La Educacion Como Hecho Social ensayos gratis y trabajos
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LA EDUCACION COMO FENOMENO SOCIAL
La educación es vista como parte fundamental para el desarrollo personal y social para el ser humano, ya que influye directamente en el comportamiento de la humanidad y logra abrir diversas conexiones en el ámbito de la interacción y diversidad. Sin duda alguna este fenómeno permite que las capacidades, habilidades y destrezas del ser humano, puedan tener un mayor grado de conocimiento construido en sociedad, con el fin de transmitir aprendizajes y producir adaptaciones sociales.
Enviado por ppauliya / 208 Palabras / 1 Páginas -
Campañas O Programas Sociales En La Educación Y Protección Del Medio Ambiente En México
INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL Campañas o Programas Sociales en la Educación y Protección del Medio Ambiente en México (Cabello) Fomento a la conservación de la Vida Silvestre (UMA) Contribuir a la protección, conservación y el aprovechamiento sustentable de la vida silvestre nativa y su hábitat a través del fortalecimiento o establecimiento de Unidades de Manejo para la Conservación de la Vida Silvestre (UMA) y Predios o Instalaciones que Manejan Vida Silvestre de forma confinada fuera de su
Enviado por choks / 486 Palabras / 2 Páginas -
La Educación Como Mecanismo De Inclusión Social
La educación- la descendencia indígena, africana y española. La mezcla de estas razas produjeron los diferentes grupos sociales donde se clasificaban por el colorde piel y la posición económica, como inicio de cultura a través de la historia. En la actualidad, las culturas venezolanas han trascendido, el venezolano tiene sus propias costumbres y las mantiene al salir a vivir en otro país. - Por abrir los brazos a extranjeros emigrantes que buscan ´el comenzar de
Enviado por yormanjavier / 251 Palabras / 2 Páginas -
La Educación: Servicio De Orden público E Interés Social.
TEMA 1 La educación: Servicio de orden público e interés social. La educación es de suma importancia y por lo tanto debe ser garantizada para todos los habitantes. Tal vez nos preguntemos si ¿la educación es un servicio de orden público e interés social?, esta pregunta se puede tomar como una afirmación, pues desde que la educación ha sido tomada como un derecho, ha servido como el medio para fortalecer la identidad y la conciencia
Enviado por GabaGlz8 / 417 Palabras / 2 Páginas -
CONSTRUCCIÓN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Y TEORÍAS DE EDUCACIÓN
CONSTRUCCIÓN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Y TEORÍAS DE EDUCACIÓN UNIDAD 2: LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO DE LO SOCIAL Tema 2. La construcción relativista 1. Lea usted los textos "La ilusión positivista de una ciencia sin sujetos" y "Los tipos ideales y las leyes de la ciencia". • Examine la relación entre conocimiento científico y sentido común. La imposibilidad de tratar los hechos sociales como cosas y la necesidad de lo empírico que reclama el rigor científico,
Enviado por KALETH1603 / 328 Palabras / 2 Páginas -
La Exlusion Social Como Forma De Sostenimiento De La Sociedad Colonial: Ocupacion Espacial Segun La Estratificacion Social,la Educacion, La Salud Publica
española y la manera de cómo los sectores menos privilegiados enfrentaron esta dominación, en sus vínculos políticos, culturales y económicos El mundo indígena sufrió profundas transformaciones sociales a raíz del proceso de conquista. En las sociedades aborígenes de mayor complejidad, como por ejemplo los aztecas, incas y mayas, los grupos ubicados en la cúspide de la pirámide social fueron eliminados o perdieron la autoridad política sobre sus respectivos pueblos. De esa manera, y a pesar
Enviado por OLDQ / 303 Palabras / 2 Páginas -
EL CAMPO DE LO SOCIAL Y DE LA EDUCACION
