Modulo 1

• Portafolio Modulo 1 Cuidadania Mundial

  ZuzsiiUNIVERSIDAD DE GUADALAJARA Preparatoria Regional Zacoalco Extensión Teocuitatlán. Unidad de Aprendizaje: Ciudadanía Mundial. Portafolio de Evidencias: Modulo 1. Antecedentes del mundo de hoy. Actividad 1. Conceptos Historia. Rescata información de tres fuentes. La Historia es el estudio o la ciencia que estudia los hechos o fenómenos de todo tipo y

• DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD MODULO 1 Y 2

  leimileMis queridos Alumnos, respondamos en grupo esta hipótesis. Si en algún momento ustedes tiene una computadora la cual no enciende o no da imagen, ¿Qué pensarían ustedes acerca de la falla? ¿sería de pronto una falla en el microprocesador?, ¿sería de pronto una mala conexión del modulo de memoria RAM

• Actividad Integradora Unidad 1 Modulo 1

  Davidchero17Actividad Integradora Unidad 1 Con la reestructuración actual de la EMS en nuestro país, se pretende aplicar la Reforma Integral de la Educación Media Superior en la formación de un SNB, basándose en un MCC basado en competencias, que permita elevar los niveles educativos, bajar y de ser posible acabar

• TRABAJO FINAL MODULO 1 DOMINIO PERSONAL

  sobrecitoTRABAJO FINAL MODULO 1 DOMINIO PERSONAL ALEJANDRO MARROQUIN ALVAREZ 1. ¿Cuál fue el resultado de tu FODA personal? Fortalezas: DECISIÓN COMPROMISO DICIPLINA PASION POR LO QUE HAGO Oportunidades: NETWORKING EL TRANAJO DIARIO DESARROLLO PROFESIONAL CRECIMIENTO PERSONAL Debilidades: DESANIMO CONFORMISMO CARÁCTER EXPLOSIVO EVASIVO Amenazas: LOS CAMBIOS CONSTANTES DESOBEDIENCIA INTOLERANCIA ENVIDIA En

• Evidencia modulo 1 - cuadro comparativo

  dnpalaciogEstudiante, para esta actividad debe tener en cuenta las normas 1755, 1621, 1581 y los decretos 1070 y 2149 que se encuentran en la carpeta de material de apoyo del presente módulo. el objetivo, es realizar un cuadro comparativo sobre el tema: protección de datos. R/: LEY 1581 LEY 1621

• Producto Act 18 Módulo 1 Del Diplomado

  Angeriana¿COMO FAVORECER EL PROCESO DE CAMBIO EN LA EDUCACION MEDIA SUPERIOR? Introducción El hombre es un ser sociable y por su propia naturaleza trae consigo su educación, siendo ésta un proceso humano en donde se trasmiten e intercambian modos de conducta, costumbres, formas de vida, valores, conocimientos, etc. En la

• Producto 1 Rieb Modulo 1 Para 2° Y 5°

  LISSETQPRODUCTO 1. RIEB ¿Por qué el docente debe fomentar una cultura científica, tecnológica y humanística? Hoy en día el mundo está cambiando de un modo constante. Con la globalización, estos cambios se manifiestan al observar que la sociedad es mucho más dinámica y competitiva, demandando que las nuevas generaciones estén

• Actividad 4, Modulo 1, Profordems 7a G.

  zacariassacariasMARCO CURRICULAR COMÚN ¿Qué entiende por MCC? El MCC forma parte de la RIEMS y es un pilar del SNB, el cual está organizado por el enfoque de competencias genéricas y rasgos fundamentales que debe poseer el perfil del egresado, este puede ser enriquecido por el modelo educativo de cada

• Portafolio De Evidencias Modulo 1 Riems

  oscaralbamendezMódulo I La Reforma integral de la Educación Media Superior Portafolio de evidencia de aprendizaje OSCAR ALBA MENDEZ MARAI ANAUIN COLMENARES FAJARDO [MAYO 25 DEL 2012] SEXTA GENERACION Evidencia 1: actividad de Aprendizaje 1 Etapa 2 Exploración diagnóstica: ¿Qué sabemos acerca de las RIEMS? Propósito: Explorar el nivel de conocimientos

