de leer, hablar, escribir, expresarnos de manera oral o escrita de una forma adecuada; por lo que se puede observar claramente que a partir de la lectura que se realiza, en muchas ocasiones por obligación, se ha logrado un obtener un gusto por
Enviado por arturo2303 / 647 Palabras / 3 Páginas -
Mi Formación Docente
“SE APRENDE A SER MAESTRO POR ENSAYO Y POR ERROR” Que mejor que esta frase de José M. Esteve del texto “La aventura de ser maestro” para ilustrar la importancia de que realicemos las jornadas de observación y práctica docente, teniendo como finalidad el que vayamos adquiriendo experiencias positivas y negativas que nos ayuden a crecer como materia docente. Por tanto hemos de reconocer su verdadero valor dentro del currículum de la educación normal. El
Enviado por enriquepatron / 1.740 Palabras / 7 Páginas -
TEMA 2. LA SISTEMATIZACION EDUCATIVA Y LAS CONCEPCIONES SOBRE FORMACION DOCENTE.
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL MATERIA: PROFESIONALIZACION DOCENTE Y ESCUELA PUBLICA EN MEXICO 1940-1994 SEMESTRE: 2 ASESORA: CRESCENCIA GONZALEZ CHAVEZ TEMA 2. LA SISTEMATIZACION EDUCATIVA Y LAS CONCEPCIONES SOBRE FORMACION DOCENTE. LECTURA:”REVISIÓN DE ACTIVIDADES DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL DURANTE EL SEXENIO 1958-1970. JOSÉ TEÓDULO GUZMÁN. Se rescata dentro de la lectura las acciones que han constituido las reformas educativas en México durante el período de 1958-1970. Nos ayuda analizar no solo las acciones realizadas para esas Reformas
Enviado por corb / 910 Palabras / 4 Páginas -
SOCIOLOGÍA FORMACIÓN HUMANA
Se dice que en la sociedad lo más importante y fundamental es el “YO”; el YO en relación con el TU hace el nosotros, el “nosotros” hace la sociedad; primero es el YO y después los demás. En la sociedad nos relacionamos unos con otros, desde el principio de los tiempos, ya que somos seres sociables y por naturaleza siempre nos relacionaremos con los demás. SOCIOLOGÍA La sociología es la ciencia social que estudia los
Enviado por DJMASTERCORE / 1.045 Palabras / 5 Páginas