EL CAMPO DE LO SOCIAL Y LA EDUCACION El proceso de socialización que se realiza durante la infancia del es algo inevitable, a lo cual el sujeto no puede sustraerse. El niño aprende desde la forma de andar, de vestirse, de alimentarse y de dormir, hasta realizar sus necesidades fisiológicas más primarias. Se absorben del núcleo circundante los usos sociales, el comportamiento con los objetos, las normas morales, los patrones de lo bello y lo
Enviado por luisxrd / 1.020 Palabras / 5 Páginas -
Ocupacion Espacial Segun La Estratificacion Social, Educacion Y Salud Publica
Desde el momento en que un grupo humano elige un determinado lugar y se establece en él, se inicia un proceso de interacción mutua mediante el cual lo que se podría denominar el hábitat natural empieza a transformarse por la acción del grupo que trata de adaptarlo a sus necesidades. Al mismo tiempo se va adaptando y organizando de acuerdo con las condiciones del medio natural. De este modo, los asentamientos humanos vienen a ser
Enviado por marioatencio / 1.140 Palabras / 5 Páginas -
La Educacion En Mexico Como Proceso Social
INTRODUCCIÓN Este ensayo presenta un recuento del problema social que aún es candente en nuestra vida política del país: la educación. Hoy que nos encontramos a cerca de ciento ochenta años de vida independiente, y aún cuando los propósitos no son los mismos, la educación en nuestro país continúa siendo tema de interés por sus implicaciones económicas, sociales, filosóficas, morales, pedagógicas y sobre todo políticas. De ahí, que en cada sexenio el presidente en turno,
Enviado por almibonis / 4.655 Palabras / 19 Páginas -
Construcción Social Del Conocimiento Y Teorías De La Educación
1 de noviembre de 2011 LICENCIATURA EN EDUCACION PLAN 1994 PROFRA: Irma del Ángel del Ángel ALUMNA: Alma Delia Contreras [CONSTRUCCION SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Y TEORIAS DE LA EDUCACIÓN] ENSAYO ¿Cómo se construye el conocimiento social? Los seres humanos nos hemos enfrentado siempre al reto, teórico y práctico a la vez, de aumentar nuestros conocimientos y de transformar la realidad circundante y así hemos ido acumulando saberes sobre el entorno en el que vivimos. Este
Enviado por galletacontreras / 941 Palabras / 4 Páginas -
CONSTRUCCIÓN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Y TEORÍAS DE LA EDUCACIÓN
S E M A N A S E I S UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL UNIDAD 12B “ALFONSO RAMÍREZ ALTAMIRANO” “CONSTRUCCIÓN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Y TEORÍAS DE LA EDUCACIÓN” LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PLAN 94 NOMBRE DEL ALUMNO: ROGELIO VARGAS HERNÁNDEZ GRUPO: UNO. DÍA QUE ASISTE: VIERNES. SEMESTRE: 3° ACTIVIDAD DE DESARROLLO. Actividad individual: Realice la lectura del tema, Tema 1. La construcción empirista. “Reglas relativas a la observación de los hechos sociales”, de Emile Durkheim. Pagina 74-81.
Enviado por roivargas100 / 293 Palabras / 2 Páginas -
Educación social
Etimológicamente, educación procede del término latino “educare” que significa criar, nutrir, alimentar y “exducere” sacar, llevar o conducir desde dentro hacia fuera. Para Nassif – 1958 – Educación social es la formación del hombre por medio de una influencia exterior conscientes o inconscientes (heteroeducación) o, por un estimulo que suscita en él una voluntad de desarrollo (autoeducación). Para Planchard – 1969 – La educación es parcialmente una función social. 1. Vertientes de la educación social:
Enviado por burguillo / 4.354 Palabras / 18 Páginas -
PROYECTO: OBSERVATORIO SOCIAL “SALUD- NUTRICION, EDUCACION Y LUCHA CONTRA LA POBREZA RUMBO AL BICENTENARIO”
PRESENTACIÓN PROYECTO: OBSERVATORIO SOCIAL “SALUD- NUTRICION, EDUCACION Y LUCHA CONTRA LA POBREZA RUMBO AL BICENTENARIO” Hotel Meliá, Lima 29 de noviembre, 2012 Jueves 29 de noviembre 18:00 p.m. – 18:30 p.m. Registro de inscripciones. 18:30 p.m. – 19:00 p.m. Palabras de inauguración de la Conferencia. Saludo y bienvenida, Sr. Raúl Vargas, moderador del evento. Palabras del Representante en el Perú de la FES, Sr. Alfred Stoll. Presentación del Proyecto “Observatorio Social”, Dr. Iván Hidalgo Romero.