• Evidencia 1 Del módulo 1 De Profordems

  teresitadocentePROGRAMA DE FORMACIÓN DOCENTE DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DIPLOMADO “COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR” MÓDULO 1 “LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR” INTRODUCCIÓN. Este trabajo es el primero del primer módulo de este Diplomado que resulta importantísimo por varios factores, inicialmente por sus objetivos que seguramente

• Actividad Integradora Modulo 2 Unidad 1

  pakoverinMODULO 2: Actividad de Aprendizaje 6. La planeación didáctica Francisco Cristóbal Reyes Echavarría fre_Ac6 Sábado Propósito: Analizar los elementos a considerar para la planeación didáctica de un curso, unidad de aprendizaje o asignatura. La planeación didáctica nos da la oportunidad para organizar actividades y seleccionar actividades, recursos e instrumentos congruentes

• Módulo 1. Psicología Positiva. Tema 7

  elisabonitaReporte Descripción: http://tecnologiaeducativa/ddautm/DisenoUTM/Lists/RNT/Attachments/1279/Logo.jpg Nombre: Elisa Guadalupe Pérez Cárdenas. Matrícula: 2749097 Nombre del curso: Psicología Positiva Nombre del profesor: Día Lizeth Aguirre Leandro Módulo: Módulo 1. Psicología Positiva. Tema 7 Actividad: Actividad 7. Fecha: 19/0972015 Bibliografía: UTM.2015. Recuperado de: http://secretariageneral.ugr.es/pages/tablon/*/noticias-canal-ugr/un-estudio-confirma-que-los-corredores-de-maraton-experimentan-el-flow-un-estado-psicologico-en-el-que-el-deportista-queda-completamente-absorto-en-la-actividad?lang=fr#.Vf3cbxF_Oko UTM.2015. Recuperado de: http://locosporcorrer.com/web/estudio-confirma-que-los-maratonistas-experimentan-un-estado-psicologico-por-el-que-quedan-absortos/ UTM.2015. Recuperado de: http://bbsistema.tecmilenio.edu.mx/webapps/portal/frameset.jsp?tab_tab_group_id=_2_1&url=%2Fwebapps%2Fblackboard%2Fexecute%2Flauncher%3Ftype%3DCourse%26id%3D_224394_1%26url%3D UTM.2015. Recuperado de:

• MÓDULO 1: FUENTES Y FORMAS DE ENERGÍA

  YERSON GABRIEL RIVERA JAIMESDentro de la carta de navegación, uno de los puntos clave para aprovechar el talento y el ingenio de todos sus empleados es el establecimiento de un sistema pedagógico acorde con la aplicación de A.R.M.A. cuya virtud sea la especialización en el alquiler de plantas eléctricas. BLOQUE 1: ELECTRICIDAD Y

• Evaluación - Módulo 1 Diplomatura UTN

  Sol VolmanLight vertical TRABAJO PRÁCTICO INTEGRADOR DEL MÓDULO I Diplomatura en Gestión Educativa ________________ SITUACIÓN A RESOLVER Usted es contratado en el mes de febrero, como equipo directivo, en una Institución en la que existen dificultades en la comunicación interna integral. Como consecuencia de ello se obstaculiza la construcción del Planeamiento

• MÓDULO 1: EVALUACIÓN SUMATIVA PARCIAL

  jose luis cardenas saldiviaMÓDULO 1: EVALUACIÓN SUMATIVA PARCIAL NIC 7 Lea el siguiente caso y luego elabore el Estado de Flujo de Efectivo para Metalsur S.A., tanto por el Método Directo y hacer la conciliación del flujo operacional. Caso: La empresa Industrial Metalsur S.A. presenta la siguiente información al 31 de diciembre de

• Actividad Integradora Unidad 1 Modulo 2

  EVANGELICAMODULO 2.- DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR RETD_Act. 4.- Alineación constructiva. 26 de Agosto de 2011 Alineamiento constructivo de John Biggs Los principales objetivos de este video es que los docente impartan la clase de manera que la mayoría de los alumnos entiendan clara y objetivamente

• MODULO 1. LA EXPERIENCIA EN LO JURIDICO

  Pauly CalvoMODULO 1 LA EXPERIENCIA EN LO JURIDICO: Las leyes y normas construyen lo social, ayudan en el funcionamiento y convivencia social. La conducta humana y el conflicto son la razón de ser y existir del derecho, además a este lo experimentamos en las relaciones de conflictos con la sociedad. El