Enviado por shalomperu / 258 Palabras / 2 Páginas -
La Base O Criterio De Segmentación Es De Tipo Demográfica, Ya Que Importan Variables Tales Como Edad, género, Ingresos, Ocupación, Educación, Generación Y Clase Social, Entre Otras. El Segmento Al Que Está Dirigida La línea Graf Von Faber Castell
La base o criterio de segmentación es de tipo demográfica, ya que importan variables tales como edad, género, ingresos, ocupación, educación, generación y clase social, entre otras. El segmento al que está dirigida la línea Graf Von Faber Castell tiene las siguientes características: - Edad: Personas de entre 25 a 70 años de edad. - Sexo: El 70% del segmento es masculino y el 30% femenino. - Ubicación geográfica de los puntos de venta de
Enviado por yacklanter / 200 Palabras / 1 Páginas -
Guía De Estrategias Didácticas Para La Enseñanza De Las Ciencias Sociales En El 3º De Educación Primaria.
CAPITULO II DESCRIPCION SITUACIONAL Alcance e impacto del Trabajo de Grado. Los proyectos investigativos deben estar basados en la realidad social que se desenvuelve en las diferentes instituciones educativas y en los contenidos que cada área ofrece para el grado en, este caso, las bases curriculares en las cuales se sustenta el presente proyecto se encuentran claramente identificadas, ya que este instrumento de planificación aclara coherentemente la utilización de estrategias innovadoras para la enseñanza de
Enviado por palmarejo / 1.726 Palabras / 7 Páginas -
Teoria Social Y Educación
LECTURA: TEORÍA SOCIAL Y EDUCACIÓN Una sociedad que se encuentra en la espera de ser liberada intelectualmente de los grupos que concentran el poder, ha de dejar de lado la concepción de que el proceso de aprendizaje es una acción psicológica o ideológicamente individualista, y empezar a entenderlo como un proceso meramente social. El individuo aprende frente a sus semejantes, en interacción y comunicación constante con ellos. Lo que aprende, no es separable de los
Enviado por arrocena86 / 502 Palabras / 3 Páginas -
ESTRATEGIA PARA LA CONSTRUCCIÓN DE VALORES, ASPECTOS Y COMPETENCIAS SOCIALES DE LA INVESTIGACIÓN- ACCIÓN, EL DOCENTE DE EDUCACIÓN BÁSICA DE TRES INSTITUCIONES DEL ESTADO MIRANDA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMÓN RODRÍGUEZ” NÚCLEO CANOABO EDO. CARABOBO INVESTIGACIÓN SOCIAL ESTRATEGIA PARA LA CONSTRUCCIÓN DE VALORES, ASPECTOS Y COMPETENCIAS SOCIALES DE LA INVESTIGACIÓN- ACCIÓN, EL DOCENTE DE EDUCACIÓN BÁSICA DE TRES INSTITUCIONES DEL ESTADO MIRANDA FACILITADOR: PARTICIPANTE: Lic. Pacheco Jose Br. Duran Luz Nelly Br. Ramírez Yosev Canoabo, Noviembre 2012 Revista educación y ciencias humana Año: VIII Nº 15 julio- diciembre del 2000 UNERS Decanato de posgrado. Titulo: ESTRATEGIA PARA LA CONSTRUCCIÓN DE VALORES,
Enviado por yosev_5 / 2.667 Palabras / 11 Páginas -
La Educación En Nutrición Convencional Y Comunicación Social En Nutrición
“La educación en nutrición convencional y comunicación social en nutrición” Tradicionalmente, la educación en nutrición consistía en orientaciones ofrecidas en los centros de salud y servicios de extensión, con un empleo muchas veces inadecuado de algunas técnicas educativas, sobre todo de la charla, utilizada indiscriminadamente y con un sentido de “banco” de transmisión fría de los conocimientos. Los contenidos muchas veces basados en la descripción de los nutrientes, eran seleccionados por el educador, sin contar
Enviado por mariajose22 / 1.274 Palabras / 6 Páginas -
¿Cómo Promover Procesos De Aprendizaje Desde La Educación Social?
¿Cómo promover procesos de aprendizaje desde la educación social? Primero que todo es esencial comprender que el proceso de enseñanza-aprendizaje no se únicamente en la educación escolar, sino que esta es necesaria en el ámbito no escolar, área en el cual se da la Educación Social que obviamente con sus variantes y diferencias pero que de igual manera es de suma importancia que se dé el aprendizaje el área no formal y el uso de
Enviado por amycecipa1193 / 649 Palabras / 3 Páginas -
Pedagogia, Pedagogia Por Objetivos, Mecanicista Tyler, Educacion Popular, No Formal, Pedagogia Critica, Antonio Gramsci, Pedagogia Social
Pedagogía tecnicista: ¿Por qué surge? y Características Nos referimos a esa forma de entender la programación de la enseñanza como un proceso que ha de partir de la aclaración previa de los objetivos que se pretenden conseguir, habiendo de especificarse estos los mas concretamente posible, e incluso preconizando el hacerlo en términos de conducta. La pedagogía por objetivos nace al amparo del eficientismo social que ve en la escuela y en el currículo un instrumento
Enviado por melisamedina / 1.709 Palabras / 7 Páginas -
La Educación, Las Creencias, Organización Política Y Social, La Economía Y Religión De Las Diferentes Culturas Que Había.
Se ha demostrado que las culturas han ido cambiando con el paso del tiempo, más en el ámbito educativo y las creencias que tenían. La organización política era democráticamente, había un emperador que era el jefe político y religioso el cual elegían entre la sociedad. La religión azteca era gentil, solo profesaban culto a unas pocas divinidades principales. No existían clases sociales remarcadas, todos eran muy humildes. Las principales actividades económicas aztecas fueron la agricultura
Enviado por DennysSoto / 316 Palabras / 2 Páginas -
Proyecto Curricular De La Licenciatura En Educación En La UAPCh, UAEM Frente Las Necesidades Sociales De La Región.
Resumen Todo profesional responde a necesidades sociales que la comunidad y el campo laboral demandan; en particular, la Licenciatura en Educación que oferta la Universidad Autónoma del Estado de México; reponiendo a ellas, tiene como tarea desarrollar competencias específicas al área para que el egresado logre analizar, investigar, diseñar, implementar evaluaciones, formar y planear los procesos y las prácticas educativas en las diversas áreas y niveles educativos. La formación más que una preparación a la
Enviado por joshuacalix / 2.951 Palabras / 12 Páginas -
La Educación Como Mecanismo De Inclusión Social.
La educación como mecanismo de inclusión social. Hoy en día debemos tener en cuenta que muchas veces el problema de los niños en la escuela, mejor conocido como fracaso escolar, se origina cuando la familia no tiene la organización y unas estrategias de cómo llevar una vida digna ya que existe el desempleo, viviendas inestables. Es por ello que se debe educar a este tipo de población, con una buena ayuda que es la educación,
Enviado por amneris / 1.282 Palabras / 6 Páginas -
Desigualdad Social, Diversidad Cultural Y Educación Francesc Carbonell Profesor De Pedagogía De La Universidad De Girona Y Director Del Máster En Exclusión Social Y Diversidad Cultural
INTRODUCCION: Los importantes cambios tecnológicos y sociales vividos en las últimas décadas han ocasionado profundas transformaciones en las sociedades de nuestro entorno. Uno de estos cambios sociales ha sido la multiplicación de la diversidad cultural de sus componentes, diversidad que, en ocasiones, es usada como legitimación de la exclusión social que padecen determinados colectivos minorizados, entre ellos, muchos de los inmigrados que proceden de países empobrecidos de otros continentes. El crecimiento del número de los
Enviado por artee / 6.132 Palabras / 25 Páginas -
Participacion Social En La Educacion