• Modulo 1: Fundamentos de Mercadotecnia.

  beto161700Reporte Nombre: Matrícula: Nombre del curso: Mercadotecnia Nombre del profesor: Módulo: Modulo 1: Fundamentos de Mercadotecnia Actividad: Tarea 3 Fecha: Bibliografía: Blackboard (2013). Tema 3. Inteligencia de mercados y segmentación de mercados.. Disponible en: https://miscursos.tecmilenio.mx/webapps/blackboard/content/contentWrapper.jsp?content_id=_1277245_1&displayName=Mercadotecnia&course_id=_45522_1&navItem=content&href=https%3A%2F%2Fmiscursos.tecmilenio.mx%2Fbbcswebdav%2Finstitution%2FUTM%2Fsemestre%2Fprofesional%2Fmt%2Fmt13101%2Fbb%2Findex.htm&cR2XilcGYOo=Q6ANdn3MGFC54lVnbPDVhmsExvH%2BD%2BhCHq0QF1v6lhQ%3D Objetivo: El objetivo de esta actividad es investigar y saber un poco más acerca de

• Actividad Integradora Modulo 3 Unidad 1

  anibal_sicorACN_M3Act_In1 Actividad Integradora de la Unidad 1 Propósito: Definir competencias, contenidos y productos de aprendizaje. 1. ¿Cuál es la diferencia entre organizar el contenido temáticamente y organizarlo por procesos? Temáticamente: Secuencia lineal y en ocasiones sin relación alguna, únicamente como un listado de temas, sin tomar en cuenta los procesos

• Producto No. 1 Módulo No. I 3º Y 4º.

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• Ciencias de la vida Evidencia 1 Modulo:1

  Jvch9924-8-2016 Ciencias de la vida Evidencia 1 Modulo:1 Profra:Gabriela Chavez Osorio. Bibliografia: Vivanco Chávez D. Jade Ornitorrinco (Ornithorhynchus anatinus ________________ Forma de Reproducción http://bligoo.com/media/users/1/50664/images/ornitorrinco%20afppreview.jpg Los Ornitorrincos como muchos mamíferos tienen un sistema polígamo. A finales de invierno inicios de primavera comienza su etapa de apareamiento. Bajo el agua el macho

• PRODUCTO 1 MODULO 1 DIPLOMADO RIEB 3 Y 4

  RogelioDCTENDENCIAS EDUCATIVAS ACTUALES INTRODUCCION: La posibilidad de visualizar una educación comprometida con una sociedad más equitativa y justa, se centra especialmente en la reconstrucción del rol docente, donde este ha dejado de ser un transmisor de pensamientos autómata y da paso a un formador de opinión, pensamientos y actitudes acordes

• Modulo 1 Democracia Y Soberania Nac 4sem

  Amoescalar16DEMOCRACIA Y SOBERANIA NACIONAL CONCEPTO DEMOCRACIA Y SOBERANIA DEMOCRACIA.  Doctrina política favorable a la intervención del pueblo en el gobierno.  Predominio del pueblo en el gobierno político de un Estado. SOBERANÍA.  Autoridad suprema del poder público.  Alteza o excelencia no superada en cualquier orden inmaterial. DEMOCRACIA

• Modulo: 1.7 Emprendedurismo Colaborativo

  10211686INSTITUTO NACIONAL DE SAN MARTIN Modulo: 1.7 Emprendedurismo Colaborativo. Objetivo: Desarrollar un análisis de mercado en las distintas empresas del Municipio, mediante encuestas para conocer el mercado objetivo y potencial para el desarrollo de una idea de negocio como futuros emprendedores. Análisis de Sistemas. 1. ¿Qué tipo de negocio o

• Modulo 1 Actividad de Cierre del Módulo

  michaelcrespoActividad de Cierre del Módulo: “¿Qué traje y qué me llevo?” Retomando, las experiencias antes este Diplomado, en el caso del Subsistema donde laboro, a lo que respecta de la RIEMS, ha sido un trabajo intuitivo hacia esta reforma educativa. Ya que trabajamos desde entonces de manera colegiada, por academias.