¿Qué es participación social? La participación social se refiere al involucramiento organizado, activo, comprometido y corresponsable de los actores de la sociedad para alcanzar beneficios comunes; es un medio fundamental para el desarrollo sistemático de la democracia. Si un grupo social u organización cuyos integrantes favorecen la participación conjunta de actores diversos, y colaboran en la construcción de una situación deseada o para resolver asuntos que beneficien a la sociedad, entonces podemos afirmar que existe
Enviado por PoliZapata / 1.168 Palabras / 5 Páginas -
CONSTRUCCIÓN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Y TEORÍAS DE LA EDUCACIÓN
CONSTRUCCIÓN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Y TEORÍAS DE LA EDUCACIÓN INTRODUCCIÓN En el presente trabajo realizaremos un análisis comparativo entre los autores Émile Durkheim, Karl Marx, y Max Weber; tomando como ejes las concepciones sobre lo social y la dimensión hipotética de la teoría de cada autor, así como el método de investigación que sostienen para el estudio de las sociedades. Estos tres autores son considerados clásicos de la sociología, porque fueron pioneros en el estudio
Enviado por alexadro523 / 1.925 Palabras / 8 Páginas -
Redes Sociales Y Consecuencias En La Educacion
Índice Introducción 1. Planteamiento del problema…………………………………………………1 1.1 Definición del problema………………………………………………….1 1.2 Pregunta de investigación……………………………………………….2 1.3 Alcances y limitaciones…………………………………………………..3 2. Objetivos……………………………………………………………………….4 2.1 Generales ………………………………………………………………....4 2.2 Específicos…………………………………………………………………4 3. Justificación…………………………………………………………………....5 4. Marco Teórico………………………………………………………………….6 4.1 Marco referencias…………………………………………………………7 4.2 Marco conceptual…………………………………………………………8 4.3 Marco tecnologico………………………………………………………...9 5. Metodología…………………………………………………………………...10 5.1 Metodología de la investigación…………………………………………10 5.1.1 Nivel o tipo de investigación……………………………………..11 5.1.2 Población y muestra………………………………………………12 5.2 Metodología para el desarrollo del sistema…………………………….13 5.2.1 Analítico…………………………………………………………….13 5.2.2 Deductivo…………………………………………………………..13 5.2.3 Inductivo……………………………………………………………13 6. Cronograma……………………………………………………………………14 7. Presupuesto……………………………………………………………..…….15 8. Referencia……………………………………………………………………...19
Enviado por kentbs / 3.083 Palabras / 13 Páginas -
CONSTRUCTIVISMO SOCIAL EN LA EDUCACION
LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN ASIGNATURA CONSTRUCTIVISMO SOCIAL EN LA EDUCACION SEMESTRE: V GRUPO UNICO DOCENTE: LIC. JOSE MANUEL MARTINEZ FLORES TRABAJO: ENSAYO DEL TEMA CONSTRUCTIVISMO Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO ALUMNA: LINDA CHAVEZ MARTINEZ INTRODUCCIÓN La concepción constructivista del aprendizaje, por el contrario, establece que el Conocimiento es elaborado individual y socialmente por los alumnos basándose en las interpretaciones de sus experiencias en el mundo. Puesto que el conocimiento no puede transmitirse, la enseñanza debería
Enviado por Yakiraa / 2.169 Palabras / 9 Páginas -
Educación Social
HISTORIA DE L’EDUCACIÓ SOCIAL: Profesora: Isabel Vilafranca e-mail: ivilafranca@ub.edu Lugar para encontrarla: Departamento teoría e historia de la educación Planta 3ª DIVISIÓN DEL TEMARIO: 1. Época medieval, la práctica de educación social en la edad media y el modelo caritativo. 2. Educación social en la edad moderna S. XVI i S.XVII, Juan Luis Vives. 3. Ilustración, la era contemporánea la beneficencia pública intervencionismo estatal. Autor pedagogo por excelencia; Pestalozzi. 4. Siglo XIX salto de la
Enviado por a.molinex / 7.261 Palabras / 30 Páginas -
EQUIDAD Y DESIGUALDAD SOCIAL EN LA EDUCACIÓN EN MÉXICO
EQUIDAD Y DESIGUALDAD SOCIAL EN LA EDUCACIÓN EN MÉXICO Guillermo Arturo SANDOVAL * León Guzmán 1146, Col. Industrial Morelia, Mich., CP. 58130 RESUMEN: Las grandes entidades o grupos usan la discriminación para mantener control de los pequeños grupos. Esto se ve mayormente en el área de la política y la religión donde éstos aíslan a los grupos minoritarios para así seguir controlando y acaparando ciertas áreas de la sociedad. SUMARIO: I. Introducción; II. Equidad de
Enviado por R2E2 / 1.811 Palabras / 8 Páginas -
CONSTRUCCION SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Y TEORIAS DE LA EDUCACION.