• Actividad Integradora Unidad 1, Modulo 2

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• Act. 5 Del Modulo 1 De La Rieb 3° Y 4°

  itataACTIVIDAD 5 PENSAMIENTO COMPLEJO Pone en práctica estrategias que permitan aterrizar el concepto de Pensamiento Complejo en las actividades docentes. El pensamiento complejo y la educación Pensamiento complejo: Es aquel que lleva a reconocer los “encierros disciplinarios” y a promover las rupturas con ellos a fin de poder generar nuevos

• Asesoria (producto 3 Sesión 1 Modulo 1)

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• TAREA 1 MODULO 1 TECNICAS DE NEGOCIACION

  em_espinoza02TAREA MODULO 1 TAREA 1 MODULO 1 TECNICAS DE NEGOCIACION Estudiante: Emily Aileen Espinoza Nuñez Catedrático: Mae. Mario Trejo Asignatura: Técnicas de Negociación No. De cuenta: 201510060052 Fecha: 27/5/17 Modalidad: Virtual UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE HONDURAS (UTH) OBJETIVOS * Dar a conocer en mis propias palabras el significado de negociación personal

• EMJ_Portafolios Profordems 2012 Modulo 1

  jossescamUNIVERSIDAD IBEROAMERICANA DIPLOMADO: COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR P O R T A F O L I O D E E V I D E N C I A S . Mtro. Josaphat Escamilla Miranda. Primavera 2012 ÍNDICE TEMA Página Introducción 4 UNIDAD 1 Actividad 1 6 Actividad

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  YoyinaACTIVIDAD 1 Presentación del módulo PROPOSITO: Dar a conocer la finalidad y el alcance del módulo a los participantes, e identificar las características y expectativas que tiene el grupo en relación al mismo. CONCLUSION: La RIEMS surge porque nuestro sistema educativo necesita una nueve reforma, puesto que estamos viviendo un

• Módulos 1 y 2 Administraccion Starbucks

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• Administración I - Ejercicios Módulo 1

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• Productos De La Rieb Modulo 1 2 Y 5 Grado

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• Actividad 2 Modulo 1 Diplomado Profordems

  RosalindaLeyva1Actividad de aprendizaje 2. “Conceptualización de los Principios Básicos de la RIEMS” Propósito: Argumenta y explicita su punto de vista acerca de la relevancia de los principios básicos de la RIEMS. Duración: 1 hora 30 minutos presencial y 1 hora en línea. Instrucciones: 1. Considere las indicaciones del instructor para

• TEST GESTION INTEGRAL MODULO UNO UNIDAD 1

  SPARGANUM2Modulo1 Unidad1 Question 1 Indica cuál de las siguientes opciones explica mejor por qué existen las empresas a. Cuando los costes de transacción superan a los costes gestión. b. Cuando los costes de gestión superan a los costes de transacción. c. Cuando los precios transmiten información acerca de las oportunidades

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• Profordems Modulo 1 Actividad Integradora

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• Actividades 12 A La 22 Modulo 1 Rieb 2012

  chiquitoACTIVIDAD 12 PRINCIPIOS IMPLICACIONESEN LA PRACTICA DOCENTE ELEMENTOS QUE DEBEN SER INCLUIDOS PRINCIPIO 1.1 Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje - Planear y clasificar al grupo - Conocer - Diversidad Social - Infraestructura - Numero de alumnos - Dotación de materiales - Alimentación -

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  aseret18valePortada Nombre de la actividad: Fuentes de información Nombre del estudiante: Teresa Valenzuela Sánchez Grupo: M1C2G16-064 Fecha: 14/07/2018 ________________ 1. Incluye en la portada los datos que se te solicitan, con fuente de color negro. 1. Elige un medio impreso, un recurso multimedia y uno digital (blog, revista electrónica, página

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  javg191190Tarea 1 Logo_pdf2 Alumno: Juan Angel Vela Garza Matrícula: AL04498988 Nombre del curso: Control Estadístico de Calidad Nombre del profesor: Ing. Ing. Magdiel Pérez Lara Módulo: Módulo 1 Actividad: Tarea 1 Fecha: 23-Mayo-19 Bibliografía: Objetivo: Realizar graficas de control, entenderlas y analizarlas para poder llegar a indicar si un proceso