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL UNIDAD 12B ACAPULCO, GRO SUB CENTRO SAN JERONIMO C. C. T. 12DUP0002N CONSTRUCCION SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Y TEORIAS DE LA EDUCACION. TEMA 1.- CONOCIMIENTO COTIDIANO, CONOCIMIENTO PRE, CIENTIFICO, OBSTACULO EPISTEMOLOGICO Y CONOCIMIENTO CIENTIFICO SERGIO IVAN MORALES LEPE ASESOR: HUMBERTO JIMENEZ FLORES GRADO: 3 GRUPO: 2 SAN JERONIMO A 15 DE SEPTIEMBRE DEL 2012 LECTURA: LA FORMACION DEL ESPIRITU CIENTIFICO La lectura nos aborda diversos aspectos a partir de los cuales se va
Enviado por highest / 682 Palabras / 3 Páginas -
La Educacion Como Fenomeno Social
LA EDUCACIÓN COMO FÉNOMENO SOCIAL. (ALGUNAS VISIONES IMPORTANTES) 3.1. La visión reproductiva 3.1.1. Lo económico reproductivo. 3.1.2. Cultura y reproducción cultural. 3.1.3. El enfoque reproducción-resistencia en América Latina y México o Socio pedagogía critica. 3.2. Economicismo, capital humano y neoliberalismo. 3.2.1. Funciones principales de la educación. 3.2.2. Una visión del mercado de trabajo. 3.2.3. Capital humano y neoliberalismo. “LA VISIÒN REPRODUCTIVA.” Basada en la teoría en el capitalismo y el marxismo. 1.-Louis Althusser. Aborda el
Enviado por pekosos / 6.258 Palabras / 26 Páginas -
Instituto de Previsión y Asistencia Social para el Personal del Ministerio de Educación (IPASME)
NOMBRE DE LA EMPRESA Instituto de Previsión y Asistencia Social para el Personal del Ministerio de Educación (IPASME) RESEÑA HISTÓRICA El Instituto de Previsión y Asistencia Social para el personal del Ministerio de Educación (IPASME), fue creado el 23 de noviembre de 1949 mediante el Decreto Nº 337 de la Junta Militar de Gobierno. Comenzó a funcionar el 1º de mayo de 1950. Posteriormente el 9 de enero de 1959 la Junta de Gobierno en
Enviado por ienny / 3.141 Palabras / 13 Páginas -
Redes Sociales En La Educación
República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto Pedagógico Rural “El Mácaro” Extensión Amazonas INFORME REDES SOCIALES EN LA EDUCACIÓN «web 2.0» o, más recientemente lo que hoy se llama, medios de comunicación social». Prof. Jefferson Milini Bachiller: Vivas Nubia, C.I. V – 17.234.513 Cohorte 2008 B Semestre X Carrera: Licda. Educación Informática Puerto Ayacucho, enero 2013 ÍNDICE Pág. Introducción………………………………………………………………. 3 Informe sobre Redes Sociales en
Enviado por 22david66 / 8.427 Palabras / 34 Páginas -
La Educación y La Movilidad Social
INTRODUCCIÓN La educación forma parte de la vida cotidiana de las personas y ha sido privilegiada por las sociedades a lo largo de la historia, es una relación inherente al ser humano que hoy, en nuestra sociedad del conocimiento y de la información, adquiere un significado sin precedentes, en esta relación la sociedad se ve beneficiada, ya que las personas que se encuentran dentro del sistema educativo tendrán más posibilidad de surgir y de esta
Enviado por 25081975 / 2.108 Palabras / 9 Páginas -
El Trabajo Como Hecho Economico, Cultural Y Social
El trabajo puede definirse como la ejecución de tareas que implican un esfuerzo físico o mental y que tienen como objetivo la producción de bienes y servicios para atender las necesidades humanas. También es entendida como un proceso entre la naturaleza y el hombre, es exclusivamente humano, Ya que por medio del trabajo el hombre transforma la naturaleza con la finalidad de que produzca bienes materiales para su uso. Dentro del trabajo se encuentran las
Enviado por 3254 / 1.091 Palabras / 5 Páginas -
La Educacion Como Fenomeno Social
Emile Durkheim comparte la paternidad de la sociología moderna con Max Weber y Karl Marx. Sus teorías sobre los hechos sociales revolucionaron los paradigmas vigentes hasta ese entonces, dándole a la ciencia sociológica una mirada más aguda y autónoma. Los teóricos anteriores veían a la sociología no como un ámbito autónomo de investigación, sino a través de acercamientos psicológicos u orgánicos. Pero Durkheim concibió la existencia de fenómenos específicamente sociales, “hechos sociales”, que constituyen unidades
Enviado por 14934320 / 220 Palabras / 1 Páginas -
Educación En CS SOCIALES
Objetivo 9. Codificación de Datos Cuestionario 1) ¿Cuál es la importancia que tiene la correcta codificación de datos y Transacciones financiera en un Sistema contable? es importante, porque permite tener una unificación en el sistema y facilita el conocimiento de cada partida, permitiendo conocer todos los movimientos contables de la empresa. Además, contiene todas las cuentas que se estima serán necesarias al momento de instalar un sistema de contabilidad. Debe contener la suficiente flexibilidad para
Enviado por EnnioAndrade / 4.650 Palabras / 19 Páginas -
Influencia Social En La Educación Venezolana
Influencia Social en la Educación Venezolana La sociedad venezolana se encuentra estrechamente vinculada con su sistema educativo, como prueba de ello tenemos que: La educación es un derecho humano y un deber social fundamental concebida como un proceso de formación integral, gratuita, laica, inclusiva y de calidad, permanente, continua e interactiva, promueve la construcción social del conocimiento, la valoración ética y social del trabajo, y la integralidad y permanencia de los derechos humanos, la formación
Enviado por jose320 / 1.026 Palabras / 5 Páginas -
El contenido del curso de educación cívica y ética en materia de desarrollo social y desarrollo personal
xPLANEACIÓN FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA SECUNDARIA SEGUNDO BLOQUES 1,2,3,4,5 2011-2012 ZONA O43, SECTOR 06, TEHUACAN, TELESECUNDARIAS ESTATALES. ESCUELA: ISAAC OCHOTERENA CICLO ESCOLAR: 2011 - 2012 GRADO: 2ª GRUPO ”C” PROFESOR: ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA FECHA:________________ Bloque temático 1. La Formación Cívica y Ética en el desarrollo social y personal PROPÓSITOS : • Valorarán la función de la Formación Cívica y Ética en la conformación de una perspectiva personal y social. • Distinguirán los elementos
Enviado por guego1680 / 5.617 Palabras / 23 Páginas -
La Educación Como Mecanismo De Inclusión Social
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA. MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR. FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE CARÚPANO ESTADO, SUCRE CURSO INTODUCTIRIO: PROYECTO NACIONAL Y NUEVA CIUDADANIA la educación como mecanismo de inclusión social Autora: Mary Elena Taberoa. CARÚPANO; NOVIEMBRE, 2009 INTRODUCCIÓN Las posibilidades de educación deben ser ofrecidas sin discriminación, hay que tomar en cuenta diversos aspectos que tienen que ver con las condiciones de vida y la cultura de los estudiantes. La concepción tradicional de
Enviado por / 1.717 Palabras / 7 Páginas -
LA EDUCACIÓN COMO FENÓMENO SOCIAL
La educacion como fenomeno social complejo de naturaleza dialectica La educación tiene la misión de mediar entre el niño y el mundo, siendo el educador el constructor y responsable de esta integración. Es por ello que se considera a la educación como un fenómeno social, ya que es una función común del estado social, ya que cada sociedad busca realizar en sus miembros, por medio de la educación, un ideal que le es propio. El
Enviado por felipelpez / 2.087 Palabras / 9 Páginas -
La Educación, La Seguridad Social Y La Pobreza Extrema Como Valores De La Real Democratización En México
“La educación, la seguridad social y la pobreza extrema como valores de la real democratización en México” I. Antecedentes La democracia en nuestro país se ha ido desarrollando a través de los años, en los cuales el pueblo se ha ido formando para un desarrollo político del cual nunca había sido participe. Esto no fue fácil tomando en cuenta que el pueblo mexicano tenia trescientos años sometido, e incluso después de la independencia esto continuó
Enviado por malbert / 2.561 Palabras / 11 Páginas -
EDUCACIÓN POPULAR Y CAMBIO SOCIAL EN AMÉRICA LATINA
Materia: Historia general de la educación Mtra. Lic. Leticia Rodríguez Oliva Noviembre/ 2012 ARGUMENTACIÓN El presente ensayo tiene la finalidad de hablar sobre EDUCACIÓN POPULAR Y CAMBIO SOCIAL EN AMÉRICA LATINA, y para tocar el tema hablare de uno de los mayores y más significativos pedagogos del siglo XX, quien con su diálogo enseñó un nuevo camino para la relación entre profesores y alumnos. Sus ideas influenciaron e influencian los procesos democráticos por todo el
Enviado por spaciover / 2.508 Palabras / 11 Páginas -
La Educacion En Valores Para La Transformacion Social
FIRMEZA EN LOS VALORES OBJETIVO: I. Reconocer a partir de una vivencia cultural, los diversos valores tanto populares, como de la clase dominante, que existen en lacultura de un grupo social.II. Introducirse a la conceptualización de: Cultura del Pueblo y Cultura Popular. TAMAÑO DE GRUPO: Ilimitado. TIEMPO REQUERIDO: Dos horas. MATERIAL: Todos los elementos necesarios para la celebración de una fiesta, tanto elementos típicos de la celebración como aquéllos que no loson y que sin
Enviado por roberpela / 383 Palabras / 2 Páginas -
TEORÍA DE LA EDUCACIÓN- EDUCACIÓN SOCIAL
Teoría de la educación- 1º GRADO EN EDUCACIÓN SOCIAL- UNED ACTIVIDAD 1 LAURA FERNÁNDEZ GUTIÉRREZ Las continuas reformas de los sistemas educativos se han convertido, en los últimos años, en uno de los ejes principales para el cambio en las políticas de nuestro país. Las reformas llevadas a cabo hasta ahora, se ha comprobado que no son suficientes ni parecen ir en la dirección correcta, para atender la nueva realidad social, educativa y personal de
Enviado por Laurafg_4 / 3.222 Palabras / 13 Páginas -
HUMANISMO SOCIAL EN LA EDUCACIÓN ESPECIAL
HUMANISMO SOCIAL EN LA EDUCACIÓN ESPECIAL El humanismo surgió como una imagen del mundo al término de la Edad Media (Villalpando, 1992). Los pensadores humanistas fueron entonces intérpretes de nuevas aspiraciones humanas impulsados por la decadencia de la filosofía escolástica, cuyo centro de gravedad era la vida religiosa y la inmortalidad ultraterrena. El humanismo vino a sustituir esa visión del mundo con la reflexión filosófica abundante en productos racionales, en la que primaba la idea
Enviado por marleneloreto / 1.204 Palabras / 5 Páginas -
LA EDUCACIÓN COMO FENÓMENO SOCIAL
LA EDUCACIÓN COMO FENÓMENO SOCIAL: En las sociedades primitivas y tradicionales, los niños aprendían directamente de sus padres, amigos, artesanos y hombres de religión lo que necesitaban para integrarse plenamente en la sociedad, que protegía mucho al niño. Aprendían el oficio arrimándose a un taller paterno o de cualquier amigo del padre; los más posibilitados económicamente aprendían a leer y escribir, bien de sus padres, bien de los especialistas, religiosos, etc. Todo de manera espontánea,
Enviado por hemenegildo1990 / 1.348 Palabras / 6 Páginas -
LA EDUCACIÓN EN VALORES PARA LA TRANSFORMACIÓN SOCIAL.
LA EDUCACIÓN EN VALORES PARA LA TRANSFORMACIÓN SOCIAL. Primeramente, es necesario hacer conciencia del significado de valores universales, ya que son importantes para el ser humano, puesto que con nuestra actitud y comportamiento podemos dar a conocer si realmente se nos fomentaron los valores en casa, ya que es el primer lugar en donde se forman y en la escuela se transforman. Con respecto a qué valores se están constituyendo social y culturalmente, a partir
Enviado por lethysag / 2.585 Palabras / 11 Páginas -
EDUCACION Y SU ENTORNO SOCIAL Y CULTURAL
BUZON DE TRANSFERENCIA DIGITAL | Actividades del curso | Nombre de la actividad | VALORACION | Modalidad técnica y didáctica | FECHA LIMITE PARA ENVIAR | Caso Planeación | 30 PUNTOS | InvestigaciónIndividual | 27 DE MARZO 2010 | Ensayo Organización y Staff | 20 PUNTOS | InvestigaciónIndividual | 27 MARZO 2010 | Realizar Examen unidad 1-2 | 100 PUNTOS | La prueba la ubicas link ACTIVIDADES SEMANA DOS | 27 MARZO 2010 | DESCRIPCION
Enviado por Opteron2310 / 586 Palabras / 3 Páginas